中考作文的高分技巧

　　近幾年，中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)在A類卷中心與材料的要求中，提出的的標(biāo)準(zhǔn)是感情真摯，B類卷則要求感情真實。

　　要想在中考作文中得到比較滿意的分?jǐn)?shù)，寫出真情實感是最基本的要求。在中考作文中，寫文章也應(yīng)當(dāng)是一個挖掘自身真情實感，并將這些感受呈現(xiàn)出來的過程。要想寫出具有真情實感的好文章，以下兩方面的要求是必須達(dá)到的：

　　1、要傾注自己的情感，做到有感而發(fā)

　　有感而發(fā)就是說寫文章要發(fā)乎真情，發(fā)自內(nèi)心，即便虛構(gòu)，文章中也要有真情流露，最起碼要首先能夠打動自己。就作文寫作來看，作文寫作就是用文來彰顯和揭示自己內(nèi)在的情感訴求，寫好文章就需要作者具有一定的情感積累，并且能夠在寫作的過程中有效地調(diào)動和激發(fā)這種情感，并進(jìn)而用最有效的語言加以表達(dá)。

　　說到情感，就時下中學(xué)生的作文創(chuàng)作來看，提及最多的是親情、友情�？陀^地來說，由于這兩種情感在中學(xué)生的作文中被一再提及，多少讓閱讀者感到麻木和熟視無睹。更何況很多同學(xué)們筆下的親情、友情幾乎是千篇一律的，更難打動讀者。這倒并不是說中學(xué)生的作文不可以寫親情和友情，而是因為對于身邊的人和事，由于過分熟悉，已經(jīng)形成審美疲勞，人們總是傾向于忽視熟悉的事情，這是人的普遍心理特點。因此，我們在寫作的過程中盡可能另辟蹊徑，尋找打動你自己和讀者的各種生活細(xì)節(jié)，這些生活細(xì)節(jié)未必一定是親情和友情，也可以是對自然的熱愛，對生命的崇敬，對弱者的關(guān)懷，對強者的崇拜，對真理的追求乃至對自己的肯定，等等。很多同學(xué)寫到親情就是家長雨天送傘，同學(xué)車上讓座，寫得虛情假意、枯燥乏味，是否是小作者自己毫不感動，那倒也未必，只是這種感動經(jīng)過反復(fù)激發(fā)，內(nèi)在的能量已經(jīng)消耗殆盡，文章當(dāng)然也就乏善可陳了。在2011年中考作文中，竟然有那么多同學(xué)寫到同學(xué)或老師在考前或考試過程中對自己的提醒，可以看出這些學(xué)生在平時的作文中，就沒有很好考慮寫作的素材拓展問題，走進(jìn)考場后，就不可能另辟蹊徑、寫出能讓閱卷老師感到新鮮的作文。

　　中學(xué)生的作文寫作，要求學(xué)生能夠正確認(rèn)識生活，可以說，正確認(rèn)識生活是寫出真情實感的前提，要避免在作文中說假、大、空的話，就是要寫出對生活的真實感受，也只有寫作自己對生活的真實感受，我們不僅能避免寫出假大空的文章，也會避免寫出那些陳詞濫調(diào)的東西。正確的內(nèi)涵無比豐富，有趣、驚險、感動、悲傷、興奮、愧疚、膽怯、好奇、疑惑、領(lǐng)悟等等都可以是正確的，只要是你自己的切身感受就可以把它寫出來，因為它們是最真實的，我們必須清醒地認(rèn)識到只有寫出自己的，才能真正去打動你的讀者。

　　2、注重細(xì)節(jié)刻畫，用細(xì)節(jié)去表達(dá)情感

　　注重細(xì)節(jié)是指一種深入細(xì)致觀察生活并用語言加以表述的能力。文章流于浮泛空洞在絕大多數(shù)情況下都可以歸咎于對細(xì)節(jié)的把握不夠到位。不深入細(xì)節(jié)，作者就沒有機會被細(xì)節(jié)所打動，不被細(xì)節(jié)打動，作者就不可能去打動讀者，也就不可能寫出真情實感，在中學(xué)生的作文寫作中，也只有把細(xì)節(jié)刻畫達(dá)到典型、形象、可感的地步，這樣的文章，才能更好地去表達(dá)真情實感。

　　細(xì)節(jié)描寫不僅考驗作者的語言表達(dá)能力，也考驗作者篩選甄別的眼光。細(xì)節(jié)描寫并不等于描寫細(xì)節(jié)，前者是有側(cè)重、有選擇的描寫，后者則是囫圇吞棗式的語詞堆積，細(xì)節(jié)描寫應(yīng)當(dāng)圍繞主旨、圍繞需要抒發(fā)的情感去展開，對于無關(guān)的細(xì)節(jié)大可刪繁就簡。下面我們通過一篇例文來做點分析。

　　小作者的外婆生病住院使作者重新體會到親情的重要，隔壁病床的李奶奶卻始終沒有子女過問照料，一次子女打來電話，老人喜出望外，倍感滿足。關(guān)于這個片段，作者一開始這樣寫道：

　　我從未見過她的家人來看望他，只有一個護(hù)工默默地陪伴在她的身旁，時�？吹剿�手里拿著個手機，外婆說那是在等她子女的'電話。那次我終于聽到手機鈴聲響起，只見李奶奶飛快地抓起手機，邊聽邊說：好，我很好終于，我看到她露出了笑容，最后自言自語地嘀咕了一句：他們都很忙。然后羨慕地看著我們。

　　經(jīng)過老師的指導(dǎo)，這位同學(xué)對上述語段修改如下：

　　我從未見過她的家人來看望她，只有一個護(hù)工默默地陪伴在她身旁，時常看到她手里把玩著一個舊手機，外婆說那是在等她兒子女兒的電話，那次我終于聽到那個手機鈴聲響起，李奶奶仿佛中獎了似的激動，顫顫巍巍的雙手卻緊緊地握住手機，仿佛握著的是子女的手：好我很好終于我看到了她的笑容。

　　她看著我們也對她報以微笑，她便輕輕地自言自語地嘀咕了一句：他們都很忙。

　　隨即，她把目光投向了窗外，我分明從她的眼神中看到一絲期許、一絲無奈。

　　上文把玩一詞很好地表現(xiàn)出老人對子女的依戀，對手機的把玩其實是對親情的渴慕。對老人接聽手機這一場面的描寫，在改動后加上了彷佛中獎了似的和顫顫巍巍兩個短語，激動之情溢于言表，非常傳神。在和子女對話中，改動后的文字多加了一個省略號，很好地表現(xiàn)出老人接聽電話過程中時斷時續(xù)的語氣，更好地表達(dá)出她的激動心情。最后一句增加的文字眼神中帶著一絲期許、一絲無奈則揭示了李奶奶看到別人家庭團(tuán)聚，子女承歡膝下的場景時的矛盾心情。顯然，改動后的文字比原文更傳神地表現(xiàn)出當(dāng)時的場面，之所以會產(chǎn)生比較好的表達(dá)效果，在于在改動的過程中動用了動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫等多種細(xì)節(jié)描寫的手段和方法，細(xì)節(jié)描寫的合理使用有助于深入細(xì)致地表情達(dá)意，使人物的形象更為立體和豐滿，更具有打動人心的說服力。

　　其實，在細(xì)節(jié)描寫中，我們不僅應(yīng)當(dāng)關(guān)注語詞選用，也要適當(dāng)關(guān)注標(biāo)點符號，上文中多加的一個省略號就改變了原來的語氣，更好地表現(xiàn)出人物的情感特點。

　　可以說，現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生的作文，缺少的就是典型、形象、可感的細(xì)節(jié)描寫，要想在作文中能確切地表達(dá)出自己的真情實感，就必須在細(xì)節(jié)刻畫上做足文章。

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