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大學(xué)生畢業(yè)論文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家一定都接觸過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的大學(xué)生畢業(yè)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)生畢業(yè)論文1
摘要：市場營銷學(xué)作為應(yīng)用型教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一種綜合能力，正確的教學(xué)方式能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力。通過教學(xué)方式的創(chuàng)新，激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生自主參與意識(shí)，從而提高課堂質(zhì)量及教學(xué)的有效性。
關(guān)鍵詞：市場營銷學(xué)；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)熱情
在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，老師不能將自己簡單的擺在一個(gè)傳授知識(shí)的位置，將知識(shí)點(diǎn)講完就了事，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的作用。在課堂上，老師應(yīng)多和學(xué)生互動(dòng)，有互動(dòng)的學(xué)習(xí)才有樂趣。老師要特別注重培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)尋根究底的學(xué)習(xí)精神和能力。在教授市場營銷課程時(shí)，老師的課程設(shè)計(jì)必須具備理論性和實(shí)效性相結(jié)合的特點(diǎn)。并要重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在教學(xué)中要通過實(shí)踐和理論相結(jié)合鍛煉學(xué)生，幫助其掌握相關(guān)知識(shí)。最后還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自我評價(jià)，從而提高營銷教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。
一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
在中國以往的傳統(tǒng)課堂中的教學(xué)中多是通過粉筆和黑板板書的方式，而老師的教學(xué)方法也多是填鴨式教學(xué)，也就是老師作為課堂的主體，多數(shù)時(shí)間都是老師單方面的向?qū)W生傳授知識(shí)，而課堂上真正留給學(xué)生思考討論的時(shí)間很少，學(xué)生受老師主觀影響很大。在少量的課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)中，也是以老師為主，學(xué)生的思維都是隨著老師走，學(xué)生都是習(xí)慣性的接受老師的觀點(diǎn)，而缺乏自主思考。而老師在教學(xué)的過程中，其教學(xué)內(nèi)容多是圍繞課文的知識(shí)點(diǎn)，不能有效的跟上社會(huì)的新思想，也比較缺乏實(shí)踐性。在課堂上老師過度掌握主動(dòng)權(quán)，不利于學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。老師不注重對學(xué)生的思想啟發(fā)，而學(xué)生又習(xí)慣于被動(dòng)接受，從而懶于自己思考分析，結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)成效質(zhì)量不高。這些種種問題挫傷了學(xué)生的積極性，從而導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生既沒有掌握市場營銷課的理論知識(shí)，也沒有得到有效的實(shí)操訓(xùn)練。所以他們學(xué)到的一些皮毛知識(shí)不能適應(yīng)相應(yīng)的崗位要求。比如在講企業(yè)定價(jià)策略時(shí)，我?guī)Я藢W(xué)生到一些知名的商場和超市去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際來真正理解企業(yè)定價(jià)策略在實(shí)踐中的運(yùn)用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可以掙脫教室這個(gè)單一模式的束縛，在更廣闊的社會(huì)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開闊學(xué)生的思維。在課堂上老師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生思考和探索。在教學(xué)過程中，老師不能像做任務(wù)似的不停講課，還要學(xué)會(huì)做一個(gè)學(xué)生思想的引導(dǎo)者，要多去傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，去思考和探索。通過案例教學(xué)的授課方式，可以幫助老師在教學(xué)過程中開發(fā)學(xué)生的潛能，在學(xué)生的相互合作的過程中，還可以幫助學(xué)生發(fā)揮自我優(yōu)勢和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意思。讓學(xué)生可以很好的適應(yīng)群體生活。
二、運(yùn)用多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
對于老師來說教學(xué)方法是一門很深的學(xué)問，掌握科學(xué)有效的教學(xué)方法不僅可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教師可以在教學(xué)過程中通過案例分析法、圖片視頻展示法和情景模擬法等寓教于樂，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生獲得知識(shí)的能力。
1、案例教學(xué)法
所謂的案例教學(xué)就是老師通過在課堂上想學(xué)生展示實(shí)際案例，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)特討論，并從中獲得啟發(fā)和收獲。這一種教學(xué)方法中的所涉及的兩個(gè)重點(diǎn)，一是學(xué)生可以和老師一起討論分析相關(guān)復(fù)雜問題；二是討論的形式不固定可自行選擇。可以是個(gè)別探討、小組討論，也可以是班級集體討論。在案例教學(xué)中案例是教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，老師主要通過案例來向?qū)W生講解相關(guān)現(xiàn)實(shí)問題，從而讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能。老師在授課時(shí)要有意識(shí)的去帶領(lǐng)學(xué)生思考，通過案例教學(xué)可以開發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)，比利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力。
2.圖片視頻展示法
圖片視頻展示法就是老師在講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要收集相關(guān)圖片視頻資料來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。這種方法可以讓學(xué)生通過視覺直接觀察，同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)趣味，深入淺出使學(xué)生輕而易舉地掌握知識(shí)，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片或視頻，組織學(xué)生觀看、分析、解決問題。在圖片視頻教學(xué)過程中老師要注意引導(dǎo)學(xué)生去分析，結(jié)合圖片和視頻來學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)，并提高自我分析和解決問題能力。
3.情景模擬法
情景模擬有著傳統(tǒng)教學(xué)方法所不具備的特殊優(yōu)勢，在一定程度上打破了傳統(tǒng)的教、學(xué)、練、考的模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)科綜合。所謂的情景模擬教學(xué)法就是要學(xué)生在課堂上模擬企業(yè)的營銷活動(dòng)，這種通過活動(dòng)模擬的方式可以為學(xué)生一種真實(shí)感和臨場感。通過實(shí)戰(zhàn)演練可以讓學(xué)生將所學(xué)到的市場營銷知識(shí)運(yùn)用到模擬營銷活動(dòng)中去，可以讓學(xué)生對市場的運(yùn)轉(zhuǎn)有相對比較直觀的認(rèn)識(shí)，可以幫助學(xué)生在操作中掌握知識(shí)點(diǎn)，和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如當(dāng)老師講到促銷策略的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以圍繞這些知識(shí)點(diǎn)編制一個(gè)營銷活動(dòng)的模擬場景，讓學(xué)生進(jìn)行分組競爭，在活動(dòng)的過程中可以讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)在應(yīng)對不同的銷售情況是該如何應(yīng)對。通過模擬活動(dòng)的方式可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有趣。
三、合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
老師在教學(xué)過程中不能幾年來都一直使用一份教案，應(yīng)該要跟上社會(huì)的發(fā)展，及時(shí)的更新教材內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段做有效的結(jié)合。老師在做教案時(shí)一定要對自己的教學(xué)步驟、內(nèi)容和方法手段做好科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，有一份科學(xué)有效的教案，再加上合理上課，可以幫助更好的學(xué)習(xí)，和提高教學(xué)質(zhì)量。好的開始是成功的一半，巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生的心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，比如，在導(dǎo)入方面設(shè)置懸念、讓學(xué)生存有探究之心,讓學(xué)生先在主觀上不排次，以下的學(xué)習(xí)開展才會(huì)更順利。主體的學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的核心。不同的教學(xué)內(nèi)容，其主體的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同，但不論是什么樣的主體教學(xué)都要以學(xué)生為主教師為輔，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)參與，有效地激發(fā)學(xué)生的知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。最后，教師還要開展適度不效的評價(jià)。通過對學(xué)生的完成任務(wù)、課堂情況、存在問題等情況做出評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評價(jià)，提高學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
大學(xué)生畢業(yè)論文2
一、關(guān)于論文定題與大綱作
畢業(yè)論文是高等學(xué)校對學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的一個(gè)綜合性考查。大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞是評價(jià)高校教學(xué)水平質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，題目應(yīng)能體現(xiàn)你所學(xué)專業(yè)中具有現(xiàn)實(shí)或理論意義的的某領(lǐng)域。題目一般老師會(huì)給確定，如需學(xué)生自擬題目的，可以根據(jù)自己所學(xué)之長，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)以及本專業(yè)題庫，為自己擬定一個(gè)可行的難度適中的題目，題目不可太泛，否則寫出來的畢業(yè)論文內(nèi)容比較空洞，難以結(jié)合實(shí)際;又不能過于狹窄，否則難以查到相關(guān)資料，造成后續(xù)作難等問題。例如，工商管理專業(yè)的同學(xué)需自擬題目時(shí)，可上網(wǎng)搜索相關(guān)題目，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)環(huán)境或企業(yè)，可擬定“某企業(yè)價(jià)值鏈管理研究”、“某市零售業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析”等題目，切記題目要具體，要能結(jié)合實(shí)際，要具有可行性，可借鑒性，這是對于一般畢業(yè)生的通用要求。
擬定題目后，就開始論文大綱的擬定，論文大綱無外乎就是你論文的目錄。定題后可上網(wǎng)下載相關(guān)文獻(xiàn)資料，知網(wǎng)、維普、萬方數(shù)據(jù)庫都可以搜索到大量有價(jià)值文獻(xiàn)。可結(jié)合他人論文的作思路進(jìn)行你論的構(gòu)思。大綱應(yīng)細(xì)分至三級，大綱越小，寫起來越有思路。大綱擬定后，不要盲目動(dòng)筆寫，而應(yīng)該提交給老師審批通過后才能開始動(dòng)筆寫，否則有些無用內(nèi)容寫了也白寫。
二、抄襲率修改
抄襲率修改是文章整體定下來的最后一道工序，只要將這部分工作完成后，論文整體就過關(guān)了。有抄襲率要求的學(xué)生千萬要認(rèn)真對待這一塊，因?yàn)橐坏┎贿_(dá)標(biāo)有可能造成延期畢業(yè)等后果。每個(gè)學(xué)校采用的檢測工具不同，但無外乎知網(wǎng)、維普、paperpass、萬方等幾種，檢測文章抄襲率修改的方法有幾種，因此，學(xué)校要求用哪種測，同學(xué)們最好不要圖便宜，弄其他數(shù)據(jù)庫測。每款數(shù)據(jù)庫的要求嚴(yán)格程度不一樣，知網(wǎng)與維普算是比較嚴(yán)，萬方檢測要求最低。這里還是主要介紹一下如何將抄襲率降低下來，改抄襲率之前需了解數(shù)據(jù)庫的查重方法，一般來說你論文中連續(xù)的字?jǐn)?shù)與已發(fā)表的成果中相同不能超過8或者13個(gè)字，否則這句話就會(huì)標(biāo)注出來，算進(jìn)抄襲率。
方法一：字符間加入空格，調(diào)整字符間距，使其看起來與標(biāo)準(zhǔn)字符間距一樣。一個(gè)空格會(huì)作為一個(gè)字符算在內(nèi)，因此可以有效避免被檢測出。
方法二：逐字逐句的改。修改的基本原則是盡可能用相似的字、詞、句替換原句，例如原句“煤層氣是一種優(yōu)質(zhì)、潔凈的能源和化工原料, 其組成中, 甲烷成分一般大于80%, 二氧化碳含量小于5%, 氮?dú)夂?0%左右�！备臑� “煤層氣的主要成分為甲烷、二氧化碳、氮?dú)獾龋ǔ＜淄楹砍^80%，是一種理想的清潔燃料與化工原料�！睆倪@一句的改動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)句中有所取舍，句子有變動(dòng)，但他的基本意思沒有變，即煤層氣是一種很好的燃料和原料。句中，比如，優(yōu)質(zhì)的、潔凈的，可以用近義詞，代替之，煤層氣成分的詳盡不是句子主要，可省略表達(dá)之。綜上，抄襲率修改時(shí)，可以用倒裝、調(diào)換語序、替換詞句、補(bǔ)充、省略等手段將原句變換掉。
方法三：抄書上內(nèi)容，很多教科書等書籍的內(nèi)容并沒有被數(shù)據(jù)庫收錄，運(yùn)氣好的話，書上的內(nèi)容或表達(dá)方法很多都可以照抄使用。
方法四：交給專業(yè)改手修改吧。如果你時(shí)間精力有限、又有足夠的金錢，這可以讓你舒舒服服的畢業(yè)，而不用耗費(fèi)腦子去琢磨怎么降低抄襲率了。
三、論文正文作
論文應(yīng)包括，問題提出(研究現(xiàn)狀、意義、主要內(nèi)容與方法等)、問題分析(概念概述、發(fā)展概述、行業(yè)(企業(yè))問題結(jié)合實(shí)際等等)、問題解決(對策應(yīng)與上面所提的問題想對應(yīng))這三個(gè)主體部分。具體思路可參看優(yōu)秀碩士論文。在寫作過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，他人的畢業(yè)論文中有許多內(nèi)容自己都可以自己拿來用(尤其是研究現(xiàn)狀、意義、發(fā)展概述、理論概念等)，這是可以先copy過來，作上標(biāo)記表明這是抄襲他人的。切記，可用的他人成果直接copy過來，不需做改動(dòng)，免得做無用功。結(jié)合自己的想法與研究成果完成初稿，初稿是給老師看的，先不用考慮文章是否抄襲率不達(dá)標(biāo)。老師看過初稿后，給你論文結(jié)構(gòu)性(邏輯性、完整性、合理性)修改意見后，根據(jù)意見修改完整。
大學(xué)生畢業(yè)論文3
一、課題的提出
緊張、 繁忙、 競爭的氣氛也同樣籠罩中小學(xué)校園。 家長的 “望子成龍”、“望女成鳳”；教師不科學(xué)的教育教學(xué)方法，片面追求分?jǐn)?shù)；學(xué)生自身能力、水平的限制致使那些臉上寫滿稚氣和青春的孩子們，背負(fù)著成年人的沉重期望，在本該悠閑的雙休日， 奔波于各種為他們特設(shè)的學(xué)習(xí)場所。 經(jīng)過了一天的學(xué)校生活， 疲憊不堪地回到家中，大人們都在悠閑自在地欣賞電視節(jié)目，而小小的孩子還要伏案對付那似乎永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題， 電視中精彩的節(jié)目對他們來說只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負(fù)擔(dān)實(shí)在太重了。于是，有些孩子開始厭學(xué)，有些孩子因?yàn)椴豢叭淌芏?逃學(xué)拒學(xué)，有些孩子甚至以自殺的方式來逃避煩惱。 我們是二十一世紀(jì)的起跑線上的教師， 擺在我們面前的問題急需解決，我們肩負(fù)的任務(wù)重如泰山。我們刻不容緩的任務(wù)就是 對學(xué)生中出現(xiàn)的厭學(xué)情緒要及時(shí)的分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，給他們一片蔚藍(lán)的天空。
二、研究的目的和意義
目的：厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導(dǎo)致輟學(xué) 的最主要的因素。如果不加以有效引導(dǎo)和控制，就會(huì)發(fā)展為厭學(xué)癥�；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣。 不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，怕考試，甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校， 曠課逃學(xué)。嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。
本課題研究的目的是通過各種渠道對小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究，探尋其厭學(xué)原因，針對不同的原因作出不同的決策，以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。 希望通過實(shí)踐和研究，取得如下效果：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及學(xué)習(xí)效率有所提高。
2、班主任工作更加細(xì)致、合理、有效，師生之間、生生之間有更多的溝通，關(guān)系更加和諧、融洽。
3、家長的教育方法更得當(dāng)，與子女之間的交流更密切。
4、教師的課堂教學(xué)能力有所提高。
意義：通過對本課題的研究，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。
三、研究內(nèi)容
本課題以研究本校厭學(xué)學(xué)生為主，以研究家長的教育方式、 教師的教學(xué)方法、班主任的育人之道為輔，多渠道、全方位地去了解學(xué)生的厭學(xué)原因，尋求更加有效的方法幫助厭學(xué)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，健康全面地發(fā)展。
四、研究的原則
1、系統(tǒng)性原則
系統(tǒng)性原則要求教師在對學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的分析與研究中樹立系統(tǒng)觀、整體現(xiàn)，對研究對象進(jìn)行全面分析，包括學(xué)生的生理 特點(diǎn)和心理特點(diǎn)以及學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面因素，透過各種 錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象從中找出主導(dǎo)性的因素與線索， 從而作出更有效的決策。
2、教育性原則
教育性原則要求教師在研究過程中始終要注重培養(yǎng)學(xué)生積 極進(jìn)取的精神，尊重學(xué)生的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、 價(jià)值觀。
3、動(dòng)態(tài)性原則
這一原則要求教師運(yùn)用發(fā)展的眼光看待小學(xué)生， 力求通過動(dòng)態(tài)考查把握學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況的來龍去脈和問題癥結(jié)， 不能靜止地看待某些表面現(xiàn)象或行為表現(xiàn)，應(yīng)由果溯因，以動(dòng)態(tài)的視野尋求其心理機(jī)制的運(yùn)行和外部影響的發(fā)展脈絡(luò)， 防止用僵化的模式去分析研究。
4、綜合性原則
綜合性原則要求教師在分析與研究中， 既要重視心理學(xué)方法和技術(shù)的使用，又要綜合運(yùn)用多種學(xué)科的方法和技術(shù)，以利于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的根源，采用有效的措施。
5、指導(dǎo)性原則
教師在找到學(xué)生厭學(xué)的真正原因，作出正確的判斷之后，要組織力量予以糾正。
大學(xué)生畢業(yè)論文4
大學(xué)生畢業(yè)論文是本科教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，也是十分主要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生的“收官之作”。畢業(yè)論文是對學(xué)生在校時(shí)期所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)常識(shí)和實(shí)習(xí)技術(shù)的全部查驗(yàn)，是培育學(xué)生實(shí)習(xí)才能、立異才能、科研才能的主要手法。畢業(yè)論文質(zhì)量的凹凸是反映高校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生培育質(zhì)量的一個(gè)主要目標(biāo)。為了進(jìn)步人才培育質(zhì)量，執(zhí)行《國家中長期教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》，有必要進(jìn)步畢業(yè)論文質(zhì)量。
當(dāng)時(shí)，大學(xué)生畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)不標(biāo)準(zhǔn)景象十分遍及，已經(jīng)嚴(yán)峻的制約了學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的進(jìn)步。學(xué)生學(xué)術(shù)誠信短缺，論文抄襲景象比較嚴(yán)峻，高質(zhì)量的論文不多，因而，為了進(jìn)步畢業(yè)論文質(zhì)量，有必要加強(qiáng)學(xué)生論文的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有主要意義：有助于培植學(xué)術(shù)文明；是高校誠信教學(xué)、學(xué)生可以素質(zhì)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)之一；有助于學(xué)術(shù)立異與文明立異。
1 畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不標(biāo)準(zhǔn)的因素
1.1 學(xué)生對畢業(yè)論文注重程度不行:學(xué)生迫于就業(yè)壓力， “考研熱”、“考證熱”、“出國熱”是當(dāng)時(shí)大學(xué)的遍及景象，學(xué)生無暇顧及畢業(yè)論文的寫作，只能是東抄一點(diǎn)西抄一點(diǎn)湊集一篇論文完事，論文學(xué)術(shù)不端做法十分嚴(yán)峻。一些時(shí)刻富余的同學(xué)對畢業(yè)論文的知道不到位，以為只需學(xué)好專業(yè)課就行了，畢業(yè)論文是非課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)請求，僅僅為了湊學(xué)分用來拿學(xué)位用的，不必投入太多，隨意弄一篇就行了。
1.2 輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)不力:一些輔導(dǎo)老師不仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，老師忙于自個(gè)的科研、教學(xué)，不愿意分出精力做其他工作，并且輔導(dǎo)本科生論文僅僅學(xué)院分配的臨時(shí)性使命，所以不仔細(xì)輔導(dǎo)，對學(xué)生論文疏于辦理，對論文的學(xué)術(shù)不端做法放任不管。一些輔導(dǎo)老師本身學(xué)術(shù)水平不高，沒有輔導(dǎo)論文的經(jīng)歷，對學(xué)術(shù)不標(biāo)準(zhǔn)做法知道不是很到位，不能嚴(yán)厲請求學(xué)生。
1.3 學(xué)生學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)常識(shí)、知道短缺:學(xué)生論文學(xué)術(shù)不端做法的一個(gè)主要的因素是學(xué)生學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)常識(shí)、知道短缺。一些學(xué)生在大四還徹底不知道畢業(yè)論文的寫法，不明白論文注釋和索引的標(biāo)準(zhǔn)和功能，不知道該如何引證他人的效果。比如像如何寫注釋，參考文獻(xiàn)類型的標(biāo)識(shí)，以及把握符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)話語等。一些學(xué)生學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)知道含糊，不尊重他人的勞動(dòng)效果，以為抄一下不要緊，是一件無所謂的工作。
2 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的辦法
2.1 進(jìn)步學(xué)生對畢業(yè)論文的知道:校園要讓學(xué)生知道到畢業(yè)論文的主要性。撰寫畢業(yè)論文的意圖是使學(xué)生把已經(jīng)學(xué)到的專業(yè)理論常識(shí)和技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和歸納運(yùn)用，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑問、剖析疑問、解決疑問的才能，畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣，是查驗(yàn)學(xué)生常識(shí)把握程度、學(xué)生思維、立異才能的主要象征，也是培育學(xué)生優(yōu)良的思維質(zhì)量、責(zé)任感、使命感和進(jìn)行歸納素質(zhì)培育必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)前的歸納練習(xí)，是學(xué)生走向社會(huì)的預(yù)備。
2.2 選派高素質(zhì)的輔導(dǎo)老師:高素質(zhì)的輔導(dǎo)老師是大學(xué)生寫好畢業(yè)論文，做好論文學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的主要保障。校園應(yīng)選派學(xué)術(shù)水平高、工作操守好的老師擔(dān)任畢業(yè)論文的輔導(dǎo)老師。輔導(dǎo)老師要仔細(xì)負(fù)責(zé)、嚴(yán)厲按照論文學(xué)術(shù)請求來輔導(dǎo)學(xué)生。為保證質(zhì)量，每個(gè)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不該超出5人。學(xué)院要對論文輔導(dǎo)老師標(biāo)準(zhǔn)辦理，要樹立論文輔導(dǎo)老師的評估體系，評估成果和評獎(jiǎng)評優(yōu)、職稱評定掛鉤。同時(shí)應(yīng)給與論文輔導(dǎo)老師必定的物質(zhì)待遇。
2.3 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué):現(xiàn)在，許多高校都沒有開設(shè)專門的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)課程，學(xué)生學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)常識(shí)短缺。事實(shí)上，在20xx年教學(xué)部宣布《教學(xué)部對于嚴(yán)肅處理高等校園學(xué)術(shù)不端做法的告訴》就請求“要把學(xué)術(shù)品德和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為老師練習(xí)尤其是新老師崗前練習(xí)的必修內(nèi)容，并歸入本�？茖W(xué)生和研討生教學(xué)教學(xué)之中，把學(xué)風(fēng)體現(xiàn)作為老師考評的主要內(nèi)容，把學(xué)風(fēng)建造績效作為高校各級領(lǐng)導(dǎo)干部查核的主要方面，構(gòu)成學(xué)術(shù)品德和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的長效機(jī)制”。因而，高校要開設(shè)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)課程，使學(xué)生受到專業(yè)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)
2.4 嚴(yán)厲畢業(yè)論文辦理:當(dāng)時(shí)，中國許多高校畢業(yè)論文辦理“有法不依”、“執(zhí)法不嚴(yán)”。校園擬定了許多有關(guān)畢業(yè)論文的規(guī)定，但是對論文的注重程度不行，沒有嚴(yán)厲執(zhí)行，致使了學(xué)生論文學(xué)術(shù)不標(biāo)準(zhǔn)景象杰出，論文質(zhì)量不高。嚴(yán)厲的辦理是進(jìn)步論文質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，有必要嚴(yán)厲執(zhí)行論文各項(xiàng)規(guī)章制度，做到“有法必依”、“執(zhí)法必嚴(yán)”，讓學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)知道深化學(xué)生內(nèi)心。
大學(xué)生畢業(yè)論文5
摘要：隨著人們生活水平的提高，自然環(huán)境的逐步退化，環(huán)境污染的日漸加劇。人們越來越渴望綠色，越來越注重生活區(qū)周圍的植物景觀建造。周圍的植物景觀的建造，主要體現(xiàn)在周邊小公園，居住區(qū)的小型公共綠地的營造上。北方居住區(qū)與南方是有區(qū)別的，主要體現(xiàn)在植物景觀營造的物種選擇上和配置上。本文就北方居住區(qū)植物景觀的營造進(jìn)行了簡單的闡述。
關(guān)鍵詞：北方居住區(qū)植物景觀營造
居住區(qū)的小型公園，綠化帶是居民休息、游樂和鍛煉身體的活動(dòng)場所，其植物配置須考慮綠地地形、綠化帶設(shè)施等。21世紀(jì)是注重人與自然環(huán)境和諧相處的生態(tài)時(shí)代。我們的居住區(qū)綠化也取得了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。但還需要不斷地完善，同時(shí)人們對環(huán)境生態(tài)觀和居住環(huán)境質(zhì)量要求提高。促使人們更加去關(guān)注居住區(qū)綠化的綜合效益。北方地區(qū)有很多野生植物資源，為我們提供了一個(gè)豐富的綠化寶庫。充分利用起北方的自然資源，將這些植物資源進(jìn)行合理的配置，必能為北方居住區(qū)的植物景觀營造做出非常出色效果。
一、植物景觀營造的意義
植物景觀營造是組成居住區(qū)綠化帶或園林的重要部分。植物景觀的營造需要我們關(guān)注居住區(qū)綠化的綜合效益，即生態(tài)效益。植物景觀的合理營造，能充分發(fā)揮其觀賞的特性、創(chuàng)造出良好的生態(tài)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)植物與植物之間、植物與環(huán)境之間的額最優(yōu)協(xié)調(diào)。其意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1.植物景觀具有觀賞性和藝術(shù)性，不但可以協(xié)調(diào)人與自然，自然之間的和諧，還能美化環(huán)境，愉悅身心，滿足人對自然環(huán)境的精神上的需求。植物景觀的合理營造本身就是建立在人的藝術(shù)視覺效果基礎(chǔ)上，充分利用了生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)的理論創(chuàng)造出具有現(xiàn)代氣息的花的園林景觀。
2.植物景觀的營造有利于改善環(huán)境的生態(tài)環(huán)境，可以調(diào)節(jié)小氣候，防風(fēng)防塵，減輕噪音，并凈化空氣和水體，維護(hù)小環(huán)境的生態(tài)平衡。人們賴以生存的地球，由于森林的調(diào)節(jié)作用，我們不用擔(dān)心，氣候驟冷驟熱；不用擔(dān)心會(huì)頻繁受到惡劣天氣的侵襲；因?yàn)橛斜狈降姆雷o(hù)林，我們不用擔(dān)心沙塵暴的頻繁來襲。這些都是大范圍綠色植物所起的作用。園林內(nèi)部的植物景觀營造就是大的綠色植物作用的微小化。大量的綠色園林組加起來，就能起到凈化空氣，美化環(huán)境，防風(fēng)防塵的效果，就能減輕噪音的污染從而維護(hù)了居住區(qū)人們的安靜生活。
3.植物景觀的營造依靠科學(xué)的配置，建立具備合理的時(shí)間，空間和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的人工植物群落，為人們提供了一個(gè)可靠的良性生態(tài)平衡。自然界地各物種之所以能和諧的相處，全賴整個(gè)的大的自然環(huán)境的生態(tài)處于平衡之中。小的生物圈也需要保持生態(tài)平衡，人也是生態(tài)平衡中的一環(huán)。
沒有生態(tài)平衡，人們會(huì)面臨很多自然的懲罰。
二、當(dāng)前北方居住區(qū)植物景觀營造存在的不足
1.綠化面積偏小，植物景觀營造觀念不深。人類是生活在地球上的，人類的發(fā)展極大地影響了自然世界，通過人為的改造，自然變得不再那么自然。人的生活不但需要豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要精神的享受，與自然和諧相處就是人的基本精神需求之一，人們希望生活在自然的綠色之中。但是由于建筑商追求商品樓收益的最大化，使得當(dāng)初設(shè)計(jì)建設(shè)大型公共工程、商品樓時(shí)，給園林綠地留的面積很小。很大程度上制約了公共綠化帶發(fā)展的空間。這就與人們迫切需求公共綠化帶形成了尖銳的矛盾。人們整天忙碌于自己的生存和生活當(dāng)中。內(nèi)心渴望園林綠化給自己帶來精神撫慰和享受，但卻對園林植物景觀的營造又不甚關(guān)心，這種矛盾糾葛的心理，也是造成居住區(qū)植物景觀營造不能順利進(jìn)行的原因。
2.植物景觀營造不合理，設(shè)計(jì)觀念跟不上時(shí)代的發(fā)展。由于我國長時(shí)間對植物景觀設(shè)計(jì)不太重視，致使現(xiàn)在的植物景觀營造存在很多問題。植物景觀的營造不是將植物簡單的組合，應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能的保證原生態(tài)的自然植物群落，同時(shí)還要考慮各種群間的相互聯(lián)系，要體現(xiàn)出人與自然和諧共生的理念。還有部分地區(qū)的植物景觀營造不能體現(xiàn)地方特色：要么不切實(shí)際的引進(jìn)名貴品種，要么不假思索的種植傳統(tǒng)植物，這不能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意識(shí)，也不能滿足現(xiàn)在人們對審美、對原生態(tài)的渴望。
三、北方居住區(qū)植物景觀營造的建議
1.提高景觀設(shè)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)，提高他們的審美意識(shí)。植物景觀的營造很大程度上體現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)人員對周邊環(huán)境的把握，對人們心理需求的把握，還有對當(dāng)?shù)刈匀晃锓N的了解，更考驗(yàn)了他們對這些因素的合理組合。設(shè)計(jì)無小事。不能“想當(dāng)然”的敷衍，要提高景觀設(shè)計(jì)人員、施工人員的思想意識(shí)，不能心存輕視的想法，園林的重要性遠(yuǎn)比我們看到的多。園林或綠化帶的植物景觀是應(yīng)該具備藝術(shù)欣賞價(jià)值的，設(shè)計(jì)者也應(yīng)在自己的作品上充分的體現(xiàn)出“美”的元素。
2.植物景觀營造要充分發(fā)揮它的環(huán)保功能，體現(xiàn)人與自然和諧共處。植物景觀的作用我們已經(jīng)做了闡述，在我們選擇植物物種與群落時(shí)，我們要從從生態(tài)平衡、原生態(tài)、防風(fēng)防塵、減輕污染、審美角度等多方面綜合考慮植物景觀營造的設(shè)計(jì)，使我們建造的植物景觀既能體現(xiàn)出適應(yīng)時(shí)代的美，又能起到它的生態(tài)功能作用。保護(hù)人們少受或避免人們受到自然災(zāi)害的影響。
3.開發(fā)野生植物物種，體現(xiàn)地方特色，適應(yīng)人們對原生態(tài)的需求。我們北方植物種類資源比較豐富。野生的物種有很多都適合馴化成園林植物：比如，連翹、瓦松、八角楓、野葵、王不留行、野菊、南蛇藤、紅蓼、鵝耳櫪等等，這些都是比較適合在園林以及綠化帶應(yīng)用的野生物種，也能體現(xiàn)北方特色。由于是野生物種較多，能給人以耳目一新的感覺。
結(jié)語
植物景觀的營造美化環(huán)境，滿足人們精神需求，維持生態(tài)平衡的重要項(xiàng)目。北方的植物物種與群落與南方稍有不同。我們要充分發(fā)掘北方的優(yōu)勢自然物種，滿足人們對原生態(tài)的需求，同時(shí)也增加了人們觀賞的物種，可以在園林中更好的體現(xiàn)植物的多樣性，與自然的豐富性。
大學(xué)生畢業(yè)論文6
經(jīng)過不懈的努力，在恩師劉元寧教授的指導(dǎo)下，終于完成了論文的撰寫。通過此次論文的撰寫過程，讓我受益匪淺、感解頗深。在工作的過程中，給自己充電。通過對網(wǎng)站開發(fā)過程的深入調(diào)研，對網(wǎng)站開發(fā)過程的不斷深入，掌握了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師——?jiǎng)⒃獙幗淌�，他對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，對我的悉心指導(dǎo)，深受感動(dòng)。他總是不厭其煩的提醒我、指導(dǎo)我，連周六、周日，乃至節(jié)假日休息中都在反復(fù)的批改。在論文撰寫的各個(gè)階段，劉元寧教授都給予我精心的幫助，再次向劉教授表達(dá)我最誠摯的謝意！
感謝我的家人，在我的求學(xué)過程中，給予我家的溫暖與安慰。在學(xué)習(xí)過程中，愛人包攬了家務(wù)的重責(zé)，擔(dān)負(fù)起女兒的學(xué)習(xí)、生活，讓我沒有后顧之憂。女兒的懂事，讓我多了份自責(zé)，全身心的投入到工作中，學(xué)習(xí)中，對家，多了許多愧疚。
感謝我的領(lǐng)導(dǎo)同事，對我學(xué)習(xí)的支持與鼓勵(lì)。給我更多的進(jìn)修、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過參加企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)案例，提高了我的實(shí)踐應(yīng)用能力，對我論文的撰寫，教學(xué)、科研工作的開展，給予了更多的知識(shí)養(yǎng)分。
感謝吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的老師們給予我知識(shí)的滋養(yǎng)，感謝各位辛勤評閱論文的專家、學(xué)者。論文撰寫的過程能夠這么順利，是在各位老師、領(lǐng)導(dǎo)、家人還有朋友們的鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)的。能夠擁有這么多關(guān)心我、愛護(hù)我的`朋友，是我孟靜一世珍惜的財(cái)富！
大學(xué)生畢業(yè)論文7
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。
2、該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
3、語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
4、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
5、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
6、語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
7、在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行，界面安排合理，論文符合要求。
8、在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，時(shí)間安排也很合理，能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動(dòng)加班，做到時(shí)間上前緊后松。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
9、該同學(xué)針對當(dāng)前實(shí)務(wù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，完成了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，以資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及成因?yàn)橹饕h題，采用規(guī)范分析法，重點(diǎn)討論了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準(zhǔn)則，以進(jìn)一步完善資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)，科學(xué)合理地計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的結(jié)論。整個(gè)寫作過程該生思維較嚴(yán)謹(jǐn)，能夠面對復(fù)雜的問題作出合理的判斷。
10、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認(rèn)真刻苦勇于專研，較主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通，虛心聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
11、該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提外部監(jiān)管難度大等幾個(gè)方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。
12、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動(dòng)地與指導(dǎo)教師溝通，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
13、該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的收入的虛增或虛減費(fèi)用的虛增或虛減不等價(jià)資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負(fù)債和會(huì)計(jì)信息披露不充分等幾個(gè)方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。
14、該生能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會(huì)計(jì)監(jiān)督難度增加會(huì)計(jì)監(jiān)督深度增加會(huì)計(jì)監(jiān)督環(huán)境相對較差和會(huì)計(jì)人員監(jiān)督責(zé)任加重等幾個(gè)方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。
15、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。優(yōu)：
16、該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行，能夠按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期效果。
17、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強(qiáng)，用詞準(zhǔn)確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻(xiàn)引用正確，科學(xué)性較強(qiáng)。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。
18、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文
19、論文選題適當(dāng)，有一定的獨(dú)立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實(shí)例支撐不夠。英語語言表達(dá)基本順暢，僅存在個(gè)別語法錯(cuò)誤，論文格式符合規(guī)范要求。
20、該論文選題較為新穎，視角較為獨(dú)特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進(jìn)行論證分析，具有一定的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn)，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處�？傮w而言，這是一篇合格的論文。
21、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
22、論文選題比較適當(dāng)，觀點(diǎn)正確，但缺少獨(dú)創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏了論證深度。英語表達(dá)比較通順，但存在少量語法錯(cuò)誤。論文格式符合規(guī)范要求。
23、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點(diǎn)的比例偏大。英語表達(dá)基本達(dá)意，但存在較多的語法錯(cuò)誤。論文格式基本符合要求。
24、選題不適當(dāng)；觀點(diǎn)不正確；語法錯(cuò)誤過多；抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；論文格式不符合規(guī)范要求；沒有按時(shí)間要求完成論文。
25、論文選題有新意，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實(shí)例支撐，英語語言表達(dá)順暢得體，沒有語法錯(cuò)誤，論文格式符合規(guī)范要求。
26、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
27、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。
28、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。
29、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
30、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
大學(xué)生畢業(yè)論文8
畢業(yè)設(shè)計(jì)是對學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢查，是衡量辦學(xué)效益的重要評價(jià)內(nèi)容，社會(huì)對高職人才培養(yǎng)提出了更高的要求，為了培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才，應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，結(jié)合具體貿(mào)易公司和校外實(shí)習(xí)崗位的實(shí)際情況進(jìn)行國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，以更好達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生根據(jù)職業(yè)崗位來選題，選題的時(shí)候注重理論聯(lián)系實(shí)際，與行業(yè)的應(yīng)用相聯(lián)系，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)結(jié)合工作實(shí)踐來寫，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)側(cè)重于“以就業(yè)為導(dǎo)向”和培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)能力”，突出職業(yè)崗位應(yīng)用分析能力。
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題方向可以根據(jù)外貿(mào)職業(yè)崗位可以分為以下幾類：
1、結(jié)合外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品進(jìn) / 出口的交易磋商工作流程及方案。
2、結(jié)合外貿(mào)業(yè)務(wù)員的崗位， 為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品或項(xiàng)目進(jìn)口 / 出口的談判工作流程及方案。
3、結(jié)合（外貿(mào)）業(yè)務(wù)員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某產(chǎn)品的市場調(diào)研方案。
4、結(jié)合外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某產(chǎn)品的市場調(diào)研報(bào)告（包括：產(chǎn)品分析、市場分析、客戶分析、營銷策略、合同擬定、全套單據(jù)）
5、結(jié)合推銷員（營銷員）崗位，針對某國外市場 ，為企業(yè)設(shè)計(jì)某產(chǎn)品（項(xiàng)目）的推銷（營銷、促銷）工作流程及方案。
6、結(jié)合外貿(mào)跟單員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品（項(xiàng)目）出口的跟單工作流程及方案
7、結(jié)合外貿(mào)制單員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品（項(xiàng)目）出口的制單工作流程及方案。
8、結(jié)合外貿(mào)報(bào)關(guān)員崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品（項(xiàng)目）出口的報(bào)關(guān)工作流程及方案。
9、結(jié)合外貿(mào)報(bào)檢員工作崗位，為企業(yè)設(shè)計(jì)某商品（項(xiàng)目、服務(wù)）出口進(jìn)出口的報(bào)檢工作流程及方案。
10、結(jié)合廣交會(huì)、華交會(huì)或中國 - 東盟博覽會(huì)，為企業(yè)設(shè)計(jì)參展商品的參展工作流程及參展方案。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的框架應(yīng)該包括 :
1、題目；
2、前言（說明畢業(yè)設(shè)計(jì)的范圍、目的、意義、設(shè)計(jì)設(shè)想、選題依據(jù)、創(chuàng)新點(diǎn)和可行性分析等）；
3、設(shè)計(jì)背景（企業(yè)情況調(diào)查及數(shù)據(jù)收集，陳述和分析問題）；
4、項(xiàng)目設(shè)計(jì)（方案或其他設(shè)計(jì)）；
5、實(shí)施與評價(jià)（項(xiàng)目設(shè)計(jì)好后，到該企業(yè)或公司進(jìn)行的實(shí)施情況或請?jiān)撈髽I(yè) / ()公司相關(guān)人士進(jìn)行鑒定和評價(jià)的反饋情況，提出改進(jìn)之處）；
6、結(jié)語（啟示）；
7、附錄；
8、參考文獻(xiàn)；
9、致謝。
三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施措施
在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)前，有組織有計(jì)劃地開展一系列的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生更多地了解社會(huì)、實(shí)際工作環(huán)節(jié)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，具體實(shí)施辦法如下：
1、編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書
在編寫外貿(mào)業(yè)務(wù)理論與實(shí)務(wù)、國際商務(wù)單證、外貿(mào)跟單理論與實(shí)務(wù)等課堂實(shí)踐教學(xué)中，進(jìn)行以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生參與編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。
2、擬寫暑假公司（企業(yè) / 機(jī)構(gòu)）調(diào)查報(bào)告
要求國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生利用暑假時(shí)間，下企業(yè)鍛煉實(shí)習(xí)，并根據(jù)老師所提供的模板擬寫暑假公司（企業(yè) / 機(jī)構(gòu)）調(diào)查報(bào)告。
3、開設(shè)校內(nèi)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易綜合技能實(shí)訓(xùn)課程
根據(jù)實(shí)訓(xùn)方案，結(jié)合國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位，以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)模塊，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容緊貼國際貿(mào)易出口交易環(huán)節(jié)，提供真實(shí)的任務(wù)和情境，目的是訓(xùn)練學(xué)生涉外接待和談判、函電和合同擬寫、信用證審核和修改、制作全套結(jié)匯單據(jù)能力。安排在配有計(jì)算機(jī)設(shè)施的實(shí)訓(xùn)室授課，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)綜合操作技能。
4、開展校外頂崗實(shí)習(xí)
制定校外頂崗實(shí)習(xí)方案，學(xué)生開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，要求學(xué)生進(jìn)行為期 2-3 個(gè)月的校外頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)崗位貼近所學(xué)專業(yè)要求的工作崗位群。
5、開設(shè)指導(dǎo)老師專題講座
為了提升學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)能力，在指導(dǎo)之前專門請專業(yè)人士開設(shè)相關(guān)講座。
6、舉辦畢業(yè)生動(dòng)員會(huì)
鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，在學(xué)生即將開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，召開動(dòng)員會(huì)，使學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義和方法有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
7、使畢業(yè)設(shè)計(jì)選題具體化
要求選題上突出以下幾點(diǎn)：要與具體的貿(mào)易企業(yè)（公司）掛鉤，與具體的商品結(jié)合，針對具體的市場，采取一人一題制。
班級活動(dòng)設(shè)計(jì)方案班級目標(biāo)設(shè)計(jì)方案小學(xué)生預(yù)防溺水主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
大學(xué)生畢業(yè)論文9
摘要：當(dāng)前大學(xué)生在論文的寫作中存在許多的問題，這嚴(yán)重地影響了學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。本文對大學(xué)生論文中存在的問題進(jìn)行分析，提出應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校、老師及學(xué)生的作用，多管齊下，共同促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的提高。
關(guān)鍵詞：寫作 問題 對策
當(dāng)前高校越來越重視大學(xué)生畢業(yè)論文的寫作，重視論文寫作研究的深度廣度。在此期間發(fā)現(xiàn)了論文寫作中的一些問題，偏離了論文寫作的本意。那么，對于偏離論文寫作初心的問題應(yīng)如何解決呢？本文將就此提出對策。
一、畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀分析及存在的問題
（1）缺乏主動(dòng)性，不夠積極。其一，由于有的論文指導(dǎo)老師與學(xué)生研究方向不一致，老師對于學(xué)生的研究內(nèi)容不了解，所以缺乏有效指導(dǎo)，在一定程度上影響了學(xué)生研究的積極性。其二，有的專業(yè)要想有研究成果需要長時(shí)間去研究去探索，但是在論文寫作時(shí)間較少的情況下，學(xué)生對于論文的寫作積極性必然下降，同時(shí)也不利于科研的發(fā)展。其三，學(xué)校過度關(guān)注論文的查重率而忽視論文的質(zhì)量，所以學(xué)生在態(tài)度上不重視論文的寫作而只重視查重率。
�。�2）內(nèi)容不恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)松散。其一，表達(dá)不恰當(dāng)。論文寫作的過程當(dāng)中，全篇都是介紹性的文字，或者是敘述、描寫的文字較多，給人感覺像流水賬一樣，參考價(jià)值較低，不具有真正的實(shí)用性。其二，寫作的思路不夠清晰。①文中重點(diǎn)內(nèi)容不夠充實(shí)，而有些可以一筆代過的卻浪費(fèi)了大量的筆墨去研究；在同一個(gè)段落中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多個(gè)中心思想詞，同時(shí)全文當(dāng)中主次不分，不能突出重點(diǎn)，不能明確主旨思想。
�。�3）選題不恰當(dāng)，定位不準(zhǔn)。有的學(xué)生選題太大，沒有從小的角度去研究深挖，而只是從表面上去研究研究而已；有的同學(xué)所選的題目與自己的專業(yè)關(guān)系不大，相關(guān)性不強(qiáng)；有的學(xué)生對于研究的內(nèi)容不了解，并不知道研究問題的深度和廣度，不知道如何寫作，只是靠自己的興趣就定題；還有的同學(xué)所選的題太舊，已經(jīng)是過時(shí)的，沒有創(chuàng)新點(diǎn)。這些都是選題不切合實(shí)際的表現(xiàn)。這些學(xué)生都沒有從自己所學(xué)的專業(yè)出發(fā)，這些學(xué)生沒有從實(shí)際出發(fā)，這都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
二、畢業(yè)論文寫作中存在問題的產(chǎn)生原因
那么是什么原因?qū)е律鲜霈F(xiàn)象的發(fā)生呢？
�。�1）缺乏寫作的功底。在大學(xué)有的專業(yè)沒有開設(shè)論文寫作課程，例如：經(jīng)濟(jì)管理系、傳媒系、書法系、美術(shù)系。學(xué)生不了解論文的寫作格式，不了解寫作要求和寫作規(guī)范，學(xué)校也沒有針對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的寫作訓(xùn)練。有的專業(yè)雖然開設(shè)了相關(guān)的論文寫作課程，但是學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到其重要性，沒有很好地把握這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)許多學(xué)生很長時(shí)間不接觸寫作，寫作功底不深；不能得心應(yīng)手地使用專業(yè)語言；文章的研究性也不強(qiáng)。
�。�2）思維方式較沉舊。由于受到專業(yè)因素的影響：文科生接受的多是死記硬背的知識(shí)，理科生則側(cè)重培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)性。所以，都不善于創(chuàng)新。同時(shí)，由于本身受到專業(yè)知識(shí)的影響，本科生與研究生相比專業(yè)知識(shí)較少。很多同學(xué)缺乏創(chuàng)新的思想，沒有自己獨(dú)立的思考，思想比較沉舊，選題寫作還是跳不出前人的框架，只是在前人的基礎(chǔ)上小修小改�，F(xiàn)在科技比較發(fā)達(dá)，資源獲取更為方便，由于受到這種行為習(xí)慣的影響，大學(xué)生從小就形成直接百度的習(xí)慣，導(dǎo)致思維的局限性。
�。�3）查重上存在困難。有的學(xué)生存在大片的抄襲現(xiàn)象，毋庸置疑論文是通不過的。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用一些專業(yè)術(shù)語就會(huì)被查重，因此為了避免自己的論文出現(xiàn)飄紅的現(xiàn)象就把專業(yè)術(shù)語改成自己的語言去表達(dá)。有的學(xué)生將本來一句很通順的話前后顛倒語序，以過查重關(guān)。例如：法學(xué)專業(yè)學(xué)生寫論文的過程中當(dāng)需要應(yīng)用法律條文去解決分析這個(gè)問題時(shí)，為了防止查重就只能自己去改動(dòng)法條，有時(shí)候改得面目全非。
三、畢業(yè)論文寫作中解決問題的對策
在畢業(yè)論文寫作中存在這樣那樣的問題，深究其現(xiàn)象我們知道了原因所在，對此我們應(yīng)該采取一系列的措施去解決這個(gè)問題，提高學(xué)生的論文寫作質(zhì)量。
�。�1）學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生論文寫作能力。只有加強(qiáng)寫作課訓(xùn)練才能從根本上解決學(xué)生寫作論文中出現(xiàn)的大多問題。學(xué)校應(yīng)該開設(shè)論文寫作課程，讓學(xué)生形成經(jīng)常寫作的習(xí)慣，這樣學(xué)生才能寫好畢業(yè)論文，才能成為一個(gè)合格的畢業(yè)論文寫作者。同時(shí)對于論文寫作的深入學(xué)習(xí)，有利于強(qiáng)化對中國文化的了解和認(rèn)識(shí)。作為老師應(yīng)該提高對學(xué)生寫作的要求，督促學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，盡到老師教書育人的責(zé)任。學(xué)校也應(yīng)該相應(yīng)地加強(qiáng)管理，提高對論文的重視程度，讓那些不主動(dòng)學(xué)論文寫作的人能靜下心來研究寫作。學(xué)生只有提升對寫作的認(rèn)識(shí)，才能以正確的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去了解寫作技能以及論文的寫作方法與要求，端正自己的態(tài)度，才能更好地完成這項(xiàng)任務(wù)。
�。�2）學(xué)生提前做好論文寫作的準(zhǔn)備工作。資料的搜集對于寫論文來說是一件非常重要的事，就像磚對于蓋房子的作用那樣。但有的學(xué)生卻嫌太過于麻煩不去實(shí)際搜集資料，自己坐在那里憑空想象，憑空捏造，“假、大、空”，最終寫成的論文缺乏實(shí)用性、研究性和可參考性；有的學(xué)生雖然態(tài)度端正，但是盲目地去搜集資料，資料找了一大堆卻不知道哪些是自己的論文所真正需要的，不舍得放棄，也不會(huì)對資料進(jìn)行取舍，導(dǎo)致寫出來的作文“一鍋粥”，中心思想也不明確。在搜集參考資料的過程中應(yīng)該對上面這些情況加以重視，讓自己搜集的資料更充分、更貼切地為論文寫作服務(wù)。
�。�3）學(xué)生應(yīng)該樹立發(fā)散性思維方式�？赡芎芏嗳送瑫r(shí)就一個(gè)問題開展研究，那么，不同的寫作者就要從不同的角度去研究，善于去發(fā)現(xiàn)不同，大家群策群力，這樣問題才能更好地解決。如果一個(gè)問題大家都對此有了比較深入的研究，那么就不要再去研究這個(gè)問題了，而是要用發(fā)展的眼光，要善于去發(fā)現(xiàn)新問題，要有創(chuàng)新思維和意識(shí)。對于查重系統(tǒng)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)綜合考慮實(shí)際情況對系統(tǒng)加以完善，為學(xué)生更好地完成論文寫作創(chuàng)造條件、創(chuàng)造環(huán)境。例如：增加學(xué)校圖書庫存，讓學(xué)生多渠道獲取研究資料，開設(shè)寫作課提高學(xué)生寫作能力。借鑒其他高校的經(jīng)驗(yàn)，不能墨守成規(guī)。
大學(xué)生應(yīng)該激發(fā)自身對所研究題目的興趣。選題要以學(xué)生為主，如果選題不恰當(dāng)老師再對其進(jìn)行修改，而不是老師直接定題。老師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，建立和諧互動(dòng)的師生關(guān)系，師生之間要進(jìn)行思想交流和碰撞，更好地為論文寫作服務(wù)。同時(shí)學(xué)�？梢酝ㄟ^辦板報(bào)、開講座、開主題班會(huì)的形式潛移默化地影響學(xué)生，形成誠信的校風(fēng)。因此，我們應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校、老師及學(xué)生的作用，多管齊下，共同促進(jìn)大學(xué)生寫作質(zhì)量的提高。
注釋：
�、傩翋�.大學(xué)生畢業(yè)論文撰寫存在的問題及對策[J].讀與寫雜志，20xx（10）.
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[4]陳道蘭.大學(xué)生畢業(yè)論文的寫作與文獻(xiàn)資料查找[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），20xx（5）.
大學(xué)生畢業(yè)論文10
本論文是在導(dǎo)師張一貞教師的悉心指導(dǎo)下完成的，在做學(xué)位論文的過程中，張教師從論文的選題、開題、框架、資料的增刪以及格式的規(guī)范等方面，都提出了很多極具價(jià)值的提議意見，給了我極大的啟發(fā)和幫忙。在此向張教師表示由衷的感激和深深的敬意!同時(shí)在論文的寫作過程中，同學(xué)朋友也給與了很大的指導(dǎo)和幫忙，在此表示衷心的感激!
感激在這三年學(xué)習(xí)期間所有任過課的會(huì)計(jì)學(xué)院及其他學(xué)院的教師，是他們淵博的知識(shí)和精彩的授課，使我在學(xué)習(xí)過程中受益頗多，這將對我今后的學(xué)習(xí)和工作具有重大幫忙。祝各位教師工作順利、幸福歡樂!
感激在這三年一齊學(xué)習(xí)生活的各位同窗，在我們一齊上課、學(xué)習(xí)、考試的過程中，是你們給了我極大的信心和勇氣，使我能順利讀完研究生課程。愿你們一生幸福!
最終要感激父母、家人、朋友在我求學(xué)過程中對我的支持，正是因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊睦斫夂蛶兔�，才使我在求學(xué)生涯中始終擁有溫暖和幸福。
再次感激所有關(guān)心、幫忙和支持過我的教師、朋友及家人!
大學(xué)生畢業(yè)論文11
摘要：隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)越來越被重視。實(shí)踐證明，科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以有效地提高課堂教學(xué)效率。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要充分借助多媒體技術(shù)，節(jié)省課堂有效教學(xué)時(shí)間，展現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源，提供形象逼真的教學(xué)信息，使教學(xué)內(nèi)容由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)、由抽象變?yōu)榫唧w，突破時(shí)間和空間的限制，較好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高課堂效率，促使學(xué)生全面、和諧、愉悅、高效地發(fā)展，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩、高效。
關(guān)鍵詞：借助多媒體構(gòu)建和諧高效數(shù)學(xué)課堂
21世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，多媒體技術(shù)作為一種有效的輔助教學(xué)手段，已被廣泛地引入課堂教學(xué)，特別對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響更大、更廣泛、更深遠(yuǎn)。實(shí)踐證明，在課堂教學(xué)中，教師僅靠一張嘴、一支筆與一本教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，借助多媒體進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生的思維，提高教學(xué)效率，促使學(xué)生全面、和諧、愉悅、高效地發(fā)展。那么，如何借助多媒體構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂呢？
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高效率
例如，在教學(xué)《圓的周長》一課時(shí)，學(xué)生很難理解到一個(gè)圓的周長約等于圓直徑的3.14倍，當(dāng)然周長計(jì)算也是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何知識(shí)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)，我在導(dǎo)入部分設(shè)置了一個(gè)直觀形象、新穎、別致、有趣的學(xué)習(xí)情境：用多媒體課件出示一個(gè)兩層的大蛋糕，讓學(xué)生猜測，假如在蛋糕的邊緣放上大小相等的櫻桃，兩層分別需要幾個(gè)？然后課件展示實(shí)際所放的情況和所需的個(gè)數(shù)。接著，讓學(xué)生猜測上、下層在直徑所在的位置也擺上櫻桃，可能要幾個(gè)，再進(jìn)行演示驗(yàn)證。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察上、下層邊緣和直徑所需櫻桃的情況，發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)，由此得出：邊緣所用櫻桃的個(gè)數(shù)是直徑個(gè)數(shù)的3倍多一些。接著在實(shí)驗(yàn)操作過程中，用一個(gè)硬幣在直尺上滾動(dòng)，當(dāng)硬幣在直尺上滾動(dòng)一周時(shí)，邊緣一點(diǎn)在直尺上移動(dòng)的距離約是3.14厘米；還有一種用繞繩法測量周長的過程。把這些借助于多媒體課件放映出來，銀幕上的圖像將引起學(xué)生極大的興趣，對圓的直徑與周長的關(guān)系也就有比較深刻、更清晰的了解，周長計(jì)算公式的概括也水到渠成了。
而這種思維的感受過程是一支粉筆和一本教科書無法給予的，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)周長的知識(shí)創(chuàng)設(shè)了有效的情境，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的探究新知的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在歡樂、愉悅的氣氛中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、突破重難點(diǎn)，提高效率
如在教《圓柱體積》這一課時(shí)，采用傳統(tǒng)教法演示把圓柱切割成小塊，并拼湊成近似的長方體，這樣既不方便又講不清，往往演示不好，還會(huì)使學(xué)生對這一知識(shí)產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)。如何使學(xué)生深入透徹地理解這一過程呢？教師可以利用課件對圓柱進(jìn)行平均分割的演示：出示四個(gè)完全相同的圓柱，沿著圓柱底面把圓柱切開，將它們分別平均分割成8份、16份、32份、64份，每次分割后，計(jì)算機(jī)立刻把它們拼湊起來，然后在屏幕上展示出拼湊的過程和拼合后的效果：拼湊后的圖形越來越接近長方體。學(xué)生通過觀察深刻理解到：等分的份數(shù)越多，拼成的圖形形狀就越接近長方體。從而理解了：如果將圓柱等分成無限份，就一定能拼成一個(gè)長方體。
比較以后得出：長方體的長相當(dāng)于圓柱底面周長的一半（πr），寬相當(dāng)于底面圓的半徑（r）。因?yàn)殚L方體的面積=長X寬X高，所以圓柱的體積=πrXrXh，即：圓柱的體積=sh。這樣的動(dòng)態(tài)演示將復(fù)雜的知識(shí)在圖形的不斷組合、對比中形象生動(dòng)地展示出來，降低了學(xué)生思維和推理的難度，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。
三、縮短教學(xué)時(shí)間，提高效率
如教學(xué)《圓錐的體積》時(shí)，在學(xué)生感知由圓柱的一個(gè)底面縮小變成圓錐時(shí)，這個(gè)圓錐與圓柱是等底等高的，然后讓學(xué)生猜想圓錐的體積與圓柱有什么關(guān)系，繼而課件驗(yàn)證學(xué)生的猜測：用圓錐盛沙子，看看需盛幾次才能把圓柱倒?jié)M，或者把圓柱里的沙倒到圓錐里，可以倒幾次，從而得到：圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一，圓柱的體積是等底等高的圓錐體積的三倍。接著在變式練習(xí)中探究：圓柱和圓錐等底等高時(shí)，它們體積的關(guān)系；在等高等體積時(shí)，它們底面積的關(guān)系；在等底等體積時(shí)，它們高的關(guān)系。這樣，可以加深學(xué)生的理解，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解，同時(shí)增加了情趣，降低了理解的難度，將難點(diǎn)趁機(jī)有效突破，收到良好的教學(xué)效果。
總而言之，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力，多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。把信息技術(shù)合理有效地廣泛運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂。
大學(xué)生畢業(yè)論文12
摘要：大學(xué)教育中非常重要的一門基礎(chǔ)學(xué)科就是數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于大學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力，提高創(chuàng)新意識(shí)。在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化，能夠讓大學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識(shí)有更加深刻的理解，激發(fā)大學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度看待周邊的事物，為大學(xué)生今后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：大學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);滲透;數(shù)學(xué)文化
一、數(shù)學(xué)文化的具體含義
數(shù)學(xué)文化是指數(shù)學(xué)的思想、精神、觀點(diǎn)、語言以及它們的形成和發(fā)展，還包含了數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)發(fā)展中的數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，數(shù)學(xué)與各種文化的關(guān)系等。我國數(shù)學(xué)文化最早在孫小禮和鄧東皋等人共同編寫的《數(shù)學(xué)與文化》中被提及，這本書濃縮了許多數(shù)學(xué)名家的相關(guān)理論學(xué)說，記錄了從自然辯證法角度對數(shù)學(xué)文化的思考。數(shù)學(xué)不單單是一種符號(hào)或者是一種真理，其內(nèi)涵包含了用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)來觀察周邊的現(xiàn)實(shí)，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言、圖表和符合的表示，進(jìn)行數(shù)學(xué)的溝通。數(shù)學(xué)文化可以在具體的數(shù)學(xué)理念和數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法中揭示內(nèi)涵。數(shù)學(xué)從本質(zhì)上與文學(xué)的思考方式是共通的，數(shù)學(xué)文化中的邏輯思維、形象思維、抽象思維等在文學(xué)思考方式中也有體現(xiàn)。但是數(shù)學(xué)文化與其他文化相比較，也有其本身的獨(dú)特性。數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展的長河中不斷改變和融合，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上的一種通用語言，不再受到不同國家文化、語言的束縛，受到了各國人民的推崇和發(fā)展，數(shù)學(xué)文化利用科學(xué)的方式對人類生活中的其他文化的本質(zhì)進(jìn)行了深刻的揭示，是其他文化發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的意義
大學(xué)數(shù)學(xué)中綜合了物理、計(jì)算機(jī)、電子等知識(shí)，教學(xué)課程包含了高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等，大學(xué)開展數(shù)學(xué)課程符合時(shí)代的發(fā)展潮流。在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化，能夠使學(xué)生在對數(shù)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)之前，充分理解數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)文化與其他各種文化間的緊密聯(lián)系，使大學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，發(fā)展獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，開發(fā)大腦的潛能，樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，通過學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的內(nèi)容，從不同的角度對數(shù)學(xué)人文、科學(xué)方面等知識(shí)進(jìn)行分析和理解。對于增強(qiáng)學(xué)生全方面的能力有著重要的意義。
三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化滲透的方式
1。加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化教學(xué)
大學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的數(shù)學(xué)文化教學(xué)，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思維進(jìn)行培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中逐漸滲透數(shù)學(xué)文化的魅力，將數(shù)學(xué)文化具體融入教師的教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)文化的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身對于數(shù)學(xué)文化的理解，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，還要重視起對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，由淺入深對學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)化的整合，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解題的技能，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互競爭，在合作和競爭中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、鍛煉數(shù)學(xué)技能，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，改變過去教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)問，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績能夠不斷提升。
2。豐富教師教學(xué)方式
大學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富教學(xué)方式，利用多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠更好地接受數(shù)學(xué)文化，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)作為理科學(xué)科相對于文科學(xué)科學(xué)習(xí)起來更難也更枯燥，許多數(shù)學(xué)公式和定義比較復(fù)雜，不利于學(xué)生的記憶和理解，因此大學(xué)數(shù)學(xué)教師可以充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化教學(xué)的優(yōu)勢，增加數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的趣味性，通過多媒體為學(xué)生播放一些和課本內(nèi)容相關(guān)的視頻，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記憶，在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)前可以先用數(shù)學(xué)文化當(dāng)作鋪墊，吸引學(xué)生的注意力，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)營造出輕松愉快的氛圍。例如，某大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師利用多媒體為學(xué)生播放了線性代數(shù)的相關(guān)圖片，為學(xué)生解釋了矩陣的概念、基本運(yùn)算、矩陣的初等變換與矩陣的秩、逆矩陣和線性方程組解的判定，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行舉例，“A城市是所有大學(xué)學(xué)生畢業(yè)后向往的城市，而B城市則因?yàn)榻?jīng)濟(jì)落后成為大學(xué)學(xué)生畢業(yè)后都想走出去的城市，假設(shè)B城市中每年有35%的人來到了A城市，而A城市每年僅有15%的人來到B城市，A城市的人口總共有1000萬，B城市的人口有600萬，兩個(gè)城市的人口總數(shù)不變的情況下，5年后A城市和B城市的人口分別有多少，在很多年以后，兩個(gè)城市人口的分布是否會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)定的一個(gè)狀態(tài)？”該案例激發(fā)了學(xué)生對于線性代數(shù)學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的效率。
3。增加數(shù)學(xué)文化課程
各大學(xué)在數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)上可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加數(shù)學(xué)文化課程，加強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論體系。例如，某大學(xué)在結(jié)合學(xué)生實(shí)際課程情況的基礎(chǔ)上，增加了數(shù)學(xué)歷史的課程，使學(xué)生了解了古代埃及數(shù)學(xué)的成就主要來源于紙草書、《九章算術(shù)》中的“陽馬”指的是棱錐、射影幾何產(chǎn)生于文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫藝術(shù)、“非歐幾何之父”的數(shù)學(xué)家是羅巴切夫斯基、最早使用“函數(shù)”術(shù)語的數(shù)學(xué)家是萊布尼茨、積分學(xué)早于微分學(xué)出現(xiàn)等等相關(guān)的數(shù)學(xué)歷史知識(shí)，促使學(xué)生能夠完善自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，詳細(xì)了解了數(shù)學(xué)相關(guān)歷史和發(fā)展情況，拓展了學(xué)生的知識(shí)層面，加深了學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解，使學(xué)生在大學(xué)數(shù)學(xué)課堂上能夠更好地配合教師的教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生畢業(yè)論文13
摘要：酒店管理專業(yè)是中職學(xué)校的一個(gè)重要的專業(yè)，其中的餐廳服務(wù)與管理課程是酒店管理專業(yè)中能夠提高餐廳服務(wù)教學(xué)質(zhì)量的重要課程。很多的中職學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)成績比較差，具有一定的自卑心理，缺乏責(zé)任感和專業(yè)的知識(shí)，并且酒店管理專業(yè)本身具有理論性強(qiáng)，操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，和自身行業(yè)缺乏一定的聯(lián)系性。所以，擔(dān)任中職學(xué)校酒店管理專業(yè)的教師想要提高餐廳的服務(wù)教學(xué)質(zhì)量就應(yīng)該注重教學(xué)方式的研究，針對于學(xué)校內(nèi)不同的課程制定不同的教學(xué)方法，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到培養(yǎng)出社會(huì)需要的酒店管理型人才。
關(guān)鍵詞：酒店管理專業(yè)；餐廳服務(wù)質(zhì)量；研究分析
一、引言
酒店管理專業(yè)是中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)校管理的一項(xiàng)重要的專業(yè)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)生未來的就業(yè)情況。所以，如果能夠采取合適的教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)階段我們國家中職學(xué)校中的一項(xiàng)重要的任務(wù)。
二、酒店管理專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀
第一，酒店管理專業(yè)學(xué)生水平較低。中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是來自于經(jīng)濟(jì)較為困難的家庭，思想觀念相對比較落后，信息比較閉塞，大多數(shù)是家庭條件較差，并且分?jǐn)?shù)還不高的學(xué)生。甚至有些學(xué)生自控能力非常缺乏，容易因?yàn)樯钪械囊恍┬∈麓蟠虺鍪�，中職學(xué)校的學(xué)生非常特殊。第二，酒店管理專業(yè)學(xué)生具有一定的自卑感。中職學(xué)校的學(xué)生，大部分都存在一定的自卑感，容易產(chǎn)生偏激的情緒和情感。由于自身學(xué)習(xí)成績較差，家庭條件不好，很容易導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為自己是最差的，對生活沒有信心，容易墮落。學(xué)習(xí)和生活上都不肯努力，一旦受到學(xué)校和教師的批評，就會(huì)認(rèn)為大家對自己有偏見。曾家的一次調(diào)查顯示，中職學(xué)校中有八成以上的學(xué)生不愿意說出自己的特長和愛好，六成的學(xué)生不會(huì)對未來的生活做出規(guī)劃。第三，缺乏專業(yè)的知識(shí)。中職學(xué)校的學(xué)生由于家庭條件比較差，從小生活的環(huán)境也不是很優(yōu)越，不能夠和其他孩子一樣接觸很多文化知識(shí)。教師和教材是他們唯一獲取知識(shí)的方法。在進(jìn)入中學(xué)之后，由于學(xué)習(xí)一些文化課和基礎(chǔ)課，根本接觸不到酒店方面的管理知識(shí)。第四，缺乏責(zé)任心。酒店管理專業(yè)的學(xué)生常常缺少社會(huì)責(zé)任心，也是由于受教育程度產(chǎn)生的問題。教師在對其進(jìn)行管教的過程中，常常無理取鬧，我行我素，對于自身所犯的錯(cuò)誤以及問題，不能夠及時(shí)的對待的處理，經(jīng)常以一些理由來為自己進(jìn)行辯解，缺少社會(huì)責(zé)任心，對班級以及學(xué)校的工作不負(fù)責(zé)任。
三、酒店管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)
第一，酒店管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。酒店管理專業(yè)的教師所教授的內(nèi)容應(yīng)該包括服務(wù)和管理兩個(gè)方面的內(nèi)容。主要指的就是酒店餐廳定義、餐廳服務(wù)的基本技巧以及酒店中的一些酒水知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)等�？梢詮闹R(shí)點(diǎn)的理論講解和教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間操作兩個(gè)方面來進(jìn)行。第二，酒店管理專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)。首先，酒店管理專業(yè)在教學(xué)的過程中需要識(shí)記的內(nèi)容特別的多。酒店管理中的學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是文字知識(shí)，需要學(xué)生對其進(jìn)行記憶，這就顯得非常的枯燥，學(xué)生在記憶的過程中只能靠死記硬背，讓學(xué)生感覺學(xué)起來非常的困難。其次，在酒店管理知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，操作性比較強(qiáng)，涉及到學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的內(nèi)容非常多，要求學(xué)生能夠擁有長期的耐心。比如學(xué)習(xí)餐巾折花等。最后，酒店管理專業(yè)和酒店行業(yè)的管理聯(lián)系密切。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)之后回到社會(huì)，需要進(jìn)行酒店的檢驗(yàn)。要想保證學(xué)生能夠更加快速有效的成為未來行業(yè)發(fā)展中的重要人才，教師在講課的時(shí)候就要多多引進(jìn)先進(jìn)的發(fā)展案例，讓學(xué)生對酒店管理進(jìn)行相應(yīng)的了解。
四、酒店管理知識(shí)的理論課教學(xué)方式
第一，教師可以采用一定的講授法對學(xué)生進(jìn)行酒店管理知識(shí)的培訓(xùn)，講授法主要是以全班同學(xué)為對象進(jìn)行的知識(shí)傳授，其特點(diǎn)是能夠使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)，并且教師也容易把控課堂的節(jié)奏。第二，教師還可以采取互動(dòng)式的教學(xué)方法。互動(dòng)式的教學(xué)被大量的使用在小組討論以及講座中，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣互動(dòng)式的方式不僅能夠讓學(xué)生對知識(shí)內(nèi)容記憶的更加深刻，還能夠活躍課堂的氣氛，教師可以從課堂上就看出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第三，教師還可以采用多媒體的教學(xué)方法。在理論課的教授過程中，結(jié)合多媒體的教學(xué)方式，可以緩解理論課知識(shí)中枯燥乏味的問題。這樣的講授方式會(huì)更加生動(dòng)、形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、酒店管理知識(shí)的實(shí)踐課教學(xué)方法
第一，分組教學(xué)的方式是酒店教學(xué)實(shí)踐中的一種重要的教學(xué)方式，是以小組為單位的教學(xué)活動(dòng)。能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生在小組范圍內(nèi)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，保證學(xué)生良好能力的培養(yǎng)。第二，教師還可以采用角色分擔(dān)教學(xué)法。角色分擔(dān)教學(xué)法是讓學(xué)生能夠在一定假定的環(huán)境中進(jìn)行角色的分配，然后讓分擔(dān)的角色身份進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)的情況。這樣的教學(xué)方法主要在于能夠根據(jù)一定的教學(xué)要求進(jìn)行工作環(huán)境的模擬。最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠極大的活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，教師還可以采用項(xiàng)目教學(xué)法。這種教學(xué)方式相對來說比較獨(dú)立，是讓學(xué)生去完成一個(gè)比較獨(dú)立的研究課題。適合采用項(xiàng)目教學(xué)法的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常多。項(xiàng)目教學(xué)法主要是按照一定的項(xiàng)目任務(wù)以及制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行，整個(gè)過程都要學(xué)生親自進(jìn)行操作。這個(gè)教學(xué)方法能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、結(jié)束語
綜上所述，中職學(xué)校的學(xué)生一個(gè)特殊的群體，教師只有通過針對性的教學(xué)，加上認(rèn)真的教學(xué)工作，針對于學(xué)校內(nèi)不同的課程制定不同的教學(xué)方法，從酒店管理知識(shí)的理論課教學(xué)方法到酒店管理知識(shí)的實(shí)踐課教學(xué)方法，都在不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到培養(yǎng)出社會(huì)需要的酒店管理型人才。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生畢業(yè)論文14
研究生學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我也將步入一段新的人生旅程。回首在西安科技大學(xué)三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心中充滿了感激。
首先向我的導(dǎo)師蘇建軍和劉春光老師致以誠摯的敬意和感謝！本論文從選題、建立模型、論文寫作到最終定稿，都是在蘇老師和劉老師的認(rèn)真指導(dǎo)下完成。在研究生的三年學(xué)習(xí)期間，在生活上，他們作為長輩，關(guān)懷備至；在學(xué)業(yè)上，他們作為導(dǎo)師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，都使我獲益匪淺。兩位老師精深廣博的專業(yè)知識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，也成為令我終身受益的精神財(cái)富。
感謝所有教導(dǎo)過我的老師，你們增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富了我的視野，加深了我的研究能力，在論文寫作過程中受到很大啟發(fā)，在此表示深深的感謝！
感謝各位師兄、師姐，感謝你們在生活和學(xué)業(yè)上給予我的幫助！
感謝一直支持和關(guān)心我的xx級全班同學(xué)，感謝你們！
感謝我的父母，感謝你們對我的嚴(yán)格要求，感謝你們努力為我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我面臨人生選擇的迷茫之際，你們對我的支持和理解使我安心完成了碩士論文。
衷心感謝答辯委員組的各位老師們，你們百忙之中抽出時(shí)間來評閱論文，為我指點(diǎn)迷津，謝謝你們！
大學(xué)生畢業(yè)論文15
本設(shè)計(jì)在xxxx老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下業(yè)已完成，從課題選取、方案論證到具體設(shè)計(jì)和調(diào)試，無不凝聚著xx老師的心血和汗水，在四年的本科學(xué)習(xí)和生活期間，也始終感受著導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和無私的關(guān)懷，我受益匪淺。在此向xxxx老師表示深深的感謝和崇高的敬意。
不積跬步何以至千里，本設(shè)計(jì)能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫忙和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向xxxxxx大學(xué)，xxxx系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤栽培。
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