應(yīng)用型本科院校實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索論文
摘要：
隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是目前民辦本科院校迫切急需解決的一個關(guān)鍵問題。針對民辦院校大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)實情況，對如何培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力進行探討。本文首先闡述傳統(tǒng)的教育模式下存在的現(xiàn)狀、弊端；其次論述如何增強素質(zhì)教育觀念、提高大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的途徑有哪些。
關(guān)鍵詞
實踐能力創(chuàng)新能力創(chuàng)新人才
一、素質(zhì)教育現(xiàn)狀
素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。然而在我國對素質(zhì)教育雖然提及很長一段實踐，但還沒有引起足夠的重視，相當(dāng)一部分高校對素質(zhì)教育的培養(yǎng)還缺乏足夠的重視，這將成為提高大學(xué)生素質(zhì)的重大弊端。
近年來，我校一直在不斷地進行教育改革和創(chuàng)新，但仍舊受傳統(tǒng)教學(xué)方式和的影響，在某種程度上阻礙了學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程中，以傳授知識、課堂講授為主；對于學(xué)生來說，完全是被動灌輸知識，很難提升學(xué)生興趣，也不能專注于某一個具體問題。難以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
因此，實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)觀念必須引起一線教師的'高度重視，要貫徹到教學(xué)過程中，既要注重對學(xué)生的共性培養(yǎng)，也要培養(yǎng)學(xué)生的個性。在注重教學(xué)質(zhì)量的同時，也要有意識的引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力；在教學(xué)計劃中適當(dāng)?shù)囊雽嵺`能力和創(chuàng)新能力的一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)產(chǎn)生興趣，在課堂外能主動專研。
二、加強實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的建設(shè)
實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)要始終貫穿大學(xué)教育始終；全員參與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
我校以教學(xué)改革和實驗室建設(shè)為牽引，積極推動教學(xué)過程中增強實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。課程實驗中增加綜合性、設(shè)計性實驗項目，豐富實驗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。
我校建成“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，用來實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的補充支撐。再結(jié)合各分院實驗中心的實踐課程，形成了階梯式的創(chuàng)新實踐體系。
三、加強實踐資源建設(shè)，為培養(yǎng)實踐能力保駕護航
加強學(xué)校內(nèi)部實踐資源的建設(shè)，為提高工科專業(yè)學(xué)生能力打下基礎(chǔ)。校內(nèi)實驗中心是實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重要場所，同時是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實踐能力的根本保證。
學(xué)校提出“數(shù)字化工廠”建設(shè)項目，提出了工程建設(shè)技術(shù)開放、共享的理念，對于有工程興趣學(xué)生可以參加到實踐工程建設(shè)中，增加了實踐與創(chuàng)新能力訓(xùn)練的需要。學(xué)校積極探索校外實踐教學(xué)基地建設(shè)——校企合作，全方位拓展校外實踐教學(xué)資源。
四、建立合理的評估制度和激勵政策
要調(diào)動學(xué)生進行創(chuàng)新的積極性，必須建成相應(yīng)的激勵政策。因此，建立有效的評估制度和相關(guān)的激勵政策是素質(zhì)教育模式下對大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑之一。
我�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生在創(chuàng)新活動中，所取得的成果給予津貼補助或設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，將學(xué)生參加創(chuàng)新活動作為學(xué)業(yè)的一部分，給予學(xué)分獎勵；對積極參加創(chuàng)新活動的同學(xué)進行表揚，同時，把創(chuàng)新活動納入獎學(xué)金評比中，激勵學(xué)生投身于創(chuàng)新活動。
參考文獻
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