信息化高校教學(xué)管理論文
一、高校信息化教學(xué)管理現(xiàn)狀與問題
教學(xué)管理人員的信息化技術(shù)能力是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化的前提，而實(shí)際的教學(xué)管理活動(dòng)中，管理人員只是應(yīng)用了簡單的文字操作和報(bào)表處理，及時(shí)應(yīng)用能力水平有限，而在數(shù)據(jù)信息的處理、信息的發(fā)布等仍然采用人工操作為主，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能技術(shù)沒有得到有效利用，許多功能沒有得到充分發(fā)揮，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)管理信息化的進(jìn)程。
二、高效教學(xué)信息化管理措施
�。ㄒ唬┻m當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)管理職能，完善教學(xué)管理體制
教學(xué)管理信息化的實(shí)現(xiàn)需要一套科學(xué)完善的教學(xué)管理體制與之相適應(yīng)，以往的教學(xué)管理體制中，以教務(wù)處為主的教學(xué)管理職能部門將工作重心放在日常事務(wù)中，而忽略了教學(xué)信息的建設(shè)。作為高校教學(xué)基層單位，不具備教學(xué)管理自主權(quán)和信息處理能力，失去了教學(xué)管理主導(dǎo)地位，教學(xué)信息化建設(shè)部舉步維艱。因此高校要加強(qiáng)教學(xué)管理體制的改革，不斷完善教學(xué)管理體制，擴(kuò)大院系辦學(xué)和管理的`自主權(quán)，并成立教學(xué)管理中心、注冊(cè)中心信息中心等機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)信息管理的分流，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理職能。
�。ǘ┙⒖茖W(xué)的教學(xué)管理信息處理系統(tǒng)
信息技術(shù)和信息資源是教學(xué)管理信息系統(tǒng)涉及的主要內(nèi)容，若想讓信息技術(shù)在教學(xué)管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用，就要搭建完善的技術(shù)平臺(tái)，作為教學(xué)管理智能化和網(wǎng)絡(luò)化的有力支撐。合理設(shè)置教學(xué)管理信息資源如學(xué)生檔案、課程分布、教學(xué)條件、教師信息等，做好以上信息的采集和整合工作。利用現(xiàn)代化處理和控制技術(shù)，建立起強(qiáng)大的教學(xué)信息處理系統(tǒng)，讓信息網(wǎng)絡(luò)滲透到教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高教學(xué)管理的信息化水平。
（三）提高教學(xué)管理人員信息技術(shù)水平
高水平的信息化教學(xué)管理人員是確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化的前提，因此高校要提高對(duì)人才的重視，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理人員的技術(shù)培訓(xùn)，提高其信息化技術(shù)能力，同時(shí)加強(qiáng)思想理念教育，以現(xiàn)代化教學(xué)思想為指導(dǎo)，更新教學(xué)管理理念，使之符合新時(shí)期背景下的教學(xué)管理要求，提高信息化管理水平。結(jié)束語：新時(shí)期教育背景下，高校要充分利用信息化手段完成教學(xué)管理工作任務(wù)，以其強(qiáng)大信息采集、處理和發(fā)布功能提高教學(xué)管理工作效率，不斷實(shí)現(xiàn)高校教育管理的改革和創(chuàng)新，全面提高高校新信息化建設(shè)水平。
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