計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效策略的論文
摘要：該文結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，從多角度、多層面論述了如何在計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并指出了在計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效經(jīng)驗和方法。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)論；終身教育；自學(xué)能力；興趣
葉圣陶先生有句名言：“教是為了不需要教”�，F(xiàn)代教學(xué)論告訴我們，現(xiàn)成的結(jié)論并不是重要的，重要的是得出結(jié)論的過程；現(xiàn)成的真理并不是重要的，重要的是發(fā)現(xiàn)真理的方法；現(xiàn)成的認(rèn)識成果并不是重要的，重要的是人類認(rèn)識自然發(fā)展的過程�？梢姡诮虒W(xué)過程中，只傳授給學(xué)生現(xiàn)成的知識是不夠的，還應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)真理的方法，即教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這是學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身教育，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動所必須具備的最重要素質(zhì)。因此，在教學(xué)中要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。由于計算機(jī)的軟硬件發(fā)展變化極快，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的計算機(jī)知識和技能很快就會過時，所以在計算機(jī)教學(xué)中尤其應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。下面結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談一下計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效策略。
1 計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效策略
1.1 培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的長期興趣，形成自學(xué)的動力
自學(xué)要有動力，而這種動力來自許多方面，有本人興趣，有親友督促，有就業(yè)前景，有應(yīng)用需要等等，其中最重要的是本人興趣。興趣是最好的老師，有了興趣就會自覺地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也會高。
學(xué)生剛接觸計算機(jī)時，往往充滿了好奇，但好奇還不是興趣。教師要善于將學(xué)生對計算機(jī)的好奇轉(zhuǎn)化為興趣。在學(xué)生形成興趣后，還要善于將短期興趣轉(zhuǎn)化為長期興趣，甚至終身興趣。由于計算機(jī)本身功能強(qiáng)大，應(yīng)用既多又廣。特別是上網(wǎng)后，網(wǎng)上內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生普遍對計算機(jī)感興趣，這給培養(yǎng)他們對計算機(jī)的終身興趣打下了良好基礎(chǔ)。但教師必須積極地探索新的方法來不斷地激發(fā)、維護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，只有這樣，才能使學(xué)生長期保持自學(xué)計算機(jī)的動力，跟上日新月異的計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展潮流，適應(yīng)未來終生學(xué)習(xí)的需要。
我在教學(xué)中主要采取以下幾種方法來培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的興趣：
1) 教學(xué)中盡量展示計算機(jī)的神奇功能。
在教學(xué)之初，可以向?qū)W生先展示一下計算機(jī)的多方面功能，比如用計算機(jī)畫圖、設(shè)計并制作動畫、編輯音頻和視頻、處理圖形圖像、播放影碟、網(wǎng)上搜索信息、收發(fā)電子郵件、下載和上傳文件、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上看電影、網(wǎng)上玩游戲等等都盡量展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識到計算機(jī)對現(xiàn)代社會的巨大的影響，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)計算機(jī)知識和技能的興趣。
在平時的教學(xué)中，更要注意調(diào)動計算機(jī)多方面的功能以保持學(xué)生的興趣。每種計算機(jī)軟件都有許多功能很少用到，但在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽使用這些功能。還可以讓學(xué)生自己尋找一些常人沒有發(fā)現(xiàn)的軟件功能，一旦發(fā)現(xiàn)，讓他向全班發(fā)布，并予以表揚(yáng)，這樣一來使學(xué)習(xí)軟件的過程就變成了一個有趣的探索過程，學(xué)生極感興趣，學(xué)習(xí)自覺性也大大提高。
2) 引導(dǎo)學(xué)生用計算機(jī)知識和技能來解決實(shí)際問題，使他們有成就感。
計算機(jī)的應(yīng)用十分廣泛，要善于將身邊的實(shí)際問題引入到課堂中來，讓學(xué)生用計算機(jī)解決這些問題，使他們有成就感，這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣極為有效。例如，讓學(xué)生利用計算機(jī)制作生日賀卡，通過網(wǎng)絡(luò)向他（她）的生日表示祝福；利用計算機(jī)制作廣告動畫片段，制作多媒體課件；引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)一些管理軟件，如圖書管理軟件等；利用計算機(jī)語言如c或c++語言開發(fā)系統(tǒng)管理軟件，甚至游戲軟件；讓師生利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互相交流，網(wǎng)上解疑答題，探討共同的話題等等……，通過對實(shí)際問題的解決，既能激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生的綜合應(yīng)用能力大大提高，也讓學(xué)生了解了怎樣用計算機(jī)解決實(shí)際問題。當(dāng)學(xué)生看到自己設(shè)計的系統(tǒng)程序能解決實(shí)際問題時，都非常興奮，也就容易產(chǎn)生成就感。另外，讓學(xué)生用計算機(jī)設(shè)計課外活動的`宣傳海報、建立個人網(wǎng)站、舉辦計算機(jī)技能大賽等等，都起到增強(qiáng)學(xué)生成就感的作用。
3) 適當(dāng)引入計算機(jī)游戲來輔助教學(xué)，增加教學(xué)的趣味性。
有些教師怕學(xué)生玩計算機(jī)游戲玩物喪志，影響計算機(jī)知識和技能的學(xué)習(xí)。其實(shí)，計算機(jī)游戲特別適合學(xué)生心理，最能引起他們對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中安排一些健康益智的游戲來輔助教學(xué)是有益的。很多計算機(jī)高手就是從玩兒計算機(jī)游戲開始對計算機(jī)產(chǎn)生濃厚興趣的。
如學(xué)習(xí)指法是非�？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。可在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“蛙兒過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。
1.2 引導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)計算機(jī)的方法，提高有效學(xué)習(xí)的能力
作為21世紀(jì)的計算機(jī)教師，應(yīng)當(dāng)緊記“授人以魚不如教人以漁”的道理，寓學(xué)法于教法中，不僅要使學(xué)生“學(xué)會”，更要使學(xué)生“會學(xué)”。在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生的“學(xué)”為中心，教好是為了學(xué)好。教師與其教給學(xué)生廣博的知識，不如教給學(xué)生掌握廣博知識的方法。教會學(xué)生掌握良好的自學(xué)方法，就是使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高獲取知識和應(yīng)用知識的能力。對于學(xué)生來說，學(xué)會如何自學(xué)，要比學(xué)習(xí)知識顯得更為重要。
1) 在課堂教學(xué)中教授學(xué)生自學(xué)的方法。
教師欲教給學(xué)生自學(xué)的方法，首先在教學(xué)中要演示出各種具體的、學(xué)生易于掌握的方法，如延伸自學(xué)法、橫向聯(lián)系法、綜合歸納法、尋根探源法、求同存異法等等。教師在教學(xué)實(shí)踐中演示出各種解決問題的方法，不只是使教學(xué)手段靈活而不呆板、立體而非平面、錯綜而非單一，更重要的是給學(xué)生提供眾多的、可借鑒的方法，讓學(xué)生使用。在教給學(xué)生自學(xué)方法的時候，學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)是要解決的最大難題，前者是定向問題，后者是規(guī)則問題。
學(xué)什么？要使學(xué)生定向，教師在教學(xué)中必須首先定向，增強(qiáng)針對性，減少盲目性，少做或不做無效勞動。當(dāng)今世界被稱為信息爆炸的時代，大量的信息映入了我們的視野，使我們眼花繚亂。據(jù)專家講，每1～2年，計算機(jī)的軟、硬件就更新?lián)Q代一次，面對如此快速發(fā)展，我們就應(yīng)該有選擇性地學(xué)，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)信息科學(xué)中的基本問題和基礎(chǔ)知識。抓中心，抓重點(diǎn)，針對自己的實(shí)際情況，有選擇地學(xué)。具體來講，必須做到如下兩點(diǎn)：①要學(xué)習(xí)那些和教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的或者是重要的精華部分。由于知識的海洋如此浩瀚，信息技術(shù)科學(xué)的發(fā)展速度又如此迅猛，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間有限，勢必不能什么都學(xué)，且無須什么都學(xué)。②學(xué)習(xí)要從易到難，由淺入深。因為淺顯內(nèi)容的處理水平要求較低，反之就較高，通常信息處理都是由低水平向高水平發(fā)展的。
怎樣學(xué)？“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”最重要的方法是關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。為了很好地掌握學(xué)習(xí)方法，首先是要完成“學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)”。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合、歸納、分類、整理，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力不可缺少的環(huán)節(jié)。不同的課程應(yīng)采取不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)生也應(yīng)采用適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)internet時，如果只單純地學(xué)習(xí)局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、各種網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、類型等概念，如何設(shè)置tcp/ip協(xié)議、如何保存網(wǎng)頁和圖片等，而沒有實(shí)際上機(jī)操作，這樣既單調(diào)枯燥，目的性也不強(qiáng)，降低了學(xué)生的興趣和效果。最佳的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中，理論與實(shí)踐結(jié)合，知識與能力并重，反復(fù)觀察、分析、比較、討論、總結(jié)，隨時驗證、修改、完善啟己的學(xué)習(xí)方法，協(xié)作學(xué)習(xí)、集思廣益，效果更好，應(yīng)著重將學(xué)到的新知識、新技術(shù)應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中去解決問題。
2) 利用軟件培養(yǎng)自學(xué)能力。
培養(yǎng)自學(xué)能力，始于積極思維，成于動手實(shí)踐。充分利用軟件系統(tǒng)自帶的教學(xué)程序、幫助系統(tǒng)和一些教學(xué)軟件來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生掌握相關(guān)軟件的使用方法，又提了學(xué)生的動手能力，一舉多得。例如，在windows系統(tǒng)的教學(xué)中，可以利用windows系統(tǒng)自帶的windows教程，來達(dá)到以下幾個目的：第一是教學(xué)生使用鼠標(biāo)：第二是可以讓學(xué)生掌握windows的基本知識；第三是讓學(xué)生了解windows應(yīng)用程序的使用和程序風(fēng)格等等，教師引導(dǎo)學(xué)生完成了自主性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3) 鼓勵學(xué)生多閱讀與計算機(jī)知識和技能有關(guān)的書籍，加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練。
對學(xué)有余力的學(xué)生，教師要鼓勵他們超前學(xué)，可以結(jié)合專業(yè)，向?qū)W生介紹有關(guān)專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的書籍，并推薦一些優(yōu)秀的報刊雜志，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立自主地獲取知識。這樣不僅能夠使學(xué)生了解計算機(jī)各個領(lǐng)域的最新發(fā)展，洞悉當(dāng)今最新的計算機(jī)軟硬件技術(shù)，還能進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，增加對專業(yè)知識與專業(yè)技能的認(rèn)識和理解，從而積累更多的專業(yè)知識，掌握更多的專業(yè)技能，為將來走上社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。作為教師，還應(yīng)及時幫助他們總結(jié)、交流課外閱讀經(jīng)驗并在班上推廣，以此來進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。另外教師在評定成績時，也要將個人課外閱讀自學(xué)能力作為一項評定標(biāo)準(zhǔn)，不單看考試成績�？梢圆捎米詫W(xué)能力成績占一定比例的辦法來評定學(xué)生的綜合成績，這樣來激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力的自覺性。
4) 培養(yǎng)學(xué)生自覺科學(xué)健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)。
互聯(lián)網(wǎng)能提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，還能按超文本、超鏈接方式組織管理學(xué)科知識和各種教學(xué)信息，教師、學(xué)生或其他參與者均可在網(wǎng)上進(jìn)行雙方或多方的實(shí)時交互，追蹤探討他們感興趣的共同話題。所有這些能為學(xué)生提供自主、協(xié)作學(xué)習(xí)和交互、探究學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式的環(huán)境，為學(xué)生提供一個搜索、獲取、創(chuàng)造、整合信息的技術(shù)平臺，學(xué)生不僅可以自行獲取教學(xué)資源與信息，自覺接受多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)，還能參與網(wǎng)上互動、小組學(xué)習(xí)、討論、答疑等教學(xué)活動，使學(xué)生能充分發(fā)揮個人的能動性和想象力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展，大大提高學(xué)習(xí)效率和獲取的知識量，也能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然我們也應(yīng)該注意到網(wǎng)絡(luò)會給學(xué)生帶來一些負(fù)面影響。例如：學(xué)生上網(wǎng)時隨意性很大，學(xué)生不可控制因素太多，不能正確對待網(wǎng)上垃圾信息，以致導(dǎo)致迷戀上網(wǎng)聊天、游戲、交友，分散學(xué)習(xí)精力。因此，我們應(yīng)積極對學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)科學(xué)健康上網(wǎng)。同時加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人生觀、價值觀、世界觀。
2 結(jié)束語
總之，社會發(fā)展無止境，科學(xué)發(fā)展無止境，學(xué)無止境。社會需要的是成千上萬具有自學(xué)能力、能不斷為自己進(jìn)行知識充電，進(jìn)而具備創(chuàng)新開拓能力的人才。學(xué)校教育的過程，就是把一個需要教師才能獲得知識的人，通過幾年學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成不需要教師也能獲得知識、無師自通的人。特別在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生自學(xué)能力的高低，直接影響學(xué)生將來的社會適應(yīng)能力。尤其是計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使知識更新的速度進(jìn)一步加快，做為計算機(jī)教師在平時的教育教學(xué)工作中，應(yīng)有意識地對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，更好地服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 何克抗.建構(gòu)主義——革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)[j].電化教育研究,1997(3).
[2] 馮銳.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)有效策略的研究[j].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報,2005(9).
[3] 王守恒.教育動力論[m].北京：人民教育出版社,2001.
[4] 胡俊.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)及其教學(xué)模式研究[j].電化教育研究,2005(1).
[5] 徐進(jìn)華.提高學(xué)生程序設(shè)計能力的幾個措施[j].計算機(jī)時代,2005(11).
[6] 李凌.淺談高級語言程序設(shè)計課堂教學(xué)方法[j].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2005(4).
[7] 劉達(dá)明.如何提高計算機(jī)專業(yè)的c語言教學(xué)質(zhì)量[j].計算機(jī)教育,2005(8).
[8] 李相海.初等教育信息技術(shù)課程教學(xué)論[m].鄭州：鄭州大學(xué)出版社,2008.
【計算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效策略的論文】相關(guān)文章：
學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)的有效方法的論文02-13
中職應(yīng)用文寫作教學(xué)的有效策略論文12-02
高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力論文01-11
語文教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)論文01-03
工商企業(yè)管理的有效策略論文08-01