試議德育對(duì)高中體育的影響論文

　　一、因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育

　　由于體育學(xué)科的特殊性，學(xué)生上體育課，大都在室外進(jìn)行，師生要經(jīng)歷四季的變化，教師可以利用氣候、場(chǎng)地器材對(duì)學(xué)生的影響，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生剛強(qiáng)的意志品質(zhì)。在不同的條件下，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，這種教育最易見(jiàn)效。它可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，嚴(yán)格組織紀(jì)律性、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)及愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好品質(zhì)，以樹(shù)立正確的是非觀念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格品質(zhì)。

　　二、思想品德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程

　　體育教學(xué)的長(zhǎng)期性和豐富多彩性決定的體育教師要將德育教育貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。教材的內(nèi)容豐富、項(xiàng)目繁多,教師可以根據(jù)不同的教材側(cè)重不同的德育教育。如：球類(lèi)運(yùn)動(dòng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；游戲項(xiàng)目側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則意識(shí)；武術(shù)項(xiàng)目側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的粗獷、豪放等個(gè)性和民族自豪感；跳躍項(xiàng)目側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、自信等心理品質(zhì)；體操、韻律操、體育舞蹈?jìng)?cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和美的情操。二是教材內(nèi)容要適應(yīng)不同年齡、不同性別、不同教育程度的學(xué)生特點(diǎn),確保教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性、兼容性,確保由表及里、由淺到深、由易到難的過(guò)程。

　　三、用體育比賽培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　體育項(xiàng)目都具有對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性，在安全保證的前提下宜選用對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)性運(yùn)動(dòng)，如球賽�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比賽，可以使學(xué)生的身心承受力提高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng)，同時(shí)應(yīng)變力也得以提高。一場(chǎng)激烈的比賽，學(xué)生會(huì)一心一意地考慮如何利用戰(zhàn)術(shù)制勝對(duì)手，注意力完全集中在球場(chǎng)上，平時(shí)被意識(shí)控制著和掩蓋著的心理活動(dòng)、思想意志品質(zhì)的真實(shí)性極易表露出來(lái)，有的自尊心強(qiáng)，勇敢又頑強(qiáng)，有的不求上進(jìn)知難而退，有的個(gè)人主義占上風(fēng)，基于求勝的這一點(diǎn)，教師要有針對(duì)性的教育學(xué)生，注意全局，要互相配合，個(gè)人英雄主義并不能給全隊(duì)帶來(lái)榮耀，當(dāng)比分落后時(shí)不要?dú)怵H，不要相互指責(zé)，領(lǐng)先時(shí)不能松動(dòng)，更不能應(yīng)為外界的影響（如裁判誤判，環(huán)境干擾等）影響了水平的發(fā)揮。這樣，等于給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的德育課，同時(shí)也使師生關(guān)系更為融洽。

　　總之：德育教育關(guān)系到千秋萬(wàn)代，是一個(gè)民族優(yōu)良傳統(tǒng)能否發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵。我們每一位教育工作者必須高度重視，在科技不斷發(fā)展的今天，努力提高學(xué)生科技文化的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生德育的培養(yǎng)，只有學(xué)先做人，才能做好學(xué)問(wèn)，只有做好人，才能更好的為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)，才能圓中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)，所以體育教師要在體育課堂滲透德育教育，要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，因材施教，以理服人，以情感人，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用體育課堂教學(xué)中的德育資源和體育自身的優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新，將理論付諸于實(shí)踐，有的放失的使德育教育工作始終貫穿其中。

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