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淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中怎么激發(fā)學(xué)生的積極性教育論文
小學(xué)生生性好動(dòng),對(duì)安靜嚴(yán)肅的課堂十分反感,他們只對(duì)好玩有意思的東西感興趣。所以,教師必須考慮讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生更多地參加到課堂活動(dòng)中,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。我們將在本文中和大家一起探討如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的積極性
小學(xué)生都對(duì)新鮮好玩的東西充滿好奇而且彼此都不甘示弱。教師可以在一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),運(yùn)用學(xué)生對(duì)新事物的新奇,讓他們?cè)谏险n開(kāi)始的時(shí)候就被深深地吸引,集中注意力,主動(dòng)地參與課堂研究,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。比如,在學(xué)習(xí)《種子的力量》這篇課文時(shí),我用多媒體讓學(xué)生看到石頭下一顆種子成長(zhǎng)的過(guò)程。之后,我們一起探討:為什么種子能夠在巖石下發(fā)芽成長(zhǎng)?通過(guò)精彩、有趣的視屏課程,學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)有了濃烈的探索興趣。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),了解了課文中的重點(diǎn)部分。在這新奇有趣的教學(xué)方式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃烈,對(duì)未知的課文充滿了好奇,促進(jìn)了學(xué)生更加主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,進(jìn)而大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、利用豐富的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的積極性
興趣是最好的老師,更是學(xué)生學(xué)習(xí)最初的能源。所以,我們要想辦法弄懂他們的想法,用豐富多變的教育模式來(lái)激起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)。例如,可以通過(guò)講演有教育意義的故事、策劃疑團(tuán)等不同的教學(xué)方式來(lái)引起孩子們的興趣,讓學(xué)生充滿熱情,主動(dòng)學(xué)習(xí)。像《日月潭》這篇優(yōu)秀的文章,在上課時(shí)教師可以先和學(xué)生講一講和日月潭有關(guān)的傳說(shuō),之后啟迪大家:“同學(xué)們想看一看美麗動(dòng)人的日月潭嗎?”在此之前,大家想了解日月潭的什么呢?這樣的話,大家就會(huì)搶著提問(wèn)了:“我想知道它為什么有這個(gè)名字?”“我想知道它哪里最動(dòng)人?”“我想知道它都有哪些地方最美麗?”在這樣的交流中,許多困惑都可以得到解答。這也正好證明了,激起學(xué)生的興趣,找到交流的入口,就可以讓學(xué)生更加積極地找到困難點(diǎn)、提出困惑、解決難點(diǎn)。在這之外還有許多的教育模式,那些可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法都可以用到日常教學(xué)中。教師在以后上課時(shí),要探索、創(chuàng)造、發(fā)明更多的教育方式,以期提高教學(xué)質(zhì)量。
三、利用小組合作激發(fā)學(xué)生的積極性
在新課改的潮流中,小組合作是被大家運(yùn)用得最多的一種教育方法,小組合作不僅可以增加教學(xué)質(zhì)量,還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作,引發(fā)大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以獲得很好的成果。所以,我們上語(yǔ)文課時(shí),可以使用小組合作,學(xué)生自己相互交流、探究、探討、協(xié)作,讓學(xué)生在互助中獲得快樂(lè),學(xué)到知識(shí),增進(jìn)同學(xué)感情,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如,在學(xué)習(xí)《春天的手》這篇文章后,教師讓大家分組探討:春天的手到底去過(guò)哪些地方呢?談?wù)勀隳X海中的春天是什么樣的。學(xué)生在討論完后可以用手畫出自己想象中的春天,并交換欣賞相互打分,選出最好看的一個(gè)。還可以各個(gè)組之間進(jìn)行比較,選出畫得最好的小組。小組合作不僅可以組員之間進(jìn)行評(píng)比,各個(gè)組之間也可以進(jìn)行比賽,這樣對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神有所幫助,給予學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái),讓每個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步。
四、運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的積極性
在當(dāng)代社會(huì)中,科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步使多媒體等信息技術(shù)在現(xiàn)代教育模式中扮演著越來(lái)越重要的角色。使用科學(xué)技術(shù),使課本中的文字變化成圖像、聲音、影片,這些好玩好看的東西引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生在上課時(shí)集中注意力。比如,在學(xué)習(xí)陌生字時(shí),教師使用多媒體技術(shù)將陌生字變?yōu)槎嗖实男问?并加上注釋圖片。像“山”字,教師可以用一些形似“山”字的圖形來(lái)加深學(xué)生的印象。還有就是在學(xué)習(xí)一些寓言故事的時(shí)候,教師事先在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的影像資料放給學(xué)生欣賞,讓大家在看視屏的同時(shí)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
總而言之,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是十分重要的,興趣就好比催化劑可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必要因素,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我們必須讓他們自己去學(xué)習(xí),自己去參加課堂活動(dòng),調(diào)動(dòng)課堂氣氛,這樣才是一節(jié)合格的課。教師可以依據(jù)上課的目標(biāo)使用不一樣的上課模式,用具有啟迪效果的話語(yǔ)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,以此獲得滿意的成果。
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