標記提示法中考作文審題的技巧
命題作文題目中,常有一些標記性詞語,給人以某種提示,依據(jù)這些詞語來把握作文體裁,以便快速行文。這就是標記提示審題法。
用作標記提示的詞語,記敘文題目中常有:記、傳、見聞、回憶、懷念、故事、一瞥、之前、之后、經(jīng)歷等;說明文題目中常有:話、說、自述、介紹、怎樣、何、什么等;議論文題目中常有:議、評、談、論、析、駁、啟示、有感、隨想、談起、提倡、反對等。審題時,注意這些標記詞語就會減少失誤。
標記所在的位置,常見的有三種情況:一是在題首,二是在題尾,三是在副標題中。例如,《記一次升旗活動》(1992年山西省題),《王新進步記》(1991年貴州六盤水市題),《跌交爭執(zhí)握手記一次自行車相撞》,(1994年江蘇準陰題)。這三題首,都以記為標記提示考生,前者在題首,中者在題尾,后者在副標題中。它們都是體裁限制在題目中的外露,要寫成記敘文,前后者以記事為主,中者以寫人為主。議論文題目中的標記用詞也有這三種情況。例如,《談?wù)勎覀兊恼n堂教學》(1992年貴陽市題),《〈鋤禾》的啟示》(1998年浙江嘉市題)。《□聽到夏斐之死的消息之后》(1988年河南省題)。這三個題目都有表示要寫成議論文的標記,前者是談?wù),表示議論的.方式,要寫成見解式的議論文;后二者啟示和聽到以后,限定言論的角度,要寫成引申式的議論文。
有的標記,并不具有專一性,體裁限制也不那么嚴格,例如《泥土贊》,這個題目的體裁標記是一個贊字,既可以寫成記敘文,也可以寫成抒情散文,還可以寫成議論文。像這種靈活性很大的作文題,審題時也要靈活考慮。考生可以根據(jù)自已的寫作特長來選擇某種有把握的體裁去寫。
標記在題目的體現(xiàn)多為單音字,也有雙音字的,還有固定結(jié)構(gòu)的。擬題者有時還在標記之前加上相關(guān)詞語與之配合,如記敘文:記小記、散記、雜記等,議論文:議小議、淺議、漫議等。這些標記,都由單音節(jié)變成了雙音節(jié),審題時,不僅要抓住標記,更要扣住標記前面的那個字。
有些標記詞語,不僅有提示體裁的意義,還具有較強的表意功能,如提倡、回憶、懷念等。前者可寫成議論文,態(tài)度鮮明;后二者表明記敘的方式,必須通過回憶和懷念來敘述,最好用倒敘的方式寫。
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