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中考政治開放性試題復(fù)習(xí)建議
隨著中考思想品德改革的深入進(jìn)行，開放性試題在思想品德試卷中所占的比重越來(lái)越大。開放性試題更加注重能力的考查，特別是分析、綜合和創(chuàng)新能力的考查。但是，從近年來(lái)的中考情況看，很多同學(xué)的開放性試題得分率較低。如何做好復(fù)習(xí)工作，應(yīng)對(duì)好開放性試題呢?在此，特向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)建議。
1 強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)
1.1 弄清考綱規(guī)定的全部知識(shí)點(diǎn)。考綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)。復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真研究本地的考綱，認(rèn)真熟記教材，對(duì)教材中的重要內(nèi)容要逐字、逐句、逐段地閱讀，多動(dòng)腦筋，真正弄清考綱規(guī)定的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)知識(shí)的每個(gè)具體要點(diǎn)要能歷歷在目，了如指掌，呼之欲出。
1.2 準(zhǔn)確再認(rèn)再現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)復(fù)習(xí)一定要精細(xì)，重要知識(shí)掌握要準(zhǔn)確，回答問(wèn)題時(shí)，一些關(guān)鍵字詞要與教材吻合，不能隨意更改。如人民代表大會(huì)和人民代表大會(huì)制度。兩字之差，但意思截然不同。只有弄清這些區(qū)別，才能避免考試時(shí)無(wú)謂丟分。
1.3 善于在縱橫比較中掌握知識(shí)點(diǎn)。在考試的各種題型中，幾乎每一種題型都涉及到比較能力，尤其是選擇題、辨析題、材料題。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)善于辨別分析，找出基本知識(shí)點(diǎn)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，培養(yǎng)分析比較的能力。淤對(duì)立比較。把相互對(duì)立的識(shí)記材料放在一起，這樣，我們可以較容易地在大腦中留下清晰的印象。如比較自卑、自信、自負(fù)等。于易混比較。把容易混淆的概念放在一起，通過(guò)比較，搞清它們之間的細(xì)微差別，從而加深理解，準(zhǔn)確掌握知識(shí)。如比較公民與人民、拘留與拘役、罰款與罰金等。盂對(duì)照比較。把要比較的幾個(gè)對(duì)象放在一起進(jìn)行對(duì)照，從而更好地理解、把握。如比較家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)等。
2 抓住教材主線，進(jìn)行有效復(fù)習(xí)
初中思想品德知識(shí)點(diǎn)浩瀚龐雜，我們要善于在老師的指導(dǎo)下，抓住教材主線，按照一定的目的和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、綜合等。這樣，能使原先學(xué)習(xí)中不系統(tǒng)、不連貫的知識(shí)條理化，并且在知識(shí)遷移中產(chǎn)生新知識(shí)、新認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到鞏固、深化所學(xué)理論知識(shí)的目的。通過(guò)整理，理清教材線索，構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)體系，有助于自己形成完整的知識(shí)系統(tǒng)。如人教版九年級(jí)思想品德教材是圍繞責(zé)任與使命這一核心概念編寫的。
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從教材設(shè)計(jì)角度來(lái)看，第一單元主要引導(dǎo)我們感受什么是責(zé)任，我們與責(zé)任之間的關(guān)系，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)于我們健康成長(zhǎng)與社會(huì)和諧發(fā)展所具有的意義，崇敬那些不計(jì)個(gè)人代價(jià)與回報(bào)、勇于負(fù)責(zé)任的人，做一個(gè)對(duì)自己、家庭、學(xué)校、民族、國(guó)家負(fù)責(zé)任的人。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)我們了解社會(huì)主義中國(guó)，看看我們的國(guó)情如何，有哪些有待解決的問(wèn)題，應(yīng)該怎么辦等。與第二單元相比，第三單元進(jìn)一步引導(dǎo)我們了解我國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、依法治國(guó)、發(fā)展先進(jìn)文化方面的具體做法，探尋為什么這樣做的道理。第四單元從共同理想與個(gè)人理想兩個(gè)方面展開，引導(dǎo)我們做到把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與社會(huì)理想統(tǒng)一起來(lái)，理性面對(duì)學(xué)習(xí)、考試方面的壓力，養(yǎng)成自我選擇的能力，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力，滿懷希望，迎接明天。
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于提高復(fù)習(xí)效率。所謂知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是指比較復(fù)雜卻十分有序的知識(shí)系統(tǒng)，它的構(gòu)成要素是知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)線，但系統(tǒng)功能是知識(shí)網(wǎng)。我們要達(dá)到總體的復(fù)習(xí)目標(biāo)，必須過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)關(guān)，善于將所學(xué)知識(shí)加以概括、歸納、綜合，使之由點(diǎn)到線、由線到網(wǎng)。這樣，我們掌握的知識(shí)不再是一盤散沙，也不是一團(tuán)亂麻，而是一個(gè)相互間有清晰邏輯關(guān)系，因果關(guān)系明白，來(lái)龍去脈清楚的多層次的知識(shí)整體。
3 注重考前訓(xùn)練，掌握答題方法
3.1 所謂書是指書寫，在考試中做到卷面條理清楚、邏輯嚴(yán)密，清楚明白地表述答案。不少同學(xué)在考前經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，本該在考試中獲取高分，但往往因?yàn)楸磉_(dá)不規(guī)范、不準(zhǔn)確，特別是對(duì)基本概念和基本原理的表達(dá)，隨意口語(yǔ)化;表達(dá)不完整，理論觀點(diǎn)沒(méi)寫全;缺少邏輯性，層次不清晰;抓不住要點(diǎn)，思維混亂，不知所云;書寫潦草，段落不分明等，造成了較大的失誤，最終影響考試成績(jī)。因此，掌握書寫方法是非常重要的。在平時(shí)的模擬訓(xùn)練中，我們一要書寫工整，保持卷面整潔;二要做到言簡(jiǎn)意賅;三要做到層次清晰;四要做到答案科學(xué)規(guī)范，盡量使用教材語(yǔ)言和時(shí)政術(shù)語(yǔ)。
3.2 所謂法是指答題的方法和技巧。中考思想品德試題形式和設(shè)問(wèn)方式盡管日趨多樣靈活，但不少類型的題都有其自身的解答規(guī)律和技巧。在復(fù)習(xí)中，我們不能只接受現(xiàn)成的答案，而要總結(jié)掌握各類試題的答題規(guī)律和技巧，盡量避免因非智力因素所帶來(lái)的影響。如解答選擇題時(shí)，要靈活運(yùn)用排除法、辨優(yōu)法、逆推法、求同存異法等，有效提高選擇題的準(zhǔn)確率。對(duì)于談感想、談?wù)J識(shí)、談啟發(fā)、談啟示之類的試題的解答，可以采用三步走方法來(lái)解答，即圍繞材料的中心思想，從是什么、為什么、怎樣做等三方面展開論述，從而形成一個(gè)比較完整的答案。
總之，在中考思想品德總復(fù)習(xí)中，知識(shí)的掌握、能力的提高不可能一蹴而就，必須著眼于知識(shí)、能力和覺(jué)悟三者的有機(jī)統(tǒng)一，立足于《考綱》和教材，關(guān)注熱點(diǎn)，掌握方法，提高能力，我們才能在考試中立于不敗之地。
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