論文心得體會
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編整理的論文心得體會，希望對大家有所幫助。
論文心得體會1
培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。從長遠(yuǎn)看，學(xué)會計(jì)算終身受用，生產(chǎn)、生活中處處離不開計(jì)算；可就目前而言，學(xué)生的計(jì)算能力卻不容樂觀，特別是高年級學(xué)生的計(jì)算能力更是面臨尷尬局面。大家不妨分析一下每學(xué)期各年級考試的試卷，有關(guān)計(jì)算的分?jǐn)?shù)所占的比例很大（70%），而學(xué)生計(jì)算的失分率卻非常高。學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，無疑會給學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展造成了巨大的障礙。通過平日的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題：
（1）題目看錯(cuò)抄錯(cuò)，書寫潦草。如6與0，1和7，5與8寫得模棱兩可，以至于自己也無法區(qū)分。
�。�2）計(jì)算過程出錯(cuò)：如列豎式時(shí)數(shù)位沒對齊，或加法忘記進(jìn)位，減法忘記退位等。
�。�3）計(jì)算習(xí)慣不好：如計(jì)算時(shí)不打草稿，全憑口算。做作業(yè)時(shí)思想不集中等。
�。�4）連帶錯(cuò)誤：如應(yīng)用題列對算式算錯(cuò)數(shù)，計(jì)算題一時(shí)疏忽順序出錯(cuò)導(dǎo)致整題錯(cuò)。
針對這些學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，從表面來看，似乎大多是由“粗心”造成的，“粗心”的原因又是什么？不外乎兩個(gè)方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了減少學(xué)生計(jì)算方面的錯(cuò)誤，我們不妨嘗試一下：
第一，注重算理，鼓勵(lì)算法多樣化。
要使學(xué)生會算，首先必須使學(xué)生明白怎樣算，為什么這樣算。因此，計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)也就是加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算法則及算理的理解。并鼓勵(lì)學(xué)生采取靈活多變的方法，矯正計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算正確率。首先重視錯(cuò)例分析，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤原因并寫好錯(cuò)題反思。
第二加強(qiáng)口算，巧用簡算。
口算是筆算的基礎(chǔ)，也是提高解題能力的關(guān)鍵。在平時(shí)我們可以很好的利用口算本，在早自修練，課前練。教師還可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出些口算卡片，每組20道是一個(gè)類型，學(xué)生哪個(gè)類型的題目掌握的不牢固就專練那個(gè)類型的題目。找準(zhǔn)了學(xué)生的薄弱之處進(jìn)行練習(xí)，針對性強(qiáng)了，效率也就提高了。還要對一些計(jì)算經(jīng)常用到，對一些容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的題（舉例：34×5 ÷34×5等形式）反復(fù)口算。還有計(jì)算時(shí)要求學(xué)生自覺利用簡算，25找4、125找8等湊整簡化運(yùn)算步驟，提高計(jì)算正確率。針對某些簡化策略要進(jìn)行些專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固。
第三，做好示范，言傳身教。
教師是學(xué)生的榜樣。課堂上，板演符合規(guī)范，做到既言傳又身教。講評、作業(yè)和試卷批改等都要做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的老師一定要首先做到。
第四，重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。
養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要一個(gè)較長的過程，要能夠堅(jiān)持下去。培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣對于提高計(jì)算能力至關(guān)重要，那如何培養(yǎng)呢？我總結(jié)了如下的方法：
平時(shí)計(jì)算堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生必備草稿本，并定期檢查。
養(yǎng)成校對的習(xí)慣。學(xué)生把數(shù)學(xué)題從書本抄到作業(yè)本，從橫式到豎式，從上一步到下一步，要求學(xué)生先認(rèn)真校對一遍抄的數(shù)或運(yùn)算符號是否正確，再進(jìn)行下面的計(jì)算。
養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。我們可以根據(jù)不同的計(jì)算類型，教給學(xué)生合理的驗(yàn)算方法，驗(yàn)算減法用“差加減數(shù)等于被減數(shù)”的方法的方法，或者用看原式再算一遍的方法，當(dāng)然還可以用估算的方法驗(yàn)算。比如694乘以8等于5544，教給學(xué)生用估算的方法檢查積的最高位有沒有錯(cuò)誤，693接近700，用700乘以8等于5600，693小于700，積小于5600是正確的。我們教師在剛開始培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣時(shí)，可有適量減少練習(xí)的量，這樣有利于加強(qiáng)學(xué)生的驗(yàn)算意識，促進(jìn)驗(yàn)算習(xí)慣的養(yǎng)成。
養(yǎng)成審題的習(xí)慣。這是計(jì)算正確、迅速的前提，比如在計(jì)算四則混合運(yùn)算時(shí)，我讓學(xué)生做到“一看、二想、三算”�？�，即題目中含有哪些數(shù)？這些數(shù)有什么特點(diǎn)？有哪幾種運(yùn)算，是幾級運(yùn)算？又沒括號等等；想，即運(yùn)算順序先算什么再算什么，想四則運(yùn)算的計(jì)算方法，想能否聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律使計(jì)算更簡便等等。算就是在前兩部審題的基礎(chǔ)上再進(jìn)行計(jì)算……
此外，還必須經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，每月舉行一次“計(jì)算能力競賽”，評出計(jì)算小能手，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，通過這些小獎(jiǎng)勵(lì)保持學(xué)生持久的興趣，逐漸形成良好的計(jì)算習(xí)慣。
總之，計(jì)算教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。愿我們大家能夠踏實(shí)地研究計(jì)算教學(xué)，在提高學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí)，品嘗到計(jì)算教學(xué)的甜頭，使自己的教學(xué)成績再上一個(gè)臺階。
論文心得體會2
聽了將近兩周的論文寫作課，我對論文寫作已經(jīng)有了一定的了解。大二的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)院給大家安排了這樣一門特殊的課程，可見老師們對我們這屆學(xué)生的良苦用心，一來是針對論文寫作的有關(guān)問題給大家做一個(gè)介紹，轉(zhuǎn)變大家過去對論文寫作的錯(cuò)誤認(rèn)識，點(diǎn)燃大家對學(xué)術(shù)研究的興趣;二來是為了鞭策大家再接再厲，指引大家在接下來兩年的學(xué)習(xí)中自覺地研究和探索，提早為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。
現(xiàn)在看來，這門課或多或少已經(jīng)收到它預(yù)期的效果了。
就我個(gè)人來看，論文寫作課確實(shí)給我不少的啟發(fā)。回顧先前寫過的課程論文，再參照老師提供的范本，才猛然發(fā)現(xiàn)這其中的差距�！皩W(xué)然后知不足”，通過聽課，明白差距在哪，才會見賢思齊，下決心要在這方面好好補(bǔ)補(bǔ)功課。
當(dāng)然，之前寫的論文也并非一無是處，至少在習(xí)作的過程中，嘗試地做過一些簡單的研究，對什么是學(xué)術(shù)研究有了一點(diǎn)感覺。比如我在大一的時(shí)候，寫過關(guān)于現(xiàn)代漢語語法的文獻(xiàn)綜述。在寫這篇課程論文之前，需要查找大量可靠的語料，對它們進(jìn)行概括整理歸納，最后成文，這一過程本身就是很好的訓(xùn)練。
通過聽各位老師的講解，我對論文寫作也有了更深的理解，可謂收獲頗豐。上課時(shí)，聽老師對某一問題侃侃而談，滔滔不絕，而且又是自己熟知的內(nèi)容，覺得既親切又陌生，潛藏已久的好奇心一下子被喚起，于是聽得更加認(rèn)真。一有新發(fā)現(xiàn)，就立即記下來。課后做一些補(bǔ)充，還有批注，算是自己的心得。
整理筆記的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師這些天給我們介紹的內(nèi)容大致圍繞兩大問題展開，簡言之，態(tài)度問題和方法問題。
下面我想就幾位老師上課提及的這兩方面問題談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
1、治學(xué)要有求真務(wù)實(shí)的精神
這是第一堂課老師給大家的忠告。我認(rèn)為這是學(xué)術(shù)研究的前提。當(dāng)下社會抄襲之風(fēng)似乎盛行得很。在這樣一個(gè)急功近利的時(shí)代，所謂的“學(xué)術(shù)抄襲”好像四處都可以尋找到適合它滋生的環(huán)境。而我們呢，對這類現(xiàn)象自然是會嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。不過，當(dāng)我們自己進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)，卻要時(shí)刻提醒自己，千萬不可以“犯規(guī)”。因?yàn)閷W(xué)術(shù)研究是多么神圣的事，怎容得隨意褻瀆?我記得有一個(gè)名人說過，學(xué)術(shù)本身是有尊嚴(yán)的，學(xué)術(shù)研究者要有良心。這話說得在理。治學(xué)要有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和精神，然而要想做到這一點(diǎn)，卻不是一件容易的事。清代王國維曾說，凡古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三種境界，第二境界講的是治學(xué)必須做好吃苦的準(zhǔn)備，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。作為大二的學(xué)生，對論文寫作抱有畏難情緒，總覺得沒什么可寫，無從下手。其實(shí)，我個(gè)人覺得還是一個(gè)態(tài)度問題。一個(gè)心無旁騖，潛心研究學(xué)問的人，一個(gè)扎根下去，對一個(gè)問題窮追不舍，縱然衣帶漸寬也無悔的人，不可能找不到寫論文的突破口。務(wù)實(shí)的態(tài)度是可敬的，不僅做學(xué)問，做人亦然。
2、親近學(xué)術(shù)
依然是個(gè)態(tài)度問題。我記得方衛(wèi)平教授給我們講課時(shí)談到過這個(gè)問題。課上，他給我們講述了自己在學(xué)生時(shí)代讀書的經(jīng)歷。他說自己當(dāng)年讀書的快樂，是很難用言語來形容的。當(dāng)年的他如饑似渴地涉獵大量的書籍，“每有意會，便欣然忘食”，享受著補(bǔ)充精神食糧的快感，。聽他一番講述，我深深感覺到，原來一個(gè)人可以與學(xué)術(shù)這般親近，沒有任何隔膜和芥蒂，這該是一種理想的境界吧。說實(shí)話，我很羨慕方教授，不知道自己什么時(shí)候也可以達(dá)到，“雖不能至，心向往之”，努力去接近吧。
有了研究的興趣，學(xué)術(shù)研究便不再是“苦差事”。十年冷板凳苦不苦，但想到終有一日會有新發(fā)現(xiàn)就覺得渾身是勁，勁頭十足。抱著這樣的想頭，踏實(shí)做功課，功夫到家了，突然有一天從某一傳統(tǒng)見解中解讀出新意，所謂“溫故而知新”，可以為師矣。方教授打比方為“老樹開新花”，甚是形象。
方教授給大家的建議是多讀書，這一點(diǎn)我舉雙手贊成。見識多了，思維就不會狹隘，博采眾長嘛，對論文寫作不無裨益。
其實(shí)，我認(rèn)為，學(xué)術(shù)也不是什么深?yuàn)W莫測的東西，揭開學(xué)術(shù)神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)原來結(jié)論是如此的清晰和明了。過去，我一直認(rèn)為學(xué)術(shù)就是一些玄而又玄的東西，只有科學(xué)家才會懂�，F(xiàn)在才明白過去的想法之幼稚。人總要鼓足勇氣去做一些事，做了之后才會發(fā)現(xiàn)其實(shí)有些事并沒有原先想的那么難。
上面講的是態(tài)度方面的感想，下面我想談?wù)劮椒▎栴}。
我想論文寫作的成敗，關(guān)鍵還在于選題。課上老師花了大量的時(shí)間給大家講了選題的問題。我倒是有一些自己的切身體會。選題就是要發(fā)現(xiàn)值得做課題研究的問題，這就需要我們有問題意識。確定論文的題目不可能靠臨時(shí)抱佛腳，這項(xiàng)工作必須要放在平時(shí)。
我有一個(gè)讀書的習(xí)慣，就是做批注。讀書的時(shí)候，看到不理解，或者覺得有出入，值得進(jìn)一步商榷的地方就做一個(gè)記號，然后寫上自己的觀點(diǎn)。有的時(shí)候是看到一個(gè)句子，甚至一個(gè)詞，跟老師上課的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，也會記下來然后查閱資料。很多時(shí)候是看到某處，突然靈光一閃，發(fā)現(xiàn)了研究的價(jià)值，自己也覺得很有趣，于是想順藤摸瓜，“企圖”發(fā)現(xiàn)另一個(gè)洞天。當(dāng)然，有的時(shí)候也會令人不悅，雖然發(fā)現(xiàn)了問題，但問題太深，憑我現(xiàn)在的水平還難以駕馭，只好忍痛割愛了。
我一直保持著這種讀書習(xí)慣，這使我并不畏懼即將面對的學(xué)年論文寫作。因?yàn)橥ㄟ^做批注，我鍛煉了自己的思維能力，又鞏固了所學(xué)的知識。
總之，論文寫作課給了我不少的幫助。經(jīng)過老師的一番指點(diǎn)，我也豁然開朗。這話可不是客套，是我的切身體會。我想到多年前一位我個(gè)人十分尊敬的長輩送給我的一句話。他說，做人，要做到三個(gè)“實(shí)”，務(wù)實(shí)(或者踏實(shí))、真實(shí)、充實(shí)。務(wù)實(shí)，就是要腳踏實(shí)地地做事，不玩虛的;真實(shí)，就是要做個(gè)襟懷坦白的人，不虛偽，不弄虛作假;充實(shí)，就是要珍惜時(shí)間，珍惜生命，用有限的時(shí)間做有意義的事。這句話，我至今銘記在心。
我想這三個(gè)“實(shí)”同樣適用于學(xué)術(shù)研究吧。
最后，我想用王國維的“三境界”來自勉：
昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路;
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
論文心得體會3
本人從事初中物理教學(xué)只有一年多的，雖然時(shí)間不長，但在教學(xué)中不斷摸索，不斷總結(jié)�，F(xiàn)就我的教學(xué)實(shí)踐淺談一些關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會。
一、上好第一節(jié)物理課，使學(xué)生愛上物理
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。只有學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要認(rèn)真地準(zhǔn)備，分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體。當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時(shí)，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體，也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，升高實(shí)驗(yàn)臺，實(shí)物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度的好辦法。
三、創(chuàng)設(shè)情境，注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境、精彩導(dǎo)入尤為重要。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。
四、循序漸進(jìn)地開展實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實(shí)驗(yàn)器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗(yàn)器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)中通過對知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí)，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個(gè)優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強(qiáng)自己各方面的修養(yǎng)，對待學(xué)生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學(xué)生的成績?nèi)绾危灰麄冊谡J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，每一天都在進(jìn)步，那么，我們都應(yīng)該給予他們最大的支持。
其實(shí)，我們當(dāng)老師真的不能太功利：學(xué)生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)就郁悶，整天為學(xué)生考不好而郁郁寡歡。分?jǐn)?shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會做題的機(jī)器，學(xué)生的成績并非他的全部，我們應(yīng)該在教學(xué)過程影響他們的價(jià)值觀，促進(jìn)其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學(xué)功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學(xué)生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標(biāo)明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學(xué)習(xí)對于人生的意義。
論文心得體會4
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識，有實(shí)用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂就是老師教學(xué)理念必須高效；學(xué)生所獲必須高效；教學(xué)投入產(chǎn)出必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意哪些問題呢？下面我分享一下自己的觀點(diǎn)。
一、為學(xué)生營造有利于自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境
陶行知先生談到兒童教育時(shí)，提出“六個(gè)解放”：
�。�1）解放兒童的頭腦使他們能想；
�。�2）解放兒童的雙手使他們能干；
（3）解放兒童的眼睛使他們能看；
�。�4）解放兒童的嘴使他們能說；
�。�5）解放兒童的空間使他們能擴(kuò)大認(rèn)識的眼界；
�。�6）解放兒童的時(shí)間，使他們有空閑消化學(xué)習(xí)，干一點(diǎn)他們高興的干的事情。
陶行知先生的深刻見解，為我們的課堂教學(xué)指明了方向，那就是要構(gòu)建民主、寬松、和諧的課堂，尊重學(xué)生的人格，信任學(xué)生的能力，傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生敢想、敢說，為學(xué)生營造有利于他們學(xué)習(xí)、發(fā)展的課堂環(huán)境。
二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體、生動有趣的問題情景
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，其目的就是讓學(xué)生從自己熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，問題的選擇非常重要，首先要做到有趣。因?yàn)閯?chuàng)設(shè)問題情境目的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，若問題不能引起學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣的問題不可取。其次是問題有數(shù)學(xué)味。若問題中數(shù)學(xué)含量很少或根本不含數(shù)學(xué)問題，這樣的問題也不可取。最后還要注意問題有挑戰(zhàn)性。要有挑戰(zhàn)學(xué)生思維的功能使學(xué)生在數(shù)學(xué)思維得到極大的開發(fā)與發(fā)展，但是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境中要注意，不能為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，更要注意創(chuàng)設(shè)問題情境所占時(shí)間不宜過長。
三、讓學(xué)生在課堂上“活動”起來，參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動，特別是思維活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動手實(shí)踐。而給教師的定位與原來數(shù)學(xué)大綱相比發(fā)生了根本性的變化，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個(gè)教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好。
總之，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改變課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。
論文心得體會5
1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親".在運(yùn)動會上，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語、做小旗，為運(yùn)動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作
有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹立良好班風(fēng)。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的高中學(xué)習(xí)生活。
一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快�！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。
“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開端，這位班主任在管理這個(gè)班級時(shí)就已經(jīng)成功了一半。
論文心得體會6
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的跆拳道學(xué)習(xí)，當(dāng)初那個(gè)稚氣未脫對跆拳道抱著極大好奇心的我從學(xué)習(xí)中慢慢地成長并慢慢領(lǐng)悟到跆拳道的韻味和精神，那就是：禮儀至上和領(lǐng)悟堅(jiān)持。
首先要感謝老師的悉心教導(dǎo)，讓我在這一個(gè)學(xué)期中鍛煉了身體磨礪了意志并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)會了很多。
在許多人眼里,跆拳道是和武術(shù)、摔跤、柔道并列的一種對抗較為激烈的運(yùn)動項(xiàng)目,然而,又與其他的激烈運(yùn)動項(xiàng)目不同，跆拳道是一門禮儀與“道”相結(jié)合的藝術(shù)。
中國是一個(gè)禮儀之邦，可跆拳道中的行禮程序給我們展現(xiàn)了另一番禮儀文化。其實(shí)整個(gè)的上課過程就是一個(gè)不間斷的行禮過程。這也在我們心中樹立了一種尊重、感恩的意識，人和人之間是需要互相尊重的。禮儀也由開始老師的強(qiáng)調(diào)變?yōu)樽杂X。以這種方式被強(qiáng)化的禮儀和禮儀意識對以后的.生活、處世也有積極的影響。在學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)期中，老師曾鼓勵(lì)我們?nèi)ビ^看“光榮行”杯首屆全國跆拳道示范團(tuán)精英挑戰(zhàn)賽，帶著對跆拳道的熱情早上七點(diǎn)多我來到了南校的大會堂，比賽先是兒童男子賽然后是兒童女子，少年男子和女子等，比賽要持續(xù)兩天，雖然我對跆拳道了解不是很深，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)所有參賽選手的特點(diǎn)，那就是，他們在比賽前和比賽后都要向觀眾和對手恭敬地敬禮，這充分體現(xiàn)了跆拳道是一門禮儀至上的藝術(shù)。其次，跆拳道還是一門“道”的藝術(shù)，我在練習(xí)跆拳道時(shí)，無不為其“道”所震撼，它是在培養(yǎng)人的一種“氣”`一種“量”即為志氣`勇氣和膽量。在這種勇氣和膽的作用下又能使人產(chǎn)生一種忍耐克己的氣質(zhì)和正義感，而忍耐克己又會形成謙虛`純樸的良好品質(zhì)。人一旦擁有了這種品質(zhì)，就會自覺不自覺地去克服自己的缺點(diǎn)，謙讓別人，以和平`友愛`團(tuán)結(jié)的美德促進(jìn)社會和諧。
其次，學(xué)習(xí)跆拳道的過程其實(shí)是一個(gè)領(lǐng)悟堅(jiān)持和磨礪意志的過程。
不學(xué)跆拳道，自然不會有苦、累的折磨，但只有經(jīng)歷了這種汗水浸透的過程，才能真正體會另類生活的風(fēng)采和快樂。至少有半個(gè)學(xué)期，我的腿是生活在不間斷的疼痛中，但我更慶幸和佩服自己從開始一步步堅(jiān)持到如今。
跆拳道對身體素質(zhì)的要求讓部分同學(xué)產(chǎn)生了柔韌恐懼心理。疼痛是免不了的，但疼痛總是會過去的。正如只有我們生病才意識到健康的重要一樣，經(jīng)受一點(diǎn)疼痛，才能認(rèn)識自己身體上的不足，才能加強(qiáng)身體素質(zhì)，更能磨練自己忍耐、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。跆拳道本來體力消耗大，而臨汾的夏天又可謂酷熱，真是雪上加霜。伴著我們的苦練，汗水也狂出，流進(jìn)眼里、嘴里，流到地上，濕透全身，但這些并沒有成為退縮的借口。沒有任何一種東西可以輕易得到，跆拳道更不例外。一次兩次做同樣的事，感到的是新鮮；當(dāng)許多次做同樣的事，那就是枯燥。多少課上重復(fù)熱身筋疲力盡，；我們看到教練做一個(gè)漂亮的腿法輕而易舉，但我們經(jīng)過不斷的、重復(fù)的練習(xí)仍不到位，卻還需再練，再復(fù)習(xí)。也恰恰是這種枯燥，才能摔打出一個(gè)真正的跆拳道人。忍耐克制的品質(zhì)出自于此，而一個(gè)人良好的行為習(xí)慣也不過是如此形成的。
學(xué)習(xí)跆拳道是一個(gè)不斷適應(yīng)、不斷超越自己的過程。也許初學(xué)者很適應(yīng)不了的就是每做一個(gè)動作還要伴隨一聲“奇怪”的吶喊，并且很多人在很長時(shí)間的學(xué)習(xí)后還不能適應(yīng)這種行為。我也在不斷的適應(yīng)。任何一種文化全有屬于自己的內(nèi)容。跆拳道既然是外國首創(chuàng)的，它就有自己的特色。從一開始有意識的去吶喊，那么到后來它就自覺成為每一個(gè)動作不可缺少的一個(gè)組成部分。
練習(xí)跆拳道至今，感覺很慶幸，雖然是小小的困難，但它也是自己的戰(zhàn)利品，我已能從中體味其中的快樂；與同學(xué)合作交流的快樂
不管是學(xué)習(xí)跆拳道，還是生活學(xué)習(xí)中，困難障礙是免不了的，但有多少人能在自己最初選定的道路上堅(jiān)忍不拔百折不屈的跋涉下去呢？而所謂取得，不過是堅(jiān)持到底的結(jié)果。我也希望我的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)詮釋跆拳道精神的過程。
總的來說，跆拳道以培養(yǎng)高尚情操`造就優(yōu)秀品性為根基，在強(qiáng)身健體的同時(shí)更講究感化人的心靈，它追求通過格斗技擊的演練形式堅(jiān)持不懈的，促進(jìn)身心健康的發(fā)展，陶冶情操，磨練意志不斷使人超越平凡，追求卓越，讓生命具有永恒的活力。我喜歡它。
論文心得體會7
首先呢，股市是有風(fēng)險(xiǎn)的，在我看來，炒股所得的收益無非就是你向風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)所得的補(bǔ)償，贏就得利，輸就虧損，如果你沒有樹立良好的心態(tài)是無法承受由于虧損所帶來的壓力的，同時(shí)虧損時(shí)很容易使我們喪失理智，難以作出明智的決策，難以在賣與留之間作出抉擇，一開始的我的確就是這個(gè)樣子，這時(shí)候，就需要有一種果斷的精神，快速根據(jù)形勢作出反應(yīng)，因?yàn)槟愣嗟R一分鐘，可能隨之而來的是巨額的損失。特別是追漲型買入，一旦發(fā)現(xiàn)判斷失誤，我們應(yīng)果斷的賣出股票以止損，在一直以來的模擬炒股中，我很慶幸學(xué)到了這一點(diǎn)，在最后時(shí)刻避免了巨額的損失。同時(shí)最好分清自己是搞短線操作還是中長線操作，如果搞短線操作更要懂得及時(shí)止損，及時(shí)地使自己的損失最小化。
經(jīng)常聽身邊的人討論，中國的股市還不成熟，很多人所做的并不是投資行為，而是一種投機(jī)，這也是我們無法成為巴菲特的原因，30多年前，巴菲特以1美元每股的價(jià)格買入了一只股票，現(xiàn)在它已漲到8000多美元一股，如此高的收益，豈是投機(jī)者所能達(dá)到。在進(jìn)行模擬炒股的這段日子里，很遺憾的，我充其量也只能算是其中的一名投機(jī)者。大多情況下，我所考慮的有兩個(gè)重要方面，一為風(fēng)險(xiǎn)，二為收益，對于我這種短線操作來說，我考慮得最多的是風(fēng)險(xiǎn)問題，屬于風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避型，對于沒有把握或者極其不穩(wěn)定的股票，也就是存在很大風(fēng)險(xiǎn)的股票，我不會冒險(xiǎn)去買進(jìn)，相反，根據(jù)K線圖、均線以及大盤走勢之類的一些指標(biāo)，我憑感覺去判斷哪些可以買入，這個(gè)需要經(jīng)驗(yàn)，需要對股市有一定的了解，所以坦白說我現(xiàn)在學(xué)的只是皮毛，還有待提高。竟然要炒股，那么目的只有一個(gè)，那就是獲得收益，很多時(shí)候，人們買股票追求的是絕對的底，但我并不這樣想，因?yàn)槲腋愕氖嵌叹�操作，所以我追求的是階段性的底，看趨勢在一個(gè)階段底部買進(jìn)，然后自己給自己定下一個(gè)階段高價(jià)，在達(dá)到那個(gè)價(jià)位時(shí)就果斷賣出，盡管那只股票還在漲，但我懂得知足常樂。在操作過程中，還要考慮到買進(jìn)、賣出的手續(xù)費(fèi)，所以定下的那個(gè)高價(jià)要能在賣出時(shí)扣除手續(xù)費(fèi)后還能獲利。
由于通金魔方模擬炒股的軟件分析十分的精確，所以對各個(gè)股票的走勢可以及時(shí)了解，然后根據(jù)每一只股票在那個(gè)階段的委比、漲幅、外盤、內(nèi)盤判斷出此時(shí)買方與賣方力量孰強(qiáng)孰弱，在賣方占優(yōu)勢的時(shí)候，一般價(jià)位會往下跌，當(dāng)價(jià)位跌到一定程度，此時(shí)會有人趁低買進(jìn)，這樣買方與賣方又會有一場激烈的較量，當(dāng)買方占優(yōu)勢，價(jià)位又會回升，所以在操作中看準(zhǔn)機(jī)會就低買進(jìn)是一項(xiàng)不簡單但又最能獲利的辦法，這也需要長年累月的經(jīng)驗(yàn)所能練就，所以我仍有待提高這方面的能力。
同時(shí)在股市中除了風(fēng)險(xiǎn)外，還有運(yùn)氣之說，但運(yùn)氣的到來還是取決于你有沒有把握住機(jī)會，看準(zhǔn)機(jī)會立即出擊，機(jī)會往往存在于有準(zhǔn)備的頭腦中。不要買自己不熟悉的股票，選擇幾只股票堅(jiān)持每天觀察其走勢，關(guān)心該公司的一切公告信息，運(yùn)用專業(yè)知識判斷公司的生產(chǎn)經(jīng)營狀況以及發(fā)展前景，再決定是否買進(jìn)。
在通金魔方模擬炒股中，我進(jìn)行了總結(jié)：
1、買股票前，要對各股進(jìn)行宏觀面分析與技術(shù)面分析。在選各股時(shí)要多關(guān)注一些財(cái)經(jīng)新聞，了解國家最近頒布的政策，選擇“利好”股票領(lǐng)域，這對“熊市”里的股票操作尤其重要，因?yàn)椤靶苁小惫善辈▌雍艽螅绕湟资芟⒚娴挠绊�，所以時(shí)刻關(guān)注財(cái)經(jīng)新聞很重要。不要買自己不熟悉的股票，選擇幾只股票作為自選股堅(jiān)持每天觀察其走勢圖，利用k線與成交量，以及macd、bias、kdj等指標(biāo)進(jìn)行分析，關(guān)心該公司的一切公告信息，運(yùn)用專業(yè)知識判斷公司的生產(chǎn)經(jīng)營狀況以及發(fā)展前景，再決定是否買進(jìn)。
2、要樹立一個(gè)正確的投資理念，做到不怕、不貪，不以市場的短期波動而驚慌失措。由于我們炒股時(shí)間短，多數(shù)是短線操作，所以要學(xué)會控制倉位，盡量不滿倉，最好是半倉和三分之一的倉位，設(shè)定止損和止贏點(diǎn)，到了止損位和止贏位就堅(jiān)決賣出。買賣股票不要企望買到最低、賣到最高，因?yàn)樽畹秃妥罡呖捎龆豢汕�。要學(xué)會多看、多想、多操作，就會熟能生巧，保證資金安全是盈利的基石。
3、要鍛煉良好的心里素質(zhì)。要買賣股票是對人性缺點(diǎn)的最大考驗(yàn)，我們要沉重冷靜分析，要有耐性，相信自己的判斷力，保持五分樂觀七分警覺。在形勢不利的時(shí)候及時(shí)抽身而退,從而最小化降低損失。
4、股票分析方法，股價(jià)的分析方法有基本分析法和技術(shù)分析法。
第一、基本分析法。股價(jià)的基本分析是指從影響股價(jià)變動的敏感因素出發(fā)，分析研究影響上市公司及股市運(yùn)行的各種內(nèi)、外部的因素，并進(jìn)行歸納整理和技術(shù)處理，預(yù)測股價(jià)變動的一般趨勢。通過股價(jià)的基本分析，有助于把握上市公司經(jīng)營和股市環(huán)境的變化，鑒定股票發(fā)行公司的優(yōu)劣，辯別股票的質(zhì)量，在有利的時(shí)機(jī)選擇最優(yōu)質(zhì)的股票進(jìn)行投資。股價(jià)基本分析也稱股價(jià)的經(jīng)濟(jì)性分析，基本面包含外交和政治、金融和經(jīng)濟(jì)、匯率和利率、國情和人氣、社會需求和市場供給、經(jīng)濟(jì)周期和股市趨勢、管理機(jī)構(gòu)和上市公司、行業(yè)前景和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、董事長和管理層、老與新和大與小、企業(yè)成長性和市場占有率、負(fù)債率和利潤率、資源結(jié)構(gòu)和市場容量等等。
第二、技術(shù)分析法。股價(jià)的技術(shù)分析就是利用圖表來描繪過去個(gè)別股票或整個(gè)市場的股票指數(shù)運(yùn)動軌跡，再利用數(shù)學(xué)的方法上海聯(lián)豐股票投資公司出具有意義的行為模式，然后據(jù)此預(yù)測未來股價(jià)的運(yùn)動趨勢。股價(jià)的技術(shù)分析主要是從線路趨勢的整體形態(tài)、股價(jià)缺口、支撐線和阻力線等方面進(jìn)行分析。它是一種純粹的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，其發(fā)出的各種買賣訊號一般都是必要條件而不是充分條件，所以在實(shí)際操作中不能盲目照搬。
總之，通過這次通金魔方模擬炒股，我學(xué)到了從理論到實(shí)踐的運(yùn)用，鞏固了炒股的專業(yè)知識，了解到不少上市公司的狀況，對整個(gè)市場經(jīng)濟(jì)也有了更深入的了解，更重要的是利用通金魔方培養(yǎng)了關(guān)注財(cái)經(jīng)新聞的好習(xí)慣。相信只要我保持這樣的理念，一定會在真正的股票操縱中如魚得水的。
論文心得體會8
根據(jù)課改的要求，通過近一年的實(shí)踐，教師和學(xué)生逐步適應(yīng)新課程的要求和教學(xué)方法，對新課程有了一些具體的感性認(rèn)識。下面談?wù)勛约涸趯W(xué)校一個(gè)學(xué)期課改實(shí)踐中的心得體會。
一、更新觀念，提高認(rèn)識。
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn) ，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者。
2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
3、教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)、情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
4、課程是經(jīng)驗(yàn)。課程不僅僅是現(xiàn)成的教科書，而是教師為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，是師生互動產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)。課程不僅僅包括了知識，而且包括了學(xué)習(xí)者占有和獲得知識的主體活動過程，課程知識是在充滿生機(jī)的社會交往中建構(gòu)生成的。
二、實(shí)踐過程。
1、了解學(xué)生。初一新生入學(xué)后，從介紹教師希望達(dá)到的目標(biāo)入手，與學(xué)生 共同制定課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛好、體育基礎(chǔ)，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解，對照體育與健康水平四的標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。例如：球類教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的場地器材條件、學(xué)生的興趣等因素，籃球、排球教學(xué)計(jì)劃在初二第一個(gè)學(xué)期就完成基本技術(shù)教 學(xué)，達(dá)到水平四的要求：基本掌握一兩項(xiàng)球 類運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)。以后的教學(xué)以鞏固提高為主。
3、初步確定評價(jià)方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價(jià)方案。例如體育理論考察：學(xué)生自己命題，寫好答案，填上自評分，教師進(jìn)行評分。
三、對新課程實(shí)踐后的一點(diǎn)體會。
�。�1）、“課堂”的觀念變了。
1、課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去，我們常常把教師的課堂行為類比成舞臺表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作教師表演的 舞臺，認(rèn)為教師只要表演到位就可以了。其實(shí)不然，表演可以是無互動、無交往的，而教學(xué)必須要借助交往來進(jìn)行。只有在真正有效的交往與互動中，學(xué)生獲取的知識才是“內(nèi)化”了的，增長的能力才是“貨真價(jià)實(shí)”的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。從這個(gè)角度來說衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只是在于教 師的行為舉止是否大方，時(shí)間控制是否合理，而更多的在于學(xué)生交往、互動的程度、水平；交往、互動的方式與成就。
2、課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動性和個(gè)體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。獲得知識有兩種：一種是知識走向?qū)W生，一種是學(xué)生走向?qū)W生。前者是在仔細(xì)的“加工”知識的前提下，在課堂上再現(xiàn)知識，以單位時(shí)間傳授知識為主，后者是在仔細(xì)分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識，使學(xué)生最終成為知識的占有者。
3、課堂不只是傳授知識的場所，而更應(yīng)該是探究知識的場所。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)，是時(shí)代的發(fā)展對學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會體育鍛煉的價(jià)值，牢固樹立終身體育的觀念。
4、課堂不是教師教學(xué)行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂情景是極為復(fù)雜的，從不同的角度，課堂展示的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態(tài)，要求教師必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學(xué)生置于出發(fā)點(diǎn)和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動，應(yīng)情景而動，課堂才能生動，有活力。
�。�2）、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動靈活，以往在小學(xué)或高中教材內(nèi)容，現(xiàn)在可以根據(jù)學(xué)生的需要，安排在初中進(jìn)行教學(xué)。
�。�3）、評價(jià)方法的改革：評價(jià)功能從注重甄別與選拔向激勵(lì)、反饋調(diào)整。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價(jià)采用自模評價(jià)和常模評價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。
（4）、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo) ，要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多、更仔細(xì)，充分利 用課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。�5）、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。課堂上重視了學(xué)生 的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。
我現(xiàn)在正在探究：根據(jù)學(xué)校的體育競賽，確定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，讓學(xué)生學(xué)與用結(jié)合，提高興趣，進(jìn)而形成學(xué)校制度，促進(jìn)學(xué)生課余體育活動的開展，使體育 教學(xué)形成良性循環(huán)。
�。�6）、課堂較多地出現(xiàn)師生 互動、平等參與的生動局面�，F(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有學(xué)生討論、評價(jià)、交流，讓大家共同提高，教師多是鼓勵(lì)性語言，學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛，學(xué)生興趣和積極性比以前更高。
（7）、加強(qiáng)引導(dǎo)。新課程要求學(xué)生積極參與教學(xué)中，自主言行，各抒己見，在這個(gè)過程中要注 意引導(dǎo)。防止這種情況：教師非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，而同學(xué)間的言行傷害另一個(gè)學(xué)生的自信心。
�。�8）、教師要多嘗試各種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，提高教學(xué)實(shí)效，同時(shí)體育教師應(yīng)由教練型向陪練型轉(zhuǎn)變。
論文心得體會9
新課標(biāo)倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者，所以教師要營造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，真正讓學(xué)生動起來。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實(shí)，教師行為的轉(zhuǎn)化。
所有的學(xué)生剛開始學(xué)物理的時(shí)候，積極性都非常高。保持學(xué)生對物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗(yàn)成功的樂趣，這應(yīng)該是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)相信學(xué)生的思維能力相信學(xué)生集體智慧，決不能將教師思考的結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動腦的權(quán)利。
物理新課標(biāo)中所說的將物理知識的學(xué)術(shù)形態(tài)，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣、樂于探索的物理知識，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程；筆者結(jié)合自己物理教學(xué)的實(shí)際，就構(gòu)建新型的師生關(guān)系，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面作出了一些嘗試。
1構(gòu)建新型的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常的教學(xué)活動，提高物理教學(xué)效率的保證，對師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起著重要的作用。改革新型師生關(guān)系是每位初中物理教師必須面對的課題，也是新課程目標(biāo)的必然要求。因此作為初中物理教師必須運(yùn)用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程是構(gòu)建關(guān)系的過程，新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求老師評價(jià)語言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。課改實(shí)施以來，學(xué)生普遍反映較好，他們喜歡這樣的授課方式。這就需要教師與學(xué)生之間相互合作，相互交流，教學(xué)過程中教師和學(xué)生平等的朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
新課標(biāo)重點(diǎn)是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，這就需要教師與學(xué)生不斷的溝通、交流，彼此尊重，建立起新型和諧的師生關(guān)系。如在學(xué)習(xí)音色時(shí)全班同學(xué)蒙上眼睛做游戲，聽幾位學(xué)生說話，然后說出他們是誰。因?yàn)樗麄兊囊羯煌�。這樣不知不覺在游戲中，學(xué)生很輕松地明白了音色這一抽象概念。
2讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)“生活”中的物理知識
初中物理教師在使用新課標(biāo)的過程中，主要關(guān)注的是如何利用物理學(xué)科特有的優(yōu)勢去促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。新課標(biāo)對課程目標(biāo)作出明確規(guī)定，除書本知識之外，還有另一類知識，就是日常生活的知識，而這種知識對于實(shí)踐中的人來講才是最為根本的知識。
“生活”的物理，是指物理來源與生活、生產(chǎn)實(shí)際，同時(shí)學(xué)了物理又為了解決實(shí)際問題，服務(wù)于生產(chǎn)、生活。因此在學(xué)習(xí)新的物理知識時(shí)，盡可能以一些實(shí)際例子導(dǎo)入新課，盡量與現(xiàn)實(shí)原型進(jìn)行聯(lián)系。
3優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重物理教學(xué)策略
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)的效益密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)就是使其每一個(gè)環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。
要運(yùn)用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)的新理論、新技術(shù)。要把握好兩個(gè)原則：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化要有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，給學(xué)生較多的思考探索、發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造的時(shí)間和空間。二是學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律性。即確定課堂教學(xué)每一環(huán)節(jié)要符合學(xué)生認(rèn)識發(fā)展和，心理活動的規(guī)律性。
教學(xué)策略選擇得是否科學(xué)，直接影響教學(xué)的效果。啟發(fā)式教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求有：（1）使學(xué)生始終有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲：（2）使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程的主體；（3）突出對學(xué)生能力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓學(xué)生在“做”中體會物理學(xué)的研究方法，鍛煉技能和能力，并形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。了解和掌握教學(xué)對象的特征才能科學(xué)地、合理地應(yīng)用教學(xué)策略。才能真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率和產(chǎn)生理想的效果。
總之，通過構(gòu)建新興師生關(guān)系，經(jīng)歷探究過程，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，最終讓學(xué)生做到“會學(xué)”物理。
論文心得體會10
在xx年12月25日，本人聽了黃xx老師的論文寫作經(jīng)驗(yàn)交流會，黃老師把自己寶貴的論文寫作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們分享，下面本就自己學(xué)習(xí)到的兩點(diǎn)體會來講述一下：
一、多點(diǎn)思考，及時(shí)反思與總結(jié)。
黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會上多次強(qiáng)調(diào)：“寧要原創(chuàng)主義的草，也不要主義抄襲主要的苗�！比缦嗤恼n，內(nèi)容是相同的，但是方法可以多種多樣，即同課異構(gòu)；又如不同的課，內(nèi)容是不相同的，但是方法有點(diǎn)類似，但是實(shí)際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好第一步，吃透教材，提前備好每一節(jié)課，只有熟悉教材，才會找到生活中或機(jī)床加工的例子或問題來解決本節(jié)課的內(nèi)容。第二，假如采用的例子是貼近生活，最好是近來發(fā)生的事件。第三，反思采用此例子或問題來講課過程中存在怎么樣的問題，我們應(yīng)該怎么樣來完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問題采用圖文并茂的方式記錄下來，因?yàn)槲覀兪歉銠C(jī)械類的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。
二、文字句子組織方面要下工夫
作為工科類專業(yè)的教師，教書的水平可能不低，但就是寫不出好的論文。黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會上也多次強(qiáng)調(diào)：“我們工科類的專業(yè)老師，要想論文獲獎(jiǎng)，就要在文字句子組織要方面下點(diǎn)工夫�！逼鋵�(shí)，我本人也很早就清楚自己的寫作水平較低，但是就是一直不肯去下工夫?qū)W習(xí)。聽了這論文寫作交流會后，不但為自己，還要為工作室提供支持與幫助，所以本人今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取自己的寫作水平再上一個(gè)臺階。
通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黃堅(jiān)強(qiáng)老師優(yōu)秀的論文寫作方法，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確自己今后任務(wù)，力爭做到更好。
論文心得體會11
摘要：有機(jī)化學(xué)部分的知識學(xué)習(xí)也屬于高中階段化學(xué)教學(xué)中比較重要的內(nèi)容，所以我們在學(xué)習(xí)中就要根據(jù)有機(jī)化學(xué)的特點(diǎn)，然后掌握一定的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣我們的學(xué)習(xí)成績才會提高，學(xué)習(xí)效率才會大幅上升。本文針對高中有機(jī)化學(xué)部分的心得體會進(jìn)行分析研究。
關(guān)鍵詞：高中有機(jī)化學(xué)；心得體會；分析研究
我們在學(xué)完無機(jī)化學(xué)知識之后，就會迎來有機(jī)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)中由于對于有機(jī)化學(xué)部分的知識還不太熟悉，再加上有機(jī)化學(xué)部分知識都比較復(fù)雜難懂，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中就會遇到很多困難。我們在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)部分的知識時(shí)，一定要擺正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)之間存在的規(guī)律與聯(lián)系，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)部分的知識。
1高中有機(jī)化學(xué)理論部分學(xué)習(xí)心得
1.1充分結(jié)合教材，掌握有機(jī)化學(xué)的變化規(guī)律
我們在學(xué)習(xí)高中有機(jī)化學(xué)部分的知識時(shí)，通常會感到非常困難，也會有很多的疑惑。所以我們在學(xué)習(xí)中，一定要對這部分的知識內(nèi)容進(jìn)行全面初步的了解之后再學(xué)習(xí)，還要熟悉有機(jī)化學(xué)部分的相關(guān)基礎(chǔ)概念。只有在學(xué)習(xí)中了解有機(jī)物在化學(xué)反應(yīng)時(shí)所出現(xiàn)的現(xiàn)象和發(fā)生時(shí)需要的條件，才能學(xué)好有機(jī)物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。只有這樣才能準(zhǔn)確地掌握有機(jī)化學(xué)的變化規(guī)律，在后期的基礎(chǔ)知識記憶和應(yīng)用中才會更加的熟悉和靈活運(yùn)用，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)部分知識時(shí)一定要對有機(jī)化學(xué)的反映及其原理有一個(gè)深刻的理解。首先我們在學(xué)習(xí)時(shí)找到學(xué)習(xí)的規(guī)律，然后充分的結(jié)合教材的內(nèi)容，進(jìn)行知識的探索和研究。例如，我們在學(xué)習(xí)最簡式相同的有機(jī)物時(shí)，最簡式是CH的有機(jī)物時(shí)，有一些C2H2、C6H6、C8H8（立方烷、苯乙烯）；最簡式是CH2的有機(jī)物時(shí)，有一些烯烴和環(huán)烷烴；最簡式是CH2O的有機(jī)物時(shí)，有一些甲醛、乙酸、甲酸甲酯、葡萄糖。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)這些知識時(shí)，首先要了解這些有機(jī)物之間存在的聯(lián)系和變化規(guī)律，然后在結(jié)合課本知識對這些知識進(jìn)行加深記憶，在尋找這些有機(jī)物在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象和需要的條件，這樣我們的學(xué)習(xí)就會事半功倍。
1.2對于相關(guān)概念和知識點(diǎn)進(jìn)行推理總結(jié)
有機(jī)部分的化學(xué)知識由于出現(xiàn)的有機(jī)物比較多，記憶起來也就非常困難，這些有機(jī)物的化學(xué)反應(yīng)式也呈現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜的狀態(tài)，反應(yīng)的種類比較多，生產(chǎn)的化學(xué)物也很多。同學(xué)們在學(xué)習(xí)記憶中一時(shí)很難將這些化學(xué)反應(yīng)公式全都記住，而且沒有找到記憶的規(guī)律時(shí)容易造成知識內(nèi)容出現(xiàn)混淆，很多同學(xué)在解題時(shí)還會出現(xiàn)一些小小的失誤。因此我們在面對數(shù)量較多的化學(xué)反應(yīng)公式時(shí)，可以尋找一些適合我們的學(xué)習(xí)方式。如思維導(dǎo)圖的記憶方式，首先我們在學(xué)習(xí)的過程中先將有機(jī)物的重點(diǎn)知識和化學(xué)反應(yīng)式記錄在筆記本上，通過熟悉了解進(jìn)行記憶。課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們可以利用自己的發(fā)散思維再將這些知識羅列出來，將一些有關(guān)聯(lián)的知識羅列在一起，通過建立一定的思維模型來對這些知識進(jìn)行理解和記憶。利用思維導(dǎo)圖記憶時(shí)，一定要注意將理論知識與相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行推理和總結(jié)，快速地找出知識點(diǎn)中的關(guān)鍵詞句，才能加深我們對于有機(jī)部分化學(xué)知識的記憶。如我們在學(xué)習(xí)糖類時(shí)，找到關(guān)鍵詞句葡萄糖和果糖，這樣不僅方便我們的學(xué)習(xí)理解，還方便我們的記憶。
1.3認(rèn)真對待有機(jī)部分實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)有機(jī)部分的化學(xué)知識不是為了考試而學(xué)習(xí)，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)時(shí)還要擺正自身的學(xué)習(xí)觀念。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)只是單純的提升自身的高考成績，沒有真正地將化學(xué)學(xué)習(xí)融入自身的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。由于有機(jī)部分的化學(xué)知識都是一些基礎(chǔ)理論知識，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中還是采用死記硬背的方式，這種學(xué)習(xí)方式不僅不會提升我們的學(xué)習(xí)成績，還會讓我們逐漸對學(xué)習(xí)化學(xué)失去興趣。很多學(xué)生對于有機(jī)部分的實(shí)驗(yàn)課程重視度也不高，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課程只是對我們已知的結(jié)論進(jìn)行論證，沒有特別重要的意義。其實(shí)實(shí)驗(yàn)課程對于我們學(xué)習(xí)有機(jī)部分的化學(xué)知識也是有很大的作用，實(shí)驗(yàn)課程可以讓我們通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)自身的動手操作能力，通過手腦的并用在得出結(jié)論時(shí)，加深我們對于化學(xué)知識的理解和記憶。而且我們還可以通過實(shí)驗(yàn)課程將課堂上所學(xué)的理論知識進(jìn)行靈活運(yùn)用，這種學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方式可以讓我們重新重視有機(jī)部分化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，我們的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ矔兴嵘?/p>
1.4學(xué)習(xí)時(shí)要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識的聯(lián)想
我們在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)部分的知識時(shí)，由于大部分理論知識都是一些理想化的知識，不太切合我們的實(shí)際生活。例如，一些能夠使酸性高錳酸鉀溶液褪色的有機(jī)物質(zhì)烯烴、炔烴、二烯烴等，這些有機(jī)物質(zhì)都是我們在日常的生活中沒有接觸到的東西，所以比較陌生，學(xué)習(xí)起來也比較困難。還有一些能夠萃取溴而使溴水褪色的物質(zhì)，能夠使上層變色的物質(zhì)有鹵代烴（CCL4、氯仿、溴苯等），能夠使下層變色的有直餾汽油、煤焦油、苯及苯的同系物、低級酯、液態(tài)環(huán)烷烴、液態(tài)飽和烴（如己烷）等。我們在學(xué)習(xí)這些化學(xué)反應(yīng)時(shí)，無法構(gòu)建出真實(shí)的物體進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，所以就會影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。因此我們在學(xué)習(xí)化學(xué)有機(jī)部分的知識時(shí)，還需要聯(lián)系一些生活中比較實(shí)際的東西轉(zhuǎn)換為化學(xué)元素進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，從而加深我們對于有機(jī)物的概念和名詞的理解。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到一些有機(jī)部分的文字性概念理解比較困難，所以我們只有在實(shí)際的學(xué)習(xí)中不斷拉近化學(xué)概念與實(shí)際生活的距離，才能做到學(xué)以致用，將真正的知識學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
2高中有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分學(xué)習(xí)心得
學(xué)完有機(jī)化學(xué)部分的根底理論知識之后，咱們還要正確對待有機(jī)物知識的試驗(yàn)學(xué)習(xí)。在化學(xué)試驗(yàn)中，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)才能以及知識層面不同，在試驗(yàn)中也會遇到各種各樣的問題。以苯甲酸的重結(jié)晶試驗(yàn)為例。第一步先將玻璃漏斗放在水浴鍋預(yù)熱，要注意在進(jìn)行熱過濾操作的時(shí)分，要維持玻璃漏斗的溫度。第二步制備苯甲酸粗品的熱飽和溶液，將1g粗苯甲酸加到100mL的燒杯中，再參加50mL蒸餾水，在石棉網(wǎng)上邊攪拌邊加熱，讓苯甲酸固體徹底溶解，全溶后再參加少數(shù)蒸餾水。第三步從水浴鍋中取出預(yù)熱好的玻璃漏斗，在里面放一張疊好的濾紙，用少數(shù)的熱水潮濕，將熱的玻璃漏斗架在固定好鐵環(huán)的鐵架臺上，將熱熔液趕快用玻璃漏斗濾入另一100mL的燒杯中，比及一切溶液過濾結(jié)束后，用少數(shù)的熱水洗刷燒杯和濾紙。第四步冷卻結(jié)晶，用表面皿將盛有濾液的燒杯蓋好，先放置在一旁，比及稍冷后用冷水冷卻，讓其盡可能快地結(jié)晶。第五步是結(jié)晶完結(jié)之后，用布什漏斗抽濕，讓晶體和母液別離，中止抽氣加少數(shù)冷水至布什漏斗中，讓晶體濕潤，然后從頭抽干，如此重復(fù)1~2次，終究用藥勺將提純后的苯甲酸晶體移至表面皿上曬干。第六步對提純后的苯甲酸進(jìn)行稱重，取得終究的數(shù)據(jù)。觀察到的現(xiàn)象是苯甲酸在加熱進(jìn)程中逐步溶解，在趁熱過濾進(jìn)程中有晶體呈現(xiàn)，濾紙上也有殘留小部分晶體，冷卻進(jìn)程中燒杯會呈現(xiàn)大量白色晶體，抽濾進(jìn)程中晶體的水分逐步削減，并且呈現(xiàn)小塊狀。試驗(yàn)結(jié)論是提純后的苯甲酸愈加皎白細(xì)膩，質(zhì)量比本來要略少。一起能夠提出怎么進(jìn)步產(chǎn)品的產(chǎn)率，進(jìn)程中更好地操控飽和溶液和玻璃漏斗的溫度等問題，便于進(jìn)一步的深入研究。
3結(jié)語
有機(jī)化學(xué)部分的知識由于存在著一定的聯(lián)系，我們在學(xué)習(xí)中就可以通過找出事物之間存在的聯(lián)系，通過多個(gè)角度的對比和分析進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解有機(jī)化學(xué)部分知識的組成元素、化學(xué)式和性質(zhì)進(jìn)行展開比較分析，找出相同點(diǎn)和差異點(diǎn)，最終認(rèn)清有機(jī)化學(xué)部分知識存在的差異和特點(diǎn)，對知識進(jìn)行系統(tǒng)和實(shí)質(zhì)的掌握。
參考文獻(xiàn)
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論文心得體會12
日子在指尖流過，光陰一去不復(fù)返，走過了三年電大遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)的風(fēng)風(fēng)雨雨，即將告別校園了。早就想象著如何對走過三年的兄弟姐妹說再見，想象終歸是想象，只有真的到了跟前，心中的那份糾結(jié)和不舍才那樣真切。當(dāng)老師宣布該寫畢業(yè)論文時(shí)，離別的氣息就開始彌漫了，一切的一切都讓人覺得彌足珍貴，老師、朋友、同學(xué)乃至母校的一草一木仿佛都象站在月臺前的親人，而我就象游子即將踏上列車，駛向遠(yuǎn)方........
很早我就在整理論文了，按照指導(dǎo)老師曹萍的要求很快就選好題目并擬好初稿，可真正完成時(shí)卻有了重新?lián)Q題目的念頭。因?yàn)槲疫x的題目涉及面太廣，很難抓住重點(diǎn)，論文寫出來多少有點(diǎn)小兒科，難度明顯不夠，抱著試試看的心態(tài)把初稿拿給曹老師過目，曹老師立刻提出幾個(gè)重要觀點(diǎn)讓我重點(diǎn)分析論證，并提醒我盡量不要換題目，既然有了觀點(diǎn)，就在這方面下工夫多查些資料。知識面和思路狹窄是很難撰寫出高質(zhì)量的論文的，盡量多查些名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策、文獻(xiàn)等，對準(zhǔn)確有力地闡述論點(diǎn)大有益處，能反映出現(xiàn)實(shí)工作中面臨的多種問題。因此，研究一切現(xiàn)實(shí)問題都必須占有和清楚這方面的材料，否則會出現(xiàn)與黨的方針、政策不一致的言論，使論文出現(xiàn)很大的缺陷。經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，我明確了論文的目標(biāo)和方向，經(jīng)過多次修改，終于圓滿完成了。通過這次論文的寫作，我對畢業(yè)論文有個(gè)總體的認(rèn)識；畢業(yè)論文既是有特定的審定標(biāo)準(zhǔn)的論文，對選題、中心論點(diǎn)、資料論據(jù)、眶架結(jié)構(gòu)、語言表述有明確的規(guī)定和要求。畢業(yè)論文又是和專家的對話，要有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。
通過論文的完成，也讓我認(rèn)識到自己的許多不足之處：
1、 工作不夠細(xì)心，做會計(jì)管理猶忌粗心，這在工作崗位必須杜絕。
2、 依賴性強(qiáng)，不能獨(dú)立，這次如果沒有老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，是不會圓滿完成的。
3、理論和實(shí)際聯(lián)系不夠，不能把學(xué)到的知識全部運(yùn)用到工作生活中，因?yàn)橹挥性诠ぷ髦卸噙\(yùn)用，才能進(jìn)一步使知識條理化，系統(tǒng)化。
論文完成了，預(yù)示我們真的要畢業(yè)了，面對人生的選擇，明天是個(gè)不可逃避的東西，我想我一定會成為一個(gè)全新的我，也繼續(xù)認(rèn)真、踏實(shí)的走我自己的人生之路。面對生活，我們沒有退路，我們?nèi)匀荒贻p，我們還可以激情萬丈，生活是實(shí)實(shí)在在的，每一個(gè)人都很普通，很平凡。夢想就像天空里可以遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏，但追求過高也難免于飄零。所以，還是腳踏實(shí)地的好，我們應(yīng)該明白，峰回路轉(zhuǎn)，兩岸的風(fēng)景在變，可水仍是水，生命的舟楫，最終還是握在掌舵人的手里。多少支歌唱過，多少首詩寫過，又有多少人經(jīng)歷過？不必惶恐，也不必驚訝，生命總是會給我們答案的。
說再見我舍不得，我只說珍重，一路順風(fēng)！
論文心得體會13
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，企業(yè)之間的競爭日趨激烈，企業(yè)能否在競爭中占有優(yōu)勢地位，獨(dú)樹一幟，不斷發(fā)展壯大的因素有很多，其中，良好的企業(yè)形象會起到非常重要的作用。
從某種意義上說，現(xiàn)代的市場競爭是一種形象競爭，企業(yè)樹立良好形象的因素有很多，如高素質(zhì)的員工、高質(zhì)量的服務(wù)以及每一位員工的禮儀修養(yǎng)也會起到十分重要的作用。
一、公關(guān)禮儀的定義與內(nèi)容
�。ㄒ唬┕P(guān)禮儀的定義
“禮”是一種道德規(guī)范：尊重�！皟x”就是恰到好處地向別人表示尊重的具體形式。禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的道德規(guī)范的外在表現(xiàn)形式之一，是人際交往中以約定俗成的程序、方式來表示尊重對方的過程和手段，禮儀是塑造個(gè)人形象的藝術(shù)，公關(guān)禮儀是企業(yè)公關(guān)人員在公共關(guān)系活動中應(yīng)遵循的禮貌禮節(jié)和行為規(guī)范。公關(guān)禮儀所塑造的是企業(yè)的形象。
�。ǘ┈F(xiàn)代企業(yè)公關(guān)禮儀的內(nèi)容
在現(xiàn)代企業(yè)中，公關(guān)人員必須掌握的禮儀有形象修飾禮儀、服飾禮儀、行為舉止禮儀、電話禮儀和宴會禮儀等。
二、企業(yè)形象的內(nèi)涵與外延
�。ㄒ唬┢髽I(yè)形象的內(nèi)涵
企業(yè)形象是指人們通過企業(yè)的各種標(biāo)志（如產(chǎn)品特點(diǎn)、行銷策略、人員風(fēng)格等）而建立起來的對企業(yè)的總體印象，是企業(yè)文化建設(shè)的核心。企業(yè)形象是企業(yè)精神文化的一種外在表現(xiàn)形式，它是社會公眾與企業(yè)接觸交往過程中所感受到的總體印象。企業(yè)形象能否真實(shí)地反映企業(yè)的精神文化，以及能否被社會各界和公眾輿論所理解和接受，它在很大程度上取決于企業(yè)自身的主觀努力。
企業(yè)形象是企業(yè)自身的一項(xiàng)重要的無形資產(chǎn)，它代表著企業(yè)的信譽(yù)、產(chǎn)品質(zhì)量、人員素質(zhì)等，塑造企業(yè)形象雖然不一定能馬上給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，但它能創(chuàng)造良好的社會效益，獲得社會的認(rèn)同，最終會收到由社會效益轉(zhuǎn)化而來的經(jīng)濟(jì)效益。它是一筆重大且長遠(yuǎn)的無形資產(chǎn)的投資。未來的企業(yè)競爭不僅僅是產(chǎn)品的品質(zhì)、品種之戰(zhàn)，更重要的是企業(yè)的形象之戰(zhàn)。因此，塑造企業(yè)形象逐漸成為企業(yè)的長期戰(zhàn)略。
�。ǘ┢髽I(yè)形象的外延
一個(gè)企業(yè)良好的形象主要表現(xiàn)在：科學(xué)的企業(yè)理念、企業(yè)環(huán)境形象、產(chǎn)品形象、領(lǐng)導(dǎo)和員工的形象。
1.科學(xué)的企業(yè)理念是塑造企業(yè)形象的靈魂
當(dāng)前，企業(yè)理念已深入人心，并在悄悄地引起一場關(guān)于企業(yè)經(jīng)營管理觀念的革命。在這種情況下，許多企業(yè)都制定了本企業(yè)的口號，來反映企業(yè)的理念，顯示企業(yè)的目標(biāo)、使命、經(jīng)營觀念和行動準(zhǔn)則，并通過口號鼓勵(lì)全體員工樹立企業(yè)的良好形象。例如，海爾集團(tuán)“日事日畢、日清日高”和“有缺陷的產(chǎn)品就是廢品”的口號，三洋制冷有限公司“創(chuàng)先無止境的改善”的口號等，都充分說明了精神理念在企業(yè)中的重要性，實(shí)踐證明，培育和弘揚(yáng)企業(yè)精神是塑造企業(yè)良好形象的一種有效形式，對企業(yè)發(fā)展的作用不可低估。
2.優(yōu)美的環(huán)境是塑造企業(yè)良好形象的外在表現(xiàn)
企業(yè)環(huán)境是企業(yè)文化最基本的反映，如果說企業(yè)是職工勞動和生活的地方，那么就要有一個(gè)適合職工勞動和生活的環(huán)境，使職工能夠合理、安全、文明地進(jìn)行勞動和生活。建設(shè)優(yōu)美的企業(yè)環(huán)境，營造富有詩意的工作氣氛是塑造企業(yè)形象的重要組成部分。
3.優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品形象是塑造企業(yè)良好形象的首要任務(wù)
產(chǎn)品形象是企業(yè)形象的綜合體現(xiàn)和縮影。企業(yè)生存發(fā)展的出路往往取決于企業(yè)的產(chǎn)品所帶來的社會效益。首先，企業(yè)要塑造優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品形象，就要把質(zhì)量視為企業(yè)的生命。產(chǎn)品的好壞不僅是經(jīng)濟(jì)問題，而且還關(guān)系到企業(yè)的聲譽(yù)，是企業(yè)文化最直接的反映。抓好產(chǎn)品形象這個(gè)重點(diǎn)，就能帶動其他形象的同步提升，其次，要在競爭中求生存，創(chuàng)品牌，增強(qiáng)企業(yè)的知名度，創(chuàng)造出企業(yè)的最佳效益。品牌是企業(yè)的無形資產(chǎn)，品牌的價(jià)值能使企業(yè)的無形資產(chǎn)迅速增加。同時(shí)，要加強(qiáng)產(chǎn)品的對外宣傳，富有個(gè)性的宣傳是塑造企業(yè)形象的重要手段。
4.清正的領(lǐng)導(dǎo)形象是塑造企業(yè)良好形象的關(guān)鍵
領(lǐng)導(dǎo)在企業(yè)中的主導(dǎo)作用和示范作用是領(lǐng)導(dǎo)形象的具體體現(xiàn)，也是塑造企業(yè)良好形象的關(guān)鍵。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要將自己塑造成為具有高品位的文化素養(yǎng)和現(xiàn)代管理理念的企業(yè)家，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，同時(shí)也要把握好企業(yè)文化的方向和基本原則，在學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷開拓創(chuàng)新。
5.敬業(yè)的職工形象是塑造企業(yè)良好形象的重要基礎(chǔ)
職工的整體形象是企業(yè)內(nèi)在素質(zhì)的具體體現(xiàn)，培養(yǎng)職工的愛崗敬業(yè)精神，創(chuàng)造一種有利于各類人才脫穎而出的環(huán)境和平等、團(tuán)結(jié)、和諧、互助的人際關(guān)系，有利于增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力、向心力，從而以職工良好的精神風(fēng)貌贏得良好的社會形象和聲譽(yù)。
三、公關(guān)禮儀對于企業(yè)形象的重要性
公關(guān)社論對企業(yè)形象的塑造作用主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
（一）公關(guān)禮儀對塑造個(gè)人自身形象與企業(yè)形象都起到積極作用
公關(guān)禮儀是現(xiàn)代社交禮儀的第一職能，包括塑造個(gè)人形象和企業(yè)形象兩個(gè)方面。公關(guān)人員與公眾見面時(shí)適當(dāng)?shù)皿w的衣著裝扮、言談舉止往往會形成公關(guān)活動的“光環(huán)”.恰到好處的禮儀不僅令公眾產(chǎn)生信任和好感，而且還會使合作過程充滿和諧，相反，假如公關(guān)人員蓬頭垢面，缺乏素養(yǎng)，公眾便會聯(lián)想到企業(yè)的整體素質(zhì)低下，不會有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和實(shí)力基礎(chǔ)。
�。ǘ┕P(guān)禮儀可以協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的關(guān)系
公關(guān)禮儀可以使全體員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高工作效率，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，進(jìn)而提高企業(yè)在市場競爭中的生存和發(fā)展力。反之，假如員工不遵循公關(guān)禮儀，他們之間的沖突、矛盾就會增多，就不能很好地協(xié)作配合，遇事推諉扯皮，不僅降低工作效率，而且還會影響企業(yè)目標(biāo)的實(shí)施，甚至?xí)＜捌髽I(yè)的生存。
�。ㄈ┕P(guān)禮儀可以密切與外部公眾的關(guān)系
良好的外部關(guān)系可以獲得公眾對企業(yè)的認(rèn)可和好評，從而創(chuàng)造出有利于自身發(fā)展的最佳環(huán)境。在企業(yè)與外部公眾的交往活動中，公關(guān)禮儀起到潤滑劑的作用。它不僅可以鞏固現(xiàn)有的公眾關(guān)系，還可以廣結(jié)良緣，拓展更多的新關(guān)系，得到更多的認(rèn)同和幫助，創(chuàng)造出良好的生存與發(fā)展環(huán)境。
�。ㄋ模┕P(guān)禮儀是企業(yè)形象的一種宣傳
公關(guān)禮儀的組織與實(shí)施必須與企業(yè)形象的戰(zhàn)略保持一致。
企業(yè)通過公關(guān)禮儀活動向公眾展示各方面的形象，以感召公眾，使公眾認(rèn)同企業(yè)，并對企業(yè)產(chǎn)生信任和好感，從而提高企業(yè)在社會上的地位和聲譽(yù)。只有樹立良好的企業(yè)形象，才能實(shí)現(xiàn)公共關(guān)系和企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
四、運(yùn)用公關(guān)禮儀提升企業(yè)形象的策略
在現(xiàn)代社會中，不懂公關(guān)禮儀的企業(yè)不可能成為現(xiàn)代化企業(yè)。要想在激烈的市場競爭中求得生存和發(fā)展，提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平、學(xué)習(xí)公共社論與重視企業(yè)形象已成為企業(yè)發(fā)展的重要手段。
�。ㄒ唬┩ㄟ^公關(guān)禮儀協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外部的關(guān)系
企業(yè)需要借助公共關(guān)系部門與社會有關(guān)團(tuán)體如政府部門、客戶以及新聞媒體保持密切的聯(lián)系，并要及時(shí)地向股東、合伙人、職工等提供準(zhǔn)確的信息，建立起融洽的關(guān)系。這種關(guān)系的建立與維護(hù)，在一定程度上取決于企業(yè)的公關(guān)禮儀，通過公關(guān)禮儀為相關(guān)的公眾提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)，提升企業(yè)信譽(yù)度。
�。ǘ╅_展、參加公關(guān)活動展示公關(guān)人員風(fēng)采
公關(guān)活動的策劃、開展和執(zhí)行都是由公關(guān)人員進(jìn)行操作和執(zhí)行的，通過開展活動，可以很好的展示公關(guān)人員的風(fēng)采，體現(xiàn)公關(guān)人員的素質(zhì)、工作態(tài)度。對公關(guān)對象的公眾而言，公關(guān)人員就代表了企業(yè)形象，公關(guān)活動是最有效的表達(dá)企業(yè)文化和展現(xiàn)精神面貌的方法，因此，企業(yè)要注重每一次公共關(guān)系活動，比如愛心公益活動、企業(yè)舉辦文化節(jié)或者是發(fā)布會上的一次演講。每一次開展都是一次機(jī)遇，都要認(rèn)真地對待，尤其要注重每個(gè)流程中的細(xì)節(jié)問題。在公關(guān)交際中，公關(guān)人員周全的禮儀不僅能夠反映出他本人的品質(zhì)素養(yǎng)，給人“悅目”的美感，更重要的是它能夠體現(xiàn)出企業(yè)的整體形象，使公眾通過對公關(guān)人員的素質(zhì)推而廣之，從而建立起企業(yè)的良好形象，樂于同企業(yè)交往互動。
�。ㄈ淞⑷珕T公關(guān)禮儀意識企業(yè)的公共關(guān)系
工作不能簡單地理解為公關(guān)人員的工作，而應(yīng)該把它看作是企業(yè)人員都有責(zé)任去做的工作，因此在企業(yè)內(nèi)應(yīng)實(shí)行全員公共關(guān)系管理。在克服對公共關(guān)系工作片面認(rèn)識的基礎(chǔ)上，必須牢固樹立起企業(yè)的內(nèi)外兼修、上下兼顧的全員全方位的公關(guān)意識，并使之成為一種滲透企業(yè)每個(gè)員工言行舉止中的意識。只有這樣，企業(yè)公共關(guān)系工作才能真正落到實(shí)處，才能有助于企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。公關(guān)禮儀作為公共關(guān)系工作的一部分同樣要全體員工去參與、去實(shí)施。
領(lǐng)導(dǎo)者作為企業(yè)形象的代表，其一舉一動都呈現(xiàn)在公眾的眼中，特別是作為企業(yè)內(nèi)部的決策者是帶頭人，要特別注意培養(yǎng)公關(guān)禮儀意識，在公眾心中樹立良好的企業(yè)形象。對于內(nèi)部而言，企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者起著規(guī)范引導(dǎo)的作用，要注意規(guī)范自己的言行。在一些重要的公眾場合，積極的提高自己的行為素養(yǎng)，注重一些必要的公關(guān)禮儀，例如接待禮儀、電話禮儀、拜訪禮儀、說話禮儀等都是平時(shí)要注意學(xué)習(xí)與培養(yǎng)的，同時(shí)，也要注重全體員工的配合。適時(shí)普及公關(guān)教育，實(shí)現(xiàn)全員公共關(guān)系有賴于在企業(yè)內(nèi)部形成一種深厚的公關(guān)氛圍，使全體員工樹立公關(guān)禮儀意識，關(guān)心企業(yè)形象，掌握公關(guān)禮儀知識，通過個(gè)人努力實(shí)現(xiàn)公共關(guān)系目標(biāo)。企業(yè)組織要想表達(dá)既定的企業(yè)形象，只有通過各方面的共同努力才能達(dá)到預(yù)期的效果，員工在公共關(guān)系意識方面要認(rèn)清自己的位置，了解基本的公關(guān)禮儀，加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)，不斷地加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待與消費(fèi)者每一次的溝通與交流，注重各種細(xì)節(jié)問題。
�。ㄋ模├霉P(guān)禮儀積極應(yīng)對企業(yè)危機(jī)
首先，應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)。危機(jī)發(fā)生后，公眾會關(guān)心兩方面的問題，一是利益問題。利益是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，因此無論誰是誰非，企業(yè)都應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。即使受害者在事故發(fā)生中有一定責(zé)任，企業(yè)也不應(yīng)首先追究其責(zé)任，否則會各執(zhí)己見，加深矛盾，引起公眾的反感，不利于問題的解決。二是情感問題，公眾很在意企業(yè)是否關(guān)心自己的感受，因此企業(yè)應(yīng)該站在受害者的立場上表示同情與安慰，并通過新聞媒介向公眾致歉，解決深層次的心理、情感方面的問題，從而贏得公眾的理解和信任。其次，應(yīng)真誠溝通。企業(yè)處于漩渦中時(shí)，是公眾和媒體的焦點(diǎn)，因此，千萬不要有僥幸心理。企業(yè)不應(yīng)蒙混過關(guān)，而應(yīng)該主動與新聞媒體聯(lián)系，盡快與公眾溝通，說明事實(shí)真相，促使雙方互相理解，消除疑慮不安。最后，速度第一，正所謂“好事不出門，壞事傳千里”.在危機(jī)出現(xiàn)的最初12~24小時(shí)內(nèi)，消息會像病毒一樣到處傳播，社會上充斥著謠言和猜測。企業(yè)的一舉一動將是外界評判企業(yè)如何處理這次危機(jī)的主要根據(jù)。危機(jī)發(fā)生后，能否首先穩(wěn)住事態(tài)，使其不擴(kuò)大、不升級、不蔓延，是處理危機(jī)的關(guān)鍵。
公關(guān)禮儀是“手段”與“途徑”,企業(yè)形象是“目的”與“方向”.現(xiàn)代化的企業(yè)只有掌握正確的公關(guān)禮儀，并在企業(yè)的外部與內(nèi)部有效開展、實(shí)施，才能真正做到樹立、維護(hù)企業(yè)的良好形象，從而提高企業(yè)知名度和信譽(yù)度，才能為企業(yè)帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
論文心得體會14
論文寫作是一個(gè)一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)還記憶猶新，深有體會，下面談?wù)剬φ撐淖珜懙膸c(diǎn)體會：
一、選題要準(zhǔn)確。俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結(jié)合自身情況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)符合自己實(shí)際的題目。如我所處的浙江地區(qū)，是中小企業(yè)比較集中的地區(qū)，在身邊發(fā)生了不少融資難問題，特別是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響還沒消去的今天，這個(gè)問題更加突出，所以我選擇了將“淺談中小企業(yè)融資難”作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。
二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發(fā)，先描述了現(xiàn)狀;分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因;再到應(yīng)對這種情況我們應(yīng)該做什么。由表及里的確定論文的思路。
三、論據(jù)要充分。論文論文，重在論證。論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)一定要充分，在論文中我們深刻探究了為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象先后從中小企業(yè)自身和外部環(huán)境中進(jìn)行探討，這樣論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點(diǎn)才能站得住腳。
四、文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，不過論文寫作中要標(biāo)注出來，這是研究的需要，不能算抄。
論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真的去完成，在論文的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預(yù)祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過!
論文心得體會15
臨高縣思源學(xué)校的胡傳亮老師給我們培訓(xùn)了如何撰寫論文，通過學(xué)習(xí)，下面結(jié)合我的觀點(diǎn)，談一下幾點(diǎn)體會：
一、學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)。
為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專業(yè)知識水平和理論素養(yǎng)。因此，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來抓，在學(xué)習(xí)和積累上多動腦筋。
二、怎樣積累素材
教師的職責(zé)是搞好教育教學(xué)工作，而撰寫或發(fā)表文章則是更高層次的追求；它必須以搞好教學(xué)和教研工作為前提。教師要想寫出教育教學(xué)文章，需要有充足的原材料和創(chuàng)造性的思維加工過程，只有勤于積累、精于思考，才會有東西可寫，并能寫出具有一定水平的文章來。要在學(xué)習(xí)和積累上動腦筋
三、怎樣撰寫稿件
1、選題。
選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到作品的“命運(yùn)”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。
�。�1）選擇要從實(shí)際出發(fā)。平時(shí)自己對某一問題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無收獲體會，是寫不出好文章的。
�。�2）是否有新意。無論寫什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時(shí)做不到，那么可以接著別人的工作往前邁一小步。所用題目應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)研究的動向，特別是大家都沒有思考到的空白點(diǎn)，所寫內(nèi)容最好是大家都關(guān)心的“熱門”內(nèi)容，對于別人已用過的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對同一問題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見解，而需要再用的話，用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。
�。�3）素材和論據(jù)是否充足。
2、擬定寫作提綱
確定了題目，并有了充足的索材和論據(jù)，也不要急于動筆，可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫論文的詳細(xì)提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫成的文章的骨架，它起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。
3、修改潤色
文章的修改潤色，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號及字母的大小寫，四是重新寫題目。
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