2017年北京市中考英語(yǔ)試題解析
為落實(shí)北京市關(guān)于做好中考工作的要求，更好地促進(jìn)新課程改革，實(shí)現(xiàn)中考改革的平穩(wěn)過渡，2017年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試英語(yǔ)學(xué)科試題(以下簡(jiǎn)稱"2017年中考英語(yǔ)試題")的命制以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的五級(jí)目標(biāo)要求為考試范圍，以《2017年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試說明》為基本依據(jù)，在秉承2016年改革思路的基礎(chǔ)上，繼續(xù)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式和手段，穩(wěn)中求進(jìn)，在中華民族傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)上，此次試卷更加凸顯內(nèi)涵和價(jià)值取向的引導(dǎo)。
一、試題融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人
2017年北京市中考英語(yǔ)試題在設(shè)計(jì)上融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重對(duì)考生情感態(tài)度和價(jià)值觀的正向引導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人、育人為本，考生的答題過程就是一次潛移默化的接受人文熏陶的過程。例如：
完形填空一文講述了主人公Emily和一位老人之間的故事，短短一周的交流，兩人跨越年齡鴻溝，逐漸消除情感隔閡，從陌路到知己，寥寥文字見證了二人之間的真情互動(dòng);此文通過一則小故事引導(dǎo)青少年更多關(guān)注、關(guān)愛老年人，為和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。老幼之間，年齡上雖有差距，但只要真誠(chéng)交流，就會(huì)心心相印。
閱讀B篇講述了一段師生間的感人故事。故事記述了主人公在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)和感化下，改變了自我，真正實(shí)現(xiàn)了向上向善的'轉(zhuǎn)變。小小故事濃縮了暖暖的師生情，傳遞了正能量。
"閱讀還原"一文通過一對(duì)雙胞胎姐妹的故事引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)換位思考。"閱讀表達(dá)"一文對(duì)英文姓氏的歷史淵源娓娓道來，既加深了考生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了考生的跨文化意識(shí)，又有利于引導(dǎo)考生歷史地、客觀地、批判地看待西方文化，避免盲目崇洋，從而增強(qiáng)文化自信。
書面表達(dá)第二道試題討論了"寬容"這一話題，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從點(diǎn)滴做起，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。
二、試題積極為考生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)
1.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)
2017年中考英語(yǔ)試題在難度結(jié)構(gòu)上整體保持穩(wěn)定。整張?jiān)嚲碜⒅鼗A(chǔ)，避免繁、偏、難題，旨在引導(dǎo)教學(xué)多關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而為下一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。例如，聽力理解和閱讀理解試題中，獲取具體信息和簡(jiǎn)單推斷這兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的試題占了大多數(shù);單項(xiàng)填空考查的也都是考生所熟悉的基礎(chǔ)語(yǔ)法點(diǎn);完形填空著眼于實(shí)詞和高頻詞考查。
2.堅(jiān)持"三貼近"
2017年中考英語(yǔ)試題在命制過程中堅(jiān)持"三貼近"原則，所選素材"貼近考生、貼近生活、貼近時(shí)代"，為考生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)了考生的成就感，充分發(fā)揮了考試的激勵(lì)功能。例如，聽力理解中有關(guān)日�；顒�(dòng)、學(xué)校生活、課外活動(dòng)等話題;閱讀理解中有關(guān)師生關(guān)系、生活行為方式、青少年同伴壓力、換位思考等話題;書面表達(dá)中寫便條和投稿兩個(gè)任務(wù)。這些試題無論是內(nèi)容，還是任務(wù)形式均為考生所熟悉，貼近考生、貼近生活，而且時(shí)代感強(qiáng)。
另外，試題在設(shè)計(jì)過程中考慮到初中學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言實(shí)際能力，男女生性別差異以及城鄉(xiāng)差異等因素，在試卷結(jié)構(gòu)布局上，根據(jù)需要在適當(dāng)位置設(shè)計(jì)了必要的圖片，輔助文字傳遞有效信息，圖文并茂，增強(qiáng)了試題的親和力，容易被考生接受，這也是試題人性化的體現(xiàn)。
3.注重選擇性
為滿足學(xué)生的多元智能需求，給各層次的考生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，2017年中考英語(yǔ)試題書面表達(dá)在考試形式上繼續(xù)做選作嘗試，兩道題目話題不同、形式不同，任選一道作答，給考生更多的選擇空間。作文①要求考生寫一個(gè)便條，突出"做事";作文②要求考生就"包容、諒解"這一話題寫一篇短文投稿，注重"說事"。
4.體現(xiàn)開放性
通過設(shè)置開放的情景，讓不同水平、不同層次的考生充分發(fā)揮，多角度思考問題，鼓勵(lì)考生展現(xiàn)解決問題的思維方法和思維過程，這樣不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得輕松愉快，還有利于學(xué)生在實(shí)際情景中理解抽象的概念、規(guī)律，為學(xué)生的思維發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，這也是新課改的核心理念。與2016年試題相比，2017年中考英語(yǔ)試題在開放性方面有所發(fā)展。例如，"書面表達(dá)"中的兩個(gè)寫作任務(wù)，考生可以結(jié)合自身實(shí)際，給出多樣化語(yǔ)言表達(dá)，多角度思考問題，從而為多樣化思維能力的發(fā)展初步奠定基礎(chǔ)。
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