自考《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題參考
《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》是護(hù)理學(xué)生必修的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是護(hù)理專業(yè)的啟蒙課程。小編整理了相關(guān)的內(nèi)容，歡迎欣賞與借鑒。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分,共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．根據(jù)西方對(duì)護(hù)理學(xué)知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)，護(hù)理藝術(shù)、技能或護(hù)理行為屬于（）
A．倫理學(xué)知識(shí)B．美學(xué)知識(shí)
C．直感知識(shí)D．科學(xué)知識(shí)
2．“看到黃色就會(huì)聯(lián)想到中國(guó)”，體現(xiàn)了文化的（）
A．繼承性B．變異性
C．象征性D．時(shí)代性
3．萊寧格“日出模式”第四層的主要含義是（）
A．顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷形態(tài)以及文化關(guān)懷表達(dá)方式
B．描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會(huì)結(jié)構(gòu)及其組成因素
C．闡述了個(gè)體、家庭、群體、社區(qū)或機(jī)構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響
D．揭示了護(hù)理關(guān)懷的決策和行為
4．紐曼保健系統(tǒng)理論認(rèn)為（）
A．機(jī)體抵抗線的完整與否是判斷機(jī)體是健康還是疾病的標(biāo)志
B．護(hù)理是護(hù)士與患者在護(hù)理情景中分享感知而進(jìn)行的行動(dòng)、反應(yīng)和互動(dòng)過(guò)程
C．護(hù)理活動(dòng)的主要功能是控制壓力源或增強(qiáng)人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能
D．護(hù)理是預(yù)防自理缺陷發(fā)生和發(fā)展的活動(dòng)
5．從個(gè)別或特殊的知識(shí)中概括出一般性知識(shí)的思維方法是（）
A．觀察B．歸納
C．演繹D．綜合
6．下列關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的描述，正確的是（）
A．—個(gè)預(yù)期目標(biāo)可針對(duì)多個(gè)護(hù)理診斷
B．目標(biāo)的主語(yǔ)應(yīng)該是護(hù)理人員
C．目標(biāo)應(yīng)清楚陳述所進(jìn)行的護(hù)理活動(dòng)
D．目標(biāo)是期望護(hù)理活動(dòng)后護(hù)理對(duì)象能夠達(dá)到的健康狀態(tài)
7．下列關(guān)于護(hù)理診斷的描述，正確的是（）
A．護(hù)理診斷描述的是人類的健康問(wèn)題或生命過(guò)程中的反應(yīng)
B．護(hù)理診斷是護(hù)理人員為達(dá)到預(yù)期結(jié)果選擇的護(hù)理措施
C．護(hù)理診斷描述的健康問(wèn)題必須通過(guò)醫(yī)護(hù)合作才能解決
D．護(hù)理診斷所描述的必須是護(hù)理對(duì)象現(xiàn)存的護(hù)理問(wèn)題
8．張先生因冠心病住院治療，護(hù)士小張對(duì)其評(píng)估后按部分補(bǔ)償系統(tǒng)原則進(jìn)行護(hù)理，其依據(jù)的理論是（）
A．適應(yīng)理論B．保健系統(tǒng)理論
C．生命過(guò)程理論D．自理理論
9．依據(jù)羅依適應(yīng)理論，環(huán)境中引起個(gè)體反應(yīng)的直接原因是（）
A．主要刺激B．相關(guān)刺激
C．固有刺激D．誘因刺激
10．下列關(guān)于文化特征的描述，正確的是（）
A．文化的第一要素在于它對(duì)自然界的描述
B．文化不是對(duì)個(gè)人的描述，僅僅體現(xiàn)出個(gè)人特征的現(xiàn)象不屬于文化現(xiàn)象
C．文化在某一特定的地域發(fā)生、發(fā)展和成熟，不能被其他地域所接受、吸收和同化
D．儒家思想成為中華民族的道德意識(shí)、精神生活和傳統(tǒng)習(xí)慣的準(zhǔn)則，體現(xiàn)了文化的超個(gè)人性
11．主要用于教授某項(xiàng)技術(shù)或技巧的健康教育方法是（）
A．多媒體教學(xué)法B．示范法
C．討論法D．實(shí)地參觀法
12.A型性格病人容易出現(xiàn)的角色適應(yīng)不良是（）
A．病人角色行為異常B．病人角色行為強(qiáng)化
C．病人角色行為沖突D．病人角色行為缺如
13．睹物恩情屬于悲哀反應(yīng)中的
A．情感反應(yīng)B．生理反應(yīng)
C．認(rèn)知反應(yīng)D．行為反應(yīng)
14．溝通雙方同時(shí)充當(dāng)信息發(fā)送者和接受者的.角色，積極互動(dòng)，體現(xiàn)了人際溝通的（）
A．雙向性B．情景性
C．統(tǒng)一性D．整體性
15．瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出了（）
A．性心理發(fā)展學(xué)說(shuō)B．心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)
C．道德發(fā)展理論D．智力發(fā)展學(xué)說(shuō)
16．下列關(guān)于適應(yīng)的描述，正確的是（）
A．適應(yīng)是一種被動(dòng)地服從或接受壓力源的動(dòng)態(tài)過(guò)程
B．人類的適應(yīng)能力是無(wú)限的
C．適應(yīng)能力有個(gè)體差異，因人而異
D．適應(yīng)是人類所特有的、區(qū)別于動(dòng)物的特征
17．一方或雙方受對(duì)方吸引，主動(dòng)接近對(duì)方，開(kāi)始通過(guò)直接接觸的方式交往，屬于人際關(guān)系發(fā)展?fàn)顟B(tài)中的（）
A．零接觸狀態(tài)B．開(kāi)始注意狀態(tài)
C．表面接觸狀態(tài)D．情感卷入狀態(tài)
18．護(hù)士對(duì)已確診為癌癥的病人講：“不要擔(dān)心，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)很發(fā)達(dá)，你的病是可以治好的�！贝朔N不良的溝通方式屬于（）
A．突然改變?cè)掝}B．主觀說(shuō)教
C．言行不一D．虛假的保證
19．根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)，青春期發(fā)展的危機(jī)是（）
A．勤奮對(duì)自卑B．自我認(rèn)同對(duì)角色混亂
C．親密對(duì)孤獨(dú)D．精力充沛對(duì)頹廢遲滯
20．在促進(jìn)人際溝通向縱深發(fā)展的技巧中，被稱為溝通潤(rùn)滑劑的是（）
A．沉默B．接納不同價(jià)值觀
C．觸摸D．幽默
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分
21．指導(dǎo)-合作型護(hù)患關(guān)系模式的特點(diǎn)包括（）
A．護(hù)患雙方有同等的主動(dòng)性和權(quán)力B．護(hù)患雙方的心理為微弱的心理差位關(guān)系
C．護(hù)士在護(hù)患關(guān)系中占主導(dǎo)地位D．護(hù)士針對(duì)病人的需要進(jìn)行全面指導(dǎo)
E．以生物醫(yī)學(xué)模式及疾病的護(hù)理為主導(dǎo)思想
22．評(píng)判性思維的核心認(rèn)知技能包括（）
A．解釋B．分析
C．評(píng)估D．推論
E．自我調(diào)控
23．腦死亡的標(biāo)準(zhǔn)包括（）
A．沒(méi)有感受性和反應(yīng)性B．沒(méi)有運(yùn)動(dòng)和呼吸
C．腦電圖平直D．沒(méi)有反射
E．心跳和呼吸停止
24．德佛特及馬妥琦爾認(rèn)為希望的特征包括（）
A．情感性B．情景性
C．時(shí)空性D．依附性
E．認(rèn)知性
25．臨終關(guān)懷的基本原則包括（）
A．全面治療原則B．全方位照護(hù)原則
C．舒緩照護(hù)為主的原則D．延長(zhǎng)生存時(shí)間原則
E．人道主義原則
三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
26．社區(qū)護(hù)理的工作重點(diǎn)是社區(qū)衛(wèi)生、心理衛(wèi)生以及與__________有關(guān)的活動(dòng)。
27．道德的社會(huì)作用主要表現(xiàn)在道德的調(diào)節(jié)、__________及認(rèn)識(shí)職能。
28．疾病不僅是體內(nèi)的病理過(guò)程，而且是__________適應(yīng)的失敗。
29．正性心理距離是指情感越密切，心理距離__________。
30．中國(guó)文化的核心精神是商周時(shí)期產(chǎn)生的__________。
31．評(píng)判性思維的組成主要包括智力因素、__________和情感態(tài)度因素。
32．自理總需要包括一般性的自理需要、__________及健康不佳時(shí)的自理需要。
33．健康教育的程序包括健康教育評(píng)估、健康教育計(jì)劃、__________和健康教育評(píng)價(jià)四個(gè)步驟。
34．與失望有關(guān)的護(hù)理診斷主要有失望和__________。
35．死亡過(guò)程分為瀕死期、臨床死亡期和__________。
四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
36．生存質(zhì)量(WHO)
37.求醫(yī)行為
38.壓力反應(yīng)
39.暈輪效應(yīng)
40.臨終
五、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
41.簡(jiǎn)述護(hù)士應(yīng)如何提供跨文化護(hù)理措施。
42.簡(jiǎn)述臨床護(hù)理決策的基本步驟。
43.簡(jiǎn)述奧瑞姆自理理論的主要內(nèi)容。
44.簡(jiǎn)述健康教育的基本原則。
45.簡(jiǎn)述恩格爾的悲哀三階段學(xué)說(shuō)。
六、論述題（10分）
46.試述護(hù)理人員在處理及執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)應(yīng)注意的主要問(wèn)題。
七、案例分析題（10分）
47.下列是某患者住院后護(hù)理評(píng)估收集到的部分資料：腹痛、心率120次/分、手術(shù)前精神緊張、希望有親友來(lái)探望、對(duì)醫(yī)院環(huán)境不熟悉、走路易摔倒、患者說(shuō)“你們應(yīng)該征求我意見(jiàn)”、患者擔(dān)心住院影響工作。
問(wèn)題：（1）請(qǐng)按照馬斯洛需要層次將上述資料進(jìn)行整理分類。
�。�2）除上述分類方法外，護(hù)理評(píng)估中還有哪些常用的分類方法？
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