學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對(duì)各類(lèi)論文都很熟悉吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文，歡迎大家分享。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文1
1設(shè)計(jì)背景
在各個(gè)高校中，學(xué)校有面對(duì)教學(xué)的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，有管理學(xué)生的學(xué)生信息管理系統(tǒng)。以往，我們面對(duì)這方面的數(shù)據(jù)大都是采用的是紙質(zhì)的手工保存方式，需要教師的不斷去錄入，維護(hù)也不是很方便，不利于管理者對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行查找、修改等操作。而在利用學(xué)生信息管理系統(tǒng)后，我們就可以快速地錄入學(xué)生的信息、教師的排課信息，對(duì)信息的匯總統(tǒng)計(jì)也比較方便，同時(shí)高效便捷的儲(chǔ)存管理高校的信息。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出了針對(duì)高校的學(xué)生管理信息系統(tǒng)。方便了高校的教學(xué)管理人員，給高校的無(wú)紙化辦公提供了一個(gè)高效、快捷、簡(jiǎn)單的操作管理平臺(tái)，也能夠方便高校學(xué)生對(duì)在校期間的各種選課、成績(jī)進(jìn)行全方面的查詢(xún)。
2設(shè)計(jì)目標(biāo)
本項(xiàng)目依托高校的學(xué)生信息，結(jié)合高校的教育教學(xué)管理，進(jìn)而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)，提供系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的信息管理，使學(xué)生信息快捷的錄入、查詢(xún)、修改，為教學(xué)與管理提供一個(gè)方便快捷、設(shè)計(jì)合理、管理合理的信息管理共享平臺(tái)。面對(duì)高校大量繁瑣的學(xué)生信息、教學(xué)信息、實(shí)習(xí)信息、就業(yè)信息等幾方面，提供一個(gè)高效便捷的學(xué)生信息管理系統(tǒng)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)總體目標(biāo)如下：通過(guò)高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，能夠使高校的學(xué)生信息管理更加規(guī)范化、科學(xué)化；為使用系統(tǒng)的教師與學(xué)生提供快捷、高效的操作；節(jié)約高校學(xué)生管理的成本，提高高校無(wú)紙化辦公的效率；為高校評(píng)估學(xué)生的各種綜合素質(zhì)提供必要的有力支持。
3功能需求
通過(guò)上述對(duì)高校學(xué)生信息系統(tǒng)的背景、及設(shè)計(jì)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了下面的需求目標(biāo)方案：
�。�1）設(shè)立高校學(xué)生檔案的錄入和維護(hù)管理。
�。�2）設(shè)立高校學(xué)生成績(jī)管理機(jī)制，在電腦端能快捷對(duì)學(xué)生成績(jī)等相關(guān)信息進(jìn)行查詢(xún)和修改等。
（3）設(shè)立學(xué)生排課、選課管理，在電腦端能夠?qū)崿F(xiàn)選課課程的添加、修改、刪除等。
�。�4）設(shè)立班級(jí)設(shè)置管理，在電腦端能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的添加、修改、刪除等。
（5）對(duì)系統(tǒng)程序的使用者和管理員進(jìn)行權(quán)限進(jìn)行設(shè)置，保證系統(tǒng)程序的安全運(yùn)行。
依據(jù)程序功能的需求，我們?cè)O(shè)計(jì)了程序的如下功能：
�。�1）學(xué)生檔案資料的管理：學(xué)生檔案的數(shù)量十分龐大，教學(xué)管理人員進(jìn)行新生入學(xué)的檔案錄入及更改，其中包括學(xué)生個(gè)人信息的修改。
�。�2）學(xué)生成績(jī)系統(tǒng)的管理：學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)負(fù)責(zé)人可以查詢(xún)和修改學(xué)生每年的學(xué)習(xí)成績(jī)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為評(píng)定學(xué)生綜合素質(zhì)能力做參考依據(jù)。
�。�3）開(kāi)設(shè)班級(jí)及學(xué)生課程的管理：高校的相關(guān)人員可以根據(jù)本校具體情況所需班級(jí)數(shù)量和人數(shù)及排班情況并可選修這學(xué)期的課程內(nèi)容。
�。�4）用戶(hù)及管理人員的權(quán)限分配：為了更好的確保程序系統(tǒng)的穩(wěn)定性及可靠性，對(duì)各個(gè)用戶(hù)設(shè)置不同的使用權(quán)限。
4總體規(guī)劃設(shè)計(jì)
本程序采用開(kāi)源的php腳本語(yǔ)言，php語(yǔ)言具有跨平臺(tái)性，而且執(zhí)行效率比較高。數(shù)據(jù)庫(kù)采用mysql數(shù)據(jù)庫(kù)，采用windows20xx+apache搭建系統(tǒng)環(huán)境，程序總體按照B/S構(gòu)架，能夠便于后期的測(cè)試及維護(hù)。
高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)主要分為學(xué)生（管理員）登錄頁(yè)面、學(xué)生信息錄入頁(yè)面、學(xué)生成績(jī)添加頁(yè)面、學(xué)生成績(jī)查詢(xún)頁(yè)面、學(xué)生信息查詢(xún)頁(yè)面、學(xué)生信息修改頁(yè)面、權(quán)限管理頁(yè)面、班級(jí)設(shè)置管理頁(yè)面、選課系統(tǒng)頁(yè)面、密碼安全管理頁(yè)面等模塊。
程序工作的基本流程是：學(xué)生（管理員）登陸→程序主界面→登錄后臺(tái)子系統(tǒng)→操作。
5程序模塊設(shè)計(jì)
5.1系統(tǒng)登錄頁(yè)面
學(xué)生輸入學(xué)號(hào)和密碼，進(jìn)入學(xué)生個(gè)人信息頁(yè)面；管理人員輸入管理員帳號(hào)和密碼，進(jìn)入相應(yīng)的管理頁(yè)面。如果信息錯(cuò)誤，則給出相應(yīng)的警告提示信息。
5.2學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)模塊
學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)包括學(xué)生入學(xué)時(shí)錄入的相關(guān)個(gè)人信息，包括性別，姓名，身份證號(hào)、出生年月，家庭住址，興趣愛(ài)好等。學(xué)期當(dāng)中，學(xué)生可以查詢(xún)自己的各門(mén)功課的成績(jī)。對(duì)于班主任或者班級(jí)的管理人員來(lái)說(shuō)，可以查看本班級(jí)所以的學(xué)生的綜合信息，及學(xué)生選課的情況，也可以修改某一個(gè)學(xué)生的某些信息，便于在教學(xué)工作中進(jìn)行管理。
5.3學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)模塊
學(xué)校的教學(xué)管理人員可以在每學(xué)期的結(jié)束，錄入本班學(xué)生的考試成績(jī)，也能夠通過(guò)后臺(tái)的按條件搜索學(xué)生的成績(jī)信息，便于教學(xué)管理人員隨時(shí)了解學(xué)生的考試情況。學(xué)生可通過(guò)登錄系統(tǒng)查詢(xún)自己的成績(jī)和某一科的成績(jī)排名。
5.4程序系統(tǒng)維護(hù)模塊
班級(jí)管理頁(yè)面：班級(jí)管理員可以添加或修改本年級(jí)需要開(kāi)設(shè)的課程，并可以修改和維護(hù)。
課程設(shè)置頁(yè)面：這里管理的是學(xué)生所開(kāi)課程及選課情況的內(nèi)容。
權(quán)限管理頁(yè)面：超級(jí)管理員可以對(duì)所有的用戶(hù)組進(jìn)行權(quán)限的設(shè)置，便于安全管理系統(tǒng)。
密碼修改頁(yè)面：進(jìn)入系統(tǒng)后，用戶(hù)可以隨時(shí)修改自己的密碼，及安全保護(hù)驗(yàn)證等信息性。
6結(jié)語(yǔ)
總之，隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，利用學(xué)生信息管理系統(tǒng)能夠使教與學(xué)相互結(jié)合起來(lái)，增加師生的信息互動(dòng)交流，促進(jìn)了教育信息化建設(shè)的快速發(fā)展。當(dāng)然在設(shè)計(jì)當(dāng)中有許多問(wèn)題需要解決，需要我們不斷的研究。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文2
摘 要：
目前，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，工作繁雜、資料眾多，開(kāi)發(fā)一套適合大眾的、兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。學(xué)生信息管理系統(tǒng)對(duì)于學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)生信息是學(xué)校非常重要的一項(xiàng)數(shù)據(jù)資源，但其包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時(shí)更新，傳統(tǒng)的人工管理方式既不易于規(guī)范化，管理效率也不高，所以利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息管理成為必然的趨勢(shì)。開(kāi)發(fā)SIMS不僅可以減少勞動(dòng)力的使用，而且也加快了查詢(xún)速度、加強(qiáng)了管理。其開(kāi)發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。對(duì)于前者使用SQL建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好，使其擁有較大的數(shù)據(jù)容量和快速的運(yùn)行機(jī)制。而對(duì)于后者使用JSP作為開(kāi)發(fā)工具要求應(yīng)用程序設(shè)置用戶(hù)權(quán)限管理，完成信息錄入、信息查詢(xún)、信息修改、信息刪除等功能。整個(gè)系統(tǒng)在Tomcat5.5服務(wù)器上運(yùn)行，針對(duì)不同的用戶(hù)完成不同的功能。
關(guān)鍵詞：
學(xué)生信息管理系統(tǒng);JSP;數(shù)據(jù)庫(kù);信息查詢(xún);信息更新
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，教育機(jī)構(gòu)也越來(lái)越龐大和復(fù)雜。學(xué)生人數(shù)不斷增加，各種各樣的數(shù)據(jù)信息讓工作人員感到頭疼，無(wú)法及時(shí)地更新數(shù)據(jù)信息，無(wú)法獲得最快最新的信息，查詢(xún)效率低下，工作效率下降。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)也日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它已進(jìn)入人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生信息管理的效率，也是學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理，該系統(tǒng)具有良好的可操作性，功能模塊齊全，用戶(hù)使用簡(jiǎn)單。因此，開(kāi)發(fā)這樣一套學(xué)生信息管理系統(tǒng)成為很有必要的事情。
因此，我們決定利用自己較熟悉的JSP編程，利用SQLServer20xx作后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理。本系統(tǒng)的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校學(xué)生信息管理處的學(xué)生基本信息和詳細(xì)信息的管理、學(xué)生參加各種比賽競(jìng)賽時(shí)操行分獎(jiǎng)勵(lì)分的管理、學(xué)生成績(jī)管理和用戶(hù)信息管理，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行錄入、查詢(xún)、修改、刪除等功能。
一、總體設(shè)計(jì)概述
學(xué)生信息管理系統(tǒng)，是管理學(xué)生工作的一個(gè)重要模塊。根據(jù)其目前的機(jī)構(gòu)設(shè)置，主要有六個(gè)模塊，分別是學(xué)生的基本信息、操行信息、獎(jiǎng)勵(lì)信息、專(zhuān)業(yè)成績(jī)、綜合測(cè)評(píng)及用戶(hù)信息管理模塊。本系統(tǒng)管理員擁有完全的權(quán)限管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢(xún)等操作。而學(xué)生用戶(hù)只擁有查詢(xún)、瀏覽等操作。
(一)學(xué)生基本信息管理
為每位在校學(xué)生就其學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生日期、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、照片、政治面貌、聯(lián)系電話(huà)、聯(lián)系地址備案，以同一年入學(xué)的學(xué)生為單位，部分資料來(lái)源于入學(xué)檔案。并對(duì)其信息進(jìn)行相應(yīng)的增加、刪除、修改和查詢(xún)操作。
(二)學(xué)生操行信息管理
每周定時(shí)公布學(xué)生近期的早檢、查房、查課、衛(wèi)生、院系表?yè)P(yáng)、院系批評(píng)情況，并對(duì)情況惡劣的學(xué)生的給予警告，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)。每月統(tǒng)計(jì)總體情況，就每班做一張?jiān)敿?xì)表，其內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、通報(bào)批評(píng)和通報(bào)表?yè)P(yáng)等。
(三)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)信息管理
統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生參加省級(jí)、院級(jí)、系級(jí)的各種比賽，依照學(xué)生手冊(cè)，及時(shí)為學(xué)生加上相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)分。至于青年志愿者、拾金不昧者等需加獎(jiǎng)勵(lì)分的，由學(xué)工部老師出示證明，并加以公章，然后加其獎(jiǎng)勵(lì)分。
(四)學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)管理
針對(duì)每學(xué)期的期末考試，管理員對(duì)每個(gè)學(xué)生的各門(mén)成績(jī)進(jìn)行登記、匯總和上傳。該管理完成學(xué)生對(duì)成績(jī)的查詢(xún)、瀏覽、打印等功能，管理員對(duì)成績(jī)的各種操作功能。
(五)學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理
每學(xué)期，依據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)、操行成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)，計(jì)算出學(xué)生綜合測(cè)評(píng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名操作。
(六)用戶(hù)信息管理
該模塊的主要功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)的各種權(quán)限管理工作，包括登記新用戶(hù)、老用戶(hù)找回信息、修改用戶(hù)密碼、修改用戶(hù)注冊(cè)信息、刪除用戶(hù)賬號(hào)等功能，從而方便于用戶(hù)的管理。
二、系統(tǒng)模塊功能概述
學(xué)生信息管理系統(tǒng)完成了對(duì)學(xué)生信息的添加、刪除、修改、查詢(xún)等功能。系統(tǒng)功能描述為：
(一)登陸功能
系統(tǒng)需要一定的安全性，如果誰(shuí)都能隨便登陸系統(tǒng)的話(huà)，系統(tǒng)面臨的數(shù)據(jù)將非常的危險(xiǎn)，且有可能會(huì)受到蓄意破壞者的攻擊�？紤]到數(shù)據(jù)的安全性，用戶(hù)必須擁有密碼才能登陸到本系統(tǒng)里面。不同的用戶(hù)其權(quán)限也不一樣。就想現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行的一種聊天工具一樣，分會(huì)員和非會(huì)員一樣，不同的用戶(hù)享受不同的服務(wù)而且權(quán)限也不一樣，在該系統(tǒng)中把用戶(hù)權(quán)限分成管理員和學(xué)生。
(二)輸入功能
為管理員提供對(duì)所有信息的輸入功能，便于更好的維護(hù)系統(tǒng)。
(三)查詢(xún)功能
為所有用戶(hù)提供查詢(xún)的功能，可查詢(xún)?cè)试S范圍內(nèi)的所有信息。
(四)維護(hù)功能
為學(xué)生提供查詢(xún)，管理員提供對(duì)所有信息的修改、刪除等功能。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文3
【摘要】
本文針對(duì)目前學(xué)校學(xué)生信息管理效率低下的情況，首先對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，了解用戶(hù)的需求和現(xiàn)行系統(tǒng)的狀況，接下來(lái)從系統(tǒng)可行性、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行研究。在對(duì)學(xué)生管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，大膽將結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)思想和面向?qū)ο罄碚撚袡C(jī)地相結(jié)合。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分考慮功能的實(shí)用性和操作的簡(jiǎn)單性，使用本系統(tǒng)的人上手速度快，也可減少操作失誤率。不僅從設(shè)計(jì)角度對(duì)一個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)從國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的策略、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的.方法、系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等進(jìn)行了詳細(xì)的分析，同時(shí)還考慮了系統(tǒng)的安全性，數(shù)據(jù)的共享性，可移植性，可擴(kuò)展性等方面的問(wèn)題，提高了學(xué)生管理工作的效率，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)管理工作的信息化。
【關(guān)鍵詞】
可移植性；學(xué)生信息管理；面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)；JSP
近年來(lái),我國(guó)的職業(yè)教育迎來(lái)了蓬勃發(fā)展的新局面，對(duì)于學(xué)生信息管理中諸如教師特定時(shí)間不能上課、場(chǎng)地限制、合班上課、單雙周輪流上兩門(mén)課、兩門(mén)課程不能安排到同一天等情況，采用開(kāi)放性程度不高的管理系統(tǒng)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的需要和發(fā)展。如何提高學(xué)生信息管理的水平，建立適合自己院校的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，已成為學(xué)校信息化建設(shè)過(guò)程中亟待解決的重要問(wèn)題。因此一個(gè)性能優(yōu)越的學(xué)生信息管理系統(tǒng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，以此提高學(xué)校對(duì)學(xué)生的科學(xué)化管理。本文采用面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的方法對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，首先對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，了解用戶(hù)的需求和現(xiàn)行系統(tǒng)的狀況，接下來(lái)從系統(tǒng)可行性、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行研究，并使用大量的流程圖、數(shù)據(jù)字典、結(jié)構(gòu)圖和數(shù)據(jù)表等工具對(duì)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的描述，系統(tǒng)實(shí)施時(shí)采用安全系數(shù)高、可擴(kuò)展性強(qiáng)的jsp語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使用MyEclipse8.5、Tomcat6.0作為開(kāi)發(fā)工具，用MySQL作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，編制了一個(gè)簡(jiǎn)捷、實(shí)用、可以解決現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院信息系學(xué)生管理當(dāng)中實(shí)際問(wèn)題的系統(tǒng)。
1國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)
國(guó)外在管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用方面走在了前列，國(guó)內(nèi)對(duì)管理信息系統(tǒng)作用的認(rèn)識(shí)雖然較晚，但是管理信息系統(tǒng)在我國(guó)發(fā)展還是非常迅速，應(yīng)用已經(jīng)非常普遍。管理信息系統(tǒng)自20世紀(jì)60年代的層次數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)發(fā)展到現(xiàn)在的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，中間經(jīng)歷網(wǎng)狀數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的發(fā)展階段�，F(xiàn)有的管理信息系統(tǒng)的技術(shù)已經(jīng)得到了很大的提升和改進(jìn)。目前中國(guó)的大部分大學(xué)、高等學(xué)院都使用了學(xué)生管理系統(tǒng)、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)之類(lèi)系統(tǒng)，而且像學(xué)生成績(jī)管理這類(lèi)系統(tǒng)現(xiàn)在正向下面的技術(shù)學(xué)院、中學(xué)和小學(xué)快速挺進(jìn)，特別是一些地方的技術(shù)學(xué)院掀起了引進(jìn)學(xué)生成績(jī)管理這類(lèi)系統(tǒng)的熱潮。
2系統(tǒng)分析
面向?qū)ο笙到y(tǒng)開(kāi)發(fā)基本經(jīng)歷兩個(gè)階段，其一“WHAT”，即研究問(wèn)題域；其二“HOW”，即如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)系統(tǒng)。該方法實(shí)用且相對(duì)簡(jiǎn)單，模型易構(gòu)造，但對(duì)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)特征表述不充分，且發(fā)映系統(tǒng)整個(gè)功能特征的能力較差。但該方法反映系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完成，模型一致性好，易于完成開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，因而還不失是一種好用的方法。
3系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析
學(xué)生信息管理涉及的實(shí)體有：（1）學(xué)生。它的屬性有：姓名、學(xué)號(hào)、性別、專(zhuān)業(yè)、出生日期、備注、照片。（2）課程。它的屬性有：課程號(hào)、開(kāi)課學(xué)期、學(xué)時(shí)、學(xué)分。（3）成績(jī)。它的屬性有：學(xué)生號(hào)、課程、分?jǐn)?shù)。（4）登入。它的屬性有：學(xué)號(hào)、密碼。（5）專(zhuān)業(yè)。它的屬性有：專(zhuān)業(yè)名、輔導(dǎo)員。這些實(shí)體之間的關(guān)系如下：（1）一門(mén)課程可以被多個(gè)學(xué)生所選擇，同時(shí)一個(gè)學(xué)生可以選擇多門(mén)課程。（2）一門(mén)課程類(lèi)別里包含一門(mén)或多門(mén)課程，一門(mén)課程必然屬于某個(gè)特定課程類(lèi)別。（3）一個(gè)專(zhuān)業(yè)有一個(gè)或多個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生必然屬于某個(gè)特定專(zhuān)業(yè)。
4系統(tǒng)設(shè)計(jì)
4．1系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是在保證實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)邏輯模型的基礎(chǔ)上，盡可能地提高系統(tǒng)的各項(xiàng)功能指標(biāo)，即系統(tǒng)的運(yùn)行效率、可修改性、可靠性、靈活性、實(shí)用性和通用性。能夠更快捷、更準(zhǔn)確、更多的提供信息；能夠提供更新的信息；能夠具有更多、更細(xì)的處理功能；能夠提供更有效、更科學(xué)的管理方法。
4.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)的策略本系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法，采用把一個(gè)大的復(fù)雜的系統(tǒng)逐步分解成小的層次化的暗盒模塊結(jié)構(gòu)，以變換為中心的設(shè)計(jì)策略。此外，為了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，提高模塊的獨(dú)立性，使系統(tǒng)具有很高的可修改性，提高模塊的內(nèi)聚性，降低模塊間的耦合程度。
4.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要是圍繞著功能設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，編碼設(shè)計(jì)，界面設(shè)計(jì)等項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行，采用面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)原則將系統(tǒng)分解為控制層、模型層和表現(xiàn)層[1-2]，然后使用結(jié)構(gòu)圖來(lái)表達(dá)這些模塊之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系。
5系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
本課題根據(jù)學(xué)生信息管理綜合分析，便出于方便管理考慮，將學(xué)生信息管理系統(tǒng)的功能總結(jié)起來(lái)，共需要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面功能：（1）學(xué)生信息管理模塊。針對(duì)職業(yè)學(xué)校與其他學(xué)校的不同，除通常功能外，特別設(shè)計(jì)職業(yè)技能選修功能，學(xué)生通過(guò)登錄本模塊可以根據(jù)時(shí)間條件或者專(zhuān)業(yè)老師的條件進(jìn)行選擇，也可根據(jù)選修專(zhuān)業(yè)的課程名、課程號(hào)或者上課時(shí)間選擇，可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改的操作。（2）成績(jī)信息管理模塊。本模塊主要實(shí)現(xiàn)了成績(jī)的輸入、刪除、更新。除了教師可以通過(guò)該模塊輸入成績(jī)外，還設(shè)計(jì)了平均成績(jī)、單科最高最低成績(jī)、個(gè)人成績(jī)等功能。（3）留言板信息管理模塊。留言板信息管理是對(duì)管理人員和學(xué)生的留言信息進(jìn)行管理。學(xué)生可通過(guò)登錄本模塊，可以將自己的意見(jiàn)添加到留言板信息中，也可以查看留言板信息。管理人員的可以進(jìn)行留言數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改等操作。（4）課程信息管理模塊：管理人員可通過(guò)登錄本模塊，可以實(shí)現(xiàn)添加以及更新課程。解決了學(xué)校排課所涉及的教師特定時(shí)間不能上課、場(chǎng)地限制、合班上課、單雙周輪流上兩門(mén)課、兩門(mén)課程不能安排到同一天等情況，增加了調(diào)課操作的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性�？梢愿鶕�(jù)管理人員的修改要求進(jìn)行數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改的操作。（5）新聞信息管理模塊：新聞信息管理是將學(xué)校各大新聞進(jìn)行管理，本模塊實(shí)現(xiàn)了新聞的輸入、刪除、更新。該模塊把成績(jī)統(tǒng)計(jì)這個(gè)繁瑣的工作簡(jiǎn)單化，為學(xué)校院在發(fā)布和管理新聞方面提高工作效率。（6）檔案管理可以將學(xué)生的成績(jī)、學(xué)生信息等檔案材料等資料進(jìn)行系統(tǒng)的管理，通過(guò)存檔申請(qǐng)、檔案電子化、完善確認(rèn)、審核歸檔、檢索、授權(quán)查閱等環(huán)節(jié)的系統(tǒng)管理，提高學(xué)校的檔案管理應(yīng)用效率。具有存檔申請(qǐng)、電子檔制作、歸類(lèi)存檔、授權(quán)查閱、統(tǒng)計(jì)、封存、密級(jí)管理等功能，快捷、全面、準(zhǔn)確的規(guī)范管理。
6數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
首先先創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，然后在數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建需要的表和字段，如果需要，還可以設(shè)計(jì)視圖等。在系統(tǒng)分析階段，我們用E-R圖來(lái)說(shuō)明了學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型。同時(shí)，在上面的實(shí)體以及實(shí)體之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，形成數(shù)據(jù)庫(kù)中的表以及各個(gè)表之間的關(guān)系。
7小結(jié)
經(jīng)過(guò)多次單元測(cè)試和模塊測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試后，我把做好的系統(tǒng)發(fā)給客戶(hù)并進(jìn)行了相應(yīng)的部署。相對(duì)其他現(xiàn)有系統(tǒng)，本系統(tǒng)在對(duì)學(xué)生管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，大膽將結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)思想和面向?qū)ο罄碚撚袡C(jī)地相結(jié)合，在思路上有所創(chuàng)新。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分考慮功能的實(shí)用性和操作的簡(jiǎn)單性，使用本系統(tǒng)的人上手速度快，也可減少操作失誤率，在管理和操作簡(jiǎn)單人性化有所創(chuàng)新。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文4
1、前言
高職大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)是學(xué)校面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，涉及到與教務(wù)管理系統(tǒng)的對(duì)接、社會(huì)環(huán)境和人性化的管理，內(nèi)容寬泛且復(fù)雜，因此制作一個(gè)高職大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)是很有必要的。
2、目前大學(xué)傳統(tǒng)就業(yè)情況的現(xiàn)狀
從高職就業(yè)工作部門(mén)和從事就業(yè)工作的角度出發(fā)，如何依據(jù)畢業(yè)生就業(yè)愿望、用人單位需求和學(xué)生就業(yè)情況及歷年學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意程度等基本信息中，提取出對(duì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置具有指導(dǎo)意義的有效信息，是很重要的。目前大部分的院校通常采用兩種方式進(jìn)行管理，第一種是通過(guò)購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的平臺(tái)，這種平臺(tái)功能強(qiáng)大，基本上可以滿(mǎn)足高校就業(yè)工作的需要，但缺點(diǎn)是購(gòu)買(mǎi)價(jià)格不菲，功能固定且不能進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，如果高校提出個(gè)性化需求，則采購(gòu)的價(jià)格要增加不少。同時(shí)在免費(fèi)服務(wù)期結(jié)束后，要收取服務(wù)年付;第二種是自己開(kāi)發(fā)的就業(yè)網(wǎng)站，其功能相對(duì)單一，管理粗放，其實(shí)用性和互動(dòng)性已經(jīng)不能滿(mǎn)足高校就業(yè)形勢(shì)發(fā)展的需要。
3、問(wèn)題分析
在就業(yè)工作中，教師和班主任在做好教學(xué)工作的同時(shí)，同時(shí)也要組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)考察工作，目前很多老師都是用Excel來(lái)整理統(tǒng)計(jì)學(xué)生的就業(yè)信息，也有學(xué)校開(kāi)發(fā)了專(zhuān)門(mén)的就業(yè)信息管理軟件;但從總體效果上看仍然存在著很大的不足之處。雖然也有提供了網(wǎng)上就業(yè)信息管理的模塊，卻總覺(jué)得在功能上感覺(jué)不足。為此，我們想自己開(kāi)發(fā)一套網(wǎng)上就業(yè)信息管理系統(tǒng);在這套系統(tǒng)中將盡量滿(mǎn)足我們自己的需要。
4、該系統(tǒng)設(shè)計(jì)的初步構(gòu)想
系統(tǒng)功能劃分的基本思想：將整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)成由多個(gè)相對(duì)獨(dú)立且功能單一的模塊組成的統(tǒng)一系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。其優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：
(1)系統(tǒng)功能模塊劃分清晰，易于操作和維護(hù)，有利于二次開(kāi)發(fā)。
(2)操作界面友好，采用類(lèi)似Window操作系統(tǒng)的窗口界面，便于各級(jí)各類(lèi)人員操作。
(3)模塊之間的數(shù)據(jù)交換操作簡(jiǎn)單、快捷、安全。
5系、統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)
本系統(tǒng)劃分為系統(tǒng)整體管理模塊、多用戶(hù)管理模塊、就業(yè)管理模塊、畢業(yè)生管理模塊、留言管理模塊、就業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查模塊等幾個(gè)功能模塊。現(xiàn)在我們以就業(yè)管理模塊為例進(jìn)行具體闡述。
系統(tǒng)整體管理模塊包括更改密碼、高級(jí)管理(添加資源、添加管理員、刪除管理員、查詢(xún)管理員)兩大子模塊。
(1)更改密碼：各級(jí)管理員登錄系統(tǒng)后，可自行重新設(shè)置登錄密碼;
主要代碼如下：
(2)高級(jí)管理：超級(jí)管理員包含添加資源、添加/刪除/查詢(xún)管理員。
1)控制資源。2)添加管理員，超級(jí)管理員添加各級(jí)別管理員用戶(hù)，并分配其操作權(quán)限。3)刪除管理員，超級(jí)管理員刪除其它管理員。4)查詢(xún)管理員，查詢(xún)時(shí)可顯示各管理員的信息列表，點(diǎn)擊列表中各記錄后面的修改、刪除，可對(duì)管理員信息進(jìn)行編輯與管理，但不可更改管理員的信息。
6、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)的就業(yè)管理工作，應(yīng)該看重怎樣才能讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間掌握最新的就業(yè)咨詢(xún)同時(shí)就業(yè)管理人員能夠準(zhǔn)確及時(shí)的發(fā)布和管理就業(yè)信息，所以，就需要高校就業(yè)管理部門(mén)聯(lián)合技術(shù)開(kāi)發(fā)單位開(kāi)發(fā)符合自己學(xué)校加強(qiáng)對(duì)于的就業(yè)管理系統(tǒng)，并且不斷的進(jìn)行完善。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文5
造成信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力低下的原因，從社會(huì)角度，有用人單位向高校傳導(dǎo)需求信號(hào)的能力欠缺和實(shí)習(xí)崗位欠缺問(wèn)題;從學(xué)校角度，有高校自身的定位問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)問(wèn)題、教師問(wèn)題和教學(xué)指導(dǎo)問(wèn)題;從學(xué)生個(gè)人角度，有職業(yè)目標(biāo)不明確、基本工作素質(zhì)缺乏、專(zhuān)業(yè)技能掌握不牢和綜合素質(zhì)有待提高等幾方面問(wèn)題。解決信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)就業(yè)能力問(wèn)題，需要社會(huì)、高校和學(xué)生個(gè)人協(xié)同努力，才能使該問(wèn)題得到有效解決。
一、社會(huì)創(chuàng)造良好的環(huán)境
實(shí)踐能力是信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的劣勢(shì)，一方面，企業(yè)要求學(xué)生有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面，又不肯向?qū)W生提高實(shí)習(xí)崗位。在學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的提供上，地方政府可以通過(guò)建立實(shí)習(xí)基地，或通過(guò)減免稅收等政策的調(diào)控作用，發(fā)揮用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的積極性，刺激企業(yè)為大學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位。如最近大連市政府與奇瑞汽車(chē)推出的面向高級(jí)技工培訓(xùn)的帶薪頂崗實(shí)習(xí)，就是一種有益的嘗試，可以達(dá)到雙方共贏的目的。
二、高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
大學(xué)生就業(yè)層次下移，絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將從事技能性而非研究性工作，高校必須深化教育改革，改善教學(xué)條件，從教育環(huán)境方面提升大學(xué)生就業(yè)能力。加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，著重發(fā)展大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀、價(jià)值觀和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏銳性。在校內(nèi)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，并任命高級(jí)管理者，就全校范圍內(nèi)具有戰(zhàn)略意義、全局性的就業(yè)能力開(kāi)發(fā)事宜承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理的責(zé)任，推動(dòng)各個(gè)院系和教學(xué)、學(xué)生管理等部門(mén)在充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，通力協(xié)作，共同發(fā)掘并提升學(xué)生的就業(yè)能力。
在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)問(wèn)題上，使學(xué)生深刻理解專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確努力方向。在教學(xué)內(nèi)容方面，加強(qiáng)學(xué)生能力特別是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從校內(nèi)到校外，從基礎(chǔ)到綜合，逐步建立并完善實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。校內(nèi)的實(shí)踐能力培養(yǎng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生完成若干個(gè)綜合性設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的理解和應(yīng)用;對(duì)應(yīng)用類(lèi)的課程，如管理信息系統(tǒng)，除了讓學(xué)生了解管理信息系統(tǒng)的主要功能、應(yīng)包括的模塊等內(nèi)容之外，還應(yīng)該讓學(xué)生嘗試開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的管理信息系統(tǒng)。在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中，還應(yīng)該通過(guò)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等形式讓學(xué)生深入企業(yè)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和答辯也可以讓企業(yè)參與其中。通過(guò)校外實(shí)踐教學(xué)基地和就業(yè)基地的建設(shè)，使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中真刀實(shí)槍進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，從而提高就業(yè)能力。
為充分體現(xiàn)學(xué)科的前沿性和培養(yǎng)人才的適應(yīng)性，任課教師不僅要具有較高的理論水平和學(xué)術(shù)水平，還要具有了解市場(chǎng)需求變化的能力和豐富的實(shí)踐能力。解決教師的實(shí)踐能力欠缺問(wèn)題，可以采用送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)兩種方式：—方面把具有一線(xiàn)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的工程師吸引進(jìn)來(lái)，聘請(qǐng)他們作為兼職老師，另一方面把我們的老師送到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，最好是到一線(xiàn)從事開(kāi)發(fā)工作，以加強(qiáng)師資力量建設(shè)。另外，現(xiàn)在的教師都有繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，無(wú)法把更多的精力放到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)上，應(yīng)該減輕專(zhuān)業(yè)教師的工作量，把更多精力放到專(zhuān)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)和提高上，可以達(dá)到更好的教學(xué)目的。
大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是在大學(xué)期間逐漸形成的，高校應(yīng)及早對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，啟發(fā)他們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，讓他們及早地思考自己的前途，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，制定適合自己的長(zhǎng)期和短期發(fā)展方案，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。健全完善教學(xué)導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)導(dǎo)師的作用發(fā)揮應(yīng)有監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，使教學(xué)導(dǎo)師真正起到培養(yǎng)目標(biāo)貫徹、學(xué)生專(zhuān)業(yè)目標(biāo)規(guī)劃指導(dǎo)的作用。在學(xué)生入學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)等整個(gè)教育過(guò)程中有目的、有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的教育與指導(dǎo)，針對(duì)不同階段、不同情況的學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展不同內(nèi)容和不同層次的能力開(kāi)發(fā)活動(dòng)。
三、學(xué)生自我完善
大學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀，明確專(zhuān)業(yè)方向，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;關(guān)心集體，樂(lè)于奉獻(xiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);踏實(shí)肯干，誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的意識(shí);積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)閱歷，提高工作能力和綜合素質(zhì)水平。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)完成老師布置的實(shí)踐作業(yè)，應(yīng)能夠全面系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)的基本理論和方法，并能夠運(yùn)用它指導(dǎo)實(shí)踐。另外，對(duì)自己感興趣的知識(shí)可以通過(guò)自學(xué)，進(jìn)一步提高自己的水平。對(duì)于校外的社會(huì)調(diào)查和課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，必須認(rèn)真完成，不能流于形式，應(yīng)付了事。
提高信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、社會(huì)、高校、家庭及大學(xué)生的共同努力。政府和社會(huì)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境是提高大學(xué)生就業(yè)能力的保證;高校要面向市場(chǎng)，不斷加大高等教育的改革力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;大學(xué)生進(jìn)一步完善自我是提高就業(yè)能力的關(guān)鍵。只有落實(shí)各方面工作，才能切實(shí)提高大學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)。
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