畢業(yè)的高峰期又到了，很多大學(xué)生已經(jīng)開始論文答辯了，那么一份好的畢業(yè)論文怎么寫呢?下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的學(xué)類畢業(yè)論文范文，歡迎大家閱讀。

　　醫(yī)學(xué)類畢業(yè)論文范文一

　　【摘要】目的 探討紫杉醇輔助化療治療宮頸癌、卵巢癌的護(hù)理方法與效果。方法 回顧分析2008年1月~2009年12月我院婦科應(yīng)用紫杉醇為主聯(lián)合化療治療宮頸癌、卵巢癌患者26例的臨床資料。結(jié)果 25例患者完成全程化療，4例發(fā)生過敏反應(yīng)，其中1例較嚴(yán)重改用其他化療方案; 5例出現(xiàn)輕度胃腸道副反應(yīng)，1例出現(xiàn)靜脈給藥藥液滲漏，17例出現(xiàn)不同程度的脫發(fā)。結(jié)論 紫杉醇聯(lián)合化療治療宮頸癌、卵巢癌，化療過程中護(hù)士要全面掌握化療藥物毒性反應(yīng)特點(diǎn)，加強(qiáng)藥物毒副反應(yīng)觀察，做好各項(xiàng)防范措施，同時(shí)做好心理護(hù)理，可以預(yù)防和減輕毒副反應(yīng)，保證化療的順利進(jìn)行，才能達(dá)到預(yù)期的治療效果。

　　【關(guān)鍵詞】 紫杉醇 婦科惡性腫瘤 輔助化療 護(hù)理 論文代寫

　　目前婦科惡性腫瘤宮頸癌、卵巢癌的發(fā)病率高，居女性生殖系統(tǒng)腫瘤的第一、二位。以手術(shù)治療為主同時(shí)輔助化療是宮頸癌、卵巢癌重要的治療手段。紫杉醇作為植物類抗腫瘤藥因?yàn)榀熜Ш�，已廣泛應(yīng)用于臨床中，但其即刻性過敏毒性反應(yīng)的后果嚴(yán)重，給臨床護(hù)理帶來風(fēng)險(xiǎn)。本文回顧分析2008年1月~2009年12月我院婦科應(yīng)用紫杉醇為主聯(lián)合化療治療宮頸部、卵巢癌患者26例的臨床資料，以探討其護(hù)理方法與效果。現(xiàn)報(bào)告如下。

　　1 資料與方法

　　1.1 臨床資料

　　本組宮頸癌、卵巢癌患者26例，年齡25~64歲，平均39歲。宮頸癌7例，均為宮頸鱗狀細(xì)胞癌，4例為術(shù)前誘導(dǎo)化療，5例為行廣泛全子宮切除+盆腔淋巴結(jié)清除術(shù)后的輔助化療; 卵巢癌19例，為卵巢癌根治術(shù)后輔助化療。

　　1.2 化療給藥方法

　　為預(yù)防紫杉醇稀釋劑聚氧乙基代蓖麻油發(fā)生急性過敏反應(yīng)，用藥必須預(yù)處理，即化療前12h和6h分別口服地塞米松20mg，注射輸注前30min，苯海拉明 50mg肌內(nèi)注射和雷尼替丁50mg靜滴。紫杉醇每次用量180~210mg，間隔3~4周。宮頸癌術(shù)前誘導(dǎo)為1周，1~2個(gè)療程。

　　2 結(jié)果

　　25例患者完成全程化療，2例發(fā)生過敏反應(yīng)，其中1例較嚴(yán)重改用其他化療方案; 4例出現(xiàn)輕度胃腸道副反應(yīng)，1例出現(xiàn)靜脈給藥藥液滲漏，16例出現(xiàn)不同程度的脫發(fā)。

　　3 護(hù)理

　　3.1 化療前護(hù)理

　�、倩�療前詳細(xì)詢問有無藥物過敏史和心臟病史。

　�、谟米仙即记氨仨氝M(jìn)行預(yù)處理，是預(yù)防過敏反應(yīng)的關(guān)鍵，護(hù)士必需嚴(yán)格遵醫(yī)囑按時(shí)給地塞米松、苯海拉明、雷尼替丁等藥物。

　�、塾盟幥皽�(zhǔn)備好心電監(jiān)護(hù)、吸氧裝置、地塞米松注射液、鹽酸腎上腺素、生理鹽水等急救藥品。

　　3.2 心理護(hù)理

　　對于年輕患者或者首次化療患者，患者難以接受病情，易產(chǎn)生懷疑、不愿面對現(xiàn)實(shí)、抑郁、恐懼心理，并認(rèn)為癌癥是絕癥，無法醫(yī)治，部分患者消極對待治療。對此類患者護(hù)理人員應(yīng)耐心講解國內(nèi)外應(yīng)用紫杉醇聯(lián)合化療治療的效果，列舉科學(xué)數(shù)據(jù)和成功病例除其顧慮，增強(qiáng)患者治療的信心，使其主動配合化療治療及護(hù)理。對于復(fù)發(fā)或反復(fù)化療患者，患者因?yàn)榀熜Р患褜χ委熜判牟蛔悖瑧?yīng)與患者及家屬做好密切充分的溝通，防止出現(xiàn)消極、悲觀情緒。對所有患者要介紹藥物療效、用藥途徑和可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及處理方法，使患者有足夠的心理準(zhǔn)備配合治療。要體貼患者、理解患者的心情和訴求。

　　3.3 過敏反應(yīng)的預(yù)防及護(hù)理

　　紫杉醇過敏反應(yīng)屬于I型過敏反應(yīng)，輕度I型過敏反應(yīng)發(fā)生率40%，重度發(fā)生率大約為2%。80%的病例在紫杉醇用藥后10 min內(nèi)出現(xiàn)，最常見的癥狀為面部潮紅、皮膚紅斑、蕁麻疹、血管性水腫，嚴(yán)重過敏反應(yīng)表現(xiàn)為支氣管痙攣性呼吸困難、脈搏加速、低血壓甚至休克，后果嚴(yán)重，必須高度重視，為預(yù)防過敏反應(yīng)，應(yīng)采取以下措施：

　�、倩�療前12 h和6h分別口服地塞米松20 mg，注射輸注前30 min，苯海拉明50mg肌內(nèi)注射和雷尼替丁50 mg靜滴。

　　②用藥前備好氧氣、心電監(jiān)護(hù)裝置，急救藥品。

　�、圯斪⒆仙即紩r(shí)，使用專用的非聚氯乙烯輸液器，末端裝有0.22m的過濾器，可防止紫杉醇稀釋液中細(xì)小微粒進(jìn)入患者體內(nèi)。

　�、茌斪⒆仙即�80qo病例在用藥IO min內(nèi)出現(xiàn)反應(yīng)，因此嚴(yán)格控制輸液速度，在輸注開始的10 min內(nèi).滴速10滴/min，若無不適，可將滴速調(diào)至45滴/min。

　�、葸\(yùn)用試用量，即先靜滴30 mg，30 min IAJ用完，沒有反生嚴(yán)重過敏反應(yīng)后2.5 h點(diǎn)滴完全量。

　�、迣Ｈ藝�(yán)密觀察生命體征變化，化療開始即給予心電監(jiān)護(hù)，輸注中每隔10mln監(jiān)測1次血壓、脈搏、呼吸，專人看護(hù)30 min，以后每1 h測1次，并詳細(xì)記錄監(jiān)測情況，應(yīng)嚴(yán)密觀察、詢問患者有無不適，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)過敏反應(yīng);本組有3例患者l0min內(nèi)出現(xiàn)面部潮紅、心率加快，立即暫停用藥，用地塞米松20 mg靜脈注射、吸氧，約30 min后癥狀緩解，剩余藥量以30滴/min用完。這些反應(yīng)可能與紫杉醇注射液中所含稀釋劑聚氧乙基代蓖麻油有關(guān);l例患者經(jīng)處理后癥狀不能緩解，呼吸困難停用紫杉醇方案改用其他化療方案。

　　3.4 心臟毒性的護(hù)理

　　紫杉醇的心臟毒性主要有：心動過緩、心臟傳導(dǎo)阻滯、房性心律失常、心肌缺血與心肌梗死，以心動過緩最常見，發(fā)生率 30%。用藥前常規(guī)檢查心電圖，詳細(xì)了解患者是否有心臟病史，用藥時(shí)給予全程心電監(jiān)測，動態(tài)觀察心電圖的變化，并詢問患者的不適癥狀，防止發(fā)生嚴(yán)重的心臟毒性。如發(fā)現(xiàn)異常心電圖形立即停藥，請心內(nèi)科醫(yī)生評估心功能，給予對癥處理，減輕心臟毒性反應(yīng)。

　　3.5 預(yù)防靜脈炎護(hù)理

　　正確的給藥途徑可以防止靜脈炎，首先要有計(jì)劃，合理選擇和保護(hù)靜脈血管，從遠(yuǎn)端向近端，逐漸向近心端，左右側(cè)輪流交替;應(yīng)用靜脈留置針，動作輕柔，選柔軟、直、有彈性的血管，保證穿刺準(zhǔn)確成功率，防止反復(fù)穿刺造成皮下瘀斑或血腫，必要時(shí)使用頸內(nèi)深靜脈置管術(shù)或PICC置管術(shù);在化療前先用生理鹽水引導(dǎo)確保針頭在靜脈中方可用化療藥物，化療藥物輸注結(jié)束后再輸注等滲鹽水50 -100 mg，減少藥物的刺激作用;輸液過程中嚴(yán)密觀察穿刺部位有無藥液外漏、紅腫、硬結(jié)。若藥液漏出血管外，及時(shí)停藥，抽吸血管內(nèi)藥液、局部冷敷33%硫酸鎂、外涂喜療妥軟膏。

　　3.6 骨髓抑制護(hù)理

　　紫杉醇對骨髓有抑制作用，一般發(fā)生于化療后8-10 d，為骨髓的造血功能受到抑制，主要引起白細(xì)胞下降，當(dāng)白細(xì)胞低于1.0×109/L時(shí)應(yīng)給予保護(hù)性隔離，防止感染，發(fā)生敗血癥，每日紫外線消毒房間，居室要清潔衛(wèi)生，減少探視，醫(yī)護(hù)人員接觸患者要戴口罩，不接觸有上呼吸道感染的親屬和醫(yī)護(hù)人員。血小板低于50×109/L者要注意觀察皮膚黏膜有無出血等異常，囑患者臥床休息、慢活動、避免外傷、用軟牙刷;各項(xiàng)護(hù)理操作輕柔，防止出血。

　　紫杉醇的胃腸道反應(yīng)常有惡心、嘔吐、腹瀉、口腔黏膜炎等，影響患者進(jìn)食和正常的消化活動，頻繁嘔吐會引起水、電解質(zhì)平衡紊亂�；�療開始正確評估治療所帶來的痛苦，做好護(hù)理措施包括：①選用有效的鎮(zhèn)吐劑;②選用清淡，易消化的流質(zhì)食物，多食新鮮蔬菜和水果，少食多餐，調(diào)整進(jìn)食時(shí)間，避免在化療前及化療后1 -2 h進(jìn)食;③分散注意力，如聽音樂、看電視、看報(bào)、做游戲或與家人聊天等;④出現(xiàn)嘔吐時(shí)及時(shí)清除嘔吐物，做好口腔護(hù)理，減少不良刺激。

　　3.8 脫發(fā)的護(hù)理

　　紫杉醇脫發(fā)發(fā)生率80%，首次化療前要做好心理護(hù)理，向患者解釋脫發(fā)發(fā)生的可能性，及停藥后可重新長出更亮、更好的頭發(fā)，讓患者心理上有準(zhǔn)備;對化療后出現(xiàn)脫發(fā)的患者，鼓勵其說出感受，幫助其選擇合適的假發(fā)或帶頭巾，減少患者因形象紊亂而造成憂慮、悲傷等不良情緒。

　　4 小結(jié)

　　紫杉醇為植物類抗癌藥物，已廣泛應(yīng)用于婦科惡性腫瘤的惡性腫瘤輔助化療。通過對應(yīng)用紫杉醇為主聯(lián)合化療治療的326例婦科惡性腫瘤患者的護(hù)理，我們體會在臨床化療護(hù)理工作中，護(hù)士要全面掌握化療藥物毒性反應(yīng)特點(diǎn)，化療過程中要密切監(jiān)測并觀察藥物毒副反應(yīng)，

　　做好各項(xiàng)防范措施，同時(shí)做好心理護(hù)理，可以預(yù)防和減輕毒副應(yīng)，保證化療的順利進(jìn)行，才能達(dá)到預(yù)期的治療效果。

　　參考文獻(xiàn)

　　沈堅(jiān)，郎景和。卵巢上皮性癌診斷和治療中應(yīng)注意的問題，中華婦產(chǎn)科雜志，2003，38;67

　　醫(yī)學(xué)類畢業(yè)論文范文二

　　摘要:畢業(yè)論文教學(xué)在培養(yǎng)醫(yī)藥高級人才方面具有重要的作用。第一課堂、第二課堂及畢業(yè)專題教學(xué)相結(jié)合的實(shí)習(xí)帶教模式，不僅能夠克服教學(xué)時(shí)間不足的難題，而且能夠較明顯地提高學(xué)習(xí)效果及畢業(yè)論文的質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文; 衛(wèi)生檢驗(yàn); 預(yù)防醫(yī)學(xué); 教學(xué)實(shí)踐

　　畢業(yè)論文教學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)衛(wèi)生檢驗(yàn)方向?qū)W生的必修課，是其取得學(xué)士學(xué)位的重要課程之一。并且，該實(shí)踐對于本專業(yè)方向?qū)W生畢業(yè)后所從事的衛(wèi)生檢驗(yàn)工作尤為重要：是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題和獨(dú)立工作的有效的實(shí)踐教學(xué)方法，其重要性是不言而喻的。

　　目前存在的主要問題是：該方向畢業(yè)專題實(shí)踐的時(shí)間較短，對于完成一篇既有創(chuàng)造性又有一定工作量要求的畢業(yè)論文而言，時(shí)間極為緊張，因?yàn)橐粋�(gè)完整的畢業(yè)論文實(shí)踐應(yīng)該包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：確定論文題目，查找并消化文獻(xiàn)，制定實(shí)驗(yàn)方案，做開題報(bào)告并確定實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，匯總并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，合理地解釋結(jié)論，撰寫出畢業(yè)論文，進(jìn)行答辯，給出成績。

　　如此眾多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，需要在數(shù)周內(nèi)完成，的確時(shí)間頗為緊張，為了解決這個(gè)矛盾并達(dá)到良好的實(shí)踐教學(xué)效果，我們采取了以下的做法：

　　一、 組織第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)研究方面入門

　　衛(wèi)檢方向是五年學(xué)制，一般在大三上學(xué)期，通過各種形式吸引學(xué)生參加以課外科技小組為主體的第二課堂活動。在不影響正常學(xué)習(xí)的前提下，提供一些教師研究范圍內(nèi)的小課題，供他們在課外時(shí)間去做，既鞏固了理論課所學(xué)的基礎(chǔ)知識，又鍛煉和培養(yǎng)其運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，并使其認(rèn)識到科學(xué)研究與一般的教學(xué)實(shí)驗(yàn)的區(qū)別和聯(lián)系，使其入門科研。同時(shí)，亦為參加全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽作準(zhǔn)備。

　　另外，積極開展文獻(xiàn)綜述，使衛(wèi)檢學(xué)生能夠追蹤本方向科研的前沿。衛(wèi)生化學(xué)教研室是衛(wèi)檢方向畢業(yè)專題的重點(diǎn)帶教單位，對已有意向到我們教研室實(shí)習(xí)的學(xué)生，帶教老師根據(jù)“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合自己的科研方向，提前一個(gè)學(xué)期安排題目，學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)查閱文獻(xiàn)，消化文獻(xiàn)并找準(zhǔn)方向，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，到畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，能夠很快地進(jìn)入課題狀態(tài)，為學(xué)生在較短的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)做出一篇高質(zhì)量的論文打下良好的基礎(chǔ)。

　　幾年的第二課堂實(shí)踐表明：衛(wèi)檢學(xué)生經(jīng)過第一課堂所學(xué)習(xí)的知識，在第二課堂得到補(bǔ)充和實(shí)踐，不僅使其基礎(chǔ)知識得到運(yùn)用，而且擴(kuò)大知識面，并能在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用，獨(dú)立解決問題，為此后的畢業(yè)主題實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)，并且取得良好的成績，如：在教育部，團(tuán)中央，中國科協(xié)等部門聯(lián)合舉行的第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽中獲全國銅獎1項(xiàng)、廣東省金獎、銀獎各1項(xiàng)。第六屆“挑戰(zhàn)杯”課外作品大賽中，獲全國鼓勵獎1項(xiàng)、廣東省二等獎、三等獎各1項(xiàng)。第七屆“挑戰(zhàn)杯”課外作品大賽中，獲廣東省二等獎1項(xiàng)。

　　通過第二課堂活動，不僅使同學(xué)們真正入門科學(xué)研究，并且能夠追蹤本方向科研的前沿，為以后畢業(yè)論文實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、開展綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)素質(zhì)及創(chuàng)新能力

　　《空氣檢驗(yàn)》、《水質(zhì)檢驗(yàn)》是衛(wèi)生檢驗(yàn)方向?qū)W生大四下學(xué)期的兩門重要的專業(yè)課。而其畢業(yè)論文的時(shí)間為大五上學(xué)期，如何將專業(yè)課的教學(xué)與畢業(yè)實(shí)踐的教學(xué)有機(jī)地融合一起，一直是我們探討的事情。因此，從1995年起，我們開展了以“提高學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)素質(zhì)及創(chuàng)新能力”為目的的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。其工作總的說來分為以下兩個(gè)階段：

　　第一階段，在《水質(zhì)檢驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)課中實(shí)施綜合性實(shí)驗(yàn)改革方案[1-2]。具體做法為：根據(jù)《水質(zhì)檢驗(yàn)》課程自身特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)條件及廣州市區(qū)域地理狀況，經(jīng)過深入地調(diào)查與考察，確定水質(zhì)檢驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn)的對象是珠江廣州市區(qū)前航道金沙度假村至二沙島東段，該段可基本反映廣州市區(qū)對珠江的污染狀況。具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為三氧(溶解氧、化學(xué)耗氧量、生化需氧量)，三氮(氨氮、亞硝酸鹽氮、硝酸鹽氮)的聯(lián)合測定。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖峭ㄟ^實(shí)際測量，了解和評價(jià)該段水體的質(zhì)量及污染狀況。最后，要求每位同學(xué)獨(dú)立完成一篇關(guān)于珠江廣州市區(qū)段水質(zhì)狀況的實(shí)驗(yàn)及調(diào)查報(bào)告，同時(shí)附一份治理建議。

　　第二階段，從1998年起，我們在水質(zhì)檢驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn)已取得教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，開展了預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)衛(wèi)生檢驗(yàn)方向另一門主干課程《空氣檢驗(yàn)》的綜合性實(shí)驗(yàn)改革[3-4]，分別在衛(wèi)檢96、衛(wèi)檢97和衛(wèi)檢98中設(shè)置綜合性實(shí)驗(yàn)改革，其綜合性實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)占總實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分別為：18.5%，41.5%和77.8%。以衛(wèi)檢98空氣檢驗(yàn)綜合性改革為例，具體做法為：根據(jù)《空氣檢驗(yàn)》教學(xué)大綱的要求，實(shí)驗(yàn)室的具體情況，我們設(shè)置了既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的三大綜合性實(shí)驗(yàn)板塊：第一板塊為綜合性實(shí)驗(yàn)

　　(一)：積塵中幾種無機(jī)毒物的測定與評價(jià)，測定對象為學(xué)院寶崗校區(qū)建筑物(含學(xué)生宿舍)中的積塵。測定項(xiàng)目為：游離二氧化硅、氣錳、氣鉛等。測定結(jié)果可初步反映學(xué)院所受到的無機(jī)物污染狀況。第二板塊為綜合性實(shí)驗(yàn)

　　(二)：大氣質(zhì)量的測定與評價(jià)，測定對象仍為學(xué)院寶崗校區(qū)(含學(xué)生宿舍)，測定項(xiàng)目為：氣象條件、IP、氧化氮、二氧化硫等。測定結(jié)果可基本反映本校區(qū)大氣質(zhì)量(含汽車尾氣的影響)。第三板塊為綜合性實(shí)驗(yàn)

　　(三)：室內(nèi)空氣質(zhì)量測定與評價(jià)。隨著室內(nèi)空氣質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，人們對室內(nèi)空氣質(zhì)量的關(guān)注，室內(nèi)空氣質(zhì)量已成為熱點(diǎn)。本次綜合實(shí)驗(yàn)測定對象為本院實(shí)驗(yàn)室及學(xué)生宿舍，測定項(xiàng)目為：甲醛、氨、苯系物等，測定結(jié)果可以反映其污染狀況。

　　在實(shí)施綜合性實(shí)驗(yàn)三大板塊過程中，其實(shí)施過程一般包括以下方面：先進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，確定合適的采樣點(diǎn)(含對照點(diǎn))及采樣時(shí)間，然后進(jìn)行平行采樣， 在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)準(zhǔn)確測定，(下轉(zhuǎn)第416頁)(上接第48頁)計(jì)算結(jié)果，并對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。要求同學(xué)們在結(jié)果評價(jià)中，不僅要討論本組測定所得出的數(shù)據(jù)，而且要分析全班的數(shù)據(jù)，得出合理化結(jié)論。三個(gè)板塊綜合實(shí)驗(yàn)完成后，安排一次課堂討論。通過數(shù)據(jù)分析及課堂討論，同學(xué)們用親手測定的數(shù)據(jù)，了解了自己生活環(huán)境的空氣質(zhì)量狀況，極大調(diào)動了他們的興趣。問卷調(diào)查顯示，有96.3%的同學(xué)對綜合性實(shí)驗(yàn)有較大興趣，92.5%的同學(xué)認(rèn)為收益較大，該方面也可從實(shí)驗(yàn)報(bào)告的平均優(yōu)秀率得到印證：衛(wèi)檢96、97、98該數(shù)據(jù)分別為8.5%、17.6%、22.4%。另外，94.6%學(xué)生認(rèn)為自己的環(huán)保意識有提高，89.5%的學(xué)生對綜合性實(shí)驗(yàn)效果的評價(jià)為良好以上。

　　該項(xiàng)改革于1998、21年獲學(xué)校教研基金資助，發(fā)表教學(xué)研究論文1篇。獲學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎、一等獎和鼓勵獎各1項(xiàng)，編寫《空氣檢驗(yàn)》教材1部，綜合性實(shí)驗(yàn)講義1本，形成以上兩門課程的穩(wěn)定教學(xué)環(huán)節(jié)，較大地提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，為以后畢業(yè)專題時(shí)的獨(dú)立工作及課題創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。

　　三、注重畢業(yè)論文實(shí)踐過程的管理，力爭出高質(zhì)量，創(chuàng)造性的畢業(yè)論文

　　進(jìn)入畢業(yè)專題后，帶教老師主要把握以下實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：開題報(bào)告，實(shí)驗(yàn)過程，論文寫作過程，論文答辯。在所選擇的畢業(yè)專題題目及文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，要作畢業(yè)論文的開題報(bào)告，在該報(bào)告中，不僅要報(bào)告出該研究方向的國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r與研究熱點(diǎn)，而且要結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室的條件，選出自己的突破方向、論文方案及進(jìn)行理論上的可行性論證，經(jīng)答辯修改后，方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

　　在實(shí)驗(yàn)過程中，注重原始數(shù)據(jù)的采集與記錄。由于第一課堂和第二課堂的前期工作，同學(xué)們已比較熟悉環(huán)境，所以，一般能夠很快地完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，并進(jìn)入實(shí)驗(yàn)過程。當(dāng)然，在該過程中會遇到各種各樣的問題。我們要求學(xué)生，一旦遇到問題，首先要在教師指導(dǎo)下獨(dú)立思考或利用文獻(xiàn)解決，培養(yǎng)其獨(dú)立工作的精神及能力。

　　在論文寫作過程中，從初稿到終稿往往需要經(jīng)過數(shù)次的修改，在修改過程中學(xué)生逐漸學(xué)會科技論文的寫作方法及技巧，也培養(yǎng)了其寫作能力。在論文答辯過程中，給學(xué)生提供一個(gè)參加學(xué)術(shù)報(bào)告平臺，使其不僅能夠?qū)⒄撐膶懙煤�，而且能夠在�?guī)定的時(shí)間內(nèi)清晰、完整地表達(dá)出自己的思想，并接受由教師組成的答辯委員會的答辯，從而完成一個(gè)科研工作的全過程。

　　四、小結(jié)

　　多年的實(shí)踐表明：第一課堂、第二課堂及畢業(yè)論文教學(xué)相結(jié)合的實(shí)習(xí)帶教模式，能夠極大地提高學(xué)習(xí)效果及畢業(yè)論文的質(zhì)量。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近五年來，在衛(wèi)化教研室實(shí)習(xí)的衛(wèi)檢方向?qū)W生的論文發(fā)表在省級以上刊物的數(shù)量達(dá)35篇。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]蘇政權(quán)等.《水質(zhì)檢驗(yàn)》綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J]. 中國教育理論雜志，23， (8) :59.

　　[3]蘇政權(quán)等.《空氣檢驗(yàn)》課程的改革初探[J]. 廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào)，22，18(增刊):21.

　　[4]蘇政權(quán)等. 空氣檢驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索[J]. 廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào)，24，2(4):38~381.