中考政治復(fù)習(xí)資料教案（山東版-下）
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第六單元 與大自然和諧相處吳定侃教學(xué)要求
1、知道人類 自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的可貴。
2.知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展有意識(shí)。
3、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。
4、感受大自然之美，了解鑒賞自然美的方法，了解人與自然的道德規(guī)范和保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美教學(xué)方法：討論法、談話法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)法教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：感受大自然之美教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí)大自然的美麗的表現(xiàn)。
2、知道怎樣鑒賞大自然之美。
教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。
閱讀《孟杰和他的伙伴們》。
我們是否也感受到了大自然的美、家鄉(xiāng)的美 ?我們家鄉(xiāng)是否也沒(méi)有人捉小鳥，太陽(yáng)的臉上也沒(méi)有黑煙?讓我們一起感受大自然吧!二、講授新課。
板書：感受大自然之美 一、美麗的大自然 1、學(xué)生看圖，然后交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。
談一談：每個(gè)人都有自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里?代表發(fā)言，共同歸納：(1)神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮。
(2)奇妙的生物世界精彩紛呈。
(3)大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫。
2、名篇欣賞，朗讀〈〈海上日出〉〉。
3、二、訪談：怎樣鑒賞大自然之美看圖，說(shuō)一說(shuō)：自己在圖片中看到的在自然之美，自己在鑒賞大自然美景時(shí)，有什么經(jīng)驗(yàn)?分角色扮演小記者和陸教授表演答記者問(wèn)。
從中總結(jié)出大自然的美。
審美交流：談一談泰山美在哪里?三、小結(jié)：自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系，如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類在改造自然中的偉大力量，我們以對(duì)自然美的理解會(huì)更加深刻。
希望大家走進(jìn)大自然，在感受大自然無(wú)盡的美中更加親近大自然，熱愛(ài)大自然。
四、作業(yè)：熟讀課文，理解內(nèi)容。
板書：感受大自然之美一、美麗的大自然、神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮 2、奇妙的生物世界精彩紛呈 3、大自然風(fēng)光秀麗，美麗如畫。
二、訪談：怎樣鑒賞大自然之美 1、我們看到的自然現(xiàn)象。
2、美的自然對(duì)象分為兩種：(1)經(jīng)過(guò)人工改造加工、利用的對(duì)象;(2)末經(jīng)直接改造的自然。
教學(xué)后體會(huì)：第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容人與大自然的不和諧之音教學(xué)目標(biāo) 1、知道自然物種在減少及原因。
2、如何認(rèn)識(shí)自然景觀遭到人為破壞的情況。
3、懂得環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)：理解自然物種在減少和自然景觀遭到人為破壞及其原因教學(xué)難點(diǎn)懂得環(huán)境狀況不容樂(lè)觀教學(xué)過(guò)程一、引入新課。
二、講授新課。
1、學(xué)生看圖，思考、討論：看了上面的圖片自己有什么感想?對(duì)目前大自然面臨的威脅自己知道多少?分小組交流。
2、板書：一自然物種在減少學(xué)生閱讀材料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
討論交流：導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么?物種的減少會(huì)給人類帶來(lái)什么影響?捕殺、食用時(shí)野生動(dòng)物有什么危害?共同歸納：原因：人為因素、不可抗拒的歷史及自然災(zāi)害因素影響：破壞大自然的生態(tài)平衡，危及人類自身。
3、板書：二、自然景觀遭到人為破壞閱讀材料，思考：我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自然景觀遭到人為破壞的'情況?自己還知道哪些自然景觀遭到人為破壞的事例?說(shuō)出來(lái)與大家交流。
4、三、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀學(xué)生閱讀材料，討論：自然環(huán)境對(duì)我們的生存與生活有什么影響?想一想：我們對(duì)自己生活的環(huán)境狀況滿意嗎?交流：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)環(huán)境污染危害性的認(rèn)識(shí)。
共同歸納：環(huán)境是我們生產(chǎn)生活的場(chǎng)所;環(huán)境問(wèn)題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。
已成為全球性的問(wèn)題;它威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
5、行動(dòng)起來(lái)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況。
調(diào)查反映出來(lái)的環(huán)境問(wèn)題： 。
我的建議： 。
三、小結(jié)：四、作業(yè)：熟讀課文。
板書：人與大自然的不和諧之音一、自然物種在減少原因：不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素 人為因素二、自然景觀遭到人為破壞三、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀 1、什么是環(huán)境 2、什么是環(huán)境問(wèn)題 3、危害性教后體會(huì)
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