高考的奇葩口號(hào)
篇一：雷人高考口號(hào)頻出,只有驚悚才勵(lì)志
“打雞血”的標(biāo)語(yǔ)幾多驚悚
各種類(lèi)型的口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)已成為不少高三學(xué)子生活中“不可或缺”的組成部分。記者梳理發(fā)現(xiàn),這些口號(hào)有的“勵(lì)志”、有的“功利”,而有的則顯得“驚悚”。
勵(lì)志——“不苦不累,高三無(wú)味；不拼不搏,高三白活”“破釜沉舟搏他個(gè)日出日落,背水一戰(zhàn)拼他個(gè)無(wú)怨無(wú)悔”……河南省鄲城縣第一高級(jí)中學(xué)隨處可見(jiàn)這樣的標(biāo)語(yǔ)。一位高三學(xué)生表示,這些標(biāo)語(yǔ)會(huì)不時(shí)提醒他要努力拼搏。
功利——將高考和未來(lái)的成功人生掛鉤。如:“熬一個(gè)春夏秋冬,享一生榮華富貴”“拼十載寒窗,贏一生榮光”等等。在此類(lèi)口號(hào)中,高考更像是一枚換取美好生活的籌碼,頗有“書(shū)中自有黃金屋”的味道。山西省大同高中生劉振宇說(shuō):“高考成功是未來(lái)成功的一條重要道路�！�
驚悚——“只要學(xué)不死,就往死里學(xué)”“寧可血流成河,也不落榜一個(gè)”“提高一分,干掉千人”“不像角馬一樣落后,要像野狗一樣戰(zhàn)斗”……這些刺刀見(jiàn)紅、殺氣騰騰的拼命標(biāo)語(yǔ),把本該寧?kù)o的校園裝點(diǎn)成了“戰(zhàn)場(chǎng)”。
當(dāng)口號(hào)與誓師結(jié)合在一起時(shí),更讓人覺(jué)得“驚悚”。在2014年河北衡水二中舉行的高三高考百日誓師勵(lì)志教育活動(dòng)中,學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)中排列整齊,各類(lèi)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)喊聲震天,由數(shù)百名學(xué)生組成“高三加油”字樣的壯觀場(chǎng)面令人驚嘆。
要成功,先發(fā)瘋?
口號(hào)之變折射教育誤區(qū)
“在高三這場(chǎng)馬拉松中,學(xué)生們需要不停的鞭策和刺激才能始終保持沖勁兒。”一位長(zhǎng)年帶高中畢業(yè)班的教師告訴記者,當(dāng)學(xué)生剛上高三時(shí),勵(lì)志口號(hào)就足夠刺激大家的神經(jīng),但三四個(gè)月后,不少學(xué)生就“�！绷恕�
“這時(shí)就要換成?利誘型?口號(hào),告訴他們一旦考上大學(xué)就能如何如何,給些?盼頭?；而在最后階段,則一定要用?歇斯底里?的口號(hào)?敲打?他們。”這位教師說(shuō)。
“要成功,先發(fā)瘋,下定決心往前沖!像我這樣的復(fù)讀生目標(biāo)非常單純,就是考上大學(xué)�！焙幽鲜�(fù)讀生王毅(化名)說(shuō),整整一年他每天早上5點(diǎn)半就起床早讀。
然而,業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,偏激的口號(hào)折射出人們對(duì)高考的一種盲目崇拜�！叭松且粋�(gè)慢跑過(guò)程,高考并不是一些人認(rèn)為的?一錘子買(mǎi)賣(mài)?�！睎|北師范大學(xué)教授金振邦說(shuō)。
北京大學(xué)社會(huì)學(xué)教授夏學(xué)鑾認(rèn)為,學(xué)校和家長(zhǎng)以勵(lì)志的口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生是希望他們能夠接受更好的教育,但偏激的口號(hào)卻可能會(huì)將孩子引入另一極端。一些勁爆口號(hào)讓他們誤以為學(xué)習(xí)就是為了高考,高考就是成功的“獨(dú)木橋”。“不成功便成仁”、“畢其功于一役”的觀點(diǎn)根深蒂固地存在于應(yīng)考學(xué)子心中,造成巨大的心理壓力。
“人生能有幾回搏”
偏激口號(hào)扭曲價(jià)值觀
“人生能有幾回搏”“挺住就意味著一切”……河南一位大四學(xué)生雯雯告訴記者,自己高三時(shí)寫(xiě)滿(mǎn)勵(lì)志話(huà)語(yǔ)的卡片在家里隨處可見(jiàn)。就在這些口號(hào)激勵(lì)下,雯雯高三時(shí)頂住每天15個(gè)小時(shí)的苦學(xué)�！暗髮W(xué)四年上完,那些知識(shí)基本都還給了老師�！�
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,教育一定要知識(shí)和人格并重,喊口號(hào)的目的應(yīng)是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),而不是一味的鞭策孩子“死拼”高考,偏激的口號(hào)甚至更容易扭曲孩子的價(jià)值觀�！叭绻翱谔�(hào)只是為了讓孩子進(jìn)大學(xué)校門(mén),那么高等教育的價(jià)值就會(huì)被貶低。”
金振邦指出,“口號(hào)上的高考”一方面突顯了競(jìng)爭(zhēng)的激烈,另一方面也突顯了我國(guó)目前單一化的社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),財(cái)富、權(quán)力和名望成為社會(huì)對(duì)于成功的唯一判斷,而進(jìn)入大學(xué)校門(mén)仿佛成了成功的唯一渠道。用偏激的口號(hào)將學(xué)生裹挾到高考決定論中,很容易誤導(dǎo)他們的人生觀、價(jià)值觀。
篇二：世界奇葩標(biāo)語(yǔ)大匯集 笑Cry!
Cry!
It’s easy for things to get lost in translation when one travels to a far off land, but it appears it’s not just tourists who are having difficulty with language.當(dāng)一個(gè)人到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅游時(shí)，一些東西很容易因?yàn)榉g而讓人不知所以，但是，好像不只是游客們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上有困難。
These holiday snaps show some of the hilarious typos, images or hotel names that tourists have encountered on signs around the world.
這些渡假照片展示了游客們?cè)谑澜绺鞯氐臉?biāo)牌上看到的一些搞笑的打字錯(cuò)誤、圖片或者是旅館的名字等等。
The most amusing gaffes seem to revolve around toilets, and although it may seem like a no-brainer signs have asked visitors not to defecate on the floor or stand on the seats while urinating.
最好笑的錯(cuò)誤好像都是跟廁所有關(guān)的，盡管是顯而易見(jiàn)的，但指示牌上寫(xiě)著讓游客們不要在地上拉粑粑或者不要站在馬桶上噓噓。
The collection was curated by Stockholm-based travel journalist and author Doug Lanksy, whose website, Signspotting.com, receives as many as 100 submissions a week from people who’ve spotted amusing signs while on holiday.
這一照片集被斯德哥爾摩旅游記者兼作者道格·蘭吉斯收藏著，他自己辦的
Signspotting.com標(biāo)牌語(yǔ)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站，一個(gè)禮拜就能收到100多張照片，這些照片都是人們渡假時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些滑稽標(biāo)牌語(yǔ)。
Doug has included some of them in his latest Signspotting calendar.
道格還將其中的一些照片收入到自己最新的標(biāo)牌語(yǔ)發(fā)現(xiàn)日志中。
He launched the website more than 15 years ago after family and friends took an interest in the photos he had snapped during his travels.He said: ‘I finished university in 1992 and set out to travel around the world. I saw some funny signs and took pictures of them, but nothing that memorable.
家里人和朋友們都對(duì)他旅游拍的照片很感興趣，于是道格就在15年前創(chuàng)辦了這個(gè)網(wǎng)站。道格說(shuō)：“1992年大學(xué)畢業(yè)后我就開(kāi)始環(huán)游世界，看到有趣的標(biāo)語(yǔ)就會(huì)拍下來(lái)，但都沒(méi)有很令人值得記憶的�！�
‘When I was showing photos from my trip to family and friends, I noticed they were more interested in the handful of funny sign photos and the snapshots of elephants, architectural wonders, or me standing in front of famous things.“當(dāng)我給家人和朋友們看我旅途中拍的照片時(shí)，我注意到他們都對(duì)一些有趣的標(biāo)牌語(yǔ)以及大象、偉大的建筑奇跡或是我自己站在著名景點(diǎn)前的快照更加感興趣�！�
Doug has included some of them in his latest Signspotting calendar.
道格還將其中的一些照片收入到自己最新的標(biāo)牌語(yǔ)發(fā)現(xiàn)日志中。
He launched the website more than 15 years ago after family and friends took an interest in the photos he had snapped during his travels.He said: ‘I finished university in 1992 and set out to travel around the world. I saw some funny signs and took pictures of them, but nothing that memorable.
篇三：北大的口號(hào)很奇葩
最近幾天的一個(gè)熱議話(huà)題是北大領(lǐng)導(dǎo)層提出的一個(gè)口號(hào)：“北大爭(zhēng)取在2018年建成世界一流大學(xué)�！蔽冶贿@個(gè)口號(hào)雷倒了，不是說(shuō)北大沒(méi)有可能進(jìn)入世界一流，而是說(shuō)這種口號(hào)的提法反映出一種匪夷所思的教育理念，那就是把辦大學(xué)看成了辦企業(yè)、搞體育之類(lèi)的事情，有悖于辦教育的規(guī)律。中國(guó)最頂尖級(jí)的大學(xué)還持這樣的態(tài)度辦學(xué)，不能不令人擔(dān)憂(yōu)。
我過(guò)去五六年一直從事一個(gè)研究項(xiàng)目，就是“中國(guó)教育與世界的距離”。我以斯坦福大學(xué)為考察重點(diǎn)，并走訪了美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)家的30余所各種級(jí)別的大學(xué)。其中探討的一個(gè)問(wèn)題就是：啥是世界一流大學(xué)？ 先給大家講幾個(gè)事實(shí)，讓大家思考：
迄今為止，全世界已經(jīng)有300余所大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)的研究人員在工作期間獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)。如果按照頂尖級(jí)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)所有的大學(xué)都應(yīng)該排在300名之后，香港、臺(tái)灣、新加坡等的大學(xué)也是如此。
我在美國(guó)就讀或者工作過(guò)三所大學(xué)，它們的'教授獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)如下：
1、加州大學(xué)圣地亞哥校區(qū)16個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)
2、加州大學(xué)圣巴巴拉校區(qū)5個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)
3、斯坦福大學(xué) 26個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)
如果說(shuō)哪個(gè)是“世界一流大學(xué)”，估計(jì)很多人會(huì)認(rèn)為只有斯坦福大學(xué)才算，其他兩個(gè)學(xué)校都很普通，有些人甚至聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。但是，要知道上述兩所加州大學(xué)不僅有這么多的諾貝爾獎(jiǎng)，而且很多學(xué)科領(lǐng)域都有影響世界的學(xué)者。中國(guó)所有的大學(xué)與這兩所加州大學(xué)的距離是巨大的，不要說(shuō)幾年，就是幾十年也難以企及。
我給出一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)，衡量中國(guó)任何一所大學(xué)是否進(jìn)入“世界一流”，就看它是否有10個(gè)以上的諾貝爾科技獎(jiǎng)。任何國(guó)際排名都是有問(wèn)題的。
下面就談?wù)劇笆澜缫涣鞔髮W(xué)”的特征與標(biāo)準(zhǔn)。
表面上看來(lái)，世界一流大學(xué)大都是歷史悠久，校園優(yōu)美，大師云集。其實(shí)，國(guó)際名校還有更深刻的內(nèi)涵值得注意。
一、擁有一批世界級(jí)的大師
清華大學(xué)建校早期，其校長(zhǎng)梅貽琦給大學(xué)一個(gè)定義： “所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”這句話(huà)被認(rèn)為很經(jīng)典，迄今仍為人們經(jīng)常提起。那么什么叫“大師”？則頗難定義。就科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，還有個(gè)比較客觀的標(biāo)準(zhǔn)，就是獲得各個(gè)學(xué)科的最高獎(jiǎng)?wù)摺：芏嘧匀豢茖W(xué)領(lǐng)域都有公認(rèn)的世界最高獎(jiǎng)，比如數(shù)學(xué)界有菲爾茲獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)學(xué)科有圖靈獎(jiǎng)，物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域則有諾貝爾獎(jiǎng)。毫無(wú)例外，世界知名大學(xué)都有一批獲得這類(lèi)殊榮的教授專(zhuān)家。
然而，衡量一所大學(xué)的水準(zhǔn)，也不能簡(jiǎn)單只看一個(gè)大學(xué)有多少上述這些國(guó)際大獎(jiǎng)獲得者，而應(yīng)該看他們是在哪里獲得的，注意他們的獲獎(jiǎng)成果是在哪里做出的。比如，香港中文大學(xué)的原校長(zhǎng)高昆獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)，能說(shuō)明該校的物理學(xué)已達(dá)到世界一流了嗎？顯然不能這樣簡(jiǎn)單地看問(wèn)題。實(shí)際上，高坤獲獎(jiǎng)的研究成果是他在英國(guó)讀博士期間做出來(lái)的，所代表的是英國(guó)大學(xué)的科研水準(zhǔn)。而香港中文大學(xué)在驕傲自己曾經(jīng)有一位校長(zhǎng)后來(lái)獲得了諾貝爾獎(jiǎng)之余，更應(yīng)該深思：為什么高昆到了香港反而做不出同樣水準(zhǔn)的研究成果來(lái)呢？自己與英國(guó)大學(xué)的差距到底在哪里？
看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，當(dāng)計(jì)算一個(gè)大學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)時(shí)，要看這個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)叩难芯砍晒窃谀膫�(gè)學(xué)校做出來(lái)的，因?yàn)檫@最能說(shuō)明學(xué)校的科研水平。如果按照這一標(biāo)準(zhǔn)，哈佛大學(xué)世界第一，它有35位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者；緊隨其后的是斯坦福大學(xué)，有26位諾獎(jiǎng)獲得者。
要知道，很多學(xué)科領(lǐng)域是沒(méi)有世界最高獎(jiǎng)的。諾貝爾獎(jiǎng)的授予范圍非常有限，只包括物理、化學(xué)、生物（醫(yī)學(xué)）和經(jīng)濟(jì)這四門(mén)傳統(tǒng)學(xué)科。雖然數(shù)學(xué)沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)，可是它有一個(gè)同等級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫做“菲爾茲獎(jiǎng)”，每四年授予一次，每次就是四個(gè)人左右，平均每年一個(gè)左右，獎(jiǎng)勵(lì)那些對(duì)數(shù)學(xué)做出杰出貢獻(xiàn)的40歲以下的數(shù)學(xué)家。
二、擁有開(kāi)辟新學(xué)科的領(lǐng)風(fēng)騷學(xué)者
可是絕大部分的學(xué)科是沒(méi)有這些國(guó)際大獎(jiǎng)的，但是每個(gè)學(xué)科都有自己領(lǐng)風(fēng)騷的人物，他們對(duì)世界學(xué)術(shù)的貢獻(xiàn)絕不亞于那些國(guó)際大獎(jiǎng)的獲得者，他們的思想深刻地影響著人們的思維，改變了人們對(duì)世界的看法。像進(jìn)化論創(chuàng)始人達(dá)爾文，信息論創(chuàng)始人香濃，控制論創(chuàng)始人維納，都屬于思想文化界的風(fēng)云人物，他們的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。所以，衡量一所大學(xué)是否為國(guó)際一流的另一可靠標(biāo)準(zhǔn)為：它是否擁有開(kāi)學(xué)術(shù)風(fēng)氣之先的風(fēng)云人物，是否有開(kāi)創(chuàng)某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的大師。
三、科研成果改變了世界
世界一流大學(xué)并不是一個(gè)遙不可及的抽象概念，而是存在于每一個(gè)人的生活中，讓普通人都能感受到它的存在。衡量一個(gè)大學(xué)是否為世界一流的另一個(gè)指標(biāo)就是，看它所創(chuàng)造的思想和發(fā)明的技術(shù)是否影響了世界，是否讓世界每一個(gè)角落的人受益。比如斯坦福大學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)科在世界上數(shù)一數(shù)二，該領(lǐng)域中很多革命性的發(fā)明都是這所大學(xué)首先做出來(lái)的，比如今天人們用的互聯(lián)網(wǎng)概念和搜索技術(shù)就是首先發(fā)源于這里。斯坦福的心理學(xué)系長(zhǎng)期以來(lái)稱(chēng)霸美國(guó)，人們用到的“智商”概念就是這個(gè)系的教授在上個(gè)世紀(jì)20年代首先提出來(lái)的。一流大學(xué)不能只是個(gè)虛名，要有改變世界的研究成果，影響著普通人的生活、思維乃至看世界方式。
四、對(duì)世界最優(yōu)秀的人才具有巨大的磁力
一流大學(xué)也是世界頂尖級(jí)大師的匯聚地，吸引著各個(gè)學(xué)科最優(yōu)秀的人才來(lái)工作�？纯茨切┯绊懣茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的大科學(xué)家愿意到哪里工作，就知道哪個(gè)學(xué)校是世界一流。愛(ài)因斯坦成名以后，從歐洲移居美國(guó)，他選擇了普林斯頓大學(xué)，因?yàn)樗J(rèn)為這里擁有最適合他的工作環(huán)境，包括實(shí)驗(yàn)條件和人才資源，有利于發(fā)揮他自己的才華。不管從哪個(gè)方面看，普林斯頓大學(xué)都毫無(wú)疑問(wèn)是世界一流的。
五、教師隊(duì)伍能寫(xiě)出影響世界的科普著作
還有一個(gè)被忽略的指標(biāo)，就是看一個(gè)大學(xué)的教授隊(duì)伍中有沒(méi)有人能寫(xiě)出影響世界的科普著作。普通人誤以為科普著作是科學(xué)研究的“小兒科”，只有那些科研做不好的人才會(huì)去寫(xiě)科普作品，其實(shí)不然，那些影響世界的科普著作往往出自大師之手。一般學(xué)者大都只會(huì)做“嚴(yán)肅”的學(xué)問(wèn)，然而然而只有那些對(duì)某一學(xué)科具有高深造詣的優(yōu)秀學(xué)者才能把自己高深的理論講得通俗易懂，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言讓大眾了解高深的科學(xué)理論，從而提高大眾的科學(xué)素養(yǎng)。比如劍橋大學(xué)現(xiàn)執(zhí)掌牛頓教席的霍金寫(xiě)了一本《時(shí)間簡(jiǎn)史》，他以高屋建瓴的事業(yè)，用通俗生動(dòng)的文筆，讓高深的物理學(xué)思想走向了大眾。我去斯坦福大學(xué)讀書(shū)之前，就讀過(guò)它的數(shù)學(xué)系已故教授波利亞寫(xiě)的《怎樣解題》、《數(shù)學(xué)與猜想》等書(shū)籍，這些書(shū)中學(xué)生都可以讀懂。波利亞是世界級(jí)的數(shù)學(xué)大師，他寫(xiě)了一系列普及數(shù)學(xué)的書(shū)，風(fēng)靡全世界。如果哪一天中國(guó)的某所大學(xué)的教授也寫(xiě)出了這種風(fēng)靡全世界的書(shū)，不僅中國(guó)人家
喻戶(hù)曉，而且被翻譯成外文在全世界風(fēng)行，這種意義和榮譽(yù)不亞于獲得諾貝爾獎(jiǎng)，作者值得所有國(guó)人驕傲和尊敬。迄今為止，中國(guó)還有人能夠?qū)懗鲞@種級(jí)別的科普著作。
六、美輪美奐的建筑藝術(shù)
毫無(wú)例外，世界一流大學(xué)也都是風(fēng)景點(diǎn)或者名勝古跡。衡量一所大學(xué)環(huán)境如何，就看它能不能吸引大量的游客來(lái)參觀訪問(wèn)。如此，看一所大學(xué)是不是世界一流的大學(xué)，就看能不能吸引全世界各地的人來(lái)參觀訪問(wèn)。一流大學(xué)的建筑不在高大，也不在林立，而在于它的藝術(shù)魅力。
那上述這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一下中國(guó)的任何一所大學(xué)，就知道差距是否可以在三五年內(nèi)消除，就清楚中國(guó)大學(xué)與世界的距離有多遠(yuǎn)。
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