設計概念及設計管理的論文

　　一、創(chuàng)意生成階段

　　該階段包含了兩個基本活動環(huán)節(jié)：組內創(chuàng)意互動和組間創(chuàng)意交流。

　　1.組內創(chuàng)意互動，指就給定的某個主題（本項目中如“中國消費者喜歡的形狀、外觀等”）進行快速創(chuàng)意表現，并將自己所畫的表現圖貼在每個房間墻壁上；接著，每人從所有其他人的表現圖中挑選自己喜歡的圖進行“提升和完善”；然后，將這些經過自己改善過的別人的創(chuàng)意表現圖和自己最初的創(chuàng)意想法結合，并做出滿意的組合；最后，所有人以小組形式從這些組合創(chuàng)意圖中提煉出創(chuàng)意點，并以便貼備注形式貼于創(chuàng)意表現圖四周。

　　2.組間創(chuàng)意交流，指各小組從所有的創(chuàng)意表現圖及創(chuàng)意點中挑選出感興趣的，在此基礎上進行創(chuàng)意發(fā)散；接著，對二次創(chuàng)意點進行故事板表現；然后，依據表現的場景進行產品概念設計；最后，小組合作進行創(chuàng)意概念的展示。

　　二、目標對象的初識

　　在該階段對目標對象有了初步認識，參與學生被重新分成小組，就給定的主題（本階段如“家居風格的趨勢”、“奢侈品或服務購買/體驗經歷”“、休閑時光”“、私家車”等）進行兩個小時的討論，最終形成展示文稿；然后，根據各小組的展示詳情，挑選出趣點，再重新分配小組成員，形成最終的小組分配；最后，經過多次“采訪者-被訪者”循環(huán)模擬入戶調研情況，實施入戶調研（包括目標消費者家中和奢侈品銷售/體驗店兩種類型）。

　　三、理解被訪者

　　首先，在入戶調研得到的影音資料基礎上，構建角色模型，并進行組與組之間的信息互換；接著，從墻上找出與角色匹配的.創(chuàng)意想法；然后，提煉出直接和間接的需求點；最后，形成報告文稿。

　　四、創(chuàng)意表現和甄選

　　首先，每組挑選出三個感興趣的概念，進行深化，并按照以下核心問題展示給其他隊員和導師：

　　1.它能提供給消費者的核心價值是什么？

　　2.市場上類似的產品是什么？

　　3.它的獨特性何在？

　　4.它如何傳遞品牌的理念？然后，通過所有人討論評估，每組決定出最后兩個可以作為最終產品開發(fā)的概念，并作快速的sketch和storyboard表現；最后，根據既定的限制范圍，做出需求和創(chuàng)意間的平衡。

　　五、設計概念的深化

　　就每組的兩個最終概念做行業(yè)預估找出市場中的競爭點和消費的核心價值，以此做快速表現，并為此概念命名。

　　六、設計概念展示與設計活動的展開

　　將概念產品進行講解展示。探討概念如何實現的問題，選擇那些尚未有成熟產品問世，且未被以往產品使用過的新技術；概念的制造和成本問題；概念產品的材質和色彩；產品的銷售方式等。此外，還要考慮其體驗模型和物理模型的展示。

　　七、物理/交互模擬模型

　　電子工程、設計學、心理學和機械工程專業(yè)的同學就共同探討過的展示概念進行模型制作。

　　八、模型的完成、展臺和視覺傳達方面的設計

　　對所有模型的完善，并完成如何在短時間內進行有效信息的最大化傳達。

　　九、最終展示和評選

　　每組進行二十分鐘的最終結果匯報和討論答辯。由設計總監(jiān)和市場經理對每組概念產品進行評價，選出有價值的信息并進行匯總，通過遠程視頻匯總給丹麥創(chuàng)新中心。此外，對每組的概念產品進行產品家族系列的定位和市場預估，從而做出客觀的評價，而非主觀的優(yōu)先級排名。項目中用到的一種LoopUX用戶調研方法，指根據調研目的對目標對象的調研任務（主要指入戶調研）進行循環(huán)模擬練習，以達到調研效果的最優(yōu)化。主要用到了錄音-標注法、情感相片記錄法、關鍵點訪談法和結構分析法。得益于優(yōu)秀的時間管理和優(yōu)質的任務執(zhí)行力，本項目最終成果頗豐，除完成主要的研究目的之外，有很多偶然的收獲也得到了認可。對于新產品開發(fā)而言，設計師作為管理者的作用很受重視，設計作為核心技術，并輔以設計調研進行驗證和完善的方法成為了公司規(guī)范。

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