工業(yè)分析檢驗學(xué)生技能競賽培訓(xùn)及選拔方法探究論文
“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”。近年來，隨著職業(yè)技能競賽的大力開展，職業(yè)教育學(xué)生技能競賽在職業(yè)院校教學(xué)改革中占據(jù)越來越重要的地位。而要想在省賽甚至國賽中嶄露頭角，選拔和培訓(xùn)是技能競賽前期兩個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到競賽效果。
選拔和培訓(xùn)是技能競賽前期兩個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到競賽效果，如何對學(xué)生進行選拔，采取怎樣的培訓(xùn)方式等都是值得思考的問題。本人參加多屆工業(yè)技術(shù)分析檢驗學(xué)生技能競賽的培訓(xùn)選拔工作，對工業(yè)分析檢驗技能競賽培訓(xùn)選拔工作做了以下探究。
一、組建優(yōu)秀指導(dǎo)教師團隊
俗話說‘名師出高徒’。要想在競賽中取得好成績，擁有一個優(yōu)秀的專業(yè)指導(dǎo)教師團隊是必不可少的。優(yōu)秀的指導(dǎo)教師團隊教師不僅要技能水平高，還要有較好溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作及無私奉獻精神。溝通協(xié)調(diào)好教師之間、師生之間、學(xué)生之間存在的問題;與相關(guān)專業(yè)學(xué)校、企業(yè)之間要有著良好的溝通，保證信息前緣化，讓教師的技術(shù)水平始終與行業(yè)與時俱進，甚至走在前沿，這樣才能夠確保只要是本專業(yè)的項目，都能以業(yè)內(nèi)最高水平指導(dǎo)學(xué)生。在培訓(xùn)過程中能及時處理解決出現(xiàn)的各種問題，以免影響學(xué)生訓(xùn)練效果及信心。教師要以做出好成績?yōu)槟繕?biāo)，以能成為指導(dǎo)教師為榮，避免計較個人得失。
二、培訓(xùn)及選拔
1、全體動員，自愿參與
萬事開頭難，參加培訓(xùn)學(xué)生的挑選作為整個培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作的第一步是一件非常棘手的事情。而參賽學(xué)生的選拔是漫長且殘酷的過程，任何一名參加培訓(xùn)的學(xué)生都要面臨著被淘汰的可能。因此在動員學(xué)生報名時要讓學(xué)生明白參加培訓(xùn)選拔既是機會同時也要面臨挑戰(zhàn)。避免想?yún)⒓拥膩聿涣�，不想�(yún)⒓拥谋粡娭萍尤�。俗話說“強扭的`瓜果不甜”，挑選的時候應(yīng)該體現(xiàn)一種自愿原則，在自愿報名的前提下再對其進行篩選。
2、培訓(xùn)前的選拔
本人采取的方法是先給自愿報名的學(xué)生發(fā)一些與競賽相關(guān)的理論試題進行復(fù)習(xí)，一周后進行考核。成績優(yōu)秀者結(jié)合科任老師的建議從中選出比參賽名額多出3—4倍的學(xué)生進行系統(tǒng)培訓(xùn)，以便進行最后的選拔。這種方法更好地考察學(xué)生的自覺性和渴望獲得機會的決心。
3、集中培訓(xùn)選拔
(1)第一階段基本操作的訓(xùn)練。該階段主要針對比賽使用的相同型號的滴定管、移液管及容量瓶進行校正，時間為一周。教師團隊提供操作步驟并進行講解、演示，并告知學(xué)生其校正的儀器將作為其下一階段培訓(xùn)使用，弄不好將會影響后面訓(xùn)練的效果。學(xué)生按操作步驟并在教師的指導(dǎo)下對儀器進行校正。此環(huán)節(jié)的設(shè)計尤為重要，不僅為學(xué)生的操作打下良好的基礎(chǔ)，同時也可以鍛煉學(xué)生的耐心。教師要做到全程跟蹤，耐心指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，規(guī)范操作的同時觀察學(xué)生是否有耐心、信心和決心，為下一步選拔收集信息。期間如有較明顯的操作能力較差的，心浮氣躁的，信心不足的，經(jīng)做思想工作仍然沒有好轉(zhuǎn)的均可提前淘汰。
(2)第二階段具有內(nèi)容的訓(xùn)練。可根據(jù)當(dāng)年或往年競賽文件確定訓(xùn)練內(nèi)容，包括理論知識和技能操作，時間為一個月。理論知識的培訓(xùn)采取分知識版塊講解，定期進行摸底考試，成績作為選拔的參考依據(jù);技能操作分為化學(xué)分析操作、儀器分析操作兩類，化學(xué)分析操作有標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定和金屬離子的測定，儀器分析操作有設(shè)備的使用和未知液含量的測定，按照比賽的評分細(xì)則和時間要求進行訓(xùn)練。教師團隊認(rèn)真指導(dǎo)、仔細(xì)觀察，規(guī)范操作并適時設(shè)計障礙，定期進行模擬考試，考試時可以變化場地，多名教師參加一對一監(jiān)考。此環(huán)節(jié)設(shè)計主要考察學(xué)生的應(yīng)變能力、判斷終點顏色變化能力、良好的穩(wěn)定性和心理素質(zhì)。
(3)第三階段選拔淘汰。
選拔是一個促進與提高的過程，經(jīng)過前面兩個階段的訓(xùn)練，給教師提供很好的選拔依據(jù)，教師團隊可以根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)如應(yīng)變能力、判斷終點顏色變化能力、穩(wěn)定性、心理素質(zhì)和培訓(xùn)態(tài)度等及考核結(jié)果對每一個學(xué)生進行綜合評估，并進行逐輪淘汰，建議不要大范圍的淘汰，避免個別優(yōu)秀學(xué)生遺憾出局，這需要教師慧眼識珠。留下的學(xué)生按階段二進行訓(xùn)練，逐輪選拔，直到最后參賽名單的確定。
4、心理輔導(dǎo)
培訓(xùn)選拔是一個辛苦而漫長的過程，學(xué)生在此過程中既要經(jīng)受體能上的考驗，也要經(jīng)受精神上的考驗，倍感壓力，容易失去耐心和信心，有些學(xué)生在訓(xùn)練中會出現(xiàn)焦慮、怯場、因環(huán)境陌生、他人旁觀或突遇意外性事件造成的應(yīng)激式緊張等現(xiàn)象。一旦出現(xiàn)以上現(xiàn)象都會給選手帶來不同程度上的影響，在重視技能訓(xùn)練、注重學(xué)生體能的同時對學(xué)生心理狀況的了解及調(diào)節(jié)也是必不可少的。賽場上就技術(shù)而言，為了備戰(zhàn)技能競賽，各地?zé)o一不是精挑選手，在各方體力、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平實力相當(dāng)?shù)那闆r下，心理素質(zhì)往往對比賽的勝負(fù)起著決定的作用。因此對學(xué)生定期進行心理輔導(dǎo)是訓(xùn)練到比賽中一個非常重要的環(huán)節(jié)。
三、組建競賽班
以上的培訓(xùn)選拔屬于抓壯丁式的，只是為了參加競賽而進行強化的選拔方式，不利于學(xué)校培養(yǎng)技能人才的普及。鑒于此，本人認(rèn)為培訓(xùn)選拔可從新生入學(xué)開始抓，即開設(shè)競賽班，人數(shù)不必太多，不要超過40人，由指導(dǎo)教師團隊的教師擔(dān)任班主任以便負(fù)責(zé)班級常規(guī)管理。課程除了該專業(yè)的必修課外，增設(shè)針對性的競賽課程。指導(dǎo)教師團隊要根據(jù)該賽項的競賽內(nèi)容系統(tǒng)性設(shè)計安排競賽課程(含理論和技能);另外，該競賽班的人員可以是流動性的，指導(dǎo)教師團隊通過過程性考核逐步淘汰達不到要求的學(xué)生，同時也可以從普通班級動員一些成績優(yōu)異的同學(xué)到該班來進行培訓(xùn)。通過組建競賽班，一方面可以選拔優(yōu)秀學(xué)生參加技能競賽，另一方面，也能使參加該班培訓(xùn)的學(xué)生在技能上有長足的進步，為企業(yè)培養(yǎng)更多高技能人才。
總之，職業(yè)技能競賽是培訓(xùn)和選拔技能人才的重要途徑，是推動職業(yè)教育有效載體，是國家職業(yè)資格體系的重要組成部分。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善對競賽選手培訓(xùn)和選拔制度，形成一套高水準(zhǔn)、科學(xué)、規(guī)范、制度化的培訓(xùn)、選拔、淘汰機制，是提選優(yōu)秀技能競賽選手，是獲得優(yōu)異成績的前提條件。同時也可以促進學(xué)校教學(xué)改革，提高全體師生的技能水平，為社會培養(yǎng)跟多實用性技能人才。
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