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中考知識點總結(jié)
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【熱】中考知識點總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的中考知識點總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考知識點總結(jié)1
第一單元笑迎新生活
1、上中學后，我們怎樣創(chuàng)建一個優(yōu)秀的集體？（第一課第二框）
�。�1）樹立共同的目標，尋找前進的動力。當我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結(jié)奮斗的不懈動力。
（2）我們要各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體時，班集體就會成為一道亮麗的風景線。
�。�3）我們要團結(jié)協(xié)作，互助前行。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。
2、初中學習有哪些新特點？（第二課第一框）
學習科目增多了、學習內(nèi)容和難度加大了、老師授課節(jié)奏加快了，我們不僅可以學到更多的知識，而且可以運用已經(jīng)獲得的知識和能力，學習一些課堂上學不到的知識。
3、怎樣做學習的管理者？（第二課第一框）
�。�1）學會自主學習。作為初中生，應(yīng)學會逐步擺脫對父母和老師的依賴，獨立地承擔學習的任務(wù)。
�。�2）提高學習效率。只有把握好學習過程中每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認真預(yù)習，上課時專心聽講，課后及時復(fù)習，才能從整體上提高學習效率。
�。�3）科學安排時間。初中學習的科目增多，難度加深，對學習時間進行合理安排，做到心中有數(shù)，從容不迫。
（4）根據(jù)自己的學習方式，結(jié)合老師的教學實際，找到適合自己的.學習方法。
4、為什么說學習中有苦也有樂，學習是苦樂交織的（學習中的苦樂觀）？（第二課第二框）
（1）學習，對每個人來說都是苦樂交織的，因為學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種超越自己的快樂。
（2）學習有苦更有樂，享有學習的權(quán)利和機會是快樂的。
第二單元認識新自我
5、生命對于世界有什么重要性？（第三課第一框）
生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。
每種生命都有其存在的價值與意義。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要尊重生命、關(guān)愛生命，去關(guān)愛和呵護我們周圍的生命，與其他生命和諧相處。
6、人的生命獨特性表現(xiàn)在哪些方面？（第三課第二框）
�。�1）人的生命獨特性突出表現(xiàn)在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。
�。�2）人的生命獨特性更多表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。
7．怎樣發(fā)揮生命的獨特性？（第三課第二框）
每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點，所以每個人要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。
8、怎樣讓生命之花綻放？（第三課第三框）
�。�1）永不放棄生的希望。世界因生命而精彩，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會放棄生的希望。
（2）肯定生命，尊重生命。每個人的生命都是有價值的，每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定和尊重自己價值和生命的同時，也應(yīng)肯定和尊重他人的價值和生命。
�。�3）延伸生命的價值。生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。因此，我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
9、怎樣才能使生命的價值得以提升？（第三課第三框）
�。�1）生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。
（2）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
�。�3）實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從點滴的小事做起。
（4）在學校努力學習，掌握知識和本領(lǐng)，長大后為國家和社會做出貢獻。
10、青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪三個方面？（第四課第一框）
�。�1）身體外形的變化。
�。�2）身體內(nèi)部器官的完善。
�。�3）性機能的成熟。
11、怎樣正確認識青春期心理矛盾？（第四課第一框）
青春期心理充滿矛盾，這是一種正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們前進的動力。如果處理不好，也會成為我們前進的阻力，因此，我們要通過各種方式，調(diào)控好這些矛盾。
12、怎樣處理好青春期的心理矛盾（可增加自己處理心理矛盾的方法）？（第四課第一框）
�。�1）尋求外在幫助，向老師、家長、親友以及社會尋求幫助。
（2）學會自我調(diào)節(jié)，學會當自己的“心理醫(yī)生”。
13、男女之間應(yīng)怎樣正常交往？（第四課第二框）
�。�1）男女同學之間交往，既需要相互尊重，又要自重自愛。
�。�2）既要開放自己，又要掌握分寸。
�。�3）既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間。
14、青春期常見的誤區(qū)有哪些？應(yīng)如何矯正？（第四課第二框）誤區(qū)：
�。�1）拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑。
�。�2）裝扮上標新立異，故作姿態(tài)，當作有個性。
�。�3）對男女同學之間的交往過于敏感。矯正方法：
�。�1）我們需要通過同學間的相互交流，彼此尊重，共享成長的體驗。
�。�2）逐漸擺脫依賴，真正的獨立是勇于為自己行為負責的精神。
（3）男女同學之間的正常交往，要做到優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。
中考知識點總結(jié)2
1、洪澇災(zāi)害
我國典型地區(qū)：
東北;黃河、長江中下游地區(qū);淮河流域;珠江流域等
產(chǎn)生的原因：
(1)自然原因：降水持續(xù)時間長，降水集中(如長江流域的梅雨天氣);夏季風的強弱變化(副高強：南旱北澇;副高弱：南澇北旱);臺風的影響;缺少天然的入海河道(淮河);地勢低洼(海河、珠江);水系支流多(扇形水系、樹枝狀水系);河道彎曲(荊江河段);厄爾尼若現(xiàn)象等。
(2)人為原因：濫砍濫伐，造成水土流失加劇，河床抬升;圍湖造田;不合理水利工程建設(shè)(渭河流域)
治理措施：植樹造林，建設(shè)防護林體系;退耕還湖;修建水利工程;裁彎取直，加固大堤;開挖入海河道(淮河);修建分洪區(qū);建立洪水預(yù)報預(yù)警系統(tǒng)等。
2、沙塵暴現(xiàn)象
我國典型地區(qū)：
西北;華北地區(qū)
產(chǎn)生的原因：
(1)自然原因：快行冷鋒天氣影響;氣候干旱，降水少;春季大風**數(shù)多;地表植被稀少等
(2)人為原因：過度放牧;過度樵采;過度開墾
治理措施：
制定草場保護的法律、法規(guī)，加強管理;控制載畜量;營造“三北防護林”建設(shè);退耕還林、還牧;
建設(shè)人工草場;推廣輪牧;禁止采伐發(fā)菜等。
3、地震
我國典型地區(qū)：
東部沿海;西南、西北地區(qū)
形成原因：
位于亞歐板塊和太平洋板塊、印度洋板塊的交界處，地殼活動劇烈。
造成重大人員和財產(chǎn)損失的原因可能有：
震級大，破壞性大;震中附近城市分布多，人口集中;淺源地震發(fā)生的時間可能在夜間;誘發(fā)其他災(zāi)害等
減輕災(zāi)害的措施：
積極開展防災(zāi)、減災(zāi)的宣傳教育，提高公眾的.環(huán)保和減災(zāi)意識;建立災(zāi)害監(jiān)測預(yù)報體系;加強地質(zhì)災(zāi)
害的管理，建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系;提高建筑物的抗震強度;植樹造林，建立防護林體系;
加強國際合作等。
4、西南地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害嚴重
形成原因：
(1)自然原因：山區(qū)面積廣大，巖石破碎，風化嚴重;干濕季分明、暴雨集中;地殼運動強烈、山體中斷層發(fā)育。
(2)人為原因：對植被的破壞
治理措施：恢復(fù)植被
中考知識點總結(jié)3
第一部分語文知識數(shù)字歸納記憶
兩種語言類型：口語、書面語。
兩種論證方式：立論、駁論。
兩種說明語言：平實、生動。
兩種說明文類型：事理說明文、事物說明文。
兩種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——烘托人物心情，渲染氣氛。社會環(huán)境描寫—–交代時代背景。
兩種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）、情節(jié)、環(huán)境。
議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。
三種說明順序：時間、空間、邏輯。
語言運用三原則：簡明、連貫、得體。
四種文學體裁：散文、小說、詩歌、戲劇。
四種論證方法：舉例、道理、比喻、對比。
句子的四種用途：陳述、疑問、祈使、感嘆。
小說情節(jié)四部分：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
引號的四種用法：①表引用；②表諷刺或否定；③表特定稱謂；④表強調(diào)或著重指出。
五種表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。
破折號的五種用法：表注釋，表插說，表聲音中斷、延續(xù)，表話題轉(zhuǎn)換，表意思遞進。
六種邏輯順序：①總和分；②現(xiàn)象和本質(zhì)；③原因和結(jié)果；④概括和具體；⑤部分和整體；⑥主要和次要。
省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略；②表語言斷續(xù)；③表因搶白話未說完；④表心情矛盾；⑤表思維跳躍；⑥表思索正在進行。
六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、抑揚。
七種常見短語類型：并列、偏正、主謂、動賓、后補、“的”字短語、介賓短語。
七種主要復(fù)句類型：并列、轉(zhuǎn)折、條件、遞進、選擇、因果、假設(shè)。
八種常用修辭方法：比喻—–使語言形象生動，增加語言色彩。
擬人—–把事物當人寫，使語言形象生動。
夸張—–為突出某一事物或強調(diào)某一感受。
排比—–增強語言氣勢，加強表達效果。
對偶—–使語言簡練工整。
引用—–增強語言說服力。
設(shè)問——引起讀者注意、思考。
反問——起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣。
第二部分記敘文
一、常見敘事線索
1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡。
2、物品線索：某一有特殊意義的物品。
3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4、事件線索：中心事件。
5、時間線索
6、地點變換線索
找線索：①文章的標題；②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；③文中議論抒情的語句；④作者的思想感情（變化）；⑤某一人物的見聞感受。
作用：使文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，展現(xiàn)人物的思想性格，表明享情的來龍去脈。
二、記敘順序
1、順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r間先后））。
作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。
2、倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。
作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。
3、插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。（比如：回憶往事）
作用：補充、襯托出文章的中心內(nèi)容（人物或事件），豐富了情節(jié)，深化了主題。
三、人物描寫方法
1、外貌描寫：人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。
2、語言描寫
3、動作貓寫：表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
4、心理描寫：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質(zhì)。
四、環(huán)境描寫方法
1、自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感，預(yù)示人物命運，推動故事情節(jié)發(fā)展。
2、社會環(huán)境【描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)】：交代故事發(fā)生的時代背景，渲染環(huán)境氣氛。
五、記敘文的詞語或句子的含義辨析
1、結(jié)合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析詞語的含義。
2、要注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。
3、注意語氣或語調(diào)。
4、著眼于詞句之間的搭配。
5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。
6、注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達）。
六、記敘文開頭句子的作用
1、開篇點題。
2、總領(lǐng)全文。
3、引起下文，為下文作鋪墊。
4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。
5、為下文埋下伏筆。
七、記敘文中間句子的作用
1、承上啟下的過渡作用。
2、段末起總結(jié)作用（總結(jié)上文；引出下文）。
3、為下文埋下伏筆。
4、為下文情節(jié)作鋪墊。
5、推動了情節(jié)的發(fā)展。
八、記敘文結(jié)尾句子的作用
1、篇末點題。
2、總結(jié)全文，深化中心。
3、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。
4、前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）。
九、歸納記敘文的中心意思
1、找文章標題、首尾的抒情議論性句子。
2、綜合概括主要段落大意（特別是抒情散文中）。
3、分析時代背景。
4、從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。
十、概括段意
1、摘句法：找出中心句作為段意（有時要進行適當?shù)膭h改）。
2、概括法：例如1記敘：人+時地十做法+結(jié)果。（注意原文中強調(diào)的是什么）
例如2描寫：景物+特征。
例如：議論：運用什么論證方法（或論據(jù)）十從什么角度（方面）十論證了什么觀點。
3、合并法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達這些內(nèi)容的短語組合成句。
第三部分說明文
1、怎樣把握說明對象的特點
�、兕}目，②首段，③關(guān)鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）。
2、說明方法分類和作用
�、倥e例子：具體真切地說明了事物的特點。
�、诜诸悇e：條理清楚地說明了事物的特點。
③打比方：形象生動地說明事物的特點。
�、芰袛�(shù)字：準確地說明該事物的特點。
�、葑鞅容^：突出地說明事物的特點（地位、影響等）。
⑥下定義：科學準確地說明事物的特點。
�、吡袌D表：直觀形象地說明了事物的特點。
3、這些說明方法有何標記？
�、傧露x：……是……，這就是……，叫……
�、诜诸悇e：有幾類（種），一種是……，另一種是……
�、叟e例子：例如、又如、比如、再如、如（舉例只舉一部分）。
④作比較：而，比……，和……兩種東西比。
4、說明順序
�、倏臻g順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
②時間順序：說明事物的發(fā)展變化。
③邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
A、先總說后分說：總—分；分一總；總一分一總。
B、先主要后次要。
C、先原因后結(jié)果。
D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
5、說明文語言的特點
說明性語言的特點：準確、平實、簡明（科學小品：生動）。
6、說明文分類
�、侔凑f明對象分：實物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）。
�、诎凑Z言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）。（語言生動形象的說明文，多用描寫）
第四部分議論文
議論文的三要素：鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴密的論證。
一、論點
1、特點：①正確；②鮮明。
2、論點位置：①標題；②文章開頭；③結(jié)尾；④中間。
3、總結(jié)論點的方法：
�、偻ㄟ^總結(jié)論據(jù)共同點來推斷出論點；②總結(jié)性的詞語體現(xiàn)中心論點的句子（例如：由此可見；我認為；總之……）；
③先明確文章論題，依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的論斷性的語句，最后歸納。
注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的語句。
二、論據(jù)
1、事實論據(jù)：如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等。
理論論據(jù)：包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。
2、歸納論據(jù)的要點：人+做法（與論點密切相關(guān)的方面）+結(jié)果。
注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據(jù)。
三、論證方法及其作用
1、舉例論證（擺事實）：具體有力地論證論點，具有說服力。
2、道理論證（講道理）：科學準確地論證論點，具有說服力。
3、比喻論證（講道理）：形象生動地論證論點，具有說服力。
4、對比論證（講道理）：鮮明突出地論證論點，具有說服力。
四、分析議論文的表達方式
1、議論文中的記敘，往往眺周幽反弓雖，用事實證明某一觀點或主張。
2、議論文中時而有生動形象的描寫，更鮮明生動地證明某一觀點。
3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。
五、議論文的語言特點：嚴密、準確。
第五部分、散文閱讀
（一）散文閱讀的相關(guān)知識
一、各類散文的特點
1、敘事散文：所記之事一般比較平凡，講究以小見大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題、這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現(xiàn)；敘事散文取材于真人真事、而不是借助虛構(gòu)，因而更加重視行文的`技巧，其構(gòu)思之精妙、結(jié)構(gòu)之嚴謹、感情之細微，尤其耐人尋味。
2、寫景散文：抓住景物特征（即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質(zhì)、神韻等內(nèi)在的方面》繪形狀物，大都以空間的轉(zhuǎn)換為順序，景中融注作者的思想感情。
3、詠物散文：最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。
4、哲理散文：帶有人生感悟性質(zhì)、這類作品從某一點人手，人題較小、對生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點到為止，不過于直白，留有咀嚼回味的空間、水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆。
5、寫人散文：寫人散文以記述作者所熟悉的人物為主、通過記敘與人物有關(guān)的事跡來表現(xiàn)人物，表達作者對所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個人的一生，一段生命歷程，一個側(cè)面，一個細節(jié)，一個生活場景；也可以記一組人物，一群人物。
二、散文的表達技巧
1、表達方式、
（1）敘述的方式：順敘、倒敘、插敘、補敘等。
�。�2）描寫種類：肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等。
�。�3）描寫技法：以動襯靜、化靜為動、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描（運用簡筆勾勒事物的輪廓）、繪形繪聲、繪聲繪色等。
�。�4）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、離情于景、托物言志），情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂寫哀、以哀寫樂等。
2、表現(xiàn)手法常用術(shù)語
�。�1）象征：借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。
�。�2）襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。
�。�3）對比：用一事物與另一事物進行比較，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點，突出作者對這一事物或道理的某種感情。
�。�4）渲染：用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的濃墨重彩的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現(xiàn)文章的什么主題。
�。�5）想象：人們在原有的感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理活動。
（6）聯(lián)想：人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事理想到其他有關(guān)事物或事理的活動。
3、篇章結(jié)構(gòu)技巧常用術(shù)語
（1）開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。
�。�2）卒章顯志：在文章末尾點明主旨。
（3）畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。
�。�4）過渡照應(yīng)：承上啟下。
�。�5）以小見大
�。�6）托物言志
�。�7）借景抒情
�。�8）欲揚先抑
�。�9）虛實結(jié)合
�。�10）伏筆
�。�11）照應(yīng)
（12）懸念
4、語言特點常用術(shù)語
�。�1）濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。
�。�2）惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。
�。�3）體物人微：描寫細致人微、刻畫細致生動。
�。�4）行云流水：語言自然流暢。
（5）言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。
�。�6）言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。
�。�7）意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮。
�。�8）含蓄蘊藉：語意含而不露，耐人尋味。
�。�9）整散結(jié)合：既勻稱整齊，又錯綜變化。
此外，還有清新、平淡、淡雅、華麗、明快、含蓄、蘊藉、委婉、含而不露、簡筆勾勒、詩情畫意、富有哲理、情韻悠長、耐人咀嚼、引人回味等。
5、常見修辭方法及其作用
�。�1）比喻：①化無形為有形，使抽象的事物更形象具體；②使深奧的、抽象的事理變得淺顯易懂；③化平淡為生動、形象；④重要的審美作用，使人產(chǎn)生美感。
（2）排比：①能增加文章氣勢、增加感染力、說服力；②排比句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，音律鏗鏘，使語言具有節(jié)奏感和音樂美；③在議論、說明文中，可以使觀點闡發(fā)得更嚴密、更透徹、使條理更清楚；④可以抒發(fā)強烈的感情，增強文章的氣勢或感染力。
�。�3）借代：①突出特征，強調(diào)重點，使語言形象生動；②詞語錯綜變化，不重復(fù)死板，使語言新鮮活潑；③使語言含蓄有味；④充分表達作者思想感情，愛憎分明，從而感染讀者。
�。�4）對偶：①形式整齊，音韻和諧，朗朗上口；②借用特殊的形式把相對的兩部分內(nèi)容更凝練、更集中地表現(xiàn)出來，以突出事物的矛盾和有機聯(lián)系；③在具體作品中，對偶句往往以整齊的句式與其他句式結(jié)合，使語言參差錯落，生動活潑。
�。�5）夸張：①突出事物的某個特征，或者揭示事物的本質(zhì)，給讀者留下鮮明、深刻的印象；②表達作者強烈的感情，用以諷刺，或歌頌，以達到感染讀者的目的；③可引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴。
（6）比擬（生動形象）：①運用比擬，能托物言志；②寓情于物，表達作者強烈的愛憎感情；③增強諷刺幽默、增強文章的現(xiàn)力；④把無形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞；⑤使敘述生動形象；⑥制造氣氛，借以傳情達意。
�。�7）設(shè)問（吸引讀者）：①引人注意，發(fā)人深思、，強調(diào)觀點，加深印象；②承上啟下，過渡銜接；③波瀾起伏，避免呆滯；④提掣全篇，帶動全文；⑤用于篇末，余音不絕。
�。�8）反問：①加強語氣以利論辯；②加強語氣抒發(fā)強烈的感情；③引起思考以求共鳴。
6、句段作用
�。�1）開頭段的一般作用：①總領(lǐng)全文；②呼應(yīng)前文；③引出下文；④承上啟下。
�。�2）結(jié)尾段的一般作用：①感情升華；②主題深化；③言有盡而意無窮。
7、人稱運用的作用
�。�1）第一人稱：顯得親切、自然、真實、適合心理描寫。
�。�2）第二人稱：親切自然，便于情感交流、進行抒情、還可以用于把事物擬人化。
�。�3）第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事議論。
8、景物描寫的作用
�。�1）交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景。
�。�2）誼染氣氛，烘托人物心情。
�。�3）展示人物性格。
（4）推動情節(jié)的發(fā)展。
（5）借景抒情，情景交融。
�。ǘ┳x懂散文方法歸類
一、理清文章思路
1．找出文章的線索
�。�1）明確線索的類型：①以核心人物為線索；②以核心事物為線索；③以核心事件為線索；④以時間為線索；⑤以地點為線索；⑥以作者的感情變化為線索。
（2）尋找線索的方法：①看本質(zhì)，即掌握線索的概念，辨析出確實符合“線索”本質(zhì)的特點者；②看標題，很多文童的題目就是文章的線索，有的標題則包含線索的因素；③看反復(fù)，文章中反復(fù)出現(xiàn)的人、事、物以及表現(xiàn)人物情感和時空的重點詞或重點句；④看抒情議論句，記敘文中的抒情議論句多為畫龍點睛的重要語句，往往隱含著線索；⑤看段落間的內(nèi)部聯(lián)系。
需要注意的是，有的記敘文不止一條線索，而是靈活地、巧妙地運用多條線索。如明線和暗線相互交織，主線和副線相互交織。
2．劃分段落層次
（1）按時間劃分（找表示時間的短語）；
�。�2）按地方劃分（找表示地點的短語）；
�。�3）按事情發(fā)展過程
二、把握文章大意
�。�1）段意合并法：把每一段大意綜合起來，加以概括、就是整篇文章的主要內(nèi)容，這是最常用的方法。
�。�2）要景串聯(lián)法：寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）等要素。把這些要素弄清了，用詞語串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。
�。�3）問題概括法：作者寫一篇文章，往往圍繞一個中心、抓住幾個問題，按一定的順序?qū)�。讀完一篇文章，我們可以考慮：作者要回答的是哪兒個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。
�。�4）標題追溯法：有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標題去閱讀、追溯文章的主要內(nèi)容。
�。�5）內(nèi)容借助法：借助文章的句或段來總結(jié)主要內(nèi)容。
三、理解標題的內(nèi)涵
�。�1）從標點與主題的關(guān)系人手：有的標題直接揭示主題，標題即主題；有的標題引導(dǎo)讀者對主題進行深思。
（2）善于抓點題句：用點題句去印證標題含義，往往會收到事半功倍的效果。
�。�3）分析標題的修辭：從理解標題的修辭方法入手、聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標題的含義或作用。
（4）分析標題字詞：從理解標題的關(guān)健詞的含義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標題的深層含義或作用。
四、把握散文中的人物形象
�。�1）外貌描寫，指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或某幾部分，用生動具體的語言描繪出來。
（2）語言描寫，主要表現(xiàn)為對話描寫，言為心聲，人物的話語最能靈活而直接地展示人物的性格，是刻畫人物形象的重要手段。
�。�3）心理描寫，指對人物在一定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。
�。�4）行動描寫，即通過人物的一舉手、一投足、一個姿勢來表現(xiàn)人物的性格，這是塑造人物形象的主要方式。
�。�5）神態(tài)描寫，專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。
（6）從人物描寫的五種方法（外貌、行動、語言、心理、神態(tài)）入手分析人物形象。
�。�7）從細節(jié)描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境描寫人手分析人物形象。
�。�8）從故事情節(jié)的發(fā)展中體察人物性格特點。
（9）從作者的評價人手分析人物的性格特點。
五、把握散文中的事物形象
�。�1）抓住描寫事物的形態(tài)、聲音、色彩、氣味等方面的語句，明了事物的外在特征。
�。�2）分析描寫事物時所采用的技法，如象征、聯(lián)想和想象以及常用的修辭方法，把握事物的內(nèi)在深愈。
六、歸納文章主旨，把握作者的情感
�。�1）從關(guān)鍵性詞語（帶有明顯的感情色彩、心理描寫、品質(zhì)特征的詞）入手。
�。�2）從文中的抒情句和議論句入手。
�。�3）從人物描寫等語句入手。
�。�4）從景物描寫入手。
�。�5）從關(guān)鍵的標點符號（省略號、引號、問號等）入手。
第六部分小說
一、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。
1、開端：交代背景，鋪墊下文。
2、發(fā)展：刻畫人物，反映性格。
3、高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。
4、結(jié)局：深化主題，留下思考。
情節(jié)的作用：使小說變得豐富、生動、曲折，可以強化人物性格、深化主題和增強藝術(shù)感染力。
二、表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。
1、記敘：對人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交代、陳述。
作用：可以把描寫的各個方面聯(lián)成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據(jù)，用來證明論點。
2、說明：對事物與事理進行的解釋和介紹。
作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。例如：這張桌子是方的。
3、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。
作用：①在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到，令人深思、具有啟發(fā)性；后者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。②議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。③議論在議論文中主要是闡述觀點。
4、描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。
作用：能實現(xiàn)文學形象的具體性、生動性和可感性。
5、抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。
作用：表達作者某種強烈的主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。
①直接抒情（往往直抒胸臆，情感濃烈）；
�、陂g接抒情（借景抒情：通過景物描寫，抒發(fā)感情）。
三、分析人物形象
1、分析人物的各種描寫、準確把握人物的思想情感及性格。
2、抓住人物之間的矛盾沖突、分析人物之間的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。
中考知識點總結(jié)4
知識點一：空氣的成分
空氣是一種混合物，按體積分數(shù)計算，大約是氨氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%，所以空氣的主要成分是氨氣和氧氣，這個百分數(shù)可理解為100L空氣中，含氮氣78L，氧氣21L
(1) 空氣的發(fā)現(xiàn)
(2) 空氣的污染
有害物質(zhì)大致分為粉塵和氣體兩大類，其中排放到空氣中的氣體污染物較多的是二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮。這些氣體主要來源于礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣及汽車形成的煙霧等。
(3) 空氣中氧氣體積分數(shù)的測定
實驗室用紅磷在一密閉容器里燃燒，生成固體物質(zhì)五氧化二磷(P2O5)，消耗了空氣中的氧氣使容器內(nèi)的壓強降低，通過進入到容器里的水的體積來確定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
知識點二：氮氣的性質(zhì)及其用途
(1) 氮氣的性質(zhì)：氮氣是一種無色、無味的氣體，它的熔點和沸點都很低。熔點-209.8℃，沸點-195.8℃，密度1.250g/L，難溶于水。氮氣的.化學性質(zhì)很不活潑，通常情況下不燃燒，也不支持燃燒，不能供呼吸。
(2) 氮氣的用途：①氮氣是制硝酸和氮肥的重要原料;②由于氮氣的性質(zhì)不活潑，所以用它做為常用的保護氣，在氮氣中焊接金屬，可以防止金屬氧化;燈泡充氮氣可以延長使用壽命;食用包裝里充氮氣可以防止腐爛;醫(yī)療上在液氮冷凍麻醉條件下做手術(shù);超導(dǎo)材料在液氮的低溫環(huán)境下顯示超導(dǎo)性能。
知識點三：稀有氣體的性質(zhì)及用途
稀有氣體包括氦氣(He)、氖氣(Ne)、氬氣(Ar)、氪氣(Kr)、氙氣(Xe)等幾種氣體。
(1) 稀有氣體的性質(zhì)：都是無色、無味的氣體，性質(zhì)很不活潑，很難與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，曾叫惰性氣體。
(2) 稀有氣體的用途：①因性質(zhì)不活潑，常用作保護氣，焊接金屬時用稀有氣體隔離氧氣以防止被氧化;燈泡里充入稀有氣體能延長使用壽命;②由于稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標燈、強照明燈、閃光燈、虹霓燈等;③稀有氣體可用于激光技術(shù)。
知識點四：氧氣的性質(zhì)
(1) 氧氣的物體性質(zhì)
通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體，其密度比空氣密度略大，不易溶于水。在一定條件下，可液化成淡藍色液體或固化成淡藍色固體。
河水、海水中的魚蝦等能生存，說明自然界的水中溶有氧氣。
(2) 氧氣的化學性質(zhì)
氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是一種常見的氧化劑。
知識點五：氧氣的制法
實驗室制取氧氣時，需要從藥品、反應(yīng)原理、制取裝置、收集裝置、操作步驟、檢測方法等方面進行考慮
(1) 藥品：過氧化氫、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鈉
(2) 反應(yīng)原理：
a.過氧化氫 二氧化錳 水+氧氣
b.高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
c.氯酸鉀 二氧化錳、加熱 氯化鉀+氧氣
(3)實驗裝置(發(fā)生裝置、收集裝置)
發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件
收集裝置的選擇依據(jù)：氣體的水溶性、氣體的密度
a. 排水集氣法：適合難溶于水或不溶于水且不與水發(fā)生化學反應(yīng)的氣體。此法收集的氣體較為純凈;當有氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時，表明已收集滿。
b. 向上排空氣法：適合相同狀態(tài)下，密度比空氣大且不與空氣中任何成分反應(yīng)的氣體。操作時應(yīng)注意將導(dǎo)管口伸到接近集氣瓶瓶底處，便于將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡。同時，應(yīng)在集氣瓶的瓶口處蓋上玻璃片，以便穩(wěn)定氣流。此法收集的氣體較為干燥，但純度較差，需要驗滿。
c. 向下排空氣法：適用于相同狀況下，密度比空氣小且不與空氣中的成分反應(yīng)的氣體。操作時應(yīng)注意將導(dǎo)管口伸到接近集氣瓶瓶底處，便于將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡。同時，應(yīng)在集氣瓶的瓶口處蓋上玻璃片，以便穩(wěn)定氣流。此法收集的氣體較為干燥，但純度較差，需要驗滿。
(4)操作步驟：實驗室用的高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，可概括為“查”、“裝”、“定”、“點”、“收”、“離”、“熄”。
檢查裝置的氣密性;
將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單橡皮塞塞進試管;
將試管固定在鐵架臺上;
點燃酒精燈，先使試管均勻受熱后對準試管中的藥品部位加熱;
用排水法收集氧氣;
收集完畢，將導(dǎo)管撤離水槽;
熄滅酒精燈。
(5)檢驗方法：將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣。
(6)驗滿方法：
a.用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿;
b.用排水法收集時，當氣泡從瓶口冒出時，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。
(7)實驗中要注意以下幾點：
�、僭嚬芸谝韵蛳聝A斜，防止藥品中水分受熱后變成水蒸氣，再冷凝成水珠倒流回試管底部，使試管炸裂。
②試管內(nèi)導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可，便于排出氣體。
③藥品要平鋪在試管底部，均勻受熱。
�、荑F夾要夾在離試管口約1/3處。
�、菀镁凭珶舻臒粞鎸�
中考知識點總結(jié)5
一、地圖的基本要素
�、賵D例和注記：介紹每個地理事物的標志。②方向：用來辨別方向的;有坐標：N為北S為南E為東W為西;無坐標：采用上北下南，左西右東;經(jīng)(南北)緯(東西)網(wǎng)確定方向。③比例尺：圖上距離與實際距離之比。表現(xiàn)形式：a.數(shù)字式b.文字式c.線段式。性質(zhì)：分母大，比例尺小，范圍大，內(nèi)容簡單;反之則相反。
二、地形圖的判讀
1、常用的方法是用等高線來表示。地面某個地點高出海平面的垂直距離稱為海拔(絕對高度)。某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度。在地圖上把海洋中深度相同的各點連接成線叫做等深線。等高線越密集，坡度越陡;等高線越稀疏，坡度越緩。山地五種不同形態(tài)：山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
2、地形圖的類型：等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖。
3、陸地地形：地表各種高低起伏的形態(tài)，總稱為地形。
地形類型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏。綠色表示平原、藍色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。
4、地形特點：平原和高原的共同特點是地面起伏小;不同的是平原海拔低，一般在200米以下，而高原海拔較高，邊緣比較陡峭。山地和丘陵的共同特點是地面崎嶇不平;不同是山地較高，海拔多在500米以上，坡度較陡，溝谷較深，而丘陵較低，相對高度一般不超過200米。盆地四周多被山地或高原環(huán)繞，中部相對低平。
5、海底地形：大陸架：陸地向海洋的自然延伸部分，坡度較緩，水深一般在200米以內(nèi)。大陸坡：大陸架向外傾斜的陡坡，水深急劇增至數(shù)千米。大洋中脊：大洋中海底誕生的地方，火山活動比較強烈。海溝：海洋底部最深的地方。水深可達1萬多米。
三、從地圖上獲取信息
應(yīng)用學過的知識，根據(jù)使用目的，正確地選擇地圖，才能及時、準確地獲得有用的信息。
(一)大洲和大洋
1、海洋與陸地：人們常用“七分(71%)海洋(四大洋)，三分(29%)陸地(七大洲)”概括地球海陸分布。
2、七大洲：面積廣大的陸地叫做大陸。面積較小的陸地叫做島嶼。大陸和它附近的島嶼，合成大洲。世界共有七大洲，按面積大小排列為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲(注意看P29圖2.6)。南極洲、北冰洋是跨經(jīng)度最廣的大洲大洋。拉丁美洲：美國以南的美洲，指墨西哥等和南美洲國家。大洲分界線：亞、歐：烏拉爾山脈;大高加索山脈;土耳其海峽(溝通黑海和地中海);黑海;里海;烏拉爾河。亞、非：蘇伊士運河(溝通地中海和紅海)。亞、北美：白令海峽。南、北美：巴拿馬運河(溝通太平洋和大西洋)。
3、四大洋：從大到小排列：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
(二)海陸的變遷
大陸漂移假說：原始地球有一整塊大陸，成為“泛大陸”。
板塊構(gòu)造學說(目前最流行最科學的學說)認為：地球由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界處地殼比較活躍(有張裂拉伸、有碰撞擠壓)。火山與地震帶：板塊與板塊交接處。世界兩大系列火山地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶和地中海-喜馬拉雅山火山地震帶。兩大山系：阿爾卑斯——喜馬拉雅山系;科迪勒拉山系。
地理中考答題技巧
根據(jù)學生答題中存在的問題，以及中考要求，從四個方面談?wù)勅绾未鸷弥锌嫉乩碓囶}。
1.認真審題，讀懂題意
審題實際上是一個審視題意，分析解題條件的思維活動過程，考生應(yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，并能夠?qū)μ崛〉男畔⑦M行加工、處理和運用，解決試題中提出的問題。要達到這個要求，考生首先必須能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題中心含義，以及試題做題要求，一般的我們要求在審題中做到以下幾點：
�、俜治鲱}中所給的解題條件，如：明示條件、潛在條件、轉(zhuǎn)換條件等，進而確定如何利用這些條件來解題，注意題中有無附加的特殊規(guī)定。
②注意題中的方位詞、數(shù)量詞、連接詞。
�、郾媲逶囶}類型、性質(zhì)、明確答題思路、中心內(nèi)容及解題方法。
2.仔細讀圖，看清圖示
地圖是地理的第二語言，這幾年的中考都非常重視對地圖知識的考查，直接考圖和間接考圖的比重占到百分之五十左右。因此，學生應(yīng)該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時認真看清圖像。圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，認真分析圖中的組成要素，圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無指向標，圖例和注記等容易忽略的`內(nèi)容，做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機的結(jié)合起來，加以靈活運用。
3.注意答題技巧，提高語言表述準確性
全卷分成兩次做較好。首先做容易的題，有把握的題。這樣可以避開絆腳石——難題，越答越順手，增強信心，同時把該拿的分都拿到了;然后再做難題，這樣就給第二次做題留下了充足時間，想得更周全，勝率更大。做難題時要做到舍得放棄，一條思路想不通，趕快另辟蹊徑，否則，冥思苦想，弄得頭昏腦脹影響后面答題，得不償失。
在答題時要注意對答案進行構(gòu)思，并能用準確的地理語言將答案表述清楚，特別是關(guān)鍵詞一定要準確，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)，不少同學在平時復(fù)習時，這個方面訓(xùn)練不夠，往往出現(xiàn)“眼高手低”、“茶壺里的餃子倒不出來”的情況，因此，考生在最
4.認真檢查，查缺補漏
檢查答卷是保證答題質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)做到：一是再審題，看看題中所給的已知條件都用上了沒有，有無文不切題的情況;二是多端思維，根據(jù)一題多解的方法，想一想有無更好解題方案，多方驗證答案的正確性;三是發(fā)現(xiàn)有錯不要輕易改動，三思而后行，特別是拿不準的答案，要相信自己的第一次直覺是對的。
要想在中考中取得好成績，除了積極備戰(zhàn)做好物質(zhì)和技巧上的準備外，更要重視心理的調(diào)節(jié)
考試策略
1.拿到試卷，不要急于答題。先要按照要求填寫好區(qū)縣、學校、準考證號碼、姓名等。先確定本場考試有幾頁試卷，有沒有漏頁、白頁。考試鈴聲未響老師是不讓答卷的，但你可以思考題目的答案，鈴聲一響立刻動筆。
2.做完選擇題都要立即涂答題卡，且涂完后再檢查一遍。切不可等做完整份試卷再涂卡，這樣往往會因時間緊涂不完;不要用鉛筆答題;但畫圖要用鉛筆。
3.總覽全卷，按順序答卷，不要漏答考題。答題時先易后難，保證會的題目不丟分，稍難的題目盡量得分。遇到難題，要敢于舍棄，不可戀戰(zhàn)。須知不可能每題必得，要敢于放棄，有失才有得。
4.審題要認真，答題要規(guī)范，檢查要細致。
中考知識點總結(jié)6
中考物理必考知識點：
1.測量長度的常用工具：刻度尺。測量結(jié)果要估讀到分度值的下一位。
2.刻度尺的使用方法：
(1)使用前先觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值;
(2)測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體;
(3)讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
中考必考物理知識點總結(jié)
1、第一章機械運動
1.測量長度的常用工具：刻度尺。測量結(jié)果要估讀到分度值的下一位。
2.刻度尺的使用方法：
(1)使用前先觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值;
(2)測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體;
(3)讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
3.測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應(yīng)盡量減小誤差。
4.減小誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。
5.誤差與錯誤的區(qū)別：誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生，能夠避免，而誤差永遠存在，不能避免。
6.物理學里把物體位置的變化叫做機械運動。
7.在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
8.速度的計算公式：
1m/s=3.6km/h
2、第二章聲現(xiàn)象
9.聲是由物體的振動產(chǎn)生的。
10.聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。
11.聲速與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃空氣中的聲速為340m/s。
12.聲音的三個特性是：音調(diào)、響度、音色。(音調(diào)與物體的振動頻率有關(guān);響度與物體的振幅有關(guān);音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。) 13.控制噪聲的途徑：防止噪聲的.產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入人耳。
14.為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB;為了保證工作和學習，聲音不能超過70 dB;為了保護聽力，聲音不能超過90 dB。
15.聲的利用：
(1)傳遞信息：例如聲吶、聽診器、B超、回聲定位。 (2)傳遞能量：例如超聲波清洗鐘表、超聲波碎石。 3、第三章物態(tài)變化
16.液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。 17.使用溫度計前應(yīng)先觀察它的量程和分度值。 18.溫度計的使用方法：
(1)溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁。
(2)要等溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);
(3)讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與液柱的上表面相平。
19.物態(tài)變化：
(1)熔化：固→液，吸熱(冰雪融化)
(2)凝固：液→固，放熱(水結(jié)冰)
(3)汽化：液→氣，吸熱(濕衣服變干)
(4)液化：氣→液，放熱(液化氣)
(5)升華：固→氣，吸熱(樟腦丸變小)
(6)凝華：氣→固，放熱(霜的形成)
20.晶體、非晶體的熔化圖像：
21.液體沸騰的條件：(1)達到沸點(2)繼續(xù)吸熱22.自然界水循環(huán)現(xiàn)象中的物態(tài)變化：(1)霧、露――――液化
(2)雪、霜――――凝華
23.使氣體液化的途徑：(1)降低溫度(2)壓縮體積
4、第四章光現(xiàn)象
24.光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的;
光的傳播不需要介質(zhì)，真空中的光速C=3×108m/s。
25.光的直線傳播的現(xiàn)象：影子、日食、月食。
光的直線傳播的應(yīng)用：激光引導(dǎo)掘進方向、射擊瞄準、小孔成像。
26.光的反射定律：
(1)反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi);
(2)反射光線、入射光線分居法線兩側(cè);
(3)反射角等于入射角;
(4)在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
27.光的反射分鏡面反射和漫反射兩類
28.平面鏡成像特點：像與物體大小相同;像與物體到平面鏡的距離相等;平面鏡所成像的是虛像。
29.光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其它介質(zhì)中時，折射光線向法線方向偏折;在光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。(另：光從一種介質(zhì)垂直射入另一種介質(zhì)中時，傳播方向不變。)
30.光的色散：白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。
31.色光的三原色：紅、綠、藍
32.透明物體的顏色是由它透過的色光決定的;不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。
33.看不見的光：
(1)紅外線：主要作用是熱作用――紅外線烤箱、電視遙控
(2)紫外線：主要作用是化學作用――驗鈔、殺菌
5、第五章透鏡及其應(yīng)用
34.凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。
35.平行光通過透鏡的光路圖：通過透鏡的三種特殊光線：
36.凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用：
(1)當u>2f時，成倒立、縮小的實像(照相機原理);
(2)當f
(3)當u
另：當u=2f時成倒立、等大的實像;(可用來測焦距)當u=f時無法成像。
37.一倍焦距分虛實，兩倍焦距分大小;物近像遠像變大，物遠像近像變小。
38.老年人戴的老花鏡是凸透鏡，近視眼患者戴的近視眼鏡是凹透鏡。
中考物理必考公式
1、電流強度：I=Q電量/t
2、電阻：R=ρL/S
3、歐姆定律：I=U/R
4、焦耳定律：
（1）Q=I2Rt普適公式）
�。�2）Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R（純電阻公式）
5、串聯(lián)電路：
�。�1）I=I1=I2
�。�2）U=U1+U2
�。�3）R=R1+R2（1）W=UIt=Pt=UQ（普適公式）（2）W=I2Rt=U2t/R（純電阻公式）
（4）U1/U2=R1/R2（分壓公式）
�。�5）P1/P2=R1/R2
6、并聯(lián)電路：
�。�1）I=I1+I2
（2）U=U1=U2
�。�3）1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/（R1+R2）]
�。�4）I1/I2=R2/R1（分流公式）
�。�5）P1/P2=R2/R1
7、定值電阻：
�。�1）I1/I2=U1/U2（2）P1/P2=I12/I22（3）P1/P2=U12/U22
8、電功：
�。�1）W=UIt=Pt=UQ（普適公式）（2）W=I2Rt=U2t/R（純電阻公式）
9、電功率：
�。�1）P=W/t=UI（普適公式）（2）P=I2R=U2/R（純電阻公式）
中考知識點總結(jié)7
1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。
2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧。
3、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣。
4、天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石。
5、最簡單的有機物是甲烷。
6、金屬活動順序表中活動性最強的金屬是鉀。
7、相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水。最簡單的有機化合物是CH4。
8、相同條件下密度最小的氣體是氫氣。
9、導(dǎo)電性最強的金屬是銀。
10、相對原子質(zhì)量最小的原子是氫。
11、熔點最小的金屬是汞。
12、人體中含量最多的元素是氧。
13、組成化合物種類最多的元素是碳。
14、日常生活中應(yīng)用最廣泛的金屬是鐵。
15、最早得出空氣是由N2和O2組成的是法國的拉瓦錫。
16、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：
(1)赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)。
(2)磁鐵礦(Fe3O4)。
(3)菱鐵礦(FeCO3)。
17、常與溫度有關(guān)的三個反應(yīng)條件是點燃、加熱、高溫。
18、飽和溶液變不飽和溶液有兩種方法：
(1)升溫。
(2)加溶劑;不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：降溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑。
(注意：溶解度隨溫度而變小的物質(zhì)如：氫氧化鈣溶液由飽和溶液變不飽和溶液：降溫、加溶劑;不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：升溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑)。
19、收集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。
20、水污染的三個主要原因：
(1)工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢氣、廢水。
(2)生活污水的任意排放。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不合理施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。
21、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器;干粉滅火器;液態(tài)二氧化碳滅火器。
22、固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況可分為三類：
(1)大部分固體物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而增大。
(2)少數(shù)物質(zhì)溶解度受溫度的影響很小。(NaCl)
(3)極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而減小。(Ca(OH)2)
23、CO2可以滅火的原因有三個：不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。
24、單質(zhì)可分為三類：金屬單質(zhì);非金屬單質(zhì);稀有氣體單質(zhì)。
25、當今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣。
26、應(yīng)記住的三種黑色氧化物是：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵。
27、氫氣和碳單質(zhì)有三個相似的'化學性質(zhì)：常溫下的穩(wěn)定性、可燃性、還原性。
28、教材中出現(xiàn)的三次淡藍色：
(1)液態(tài)氧氣是淡藍色。
(2)硫在空氣中燃燒有微弱的淡藍色火焰。
(3)氫氣在空氣中燃燒有淡藍色火焰。
29、與銅元素有關(guān)的三種藍色：
(1)硫酸銅晶體。
(2)氫氧化銅沉淀。
(3)硫酸銅溶液。
30、過濾操作中有“三靠”：
(1)漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁。
(2)玻璃棒的末端輕靠在濾紙三層處。
(3)盛待過濾液的燒杯邊緣緊靠在玻璃捧引流。
31、三大氣體污染物：SO2、CO、NO2。
32、酒精燈的火焰分為三部分：外焰、內(nèi)焰、焰心，其中外焰溫度最高。
33、取用藥品有“三不”原則：
(1)不用手接觸藥品。
(2)不把鼻子湊到容器口聞氣體的氣味。
(3)不嘗藥品的味道。
34、古代三大化學工藝：造紙、制火藥、燒瓷器。
35、工業(yè)三廢：廢水、廢渣、廢氣。
36、可以直接加熱的三種儀器：試管、坩堝、蒸發(fā)皿(另外還有燃燒匙)。
37、質(zhì)量守恒解釋的原子三不變：種類不改變、數(shù)目不增減、質(zhì)量不變化。
38、與空氣混合點燃可能爆炸的三種氣體：H2、CO、CH4 (實際為任何可燃性氣體，同時注意不是可燃性氣體點燃混合就會發(fā)生爆炸，必須與空氣或氧氣混合點燃才會爆炸)。
39、煤干餾(化學變化)的三種產(chǎn)物：焦炭、煤焦油、焦爐氣。
40、濃硫酸三特性：吸水、脫水、強氧化。
41、使用酒精燈的三禁止：對燃、往燃燈中加酒精、嘴吹滅。
42、溶液配制的三步驟：計算、稱量(量取)、溶解。
43、生物細胞中含量最多的前三種元素：O、C、H。
44、原子中的三等式：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)。
45、構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子：分子、原子、離子。
中考化學方程式
一、 化合反應(yīng)
1、 鎂在空氣中燃燒：2Mg+ O2 點燃 2MgO
2、 鐵在氧氣中燃燒：3Fe +2O2 點燃 Fe3O4
3、 鋁在空氣中燃燒：4Al+ 3O2 點燃 2Al2O3
4、 氫氣在空氣中燃燒：2H2 +O2 點燃 2H2O
5、 紅磷在空氣中燃燒：4P +5O2 點燃 2P2O5
6、 硫粉在空氣中燃燒： S+ O2 點燃 SO2
7、 碳在氧氣中充分燃燒：C +O2 點燃 CO2
8、 碳在氧氣中不充分燃燒：2C +O2 點燃 2CO
9、 二氧化碳通過灼熱碳層： C +CO2 高溫 2CO
10、 一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO +O2 點燃 2CO2
11、 二氧化碳和水反應(yīng)(二氧化碳通入紫色石蕊試液)：CO2 +H2O ===H2CO3
12、 生石灰溶于水：CaO+ H2O === Ca(OH)2
13、 無水硫酸銅作干燥劑：CuSO4 +5H2O ==== CuSO4·5H2O
14、 鈉在氯氣中燃燒：2Na+ Cl2 點燃 2NaCl
二、 分解反應(yīng)
15、 實驗室用雙氧水制氧氣：2H2O2 MnO2 2H2O +O2↑
16、 加熱高錳酸鉀：2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 +O2↑
17、 水在直流電的作用下分解：2H2O 通電 2H2↑+O2 ↑
18、 碳酸化學物理學報不穩(wěn)定而分解：H2CO3 === H2O +CO2↑
19、 高溫煅燒石灰石(二氧化碳工業(yè)制法)：CaCO3 高溫 CaO+ CO2↑
三、 置換反應(yīng)
20、 鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe+ CuSO4 == FeSO4 +Cu
21、 鋅和稀硫酸反應(yīng)(實驗室制氫氣)：Zn+ H2SO4 == ZnSO4+ H2↑
22、 鎂和稀鹽酸反應(yīng)：Mg +2HCl === MgCl2 +H2↑
23、 氫氣還原氧化銅：H2 +CuO 加熱 Cu +H2O
24、 木炭還原氧化銅：C+ 2CuO 高溫 2Cu +CO2↑
25、 甲烷在空氣中燃燒：CH4 +2O2 點燃 CO2+2H2O
26、 水蒸氣通過灼熱碳層：H2O +C 高溫 H2 +CO
27、 焦炭還原氧化鐵：3C +2Fe2O3 高溫 4Fe +3CO2↑
中考化學方程式配平方法
一、最小公倍數(shù)法
這種方法適合常見的難度不大的化學方程式。例如，KClO3→KCl+O2↑在這個反應(yīng)式中右邊氧原子個數(shù)為2，左邊是3，則最小公倍數(shù)為6，因此KClO3前系數(shù)應(yīng)配2，O2前配3，式子變?yōu)椋?KClO3→KCl+3O2↑，由于左邊鉀原子和氯原子數(shù)變?yōu)?個，則KCl前應(yīng)配系數(shù)2，短線改為等號，標明條件即：2KClO3==2KCl+3O2↑
二、奇偶配平法
這種方法適用于化學方程式兩邊某一元素多次出現(xiàn)，并且兩邊的該元素原子總數(shù)有一奇一偶，例如：C2H2+O2→CO2+H2O，此方程式配平從先出現(xiàn)次數(shù)最多的氧原子配起。O2內(nèi)有2個氧原子，無論化學式前系數(shù)為幾，氧原子總數(shù)應(yīng)為偶數(shù)。故右邊H2O的系數(shù)應(yīng)配2(若推出其它的分子系數(shù)出現(xiàn)分數(shù)則可配4)，由此推知C2H2前2，式子變?yōu)椋?C2H2+O2→CO2+2H2O，由此可知CO2前系數(shù)應(yīng)為4，最后配單質(zhì)O2為5，把短線改為等號，寫明條件即可：2C2H2+5O2==4CO2+2H2O
三、觀察法配平
有時方程式中會出現(xiàn)一種化學式比較復(fù)雜的物質(zhì)，我們可通過這個復(fù)雜的分子去推其他化學式的系數(shù)，例如：Fe+H2O──Fe3O4+H2，F(xiàn)e3O4化學式較復(fù)雜，顯然，F(xiàn)e3O4中Fe來源于單質(zhì)Fe，O來自于H2O，則Fe前配3，H2O前配4，則式子為：3Fe+4H2O=Fe3O4+H2由此推出H2系數(shù)為4，寫明條件，短線改為等號即可：3Fe+4H2O==Fe3O4+4H2
四、氧化還原交叉配平法
氧化還原交叉配平法口訣：升價降價各相加，價變總數(shù)約后叉。氧化還原未參與，配平不要忘記它。氧化還原分子內(nèi)，從右著手莫懼怕。叉后前后出奇偶，奇變偶后再交叉。
交叉配平法在解釋的時候似乎“較復(fù)雜”，但實際配平過程中，僅僅靠大腦瞬間的思維就完成了，所以只要把這首詩真正理解了，那么在實際配平中就會達到瞬間完成的效果。
五、萬能配平法
用它可以配平任何化學反應(yīng)方程式和離子方程式。如果你把這種方法熟練掌握了，那么你就可以自豪地說：“世界上沒有一個化學反應(yīng)方程式我不會配平�！�;該法的弱點是：對于反應(yīng)物和生成物比較多的化學方程式，用該法則配平速度受到影響。但也不是絕對的，因為其速度的快慢決定于你解多元一次方程組的能力，如果解方程組的技巧掌握的較好，那么用萬能配平法配平化學方程式的速度也就很理想了。
中考知識點總結(jié)8
一、隋朝
1.貢獻：①隋朝在前一時期民族融合和南北經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，重新實現(xiàn)了國家統(tǒng)一。②隋朝在借鑒前代的制度的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了三省六部制，完善了專制主義中央集權(quán)制，對唐朝及以后的歷代王朝產(chǎn)生了重要影響。③隋朝開鑿的大運河，促進了運河沿岸城市經(jīng)濟的發(fā)展，加強了南北方政治、經(jīng)濟、文化的交流，鞏固了國家統(tǒng)一。④隋朝經(jīng)濟的繁榮和國力的強盛，開啟了中國封建社會的盛世局面。
2.教訓(xùn)：①由于隋煬帝的暴政激化了階級矛盾，隋朝在農(nóng)民起義的大風暴中覆亡，其教訓(xùn)為唐初統(tǒng)治者所接受，促進了唐朝前期的繁榮。②統(tǒng)治者應(yīng)認識到人民是國家的根本，只有人民豐衣足食，生活富裕，國家的政權(quán)才能鞏固。
二、天下和同為一家
1.天可汗
(1)民族政策：唐太宗實行開明的民族政策，他因此贏得少數(shù)民族的尊敬，被尊稱為"天可汗"。
(2)管理西域：自唐太宗到武則天時，唐朝先后設(shè)立了安西都護府和北庭都護府，分別管理天山以南和天山以北地區(qū)。
2.唐蕃和親
(1)背景：松贊干布仰慕中原文明，希望學習唐朝的統(tǒng)治經(jīng)驗，幾次派使者到長安，請求與唐朝和親。
(2)概況：641年，文成公主奉命前往吐蕃，與松贊干布成親。
(3)影響：密切了唐朝與吐蕃的關(guān)系，促進了吐蕃的政治、經(jīng)濟、軍事、文化的發(fā)展。
3.南詔與渤海
(1)與南詔關(guān)系：唐玄宗時，唐朝封今云南地區(qū)的南詔政權(quán)首領(lǐng)為"云南王"。
(2)與渤海關(guān)系：唐玄宗封生活在東北松花江和黑龍江流域的靺鞨族首領(lǐng)大祚榮為渤�？ね酢�
三、大運河的開鑿
1.目的：為了加強對南方地區(qū)的`統(tǒng)治
2.開通：605-610年，隋煬帝征發(fā)數(shù)百萬勞力，在已有的天然河道和人工運河的基礎(chǔ)上，開鑿了一條貫通南北的運河。
3.概況：以洛陽為中心，北抵涿郡，南達余杭
4.地位：全長20xx多千米，是古代世界上最長的運河
5.作用：①積極：促進了運河兩岸城市經(jīng)濟的發(fā)展，加強了南北方政治、經(jīng)濟、文化的交流，鞏固了國家統(tǒng)一。②消極：致使勞役征發(fā)過急過重，給人民帶來了深重災(zāi)難。
四、元朝的大一統(tǒng)
1.元朝的建立和統(tǒng)一
①1270年忽必烈即蒙古大汗位。②1271年忽必烈正式定國號為"大元"
③1272年定都大都(今北京)④1276年元軍占領(lǐng)南宋都城臨安(今杭州)
�、�1279年元軍攻滅南宋流亡政權(quán)，統(tǒng)一了全國。
2.文天祥抗元：①抗元的正義性：反對蒙古的掠奪和虐殺，是正義的。
�、谠y(tǒng)一的進步性：結(jié)束了中國長期分裂的局面，有利于民族國家的鞏固和發(fā)展。
�、畚奶煜榈木瘢捍罅x凜然、堅貞不屈和高風亮節(jié)等，值得繼承和發(fā)揚。
3.元朝的民族政策
(1)政策：民族分化政策，把全國各族人分為不同的等級。
(2)目的：為了維護蒙古族的特權(quán)，強化統(tǒng)治。
(3)后果：加深了民族矛盾，激起了各族人民的不斷反抗和起義，促使元朝統(tǒng)治走向崩潰。
4.元朝的制度
(1)經(jīng)濟：改革蒙古舊制，重視農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)。
(2)政治：①中央：設(shè)立中書省，同時管理大都及周圍地區(qū)②地方：設(shè)立行中書省，簡稱"行省"或"省"。③西藏是特別行政區(qū)，由宣政院管理，從此正式成為中國的一個行政區(qū)④元朝后期設(shè)立澎湖巡檢司管理澎湖和琉球。
5.元朝的對外交往
①大都：是元朝的政治中心，同時是世界性的商業(yè)大都市②馬可·波羅：《馬可·波羅行紀》
③形成了新的民族：回族。
五、商鞅變法
1.背景：戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕進一步推廣，社會生產(chǎn)力不斷提高，新興地主階級的勢力增強。
2.目的：為適應(yīng)社會政治經(jīng)濟的變化，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中獲勝。
3.時間：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
4.內(nèi)容：
(1)政治：
�、俅_立縣制，由國君直接派官吏治理;
�、趶U除貴族的世襲特權(quán);
�、鄹母飸艏贫�，加強對人民的管理;
�、車烂鞣ǘ龋顾蕉�。
(2)經(jīng)濟：
①廢除井田制，允許土地自由買賣;
�、诠膭罡�，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役;
③統(tǒng)一度量衡。
(3)軍事：獎勵軍工，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。
5.意義：①使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力。②一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。
六、新航路的開辟
1.目的：去東方尋找財富。
新航路開辟背景(或原因)：
(1)根本原因：西歐各國社會生產(chǎn)力的提高、商品經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)資本主義萌芽。
(2)具體原因：①西歐國家對財富的渴望。②《馬可波羅行紀》的在歐洲廣為流傳，激起西歐對東方的向往。③阿拉伯、意大利商人壟斷了東西方貿(mào)易。④奧斯曼土耳其控制東西方之間的商路。(發(fā)展、尋找、壟斷、控制)
(3)條件：①葡萄牙和西班牙支持探尋新航路。②人們開始相信地球是圓的。③航海技術(shù)的進步。(指南針、大型海船)
2.最早開辟新航路的國家：葡萄牙和西班牙
3.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸：1492年哥倫布的船隊，橫渡大西洋，到達古巴和海地。
經(jīng)過：四個航海家的航行情況：1487年，迪亞士率領(lǐng)船隊沿非洲西海岸航行，并繞過非洲最南端的好望角，進入印度洋;1492年哥倫布橫渡大西洋，到達今天美洲的古巴和海地等地，發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，但他自以為到達了印度，因此稱當?shù)氐木用駷橛〉诎踩?1497-1498年，達·伽馬沿迪亞士開辟的航路，航行到印度，第一個找到了通往東方的最短的新航路;1519-1522年，麥哲倫第一次完成了環(huán)球航行，從而在實踐上證明了地球是圓的。
4.意義：
(1)它是繼鄭和遠洋航行之后人類航行史上的又一壯舉。
(2)它密切了世界各大國之間的聯(lián)系，把世界逐漸結(jié)為一體，對歐洲以至世界的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。
(3)葡萄牙和西班牙兩國最早走上了殖民擴張的道路，加速了歐洲的早期資本積累，促進資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽和發(fā)展。也給亞非拉人民帶來了深重的災(zāi)難。
(4)新航路的開辟，使歐洲的航運中心、商業(yè)貿(mào)易中心從地中海轉(zhuǎn)移到西歐大西洋沿岸。意大利逐漸衰落，荷、英等國的資本主義發(fā)展起來。
七、第一次工業(yè)革命
1.時間：18世紀60年代至19世紀上半期。開始國：英國。開始部門：棉紡織部門。
2.背景(條件)
�、儆Y產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立，為率先進行工業(yè)革命提供了政治前提②海外殖民地擴張為英國提供了資本、原料，同時也擴大了市場③18世紀中期，手工工場的生產(chǎn)供不應(yīng)求④手工工場積累了技術(shù)與經(jīng)驗⑤圈地運動提供了勞動力⑥倫敦成為歐洲的科學研究中心⑦英國政府重視科學研究并倡導(dǎo)科學研究與經(jīng)濟活動相結(jié)合。
3.原因：
(1)根本原因：英國建立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治。
(2)直接原因：18世紀，英國的海外市場迅速擴大，手工工場生產(chǎn)的產(chǎn)品供不應(yīng)求，推動了生產(chǎn)技術(shù)的改進。
4.過程：
(1)開始的標志：(考試不作要求)
(2)發(fā)展：瓦特改良蒸汽機(最主要標志)。①時間：1785年。作為動力帶動機器，首先在紡織部門使用。
②意義：從此，人類進入了"蒸汽時代"。
5.歷史意義：
(1)最大的后果：創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。
(2)使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化：①對人類社會的發(fā)展的影響：工業(yè)革命以后，資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義。②對世界格局變化的影響：率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家確立對世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進、東方落后的局面。
八、第二次工業(yè)革命
1.時間：19世紀70年代到19世紀末20世紀初
2.背景：政治上，資本主義制度已經(jīng)在世界范圍內(nèi)確立;經(jīng)濟上，資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展，世界市場初步形成，對商品需求擴大;科技上，出現(xiàn)一系列科技發(fā)明。
3.主要發(fā)明
(1)電力的廣泛應(yīng)用(它是第二次工業(yè)革命的主要標志)：①德國人西門子發(fā)明發(fā)電機②美國人愛迪生發(fā)明耐用碳絲燈泡，為世界帶來了光明(他還發(fā)明了很多電器產(chǎn)品，正式注冊的就有一千三百種之多，被譽為“發(fā)明大王”)
(2)內(nèi)燃機：19世紀80年代，德國人卡爾·本茨等人設(shè)計出內(nèi)燃機(卡爾·本茨被稱為“汽車之父”)
(3)新交通工具：汽車、飛機(以內(nèi)燃機為動力，本茨在1885年試制汽車成功。意義：汽車的大量使用，增強了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流。1903年，美國人萊特兄弟制成飛機，并試飛成功。意義：飛機已成為人們便利快捷的空中交通工具，加強了人們在物質(zhì)文化上的交流，縮短了世界各地之間的距離)
(4)新通訊手段：無線電報、有線電報、有線電話等。
中考知識點總結(jié)9
形容詞用于修飾名詞和代詞，表示人和事物的性質(zhì)和特征。副詞既可修飾動詞，又可修飾形容詞，其它副詞，甚至整個句子。
(一)形容詞和副詞級的變化：
大多數(shù)的形容詞、副詞都有三個等級：
原級：
比較級：比較...，更...一些
最高級：最...
1、一般構(gòu)成規(guī)律：
一般單音節(jié)詞，直接加-er,-est
high
higher
highest
以e結(jié)尾的詞，加-r,-st
nice
nicer
nicest
以單個輔音字母(非r)結(jié)尾的.單音節(jié)詞，雙寫末尾的輔音字母，再加-er,-est
thin
thinner
thinnest
以輔音字母+y結(jié)尾的雙音節(jié)詞，變y為i，再加-er,-est
happy
happier
happiest
多數(shù)多音節(jié)詞和源于分詞的形容詞，在原級前加more,most
difficult
more difficult
most difficult
2、常見的不規(guī)則變化：
原級比較級最高級
good/well better best
bad/badly/ill worse worst
many/much more most
little less least
far farther/further farthest/furthest
old older/elder oldest/eldest
中考知識點總結(jié)10
沙丘的類型可以根據(jù)含沙氣流結(jié)構(gòu)、風力方向和含沙量的不同進行分類，也可以按照風力作用的方向和沙丘形態(tài)分布之間的關(guān)系進行分類。
沙丘主要有以下三大類：
①新月形沙丘，又稱橫向沙丘。平面如新月，走向與風向垂直或大于60°。沙丘兩側(cè)有順風向前延伸的兩個尖角，高度一般在數(shù)米至十余米。迎風坡為凸坡，較平緩，坡度約5°～20°;背風坡為凹坡，較陡，坡度約28°～34°。其形成過程可分為：餅狀沙堆階段、盾狀沙丘階段、雛形新月形沙丘階段和新月形沙丘形成階段。風沙流流經(jīng)沙堆產(chǎn)生不同的風速變化、氣壓不同的分布特點，沙堆頂風速大，氣壓小，背風坡風速小、氣壓大，沙堆背風坡形成渦流，將沙子堆于沙堆背風坡的兩側(cè)，并形成背風坡兩尖角之間的馬蹄形小凹地，凹地繼續(xù)擴大，雛形新月形沙丘形成。不斷的加積，沙丘增大，背風坡的沙粒因重力下滑，渦流再吹向兩側(cè)，發(fā)育兩翼，典型的新月形沙丘便形成。新月形沙丘相互連接形成新月形沙丘鏈、復(fù)合新月形沙丘和復(fù)合沙丘鏈等形態(tài)。當橫向沙丘的地面上遇植物灌叢阻礙時可以形成拋物線沙丘，平面形狀與新月形正好相反。繼續(xù)發(fā)育形成平行低矮的雙生沙壟。
�、诳v向沙壟。沙丘形態(tài)的走向與起沙風合成風的方向基本一致(一般小于30°)。長條狀展布，最長達數(shù)十千米，高約數(shù)十米，寬數(shù)百米。沙源豐富時形成復(fù)合型縱向沙壟。
�、坶L時期的多風向風沙流的作用下，在山前或地形較復(fù)雜的地區(qū)可形成金字塔沙丘，蜂窩狀沙丘等。
總結(jié)：沙埂延伸很長的距離，有時達幾公里。沙丘主要為新月形和長條形兩種。在某些地方有一種星形或角錐狀沙丘，在平面圖上呈多角星形。人們認為這種沙丘并不移動，所以成為沙漠旅行者的路標。
中考地理復(fù)習指導(dǎo)：鋒面天氣
�、倥h坡度較小，約為1/150。其典型的云序為卷云、卷層云、高層云，地面鋒線附近為雨層云，在高層云處開始降水，多為連續(xù)性降水。如暖空氣不穩(wěn)定，暖鋒上也可出現(xiàn)積雨云等對流性天氣。在中國，暖鋒較為少見。
②第一型冷鋒的坡度約為1/100，其天氣和暖鋒天氣相似，只是云雨次序和暖鋒相反。在東亞，這種冷鋒一般由西北向東南移動，是影響中國天氣的重要天氣系統(tǒng)之一。冬季的冷鋒一般較強，影響范圍較大，有時可達南海;而夏季冷鋒較弱，影響范圍較小，一般只達到黃河流域。
�、鄣诙屠滗h坡度較大，約為1/70，它在近地面層處有時近于垂直或前傾。在地面鋒前，多為對流性天氣，有時伴有颮線，可產(chǎn)生冰雹、龍卷等劇烈天氣。但因鋒面的云系受到多種因素的影響，特別是受地形的影響更大，故在多山的中國，鋒面的云系常常和典型特征相差較遠。第二型冷鋒在中國較少，春季見于長江流域，秋季見于黃河流域。
�、莒o止鋒的天氣和第一型冷鋒相似，唯云雨范圍比較寬廣，在中國華南的南嶺一帶和云貴高原地區(qū)，較為常見。由于冷鋒南下后受地形阻擋而呈準靜止狀態(tài)，可停留十天或半月之久，造成陰雨連綿的天氣。⑤錮囚鋒兼有冷、暖鋒的天氣特征。典型的`錮囚鋒在中國雖不多見，但在西北、華北、華東等地區(qū)，冬半年常出現(xiàn)地形錮囚鋒。
總結(jié)：如果空氣比較干燥，鋒面和密集的等位溫面幾乎平行;如果空氣比較潮濕，它和密集的等假相當位溫面近于平行。鋒區(qū)的這些特征都說明鋒面是大氣斜壓性集中帶，是大氣位能的積蓄區(qū)。
中考地理復(fù)習重點：冷鋒過境
冷鋒就是大家常常提到的冷空氣前鋒，它是南下冷空氣的先頭部隊，是影響中國的最常見的天氣系統(tǒng)，冬半年尤甚。
冷鋒過境前：由單一暖氣團控制氣溫較高、天氣晴朗、氣壓較低
過境時：大風、降溫、陰雨(降水集中在鋒后，鋒前也有)
冷鋒過后會：
1、氣溫：下降
2、氣壓：先降后升
3、降水：鋒后會下雨
4、天氣：轉(zhuǎn)晴
總結(jié)：鋒面在移動過程中，若暖氣團起主導(dǎo)作用，推動鋒面向冷空氣一側(cè)移動，這種鋒面稱為暖鋒。在我國暖鋒常出現(xiàn)于氣旋中心的東側(cè)，而且多與冷鋒成對出現(xiàn)，暖鋒過境時一般除伴有陰雨外，氣壓也降低，氣溫將升高。
中考地理復(fù)習指導(dǎo)：歐洲西部
1、位置和范圍：
歐洲西部指歐洲的西半部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南臨地中海;面積500萬平方千米。
2、雄厚的經(jīng)濟實力：
(1)歐洲西部大多數(shù)國家是經(jīng)濟發(fā)達國家。如：英國、法國、德國。
(2)歐洲國家經(jīng)濟發(fā)展水平約居各大洲之首。
(3)瑞士——“鐘表王國”;丹麥——“歐洲的牧場和食品庫”;瑞典——制造業(yè)盛名;挪威——人均水產(chǎn)品產(chǎn)量居世界之首;荷蘭——花卉種植業(yè)發(fā)達，著名的有“郁金香”。
3、繁榮的旅游業(yè)：
(1)歐洲西部三大著名旅游國：法國、西班牙、意大利。
(2)豐富的旅游資源：
①音樂之都——維也納(奧地利);
�、谒囆g(shù)之都——巴黎(法國)埃菲爾鐵塔、羅浮宮、凱旋門;
�、酆馍缴扮姳硗鯂薄鹗�;
④羅馬古跡、水城威尼斯——意大利;
�、莸刂泻Ｑ匕渡碁╆柟猓炊放１荣悺靼嘌�;
�、抻^賞花卉風車，參觀圍海造田工程——荷蘭;
�、叱舜斡[峽灣，觀看午夜太陽——挪威;
�、嗲旯哦�，斗獸場——羅馬;
�、嗄侥岷诘钠【啤聡�
中考知識點總結(jié)11
圓的定理：
1不在同一直線上的三點確定一個圓。
2垂徑定理垂直于弦的直徑平分這條弦并且平分弦所對的兩條弧
推論1①平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦，并且平分弦所對的兩條弧
�、谙业拇怪逼椒志�經(jīng)過圓心，并且平分弦所對的兩條弧
�、燮椒窒宜鶎Φ囊粭l弧的直徑，垂直平分弦，并且平分弦所對的另一條弧
推論2圓的兩條平行弦所夾的弧相等
3圓是以圓心為對稱中心的中心對稱圖形
4圓是定點的距離等于定長的點的集合
5圓的內(nèi)部可以看作是圓心的距離小于半徑的點的集合
6圓的外部可以看作是圓心的距離大于半徑的點的集合
7同圓或等圓的半徑相等
8到定點的距離等于定長的點的軌跡，是以定點為圓心，定長為半徑的圓
9定理在同圓或等圓中，相等的.圓心角所對的弧相等，所對的弦相等，所對的弦的弦心距相等
10推論在同圓或等圓中，如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦或兩弦的弦心距中有一組量相等那么它們所對應(yīng)的其余各組量都相等
中考數(shù)學知識點復(fù)習口訣
有理數(shù)的加法運算
同號相加一邊倒;異號相加“大”減“小”，
符號跟著大的跑;絕對值相等“零”正好。
合并同類項
合并同類項，法則不能忘，只求系數(shù)和，字母、指數(shù)不變樣。
去、添括號法則
去括號、添括號，關(guān)鍵看符號，
括號前面是正號，去、添括號不變號，
括號前面是負號，去、添括號都變號。
一元一次方程
已知未知要分離，分離方法就是移，加減移項要變號，乘除移了要顛倒。
平方差公式
平方差公式有兩項，符號相反切記牢，首加尾乘首減尾，莫與完全公式相混淆。
完全平方公式
完全平方有三項，首尾符號是同鄉(xiāng)，首平方、尾平方，首尾二倍放中央;
首±尾括號帶平方，尾項符號隨中央。
因式分解
一提(公因式)二套(公式)三分組，細看幾項不離譜，
兩項只用平方差，三項十字相乘法，陣法熟練不馬虎，
四項仔細看清楚，若有三個平方數(shù)(項)，
就用一三來分組，否則二二去分組，
五項、六項更多項，二三、三三試分組，
以上若都行不通，拆項、添項看清楚。
單項式運算
加、減、乘、除、乘(開)方，三級運算分得清，
系數(shù)進行同級(運)算，指數(shù)運算降級(進)行。
一元一次不等式解題步驟
去分母、去括號，移項時候要變號，同類項合并好，再把系數(shù)來除掉，
兩邊除(以)負數(shù)時，不等號改向別忘了。
一元一次不等式組的解集
大大取較大，小小取較小，小大、大小取中間，大小、小大無處找。
一元二次不等式、一元一次絕對值不等式的解集
大(魚)于(吃)取兩邊，小(魚)于(吃)取中間。
分式混合運算法則
分式四則運算，順序乘除加減，乘除同級運算，除法符號須變(乘);
乘法進行化簡，因式分解在先，分子分母相約，然后再行運算;
加減分母需同，分母化積關(guān)鍵;找出最簡公分母，通分不是很難;
變號必須兩處，結(jié)果要求最簡。
中考數(shù)學知識點歸納：平面直角坐標系
平面直角坐標系
1、平面直角坐標系
在平面內(nèi)畫兩條互相垂直且有公共原點的數(shù)軸，就組成了平面直角坐標系。
其中，水平的數(shù)軸叫做x軸或橫軸，取向右為正方向;鉛直的數(shù)軸叫做y軸或縱軸，取向上為正方向;兩軸的交點O(即公共的原點)叫做直角坐標系的原點;建立了直角坐標系的平面，叫做坐標平面。
為了便于描述坐標平面內(nèi)點的位置，把坐標平面被x軸和y軸分割而成的四個部分，分別叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。
注意：x軸和y軸上的點，不屬于任何象限。
2、點的坐標的概念
點的坐標用(a，b)表示，其順序是橫坐標在前，縱坐標在后，中間有“，”分開，橫、縱坐標的位置不能顛倒。平面內(nèi)點的坐標是有序?qū)崝?shù)對，當時，(a，b)和(b，a)是兩個不同點的坐標。
中考知識點總結(jié)12
中考物理要如何備考？考試過程中，有哪些注意事項？對此，深圳市鹽田區(qū)外國語學校物理老師于飛認為，中考物理宜從緊扣基礎(chǔ)知識、重視專題復(fù)習、重視查漏補缺三個方面進行復(fù)習備考。深圳學而思中考研究中心宋昊勛老師也認為，由于深圳中考物理考查側(cè)重基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用，所以對相關(guān)知識點的考查會更細致、更全面。他建議孩子們在考前把各知識點再背默梳理一遍，與筆記及考試大綱對照，重點記憶不熟的知識點。而對于中考化學的備考，學而思中考研究中心王雷老師則建議考生從“回歸課本”“反思錯題”“注重細節(jié)”三個維度進行準備。
物理備考：夯實基礎(chǔ)知識查漏補缺
深圳市鹽田區(qū)外國語學校物理老師于飛認為，中考物理要從緊扣基礎(chǔ)知識、重視專題復(fù)習、重視查漏補缺三個方面進行備考。
重視查漏補缺
在于飛看來，考生要根據(jù)自己的實際情況查找盲點查漏補缺，老師會側(cè)重于物理解題方法的點撥指導(dǎo)，“但我們自己要進行知識歸類、考試方法與技巧的整理（在你的錯題本中充分體現(xiàn)），這是培養(yǎng)能力的最后階段：一方面要注重自己解題能力的實際檢驗與強化提高，要注重老師考后的講評，由于它的針對性和綜合性，往往能給你一個從內(nèi)容到方法、到觀點的深層次的提高過程；另一方面在實際積累和不斷豐富著你的'考試經(jīng)驗，還是一次心理訓(xùn)練�！�
緊抓基礎(chǔ)知識
“物理中考的80%以上的試題都來自于復(fù)習時的基礎(chǔ)內(nèi)容，就是難題也是建立在基礎(chǔ)知識上，進行一些翻新與變化。因此，我們首先要做的就是夯實基礎(chǔ)知識，緊緊抓住第一輪復(fù)習，使所學知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化；掌握物理每個考點、落實基礎(chǔ)。在復(fù)習中，首要環(huán)節(jié)就是依據(jù)《物理中考說明》，確定中考必須掌握的知識點，把考點中所有的定理、定律、每個物理量的概念、意義、單位、相關(guān)的公式及其變形公式，要做到了然于胸�！�
要注重專題復(fù)習
于飛認為，在第一輪復(fù)習后除進行必要的知識歸納外，還要結(jié)合物理知識板塊的特點，對各個專題進行復(fù)習，進行各種題型分析。對一些常見題型進行歸納解析，探究規(guī)律，依靠老師歸納分析各題型的特點、思維策略和解題方法，并圍繞各種題型，有針對性地練習，來提高綜合運用知識的能力。在老師研究好中考的前提下，探求命題規(guī)律，把握命題的動向，這對于各科復(fù)習及應(yīng)試都有著重要指導(dǎo)作用。
“要重視物理實驗；重視物理知識在生活中的應(yīng)用；注意物理研究中經(jīng)常采用的研究方法，如控制變量法、類比法、等效法等。最后還要回歸到課本，看物理課本中的原圖、原話、原題，這樣，你就能胸有成竹，戰(zhàn)無不勝了！”
“物理復(fù)習應(yīng)無盲點。深圳的考查細致全面，一道題中通常考查多個知識點，知識盲點是高分的大敵。建議孩子在考前把各知識點再背默梳理一遍，與筆記及考試大綱對照，重點記憶不熟的知識點�！鄙钲趯W而思中考研究中心宋昊勛老師認為，如果備考過程中，復(fù)習無盲點，考試時時間規(guī)劃合理，審題時細致，就能在中考物理中占得先機。
他認為，考生的考試時間規(guī)劃要合理。
中考是有時間限制的，每部分題目都需要相應(yīng)的時間完成并檢查。
最簡單的換算方法就是1分1分鐘，當然簡單的幾個選擇題可以少用一點，把時間讓給稍難一些的題目。
選擇題16題15分鐘左右解決
實驗題2題10分鐘左右
計算題2題大約15~20分鐘
最后的開放性試題大約5—10分鐘
整體做題加檢查的時間大概在55分鐘
畢竟理化合卷，時間分配還要考慮到你對化學的掌握程度。
此外，審題要仔細。在難度不會很大的情況下，仔細讀題的必要性就更加凸顯。在讀題中用筆在試卷中找出關(guān)鍵詞，切忌只動眼不動手。要注意選擇題中“下列說法中‘正確/錯誤’”之類的字樣，注意條件中“勻速盤旋”“接觸面光滑”“忽略導(dǎo)線電阻”等詞語。這可以幫助孩子減少因馬虎而造成的錯誤。另外，字跡清晰、合理選擇公式、答題規(guī)范也很重要。
中考知識點總結(jié)13
一、重要概念
1、數(shù)的分類及概念
數(shù)系表：
說明：“分類”的原則：1）相稱（不重、不漏）
2）有標準
2、非負數(shù)：正實數(shù)與零的統(tǒng)稱。（表為：x≥0）
常見的非負數(shù)有：
性質(zhì)：若干個非負數(shù)的和為0，則每個非負擔數(shù)均為0。
3、倒數(shù)：①定義及表示法
�、谛再|(zhì)：≠1/a（a≠±1）；中，a≠0；a1時，1/a1；D。積為1。
4、相反數(shù)：①定義及表示法
②性質(zhì)：≠0時，a≠—a；與—a在數(shù)軸上的位置；C。和為0，商為—1。
5、數(shù)軸：①定義（“三要素”）
�、谧饔茫篈。直觀地比較實數(shù)的大��；B。明確體現(xiàn)絕對值意義；C。建立點與實數(shù)的一一對應(yīng)關(guān)系。
6、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)（正整數(shù)—自然數(shù)）
定義及表示：
奇數(shù)：2n—1
偶數(shù)：2n（n為自然數(shù)）
7、絕對值：①定義（兩種）：
代數(shù)定義：
幾何定義：數(shù)a的.絕對值頂?shù)膸缀我饬x是實數(shù)a在數(shù)軸上所對應(yīng)的點到原點的距離。
�、讴│≥0，符號“││”是“非負數(shù)”的標志；③數(shù)a的絕對值只有一個；④處理任何類型的題目，只要其中有“││”出現(xiàn)，其關(guān)鍵一步是去掉“││”符號。
中考知識點總結(jié)14
有關(guān)中考湘教版生物知識點總結(jié)
1.動物的呼吸
(1)蚯蚓主要靠濕潤的體壁呼吸;
(2)草履蟲主要靠表膜呼吸;
(3)蝗蟲的呼吸部位在胸部、腹部，而不是頭部;呼吸器官是氣管而非氣門;
(4)青蛙主要靠肺呼吸，皮膚輔助呼吸;
(5)鳥類是雙重呼吸，肺是呼吸的主要器官，氣囊具有暫時貯存氣體(輔助呼吸)的功能;
(6)魚類主要用鰓呼吸，軟體動物多用鰓呼吸。
2.①保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施;
②就地保護,是保護生物多樣性的根本途徑;建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施。
�、郾Ｗo生物多樣性的根本目的：保護基因的多樣性
3.近視眼
晶狀體曲度過大，眼球前后徑過長，配戴凹透鏡;
遠視眼:晶狀體曲度過小，眼球前后徑過短，配戴凸透鏡。觀察由遠到近的物體時，睫狀體收縮，晶狀體曲度變大，前后徑變長。
4.尿的形成
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用，使得一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素等物質(zhì)都可以濾過到腎小囊腔，形成原尿，所以原尿中不含有血細胞和大分子蛋白質(zhì)。腎小管的重吸收作用吸收的是大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽,所以尿液中不含有葡糖糖，而尿素、一部分無機鹽和水等形成尿液，且尿素和無機鹽的濃度增加。
5.特殊血管內(nèi)的血液:肺動脈內(nèi)流靜脈血;肺靜脈內(nèi)流動脈血;
腎靜脈內(nèi)流含氮廢物最少，或尿素含量最少的靜脈血;從小腸出來的血液是營養(yǎng)物質(zhì)含量最多的靜脈血。
6.(1)輸送卵細胞、受精的場所一輸卵管;
(2)胚胎發(fā)育的場所一子宮;
(3)產(chǎn)生卵細胞的結(jié)構(gòu)一卵巢;
(4)生態(tài)系統(tǒng)一般都由四種成分組成，而食物鏈和食物網(wǎng)只含有生產(chǎn)者和消費者，缺少了分解者和非生物部分;
(5)生命的.起點一受精卵;
(6)胎兒和母體交換物質(zhì)的器官一胎盤;
(7)胚胎發(fā)育早期所需的營養(yǎng)來自一卵黃;
(8)受精卵分裂，形成胚胎并植入子宮內(nèi)膜叫著床(俗稱懷孕)。
7.將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，褪去的是葉綠素而不是葉綠體。
8.制作植物細胞臨時裝片時，在載玻片，上滴加的是清水;制作動物細胞臨時裝片時，滴加的是生理鹽水，染色用的液體都是碘液。
生物中考必備知識點摘抄
1.人在打點滴(打針)時，藥物注射到人體內(nèi)的血管及平常所說的“青筋”都是指靜脈。
2.做親子鑒定時需要從血液中提取DNA,DNA來自血液成分的白細胞。
3.血小板過少，機體會異常出血(血友病);血小板過多，機體易形成血栓。
4.人體缺氧時數(shù)量明顯增多的血細胞是紅細胞。
5.釀酒、做饅頭或面包一-酵母菌;制作酸奶、奶酪和泡菜乳酸菌;制醋醋酸桿菌。
6.生病后需藥物治療，口服和注射都可以，但注射比口服見效快。注射藥物直接進
入血液;而口服要經(jīng)消化、吸收才能進入血液，然后才隨血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w各處。
7.當遇到有人突然暈倒或溺水或意外事故等情況時，先判斷他(她)有無呼吸或意識后，立即撥打120急救，求助急救中心或?qū)嵤┤斯ず粑谔幚淼却胧?/p>
8.早春播種時常用塑料薄膜覆蓋地面是為了提高地表溫度，為種子萌發(fā)提供適宜的溫度。
9.我們食用的水果或糧食產(chǎn)量比較高的原因:提高光合作用,合成的有機物多;而呼吸作用分解有機物少,故積累有機物多。
10.人體廢物排出的三條途徑:呼吸系統(tǒng)排出少量水和二氧化碳;泌尿系統(tǒng)排出大量的水、尿素和無機鹽;皮膚排出部分水、尿素和無機鹽。
怎么充分利用生物課本教材學習
第一、詳略得當、粗中有細
有的同學只圖快，走馬觀花一遍，結(jié)果一點印象都留不下，有的同學圖細，結(jié)果耽誤了很多時間。所以，閱讀課本要詳略得當、粗中有細，對于重點知識要“細”，對于需要了解的知識要“快”，這樣既能保證學習效率，又能保證學習效果。
第二、查漏補缺、形成體系
很多學生覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學習生物的目的并非完全為了考試，學生物更重要的是能夠幫助我們更好的了解這個世界，因此，但凡是知識，我們就要了解，這樣才能構(gòu)建一個完成的生物知識體系，有利于今后的學習。
第三、歸納總結(jié)、尋找規(guī)律
生物知識本身就比較難以記憶，其中一些名稱、術(shù)詞更是難懂，所以，就要善于總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡單→復(fù)雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規(guī)律。找準這些規(guī)律，生物就簡單了許多。
生物期末復(fù)習方法與技巧速看
一、重要的概念
重要的概念是生物學科的基礎(chǔ)，如果概念理解不了學生很難對生物學的基本知識進行把握，雖然現(xiàn)在概念圖沒有具體細化要求，但是對教學環(huán)節(jié)的梳理和知識體系的建立起著非常重要的作用。
二、重要的識圖
生物學科是一門實驗基礎(chǔ)學科，圖形比較直觀具體，符合學生的認知律。有利學生對知識的把握，需要教師在教學特別重視，教給學生識圖的基本方法，學會勾畫草圖，注意聯(lián)系相關(guān)的知識點，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于學生對所學的生物學知識進行構(gòu)建，形成一個整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖、細胞的結(jié)構(gòu)圖、細胞分裂圖、葉片的結(jié)構(gòu)圖、根的結(jié)構(gòu)圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學科教學的主要知識。
三、重要的知識體系
不管怎樣學習，如果學生能夠?qū)⒁还?jié)、章或冊的知識點進行整合在一起，通過各種方式構(gòu)建起知識樹，我想不僅完成了教學目標，而且學生能夠進行有效地對所學的知識進行遷移，能夠?qū)W會正確的應(yīng)用，這樣將學生學到的死知識變?yōu)榱嘶畹闹R，更能有效地解決生活及生產(chǎn)中的實際問題，否則學生很難靈活動知識，解答各類習題。
四、重要的習題講解
習題是學生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學生熟習題不是目的，只是手段和過程，通過反復(fù)地訓(xùn)練從而對知識的理解和提升，并進行歸納總結(jié)。因此，教師經(jīng)過精心的準備，精心地備課，精心地對習題進行篩選。
如葉片的基本結(jié)構(gòu)，分析本題要考查的知識點是葉片的基本結(jié)構(gòu)，只要學生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結(jié)構(gòu)有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學生才對該知識點進行掌握;應(yīng)對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用都進行總結(jié)進行比較，達到舉一反三的目的，打開學生的思路，做到前后知識的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒有多大的價值所在，這樣不斷地訓(xùn)練學生，逐漸掌握有效的學習和復(fù)習方法。
五、重要的記憶及抽查
生物學科教學中學生的記憶是必不可少的，而對學生對相關(guān)知識點的有效掌握情況進行多種形式的抽查，家長和學生都可以根據(jù)老師在微信群中發(fā)的知識點，進行復(fù)習并有利于及時調(diào)整復(fù)習方法，提高復(fù)習的效率。
正確的生物記憶方法是哪些
1 .簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。
2 .聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3 .對比記憶法。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4 .綱要記憶法。
生物學中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
中考知識點總結(jié)15
酸和堿
1.水是弱電離的，水可以電離出極少量的氫離子和氫氧根，這是一個可逆的過程
2.碳酸鈉不是酸也不是堿，而是鹽，只是在水中顯堿性
3.石蕊遇酸變紅，遇堿變藍，酚酞遇酸不變色，遇堿變藍，不可搞錯，另：它們都是化學變化
4.將石蕊加入酸中，是石蕊變紅而不是酸變紅
5.酸和堿都有一定的腐蝕性，使用時要注意，酸堿的腐蝕是化學變化
6.稀釋濃硫酸不可以將水倒入硫酸中，應(yīng)將酸入水，沿容器壁緩緩倒下，同時不斷攪拌，不可以用量筒稀釋濃硫酸
7.濃鹽酸在空氣中生成白霧是因為濃鹽酸有極強的揮發(fā)性(初中常見的酸除了硫酸都有揮發(fā)性)，是物理變化
8.氨水是一種堿，在水中能電離出銨根離子和氫氧根離子
9.在初中階段，所有的酸和堿之間都可以發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水
10.堿和非金屬氧化物的反應(yīng)不是復(fù)分解反應(yīng)，金屬氧化物和酸的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)
11.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件不僅是生成沉淀氣體和水，而且要求反應(yīng)物中“有酸酸可溶，無酸鹽堿溶”，但碳酸鎂可以和氫氧化鈉反應(yīng)，那是因為生成了比碳酸鎂更難溶的氫氧化鎂
12.在初中階段，所有生成碳酸的反應(yīng)一律寫為二氧化碳+水，不考慮二氧化碳溶解
13.在初中階段，大部分堿是不可溶的`，只有氫氧化鈉、鉀、鋇、鈣(微溶)和氨水可以在溶液中存在，相反，大部分酸是可溶的
14.并非所有的鹽都是中性的，碳酸鈉是堿性的，硫酸銨是酸性的，碳酸氫鈉有較弱的堿性，硫酸氫鈉有一定的酸性。不可溶的物質(zhì)自身沒有酸堿性，但是可以與相應(yīng)的酸或堿反應(yīng)
15.含有碳酸根離子的強堿鹽溶液中一定含有氫氧根離子，含有銨根離子的強酸鹽溶液中一定含有氫離子(不考慮水自身的電離)
16.生成鹽和水的反應(yīng)不一定都是中和反應(yīng)
17.中和反應(yīng)都是放熱的
18.酸堿度和酸堿性是不同的，酸堿度指的是溶液的酸堿性強弱，酸堿性指的是溶液顯酸性還是堿性，pH試紙測量的是酸堿度，指示劑顯示的是酸堿性
19.若不慎將鹽酸或硫酸弄到手上或衣服上，不可以用氫氧化鈉等強堿中和，被強堿燒傷同理
20.酸堿反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水
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