預(yù)計(jì)在2017年取消中考是真的嗎
網(wǎng)上一直有傳聞?wù)f2017年全國取消中考，而央視也確實(shí)公布過相應(yīng)的中考改革政策，那么2017年全國取消中考到底是真是假呢?下面是小編收集整理的預(yù)計(jì)在2017年取消中考是真的嗎，歡迎閱讀參考!!
“取消中考，推行高中階段的全免費(fèi)教育”并不是一個(gè)新提法。全國人大代表李光宇就曾經(jīng)連續(xù)在2014年和2015年的兩會(huì)上，提交過相關(guān)議案。從網(wǎng)上輿論來看，支持者眾，“取消中考”有著扎實(shí)的民意基礎(chǔ)。那么在2017年，我國有可能取消中考嗎?所謂“2017年取消中考”的說法可信度有多少?
中考改革到底改什么
這次改革的目標(biāo)是逐步建立一個(gè)“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的高中招生錄取模式。重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。
改革考試內(nèi)容
減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，注重考查學(xué)生分析問題和解決問題的.能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。
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改革招生錄取辦法
教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》�！兑庖姟诽岢�，加強(qiáng)考試招生管理，完善招生計(jì)劃編制辦法，健全招生管理工作規(guī)定，大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目。到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。
教育部要求大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目。取消體育、藝術(shù)等競賽類加分項(xiàng)目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，在招生錄取時(shí)作為參考。進(jìn)一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，鼓勵(lì)發(fā)展學(xué)生興趣特長。選擇有條件的地市進(jìn)一步擴(kuò)大綜合改革試點(diǎn)。
中考改革何時(shí)開始
綜合改革試點(diǎn)從2017年之后入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施，現(xiàn)在的初中在校生、非試點(diǎn)地市仍執(zhí)行原來的考試招生辦法不變。到2020年左右初步形成一個(gè)基于學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∧Ｊ�。
由此可見，“取消中考”是一個(gè)系統(tǒng)性工程。首先需要政府層面從自身做起，推行公平合理的人才評(píng)價(jià)體系;其次，向歐洲國家學(xué)習(xí)，加大經(jīng)費(fèi)與師資力量的投入，擦亮職業(yè)教育的成色;最后一點(diǎn)，就是老生常談的均衡教育資源，徹底根除“好學(xué)校與差學(xué)校”的概念。做好這幾項(xiàng)工作，“取消中考”即可水到渠成，而所謂2017年取消中考的說法并不可信。以上就是有途網(wǎng)小編幫大家分析的《2017年全國取消中考是真的嗎 何時(shí)改革》。
全國兩會(huì)召開前夕，全國政協(xié)委員、浙江省特級(jí)專家，文化部中國藝術(shù)研究院研究生院教授、博導(dǎo)何水法提出了上述建議。
“中學(xué)階段正是孩子身心發(fā)展的重要時(shí)期，生理上正處于青春期最為活躍的時(shí)期，心理上是世界觀、人生觀形成的最為重要的時(shí)期。然而，我國現(xiàn)行義務(wù)教育止于初中階段，嚴(yán)峻的中考?jí)毫⒔逃赶蛄宋ǚ謹(jǐn)?shù)的升學(xué)考試。為了考入所謂的‘重點(diǎn)高中’，大部分的初中學(xué)校壓縮教學(xué)進(jìn)度，三年初中課程二年半即上完，孩子們提前備考，嚴(yán)重的校外補(bǔ)課使得休息時(shí)間被大量擠占。而中考對(duì)‘副科’(歷史、音樂、美術(shù)等科目為主)的輕視，也讓本應(yīng)屬于孩子的副科教育時(shí)間被占用，這不利于提升孩子的綜合素質(zhì)。”何水法說。
何水法曾對(duì)藝術(shù)類考生做過一項(xiàng)調(diào)查，很多能夠考取高分的藝術(shù)類考生，綜合人文素養(yǎng)卻不一定很高。追蹤他們的“學(xué)藝”之路，發(fā)現(xiàn)他們往往是半路“出家”從藝，在提升綜合素質(zhì)關(guān)鍵時(shí)期的初、高中階段，基本都是在不停地做題和繁重的重復(fù)考試中度過。
在何水法看來，近年來，中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，當(dāng)前完全有能力延長義務(wù)教育年限，實(shí)行12年義務(wù)教育。“我們要積極發(fā)展教育事業(yè)，通過普及教育，啟迪心智，傳承知識(shí)，陶冶情操，使人們?cè)诔掷m(xù)的‘格物致知’中更好認(rèn)識(shí)各種文明的價(jià)值，讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)。取消中考，真正落實(shí)素質(zhì)教育，無疑將對(duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展起到很好的推動(dòng)作用。”
何水法建議，取消中考，將教育的指揮棒真正指向素質(zhì)教育。實(shí)行普通高中就近入學(xué)，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置。同時(shí)，實(shí)行公辦學(xué)校校長教師交流輪崗，杜絕設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，讓孩子真正享有平等的教育機(jī)會(huì)。
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