物理期中考試總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的物理期中考試總結(jié),歡迎大家分享。
物理期中考試總結(jié)1
一、試卷結(jié)構(gòu)及成績(jī)統(tǒng)計(jì)
本次期中考試試卷在試卷格式、題型、考查重點(diǎn)、難度分布等方面均作了較大幅度的改革,力爭(zhēng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,與中招看齊。從考試的情況看,是符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際的,受到老師和學(xué)生的普遍認(rèn)可,認(rèn)為是一次較高水平的測(cè)試。
成績(jī)統(tǒng)計(jì)
現(xiàn)對(duì)我班九年級(jí)物理考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),參加考試62人,最高分90分1人,60分以上21人,79分以上8人,及格率為33。87%。學(xué)生得失分情況現(xiàn)就我班考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
二、整體評(píng)價(jià):
整張?jiān)嚲砭o扣課本,比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,同時(shí)也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、文字表達(dá)能力、綜合計(jì)算能力等。整張?jiān)嚲淼闹R(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣,沒有偏題、怪題和高難度題。試卷的題量適中,梯度分布合理,較全面地考查了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。試題密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際,注重對(duì)運(yùn)用能力和思維能力的考查,較好地體現(xiàn)了新課改的思想,試題新穎靈活。
三、試題特點(diǎn)及考查目的
。ㄒ唬┚o扣初中物理核心觀念,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求
考試內(nèi)容以初中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系為依托,覆蓋一章到第11-13。2所學(xué)單元的內(nèi)容,考察了所學(xué)的重點(diǎn)概念和原理、重點(diǎn)物質(zhì)、重要的物理用語、探究性實(shí)驗(yàn)(包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))和基本的計(jì)算技能,并將課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點(diǎn)、情感、方法、能力等目標(biāo)滲透在試題的背景之中,注重聯(lián)系實(shí)際,試卷較好體現(xiàn)了這方面的要求,像2,3,8,22題,考核的重點(diǎn)放在分析解決的背景中去評(píng)價(jià),試題內(nèi)容源于教材,但不拘泥于教材。通過試題的導(dǎo)向作用,引導(dǎo)教師在教學(xué)中進(jìn)一步重視課堂教學(xué)過程、重視學(xué)生的參與,進(jìn)一步重視雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),為學(xué)生全面發(fā)展提供可靠保證。
。ǘ┲匾晫(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科。關(guān)系到實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。本試卷的命題中特別重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除考查課標(biāo)規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容外,加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力的綜合考查,如19,20, 21題等。題目還體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。試題的難度不大,在對(duì)科學(xué)素養(yǎng)考查,對(duì)科學(xué)改革的導(dǎo)向非常明確。
。ㄈ┲匾晫(duì)物理與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系內(nèi)容的考查,體現(xiàn)“STS”教育思想
力求體現(xiàn)從生活走入物理,從物理走向社會(huì)的理念,學(xué)以致用。試題中較多理論聯(lián)系實(shí)際的信息與重點(diǎn)知識(shí)緊密結(jié)合,力求起點(diǎn)高、落點(diǎn)低,以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,以及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感和態(tài)度。如1,4,9。15,16, 23題中涉及到了科學(xué)探究、物理知識(shí)應(yīng)用,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)與生活的聯(lián)系,素材都來源于社會(huì)實(shí)際,考查的卻是雙基內(nèi)容,
使學(xué)生感受并贊賞物理對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。
。ㄋ模┲匾晫(duì)獲取與處理信息能力的考查,引導(dǎo)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
為引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,克服填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象和死記硬背的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)運(yùn)應(yīng)比較、分析、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。設(shè)置了體現(xiàn)了考查學(xué)生對(duì)事物的理解和分析及表達(dá)能力;命題中開放性試題比較普遍內(nèi)容較多,具體考查學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?fàn)顩r,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),初步體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四、通過分析總結(jié)對(duì)今后教學(xué)的建議如下:
。ㄒ唬、重視夯實(shí)基礎(chǔ),緊扣物理核心觀念,全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
教師都要以學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)工作的主線,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,和教學(xué)行為。在制定教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)施教學(xué)時(shí),要全面落實(shí)“知識(shí)與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度價(jià)值觀”三方面的目標(biāo)。
物理概念教學(xué)要注意概念的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步的加深認(rèn)識(shí)。
電學(xué)知識(shí)教學(xué)要重視知識(shí)性和趣味性,注意聯(lián)系實(shí)際,糾正傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生死記硬背的簡(jiǎn)單做法。
物理計(jì)算教學(xué)中意在讓學(xué)生體會(huì)從物理理解角度研究,切忌繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算。
物理實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)要注意從實(shí)際出發(fā),有計(jì)劃、有步驟的在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中予以落實(shí)。
。ǘ 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景
真實(shí)的情景能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性,有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)習(xí)更有效,也便于及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)設(shè)情景時(shí),力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富有啟迪性,要運(yùn)應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報(bào)道、實(shí)物、圖片、模型和影象等多種形式,來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問題,有針對(duì)性的展開討論,提出解決問題的.思路,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步得到發(fā)展。今后習(xí)題與考試題的設(shè)計(jì)都要更加注重情景化,突出從生活走向物理,從物理走向社會(huì)的觀念,重視學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
。ㄈ┲匾暱茖W(xué)方法的教育,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
實(shí)施科學(xué)探究教學(xué),要充分尊重學(xué)生的自主性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性,培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣,要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題,并通過積極的探索解決問題。在探究教學(xué)中,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育。如對(duì)復(fù)雜的物理現(xiàn)象進(jìn)行分類、提出有關(guān)的假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。學(xué)生的知識(shí)背景不同思考問題的方式也可能不同,他們對(duì)同一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)角度和認(rèn)識(shí)水平必然存在差異。在探究教學(xué)中教師要有目的的組織學(xué)生進(jìn)行相互交流和討論,這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的技能,也有利于發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。因此,要加強(qiáng)以小組為單位的合作探究式學(xué)習(xí)。
總之,今后要深入鉆研教材,加強(qiáng)教研組活動(dòng),群策群力,明確每節(jié)三維目標(biāo),突出重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)新課,提綱要領(lǐng),總結(jié)歸納,層層滲透,以每個(gè)知識(shí)點(diǎn)為講解元素,結(jié)合探究交流思維擴(kuò)展,落實(shí)知識(shí)點(diǎn),連成知識(shí)線,形成知識(shí)面。
物理期中考試總結(jié)2
經(jīng)過兩個(gè)多月的九年級(jí)物理教學(xué),期中考試也已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時(shí),我也拿到了試卷,看過后感覺整體情況不是很難,學(xué)生應(yīng)該能做,但考下來的情況卻不盡人意,為此對(duì)我在物理教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面,在備每節(jié)課時(shí),總是先對(duì)整個(gè)一章,以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮,然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),使得在教學(xué)中做到心中有數(shù),對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,分析學(xué)生已有的知識(shí)和程度,注意在教學(xué)中分散難點(diǎn),循序漸進(jìn),逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo),應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。 上課方面,平時(shí)在教學(xué)中,認(rèn)認(rèn)真真,注意知識(shí)的導(dǎo)入,上課的銜接,重基礎(chǔ)知識(shí)的'傳授、基本技能的訓(xùn)練,在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多,課后也認(rèn)真作了批改,要求學(xué)生把做錯(cuò)的作業(yè)要求訂正,在教師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。
在這次期中測(cè)試中,班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重,班級(jí)最高分和最低分相差有50分,本來在學(xué)生成績(jī)應(yīng)該是中間大,頭尾較小分布,現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布,造成班級(jí)平均分不高,究其原因有以下幾個(gè)方面:
一、由于本班學(xué)生來自不同的學(xué)校,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來,有的學(xué)生字跡潦草,連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識(shí),所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問題,也單獨(dú)找過學(xué)生進(jìn)行了解和談心,說了學(xué)生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀,上課聽課時(shí)的坐姿一看就不舒服,居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺,發(fā)現(xiàn)他們睡覺時(shí)也采取了教師常用的方法提醒,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。還說:反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛?就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作,學(xué)生也明白這樣做不對(duì),但收效甚微,想改,但無法控制自己的行為,還有部分學(xué)生找借口說:我八年級(jí)物理沒有學(xué)好,現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流,說九年級(jí)物理的內(nèi)容與八年級(jí)內(nèi)容不同,就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑,對(duì)于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生,通過這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大提高。
二、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂觀:具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看,盡
管作業(yè)不多,但三個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲或不做,造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識(shí)掌握情況就不好;從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%,對(duì)于能力部分得分也只有50--60%,還有就是作圖,知識(shí)遷移能力較弱,可從實(shí)驗(yàn)探究得分率只有40%多,盡管課堂上對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因,但從學(xué)生答題來看,在探究“自由落體運(yùn)動(dòng)快慢”試驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%,所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準(zhǔn)備的做法:
1、繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí),加強(qiáng)默寫和抽查,以期來督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
2、對(duì)于一些程度相對(duì)來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高,能讓他們?cè)谥锌贾腥〉幂^好的成績(jī),進(jìn)入自己滿意的高中。
3、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,使他們的成績(jī)有所突破。
物理期中考試總結(jié)3
一、考試組織及考試實(shí)施過程中存在的問題:
11月7日到9日,在學(xué)校統(tǒng)一部署下,由學(xué)部具體組織安排進(jìn)行了高一高二期中考試,這次考試從命題到監(jiān)考、閱卷都比較規(guī)范。高一高二均打亂班級(jí)編排考號(hào),在教室考試人數(shù)不多,考試成績(jī)比較客觀真實(shí)?荚囘^程中兩個(gè)年級(jí)主任盡職盡責(zé),協(xié)助學(xué)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織管理,對(duì)演播廳或階梯教室考場(chǎng)的布置與考完后的打掃都非常到位;監(jiān)考老師大部分是一個(gè)人一個(gè)考場(chǎng),監(jiān)考場(chǎng)次多,但大都能各司其職;閱卷老師加班加點(diǎn),見縫插針,都能按時(shí)圓滿完成批閱任務(wù)。但還是存在一些問題:①現(xiàn)行學(xué)生課桌極不適合考試,不用書隔開對(duì)面的同學(xué)一眼就能看到對(duì)方的答案,用書隔開,也擋住了監(jiān)考老師的視線,各有弊端;②類似通報(bào)的姚雷、周佩佩兩同學(xué)傳答案的現(xiàn)象、有些考場(chǎng)學(xué)生互傳試卷等現(xiàn)象依然存在;③少數(shù)考場(chǎng)老師漏收學(xué)生的試卷也時(shí)有發(fā)生,此次考試出現(xiàn)了兩次;④學(xué)生習(xí)慣極差,反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有些事情不能落實(shí),比如不能用臍帶和涂改液及計(jì)算器,有些同學(xué)照用不誤,考試用品準(zhǔn)備不齊全,考號(hào)監(jiān)考老師多次強(qiáng)調(diào)依然不寫等等。這些都是我們需要反思和改進(jìn)的。
二、試題來源:
所有科目都是科任老師提供,有的純粹是自行命題,一題一題打出來的,有的是下載后修改的,有的是選取近幾年的會(huì)考和高考題拼接而成,但總體來說,都比較注重基礎(chǔ),比較適合我校學(xué)生實(shí)際。實(shí)際上試題的命制也是一個(gè)基本功,也有很多講究,比如試題的區(qū)分度,梯度、難易度、覆蓋面等等都有要求。無錫市過三關(guān)就有這一項(xiàng)考核,希望年輕老師多鉆研,提高自己這方面的能力。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說明:
表1數(shù)據(jù)包括各科平均分、及格率、優(yōu)秀率、年級(jí)均分、離均差、最高和最低分。其中平均分與離均差最有參考作用。平均分反映了該科該班級(jí)考試整體情況的優(yōu)劣,而離均差反映了班級(jí)與年級(jí)平均狀況的差異。表2是各科目分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì),反映了各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況,并且能讓學(xué)生清楚知道自己該科在班級(jí)中處于一個(gè)什么樣的'位置。表3是語數(shù)英總分分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì),主要是為本科、?七_(dá)線率提供參考,以確定各班級(jí)重點(diǎn)學(xué)生。
值得說明的一點(diǎn)是:由于本學(xué)期是高一的第一個(gè)學(xué)期,高二也進(jìn)行了分科,各班級(jí)在上學(xué)期基礎(chǔ)上也有微調(diào),所以未能提供上學(xué)期相關(guān)數(shù)據(jù),缺乏縱向比較依據(jù),(上學(xué)期期中考試高一用的是太湖中學(xué)的試題,難度較大,所以高二各年級(jí)各科這次各項(xiàng)指標(biāo)都明顯高于上次,但這并不能說明什么,沒有可比性。)以上幾個(gè)表主要體現(xiàn)在橫向比較上。
四、數(shù)據(jù)分析
主要特點(diǎn):
1.從表1可以看出,高二各科平均分均和高二差不多,整體情況還是物理和外語比較薄弱,生物和地理相對(duì)較好。從語數(shù)外三科總分來看,年級(jí)均分198.5,四個(gè)班按班級(jí)順序依次為262.5、184.8、214.2、150.7,順序?yàn)?324.
2.離均差方面,高二(1)物理尤其突出,比平均分高出了31.8分,其次高二(1)班的英語、語文、地理、高二(3)班的物理比年級(jí)平均分都高出7分以上。從表上看,高二(4)班的各科和平均分都有較大差異,比年級(jí)平均分低出許多。
3.從優(yōu)秀率看,會(huì)考科目強(qiáng)于語數(shù)英,其中高二(1)地理優(yōu)秀率高達(dá)55%,再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。
4.再專門看看會(huì)考科目,去年會(huì)考通過率(得C以上):物理80%,化學(xué)71.7%,生物93%,政治73.7%,歷史57.9%,地理82.1%,這次會(huì)考科目的及格率就是會(huì)考通過率,分別為物理65%,化學(xué)45%,生物74.5%,政治67.9%,歷史50%,地理68.4%。均比去年會(huì)考通過率低,當(dāng)然會(huì)考題目可能比這次還簡(jiǎn)單。
5.語數(shù)英三科總分分?jǐn)?shù)段分布情況,常規(guī)班300分以上5人,280分以上13人,這13人如果加上附加題30分,本科有望。高二美術(shù)本科班180分以上14人,占61%左右,這部分學(xué)生都有進(jìn)美本的希望,和上學(xué)期相比有進(jìn)步,但要達(dá)到90%的本科上線率,文化課負(fù)擔(dān)也很沉重。
五、主要措施:
認(rèn)真總結(jié)反思期中考試反映出來的問題,在后階段做到有針對(duì)性地教學(xué),老師們對(duì)期中考試都進(jìn)行了中肯的分析,比如張玲、杜文學(xué)、段志武、王小蘭、胡美玲、彭玉松、劉殿才、南穎等老師寫得較細(xì),原因和措施很具體和到位。下面結(jié)合老師們分析,我想對(duì)后階段的教學(xué)說以下幾個(gè)方面,這里也說說各位老師的想法,起到相互交流和借鑒的作用。
1、狠抓基礎(chǔ),要體現(xiàn)落實(shí)二字。這一點(diǎn)大部分老師都提到了,比如劉宏波老師談到,在教學(xué)中要改變重整體輕個(gè)體、重進(jìn)度輕落實(shí)的現(xiàn)象,會(huì)考要搞人人過關(guān);段志武老師說,基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不夠到位,要反復(fù)抓、抓反復(fù),教學(xué)中要有適度的教育懲罰措施;芳說,要經(jīng)常抽查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶情況;盧凡說多嚴(yán)格檢查學(xué)生練習(xí)完成情況;王小蘭說公式的記憶和運(yùn)用訓(xùn)練要常抓不懈,力爭(zhēng)天天查、天天練,既要保證重點(diǎn),又要不留盲點(diǎn);應(yīng)磊說高二對(duì)知識(shí)點(diǎn)的背記檢查力度要加強(qiáng);董超提到對(duì)于學(xué)生課后作業(yè)的完成情況要加強(qiáng)監(jiān)督,盡量減少抄襲的現(xiàn)象;耿書華、南穎、彭玉松、洪亮、徐先瓊、胡美玲老師都提到了夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)督查,要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)過關(guān)的常態(tài)化落實(shí)。實(shí)際上正如老師所講的,平時(shí)談到基礎(chǔ),說得多,落實(shí)在實(shí)處的少,這方面還是要在以后教學(xué)活動(dòng)中扎扎實(shí)實(shí)行動(dòng)起來。
2、加強(qiáng)課堂管理,多方面提高課堂教學(xué)效率。不知老師們注意到一個(gè)現(xiàn)象沒有,就是凡是班主任帶的課在本班級(jí)中都比其它學(xué)科要好,比如,高一(1)班物理,均分全年級(jí)第一,比年級(jí)均分高出12分,雖然班級(jí)其它學(xué)科排名并不靠前。類似的還有高二(2)班歷史、高一(2)班語文、高一(4)班物理等等。畢竟班主任跟班緊,上課秩序好,說明課堂管理對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升和學(xué)習(xí)效率的提高有著相當(dāng)?shù)挠绊。這次分析有些老師也談到這一點(diǎn),比如:方向麗老師提到上課要加強(qiáng)管理,張壽祿老師提出教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變,實(shí)行情境教學(xué),謝新愛老師提到要提高學(xué)生的課堂參與度;李玉蘭老師談到教學(xué)中完善和豐富課件內(nèi)容,使課件更加形象生動(dòng),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。
3、注重分層分類教學(xué),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)于這一點(diǎn)老師在分析中也提到,比如:杜文學(xué)把學(xué)生分成四大類,理解記憶結(jié)合型、只理解少記憶型、不理解只記憶型和不理解不記憶型,提倡習(xí)題布置分類化;方向麗也提到給學(xué)生分層布置作業(yè)。顧力群老師提到,對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,偏重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,準(zhǔn)備默寫本,力求將每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行默寫,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí),準(zhǔn)備一些選做題,讓不同層次的學(xué)生做,盡可能做到因材施教。從這次考試來看,班級(jí)之間有一定析分化,高一(5)與高一(2)語數(shù)外班級(jí)總平均分相差21.2分,高二(4)與高二(1)相差111.8分,同一個(gè)班級(jí)學(xué)生兩級(jí)分化也比較嚴(yán)重,從各班各學(xué)科的最高分和最低分可以看出,這樣無疑增加了教學(xué)的難度。所以希望在教學(xué)過程中的某些環(huán)節(jié)對(duì)不同學(xué)生有不同的要求。比如作業(yè)的布置,課外的輔導(dǎo)等。作業(yè)的布置對(duì)基礎(chǔ)相當(dāng)差的學(xué)生可只要求做課本上習(xí)題,把它們弄懂就已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了,好一點(diǎn)的同學(xué)除此之外可選做配套練習(xí)。個(gè)別輔導(dǎo)是最好的分層教學(xué),在這方面高一(1)的高一(4)做得很好,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)氣正在不斷形成。下午電影課或晚自習(xí)或課間的時(shí)候,總是常有學(xué)生圍在胡美玲、顧力群、芳等老師身邊。
4、抓重點(diǎn)學(xué)生。各班級(jí)科任老師聯(lián)席會(huì)已經(jīng)召開,確定了重點(diǎn)共同目標(biāo)。重點(diǎn)學(xué)生一是在班上成績(jī)名列前茅的學(xué)生,再就是成績(jī)和習(xí)慣都不好的學(xué)生。也就是抓兩頭帶中間。雖然我們的學(xué)生整體較差,但每個(gè)班還是有較突出的學(xué)生的。以高一年級(jí)為例,300分以上的有8個(gè),260以上的有24人,這部分學(xué)生應(yīng)該是高一年級(jí)的希望所在。另一方面,成績(jī)相當(dāng)差的學(xué)生,比如高一150分以下的學(xué)生也有15人,對(duì)于這部分學(xué)生,主要是多做他們的思想工作,走進(jìn)他們的心里,多和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)知道孩子的實(shí)際情況。說實(shí)在的,這部分學(xué)生要想在學(xué)習(xí)上有較大起色是不可能的。但我們對(duì)這部分學(xué)生也不能放棄,關(guān)于這部分學(xué)生,曹偉說,要給他們更多的機(jī)會(huì);劉海清說對(duì)語文基礎(chǔ)能力十分薄弱的學(xué)生從寫字和抄讀文本做。劉殿才老師說得更具體,他提到:堅(jiān)持抓好學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)檢查,尤其這次考試不及格的幾名學(xué)生,爭(zhēng)取讓他們?cè)诳荚嚂r(shí)必保基礎(chǔ)分能拿到手,進(jìn)一抓好課堂和課后的輔導(dǎo),充分關(guān)注幾名好一點(diǎn)的學(xué)生(如蘇濤、翁祖賢等)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),爭(zhēng)取在學(xué)測(cè)時(shí)拿A;重點(diǎn)輔導(dǎo)、督促幾名差生,力爭(zhēng)在學(xué)測(cè)時(shí)能拿到C以上的成績(jī)。彭杰提出對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生重點(diǎn)督查,檢查筆記作業(yè)嚴(yán)格。高二情況大致相同,現(xiàn)階段主要是抓會(huì)考,確保大部分學(xué)生會(huì)考能通過。
5、強(qiáng)調(diào)習(xí)慣教育,特別對(duì)高一學(xué)生尤為重要。我們的學(xué)生只所以成績(jī)不理想,很大程度上不是智力因素,而是非智力因素的影響,其中很重要的一點(diǎn)就是缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我們的教學(xué)還有一個(gè)很艱巨的任務(wù),就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,特別對(duì)高一學(xué)生來說更是重要。所有科任老師都要目標(biāo)一致,嚴(yán)格要求學(xué)生。可以從小的方面做起,就拿物理課來說,上課的時(shí)候?qū)W生桌面上一定要求學(xué)生要有一支筆和一個(gè)草稿本,其它什么都可以沒有,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在課堂上動(dòng)手的習(xí)慣,但我們的學(xué)生什么都有,什么雜志、計(jì)算器、膠帶、紙巾等等都放在桌面上,甚至還有吃的喝的,就是草稿本沒有,所有這些都要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
總結(jié):以上就是高二上學(xué)期物理期中考試總結(jié)的全部?jī)?nèi)容,感謝同學(xué)參考,祝愿大家在期中考試中取得理想成績(jī),為期末考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
物理期中考試總結(jié)4
開學(xué)至今,高二物理備課組嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)要求和管理目標(biāo),認(rèn)真落實(shí)集體備課,周密安排各科老師上好一節(jié)示范課,利用集體備課,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,全體老師認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課件,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思路、新方法。學(xué)生目前能夠適應(yīng)高中教學(xué)能獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),特別是在這一次迎接高二上學(xué)期期中考試,考出了正常水平。
在這次考試中試卷難度偏中,靈活性強(qiáng),覆蓋面好,主要考查了三章知識(shí)《動(dòng)量》、《電場(chǎng)》、《恒定電流》,這是真正能夠培養(yǎng)學(xué)生能力知識(shí)板塊,這是高考中考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)知識(shí),由于老師與大部分學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,所以考試成績(jī)符合正態(tài)分布,110分(滿分)1人,90分以上20人,80分以上82人,70分以上368人,60分以上475人。
從成績(jī)來看,我們拔尖層學(xué)生還有很大上升空間對(duì)以后教學(xué)工作提出更高要求,要求我們回歸課本,狠抓基礎(chǔ),狠抓落實(shí),在上課時(shí),注重講解,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、更要督促學(xué)生在上課時(shí)要積極主動(dòng)投入學(xué)生,做到聽、寫、想,提高學(xué)生聽課效率,在布置作業(yè)時(shí),精選適中、適量習(xí)題,督促獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)糾錯(cuò),做到真正掌握,思路清楚。在思想教育上,要引導(dǎo)學(xué)生多次復(fù)習(xí)、刻苦復(fù)習(xí),讓學(xué)生很熟練掌握知識(shí),應(yīng)用知識(shí),為今后學(xué)習(xí)輕松愉快考出好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
物理期中考試總結(jié)5
我們兩個(gè)級(jí)部的物理組團(tuán)結(jié)合作,統(tǒng)一學(xué)案、題案,輪流出周考題與知識(shí)清單,注重低重心教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生興趣,在期中考試中物理學(xué)科取得了較好的成績(jī),按照教研室的統(tǒng)計(jì),物理全市前1266名中一中656名,占51.8%,各科中居于第4位,2467名一中1126人,占45.6%,在各科中居第三位。其中我們二級(jí)部的物理具有一定的優(yōu)勢(shì)。如物理滿分者共106人,我們二級(jí)部64人,比一級(jí)部多22人,分別是張福華主任的19班1人、20班1人、31班2人,齊崇剛老師的23班3人、張珍老師的26班1人、靳小平老師的25班3人,陳霞老師的27班1人,28班3人,32班3人,薛允生老師的34班1人,35班23人,36班22人,這些班級(jí)超額完成了任務(wù),如薛老師的前125名段分別超額9人和10人,成績(jī)是非常好的。前300名我們二級(jí)部162人,多25人,前627名我們328人,多29人,前1015名我們524人,多33人,前1201名我們613人,多25人,其它段分別超20到30人,成績(jī)的.取得與我們老師們的努力是分不開的,張珍老師和靳小平老師盡管一個(gè)處于哺乳期、一個(gè)快到預(yù)產(chǎn)期了,但對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé),包括抱講義、拿實(shí)驗(yàn)儀器都主動(dòng)去,她兩人經(jīng)常相互聽課,相互幫助,教學(xué)常規(guī)和落實(shí)也很認(rèn)真,學(xué)生中做錯(cuò)的,知識(shí)清單填不對(duì)的,錯(cuò)題重練不認(rèn)真的都會(huì)叫過來親自指導(dǎo),具體到每個(gè)同學(xué)。這一點(diǎn)上我做的就不好,不能具體到哪個(gè)同學(xué)犯了哪些錯(cuò)誤,如何糾正,有兩個(gè)班級(jí)的有些段就沒完成任務(wù),今后要注意改正。
下一步我們物理學(xué)到的受力分析,是高中物理的核心內(nèi)容,需要學(xué)生多用心練習(xí)。這部分要大量的用到三角函數(shù)的知識(shí),而初中三角函數(shù)學(xué)的少,高中數(shù)學(xué)相關(guān)的部分要到必修5才學(xué),我們需要給學(xué)生補(bǔ)充的課本之外的知識(shí)較多,因此如何落實(shí)好層層清、人人清是難點(diǎn),我們希望通過知識(shí)清單、爬黑板等方式加強(qiáng)落實(shí)。我們組的靳小平老師12月底之前休產(chǎn)假,我們將有三個(gè)老師帶四個(gè)班,每周加自習(xí)是十七節(jié)課,如何克服困難、提高效率是我們必須面臨的。我們將竭盡全力搞好教學(xué),力爭(zhēng)完成學(xué)校級(jí)部交給的任務(wù),也請(qǐng)級(jí)部多給予我們指導(dǎo)、請(qǐng)班主任老師、老師們多幫助我們,謝謝大家。
物理期中考試總結(jié)6
這次期中考試,我校高一備課組自行命題。范圍是《運(yùn)動(dòng)的描述》,《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分,實(shí)驗(yàn)題2題共14分,計(jì)算題4題共46分?紤]到這是升上高中后的第一次大型考試,試題相對(duì)較容易,平均分期望值為60分左右。但由于我們復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,考試結(jié)果年段平均分為52。7,沒有達(dá)到了我們的要求,需要我們繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生答卷中暴露出的主要問題及對(duì)策
1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂。從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計(jì)算題第8,9,13題的答題看出學(xué)生對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)的基本公式理解不清,運(yùn)用不熟練,解題時(shí)亂套公式;從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒真正理解,第16小題對(duì)追擊問題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來計(jì)算。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),一些初中的過時(shí)的.學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法。特別是要不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解,不要把物理變成"無理"。
2 實(shí)驗(yàn)題做得不理想
實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定加速度的實(shí)驗(yàn)器材,兩題通過率都較低。今后我們的
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3 分析物理過程的能力較差
這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過程的分析比較混亂。例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng); 第15題是研究豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn);第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車速度相同。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運(yùn)動(dòng)過程。今后解運(yùn)動(dòng)學(xué)問題時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運(yùn)用所學(xué)過的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題。
4 解題不夠規(guī)范
第13,14,15,16題計(jì)算題,解答時(shí)沒有寫出必要的文字說明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分。
5 班級(jí)之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分。科任老師對(duì)弱班要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流,幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,要做好分層教學(xué),偏愛后進(jìn)生,針對(duì)性輔導(dǎo)和布置作業(yè)。
通過這次考試,我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持,繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好每周一次的"物理研究課",課后認(rèn)真評(píng)課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。
物理期中考試總結(jié)7
考前的每次班會(huì),我喊的都驚天動(dòng)地,一副志在必得的樣子,恨不得馬上得到年級(jí)第一,總是在編織著美麗的夢(mèng)?晌覀儏s忘卻了,忘卻了我們?cè)阢裤綍r(shí),別人在心動(dòng);我們?cè)诳蘸皶r(shí),別人在行動(dòng);而我們?cè)阪覒蛲骠[時(shí),別人呢?
在付出!在奮斗!我們忘卻了怎樣去腳踏實(shí)地。宣誓固然能催人奮進(jìn),但我們?nèi)绻萌糌杪,班?huì)固然能增強(qiáng)斗志,但我們一曝十寒。在此,我想問同學(xué)們,你們努力了嗎?你們盡力了嗎?
一切的一切都是為了學(xué)習(xí)。我們難道就這樣麻木了嗎?我們難道就這樣自甘落后嗎?我們難道就這樣甘心被別的班的同學(xué)看不起嗎?我不甘心,想念同學(xué)們也不甘心!那么,為何?為何不把你們的不服氣付諸在行動(dòng)上?要知道:行動(dòng)比語言更響亮!
我實(shí)在是厭了,煩了,厭了那緊握的右拳,煩了那響亮的口號(hào)。它,是否激發(fā)了我們的斗志,是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心,只有我們自己知道。
本次期中考試,成績(jī)?nèi)绾?想必大家已心知肚明,?qǐng)相信我吧!付出多少,你便會(huì)得到多少!這一段時(shí)間里,你盡力了嗎?
班主任在我們班發(fā)急,我相信,每個(gè)有責(zé)任心的老師都會(huì)發(fā)急,他急的不是落后的名次,不是失掉的`榮譽(yù),而是恨鐵不成鋼!為我們虛度的年華,為我們渺茫而痛心未來而擔(dān)心。
沒有考好,痛定是痛,首要原因,我想,便是自己?傉J(rèn)為自己在為班級(jí)而學(xué),為老師而學(xué),為父母而學(xué),總認(rèn)為自己缺乏自由。想想吧!我們究竟為什么坐在這里?我們究竟在為誰而學(xué)習(xí)?
次要原因便是班組風(fēng)氣,一個(gè)好的氣氛,著實(shí)重要。我們課堂是夠活躍、夠熱鬧,可一節(jié)課,你又學(xué)會(huì)了多少?每天坐在那,你是否全力以赴的去學(xué)習(xí)?
我不會(huì)再尋覓當(dāng)初的承諾,也不會(huì)再思索昨日的得失,更不會(huì)憧憬編織未來,我發(fā)現(xiàn),只有堅(jiān)實(shí)地走下去,才能真正縮短夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的距離。同學(xué)們,切記:行動(dòng)比口號(hào)更響亮!
物理期中考試總結(jié)8
大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中考試。有人說,失敗是成功之母。我說,失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么,我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試,今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問題。以下有三個(gè)步驟:
一、整體總結(jié)
首先,建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題:
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?
2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你,還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑,問題又出在哪里。
二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題,還包括你答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的`軟肋。
其次,同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。一道題錯(cuò)了,可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。
所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?
三、考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上,請(qǐng)同學(xué)也問自己幾個(gè)問題。
1.這次考試你的策略是什么?答卷時(shí),時(shí)間安排是否合理?
2.有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡,或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,怎么能記住這個(gè)血的教訓(xùn)?
3.具體到每門學(xué)科。物理是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
通過考試技巧的總結(jié),想必同學(xué)們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序,就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來,這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
物理期中考試總結(jié)9
這次的期中考試中,物理總體成績(jī)來說并不是很理想的。這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。
期中考試已經(jīng)過去,雖然現(xiàn)在的成績(jī)不是很理想,但我們現(xiàn)在應(yīng)該為下一次考試做準(zhǔn)備。首先我們得做到以下幾點(diǎn):
1。上課時(shí)跟著老師思路走,不開小差,不講話。認(rèn)真聽講,老師所說的重點(diǎn),要記得勾畫,做筆記。上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)、事件?/p>
2。做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考,不要依靠手機(jī)或電腦。不三心二意,認(rèn)真完成回家作業(yè)。
3。回家后及時(shí)鞏固預(yù)習(xí),鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),預(yù)習(xí)接下來要學(xué)的,預(yù)習(xí)的`過程中應(yīng)對(duì)照全品聽課手冊(cè)做好預(yù)習(xí)。
4。確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。確定下次的物理成績(jī),把這個(gè)當(dāng)做我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成為下一次考試的信心。
除了做好這些,我們也該問問自己,同時(shí)也反思一下自己。這次失敗的原因是什么?你接下來要干什么?失敗了怎么辦?雖然上面我說了該怎么做,但也得有大家自己的想法。所以我們要善待每次考試后的分析總結(jié),不斷反省自己,發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)改進(jìn)。
現(xiàn)在所存在的問題:
1。部分同學(xué)上課不認(rèn)真,處于停滯狀態(tài);
2。早讀時(shí),不認(rèn)真?傁肟禳c(diǎn)結(jié)束;
3。上課不認(rèn)真,老師轉(zhuǎn)身間,部分同學(xué)講話。
希望同學(xué)們能夠反思總結(jié)自己。指定目標(biāo),不要光說,要用自己的行動(dòng)去證明自己。常言道:勝敗乃兵家常事。在順利登陸理想的彼岸之前,請(qǐng)不要輕言成功。
物理期中考試總結(jié)10
在這次的期中考試中,我所任教的班級(jí)均分是72。1分,不算理想。本次考試,試卷是由市教研室提供的,涵蓋了上半學(xué)期的全部知識(shí),有力地考察了學(xué)生的知識(shí)與技能,是一張較好的試卷。
通過對(duì)卷面的分析,可以看出上一階段教學(xué)中的得失,現(xiàn)分析如下。 肯定的方面。基礎(chǔ)知識(shí)大部分掌握較好,有一定的信息處理能力;對(duì)物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解;物理實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握較好。分析下來,在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識(shí)的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,學(xué)生在對(duì)物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再?gòu)牡梅致氏鄬?duì)低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析,這幾題的得分率在0。6左右,而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是,在“判斷下列說法錯(cuò)誤或正確”,學(xué)生失分,說明對(duì)一些知識(shí)的理解還存在理解不透徹的問題;物理計(jì)算題向來是學(xué)生容易失分的地方,我所帶班級(jí)學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的`情況,失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答,突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式,個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,由于缺少說理依據(jù)而失分;最后的探究題,又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足,有不少同學(xué)意思差不多,但表述很不嚴(yán)密,前言不搭后語,還有不能正確的審題,最后要求用“測(cè)量的物理量”表示,而學(xué)生沒搞清“測(cè)量量”的意義,把計(jì)算整理的量即過程量代入,導(dǎo)致失分?傮w分析下來,存在的問題概括為兩點(diǎn):
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),導(dǎo)致理解偏差。
2、科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
面對(duì)暴露出來的問題,接下來將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。
1、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意適時(shí)改變方法,加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析,并通過一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
2、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范,在學(xué)生口頭回答,作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。
物理期中考試總結(jié)11
這次期中考試,我校高一備課組自行命題。范圍是《運(yùn)動(dòng)的描述》,《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分,實(shí)驗(yàn)題2題共14分,計(jì)算題4題共46分.考慮到這是升上高中后的第一次大型考試,試題相對(duì)較容易,平均分期望值為60分左右.但由于我們復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,考試結(jié)果年段平均分為52.7,沒有達(dá)到了我們的要求,需要我們繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生答卷中暴露出的主要問題及對(duì)策
1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計(jì)算題第8,9,13題的答題看出學(xué)生對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)的基本公式理解不清,運(yùn)用不熟練,解題時(shí)亂套公式;從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒真正理解,第16小題對(duì)追擊問題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來計(jì)算.今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),一些初中的過時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法.特別是要不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解,不要把物理變成"無理".
2 實(shí)驗(yàn)題做得不理想
實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定加速度的實(shí)驗(yàn)器材,兩題通過率都較低.今后我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
3 分析物理過程的能力較差
這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過程的分析比較混亂.例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng); 第15題是研究豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn);第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車速度相同.許多學(xué)生不能正確分析以上三題的`運(yùn)動(dòng)過程.今后解運(yùn)動(dòng)學(xué)問題時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運(yùn)用所學(xué)過的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題.
4 解題不夠規(guī)范
第13,14,15,16題計(jì)算題,解答時(shí)沒有寫出必要的文字說明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒寫.我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.
5 班級(jí)之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分.科任老師對(duì)弱班要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流,幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,要做好分層教學(xué),偏愛后進(jìn)生,針對(duì)性輔導(dǎo)和布置作業(yè).
通過這次考試,我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持,繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好每周一次的"物理研究課",課后認(rèn)真評(píng)課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教法有很大的關(guān)系,所以老師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,吸取精華,棄其糟粕,使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)。
物理期中考試總結(jié)12
開學(xué)進(jìn)入高中以來經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),一切效果都體現(xiàn)在了一張?jiān)嚲碇,諸多問題都出現(xiàn)了,系統(tǒng)總結(jié)如下。
一、卷面
1、心態(tài):考試中的情緒調(diào)控沒有處理好。如些來講是由于覺得題量少難度自然大了,所以在每道上都一字一字去讀,絕不漏一個(gè)字,但整個(gè)考試過程中心情仍處于緊張狀態(tài)中。
2、知識(shí):選擇題:
、欧治鲞^程不細(xì)化,對(duì)于一些題如5題結(jié)果可能有2種情況,不敢選,對(duì)知識(shí)不夠確定。
⑵對(duì)知識(shí)模棱兩可,
、撬伎紗栴}角度,(就是研究對(duì)象的選取的問題,具體說就是在包含多個(gè)對(duì)象時(shí)如何根據(jù)需要合理的在多個(gè)對(duì)象間來回變換)選擇第10題中是由于車的運(yùn)動(dòng)而帶動(dòng)球的運(yùn)動(dòng),以球的運(yùn)動(dòng)來推測(cè)彈簧是否是壓縮,而我則以球的運(yùn)動(dòng)來帶動(dòng)車的角度思考。
、裙绞褂脳l件不明確。選擇11題,涉及平均速度的問題,我使用平均速度等于中點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度,忽視了公式的適用前提,是勻變速直線運(yùn)動(dòng),但此題是曲線的v—t圖像。是變加速運(yùn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)題:主要問題是逐差法的原理概念是怎么來的不明確。(知識(shí)的來源過程不明)但由于公式的基本構(gòu)成是可以寫出來的,(在考場(chǎng)上臨時(shí)推,由于時(shí)間,心態(tài)的影響,可能推不出來,所以還需課下的及時(shí)整理,弄清)所以這道題是不該錯(cuò)的。
大題:第16題是物理情景過程不清,沒有思考到正確的空間結(jié)構(gòu)。
3、習(xí)慣:
畫圖是解題很重要的方法,然而不習(xí)慣畫圖是這次考試發(fā)現(xiàn)很嚴(yán)重的問題
4、答題技巧與經(jīng)驗(yàn):⑴本次考試中最大的問題就是時(shí)間安排不合理,用在選擇題上的時(shí)間太多了,后面的.題給的時(shí)間太少。然而大題是需要時(shí)間性的,所以根據(jù)題量來安排各部分時(shí)間是現(xiàn)在急待解決的問題⑵答題技巧沒有。就如有些題不需要什么復(fù)習(xí)的思考過程,一些經(jīng)驗(yàn)與生活現(xiàn)象就可以找到答案,這說明缺乏生活經(jīng)驗(yàn)是解物理題的攔路虎。(這里要分清合理經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn),有時(shí)生活中的直觀感覺是不科學(xué)的,這里要注意。物理需要生活,但更需要深入思考,理論還是很重要的。)
二、回看(過去走過的路)
1、在過去的學(xué)習(xí)過程中,沒有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,如主動(dòng)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),
2、有問題的題沒有及時(shí)解決處理,
3、對(duì)有些問題沒有追根問底,溯源尋求原理與推導(dǎo)過程
4、沒有及復(fù)習(xí)
三、前看(未來的規(guī)劃)
1、做題。做題是復(fù)習(xí)記憶,熟練知識(shí)點(diǎn),理論實(shí)際應(yīng)用磨合的過程。不能無目的為做題而做題,但也不能做幾道就覺得可以了。(做題是來反饋你所學(xué)知識(shí)是否真正理解的手段,這是做題的目的,所以一定要在做完后反饋一下這道題中是要讓我們明白什么知識(shí)內(nèi)容或方法技巧?梢韵胍部梢詫懴聛恚
2、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)每一節(jié)后要寫出預(yù)習(xí)提綱。把不明白的地方做上標(biāo)記,在重點(diǎn)的地主打上星號(hào)。上課時(shí)與老師所講內(nèi)容進(jìn)行比較。(這是所有學(xué)科都應(yīng)采用的好方法,但要勇氣堅(jiān)持,無論作業(yè)多少,無論時(shí)間多緊)
3、及時(shí)處理習(xí)題,不要遺留疑問,總等老師講,自己主動(dòng)學(xué)習(xí)(這是高中學(xué)習(xí)的需要,有很多學(xué)生不適應(yīng)剛開始的高中生活,就是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性造成的。自己根據(jù)自己的實(shí)際情況制定計(jì)劃,進(jìn)行學(xué)習(xí))
4、及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一節(jié)和一章之后要寫總結(jié),(總結(jié)的角度可以是多方面的,比如知識(shí)網(wǎng)絡(luò)式的總結(jié),專題性的總結(jié),如圖象專題,運(yùn)用平均速度求位移專題,追及問題專題,受力分析專題,摩擦力專題,多個(gè)研究對(duì)象專題,含有相對(duì)運(yùn)動(dòng)專題等等,還有學(xué)習(xí)方法的總結(jié),)
5、繼續(xù)保持對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情,雖然有時(shí)難得折磨人,但仍要認(rèn)真對(duì)待(一切的開始都源于熱情,如果沒有對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,就不會(huì)有主動(dòng)性,就談不上主動(dòng)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)和各種學(xué)習(xí)方法了)。與上次月考比較,這次在馬虎上出現(xiàn)的問題少了,但仍存在思考環(huán)節(jié)沒有求細(xì)的情況。下回應(yīng)注意。
物理期中考試總結(jié)13
期中考試上周結(jié)束,學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,看過后感覺整體情況沒達(dá)到理想水平,部分學(xué)生應(yīng)該能做上的基本試題,但考下來的情況卻不盡人意,不是很理想。為此,我對(duì)這一階段的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思,并對(duì)試卷做了仔細(xì)地分析,以便能促進(jìn)今后的教學(xué)工作。
在備課方面,在備每節(jié)課時(shí),總是先對(duì)整個(gè)一章,以及它在整個(gè)八年級(jí)物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮,然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),使得在教學(xué)中做到心中有數(shù),對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,分析學(xué)生已有前知識(shí)和程度,注意在教學(xué)中分散難點(diǎn),循序漸進(jìn),逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo),應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。 在上課方面,平時(shí)在教學(xué)中,認(rèn)認(rèn)真真,注意知識(shí)的導(dǎo)入,上課的銜接,重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、基本技能的訓(xùn)練,在科學(xué)探究的`教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不算多,但課后的“同步練習(xí)”認(rèn)真作了批改訂正,在上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。 在這次期中考試中,八年級(jí)(2)班:共67人,平均分59。58分,優(yōu)秀率14。 93%,及格率46。27%;與年級(jí)中好的班級(jí)還存在一定的差距,究期原因主要有以下幾個(gè)方面:
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),導(dǎo)致理解偏差,科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)沒有較高要求,學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣較差,具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來,字跡潦草,做題不規(guī)范,如不寫物理公式,也不帶單位,有時(shí)自己寫的字連自己都不認(rèn)識(shí),所做的作業(yè)就像是草稿,為了這些問題,也在班上跟學(xué)生們指出過,學(xué)生們自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上改觀不大。
3、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂觀:盡管作業(yè)不多,但這個(gè)班有部分學(xué)生是抄襲作業(yè),個(gè)別
學(xué)生甚至不做,造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識(shí)掌握情況就不好,所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的鞏固成為迫切需要解決的問題。
下階段準(zhǔn)備的做法:
1、繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí),加強(qiáng)課堂練習(xí)抽查,以期來督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
2、對(duì)于一些程度相對(duì)來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高,能讓他們?cè)谝院蟮目贾腥〉幂^好的成績(jī)。
3、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意適時(shí)改變方法,加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析,并通過一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
4、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,使他們的成績(jī)有所突破。
5、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范,在學(xué)生口頭回答,作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)訓(xùn)練,繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。
物理期中考試總結(jié)14
一、對(duì)試卷的分析:
本試卷考查了開學(xué)以來學(xué)習(xí)過的所有內(nèi)容。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),靠近中考題型。本次試卷特點(diǎn)是:(1)難度適中。 (2)突出了能力的考查。 (3)知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較大,考查的內(nèi)容比較全面,對(duì)前面的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用。(4)注重理論聯(lián)系實(shí)際。(5)注重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的考查。(6)注重與生活、科技、時(shí)事等相聯(lián)系。
二、答題情況分析:
1、學(xué)生剛開始學(xué)物理,不會(huì)答題。特別是綜合題,學(xué)生讀不懂物理現(xiàn)象。2、光學(xué)畫圖題,盡管老師講過、學(xué)生練過、老師批改過,學(xué)生仍答不好。3、計(jì)算題不會(huì)寫步驟,總跟數(shù)學(xué)計(jì)算混淆,不會(huì)用物理公式來解題。4、實(shí)驗(yàn)題不會(huì)用物理語言敘述現(xiàn)象。5、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念題答的較好。
三、對(duì)成績(jī)分析:
18個(gè)班平均成績(jī)相差不大。有些班成績(jī)差,可能是受流感影響。年級(jí)平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比預(yù)想的要差很多。及格率比預(yù)想的相差不大。
三.考試反映出的問題:
本次考試反映了我們教學(xué)中的三個(gè)突出的問題:
。1)課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學(xué)生的聽課注意力不集中,教師在引導(dǎo)分析和創(chuàng)設(shè)情景的過程中,需要一個(gè)高效
的`環(huán)境,而現(xiàn)在學(xué)生的管理成了教師的心病,在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時(shí)間,從而影響到了成績(jī)的提高。
。2)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改以后的處理沒有好的方法,對(duì)那些懶散的學(xué)生的問題不能及時(shí)解決,在補(bǔ)差時(shí)間得不到保證。
。3)學(xué)生對(duì)物理沒有入門。物理是初三新開學(xué)科,學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受慢,對(duì)新老師語言、語音不熟悉。對(duì)物理的重要性沒有認(rèn)識(shí)到。對(duì)物理語言不懂。物理計(jì)算與數(shù)學(xué)計(jì)算的不同與相同不會(huì)區(qū)分。不會(huì)答題。
。4)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)不了解,沒能針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有狀況講課,講得多、練得多,學(xué)生接受不了。也是這次考試成績(jī)不好的主要原因。教師有些過高估價(jià)學(xué)生了。
四.存在的問題及解決問題的具體措施:
1.在集體備課中,要確定每節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn),做到精講、精練。
2.在集體備課中,要確定每節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)有哪些難講、難理解,研究和商討出最好的教法。
3.在集體備課中,要確定有哪些題型讓大多數(shù)學(xué)生必須練會(huì)。
4.多開展好幫差活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生交流能力,合作能力。增添學(xué)習(xí)氛圍。
5、多開展表彰、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的活動(dòng),多開展物理競(jìng)賽活動(dòng)(但苦于沒有經(jīng)費(fèi)),利用這些活動(dòng)可以培養(yǎng)尖子生。
6、組內(nèi)教師要互相學(xué)習(xí)、互相聽課、互相交流教學(xué)、教法心得,多探討學(xué)生心理,養(yǎng)成良好的教研氛圍。
總之,在以后的教學(xué)中,教師要用心抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),動(dòng)腦講清、講活知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心,反復(fù)練習(xí)、反復(fù)批改,夯實(shí)基礎(chǔ),提高一分兩率。力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
物理期中考試總結(jié)15
最近物理兩各班都考的不是很理想,看了成績(jī)以后,覺得學(xué)生退步很大,沒有前兩次月考成績(jī)好,分析一下原因,學(xué)生出現(xiàn)問題:
1.基本概念不清,一些物理規(guī)律弄不清,相似的概念或規(guī)律不能辨認(rèn)
2.生活知識(shí)貧乏,尤其和物理有關(guān)的生活知識(shí)
3.實(shí)驗(yàn)技能薄弱,尤其是在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容表達(dá)方面,不注意專業(yè)術(shù)語
4.靈活應(yīng)用不夠,尤其是習(xí)慣背概念,公式,不能靈活掌握,更不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題
教學(xué)建議:
下個(gè)階段有限的時(shí)間,針c對(duì)考試中的不足及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué):
1、注意課堂實(shí)效性,緊扣教材
讓每節(jié)課都有重點(diǎn),采用有效的教法,減少課堂講解時(shí)間,讓學(xué)生自己動(dòng)手,并針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)。
2、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),培養(yǎng)研究能力,如實(shí)驗(yàn)原理,器材,設(shè)計(jì)表格,分析現(xiàn)象,以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的粗粒等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,解決實(shí)際問題
尤其是現(xiàn)在學(xué)到的限速,雨雪天封閉高速公路,等實(shí)際問題
4、分層優(yōu)化,落實(shí)練習(xí),尤其是關(guān)注40---50之間的學(xué)生和40分以下的'同學(xué)。針對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),只用掌握基本的概念,公式,原理。
【物理期中考試總結(jié)】相關(guān)文章:
物理期中考試總結(jié)11-06
期中考試物理總結(jié)與反思09-30
物理期中考試總結(jié)錦集01-14
物理期中考試總結(jié)13篇【經(jīng)典】12-13
高一物理期中考試總結(jié)09-12
【精選】高一物理期中考試總結(jié)10-07
物理期中考試反思06-21
教師物理期中考試總結(jié)與反思06-05