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中職院校學生學習狀況調(diào)查及應采取的措施論文
摘 要：本文通過對中職院校學生學業(yè)情況調(diào)查，得到了學業(yè)成績下降的主要原因，提出了改進措施，以期培養(yǎng)出合格的技能人才。
關鍵詞：中職院校；學習情況；學業(yè)成績
隨著普通高中和高校的擴招，中職院校面臨著生源短缺的問題，各學校為了完成招生指標，采取了登記入學等免試方法，學生素質(zhì)普遍下降，學業(yè)成績也普遍下降。
一、學業(yè)成績下降的原因
�、睂W生主觀方面
從主觀上看，現(xiàn)在的學生普遍懶惰，基礎差，學習態(tài)度不端正，努力程度不夠，從眾心理嚴重，對所學專業(yè)和課程不感興趣。
在調(diào)查中，幾乎每名考試成績差或不理想的學生都談到自己懶惰，課堂上懶得聽，課后懶得學。有的學生談到，初中的時候?qū)W習就差，沒有打好基礎，到了職業(yè)學校后，對所學的內(nèi)容不能及時掌握，課堂上很多課程聽不懂、記不住，失去了學習的積極性。有些學生談到來職業(yè)學校是為了將來能找到好工作，能多掙錢，在學習上能湊合就行，能拿到畢業(yè)證就可以。因此，到了職業(yè)學校以后，他們沒有像在初中時那樣努力了，除了在課堂上教師強灌到耳朵里那點知識外，課后自己幾乎不再看書和思考了，特別是發(fā)現(xiàn)周圍許多同學學習不努力，自己也就隨波逐流了。也有學生談到，自己也想考出理想的成績，也曾經(jīng)努力過，但考試時卻沒有考出好成績來，缺乏信心，也就放棄努力。還有學生談到，是父母逼迫才選的專業(yè)，所以并不想學。
2.客觀方面
從客觀上看，現(xiàn)在的學生普遍睡眠不足，受不良風氣、家長逼迫及學校的業(yè)余活動不豐富等因素的影響，他們厭惡學校生活。
在談到學業(yè)成績差的原因時，多數(shù)學生特別是住宿的學生說，晚上太吵，不到十一二點宿舍不能安靜下來，早晨六點就得起床，睡眠不足，上課打瞌睡，腦子一塌糊涂。同時，由于學生基礎差，學習態(tài)度不端正，學習不努力，多數(shù)學生感覺是在熬時間。有個別學生談到，由于家長逼迫自己學了自己不喜歡的專業(yè)，產(chǎn)生了逆反心理，便和家長對著干。少數(shù)學生談到，從小學到現(xiàn)在，每天睜開眼就是學習、學習再學習，作業(yè)、作業(yè)再作業(yè)，考試、考試再考試，對學校生活產(chǎn)生了厭倦。
3.其他原因
教材方面，學生反映，課本上所講的理論知識太深，太難理解，拿起教材頭就暈。多數(shù)學生對技能訓練課的感覺較好，喜歡上技能訓練課。
教師方面，學生反映，教師的上課方式缺乏吸引力，一節(jié)課四五十分鐘，全是教師在講。
考試方面，學生反映，每個學期，每門課程的考試方式幾乎都一樣，全是采用閉卷的方式，都是靠死記硬背，考試題目和考試方式一點也不靈活。
學校方面，學生反映，到了職業(yè)學校，學校開展了很多整頓活動，可沒有一次是關于學習的，認為學生學習成績差不多就行了，有些學生幽默地寫到，“如果能像抓衛(wèi)生那樣抓學習，我們的學習成績肯定會比現(xiàn)在更好”。有的學生談到，“聽說學校有關于學業(yè)方面的規(guī)章制度，有關于考試不及格的處理辦法，我上職業(yè)學校一年多了，還沒有聽說有哪個學生由于學習成績不好而被退學”。還有學生談到，每到期末考試，班級都有學生帶小抄，考試之后，也能聽到同學們議論考試的事。
社會方面，有的學生談到，畢業(yè)之后不一定能干本專業(yè)，只要能湊合就行了，等工作之后干什么活跟師父學就行了。有的學生談到，聽畢業(yè)生講，學習好的并沒有找到好的單位，甚至還不如學習差的找的單位好。有的學生說，“我來職業(yè)學校是父母給我安排的，將來畢業(yè)之后，我不用干所學的專業(yè)，我現(xiàn)在學又有什么用呢？”
二、應采取的措施
1.做好學生的思想工作
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有許多學生不知道學校有關學業(yè)方面的規(guī)定，認為只要能遵守學校紀律就可以了，至于學習方面馬馬虎虎就可以。學校和班主任教師應該組織學生認真學習學校有關學習方面的規(guī)定，讓每位學生都知道學校有關學業(yè)方面的規(guī)定，真正重視學習。學校和教師在平日生活和教學過程中，應經(jīng)常對學生進行思想教育，強調(diào)學習的重要性和必要性，要培養(yǎng)學生端正學習態(tài)度，掌握學習方法，讓每位學生都知道，為適應將來的工作，現(xiàn)在必須好好學習。
2.盡快改變現(xiàn)行的教材和教學方法
現(xiàn)行的職業(yè)教材，理論太深，原理推導過程繁雜，理論課程和實踐課程脫節(jié)，理論和實踐不能很好地結(jié)合。職業(yè)學校培養(yǎng)的是技能型人才，培養(yǎng)的是具有較強的動手能力的人才，是以后進入社會、能獨立操作的人才。教材應該是一體化教材，教材的內(nèi)容應重點放在培養(yǎng)學生動手能力方面，教師在上課時理論內(nèi)容夠用就行，要強化實踐課程，指導學生提高動手操作能力。
3.盡快改變現(xiàn)行的考試考核方法
職業(yè)學校學生的理論課學習是弱項，有很多學生理論課學得不好，但動手能力卻很強，很受社會歡迎。應當以考核實際操作能力為主，兼考核其他方面，實習操作不合格的就不能畢業(yè)。學校應在學生進入學校后就建立電子檔案，對其學習態(tài)度、學習能力、學業(yè)成績和品德表現(xiàn)等方面進行量化分析，最后學生能否畢業(yè)，以電子檔案的綜合考核成績決定。當然，并不是要取消考試，反而還要加強考試，只是考試的方式要多樣化，可以采用閉卷的方式，也可以采用開卷、調(diào)查研究或報告、給學生提出一個問題讓學生自己作答等能激發(fā)學生學習興趣的方式。
總之，中等職業(yè)學校學生具有思想活躍，接受新知識、新技能能力強，自我約束能力差的特點，我們必須改變現(xiàn)有的管理和教學方法，為祖國培養(yǎng)出合格的技能型人才。
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