學(xué)寫留言條說課稿（通用5篇）

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的學(xué)寫留言條說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)寫留言條說課稿 1

　　說教材

　　“ 學(xué)寫留言條”是長(zhǎng)春版教材二年級(jí)上冊(cè)中的一項(xiàng)書面表達(dá)內(nèi)容。這次表達(dá)的內(nèi)容是讓學(xué)生通過小明幫媽媽買東西，怕媽媽下班找不到自己而寫留言條，引出寫留言條的重要性，并教給學(xué)生寫留言條的方法及在什么情況下寫留言條。留言條是小學(xué)而年級(jí)學(xué)生目前為止所接觸的第一種格式性表達(dá)內(nèi)容。

　　信息時(shí)代手寫留言條似乎有些落伍，但對(duì)與小學(xué)生而言，這卻是一種有效的通訊方式，因?yàn)樾�學(xué)生大多沒有手機(jī)。因此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)把留言條的重要性說清楚，以激起學(xué)生寫留言條的興趣，為以后學(xué)習(xí)寫信、寫通知以及寫請(qǐng)假條打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生在必要的時(shí)候，用正確的格式寫留言條。重點(diǎn)是掌握留言條的書寫格式。難點(diǎn)是需要給對(duì)方留言的內(nèi)容，用簡(jiǎn)明扼要的話寫下來。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)的理念

　　語文實(shí)踐的基本方式是聽、說、讀、寫。學(xué)寫留言條當(dāng)然也要四為一體的實(shí)踐活動(dòng)。但相對(duì)于其他課型來說，略顯枯燥一些。即無圖文相映上午視覺美感，也無詩情畫意的文采飛揚(yáng)，更缺少聲情并茂的情感沖擊，但本課也有自己的特點(diǎn)。一是文本短小，二是內(nèi)容淺顯。針對(duì)本科的特點(diǎn)我的設(shè)計(jì)理念就是在平實(shí)和平淡中盡量讓學(xué)生獲得豐實(shí)而又扎實(shí)的知識(shí)技能。情景創(chuàng)設(shè)可以是平實(shí)的，語言鋪陳可以是平淡的，教具使用可以是平常的，但學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和應(yīng)用必須是豐實(shí)而又扎實(shí)的。在實(shí)踐活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生聽得明白，說得清楚，讀得準(zhǔn)確，寫得簡(jiǎn)明。概括來說，這堂課的設(shè)計(jì)在保有傳統(tǒng)課型的一般特點(diǎn)下，盡量體現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的一些新元素。

　　說教學(xué)流程

　　為了有效有序地開展教學(xué)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)步驟：一、激趣引入，明確什么情況下可以寫留言條，二、出示例文，找出不足之處；四、及時(shí)著手改寫，進(jìn)一步明確怎樣才能把留言條寫清楚明白；五、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)際應(yīng)用；六小結(jié)留言條的作用。這幾個(gè)教學(xué)步驟呈鏈接式，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。從初步認(rèn)識(shí)到著手改寫，再到實(shí)際應(yīng)用，整個(gè)流程由淺入深，先易后難，符合學(xué)生的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)了過程與方法，知識(shí)與技能，情感與態(tài)度的三維目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了梯度練習(xí)的層次，能達(dá)到漸學(xué)漸高，漸用漸熟的.效果

　　說教法、學(xué)法

　　根據(jù)本課的特點(diǎn)，我主要采用情境教學(xué)法和范例教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生采用發(fā)現(xiàn)式、自主、合作探究式學(xué)習(xí)方法。之所以選用這樣教法和學(xué)法，是因?yàn)閷W(xué)寫留言條內(nèi)容枯燥，不易引起學(xué)生的興趣，如果創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，就易于激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)，充分利用范例，以例為突破口，揭開留言條的面紗，目的是讓學(xué)生在細(xì)致分析逐項(xiàng)明確的過程中掌握留言條的寫法，做到在頭腦中“未動(dòng)筆墨先有形”。發(fā)現(xiàn)法、自主、合作探究式學(xué)習(xí)方法，正是以學(xué)生為本的體現(xiàn)，這種學(xué)法，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體參與的廣度與深度，學(xué)生有觀察、有思索、有發(fā)現(xiàn)、有修改、有創(chuàng)寫，逐步厚積知識(shí)，破解疑難；保證了學(xué)生在觀察思考和匯報(bào)交流中的信息量、思維量和訓(xùn)練量。通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)與輔導(dǎo)來展示師生雙邊活動(dòng)。以實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

　　學(xué)寫留言條說課稿 2

　　一、談話導(dǎo)入，猜留言條

　　1、板書：留言條。

　　2、看了留言條，你想知道什么？

　　二、讀讀范例，學(xué)留言條

　　1、學(xué)生自讀留言條，邊讀邊思考剛才提出的問題。

　　2、討論交流：

　�。�1）什么是留言條？

　�。�2）什么時(shí)候要寫留言條？

　　（3）寫留言條要注意些什么？

　　3、板書：寫清給誰看的；寫清留下的話；寫上留言人的名字、留言時(shí)間。

　　三、看看對(duì)話，說留言條

　　1、出示對(duì)話

　　路路：阿姨，小亮家里的人不在嗎？

　　阿姨：是的`，他們上街去了。

　　路路：請(qǐng)您替我把這本書交給小亮。

　　阿姨：行啊，你寫個(gè)留言條吧。

　　2、讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容寫一張留言條。

　　3、小組討論。

　　4、指名說留言條，師生評(píng)議。

　　5、教師小結(jié)，提醒寫留言條要注意的格式。

　　四、學(xué)生實(shí)踐，寫留言條

　　1、談話提出要求：根據(jù)自己的生活實(shí)際，給父母或同學(xué)寫一張留言條。

　　2、學(xué)生自由寫留言條。

　　3、小組內(nèi)交流，及時(shí)提出修改意見。

　　4、展示學(xué)生的留言條，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　五、延伸課外，用留言條

　　教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生今后在生活中多用留言條。

　　附板書：

　　學(xué)寫留言條

　　寫清給誰看的；（稱呼頂格寫）

　　寫清留下的話；（開頭要空格）

　　寫上留言人的名字、留言時(shí)間（右下分行寫）

　　學(xué)寫留言條（練習(xí)4）

　　學(xué)寫留言條說課稿 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握留言條的一般格式，試著寫一張留言條。

　　2、小組互動(dòng)，先說后寫，激發(fā)寫作興趣。

　　3、掌握寫作要素，把事情說明白。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握留言條的一般格式，試著寫一張留言條。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　李新的外婆給她來了一個(gè)電話，讓她去吃紅燒肉。李新非常想去，可是爸爸媽媽還沒回來。自己去了，爸爸媽媽找不到自己會(huì)擔(dān)心的。應(yīng)該怎么辦呢？

　　寫留言條。

　　導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習(xí)一下留言條的寫法。

　　二、一起讀要求

　　齊讀課本要求。

　　本次寫話的要求是寫留言條，內(nèi)容可以從以下兩個(gè)方面來選。

　　1、去辦公室還書，老師不在。

　　2、去小芳家里，通知她明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒有人。

　　三、大家來學(xué)習(xí)

　　1、出示課本中的留言條。

　　仔細(xì)觀察留言條的格式，說一說：留言條包括哪些？

　　預(yù)設(shè)：稱呼、正文、落款。

　　2、這些內(nèi)容應(yīng)該怎么寫？

　　稱呼：頂格寫。

　　正文：空兩格寫。

　　落款：在最后，靠右寫，分成兩行。

　　3、各部分應(yīng)該具體寫哪些內(nèi)容，有什么注意事項(xiàng)？

　　預(yù)設(shè)：

　　稱呼：寫給收條者，不能直接寫名字，要加尊稱。例如：媽媽、李老師等。

　　正文：寫清有什么事。例如：何時(shí)、何地、何人、何事等。

　　落款：名字和時(shí)間，熟人可以寫昵稱，不太熟的要寫全名。例如：小新或者李新等。時(shí)間寫在名字的'下面。

　　四、大家來寫作

　　1、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)所得，把自己要寫的內(nèi)容說給同學(xué)聽一聽。發(fā)言要大膽，聽取意見要虛心。

　　2、快拿起筆寫一張留言條吧。你是要給老師寫呢，還是要給小芳寫？

　　五、佳作大家讀

　　1、小組輪流讀自己的留言條，看誰寫得最準(zhǔn)確。

　　2、把作品放在一起，看看誰的格式有錯(cuò)誤，真誠地幫他指出來。

　　六、實(shí)戰(zhàn)作業(yè)

　　想一想：生活中哪些地方會(huì)用到留言條？去寫一張吧！

　　學(xué)寫留言條說課稿 4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)以正確的格式寫留言條。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)寫留言條。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　注意留言條的格式。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你有沒有遇到這樣的情況，相見到某人卻沒有見到，但是你有重要的事情給他說，這時(shí)可以寫一張留言條給你所想見到的'人，要說清情況。(板書：習(xí)作《學(xué)寫留言條》）

　　【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，引起學(xué)生閱讀童話故事的興趣，開門見山，直入課題�！�

　　二、習(xí)作內(nèi)容

　　選擇下面一種情況，寫一張留言條。

　　1.去辦公室還書，老師不在。

　　2.通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒有人。

　　三、審題指導(dǎo)

　　說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？

　　本次的寫話要求寫留言條，內(nèi)容可以從以下兩個(gè)方面來選，一是去辦公室還書，老師不在，二是通知小方明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒有人。我們先認(rèn)真讀讀示例，了解寫留言條應(yīng)該注意的問題。

　　四、思路導(dǎo)航

　　這次寫話的內(nèi)容是學(xué)寫留言條，應(yīng)該從哪些方面寫呢？

　　這次習(xí)作的內(nèi)容是寫留言條，應(yīng)知道要告訴對(duì)方哪些內(nèi)容，最好先在草稿紙上按條列出來。

　　然后理清思路，明確先寫什么后寫什么，依次寫出來即可。

　　五、技法點(diǎn)撥

　　1.注意格式。

　　留言條分四部分：稱呼、正文、署名和日期。（板書：稱呼、正文、署名和日期）

　　稱呼：要頂格寫，留言條留給誰就稱呼誰。

　　正文：在稱呼下一行空二格寫正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說的事情寫清楚。

　　署名和日期：要在正文下面寫清楚誰留的條，并在右下角寫清年、月、日。署名和日期都靠右頂格。

　　2.注意人稱代詞的轉(zhuǎn)化。

　　人稱方面要注意什么呢？

　　題目中常常是敘述一件事，寫留言條時(shí)，不能直接照搬敘述中的人稱代詞。

　　而應(yīng)轉(zhuǎn)化一下，如敘述中的“你”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“我”，“他”或“她”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“你”。

　　六、佳作引路

　　（一）去辦公室還書，老師不在。（留言人以明明，留言時(shí)間為20xx年4月12日為例）

　　老師：

　　我去辦公室還書，你不在。我把書放到你的辦公桌上了。請(qǐng)您查收！

　　明明

　　20xx年4月12日

　�。ǘ�）通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組活動(dòng)，但是她家里沒人。

　　小芳：

　　上午九點(diǎn)學(xué)校參加書法小組活動(dòng)，請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)參加。

　　明明

　　20xx年4月12日

　　板書設(shè)計(jì)

　　習(xí)作《學(xué)寫留言條》

　　稱呼、正文、署名和日期

　　學(xué)寫留言條說課稿 5

　　一、說教材

　　《學(xué)寫留言條》是小學(xué)語文教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握留言條的基本格式和寫作技巧。留言條是一種實(shí)用的應(yīng)用文體，常用于日常生活中無法當(dāng)面交流時(shí)，通過書面方式傳達(dá)信息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握留言條的基本寫法，還能在實(shí)際生活中運(yùn)用，提高自己的溝通能力。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解留言條的概念和作用，掌握留言條的基本格式和寫作技巧。

　　過程與方法：通過教師講解、示范和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)留言條的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用留言條進(jìn)行溝通的意識(shí)和習(xí)慣，提高學(xué)生的生活自理能力。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：留言條的'基本格式和寫作技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何在留言條中準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)信息。

　　四、說教學(xué)方法

　　本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

　　講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解留言條的概念、作用和基本格式。

　　示范法：教師將親自示范如何寫留言條，讓學(xué)生了解留言條的具體寫法。

　　實(shí)踐法：通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握留言條的寫作技巧。

　　五、說教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　通過生活中的實(shí)際例子，如“父母不在家時(shí)，我們?nèi)绾胃嬷�他們我們已�?jīng)安全回家？”引出留言條的概念和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)習(xí)新知

　�。�1）教師講解留言條的基本格式，包括稱呼、正文、署名和日期等要素。

　　（2）教師示范如何寫留言條，讓學(xué)生了解留言條的具體寫法。

　　學(xué)生實(shí)踐

　�。�1）學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，嘗試寫留言條。

　�。�2）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

　　交流展示

　�。�1）學(xué)生將自己的留言條進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�2）教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)留言條寫作中的注意事項(xiàng)。

　　作業(yè)布置

　　布置學(xué)生回家后，根據(jù)實(shí)際情況寫一份留言條，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字反饋。

　　六、說教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過講解、示范和實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了留言條的基本格式和寫作技巧。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)更有效探索的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

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