中國(guó)留學(xué)低齡化趨勢(shì)明顯

　　25日，在湖南長(zhǎng)沙金吉列留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)大樓內(nèi)，參加英國(guó)精英中學(xué)校長(zhǎng)團(tuán)視頻面試的黎伊，正在為“留學(xué)夢(mèng)”認(rèn)真地做著一套全英文數(shù)學(xué)試卷。

　　“爸媽讓我申請(qǐng)了英國(guó)5所中學(xué)。”今年14歲的黎伊認(rèn)為，留學(xué)能享受更優(yōu)質(zhì)教育，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有利于回國(guó)找一份好工作。

　　國(guó)際教育可提升求職競(jìng)爭(zhēng)力的顯著優(yōu)勢(shì)，讓低齡留學(xué)熱開(kāi)始在中國(guó)這個(gè)全球最大的留學(xué)生輸出國(guó)興起。

　　中國(guó)留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)啟德教育的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2012至2016年，意向出國(guó)讀本科、高中及以下學(xué)歷的中國(guó)學(xué)生占比增加了13%，增至36%。選擇到加拿大留學(xué)的學(xué)生中有超過(guò)30%的人申請(qǐng)入讀加拿大中小學(xué)，這在所有主流留學(xué)國(guó)家的低齡留學(xué)生中占比領(lǐng)先。

　　“隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的加劇和根植于中國(guó)人心中教育改變命運(yùn)的觀念，留學(xué)已成為中國(guó)大眾化的教育選擇，并不斷向工薪家庭延伸，低齡化趨勢(shì)更是不可阻擋。”啟德教育湖南地區(qū)一位負(fù)責(zé)人說(shuō)，除北上廣深一線城市之外，中國(guó)二三線城市漸成留學(xué)市場(chǎng)重點(diǎn)，留學(xué)選擇也開(kāi)始向四線城市滲透下沉。

　　從事8年留學(xué)工作的張鳳表示，低齡留學(xué)趨勢(shì)增強(qiáng)的原因在于，國(guó)外教育和考試制度相對(duì)寬松，考核指標(biāo)相對(duì)多元，更注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。“中國(guó)家長(zhǎng)也希望提早將孩子送出國(guó)讀書(shū)，提升他們的語(yǔ)言和獨(dú)立生活能力。”

　　記者采訪幾家湖南大型留學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，近五年，湖南低齡化留學(xué)趨勢(shì)明顯，赴海外讀高中和讀本科的學(xué)子漲幅超研究生階段學(xué)子。在沿海城市蘇州，當(dāng)?shù)馗鞔罅魧W(xué)中介每年成功申請(qǐng)的低齡留學(xué)生人數(shù)以50%速度遞增。

　　“低齡留學(xué)主要去往澳大利亞、英國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)和加拿大等教育強(qiáng)國(guó)。”金吉列留學(xué)長(zhǎng)沙分公司英國(guó)一部部門(mén)經(jīng)理李娜表示，中國(guó)留學(xué)生不僅數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)新變化，高中生和初中生數(shù)量明顯增加。

　　留學(xué)低齡化趨勢(shì)日益明顯，吸引了國(guó)外一些名校赴華搶生源。2月17日至25日，由英國(guó)十家精英中學(xué)組成的校長(zhǎng)團(tuán)，在北京、石家莊、天津、上海等11個(gè)城市舉辦巡展。“各家機(jī)構(gòu)都在提前爭(zhēng)搶高中生源，低齡留學(xué)正在成為下一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)。”張鳳說(shuō)。

　　低齡留學(xué)盛行的同時(shí)也暗藏一定風(fēng)險(xiǎn)，包括學(xué)生語(yǔ)言能力弱溝通受阻、不適應(yīng)國(guó)外生活和學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生厭學(xué)情緒等問(wèn)題。

　　曾在美國(guó)留學(xué)的湖南海歸左菲表示，低齡留學(xué)生的自理能力和學(xué)習(xí)自律能力不足，父母需為其合理選擇監(jiān)護(hù)人員。“發(fā)達(dá)國(guó)家的教育產(chǎn)業(yè)好是事實(shí)，但各方面的陷阱也多，家長(zhǎng)最好選擇經(jīng)教育部認(rèn)證且在國(guó)際上有知名度的學(xué)校。”

　　低齡留學(xué)為哪般

　　根據(jù)中國(guó)與全球化智庫(kù)最新發(fā)布的掛網(wǎng)調(diào)查《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2015)》顯示，與2012年相比，2015年在國(guó)內(nèi)讀完高中再出國(guó)讀大學(xué)的學(xué)生比例從61%下降到44%，出國(guó)讀高中的學(xué)生比例則從17%上升到27%。超過(guò)三分之一的學(xué)生計(jì)劃出國(guó)讀高中或預(yù)科及語(yǔ)言學(xué)校。

　　國(guó)際教育教學(xué)委員會(huì)董事會(huì)成員李德泉曾在美國(guó)公立和私立高中任教多年。他認(rèn)為，低齡留學(xué)熱潮在未來(lái)還會(huì)繼續(xù)升溫，“以韓國(guó)、臺(tái)灣小留學(xué)生的留美經(jīng)歷為參照，低齡留學(xué)高峰期會(huì)保持20年左右。自美國(guó)2008年對(duì)中國(guó)開(kāi)放中小學(xué)留學(xué)簽證開(kāi)始，按照慣例，這一高峰期還可持續(xù)10多年”。

　　“去年中考，我沒(méi)考上市里的重點(diǎn)高中，父母本著寧缺毋濫的原則把我送出來(lái)了。”就讀于美國(guó)德州休斯敦威利學(xué)校的韓帥說(shuō)，“很多學(xué)生都跟我差不多，考不上國(guó)內(nèi)好大學(xué)，逃避高考等等，都是留學(xué)的原因。”

　　但在多倫多大學(xué)學(xué)生王俊洋看來(lái)，現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生已經(jīng)可以理性看待留學(xué)，并作出合理規(guī)劃。“我從初中就開(kāi)始謀劃，所以才在高中選擇了國(guó)際班并加強(qiáng)了英語(yǔ)和當(dāng)?shù)匚幕�的學(xué)習(xí)。”

　　除了學(xué)生的選擇之外，中產(chǎn)階級(jí)家長(zhǎng)數(shù)量增多也是留學(xué)低齡化加劇的重要原因。據(jù)《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2015)》顯示，2015年有出國(guó)留學(xué)意向高中生的父母職業(yè)為產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工的比例躍居首位，超過(guò)了父母職業(yè)為管理階層和專業(yè)人員的比例。

　　低齡留學(xué)利弊觀

　　“其實(shí)，留學(xué)很苦，很心酸。”就讀于美國(guó)東部某高中的李華告訴記者，“語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，外加不適應(yīng)國(guó)外高中課程，我的留學(xué)生活特別累，每天只能睡4個(gè)小時(shí)。”

　　“在國(guó)外，我們?nèi)鄙儆H情，缺少朋友，在處理一些事情時(shí)往往孤立無(wú)援。”王俊洋還透露，“即便出了國(guó)，自己的朋友也都是中國(guó)人，很難融入當(dāng)?shù)厝说呐笥讶Α?rdquo;

　　一邊是持續(xù)升溫的低齡留學(xué)，另一邊又是小留學(xué)生的辛酸故事。那么，低齡留學(xué)，利弊如何看?

　　在北京新東方前途出國(guó)美國(guó)中學(xué)部業(yè)務(wù)總監(jiān)廉景麗看來(lái)，低齡留學(xué)給予學(xué)生更多選擇機(jī)會(huì)。“低齡留學(xué)生在社會(huì)文化、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和未來(lái)工作模式等方面更加國(guó)際化，未來(lái)也會(huì)帶給中國(guó)更多了解國(guó)際準(zhǔn)則，掌握最新思想和技術(shù)的人才。”

　　“還有一個(gè)問(wèn)題是文化斷層。當(dāng)小留學(xué)生終于學(xué)業(yè)有成，畢業(yè)工作時(shí)，他們往往還要克服自身的另一大障礙——對(duì)自己身份和本民族文化的認(rèn)同。”李德泉說(shuō)。

　　全面分析，科學(xué)理性做選擇

　　針對(duì)留學(xué)低齡化這一現(xiàn)象，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅曾表示：“教育部不鼓勵(lì)、不贊成低齡孩子出國(guó)留學(xué)。孩子比較小，自理能力不足，希望廣大家長(zhǎng)和孩子能夠全面分析，科學(xué)理性地做出選擇。”

　　李德泉認(rèn)為，家長(zhǎng)想要把孩子送出國(guó)，首先應(yīng)提高語(yǔ)言能力，“學(xué)生可以先嘗試參加一些國(guó)際組織舉辦的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，比如國(guó)際性的藝術(shù)教育交流活動(dòng)、模擬聯(lián)合國(guó)等”。

　　中國(guó)與全球化智庫(kù)主任王輝耀認(rèn)為，提前做好規(guī)劃是化解低齡留學(xué)弊病的方式之一，“有興趣送孩子出去的家長(zhǎng)不妨早點(diǎn)為他們打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，鍛煉其獨(dú)立性。同時(shí)，在留學(xué)過(guò)程中，一定要和孩子保持密切聯(lián)系，了解他們的交友情況，如果發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)，要及時(shí)勸導(dǎo)。最重要的是，學(xué)生和家長(zhǎng)一定要學(xué)習(xí)、尊重當(dāng)?shù)氐姆�律法�?guī)。”