2016中考作文預(yù)測及范文：你是塵埃也是光
2016年中考已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，作文對語文成績十分重要，一定要加強(qiáng)作文練習(xí)，多多積累，多看范文。下面就讓我們欣賞一篇2016年中考作文預(yù)測。
范文：
你是塵埃也是光
他一個(gè)普通的學(xué)生，沒有出眾的相貌，沒有顯赫的背景，走入在人海中就找不到他的身影，像是天地之間一粒微小的塵埃。唯一與眾不同的是他"偉岸"的身軀。
開學(xué)第一天，大家就記住了他。上臺(tái)介紹時(shí)他就獲得了一陣哄笑，肥碩的身軀讓他在我們之中顯得格外明顯，因?yàn)槊謳涀�，他被我們戲稱做"帥哥"。
他，有著讓人羨慕的成績，進(jìn)校以來的第一次大考就坐上了班級前三的寶座。而班名榜上卻沒有他，因?yàn)橐磺纂x及格線太遠(yuǎn)，他的體育沒有及格。班主任找他談了很多次話告訴他體育不及格考不了一三附。
他哭了，畢竟他的夢想是一中。
從此之后，我再也沒有見過平日里他座他爸的車回家，他每天早起半個(gè)小時(shí)從家里騎著自行車上學(xué)。盛夏里烈日展露的鋒芒攜著熱浪召出了他一身的汗水，每當(dāng)他呼哧帶喘的跑進(jìn)教室時(shí)，一種敬佩之情便從心底油然而生。
不知道從什么時(shí)候開始，"帥哥"的聲影總是能夠在操場上出現(xiàn)。
寒冬的傍晚，天黑的很早，五點(diǎn)半的天空就已經(jīng)肆意彌漫了大片大片的黑墨，白天操場上的人海也成了一片黑海。我的手不時(shí)被吹過來的寒風(fēng)凍得發(fā)痛，只想快點(diǎn)坐上載我回家的車，享受那難得可貴的溫暖。白天操場上的人海也成了一片黑海，隱隱約約中仿佛瞥見有人在跑步。盡管手已經(jīng)被寒風(fēng)凍僵，但是我還是有點(diǎn)好奇，我把手揣在口袋，站到升旗臺(tái)邊，看見了一個(gè)高大而模糊的人影。再近些，我頓時(shí)被嚇了一跳--是"帥哥"。我懷疑自己產(chǎn)生了幻覺，再次和我的眼睛確認(rèn)，真的是他!
也許是對"帥哥"精神的一份敬佩，也許只是好奇。我開始特意放學(xué)后看"帥哥"跑步。
也不知道是哪一天，同學(xué)們驚奇的發(fā)現(xiàn)"帥哥"瘦了，也不知道什么時(shí)候，大家發(fā)覺他從原來要添飯轉(zhuǎn)變?yōu)檎５娘埩苛耍膊恢?hellip;…
臨近期末，又到考一千八百的時(shí)候了。"帥哥"跑步的時(shí)候圍了很多人，我也站在一旁，看著跑在隊(duì)伍中的"帥哥"我也為他捏一把汗。看著"帥哥"從隊(duì)伍前段落到了后段，大家都為他著急。倒數(shù)第二圈了，"加油加油!"大家喊的特別賣力，"帥哥"在最后的一圈沖了上來，卡著及格線沖過了終點(diǎn)。那一刻，掌聲雷動(dòng)。
期末考試，變得是紅榜上多出的'那一個(gè)名字，不變的是他依舊坐穩(wěn)班級前三。
他，普普通通，卻用自己的堅(jiān)持感動(dòng)了全班同學(xué)。他像一顆平凡的塵埃，卻散發(fā)著迷人而耀眼的光芒!
2016中考語文命題作文題型透析
1.單字題。
(1)命題方式探微：所謂“單字題”，就是指文題是一個(gè)字，比如，名詞單字題“書”、“路”、“橋”，動(dòng)詞單字題“讀”、“問”、“看”，形容詞單字題“忙”、“雜”、“新”，等等。單字題的寫作范圍明確，降低了作文的審題難度，但也增加了考生審題時(shí)犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，所以要慎重審題。
(2)審題思路點(diǎn)撥：寫?yīng)氉诸}作文，要注意這個(gè)詞的本義、比喻義和引申義，寫作時(shí)，要么寫它的本來意義，要么寫它的比喻意義，要么寫它的引申意義，不要全面思考，只要抓住?點(diǎn)就行，這叫做“攻其一點(diǎn)，不及其余”。比如“讀”，可寫它的本來意義“讀書”，也可寫它的比喻意義“讀人生”、“讀社會(huì)”、“讀人”等，在“讀”的后面加上適當(dāng)?shù)馁e語，或在其前后分別綴上適當(dāng)?shù)脑~語，這樣文章寫起來就會(huì)具體而不空泛了。
2.雙字題。
(1)命題方式探微：所謂“雙字題”，指文題是兩個(gè)字的詞語。這類文題寫作范圍較大，題旨有時(shí)不夠明朗，比如，“蠟燭”、“習(xí)慣”、“幸福”、“攀登”等。雙字題雖然審題對象集中而明確，但由于提供的審題信息相對較少，因此也容易讓考生產(chǎn)生偏讀甚至是誤讀，所以對題目的準(zhǔn)確審讀便成為寫好此類作文的關(guān)鍵。
(2)審題思路點(diǎn)撥：雙字題審題時(shí)可采用“補(bǔ)足因素法”。雙字題往往條件少，題意隱蔽空泛，審題時(shí)，在不改變原題題意的前提下，可以在自己的頭腦中給原題補(bǔ)加一些新因素，使題旨顯露出來。如寫《變化》，有位同學(xué)就在“變化”的前面補(bǔ)加一個(gè)新因素“奶奶的”，這樣寫作范圍就明朗多了，然后他就選取“奶奶的變化”這個(gè)角度，寫奶奶從看不慣年輕人跳迪斯科到自己上街加入老年秧歌隊(duì)，反映了社會(huì)主義精神文明給人們的精神生活帶來的巨大變化，收到以小見大的效果。再如寫《心愿》，可選取“我的心愿”、“老師的心愿”等角度來取材立意。
3.短語題。
(1)命題方式探微：短語題就是題目以短語形式出現(xiàn)，如“一件小事”、“激動(dòng)人心的時(shí)刻”、“用心看世界”、“風(fēng)雪路上”、“我學(xué)會(huì)了關(guān)心別人”等。一般來說，在單字題、雙字題的前面或后面添加上適當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充成分，就變成了短語題。比如，在單字題“看”的前面添加狀語“用心”，在后面添加賓語“世界”，就變成了一個(gè)短語題“用心看世界”，短語題由于具有一定的修飾補(bǔ)充限制成分，所以題旨相對比較明朗。
(2)審題思路點(diǎn)撥：遇到短語題，先要辨別其意思是否完整，審題時(shí)是否需要增補(bǔ)其他成分。議論性和說明性的文題，一般不用增補(bǔ)，記敘性文題則不同，除部分題目如“她有一顆純真的心”之類外，相當(dāng)數(shù)量的文題都需要先增補(bǔ)必要的成分才能進(jìn)行審題。這是因?yàn)�，短語充當(dāng)題目，外延一般較大，取材范圍較廣，要寫具體的人、具體的事、具體的景，沒有一定的限制則很難把文章寫具體了。如果是動(dòng)賓式短語，可補(bǔ)上主語，如“看電影”，可補(bǔ)“我”、“我們”、“張叔叔”等;如果是表示領(lǐng)屬關(guān)系的偏正式短語，需要補(bǔ)上謂語，如“鄰居家的小男孩”，可補(bǔ)“不聽話”、“真淘氣”、“很聰明”等;如果是修飾性的偏正式短語，多數(shù)情況下既要增補(bǔ)主語，又要增補(bǔ)謂語，如“幸福的家”可補(bǔ)成“她有一個(gè)幸福的家”。
4.句子題。
(1)命題方式探微：句子題，即作文題目是一個(gè)句子。由于句子題本身包涵著相對完整的意思，只要細(xì)心梳理其結(jié)構(gòu)，便可領(lǐng)會(huì)題目規(guī)定的大體要求。一般情況下，句子充當(dāng)題目的現(xiàn)象多出現(xiàn)在記敘性文體中，說明性和議論性的文體中相對少些。
(2)審題思路點(diǎn)撥：結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長句，由于其修飾補(bǔ)充成分較多，審題的難度就大些。例如，“我班最近來了一個(gè)女同學(xué)”這個(gè)題目中，“同學(xué)”這個(gè)賓語點(diǎn)明記敘的對象;“女”字表明這個(gè)“同學(xué)”的身份，選材應(yīng)注意女性的特點(diǎn);“一個(gè)”點(diǎn)明“同學(xué)”的數(shù)量，寫兩個(gè)或多個(gè)顯然跑題了;“最近”限定時(shí)間范圍，寫“最近”以外的時(shí)間就不符合題意;“我班”二字，提供了空間范圍，應(yīng)寫本班的故事才對應(yīng)得上;題目中的“了”字，不是可有可無的，它表示這個(gè)“同學(xué)”已經(jīng)來到，而不是尚未來到或?qū)⒁獊淼�，倘若�?ldquo;了”字改換為“的”字，題目的語法結(jié)構(gòu)就會(huì)發(fā)生變化。相比較而言，像“我的媽媽”、“風(fēng)箏是這樣制作的”“有志者事竟成”等，題意簡明，審題時(shí)曲折少，省力些。
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