尊師議論文
在社會的各個領(lǐng)域，大家總少不了接觸論文吧，論文是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的尊師議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊師議論文1
尊師重教，我們中華民族千年不衰。國家要復(fù)興，民族要昌盛，就一定要尊師重教。
知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。教師的工作是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著偉大，創(chuàng)造著神奇。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。
“一日為師，終身為師”。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎？孔子學(xué)徒三千，每一個都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個“伯樂”，王維克老師。
作為學(xué)生，我們應(yīng)從心里敬重老師。我們仔細回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰對我們耐心輔導(dǎo)和講解；與同學(xué)發(fā)生矛盾，是誰對我們耐心教育和引導(dǎo)？遇到困惑，感到迷茫，是誰幫助我們指點迷津？是老師。每個人都有自己的事業(yè)，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現(xiàn)著人生的價值；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績。然而，當(dāng)我們回顧所走過的人生之路，追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們的老師。
老師是春蠶——為我們吐盡潔白的絲縷，老師是橋梁——為我們鋪平前進的道路，老師是雨露——為我們澆灌成長的花園。
鎮(zhèn)江一中是孕育我們夢想的殿堂，我們在這里哭過、笑過，跌倒過、爬起過，恣意揮灑著青春。當(dāng)我們哭泣、跌倒時，老師們用慈父慈母般的情懷撫慰我們心中的創(chuàng)傷，療治我們內(nèi)心的痛楚。
老師們桃李滿天下，在我們?nèi)松牡缆飞掀鸬搅瞬豢商娲淖饔�。每�?dāng)教師節(jié)來臨，總有一批又一批已畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們回校看望自己的老師，訴說分別后的種種經(jīng)歷，甚至有在國外留學(xué)的學(xué)生特意寄回賀卡表達自己對老師的情意，感恩老師。無論身處異地或仍在家鄉(xiāng)，大家都發(fā)自內(nèi)心地感恩老師，送上我們心內(nèi)最真摯的祝福。
人生的漫漫長路中，老師似啟明燈一般在茫茫黑夜里指引著我們。就讓我們努力學(xué)習(xí)，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動做起，從認真上好每一堂課做起。讓我們用最好的成績回報我們的老師，把最佳的表現(xiàn)獻給老師。師恩難忘，難忘師恩，在教師節(jié)即將到來之際，祝愿我們的老師身體健康！節(jié)日快樂！謝謝大家！
尊師議論文2
我有一個同學(xué)，他似乎對所有的任課老師都存在著看法，經(jīng)常在我面前說這個老師的教學(xué)方法怎么怎么樣，又說那個老師的教學(xué)態(tài)度怎么怎么樣，聽得我左右為難，說得他來呢，又怕他說我很虛偽，不說他來呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒辦法！ 尊師重道，是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。古往今來，代代相傳，它從另一個側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長，重視老師的教導(dǎo)，最早出現(xiàn)在《后漢書·孔僖傳》中：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”在古代，尊師重道是很盛行的。
在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道：“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉�！惫湃松心転榍髮W(xué)問對老師如此畢恭畢敬，更何況今天這生產(chǎn)力高度發(fā)達的社會呢？ 但是，因為當(dāng)今社會上大多數(shù)學(xué)生都屬于獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對他們百依百順，把他們當(dāng)做小皇帝小公主來供養(yǎng)著，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養(yǎng)成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽，而且裝出一副欠扁的樣子與老師爭吵起來，使老師顏面掃地，有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在后面叫喊著他的名字。 記得曾經(jīng)一位老師對我們說過：“我希望今后我在課堂上是你們的老師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情可以和我說說。”因此，我十分喜歡有事沒事就去老師聊天，這樣不僅能夠使老師很快地了解自己，而且也能給老師留下個好印象，今后更能記住自己。
如今，高二是關(guān)鍵性的一年，為了能夠更好地學(xué)習(xí)，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因為老師不僅是個過來人，而且經(jīng)常與學(xué)生打交道，能夠幫助我們更好地去解決問題。 一個人是否尊師重道代表著他是一個人品怎樣的人。俗話說得好，一日為師終生為父，老師不僅教會我們知識，并且教會我們?nèi)绾巫鋈�，要想做一個完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，而要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今后在社會上是干不出什么大事業(yè)的，因此，要想成就今后偉大的事業(yè)，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。 讓我們養(yǎng)成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養(yǎng)吧�。�！
尊師議論文3
我最尊敬我們的班主任呂老師，他像父母一樣疼愛我們，關(guān)心我們。
呂老師高高的個兒，一雙眼睛炯炯有神，愛穿一件黑白相間的西裝。他總是那么和藹可親。為了同學(xué)們的健康成長，日夜操勞，早上班，遲下班。
呂老師講課深入淺出。常用一些格言來鼓勵發(fā)言積極的同學(xué)更上一層樓。每當(dāng)他走進教室，眼睛總是充滿著熠熠的光彩，仿佛在說：“同學(xué)們，上課了！”于是同學(xué)們靜了下來，60多雙眼睛被一雙眼睛吸引住了。聽著他那動聽的講課，我們的眼睛也隨著他的目光而轉(zhuǎn)動。有時他的眼睛忽然盯住某個同學(xué)，那是在問：“聽懂了嗎？”有時講到某個關(guān)鍵的問題，他用笑話或小故事使我們深受啟發(fā)，思路豁然開朗；有時哪位同學(xué)思想開小差，他那銳利的目光會緊緊看著那位同學(xué)，將他的思想拉回來。
課上，呂老師對我們和和氣氣，讓我們學(xué)得輕松；課下，總跟我們形影不離，要么耐心地做同學(xué)的思想工作，要么不厭其煩地跟誰講解課上沒弄懂的問題或作業(yè)本上疏忽。有一次，我的作業(yè)本上的字寫得歪歪扭扭，非常難看。呂老師把我領(lǐng)到他身邊，意味深長的看了我一眼，說：“要寫好字�。 被丶业穆飞�，我一想，字寫得好是自己的成績，學(xué)習(xí)到的知識也是自己的，只有學(xué)好知識，長大才能為祖國建設(shè)作貢獻。我明白呂老師對我們是多么盡責(zé)。
呂老師真令人尊敬啊！
尊師議論文4
伴著幾聲清脆的小鳥鳴叫聲，新的一天又來到了，晨光又一次溫柔地給大地披上了一層柔和的光芒，勃勃的生機又一次來到了清晨美麗的校園。太陽斜斜地爬上了枝頭，樹和葉子上的露珠都消失了，到處都充滿了溫暖。幾束明媚的陽光射進了老師們的辦公室，照在了一個小女孩身上。
咦，這么早就有學(xué)生來找老師了？可是老師還沒回來呀，她來干什么的呢？ 這個小女孩長著白嫩的皮膚，一頭烏黑的秀發(fā)編成了兩個小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細細彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齒，笑起來格外醒目。她穿著一件粉紅色外套，袖子半挽著；系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，雙肩背著一個紅色的書包，手里還拿著好幾束花朵站在老師的書桌邊。老師書桌的一角上放著一個地球儀、一盒開著的墨水、一個插滿文具的筆筒；桌上大部分地方被一副眼鏡壓著的一沓還沒改完的語文作業(yè)占了，還有一本翻到九月十日這一天的日歷。 這個小女孩究竟要干什么呢？ 只見她把其中一束開得正旺的小黃花插到了老師的筆筒里。哦，對了，這天是教師節(jié)，是全國老師的節(jié)日！原來這個小女孩這么早來到學(xué)校是為了把這束花送給她親愛的老師！她的嘴邊還掛著燦爛而又有一點得意的笑容，可能是想象到當(dāng)老師來到書桌旁，看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧；也好像在說：“你們可別告訴老師哦，讓我給老師一個驚喜�！�
多乖的孩子呀，她是一個尊師重教的好孩子。老師為了學(xué)生日夜操勞，為了學(xué)生不顧自己，為了學(xué)生無怨無悔，難道我們不應(yīng)該在這個崇高的節(jié)日給老師獻上我們最真誠的`祝福嗎？老師不要求什么貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個節(jié)日，就足夠了。只要有一顆真誠的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁采來的小野花，哪怕只是一句小小的問候，就完全足夠了。 老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)祖國的小花朵；老師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路；老師是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生。尊師重教是最基本的美德，我們應(yīng)該感謝老師，尊敬老師，回報老師。讓我們的世界充滿愛的味道！
尊師議論文5
26日凌晨成都彭州發(fā)生了4。8級的余震，震感明顯，看著抖動的窗子，自己一點反應(yīng)都沒有。這3年來好像沒有余震，還睡不踏實。
3年前的一幕幕飛速的掠過腦海，眾志成城，無疆的大愛常常感動的我不知所措。不知道是我經(jīng)歷的不多，還是我不夠堅強�，F(xiàn)在也時常被身邊的一些人和事感動的熱淚盈眶。
葉志平中國最牛的校長，因秉承“責(zé)任高于一切，成就源于付出”。08年地震的時候，他的兩千多名教職員工和學(xué)生，在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移無一受傷，經(jīng)他修繕加固的教學(xué)樓依然挺拔。這就是一個教師對職業(yè)操守最好的詮釋。老天總是愛作弄好人，葉志平老師因操勞過度今年6月在成都與世長辭。但他的靈魂，精神留在了桑棗中學(xué)。想想那些為救學(xué)生犧牲自己，為救學(xué)生失去自己孩子，親人的老師，讓人沒法不動容。他們沒有豪言，沒有壯語，他們只是默默的用行動來詮釋什么是為人師，什么是為人長。其實一個人的最高境界不是擁有多少財富，而是長生久視，死而不亡。
老師為孩子的明天托起了希望，他們的付出是不要求你去回報的。一句老師您辛苦了，足以感動他一生�，F(xiàn)在對教育的抨擊也多，對老師的不利言論也多。
先不要說什么體制，什么模式，或者說圈錢。家長是教育的參與者為什么不先從內(nèi)因找呢？對孩子的現(xiàn)狀有過準(zhǔn)確的評價和定位嗎？知道孩子什么時候最需要你的安慰和鼓勵嗎？孩子情緒波動的時候你進行過正確的引導(dǎo)或者是和孩子一起共度難關(guān)嗎？是不是把自己未實現(xiàn)的夢想強加給孩子，是不是自己主動的給孩子包袱和壓力。是不是把自己工作，生活上的種種壓力潛移默化給孩子了呢？搞清楚這些，知先后，才能步調(diào)一致。當(dāng)然各行各業(yè)都有敗類，在教師的隊伍里也不例外，這種人就得堅決鏟除，絕不姑息。
說句中肯的話，今天我們在事業(yè)上，學(xué)術(shù)上等各方面取得的成就，都與老師當(dāng)初的強化教育分不開的。沒有當(dāng)初扎實的基礎(chǔ)，那有今天的騰飛。記得剛上初中那會，一次年級比賽，大部分同學(xué)都沒考好，情緒比較低落。老師就給我們講：一次失敗，不是失敗，在哪里跌倒，哪里站起來，人生沒有坦途。
人生就是要不斷的翻山越嶺來磨練自己的心智�，F(xiàn)在基本都是獨生子女，家長用心良苦啊，怕風(fēng)吹著，怕雨淋著，怕太陽曬著，百般呵護，結(jié)果事與愿違。最近成都一小學(xué)發(fā)生了這樣一件事：吃午餐的時候一個女同學(xué)悄悄的把午餐中的雞腿用紙包好，放在書包里，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師把她叫到教室外，問她為什么不吃，小女孩說回去給媽媽吃。而且學(xué)校每次發(fā)東西她都會帶回家，即便忍不住誘惑也只是咬一小口。很多家長得知這件事后，感動的淚流滿面。見賢思齊，媽媽就是小女孩的榜樣。
老師傳授知識，教孩子明辨是非，教孩子戰(zhàn)勝困難，也只能是在學(xué)校里的那一點點時間，其實大部分時間是和家長在一起的，家長所作所為對孩子有著很大的影響。要讓孩子成龍成鳳，從自我做起吧。少去苛責(zé)，多一點愛。
尊師議論文6
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教育便是如此傳授知識，用一棵樹撼動另一棵樹，用一顆心碰撞另一顆心，一種思想和另一種思想的傳遞，老師便是如此不計回報，社會也應(yīng)形成尊師重道的風(fēng)氣，將戒尺歸還給老師。
前段時間山東省五蓮二中楊守梅老師受到了大家的廣泛關(guān)注，有人認為楊老師應(yīng)受處分也有人認為不應(yīng)受處分我則認為不應(yīng)該受處分，我覺得她是一位優(yōu)秀嚴(yán)格，為學(xué)生著想的良師應(yīng)該受到尊重。
首先，學(xué)生犯錯后楊老師的無奈之舉。面對學(xué)生逃課，私自到操場玩耍，楊老師才安排學(xué)生叫回，因為是重點班，做出觸屏底線的事情，楊老師才不得不對兩位學(xué)生進行懲戒。若是面對學(xué)生逃課，做老師的都不給予懲罰，只會助長這股歪風(fēng)邪氣，讓更多學(xué)生以此為例逃課，誘發(fā)更嚴(yán)重違反校規(guī)的事情。
其次，出于對學(xué)生的渴望成才的期盼。楊老師對他們其實是一種恨鐵不成鋼。楊老師之所以懲戒，也是希望學(xué)生在犯錯后，可以認識到自己的錯誤并改正，也是期盼他們對自己負責(zé)好好學(xué)習(xí)，將來不會沒有選擇的權(quán)利。若是楊老師聽之任之，不管不顧。就真的是家長們所希望看到的嗎？尤其有家長竟然向楊老師索賠30萬，要求低分報送省重點高中的要求可以說是令人發(fā)指。傷了老師的心，完全不尊重老師的行為。
最重要的一點，楊老師依照班規(guī)依法進行懲戒。對楊老師的處分有點欲加之罪吧，若是學(xué)生犯錯，老師管教這也要受法律制裁，今后還會有老師管教學(xué)生嗎，還有人從事教師行業(yè)？老師也是人，他們就不會傷心嗎？我們強家罪名，還處分，會給老師職業(yè)生涯帶來多么大的負面影響，以班規(guī)懲戒楊老師無罪，這點無需質(zhì)疑。
楊老師在出事以后所帶班級依然中考成績拿下全縣第一名，帶出多屆市中考狀元，你能說這樣的老師不優(yōu)秀，不負責(zé)嗎？一般人遇到這種事怕也茶不思飯不想了吧更不用說第一名如此優(yōu)秀的成績。而我也正在接受教育，上課走神老師的提醒，在學(xué)習(xí)熬日子時老師恨鐵不成鋼的批評，成績下滑老師比我們還擔(dān)心，會額外布置作業(yè)，我從未覺得這是什么變相體罰，相反我覺得這是老師對我滿滿的愛。
這樣的好老師應(yīng)該受到尊重，所以的老師應(yīng)該被尊重，在社會營造尊師重道的氛圍，將戒尺歸還老師，維護老師的合法權(quán)益。
尊師議論文7
古往今來，教師一直是被人們尊重的職業(yè)。古有“孔子拜師”“程門立雪”，今有“孟二冬的精神”“徐本禹的執(zhí)著”。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過；“教育兒童的教師應(yīng)得到比父母更多的尊敬，父母只是生養(yǎng)了兒童，而教師則賦予他有益的人生�！�
我的家鄉(xiāng)濟寧歷來重視禮儀，有“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”的美譽。尊師是一種美德，也是我們學(xué)校的光榮傳統(tǒng)。
尊師，從本質(zhì)上說就是尊重知識，尊重老師的勞動。人類的文明是靠老師的勞動一代一代傳遞下去的，幾千年來，人類創(chuàng)造的科學(xué)文化之所以能得到繼承和發(fā)展，就是有一代一代的教師把知識的接力棒不間斷的傳下去。我很熱愛廣大的工人。農(nóng)民，很欽佩工程師、醫(yī)師、農(nóng)藝師，很崇敬科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家。政治家。藝術(shù)家……但他們又都離不開老師。
無論是啟蒙老師，中學(xué)老師，還是大學(xué)教授；無論是一字之師，還是長期人教的老師。都應(yīng)受到社會的尊重。沒有他們，人類的一切成果將在地球上絕種。一切有成就的專家。學(xué)者，都不應(yīng)該忘本。沒有教師的勞動，再偉大的天才只能是文盲，再燦爛的星星也會變的暗淡無光。
再勇敢的人也有絕望的時候，再堅強的人也有脆弱的時候，再自信的人也有沮喪的時候。當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站，當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。這時過來幫助你的是老師，鼓勵你的是老師，讓你振作起來的還是老師。
我要說：老師，正是有了您的賞識，有了您的幫助，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中才出現(xiàn)了瓦特，“朽木”中才成長出了愛迪生。
我國偉大的思想家和文學(xué)家魯迅先生是尊師的典范，魯迅先生經(jīng)常給自己的啟蒙老師壽鏡吾老先生寫信，表示問候和敬意。從日本留學(xué)回國后，也專程去拜訪他。魯迅先生也常常懷念日本仙臺醫(yī)學(xué)院的藤野老師，將藤野老師送給他的照片掛在寓所的墻壁上以鼓勵自己。日本要出，《魯迅全集》，魯迅先生惟一的希望是把《藤野先生》一文編進去，以示對老師的愛戴和敬佩。
教師是人類的工程師，尊師也是一個民族文明的標(biāo)志，不但學(xué)生要尊重教師，整個社會都應(yīng)該尊重教師。
尊師議論文8
我認為大家對宋濂“尊師從師”的觀點應(yīng)該用一分為二的方法來看待。
宋濂的“尊師”是值得肯定的。因為我們必須尊重老師，不僅僅是因為他們是靈魂的締造者，更因為他們對我們?nèi)绱诵羷诘母冻觥?/p>
他們不僅學(xué)識淵博，而且整天為我們操東操西。他們每天辛苦備課，再到課上給我們現(xiàn)場講課，這其中的哪個過程，哪節(jié)課不是他們辛苦勞動的見證和結(jié)果。當(dāng)我們有題不會時，他們又耐著性子，竭盡全力地教我們，直至我們們理解，明白。老師對我們?nèi)绱素撠?zé)，如此盡心，我們又怎么能不尊敬他們呢？
但我認為宋濂的“從師”是錯誤的。在當(dāng)今社會講究的是亦師亦友，老師學(xué)生平等的觀念。當(dāng)老師有錯誤的時候，我們要指出，但要注意場合。假如老師在講課的時候講錯了，我們不應(yīng)該在課堂上大聲喧嘩，而應(yīng)該善意的提醒，或者下課的時候悄悄告訴老師。我想這樣做不僅易于自己鞏固學(xué)過的知識，而且老師也會感謝你的。但是切記：一定不可以死讀書，讀死書。
總之我認為：宋濂的“尊師從師”，有對的地方，也有不對的地方。我們對待他的觀點，應(yīng)該取其精華去其糟粕。
尊師議論文9
論語讓我學(xué)會了尊師重教古人說，半部論語可以治理天下，你們是不是覺得這句話有些夸張，可是我讀過《論語》后領(lǐng)悟了許多各種各樣我為接觸過的廣大知識，它使我明白了怎樣去做社會有用的人，怎么靠自己的努力去孝順帶父母和怎么樣去尊敬師長等。
《論語》是一部經(jīng)典的著作，早在五四年前，《論語》是全國中小學(xué)生必讀的古籍，可見它是多么的重要寶貴��！那我們就來談一談《論語》吧！其中有一則寫的是一位學(xué)生想詆毀孔子，子貢聽說后，道：“無以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼日也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何仿于明乎？我見其不量也�！边@則后給我印象最深刻的是尊師重教。從子貢的言語當(dāng)中可體現(xiàn)出對老師的尊敬。在現(xiàn)代生活中，有許多學(xué)生也不知道怎么樣尊敬老師，只是一味去頂撞，根本就沒有把老師放在眼里，以為老師只是為了一點點錢財才來到這所學(xué)校來給孩子們教書，其實是我們這些學(xué)生對老師誤會了，在學(xué)校中，老師和校長都像自己的父母親一樣，在學(xué)校任何艱難坎坷都是老師在暗中幫助我們一次一次地度過難關(guān)，在學(xué)習(xí)上，我們做錯的哪道題型，老師都會幫我們克服，甚至給予我們無私的愛�？墒�，還有許多學(xué)生為了老師批評自己的事情，而跑回家告訴父母，讓父母批評了老師，說老師管教無方，也不去找自身原因。
在一次周末，我和同學(xué)在操場聊天，同學(xué)對我說了關(guān)于黃老師的話題，他向我說了一件事情。不一會兒，我一下子恍然大悟，原來是他在學(xué)校做清潔值日，放學(xué)之前把地掃完之后，正準(zhǔn)備背著沉重的書包興高采烈地回家去，這時不知重哪冒出一種嚴(yán)肅的聲音，把他給叫住了，他轉(zhuǎn)身一看，原來是黃老師，說有些草皮紙屑在走廊上，要叫他去打掃一下，可他不知為了什么事情，就急忙地跑出了教室，到了第二天，老師又叫他重掃一遍，他很生氣，還頂撞了老師，老師看了看他，沒對他說什么，只是搖了搖頭，就悄悄地走出了教室，可他趁老師走了之后，就馬上在黑板上寫著很多對黃老師不尊敬的字，我自從聽了這樣的事情之后，就在心里默默地想：“我覺得這位同學(xué)不應(yīng)該對老師這樣。
老師這樣都是對我們好。在我們班集體里，老師每天都強調(diào)我們不要迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和閱覽不健康的網(wǎng)站，幾乎每天都提醒，可是有些學(xué)生偏偏不聽老師的勸告，像是明擺著跟老師作對。第二天，有些和老師作對的學(xué)生就一直等著第三節(jié)下課后，就以迅速的步伐到了電子閱覽室里打游戲機，可是全被老師給抓捕了，我知道后為老師感到悲痛，您這么不辭辛苦，無私地幫助我們，我們卻一次又一次地傷了你的心。
最后，我希望學(xué)生們都能尊敬師長。作為一名好學(xué)生，連基本的尊敬老師都做不到，那學(xué)習(xí)又能起什么作用呢？�。 墩撜Z》不僅讓我懂得了尊師重教，還讓我明白了誠信做人:“人而無信，不知其可也�！�
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