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創(chuàng)新學(xué)生黨員教育管理載體的論文
論文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨員；教育載體；專業(yè)教育；創(chuàng)新
論文摘要：當(dāng)前形式下，高校學(xué)生黨員的數(shù)量越來越多，但學(xué)生黨員教育管理的方法陳舊，效果不盡如人意，影響了學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。本文主要探討高校學(xué)生黨員教育載體的創(chuàng)新問題。
近年來，隨著高等教育大眾化和高校學(xué)生黨建的深入開展，越來越多的優(yōu)秀大學(xué)生加入了黨組織，在校大學(xué)生黨員隊伍不斷擴(kuò)大，學(xué)生黨員比例逐年增高，許多高校已基本上實現(xiàn)低年級有黨員，高年級有支部。這是高校學(xué)生黨建工作早啟蒙、早培養(yǎng)、早發(fā)展取得的豐碩成果。
筆者在高校負(fù)責(zé)學(xué)生組織發(fā)展工作近6個年頭，這6年來，經(jīng)手發(fā)展的學(xué)生黨員有四百余人，而且每年學(xué)生黨員的數(shù)量都在增加。然而，對于廣大學(xué)生黨員來說，他們既是處處發(fā)揮先鋒模范作用的黨員，又是未成熟的、處于受教育過程之中的普通學(xué)生。因此，加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和管理，特別是能發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)特點進(jìn)行教育管理，發(fā)揮他們在學(xué)生中的先鋒模范作用，對做好學(xué)生工作，提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要意義，也是筆者一直在思考的問題
一、高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的現(xiàn)狀及存在的問題
�。ㄒ唬┙逃侄侮惻f，教育內(nèi)容缺乏針對性和時效性
目前各高校對學(xué)生黨員的教育往往是各個系根據(jù)黨委的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)黨在各個時期的重要方針政策文獻(xiàn)，一般都是念文件、讀文章、照本宣科，滿足于當(dāng)“二傳手”。教育管理的內(nèi)容、形式、方法滯后，跟不上形勢的發(fā)展，很少考慮青年大學(xué)生的思想實際、年齡特點、專業(yè)特點等情況進(jìn)行有針對性的教育。對現(xiàn)代化媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)在黨員教育中的作用認(rèn)識不足，忽視青年學(xué)生普遍具有的“網(wǎng)絡(luò)情節(jié)”，忽視互聯(lián)網(wǎng)豐富、快捷的時事信息資料，不能滿足大學(xué)生的心理需求，收不到實際的效果。尤其是在和專業(yè)相結(jié)合這方面所做甚少，不能通過把兩者結(jié)合從而提高學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情和積極性，很多學(xué)生黨員因為不愿占用專業(yè)學(xué)習(xí)時間而忽視自身的政策理論水平的提高。這種學(xué)習(xí)教育一般采用學(xué)習(xí)——討論——總結(jié)三個步驟，千篇一律，無一例外，三個步驟一完成，教育也就完成了，至于理論是否真正入耳入腦入心，則另當(dāng)別論。如果只是單純地靠開幾次大會，學(xué)幾份文件，年底填幾張表格，真的無法調(diào)動學(xué)生黨員的積極性，直接影響著他們自身素質(zhì)的提高和黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮。學(xué)生黨員的質(zhì)量不高，勢必影響整個黨員隊伍的形象，讓普通同學(xué)對學(xué)生黨員有看法、有想法。
�。ǘ┙逃芾砣藛T缺乏，機(jī)制缺乏完整性
目前高校學(xué)生和學(xué)生黨員人數(shù)急劇增加，導(dǎo)致高校學(xué)生工作和學(xué)生黨建工作量的增加，而從事黨員教育管理工作的人員卻沒有得到相應(yīng)的加強(qiáng)。大多數(shù)高校有專職黨總支或黨委書記，下設(shè)專職組織員。但組織員僅負(fù)責(zé)組織發(fā)展，學(xué)生黨建工作還要落實到兼專職輔導(dǎo)員身上。以筆者所在高校為例，系部組織員和學(xué)生黨建工作人員由輔導(dǎo)員兼任，沒有專職黨務(wù)工作者。輔導(dǎo)員主要經(jīng)歷在班級管理和具體事務(wù)上，在一定程度上制約了學(xué)生黨員再教育方面投入的時間和精力。
�。ㄈ┙逃枷肜砟顪螅鶎狱h組織忽視黨員日常教育
首先在入黨標(biāo)準(zhǔn)把握上，部分高�；鶎狱h組織人為降低考察標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為學(xué)生的思想、道德、人生觀處于基本形成時期，在踏入社會之后還可能有較大改變，思想上有些問題無所謂，這導(dǎo)致過分重專業(yè)學(xué)習(xí)，輕思想考察。其次存在“重發(fā)展，輕教育”“重入黨前考察培養(yǎng)，輕入黨后教育監(jiān)督”的問題。特別是在完成預(yù)備黨員接受工作以后，有的黨支部就好像完成了發(fā)展任務(wù)，沒有制訂科學(xué)、系統(tǒng)的教育計劃，在預(yù)備期內(nèi)忽視對預(yù)備黨員的繼續(xù)考察，有的跟蹤考察只是做做樣子，很少聽取預(yù)備黨員思想和工作情況匯報，對預(yù)備黨員不能及時肯定成績，指出問題，明確方向。甚至存在不能嚴(yán)把轉(zhuǎn)正關(guān)的問題，把預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正作為一種形式，開個會、填個表了事。
二、創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育載體，改革學(xué)生黨員教育思路和方法
針對以上高校學(xué)生黨員教育管理中存在的問題，筆者認(rèn)為當(dāng)前高校應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)生黨員教育載體，結(jié)合專業(yè)特點，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，改革、創(chuàng)新學(xué)生黨員教育的思路和方法，發(fā)揮學(xué)生黨員帶頭作用。
筆者以所在的宿遷學(xué)院為例，以二系園林、園藝專業(yè)作為試點。園林、園藝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能在園林、園藝、交通、水利、城鎮(zhèn)規(guī)劃等管理領(lǐng)域和部門從事相關(guān)專業(yè)管理、經(jīng)營開發(fā)及教學(xué)科研工作的高級科技人才。該專業(yè)是理科專業(yè)，學(xué)生動手能力較強(qiáng)，校內(nèi)外實踐機(jī)會較多，教師也較重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。起初，該專業(yè)學(xué)生黨員對枯燥的理論學(xué)習(xí)非常反感，更愿意將時間花在植物身上。筆者將四個年級近50名黨員組織起來，在院后勤處的配合下，在校園內(nèi)專門辟出老圖書館南側(cè)綠地，由這50名學(xué)生黨員負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)。同時組織學(xué)生黨員參與一號教學(xué)樓前園林設(shè)計，以比賽方式選取優(yōu)秀方案，為學(xué)院建設(shè)出一份力。隨后又有黨員主動參與了學(xué)院草坪中道路設(shè)計、春季草坪養(yǎng)護(hù)等活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的肯定。
這項工作是從2009年開始，啟動之時選了園林園藝專業(yè)。隨后又組織文秘、師范等專業(yè)的學(xué)生黨員開展系列活動，將師范專業(yè)的教師技能大賽、文秘專業(yè)的秘書節(jié)等活動融入學(xué)生黨員教育管理過程中�；顒右蓪W(xué)生黨員自己組織，要求學(xué)生黨員必須參賽。學(xué)生黨員普遍反映這樣的活動比單純坐在會議室內(nèi)學(xué)文件更有意義，更能激發(fā)他們的積極性。
將學(xué)生黨員教育和專業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合起來，彌補(bǔ)了空洞理論學(xué)習(xí)的不足，一方面為學(xué)生黨員提供了專業(yè)實踐鍛煉的機(jī)會和展示能力的平臺，另一方面也發(fā)揮了學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，讓學(xué)生黨員認(rèn)識到自己不同于普通同學(xué)之處，那就是既要有過硬的專業(yè)知識和技能，還要有過硬的政治素質(zhì)修養(yǎng)。同時，也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，為學(xué)院建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。園林、園藝專業(yè)的兩個活動受到了學(xué)生黨員的積極響應(yīng)，還有兩名2005級的學(xué)生黨員主動搞起了校園內(nèi)香樟樹的土壤改良項目。
這項舉措創(chuàng)新了學(xué)生黨員教育載體，為學(xué)生黨員提供展示自我的平臺，充分發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，將學(xué)生黨員教育和專業(yè)技能培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)結(jié)合起來，拓展專業(yè)空間、強(qiáng)化隱形課程建設(shè)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。
當(dāng)然，學(xué)生黨員的教育管理問題絕不限于與專業(yè)結(jié)合這一個途徑，還包括建立發(fā)展黨員考核評估制度，建立并完善包括黨組、黨支部、班集體、宿舍等系統(tǒng)在內(nèi)的360°的考察體系。還可以依托第二課堂活動，寓教于樂，開展融教育性、知識性、趣味性、娛樂性為一體的文體活動，等等�？傊咝W(xué)生黨員的教育管理者們必須開拓思路，不被傳統(tǒng)縛住手腳，敢于創(chuàng)新黨員教育的新方法、新路子，才能適應(yīng)時代進(jìn)步，適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況，起到良好的教育效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]張清清.新形勢下高校學(xué)生黨員教育存在的問題及對策[j].湖南農(nóng)機(jī)，2008（2）.
[2]高鴻.對高校學(xué)生黨員教育與管理的思考[j].陜西教育，2009（5）.
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