《留言條》教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《留言條》教學設計，希望對大家有所幫助。

《留言條》教學設計1

　　一、教學目標：

　　1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會寫留言條并能在生活中應用。

　　2、讓學生了解寫留言條的方法，學習寫留言條；

　　3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學生清楚明白的寫話能力。

　　4、能在留言條當中，正確運用禮貌用語，使學生養(yǎng)成有事留言的好習慣。

　　二、教學重點：

　　讓學生了解寫留言條的方法，學習寫留言條，把事情寫清楚。

　　三、教學難點：

　　了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。

　　四、教具準備：課件

　　五、課時安排：建議本課教學1課時。

　　六、教學流程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境導入：

　　同學們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？（教學預設：給爸爸媽媽打電話。）

　　如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不能怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留個條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節(jié)課要學的留言條。（板書課題）

　　（二）探究新知。

　　留言條是什么樣的呢？我們來看一個留言條。（課件出示留言條）請你們來分析一下留言條的內容與格式。

　　1、請同學們自主地閱讀留言條及第一段文字。

　　2、匯報：你發(fā)現了寫留言條時有哪些要求？讀了留言條你知道了什么？請在留言條中找一找。

　　3、通過讀留言條，你知道留言條應該說清哪些內容？（稱呼、正文、署名、日期）

　　4、仔細觀察一下，都寫在什么地方？

　　5、你知道什么時候、什么情況下應該寫留言條嗎？想一想，說一說。

　　6、根據學生的回答，教師創(chuàng)設情境。

　　（1）周日老師打電話通知你參加“假日雛鷹小隊”活動，請你給家長寫一個留言條。

　�。�2）你去奶奶家吃晚飯。

　　7、對上述的兩種情況，任選一種，在小組中說說你怎樣寫留言條。組內同學評價。

　　8、在書寫格式上你想提醒大家注意什么？

　�。�頂格先寫稱呼（寫給誰）；空兩格另起一行寫清事情；落款（誰寫的）要寫在留言條正文的.下方；最后在落款的右下側寫上什么時間寫的。）

　�。ㄈ�）學生練習寫留言條。

　　1、在小組當中討論，合作寫一個留言條。

　　2、全班交流：寫后讀自己的留言條。

　　3、比一比，評一評，看哪組寫得最好。

　　4、想想在你的生活中，還遇到什么時候，需要寫留言條，你自己寫一寫。

　　同桌互讀互評。

《留言條》教學設計2

　　1.課程標準的相關要求 基于習作：對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　2.教材分析

　　語文園地四選自義務教育課程標準小學語文二年級上冊第四單元。設有識字加油站、字詞句運用、寫話、我的發(fā)現、日積月累、我愛閱讀六個板塊，層層遞進，深入學習�！皩懺挕本幣诺氖菍W習寫留言條，具有一定的實用性和挑戰(zhàn)性，使孩子們愿意去學，學有所得。了解留言條的基本內容和格式，會正確書寫留言條是教學難點。

　　3.學情分析：

　　在經過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，但學生思維不夠活躍，需要激發(fā)興趣，引導參與�；�于寫話，學生樂意去說，樂意交流，但在語言的準確表達上還需要努力。

　　學習目標：

　　1.了解留言條的基本內容，能把事情說清楚，寫明白。

　　2.學會留言條的書寫格式，能夠正確書寫。

　　3.知道留言條是來自現實生活交流的需要，體會其為生活帶來的'便利。評價任務：評價任務一：通過讀留言條、兒歌、交流討論和師生配合了解它的基本內容和格式；評價任務二：通過師生配合寫、學生獨立書寫留言條，學會正確書寫留言條；評價任務三：感受留言條為生活帶來的便利。

　　教學過程:

　　教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一

　　創(chuàng)設情境

　　初步感知1.情境導入，激發(fā)興趣

　　2.全班交流，討論方法

　　3.引出“留言條＂的概念：簡潔概括聯(lián)系實際，激發(fā)興趣

　�。ㄔu價目標三）環(huán)節(jié)二

　　梳理內容

　　掌握寫法活動一

　　1.創(chuàng)境激趣，引發(fā)思考：可是她該在紙條上寫些什么內容呢?

　　2.重溫情景，交流討論留言內容；

　　3.學生匯報，教師點評指導；

　　4.對比觀察，認識格式；學生匯報，隨機板書：

　　留給誰;什么事;寫名字寫時間

　　5.觀察占格，隨機板書:頂格寫，加冒號；另起行，空兩格；右下角，分兩行。了解留言條的基本內容和格式，說清楚，寫明白。

　�。ㄔu價目標一）活動二

　　合作讀口訣，加深印象

　　(1)師生合作讀

　　(2)男女生對讀

　　(3)全班拍手讀環(huán)節(jié)三

　　深入寫話

　　學以致用

　　任務一

　　(1)找錯改錯，鞏固書寫格式。

　　(2)學生評一評，掌握重點，運用實踐。

　　能夠準確書寫留言條。

　�。ㄔu價目標二）任務二

　�。�1）情景再現:小王去辦公室還書，老師不在。

　　（2）圈畫關鍵信息，解讀題令。

　　（3）學生說一說：小王應該在留言條里寫些什么?

　�。�4）練習書寫，展評完善。環(huán)節(jié)四

　　三星點評

　　拓展延伸1.交流點評，互助提高

　�。�1）展評作品，學生共評；

　�。�2）同桌互評，共同提高；

　　2.結合生活，拓展延伸深入掌握留言條格式及內容，認識到在生活中會寫留言條的重要性。

　　（評價目標二）

　�。ㄔu價目標三）

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