初二作文議論文
初二作文議論文1
蘋(píng)果落地之類的事，每天都會(huì)發(fā)生，每個(gè)人都可能碰到過(guò)，為什么就惟獨(dú)引起了英國(guó)人牛頓的特別注意，并因此發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”呢?這顯然和牛頓平時(shí)對(duì)科學(xué)知識(shí)的多方面積累并具有勇于探索的思維品質(zhì)是分不開(kāi)的。
我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，為了證明“歌德巴赫猜想?這個(gè)國(guó)際數(shù)學(xué)界的難題，在當(dāng)時(shí)非常困難的工作條件下，嘔心瀝血，刻苦攻關(guān)，僅演算手稿就有幾麻袋，最后才在這個(gè)問(wèn)題上取得突破性的成就而為國(guó)爭(zhēng)了光。這兩個(gè)例子，從不同的側(cè)面印證了法國(guó)大科學(xué)家巴斯德的名言：“在觀測(cè)的領(lǐng)域里，機(jī)遇偏愛(ài)的是那些有準(zhǔn)備的頭腦。”并且說(shuō)明了機(jī)會(huì)的偶然性存在于勤于思考、勇于探索的必然性之中。
一個(gè)才智高、條件好的人，如果還能勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)，那他一定會(huì)有超越一般人的輝煌前程;如果他怕吃苦，驕傲自滿，只想投機(jī)取巧，追逐個(gè)人名利，甚至不走正道，一味在吃喝玩樂(lè)上耍小聰明，不管他才智有多高，條件有多好，也不可能有多大的成就，小則會(huì)成為“龜兔賽跑”寓言中那種兔子式的笑料，大則可能成為社會(huì)的渣滓、民族的敗類。
初二作文議論文2
微笑是陌生者不再陌生，即使是你最熟悉的朋友或者家人，你同樣可以微笑。
我膽子很小，上課不敢回答問(wèn)題，即使是再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我都不一定能舉起手，所以上課時(shí)我最害怕老師提問(wèn)到我。
三年級(jí)我被評(píng)為學(xué)習(xí)委員。有一節(jié)語(yǔ)文課，我正津津有味地聽(tīng)著老師講課時(shí)，老師突然提了一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們討論一下，頓時(shí)教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們七嘴八舌地討論著，我們這一個(gè)小組的人討論的也很激烈。老師突然很嚴(yán)肅的說(shuō)了一聲“有誰(shuí)能站起來(lái)回答一下”。同學(xué)們立刻停了下來(lái)，教室里靜得讓人害怕，只能聽(tīng)到同學(xué)們那微弱的呼吸聲。這時(shí)，也有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，我恨不得鉆進(jìn)桌子里，生怕老師叫到我，這時(shí)，老師說(shuō)“由我們的學(xué)習(xí)委員來(lái)回答吧”。我驚呆了，老......師，為什么偏叫我，我支起抖動(dòng)的雙腳，心想：老師，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)，你肯定知道，為什么還叫我呀!同學(xué)們都用眼睛盯著我，好像在說(shuō)“回答吧，我們相信你”。這時(shí)，老師稍稍對(duì)我微笑了一下，老師那幾秒的微笑竟化成了強(qiáng)大的力量推動(dòng)著我，我也對(duì)老師微笑著，就毫不猶豫地回答了出來(lái)，然后，就，滿懷自信地坐下來(lái)了，當(dāng)然我的回答也得到了老師的贊成。
一個(gè)微笑只有幾秒鐘，但它能給人強(qiáng)大的力量，如果你和朋友發(fā)生了矛盾，微笑吧!讓微笑代替一切，獻(xiàn)給我們幸福的生活和快樂(lè)，人與人之間微笑就是最好的見(jiàn)證。
初二作文議論文3
仰頭月正圓，西風(fēng)突寒栗，假托古人省自身，立定前途三四年。
我們總是說(shuō)學(xué)習(xí)緊張、忙碌，然而你的學(xué)習(xí)是用來(lái)填滿時(shí)間，還是用來(lái)充實(shí)心靈? “只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受的人，才是一個(gè)懂得真正享受的人�！币晃唤逃疫@樣說(shuō)過(guò)。學(xué)習(xí)是享受?你是對(duì)此一笑了之，還是受到了深深的觸動(dòng)?
為學(xué)，自古艱辛，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，數(shù)十載寒窗，灑下多少汗水于書(shū)櫝，只求文章起錦繡，不讓歲月成虛榮。猶句曹公言：“蓋文章，經(jīng)國(guó)之基業(yè)，不朽之盛事，年壽有時(shí)而終，榮樂(lè)止乎其身，兩者必有其期，未若文章之無(wú)窮。”
也許，我們無(wú)法否認(rèn)學(xué)習(xí)的苦，但甘守學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。投入學(xué)習(xí)，于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會(huì)，讓心身沐浴于書(shū)香，讓靈魂接受知識(shí)的洗禮。于苦寂之中生發(fā)領(lǐng)悟，于領(lǐng)悟之中生發(fā)喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。這正是學(xué)習(xí)的享受，至善至美的享受。
有一位某縣文科狀元在接受采訪時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句樸素的話：家里窮，從鄉(xiāng)下來(lái)到縣城，為的就是讀書(shū)，不論什么時(shí)候，對(duì)我而言有書(shū)讀就是最快樂(lè)的事情。長(zhǎng)期的寂寞、勞累和苦讀換取了巨大的回報(bào)，在攀登和追尋中找到靈感，獲得自我超越，這就是最大的享受，因?yàn)槟鞘且环N輕拂心靈的'快樂(lè)，一種欣慰的快樂(lè)，一種充實(shí)的快樂(lè)。這就是身為學(xué)子的我們應(yīng)該作出的心靈的選擇。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你能享受開(kāi)發(fā)大腦的契機(jī);當(dāng)你遇到挫折時(shí)。你能享受堅(jiān)固毅力的體驗(yàn);當(dāng)你成功時(shí)，你能抱著收獲會(huì)心一笑;當(dāng)你失敗時(shí)，你也能享受那一塊絆腳石帶給你的苦盡甘來(lái)。這樣看來(lái)我們?cè)谯粗械拿恳惶於荚谙硎埽M情地享受。
我們應(yīng)該感謝父母，送我們到這美麗的新中校園來(lái)享受學(xué)習(xí);我們應(yīng)該感謝老師，不斷地為我們提供享受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);享受學(xué)習(xí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的每一天都踏實(shí)而快樂(lè);享受學(xué)習(xí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活的每一天都充實(shí)而滿足
同學(xué)們，不要再抱怨緊張的學(xué)習(xí)中沒(méi)有快樂(lè)，抬起頭，整好裝，學(xué)習(xí)中同樣有別樣的快樂(lè)，它就在你的身旁，就在你年輕、機(jī)智而充滿希望的心中。
初二作文議論文4
安全像什么?像脆弱的心靈，一瞬間，就會(huì)支離破碎;也像一名老師，教給我們，什么是危險(xiǎn)的，什么是安全的;還像一個(gè)警鐘，時(shí)刻提醒我們：注意安全。
注意安全，這看似平常的四個(gè)字的背后，是一種牽掛。
媽媽經(jīng)常在我出門是對(duì)我說(shuō)：“注意安全�！�，這溫暖的話語(yǔ)中充滿著母愛(ài)。我有時(shí)會(huì)不耐煩的點(diǎn)著頭，但出了門，這句話使我處處注意安全。過(guò)公路時(shí)，因?yàn)橛羞@句話，無(wú)論斑馬線有多遠(yuǎn)，我都會(huì)去走。后來(lái)，不用媽媽提醒，無(wú)論在哪里，我都會(huì)注意安全。
校園里也是一樣，我不用石子打人，不在衣服兜里裝小刀，不在樓道里打鬧喧嘩，不故意伸腳去絆倒他人……因?yàn)檫@樣才能使校園多一份安寧，多一份和諧。
在家里也要處處注意，不要用剛洗過(guò)的手碰電源，不要亂動(dòng)天然氣，不要玩火，不要亂動(dòng)尖銳的東西，不要吃超過(guò)保質(zhì)期的食物，不在下雨打雷時(shí)看電視電腦……防止意外情況發(fā)生。
如果遇到突發(fā)事件，要學(xué)會(huì)安全自救。
家中如果天然氣泄漏，要及時(shí)打開(kāi)窗戶通風(fēng);如果有小偷撬門，不要驚慌，保持鎮(zhèn)靜，立刻給“110”打電話報(bào)警;如果家中失火，要用濕毛巾捂住鼻子，盡快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，借用鄰居家的電話撥打“119”，然后與親人聯(lián)系，如果陌生人來(lái)敲門，不要開(kāi)門，如果不小心被燙傷，要及時(shí)撥打“120”。
生活中安全的方法有很多，只要我們學(xué)會(huì)它們就不再害怕不安全的事情在我們身邊發(fā)生。
安全似乎離我們很遠(yuǎn)，又似乎離我們很近，遠(yuǎn)如在天邊，近入隔咫尺。安全到底在哪里?是的，安全其實(shí)就在我們自己的心里。
初二作文議論文5
坐在教室的我無(wú)聊的想著各種問(wèn)題，想著我以后的生活是如何的，想著以后的人生會(huì)是美好的嗎?突然我想著一個(gè)問(wèn)題，若是在十年、二十年、甚至是一百年后的人會(huì)是怎樣的?會(huì)不會(huì)高科技已經(jīng)代替了我們的工作，我們指揮著機(jī)器人工作著，而我們已經(jīng)成為只會(huì)享受的人呢。我們會(huì)不會(huì)被高科技的機(jī)器人所代替。
不知道各位發(fā)現(xiàn)沒(méi)，現(xiàn)在那些比較小的孩子在近幾年長(zhǎng)高的特別慢而特別胖，大多數(shù)孩子他們的父母把他們當(dāng)做掌上明珠，而他們從不考慮什么，這個(gè)問(wèn)題在城市更加明顯。問(wèn)題的關(guān)鍵在于他們的父母和他本身。大多數(shù)父母不會(huì)讓自己兒女做太多的工作，大多數(shù)城市小孩，如果你把一棵小樹(shù)或小草或小花叫他們說(shuō)出名字，能說(shuō)出來(lái)的是少之又少，甚至有可能連他們的父母也不認(rèn)識(shí)。
這當(dāng)然也不能怪他們，因?yàn)槲覀兊慕煌ǚ绞皆缫驯桓呖萍妓〈�，而他們所�?jīng)歷的少之又少。他們一生下來(lái)就被他們的父母視為金佛，在城市里的小孩如果叫他去爬上一座山，他們一個(gè)小時(shí)至少休息農(nóng)村小孩的三倍。
在城市能運(yùn)動(dòng)的地方少之又少，而即使有也很少有人去，不信你可以任意找?guī)讉�(gè)小孩問(wèn)他們放學(xué)后是在家里還是去運(yùn)動(dòng)，問(wèn)他們知不知道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在哪里。
現(xiàn)在農(nóng)村也走向城市化，相信過(guò)不了幾年，農(nóng)村的人也會(huì)變得更懶更容易生病，環(huán)境也會(huì)變得越來(lái)越差。
這一切的一切歸根到底還是我們自己…
初二作文議論文6
笑要笑得燦爛，不畏艱險(xiǎn)，永遠(yuǎn)向前�！}記
沒(méi)有艱難孕育花蕾的過(guò)程，便沒(méi)有四季宜人的馨香。
沒(méi)有經(jīng)歷人生百般的磨難，便沒(méi)有真真實(shí)實(shí)的灑脫。
致磨難：堅(jiān)強(qiáng)的笑臉
當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖的黑暗席卷陸地，摧毀了高樓和大廈，撼不動(dòng)的是人們必勝的信念;當(dāng)暴風(fēng)雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們看到光明時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的笑臉。
當(dāng)孩子失去信心，陌生的關(guān)懷造就了他們堅(jiān)強(qiáng)的笑臉;當(dāng)人們失去家園，陌生的給予造就了他們堅(jiān)強(qiáng)的笑臉。
給磨難一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的笑臉，去解決暫時(shí)的障礙，沉著冷靜的去迎接雨過(guò)天晴的一刻。
致貧苦：毅然的笑臉
高爾基，一個(gè)擁有不堪童年但卻偉大的作家。幼年時(shí)沒(méi)有親人呵護(hù)的溫暖，受到了社會(huì)貧困的不公，11歲開(kāi)始到“人間”謀生。他將貧窮和艱苦看做是一筆財(cái)富來(lái)積攢，指導(dǎo)破繭成蝶的一瞬。
給貧苦一個(gè)毅然的笑臉，別讓它成為萬(wàn)丈深淵，去撫平暫時(shí)憂郁的心靈，直到天空放晴的一刻。
致困境：自信的笑臉
劉翔，一個(gè)捧著夢(mèng)想和光榮的中國(guó)人，創(chuàng)造了奇跡，完成了幾代人的心愿。過(guò)去，當(dāng)你處于低迷期，沒(méi)有人再去關(guān)注你，支持你，退賽的風(fēng)波未平，退役一戰(zhàn)又起，一時(shí)間，你都差些迷失了自我�，F(xiàn)在，你擊敗了所有的非議，漸入佳境，你再次證明了“中國(guó)有劉翔，亞洲有劉翔”。
給困境一個(gè)自信的笑臉，帶著一個(gè)民族的驕傲，面對(duì)困境，重回巔峰。
給生命一個(gè)笑臉，笑納百川，迎接挑戰(zhàn)。
初二作文議論文7
許多人都渴望擁有一種能提高成績(jī)又很輕松的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，那是不可能的。因?yàn)闊o(wú)論有多好的學(xué)習(xí)方法都得靠你努力學(xué)才行。
有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)都存在不同程度的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，例如以下幾點(diǎn)：
① 認(rèn)為學(xué)習(xí)是為老師、家長(zhǎng)學(xué)，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。
�、� 學(xué)得不好就想放棄，缺乏自信心。
�、� 學(xué)得不怎么樣但又十分驕傲，到了真正的考試又考得不好。
�、� 學(xué)得不錯(cuò)，但只顧自己，不愛(ài)幫助學(xué)得比自己差的人。
⑤ 不懂裝懂，自欺欺人。
以上只是萬(wàn)星中的幾顆而已，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)還有很多很多。有些同學(xué)想學(xué)好，但過(guò)于著急，于是就像“邯鄲學(xué)步”那樣，胡亂學(xué)習(xí)。其實(shí)，這樣的人在我身邊還真不少呢！
我有一個(gè)鄰居，她也是讀初一，但成績(jī)始終提不起來(lái)。因此，受到父母與老師的責(zé)備，連同學(xué)也看不起她。她就很不服氣，下定決心要好好向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓老師和同學(xué)對(duì)她刮目相看。于是，她在接下來(lái)的日子里，一直觀察著同班那個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)的一舉一動(dòng)，想要跟著學(xué)。為此，她沒(méi)有聽(tīng)老師的講解，只是，專心致志地“學(xué)習(xí)”著。結(jié)果呢？正如我想象中的那樣，不但成績(jī)沒(méi)提高，反倒再滑了下去。
由此可見(jiàn)，合理借鑒別人的方法才是正確的。在摸索的過(guò)程中，只有避免照搬，合理借鑒，才能尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)在的思想政治教育是十分符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理思想教育的。它教育我們應(yīng)如何做人，如何與人交往，如何尋找到正確而又適合自己的學(xué)習(xí)方法……所以我們應(yīng)認(rèn)真而又重視地對(duì)待政治這門學(xué)科。
大部分人認(rèn)為政治是枯燥無(wú)味的，它不像數(shù)學(xué)那樣靈活有趣，也不像美術(shù)那樣可以別具匝心。因此，大家都不太喜歡上政治課。其實(shí)，這是一種厭學(xué)的心理疾病。雖然幾乎每個(gè)人都會(huì)有，但這樣的想法會(huì)影響到你對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，影響到對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以，我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
�、僖氲絼e人如果對(duì)這個(gè)科目有興趣，想學(xué)。就會(huì)超過(guò)你的成績(jī)，要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
�、诩热辉O(shè)出了這個(gè)科目，就說(shuō)明它對(duì)我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是有很大的幫助的，要克服厭惡心理，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
③有類似于的這樣心理要及時(shí)與老師和家長(zhǎng)溝通。
踏踏實(shí)實(shí)地走好每一小步，才有可能取得將來(lái)的成功。朋友們！一起為美好的夢(mèng)想努力吧！
初二作文議論文8
在我小的時(shí)候，爸爸媽媽常常給我買很多書(shū)看，動(dòng)漫、科普、名人傳記�？墒钱�(dāng)時(shí)的我看書(shū)只看皮毛，走馬觀花根本不往心里去，因此爸爸媽媽為此很頭痛，想了好多辦法讓我對(duì)讀書(shū)感興趣，而我還是一如既往堅(jiān)持著自己的讀書(shū)方式?jīng)]有多少改變。
可是有一件事兒卻讓我對(duì)讀書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。一天晚上，爸爸媽媽都在看電視，我在寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)寫(xiě)到金蟬脫殼的“殼”注音時(shí)我提筆就寫(xiě)成了“ke”，我把作業(yè)拿到爸爸面前檢查的時(shí)候，突然爸爸轟然大笑，我莫名其妙的看著爸爸，不得其解的問(wèn)道：“爸爸，你笑什么呀？”爸爸立刻停止了笑，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你自己查查字典看看“殼”字到底念什么？”當(dāng)我查完字典后恍然大悟，原來(lái)是年“qiao”呀！爸爸又對(duì)我說(shuō)：“這只是一個(gè)字，你搞不懂就出了這么大的笑話，所以以后要多讀書(shū)才能多長(zhǎng)知識(shí)，只有用知識(shí)的頭腦武裝自己才會(huì)讓自己更加強(qiáng)大！”
從這件事兒以后，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。看的每一本書(shū)都給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)我讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》時(shí)，我知道了許多天文知識(shí)和自己從不知道的一些事情。當(dāng)我讀完《西游記》時(shí)，孫悟空的七十二變和勇敢的精神讓我欽佩不已。去年寒假時(shí)我捧起了一本名叫《少年蝙蝠俠》的書(shū)，書(shū)中的天賜是一個(gè)具有狹義心腸，從滿愛(ài)心的男孩兒。最令我敬佩的是他不是單槍匹馬，而是運(yùn)用智謀和同伴的力量共同戰(zhàn)勝了邪惡的無(wú)雙道人。又讓我懂得了集體的力量是無(wú)窮的。這些都是我通過(guò)讀書(shū)懂得的，記得孫中山伯伯說(shuō)過(guò)一句話“我一生的嗜好，除了革命之外就是讀書(shū)。
我一天不讀書(shū)就不能夠生活，通過(guò)讀書(shū)也讓我知道了什么是酸、甜、苦、辣。通過(guò)讀書(shū)更豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的知識(shí)。這就是讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣，更是我無(wú)窮的收獲！
初二作文議論文9
在國(guó)境線上，我看到了一位老者。他的手上捧著一個(gè)紅盒子，邊走邊用掃把掃著地上的灰。
他神色莊重，眼旁明顯有一條已干的淚痕。我正想上前打聽(tīng)個(gè)究竟，母親卻一把把我拉住，低聲勸道那紅盒子是不吉利之物，最好遠(yuǎn)離它。
好吧，既如此，我就隔著一條馬路靜靜地觀察他。老者看似已過(guò)知天命之齡，皺紋已滿布額頭，并如爬墻虎一般肆無(wú)忌憚的占領(lǐng)了頸部。他的臉上長(zhǎng)出許多老人斑，頭發(fā)又似多年未修剪，似乎在蓬亂的頭發(fā)中藏了許多污垢。乍看去到像是一個(gè)在深山中隱居多年的人。途人紛紛避讓，或許是因?yàn)槟呛凶樱蛟S是因?yàn)槟遣匚奂{垢的頭發(fā)。
老者卻并不抗拒途人們那鄙夷的目光，而是不斷清掃著路上的雜物，神情嚴(yán)肅，又似欲哭無(wú)淚。
最終，我們從戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們口中得知，那老者是中越戰(zhàn)爭(zhēng)中一名犧牲軍官的父親。一晃三十年過(guò)去了，那老者特地來(lái)到邊關(guān)，領(lǐng)取骨灰盒，按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗為兒子掃塵，以示懷念。
至于三十年前老父為何不來(lái)此地收取生命的蹤跡，我們已無(wú)從得知。但老者的精神，卻令我想到了電影《落葉歸根》中主角的行為。他一路上遭受了許多白眼，歷盡坎坷，卻始終堅(jiān)持著把工友的遺體送返家鄉(xiāng)。堅(jiān)持著背著遺體走了兩千里路，這該是如何的奇跡!
老者的身影已漸漸走遠(yuǎn)，伴著落日的余暉，為兒子清掃出一條干凈的回家路。父子間神情三十年不變質(zhì)，朋友間友誼千里路未放棄。地上那一點(diǎn)點(diǎn)灰，也許就是他們踏過(guò)的吧。掃去生命的污漬，留取生命的精華，我想，這就是他們不辭勞苦送最親密無(wú)間的人回家的理由吧!
初二作文議論文10
追求是什么?是立志，是定下目標(biāo)。并以“繩鋸木斷，水滴石穿”的精神努力實(shí)現(xiàn)之。
生命因追求而豐富，追求因付諸于實(shí)際行動(dòng)而精彩。不論是追求什么樣的目標(biāo)，什么樣的理想，都必須堅(jiān)持不懈，勇往直前。人生是場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，途中會(huì)有坎坷，只有戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)“攔路虎”，才能最終實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)。
我曾經(jīng)想練好古箏。每當(dāng)聽(tīng)到那悠揚(yáng)的樂(lè)曲，看到同學(xué)嫻熟地?fù)軇?dòng)那一根根琴弦，不禁肅然起敬：那普通的琴弦，用靈巧的雙手竟可彈出如此優(yōu)美的音樂(lè)!從那刻起，我便定下目標(biāo)：經(jīng)過(guò)一兩年的學(xué)習(xí)，也能彈出一首首令人陶醉的曲子。
剛開(kāi)始，我就因?yàn)閯e的同學(xué)彈得都比我熟練，而我練了很久也不知所彈，直想放棄。我想，放棄吧，知難而退。可是思忖良久，認(rèn)為學(xué)好古箏是我最初的追求，得有一個(gè)好的開(kāi)頭。萬(wàn)事開(kāi)頭難啊!沒(méi)有一件事是容易的，總得經(jīng)歷風(fēng)雨，才能看到彩虹。哪個(gè)學(xué)古箏的人沒(méi)有碰到過(guò)困難?不能半途而廢!于是，我又決定堅(jiān)持下去，繼續(xù)追尋著當(dāng)初稚嫩的夢(mèng)想。我開(kāi)始認(rèn)真地練習(xí)，精益求精。可是，有一次，我因?yàn)橛昧^(guò)度，把一根弦彈斷了。看到心愛(ài)的古箏被我糟蹋成這樣，不禁感到愧疚。老師懲罰我一周不許彈琴。一周學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，我因?yàn)闆](méi)辦法練琴又落下一大截，又是最不熟練的那個(gè)。當(dāng)我可以再?gòu)椆殴~的時(shí)候，便馬不停蹄地練，終于趕上了學(xué)習(xí)的進(jìn)度，甚至是成為了彈得最好的。
巖石下的小草教我堅(jiān)強(qiáng)，峭壁上的野百合教我執(zhí)著，山頂上的松樹(shù)教我拼搏風(fēng)雨，嚴(yán)寒中的臘梅教我笑迎冰雪。大自然中的一切，都告訴我：奮力去追求你想要的!持之以恒，鍥而不舍。這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)，由淺入深的。
追求的人生就是矢志不渝，永不言棄!
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