2016年廣州中考語(yǔ)文作文點(diǎn)評(píng)分析
2016年廣州市中考在萬(wàn)眾矚目下開(kāi)幕，語(yǔ)文作為中考的揭幕戰(zhàn)，格外引人注目，尤其是作文題目是大家討論的熱點(diǎn)，各界名家教師仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，還有網(wǎng)上的段子手們也腦洞大開(kāi)。
不出所料，今年廣州市中考的題目依然是命題作文，相較于材料作文和話題作文，命題作文所提供的思維角度和發(fā)揮空間相對(duì)窄一點(diǎn)，但是好處也是非常明顯的，尤其對(duì)于考生們來(lái)說(shuō)，命題作文主題明確，方便立意，可以有效避免跑題現(xiàn)象，為考生們的中考大關(guān)降低風(fēng)險(xiǎn)。
命題作文意料之中，而萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是出卷老師的“故伎重施”，與15年一樣，依然是對(duì)試卷閱讀題的拓展，小伙伴們有木有看到一絲絲的套路呢?今年閱讀題選取了龍應(yīng)臺(tái)女士的《獨(dú)立宣言》，是龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)兒子安德烈一封感情深摯的信，信中通過(guò)其與安德烈的相處過(guò)程中因中西方文化差異和觀念差異所致的看待、處理問(wèn)題的方式不同，不僅表達(dá)了母親對(duì)兒子深沉的愛(ài)和期盼，也引發(fā)了讀者們對(duì)差異的思考，這個(gè)社會(huì)是一個(gè)愈加開(kāi)放包容的社會(huì)，我們?cè)谂c人相處過(guò)程中應(yīng)該怎樣去尊重差異、磨合人際關(guān)系呢?
“于無(wú)字句處品大道理”，中考作文以此命題，說(shuō)明中考作文一以貫之地貼近生活、關(guān)注人文，這一點(diǎn)從近幾年的中考作文命題中可見(jiàn)一斑。只要抓住了這一命題主旨，并結(jié)合文章材料，這篇以“適合”為題目的作文就并不難寫(xiě)。寫(xiě)作要求也強(qiáng)調(diào)“結(jié)合身邊的'事例和生活體驗(yàn)”，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情進(jìn)行思考，通過(guò)生活影響來(lái)思考如何在生活中取得最佳“平衡點(diǎn)”，感悟人生哲理。
標(biāo)題前有一段話“用什么樣的方式相處才是適合的?其實(shí)，我們生活學(xué)習(xí)，待人處事等，都需要尋找合適的方式。”這句話可以視作為一句引導(dǎo)語(yǔ)，如果學(xué)生從這句話入手，選取生活學(xué)習(xí)，待人處事的角度，那么便能夠做到立意準(zhǔn)確。
題目“適合”，近義詞為適宜、合適、符合、適當(dāng)?shù)�。從考生的�?shí)際學(xué)習(xí)與生活出發(fā)，可以結(jié)合以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、與人交往的心得體會(huì)以及對(duì)家庭(社會(huì))生活的哲思，以小見(jiàn)大，細(xì)微之處見(jiàn)精神，通過(guò)日常小事學(xué)習(xí)與人相處的真諦，這一點(diǎn)和15年的命題方式有異曲同工之處，通過(guò)坐地鐵反觀地域文化差別，通過(guò)廣州人文風(fēng)貌反觀廣州風(fēng)格，小伙伴們有沒(méi)有看出深深的套路呢?
“適合”命題作文破題技巧：
【記敘文】
1.在范圍內(nèi)立意。在應(yīng)考的時(shí)候，要“局限”自己的思維，在有限的時(shí)間里讓自己想到越深會(huì)比讓自己想到越廣對(duì)寫(xiě)作更加有幫助。我們不妨從“自身”和“社會(huì)”出發(fā)，在寫(xiě)作時(shí)，限定自己的主題，逐漸細(xì)化和深入。
2.“適合”一詞比較“虛”，我們要做到“虛實(shí)結(jié)合”，賦予“事例”，讓文章豐滿起來(lái)，由“己”及“人”。從自身事例出發(fā)找到自己共同點(diǎn)，社會(huì)共同點(diǎn)，升華主題。
3.廣州今年中考作文題目相較于去年《廣州風(fēng)格》簡(jiǎn)單，所以在立意與選材方面容易偏向簡(jiǎn)單化、單一化，容易讓考生選擇較為相似的立意，撰寫(xiě)主題雷同性大的文章，不容易出彩。如果從逆向思維，反向切入，講“不適合”方面的內(nèi)容，也是比較好的選擇。
【議論文】
從議論文方面入手，也大有可為。學(xué)生如果議論文，在審題過(guò)程中則應(yīng)關(guān)注三個(gè)問(wèn)題：what、why、how。
首先是what，“什么是適合”。所謂的適合，指的是“適宜，符合”。在題目中也告訴我們，這種適合，主要應(yīng)該放在我們?nèi)粘５慕煌绞健⑴c人處事上。日常生活中，很多孩子因?yàn)殡鼥V的情感思考、并不健康的利益競(jìng)爭(zhēng)，讓最淳樸的同學(xué)關(guān)系涂上一層陰影，這些是否適合。
其次是why，“為什么要適合”，“為什么不適合”。以點(diǎn)帶面，思考不適合是因?yàn)樽陨淼男睦砘蛘咔楦性?還是因?yàn)榄h(huán)境、文化的原因?是應(yīng)該改變自己，還是理解環(huán)境、尊重差異、包容他人。如果沒(méi)有上升到這個(gè)層面，文章便容易落于窠臼，變成吐槽或者發(fā)牢騷。
最后是how，也就是“怎么樣，怎么辦”。在知道了問(wèn)題的根源，我們?cè)谧詈笠伎嫉木褪窃趺礃尤ヌ幚磉@樣的問(wèn)題。我們應(yīng)該知道，不管是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，不管是學(xué)習(xí)還是生活，只有處理好各種關(guān)系之間的尺度，我們才能更好地與人相處，獲得快樂(lè)。
總體而言，作文越是看似簡(jiǎn)單，同學(xué)們?cè)揭龅?ldquo;人無(wú)我有，人有我新”。
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