論文模板及范文
在日常學(xué)習(xí)和工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的論文模板及范文，歡迎大家分享。
論文模板及范文1
道教通過鬼故事宣揚(yáng)的教義，主要有房中術(shù)和陽精崇拜，這類題材在鬼故事中占有很大的比重。在魏晉南北朝志怪小說中，主要體現(xiàn)在“人鬼婚戀”故事中，女鬼復(fù)生情節(jié)多與吸收男人陽精有關(guān)。
在女鬼“復(fù)生”母題中包含著一個有趣的情節(jié)，即女鬼和陽間男子結(jié)合后才有可能實(shí)現(xiàn)復(fù)生。如“談生”中，女鬼和談生結(jié)為夫妻兩年后，腰部以下開始生出肉，三年后才可完全復(fù)生；“李仲文女”中，女鬼李仲文女夜晚與陽間男子張子長交合五六夜后，就可以白天與張子長幽會，發(fā)冢時肌體生肉，等等，這些情節(jié)反映了復(fù)生母題受到道教陽精崇拜觀念的影響。在故事中，女鬼有著強(qiáng)烈的復(fù)生愿望，而她們復(fù)生的途徑就是需要不斷地與陽間男性交媾，得到蘊(yùn)含著生命活力的陽精滋養(yǎng)，從而獲取生命力。
道教的陽精崇拜觀念對人鬼婚戀故事的復(fù)生母題，提供了更多的理論支持。從古老的《周易》中可以看出，中國先民很早就用陰陽的變化來解釋天地萬物的生長規(guī)律�！兑捉�(jīng)·系辭上》曰：“天尊地卑，乾坤定矣�！莱赡校さ莱膳�。乾知大始，坤作成物�！盵4]《易經(jīng)·系辭下》曰：“乾，陽物也；坤，陰物也。陰陽合德而剛?cè)嵊畜w，以體天地之撰，以通神明之德�！盵4],又曰：“天地絪缊，萬物化醇。男女構(gòu)精，萬物化生�！盵4]古人觀念中，天為陽，地為陰，天地交合萬物生。依此類推，男為陽，占據(jù)乾卦；女為陰，占據(jù)坤卦，男女構(gòu)精，人類繁衍。另外，在古人思維中，“生者主陽，死者主陰”.鬼是陰氣所聚，屬陰；人乃精氣所聚，屬陽；而男人乃陽中之陽，女鬼即為陰中之陰，男人中正當(dāng)年的男子為陽中至陽。因此在人鬼婚戀小說中，陽間男子多為精力旺盛的年輕男子，年齡不超過二十歲，如張子長“年十八”,馬子“二十馀”,盧充“年二十”;女鬼也是正處青春期年紀(jì)，如，妙容“年十六”,睢陽王女“十五六”,崔少府女也是“含英未及秀”.而至陰至陽的組合則更易于達(dá)到陰陽合德的效果。這種傳統(tǒng)的“陰陽”觀念反映在人鬼婚戀故事中，就是至陰女鬼主動相就年富力強(qiáng)的純陽男人與之交接配對，吸收陽精以復(fù)活。道教理論中，男人“陽精”是生命之源，是“生人”的關(guān)鍵，而女鬼的復(fù)活也蘊(yùn)含著“生人”的.含義，因此至陰的女鬼只有得到更多至陽男人的陽精，達(dá)到陰陽調(diào)合，才能重獲生命。我們再看看女鬼與陽間壯男交媾的效果，《列異傳·談生》中女鬼與談生交媾兩年后，腰部以下已生出肉，交媾三年就可以完全復(fù)活了�！端焉窈笥洝だ钪傥呐分信碇鲃酉嗑完栭g男人，其目的就是復(fù)活，因此僅交媾五六夜，不但可以白天活動，而且肌體已生肉。還有《搜神后記·徐玄方女》中女鬼與陽間男子交媾多次后，居然復(fù)活。可見，女鬼的復(fù)活全完取決于陽間男人陽精的滋補(bǔ)、調(diào)節(jié)，而女鬼的主動相就，也是為了獲取陽精，這就是很多人鬼戀故事中有性愛主題的原因之一。
另外，復(fù)活母題中，在宣揚(yáng)道教崇拜陽精的同時，又告誡人們節(jié)欲保精，這反映了道教的養(yǎng)生之道。道教養(yǎng)生觀念認(rèn)為，陽精是生人的生命之源，用之無度，就會傷身。陶弘景《養(yǎng)性延命錄》中云：“道以精為寶，施人則生人，留之則生身�！盵5]尤其是與至陰女鬼的交媾，最傷陽精，所以最多不能超過三天�！娥B(yǎng)性延命錄》中也強(qiáng)調(diào)：“鬼魅因之共交，失精而一當(dāng)百”.受此觀念影響，從魏晉開始，人鬼婚戀故事中出現(xiàn)了陽間男子與女鬼的交媾會對陽間男子不利的情節(jié)，女鬼與陽間男人在一起的時間也明顯縮短，除了“談生”條外，多則三日，少則一日。如《搜神記·紫玉》中女鬼紫玉將韓重“留三日三夜，盡夫婦之禮”.《搜神記·辛道度》中女鬼在主動勸陽男離開時說“此會可三宵，不可久居，當(dāng)有禍矣”.這里的“禍”,就是指男子失去過多陽精而損傷身體。
陽精既能生人，又能損人，過多地失精或損傷男人陽壽，相反，惜精節(jié)欲可以延年益壽。為了達(dá)到養(yǎng)性延命的目的，道家也發(fā)明了采陰補(bǔ)陽、陰陽互補(bǔ)的房中術(shù)。房中術(shù)，通俗而言，就是通過兩性交媾中，采取什么方法既可以兩情相悅，又不損傷身體，也就是如何通過性交延年益壽。房中術(shù)在魏晉六朝風(fēng)靡一時，東晉葛洪《抱樸子·釋滯》云：“房中之法十余家，或以補(bǔ)救傷損，或以攻治眾病，或以采陰益陽，或以增年延壽，其大要在于還精補(bǔ)腦之一事耳。”[6]⑼因此，在魏晉六朝的艷遇、復(fù)生母題中，既反映了陽精創(chuàng)造生命、使女鬼復(fù)活的陽精崇拜觀念，也反映了惜精節(jié)欲、延年益壽的思想。由此可見，宗教觀念成為構(gòu)建復(fù)生故事情節(jié)的關(guān)鍵因素，也就是說，復(fù)生情節(jié)正是古老的陰陽觀以及道教陽精崇拜觀念、陰陽養(yǎng)生術(shù)，在人鬼婚戀故事中的投射。
論文模板及范文2
〔摘要〕 近代以來，世界上大致發(fā)生了五次科技革命，這五次科技革命具有一些規(guī)律性機(jī)理：發(fā)生領(lǐng)域從單個學(xué)科走向?qū)W科群，科學(xué)技術(shù)從分化走向更高層次的綜合;動力來源于科技內(nèi)部發(fā)展需要和社會外部需求;其影響促進(jìn)人類思維方式、生產(chǎn)方式和生活方式的變革，并使世界科技中心與經(jīng)濟(jì)中心不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移;其趨勢越來越走向科學(xué)革命、技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命一體化。民生科技作為第六次科技革命的重要領(lǐng)域，解決健康、環(huán)保、安全等民生問題是重要動力，將引起人類觀念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革及世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移，與產(chǎn)業(yè)的一體化將成為重要趨勢。迎接第六次科技革命，大力發(fā)展民生科技，要樹立以人為本的和諧科技觀，加強(qiáng)民生科技內(nèi)部發(fā)展需要與外部需求的耦合，提高民生科技與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合度等。
〔關(guān)鍵詞〕 民生科技，第六次科技革命，機(jī)理，走向，重要維度，現(xiàn)實(shí)路徑
關(guān)于科技革命，學(xué)界有三次說、四次說、五次說，比較能夠達(dá)到共識的是五次說。 “第一次是近代物理學(xué)誕生，第二次是蒸汽機(jī)和機(jī)械革命，第三次是電力和運(yùn)輸革命，第四次是相對論和量子力學(xué)革命，第五次是電子和信息革命。” 〔1 〕 20xx年以來，《科學(xué)時報》《人民日報》《光明日報》《學(xué)習(xí)時報》《中國科學(xué)基金》《決策》等報刊發(fā)表了一系列關(guān)于第六次科技革命的論文、調(diào)查報告和人物專訪。根據(jù)前五次科技革命發(fā)生的機(jī)理以及專家學(xué)者對第六次科技革命的猜測，我認(rèn)為民生科技是第六次科技革命發(fā)生的重要維度。“民生科技指涉及民生改善的科學(xué)技術(shù)，是圍繞人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的社會發(fā)展重大需求，開展的科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)換和科技服務(wù)�！� 〔2 〕 為了迎接第六次科技革命，我們必須大力發(fā)展民生科技。
一、前五次科技革命發(fā)生的機(jī)理及其走向
前五次科技革命的發(fā)生過程具有一定的規(guī)律，把握科技革命發(fā)生的規(guī)律有助于預(yù)測第六次科技革命。
(一)科技革命發(fā)生的領(lǐng)域從單個學(xué)科走向?qū)W科群，科學(xué)技術(shù)從分化走向更高層次的綜合。第一次科技革命發(fā)生于16～17世紀(jì)，是以日心說、牛頓力學(xué)等為代表的近代物理學(xué)革命，促進(jìn)近代化學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)等科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)逐步從哲學(xué)中分化出來;第二次科技革命發(fā)生于18世紀(jì)中后期，是以蒸汽機(jī)為代表的蒸汽機(jī)和機(jī)械革命，促進(jìn)了當(dāng)時英國冶金業(yè)、紡織業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;第三次科技革命發(fā)生于19世紀(jì)中后期，是以發(fā)電機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、電訊技術(shù)等為代表的電力技術(shù)革命，促進(jìn)了汽車、無線電、航空等行業(yè)的發(fā)展;第四次科技革命發(fā)生于20世紀(jì)上半葉，是以相對論和量子力學(xué)為代表的物理學(xué)革命，促進(jìn)了天文學(xué)、地學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。前四次科技革命表征為主體科學(xué)技術(shù)在發(fā)生革命的過程中滲透或帶動了與其相關(guān)科學(xué)或技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)從綜合走向分化。
第五次科技革命發(fā)生于20世紀(jì)中后期，是以信息技術(shù)為先導(dǎo)包括生物技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)在內(nèi)的學(xué)科群革命。第五次科技革命不同于前四次科技革命，它是以某主體學(xué)科為先導(dǎo)形成相互聯(lián)系、相互作用的學(xué)科群革命。從前五次科技革命發(fā)生的軌跡看，科技革命不僅體現(xiàn)了從某學(xué)科革命走向?qū)W科群革命，而且體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)從綜合走向分化，再從分化走向更高層次的綜合。
(二)科技革命發(fā)生的動力來源于科技內(nèi)部發(fā)展需要和社會外部需求。科學(xué)革命主要來源于科學(xué)內(nèi)部發(fā)展需要，技術(shù)革命更多來源于社會外部需求�！鞍l(fā)達(dá)國家的科技需求與科技革命的關(guān)系更緊密�！� 〔1 〕蒸汽機(jī)和機(jī)械革命來源于英國解決棉紡織品質(zhì)量低劣、競爭力低問題，因急需采用新技術(shù)提高競爭力的需求而產(chǎn)生;電力革命起源于歐洲，發(fā)生于美國，“原因在于當(dāng)時美國人少地多，勞力不足，需要發(fā)展節(jié)約勞力的機(jī)械技術(shù)�！� 〔3 〕第五次科技革命來源于解放腦力勞動和解決第二次、第三次科技革命引起的能源、生態(tài)、環(huán)境等危機(jī)的需求。美國在20世紀(jì)中后期具有人才、資金、技術(shù)等優(yōu)勢，成為第五次科技革命的發(fā)生地。因此，科技革命是否發(fā)生需要科技內(nèi)部發(fā)展需要和社會外部需求的推動。
(三)科技革命發(fā)生的影響促進(jìn)人類思維方式、生產(chǎn)方式和生活方式的變革，并使世界科技中心與經(jīng)濟(jì)中心不斷發(fā)生轉(zhuǎn)移。一般來講，科學(xué)革命引起人類思維方式、思想觀念變革，技術(shù)革命引起人類生產(chǎn)方式和生活方式的變革。兩次科學(xué)革命產(chǎn)生了機(jī)械唯物觀和辯證唯物觀;三次技術(shù)革命實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)方式機(jī)械化、電氣化和自動化，生活方式電氣化和信息化，使人類逐步從體力勞動和腦力勞動中解放出來。與此同時，科技革命促進(jìn)世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移，科技中心與經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移路線基本是一致的，即意大利-英國-法國-德國-美國和日本。
(四)科技革命發(fā)生的趨勢越來越走向科學(xué)革命、技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命一體化。一方面，科學(xué)革命與技術(shù)革命發(fā)生間隔的時間越來越短，不斷走向一體化。第一次科學(xué)革命發(fā)生于16～17世紀(jì)，第一次技術(shù)革命發(fā)生于18世紀(jì)中后期，相隔近200年;第二次科學(xué)革命發(fā)生于20世紀(jì)上半葉，第二次技術(shù)革命發(fā)生于20世紀(jì)中后期，相隔僅幾十年。另一方面，科技革命與產(chǎn)業(yè)革命越來越走向一體化。第一次產(chǎn)業(yè)革命發(fā)生于1763～1870年，第一次技術(shù)與第一次產(chǎn)業(yè)革命幾乎同時發(fā)生;第三次產(chǎn)業(yè)革命發(fā)生于1946～1970年，第三次技術(shù)革命與第三次產(chǎn)業(yè)革命幾乎同時發(fā)生。所以，從發(fā)展趨勢看，總體上科學(xué)革命、技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命走向一體化。
二、民生科技成為第六次科技革命發(fā)生的重要維度
第六次科技革命什么時候發(fā)生?一些專家認(rèn)為可能發(fā)生于20xx～20xx年。中國科學(xué)院中國現(xiàn)代化研究中心主任何傳啟認(rèn)為，“第六次科技革命(約20xx～20xx年)有可能以生命科學(xué)為基礎(chǔ)，融合信息科技和納米科技，提供解決和滿足人類精神生活和生活質(zhì)量需要的最新科技�！� 〔4 〕他提出三個方面原因，每次科技革命發(fā)生周期約70年，第五次科技革命從20世紀(jì)中后期到21世紀(jì)20～50年代近70年，此后將會發(fā)生新的科技革命;分子生物學(xué)從1953年誕生到20xx年近70年的積累，有從量變到質(zhì)變的潛能;還有20xx年有可能是經(jīng)濟(jì)增長周期的一個拐點(diǎn)。中科院通過對300多名專家研究形成“面向20xx年中科院發(fā)布科技發(fā)展路線圖”指出10～20年很有可能發(fā)生一場新的科技革命。通過對科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢的把握及綜合考慮專家學(xué)者的觀點(diǎn)，我認(rèn)為民生科技是第六次科技革命發(fā)生的重要維度，具有相應(yīng)的動力機(jī)制，并對人類觀念、生產(chǎn)方式、生活方式等產(chǎn)生重要的影響。這種討論具有一定的“科學(xué)猜想”性質(zhì)。 (一)民生科技成為第六次科技革命發(fā)生的可能領(lǐng)域。從目前世界科技發(fā)展視角看，“許多科學(xué)家認(rèn)為21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)，許多國家對生命科學(xué)的投入比較大�！� 〔1 〕生物學(xué)發(fā)展對人口健康等民生科技發(fā)展具有變革力。從我國科技發(fā)展情況看，20xx年5月，中國科學(xué)院中國現(xiàn)代化研究中心曾收回108位院士關(guān)于迎接世界第六次科技革命看法與對策建議。從統(tǒng)計資料看，“信息和仿生工程的支持率最高，達(dá)到72%;部分院士認(rèn)為，第六次科技革命的主體部分應(yīng)包括：生命科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)等;有院士認(rèn)為，21世紀(jì)人類最重要的問題應(yīng)該是綠色能源問題�！� 〔5 〕從面向20xx年中科院發(fā)布科技發(fā)展路線圖來看，圍繞民生的綠色、智能和可持續(xù)發(fā)展等有望成為第六次科技革命的重要維度。所以，第六次科技革命將以與民生直接相關(guān)的生物學(xué)為先導(dǎo)，包括健康科技、生態(tài)環(huán)境科技、公共安全科技、防災(zāi)減災(zāi)科技等民生科技在內(nèi)的學(xué)科群革命。民生科技成為第六次科技革命發(fā)生的可能領(lǐng)域。
(二)解決健康、環(huán)保、安全等民生問題成為第六次科技革命發(fā)生的重要動力。從科學(xué)內(nèi)部發(fā)展需要看，學(xué)術(shù)界多認(rèn)為“第六次科技革命有可能主要發(fā)生在生命科學(xué)領(lǐng)域或者以生命科學(xué)為基礎(chǔ)的領(lǐng)域�！� 〔5 〕
從社會需求看，21世紀(jì)發(fā)達(dá)國家及發(fā)展中國家把解決民生問題、提高人類生活質(zhì)量作為國家科技規(guī)劃的重要選擇。美國把“改善人民的生活和健康”作為重要維度之一;歐盟把“提高生活質(zhì)量和生活資源的管理”作為四個主題計劃之一;日本把建設(shè)“人民安居樂業(yè)且生活質(zhì)量高的國家”作為科技發(fā)展三個目標(biāo)之一;我國《國家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》把科技惠及民生作為本質(zhì)要求，大力發(fā)展惠及民生的人口健康科技、公共安全科技、綠色城鎮(zhèn)關(guān)鍵技術(shù)等。《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》中將與民眾健康、環(huán)保、安全等民生問題緊密相關(guān)的能源科技、環(huán)境科技、人口與健康科技、公共安全科技等作為我國科技發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域�！靶畔⒖萍肌⑸茖W(xué)、能源科技、納米技術(shù)和新材料科技，以及與公共衛(wèi)生、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的領(lǐng)域多成為各國重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域。而這些重點(diǎn)領(lǐng)域往往是多學(xué)科交叉的、有廣泛影響的領(lǐng)域。” 〔6 〕
所以，從科技發(fā)展內(nèi)部發(fā)展需要和外部需求看，解決健康環(huán)保、安全等民生問題為己任的人口健康科技、公共安全科技、環(huán)保科技等民生科技將成為第六次科技革命發(fā)生的重要領(lǐng)域。
(三)民生科技作為第六次科技革命發(fā)生的重要領(lǐng)域?qū)⒁鹑祟愑^念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革及世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移。從觀念變革看，第六次科技革命將體現(xiàn)以人為本的和諧觀。18～20世紀(jì)科技發(fā)展的重點(diǎn)是認(rèn)識自然和改造自然，“21世紀(jì)的科技重點(diǎn)將是人類認(rèn)識自己、改變自己和適應(yīng)太空環(huán)境，全面提高生活質(zhì)量，提高人類可持續(xù)性和適應(yīng)宇航時代的.需要” 〔1 〕，體現(xiàn)為以人為本，人類與環(huán)境、人類與社會、人類自身的和諧發(fā)展。第六次科技革命將使人類生產(chǎn)方式走向人性化，生活方式走向休閑化和創(chuàng)新化，以實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。
第六次科技革命將引起世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移到何處?從目前國際發(fā)展趨向看，誰抓住機(jī)遇，搶占第六次科技革命的有利位置和制高點(diǎn)，誰就有可能成為新的世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心�！�1700～1950年期間中國從世界強(qiáng)國降為半殖民地國家，從發(fā)達(dá)國家降為欠發(fā)達(dá)國家。” 〔4 〕 1950年以來，中國社會生產(chǎn)力(按購買力平價計算的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值)水平不斷提升，1978年中國GDP總值世界排名第15位，1980年第7位，20xx年躍升為第2位。第六次科技革命使中國再次面臨選擇，我們是從第六次科技革命中抓住機(jī)遇獲得巨大發(fā)展，還是付出高額代價，關(guān)鍵看我們的行動。我們只有主動解決民生問題，積極迎接第六次科技革命，才有可能創(chuàng)造新的輝煌。
(四)民生科技與產(chǎn)業(yè)的一體化將成為第六次科技革命發(fā)生的重要趨勢。從前五次科技革命發(fā)生機(jī)理看，科學(xué)革命與技術(shù)革命是交替發(fā)生的，技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)革命幾乎是同時發(fā)生的。第六次科技革命將實(shí)現(xiàn)科學(xué)革命、技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命的交叉融合，并走各一體化。原因在于：其一，科學(xué)發(fā)現(xiàn)到技術(shù)發(fā)明再到產(chǎn)業(yè)化時間越來越短。電動機(jī)從發(fā)明到應(yīng)用共用了65年，電話用了56年，真空管用了5年。科學(xué)與技術(shù)、產(chǎn)業(yè)的融合趨勢，預(yù)示著科學(xué)革命與技術(shù)革命、產(chǎn)業(yè)革命將走向一體化。其二，第六次科技革命將圍繞提高人類生活質(zhì)量而展開，它從一開始就同社會需求緊密聯(lián)系，一旦有科學(xué)或技術(shù)上的重大突破，必然會很快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
總之，第六次科技革命將是一場圍繞解決人類自身健康、環(huán)保、安全等民生問題而引發(fā)的，以生物學(xué)為先導(dǎo)，包括生態(tài)環(huán)境科技、公共安全科技、人口健康科技等民生科技在內(nèi)的學(xué)科群革命，并將引起人類觀念、生產(chǎn)方式、生活方式、世界科技中心和經(jīng)濟(jì)中心等變革。
三、發(fā)展民生科技，迎接第六次科技革命的現(xiàn)實(shí)路徑
從科技革命發(fā)展歷程看，中國錯過了前四次科技革命的機(jī)會，第五次科技革命收獲不是特別多。所以，對第六次科技革命倍受學(xué)界關(guān)注。為了迎接第六次科技革命，我們必須創(chuàng)新民生科技發(fā)展路徑。
(一)樹立以人為本的和諧科技觀�？萍加^是引領(lǐng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要指示燈。蒸汽機(jī)革命和電力革命大大促進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)方式和生活方式，在此期間產(chǎn)生了以人類中心主義為特征的科技樂觀主義，科技發(fā)展以滿足人類需求為價值取向，不惜以生態(tài)和環(huán)境破壞為代價。20世紀(jì)50年代，隨著科技發(fā)展帶來的生態(tài)環(huán)境破壞、資源危機(jī)、人口過剩等問題越來越突出，科技悲觀主義越來越盛行，給世人以警示，喚醒了人們的憂患意識。20世紀(jì)70年代以來，環(huán)境保護(hù)運(yùn)動不斷掀起。20世紀(jì)80年代，可持續(xù)發(fā)展觀體現(xiàn)了人類與自然和諧相處的理念。
進(jìn)入21世紀(jì)，樹立以人為本的和諧科技觀成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展應(yīng)遵循的理念。首先，體現(xiàn)以人為本，即以解決民生問題為根本，以發(fā)展成果由民眾共享理念來發(fā)展科學(xué)技術(shù);其次，體現(xiàn)人與自然、人與社會及人自身的和諧發(fā)展。從世界范圍看，目前生態(tài)環(huán)境危機(jī)、能源危機(jī)并沒有從根本上得到解決，大力發(fā)展生態(tài)環(huán)境科技和新能源科技，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展仍是未來第六次科技革命的主要內(nèi)容之一;進(jìn)入21世紀(jì)，公共安全事件呈上升趨勢，大力發(fā)展公共安全科技，實(shí)現(xiàn)人與社會和諧發(fā)展也是未來第六次科技革命的主要內(nèi)容之一;隨著民眾對健康需求的不斷提升，實(shí)現(xiàn)人自身和諧發(fā)展也成為新時期科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要理念�？傊�，為了迎接第六次科技革命，我們必須樹立以人為本的和諧科技觀。 (二)加強(qiáng)民生科技內(nèi)部發(fā)展需要與外部發(fā)展需求的耦合。從科技發(fā)展的內(nèi)部需要看，近年來生物學(xué)得到了我國政府和學(xué)術(shù)界的高度重視。在《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要 (20xx-2020 年)》中，生物技術(shù)被列入國家科技發(fā)展的五個戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。 在國家 “十一五”、“十二五” 基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃中也將生物學(xué)列入了重點(diǎn)支持領(lǐng)域�！�20xx-2012年(截止11月1日)10年間，我國發(fā)表的國際論文中有14個學(xué)科的論文被引用次數(shù)進(jìn)入世界前10位。其中，藥學(xué)與毒物學(xué)居世界第6位，生物與生物化學(xué)居世界第8位，微生物學(xué)居世界第10位。此外，分子生物學(xué)與遺傳學(xué)居世界第12位，神經(jīng)科學(xué)與行為學(xué)居世界第13位，臨床醫(yī)學(xué)仍保持世界第14位，精神病學(xué)與心理學(xué)居世界第16位�！� 〔7 〕這些學(xué)科多是與解決民眾健康等民生問題緊密相關(guān)的生物學(xué)與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。
從民眾需求看，解決健康、安全、環(huán)保等民生問題成為民生科技發(fā)展的重要外部需求�！啊币詠硪越鉀Q民生問題為己任的民生科技越來越得到政府的重視。《國家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》和《關(guān)于加快發(fā)展民生科技的意見》對“十二五”期間我國重點(diǎn)發(fā)展的民生科技從資金、人才、管理、科普等方面進(jìn)行規(guī)劃，體現(xiàn)了民生科技對解決民生問題的支撐功能。從目前看，科技發(fā)展內(nèi)部發(fā)展需要與外部需求是一致的，都集中于解決民眾健康、安全、環(huán)保等民生問題相關(guān)的生物學(xué)、生態(tài)環(huán)境科技、公共安全科技等，二者的耦合有助于加快民生科技的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。
(三)提高民生科技與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合度。第六次科技革命將使科學(xué)革命、技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命走向一體化。我們應(yīng)創(chuàng)造條件加快民生科技與其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合。一方面，在機(jī)制上進(jìn)一步深化政產(chǎn)學(xué)研用一體化，充分建立起以政府主導(dǎo)，企業(yè)主體，科研院所、大學(xué)與民眾參與五位一體的管理機(jī)制，加強(qiáng)不同主體之間的協(xié)同性，充分發(fā)揮不同主體的功能;另一方面，在產(chǎn)業(yè)上加快環(huán)保、健康、醫(yī)藥衛(wèi)生、安全等民生科技產(chǎn)業(yè)的布局，為民生科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供資金、人才、制度等保障。目前我國民生科技產(chǎn)業(yè)處于起步階段，資金、人才和制度等支撐都比較缺乏，民生科技學(xué)科建設(shè)比較滯后，這些嚴(yán)重影響了民生科技產(chǎn)業(yè)化水平;再者，提高民生科技對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、工業(yè)等改造力度，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)健康化、安全化、生態(tài)化發(fā)展。農(nóng)業(yè)、工業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)存在能耗高、環(huán)境污染嚴(yán)重、安全系數(shù)低等問題，要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)健康、安全和環(huán)保發(fā)展，必須加快民生科技對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的變革，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級。
(四)加快民生科技對人類觀念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革步伐。每一次科技革命都引起人類觀念、生產(chǎn)方式、生活方式的變革，民生科技作為第六次科技革命的重要領(lǐng)域，它將使人類從觀念上越來越重視健康、安全、環(huán)保，人類觀念的變革反過來會成為民生科技發(fā)展的重要推動力;民生科技的發(fā)展也會使人類生產(chǎn)方式更加注重健康、環(huán)保、安全，人類生活方式越來越走向人性化和休閑化。人類生產(chǎn)方式和生活方式的變革往往反映了一個新時代的到來。所以，我們有理由相信，在未來隨著民生科技發(fā)展的不斷深入，人類的觀念、生產(chǎn)方式和生活方式將越來越來越人性化，不斷走向健康、安全和環(huán)保，引領(lǐng)人類走向更高層次的發(fā)展階段。
總之，“科學(xué)革命是不同時代發(fā)展的產(chǎn)物。” 〔8 〕民生科技作為第六次科技革命的重要維度，我們必須樹立以人為本的和諧科技觀，加快解決健康、安全和環(huán)保等民生問題，大力發(fā)展健康、環(huán)保和安全等環(huán)保產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人類觀念、生產(chǎn)方式和生活方式的變革。
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淺談化學(xué)結(jié)課
摘要：本文結(jié)合筆者平時的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就化學(xué)課的結(jié)課方式做了簡單的分析。
關(guān)鍵詞：化學(xué) 結(jié)課 方式
對于一堂化學(xué)課，一個精彩的開始，能夠很快抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，而對于結(jié)課的精心設(shè)計也是十分重要，完美的結(jié)語往往能夠起到“余音繞梁”，回味無窮的效果。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就常見的幾種結(jié)課方式進(jìn)行簡單分析。
一、以“結(jié)”結(jié)課
這是一種最常見，也是比較有效的結(jié)課方式。歸納總結(jié)式結(jié)尾，是教師在課堂的最后幾分鐘，用寥寥的數(shù)語勾勒出本節(jié)課講授的知識的全貌，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個全面、系統(tǒng)的回顧。常用的結(jié)語有：“這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?”“通過這節(jié)課大家都什么收獲?”讓學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有一個整體的印象，將各個知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來形成完整的知識體系，同時給他們時間整理思路，以便加強(qiáng)理解。
二、留疑結(jié)課
布魯納曾經(jīng)指出：“教一門學(xué)科，不是建立一個小型的圖書館，而是要學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與獲得知識的過程中去�！币虼耍�(dāng)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與下面的教學(xué)內(nèi)容有較大聯(lián)系，或者學(xué)生們對課程內(nèi)容還有疑惑，沒有時間解釋的時候，就可以留給學(xué)生一些懸念，激發(fā)他們?nèi)ニ伎�，去反思本�?jié)課的內(nèi)容，甚至思考下節(jié)課的內(nèi)容。
比如，在講到氧氣性質(zhì)的時候，為確保氧氣的純度，我將氧氣的制取裝置放在了實(shí)驗(yàn)臺上。學(xué)生們都很好奇，課程結(jié)束，都紛紛好奇地盯著氧氣的發(fā)生裝置，于是，我說：“看來大家對這套裝置，都很好奇，這是做什么用的?這里的藥品都有什么?這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――氧氣的制取。同學(xué)們回家一定要預(yù)習(xí)一下，如果你有興趣，下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)將由你來進(jìn)行!”這樣的結(jié)課，使學(xué)生對下節(jié)課的內(nèi)容都充滿了期待，課后也能夠積極預(yù)習(xí)，常能得到較好的效果。
三、承前結(jié)課
化學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的學(xué)科，每節(jié)課的知識點(diǎn)間，都有一定的聯(lián)系。在結(jié)課時，可以讓學(xué)生將這種聯(lián)系或區(qū)別找出來。如：在講到氫氣的制取方法的時候，課程結(jié)束，我說：“我們曾經(jīng)還學(xué)習(xí)過一種氣體的.制取方法，你能找到這兩種氣體在制取方法上有哪些區(qū)別和聯(lián)系么?”學(xué)生們要么翻書尋找，要么托腮努力回憶，如果時間允許可以給出提示，也可以留作課后作業(yè)。這種方式不僅可以將本節(jié)課的內(nèi)容仔細(xì)認(rèn)真地回顧一遍，而且可以幫助學(xué)生形成總結(jié)歸納的能力，自覺建立知識點(diǎn)間的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、實(shí)例應(yīng)用結(jié)課
合理地設(shè)置教學(xué)情境，常能夠取得較好的教學(xué)效果，這是眾所周知的，然而，在一節(jié)課的結(jié)束部分，由于時間較短，很多教師認(rèn)為沒有必要費(fèi)心經(jīng)營結(jié)課時的情景設(shè)置。而實(shí)際上，這個時候?qū)⒈竟?jié)課的知識鑲嵌在一個能夠引起學(xué)生興趣的故事中，反而會給學(xué)生留下一個深刻的印象。如，在二氧化碳性質(zhì)一課結(jié)課的時候，我講了這樣的一個故事：曾經(jīng)有一個村子經(jīng)歷了一場地震，不久之后，人們發(fā)現(xiàn)村子里的小狗小貓等小動物都顯得無精打采，甚至死亡，然而，村子里的莊稼卻長勢非常好。村里人一直都不知道為什么。直到有一天，一位老農(nóng)在晚上外出尋找家中走失的羊，當(dāng)走到村里一口古井附近的時候，腳下被石頭絆了一下，沒有站穩(wěn)，火把掉到了地上，奇怪的是火把馬上熄滅了，當(dāng)老農(nóng)重新點(diǎn)燃火把，放低火把，想找到絆倒他的石頭的時候，火把又熄滅了。這時，學(xué)生的注意力已經(jīng)完全地被吸引了，一個個像偵探一樣想解開這個謎團(tuán)。我停了下來，給學(xué)生時間來揭開謎底。經(jīng)過討論，結(jié)論很快得出，所有的現(xiàn)象都得到了解釋，這時學(xué)生的情緒很高亢，非常有成就感。
五、練習(xí)結(jié)課
這也是一種非常常用的方式，練習(xí)的內(nèi)容是對教學(xué)內(nèi)容的概括和總結(jié)，及時練習(xí)既鞏固了知識的同時又讓教師了解教學(xué)中的欠缺之處，從而得到及時的反饋。當(dāng)然練習(xí)的內(nèi)容、出題原則要針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而且難度不應(yīng)太大，也不能太簡單。對于首次學(xué)習(xí)的新知識，掌握和理解的不是非常充分，且時間不充裕，如果練習(xí)題難度太大，會打擊學(xué)生的信心，影響以后的學(xué)習(xí);如果難度太低，就不會有太大收獲，因此應(yīng)慎重選擇結(jié)課時的習(xí)題。
六、鼓舞士氣結(jié)課
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在掌握化學(xué)知識和技能以及探究的過程與方法的同時，也要達(dá)到相應(yīng)情感價值目標(biāo)，《化學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類更美好的未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用�！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)的需要，這種需要是推動學(xué)生把行動指向?qū)W習(xí)的一種內(nèi)部推動力。結(jié)課時，用一小段熱情洋溢的精彩演說，激勵學(xué)生投入到化學(xué)的五彩繽紛的知識世界中，也是較好的結(jié)課方式。
如在珍惜和保護(hù)金屬資源一課結(jié)束時，我這樣說道：“不知道大家喜不喜歡看科幻片，比如星球大戰(zhàn)等等，影片中氣勢恢宏的戰(zhàn)爭場面，令人炫目的巨型戰(zhàn)艦，憨態(tài)可掬的智能機(jī)器人，在未來到底能不能夠?qū)崿F(xiàn)呢?要知道他們的材料都是金屬，我們有生之年是否有幸目睹科技發(fā)展到這種地步呢?那么，目前，我們要做的除了努力改進(jìn)金屬材料的性能，還有就是要珍惜和保護(hù)我們有限的金屬資源，擁有這些資源，人類的未來就擁有無限的可能性。所以，請從現(xiàn)在開始，從你自己開始，從身邊小事開始，珍惜和保護(hù)金屬資源!”
結(jié)課方式多種多樣，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)風(fēng)格，應(yīng)采取不同的結(jié)課方式。筆者認(rèn)為，無論什么方式，結(jié)課要在短暫的時間內(nèi)達(dá)到令人印象深刻的目的，就應(yīng)該用簡潔的語言，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，這就要求教師要了解教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)情，掌握課堂節(jié)奏，積極創(chuàng)新，以學(xué)生喜聞樂見方式，使一堂化學(xué)課有一個完美的結(jié)尾，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的目的。
參考文獻(xiàn)
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一、選題意義和背景
計算機(jī)的普及和經(jīng)濟(jì)的日益全球化，簡單的會計電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中顯得有點(diǎn)遜色了，所以正確運(yùn)用ERP全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運(yùn)用起來是很有必要的。
目前在我國大部分企業(yè)對ERP并不陌生，并且有很多企業(yè)在運(yùn)用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問題是可以避免和解決的，只有正確認(rèn)識這些問題并去解決它，才會收到實(shí)施ERP真正的效果。由于去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對我國的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運(yùn)用ERP，找到自己企業(yè)適合的ERP。ERP作為一種先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強(qiáng)核心競爭力的有力武器，雖然在實(shí)施過程中會有很多問題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會開創(chuàng)出適合我們自己的ERP。我國中小企業(yè)實(shí)施ERP的成功率會越來越高，必將帶來中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過寫這篇文章，讓我自己對ERP也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業(yè)的發(fā)展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機(jī)中更好的把握和運(yùn)用ERP，讓我國的'企業(yè)在浴火中重生，在未來能更好的發(fā)展。
二、參考文獻(xiàn)資料
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三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)
本文準(zhǔn)備從我國中小企業(yè)實(shí)施ERP必要性入手分析我國企業(yè)與ERP的關(guān)系。
從而引出當(dāng)前我國中小企業(yè)在實(shí)施ERP存在的一些大眾問題，根據(jù)這些問題提出解決思路，建議如何正確實(shí)施ERP。
希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對ERP有更深刻的認(rèn)識，同時也希望能給我國中小企業(yè)的信息管理方面帶來一些幫助。
四、論文大綱
1、ERP的概述（1）ERP的概念（2）我國中小企業(yè)實(shí)施ERP的必要性
2、我國中小企業(yè)實(shí)施ERP存在的問題
3、解決思路（1）總體思路（2）如何正確實(shí)施ERP
五、研究方法
初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實(shí)證和規(guī)范分析對文章進(jìn)行構(gòu)思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)上展開論述。
六、總體安排與進(jìn)度本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：
1、第一周、第二周確定論文題目，并完成開題報告，與老師進(jìn)行交流。
2、第三周—第七周根據(jù)題目和開題報告搜集相關(guān)資料。
3、第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽取老師的意見，進(jìn)行修改。
4、第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行完善。
5、第十周三稿完成，交于老師批閱并定稿。
6、第十一、十二周在老師的組織下進(jìn)行模擬答辯，找出問題并解決問題。
7、第十三、十四周準(zhǔn)備并完成正式答辯。
學(xué)生簽名：日期：年月日指導(dǎo)教師意見：教師簽名：日期：年月日
論文出處（作者）：
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論文題目：研發(fā)費(fèi)用會計處理的演變及對企業(yè)價值的影響
1、會計畢業(yè)論文：研究的目的和意義
1、1研究的來源：自選
1、2研究的目的：
當(dāng)前研發(fā)費(fèi)用占我國的GDP支出比例逐漸提高。2**6年較2**5年上升了11%。2**6年我國發(fā)布的新無形資產(chǎn)準(zhǔn)則中對研發(fā)費(fèi)用的處理做了全新的規(guī)定。如何在新的發(fā)展形勢和新準(zhǔn)則的要求下對無形資產(chǎn)進(jìn)行計量，管理和報告成為我國會計人員和財務(wù)報告使用者馬上面臨的一個新問題。本文擬從研發(fā)費(fèi)用的定義入手，對國外，國內(nèi)目前使用的研發(fā)費(fèi)用會計規(guī)范進(jìn)行比較。分析研發(fā)費(fèi)用的資本化，費(fèi)用化的判斷標(biāo)準(zhǔn)；對我國財務(wù)人員的挑戰(zhàn)和以及應(yīng)對；對由于開發(fā)費(fèi)用資本化而產(chǎn)生的無形資產(chǎn)如何管理計量；不同的會計規(guī)范下研發(fā)費(fèi)用的處理對公司的股票價格有什么影響。如何在財務(wù)報告中向報告使用人揭示公司的研究費(fèi)用和開發(fā)資產(chǎn)的信息。同時對我國的新的無形資產(chǎn)準(zhǔn)則在未來使用中有可能遇到的問題進(jìn)行分析。
1、3研究的意義：
我國已經(jīng)提出建立創(chuàng)新型國家的發(fā)展目標(biāo)。研發(fā)費(fèi)用在未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占GDP的比例會越來越大。我國的企業(yè)將來會有更多的資源投入到研究和開發(fā)活動中去。同時隨我國的上市公司的規(guī)模的擴(kuò)大，公司所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的分離會加劇。投資人對財務(wù)報告提供信息的要求會越來越高。而研發(fā)費(fèi)用實(shí)際上是公司對未來的投資。自2**7年起符合條件的開發(fā)費(fèi)用將資本化，在資產(chǎn)負(fù)債表上列示。從公司的研發(fā)支出中了解公司未來發(fā)展趨勢，分析管理層對未來的判斷必將成為投資者關(guān)注的一個重要方面。
2、會計畢業(yè)論文：國內(nèi)外在該方向上的研究現(xiàn)狀及分析
2、1國外在該方向上的研究現(xiàn)狀及分析：
2、1、1LEV：
研究開發(fā)支出對公司生產(chǎn)率和產(chǎn)出的貢獻(xiàn)極大。估算出的研究開發(fā)投資回報率很高。每年為20%-35%。但在不同的行業(yè)和不同時期的估算值變化較大�；A(chǔ)研究（目的在于開發(fā)新科技的研究）對公司成長率和生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他類型的研究開發(fā)，如產(chǎn)品開發(fā)和加工研究開發(fā)。基礎(chǔ)研究相對于應(yīng)用研究的貢獻(xiàn)差異比為3：1、他同時建議對所有可能產(chǎn)生收益的`無形資產(chǎn)投資確認(rèn)為資產(chǎn)，但這些可能產(chǎn)生的收益無形資產(chǎn)一定是已經(jīng)通過了特定的技術(shù)可行性測試。因?yàn)轫椖康纳娴牟淮_定性已經(jīng)得到實(shí)質(zhì)性的降低。
2、1、2Loudder&Behn：
在采用SFAS2前，選擇將R&D費(fèi)用資本化并在一定年限攤銷的企業(yè)的會計利潤與股票收益之間的相關(guān)性遠(yuǎn)高于將R&D費(fèi)用直接及入損益的企業(yè)。
2、1、3Lev&Sorgiannis
研究認(rèn)為由R&D支出資本化和攤銷而產(chǎn)生的研發(fā)資產(chǎn)和研發(fā)費(fèi)用與企業(yè)價值的相關(guān)性要遠(yuǎn)超過報表收益和企業(yè)價值的相關(guān)性。
2、2會計畢業(yè)論文：國內(nèi)在該方向上的研究現(xiàn)狀及分析
2、2、1薛云奎，王志臺《R&D的重要性及其信息披露方式的改進(jìn)》一文中對R&D的重要性進(jìn)行了分析，以1995-1999年作為研究考察區(qū)間，考察了我國上市公司R&D信息披露現(xiàn)狀及R&D信息披露對我國上市公司會計信息有用性的影響。研究結(jié)果表明，企業(yè)對R&D信息的不當(dāng)披露是導(dǎo)致我國上市公司會計信息有用性逐年下降的重要因素之一。在借鑒國外對R&D信息披露規(guī)范的基礎(chǔ)上，提出了改進(jìn)我國上市公司R&D信息披露的建議。
2、2、2茅寧、王晨在《軟財務(wù)-基于價值創(chuàng)造的無形資產(chǎn)投資決策與管理方法研究》一書中對研發(fā)活動功能的演進(jìn)過程做了如下闡述：直覺型研發(fā)，由技術(shù)專家主導(dǎo)；系統(tǒng)型研發(fā)：研發(fā)和企業(yè)的核心業(yè)務(wù)逐漸產(chǎn)生連結(jié)關(guān)系；戰(zhàn)略型研發(fā)，研發(fā)活動有明確的戰(zhàn)略目的，和企業(yè)的發(fā)展結(jié)成緊密關(guān)系；知識型研發(fā)，針對未來市場發(fā)展所需要的未來技術(shù)，同時是屬于一種不連續(xù)的創(chuàng)新。由于資產(chǎn)化研發(fā)費(fèi)用也是屬于無形資產(chǎn)的一部分，他們將無形資產(chǎn)的信息披露分為內(nèi)部報告和外部披露兩部份。認(rèn)為處于研發(fā)初期的有關(guān)信息只能在公司內(nèi)部特定的范圍內(nèi)流動。
2、2、3宋獻(xiàn)中，馮敏紅在《研發(fā)費(fèi)用逐利性研究》一文中，描述了研發(fā)費(fèi)用的特征：時間性，風(fēng)險性及特殊性（具有比一般投資活動更大的不確定性；計量困難）。這是因?yàn)橹R的創(chuàng)造和投入并不一定代表與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識存量的增加。①研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為真實(shí)的生產(chǎn)力需要時間，有的甚至要經(jīng)過數(shù)年才能取得正的現(xiàn)金流量。②知識本身就是無形的、難以量化的，從而也是難以計量的。③新知識的投入有可能導(dǎo)致原有知識存量中的部分知識陳舊過時甚至失效。這就使得知識的累計投入不是簡單的一加一的關(guān)系。研發(fā)費(fèi)用的投入完全在企業(yè)經(jīng)營者控制之下。投資者了解研發(fā)活動具有眾多的不確定性。如果對研發(fā)活動投入不足，則不足以令投資者產(chǎn)生興趣；如果對研發(fā)活動投入過度，又會令投資者認(rèn)為投資風(fēng)險過大，需要重新評估投資的可行性。因此，這種信息傳遞的作用只有在研發(fā)費(fèi)用披露金額適當(dāng)?shù)那闆r下才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
3會計畢業(yè)論文：前期理論研究和試驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果：
通過初步對研發(fā)費(fèi)用的定義和世界上兩種主要不同的處理規(guī)范的研究，得出結(jié)論為研發(fā)費(fèi)用部分確認(rèn)為資產(chǎn)的方式可以提高會計信息在評估企業(yè)價值方面的能力。但在目前無形資產(chǎn)信息披露不夠全面前提下，研發(fā)費(fèi)用資本化有可能使企業(yè)產(chǎn)生利用其調(diào)節(jié)利潤動機(jī)。
4會計畢業(yè)論文：論文的主要研究內(nèi)容、實(shí)施方案及其可行性論證
4、1主要研究內(nèi)容和論文的邏輯框架
4、1、1主要研究內(nèi)容：
�、艑Σ煌难邪l(fā)費(fèi)用的定義（國際會計準(zhǔn)則，美國會計準(zhǔn)則，我國科學(xué)技術(shù)部）進(jìn)行分析和比較。由于對研究活動和發(fā)展活動的的定義理解的不同，在將來的會計處理的過程中IFRS會有不同的方式處理。準(zhǔn)確理解研究與開發(fā)活動的內(nèi)涵和外延極為重要。
�、�。新會計準(zhǔn)則下資本化處理方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
�、俜闲陆�(jīng)濟(jì)時代的要求開發(fā)費(fèi)用資本化有利于增強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價值的最大化，同時為市場對該企業(yè)的估值提供了相關(guān)的信息。避免了以前會計準(zhǔn)則中外購的專利技術(shù)均可以記入無形資產(chǎn)中，而企業(yè)本身發(fā)生的研發(fā)費(fèi)用全部費(fèi)用化，這種類似性質(zhì)的業(yè)務(wù)，會計處理方法卻不一致的的事情。
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《xx分析雜志》編輯部：
我單位 撰寫的文章“ （論 文 題 目） ” , 稿件編號: 經(jīng)我單位審核，符合投稿要求。論文內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，不涉及泄密，作者署名無爭議，未曾公開發(fā)表，不存在一稿多投。作者及我單位同意你刊出版權(quán)聲明，并接受編委會對稿件的審核修改。 現(xiàn)推薦投稿你刊，請審核刊用。
此致
敬禮
作者工作單位名稱 （加蓋公章）
年 月 日
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一、內(nèi)部審計部門積極參與全面預(yù)算管理，編制較強(qiáng)操作性的內(nèi)部審計方案
1、從內(nèi)部審計的審計目標(biāo)上看。雖然現(xiàn)在各個企業(yè)對于審計目標(biāo)的定位有著很大的爭議，但是從審計的發(fā)展歷程上看，內(nèi)部審計的目標(biāo)管理都是服務(wù)于企業(yè)的總體目標(biāo)，為進(jìn)一步的全面預(yù)算管理提供依據(jù)，所以說全面預(yù)算管理活動為內(nèi)部審計部門實(shí)現(xiàn)審計目標(biāo)提供基本要求。
2、從企業(yè)內(nèi)部審計的職能上看。內(nèi)部審計部門有對工資下屬單位的財務(wù)收支及其經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行監(jiān)督的職能，隨著企業(yè)環(huán)境的變化，現(xiàn)在的內(nèi)部審計的職能正在發(fā)生著變化，延伸出了咨詢、評價、服務(wù)以及控制的職能，通過與企業(yè)管理職能的協(xié)調(diào)，更好的為企業(yè)的全面預(yù)算管理做好服務(wù)的作用。
二、全面實(shí)施具有內(nèi)部審計部門參與的預(yù)算管理階段
1、內(nèi)部審計部門為全面預(yù)算管理提供依據(jù)。現(xiàn)階段，企業(yè)的內(nèi)部審計組織機(jī)構(gòu)存在著多種模式，內(nèi)部審計部門通過公司決策層提出的`編制原則、預(yù)算管理職能部門下達(dá)的編制要求、預(yù)算管理責(zé)任部門編制的預(yù)算以及調(diào)整部門的部分預(yù)算進(jìn)行監(jiān)控和考核，從管理組織的角度看，內(nèi)部審計部門必須全體系的加入預(yù)算管理組織的體系中來，才能在預(yù)算管理中真正的發(fā)揮作用。通過全國公司決策層的全局性把握和審核，為全面預(yù)算管理提供平價、咨詢職能，內(nèi)部審計部門通過預(yù)算程序過程中向公司決策層出具審計報告，提出建設(shè)性建議。
2、內(nèi)部審計為企業(yè)全面預(yù)算提供實(shí)施方針。實(shí)施全面預(yù)算管理首先要手機(jī)內(nèi)部審計所需的所有資料，主要包括：涉及到全面預(yù)算管理編制的管理規(guī)定、制度調(diào)整方案、批準(zhǔn)文件、預(yù)算執(zhí)行報告等相關(guān)資料，設(shè)計全面預(yù)算管理的審計工作的主要內(nèi)容主要分為三個方面：
首先，對全面預(yù)算編制的審計工作，主要設(shè)計的工作有：
第一，業(yè)務(wù)、財務(wù)、資本預(yù)算編制內(nèi)容是否完全，編制的基礎(chǔ)資料是否具備；
第二，是否落實(shí)本單位的具體預(yù)算目標(biāo)，是否按照時間進(jìn)度進(jìn)行了分解，形成全面的預(yù)算責(zé)任體系；
第三，收入、成本、費(fèi)用的預(yù)算編制是否按照單位編制原則正常編制；
第四，資本性支出預(yù)算是否按照整體的規(guī)劃和進(jìn)度進(jìn)行了安排。其次，對全面預(yù)算執(zhí)行的審計工作，主要設(shè)計的工作有：
第一，本單位是否執(zhí)行了嚴(yán)格的責(zé)任制度，按照預(yù)期進(jìn)行了人員之間的順暢溝通渠道；第二，全面預(yù)算指標(biāo)是否按期完成，收入、成本、費(fèi)用的預(yù)算執(zhí)行情況有無遺漏，是否按照標(biāo)準(zhǔn)定時完成；第三，資本性支出預(yù)算以及貨幣資金支出是否按照單位標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，又無語扇子對外借款情況等。另外，對全面預(yù)算調(diào)整的審計工作，主要工作有：
第一，預(yù)算調(diào)整是否到位，有無多編、少編、漏編的情況；
第二，當(dāng)單位的經(jīng)營狀況發(fā)生重大變化時，全面預(yù)算能否及時的得到調(diào)整，以及預(yù)算的程序是否合格等。最后，對全面預(yù)算的分析與考核的審計工作，主要有：
第一，建立預(yù)算執(zhí)行的分析情況，制度是否合理；
第二，是否有定期的預(yù)算執(zhí)行會議，能夠?qū)︻A(yù)算過程中存在的問題提出改進(jìn)措施；
第三，對于單位是否建立了全面預(yù)算管理考核制度，考核記錄是否完整，有誤員工預(yù)算獎懲措施等。
3、內(nèi)部審計部門為全面預(yù)算提供審計報告。企業(yè)內(nèi)部審計過程中出現(xiàn)的全面預(yù)算管理的漏洞情況，需要公司決策人員從管理的經(jīng)濟(jì)性和效率性方面進(jìn)行內(nèi)部審計的評價工作，并適時的提出合理化的建議，出具包括單位具體情況、預(yù)算情況、審計問題及評價建議等的全面性的審計報告。另外，審計關(guān)注的主要是幾個重要性的動態(tài)指標(biāo)，內(nèi)部審計活動在某種程度上組要體現(xiàn)的就是公司管理層的經(jīng)營理念，所以，為提高企業(yè)全面預(yù)算管理對的水平，公司審計部門不僅要對社會上涉及內(nèi)部審計風(fēng)險的管理情況及時關(guān)注，適時的進(jìn)行事前、事中控制，為內(nèi)部審計部門進(jìn)一步出具全面預(yù)算的審計報告做準(zhǔn)備。最后，要考慮財務(wù)部門制定指標(biāo)的滯后性，在預(yù)算管理的過程中注意保證對績效動因的適應(yīng)性，以便更好地對預(yù)算管理的責(zé)任部門進(jìn)行有效控制。
4、及時關(guān)注審計熱點(diǎn)問題，為全面預(yù)算提供信息化管理。現(xiàn)代社會是一個信息化的管理時代，對企業(yè)管理過程中出現(xiàn)的信息高效采集和信息充分利用的情況，企業(yè)審計部門應(yīng)該及時的控制監(jiān)督信息的反饋工作，結(jié)合內(nèi)部審計的各種手段以及審計方法，盡可能的減少審計時間的基礎(chǔ)上，對項目做出深刻、清晰地報告，為全面預(yù)算提供增值服務(wù)，另外就是對于內(nèi)部審計部門出具報告的質(zhì)量應(yīng)該提高，明確審計報告的層次及范圍，并提出合理化建議，只有提出高質(zhì)量的審計報告，才能為企業(yè)的全面預(yù)算減少風(fēng)險。
三、結(jié)束語
總之，通過開展全面預(yù)算管理的內(nèi)部審計工作，不僅可以促進(jìn)企業(yè)認(rèn)真貫徹執(zhí)行全面預(yù)算的管理工作，同時揭示和反映了全面預(yù)算管理過程中出現(xiàn)的各種問題，通過公司管理人員分析問題，解決問題，并提出合理化審計建議，從一定程度上提高了企業(yè)的全面預(yù)算管理效率，提升了全面預(yù)算管理水平。
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新聞網(wǎng)站編輯工作實(shí)習(xí)總結(jié)
通過兩年半的理論學(xué)習(xí)，我終于對文化產(chǎn)業(yè)管理有了深刻的了解。但是，在考慮實(shí)習(xí)工作時，還是思考了很長一段時間。因?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)管理專業(yè)新，我們的實(shí)踐學(xué)習(xí)也不得不摸著石頭過河。最后我聽從學(xué)校的安排，到了洛陽日報報業(yè)集團(tuán)洛陽網(wǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)期間，我主要從事的是網(wǎng)絡(luò)編輯工作，同時還參與了洛陽網(wǎng)開展的部分活動，對洛陽網(wǎng)的各種工作和運(yùn)作模式有了一定的認(rèn)識。
洛陽日報報業(yè)集團(tuán)在洛陽當(dāng)屬最大的媒介組織，它分為很多個部門，他不但有紙媒，還有網(wǎng)媒，還有新增的移動公交電視臺也是在洛陽日報報業(yè)集團(tuán)的帶動下新建立的傳媒平臺。各個部門協(xié)同合作，共同操辦洛陽較大的文化活動，例如牡丹花會的宣傳工作、圍棋比賽、英語演講比賽等。此外，洛陽的各種會展活動也是由報社牽頭舉辦的。在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了洛陽網(wǎng)營銷部策劃的結(jié)婚采購會，對洛陽的會展活動品味有了一定的認(rèn)識。
雖然在報社做的最主要的工作是網(wǎng)絡(luò)編輯，但是從事網(wǎng)絡(luò)編輯之前，只知道報社有編輯，對網(wǎng)絡(luò)編輯這個名詞可謂是聞所未聞。后來經(jīng)過洛陽網(wǎng)的老師們的耐心講解，慢慢對新聞網(wǎng)站的編輯工作有了一定的了解。
剛開始，每天都是對著電腦對各大新聞網(wǎng)站的新聞進(jìn)行
瀏覽。剛開始老師讓我做的只是簡單的篩選熱點(diǎn)新聞，提煉標(biāo)題，后來慢慢的就學(xué)著上傳新聞。起初每天就是相同的工作：復(fù)制加粘貼，感覺自己就是一個“搬運(yùn)工”，覺得這份工作很枯燥。而后在這四個月的工作中我完全否定了之前的想法。
在這四個月的工作中，由于自己是新手，碰到了很多的問題，在工作中也出現(xiàn)了很多的差錯。但是從中我學(xué)會了很多的東西，在工作中不斷的成長，一份艱辛一份收獲。
1.新聞上傳方面
網(wǎng)絡(luò)新聞不比紙質(zhì)新聞，它更靈活多變，需要我們對網(wǎng)民的心理興趣進(jìn)行探究。剛開始做網(wǎng)絡(luò)編輯時，不管網(wǎng)民是否喜歡看，總以為只要把新聞上傳到網(wǎng)絡(luò)上就可以了，不會去顧及其他的事情，就像是為了完成任務(wù)而做的。后來史老師告訴我，在選擇新聞的時候不但要及時了解當(dāng)天媒體的焦點(diǎn)是什么，還要想想什么樣的新聞才會引起網(wǎng)民的興趣，提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率。在篩選新聞的時候，要針對網(wǎng)站開的各個欄目，進(jìn)行分類提取重要新聞。各個欄目之間最好不要重復(fù)，尤其是重要的焦點(diǎn)新聞，在這一點(diǎn)上，電子報紙跟紙質(zhì)報紙是相同的。
在上傳新聞的同時還應(yīng)該仔細(xì)查看新聞里的內(nèi)容，不能光看了一個標(biāo)題覺得還不錯，就直接把新聞上傳了，這樣往往會出錯。其實(shí)并不是每個網(wǎng)站里的新聞都是百分之百的正
確，有些新聞也是會有錯誤的，特別是日期方面。在上傳新聞的時候，一定要記得審核一下日期，不然就造成了時間的不吻合，新聞最重要的特點(diǎn)就是時效性，如果這一點(diǎn)都做不到，新聞就沒有存在的意義了。
在選擇新聞的時候還有考慮新聞的真實(shí)性，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是靈活的新媒介，各方面的發(fā)展還不夠完善，把關(guān)人的工作很多做的還不到位。有些新聞的來源有待考證，不能為了博眼球就傳播虛假的信息。
2.標(biāo)題更換方面
每個網(wǎng)站中首頁頭條新聞的標(biāo)題是非常重要的，這也將直接影響到該網(wǎng)站，所以說頭題的選擇不能隨隨便便就定了。洛陽網(wǎng)不但是紙質(zhì)報紙的電子版，而且有很多相關(guān)欄目對當(dāng)天的新聞進(jìn)行討論互動。每份報紙本身就有自己的特點(diǎn)，比如洛陽日報是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，關(guān)注各種政治民生大事，而洛陽晚報則是比較靈活的，爆料社會的各種新鮮事。在選擇各個版面的內(nèi)容標(biāo)題時，一定要按規(guī)律出牌，針對各份報紙的具體情況來選定頭題。
新聞網(wǎng)首頁小欄目中標(biāo)題的選擇，也是鍛煉網(wǎng)絡(luò)編輯的.一種總結(jié)能力。記得剛開始的時候，我都是一行選擇一條新聞，而且就是把新聞的題目原模原樣的照搬。而后在工作中我才漸漸明白，放在首頁的標(biāo)題是可以自己編輯的，最主要的是要把文章的重點(diǎn)提煉出來，當(dāng)標(biāo)題字?jǐn)?shù)超過了它的位置，那么就要考慮精簡標(biāo)題。一般情況下都是把
有關(guān)的內(nèi)容放到一起，這樣看起來比較系統(tǒng)，使整個版面看起來更緊湊，網(wǎng)民翻看的時候更方便。其實(shí)一個好的標(biāo)題是網(wǎng)絡(luò)編輯在內(nèi)容編排方面的第一步，是可以影響新聞的點(diǎn)擊率。
以上所說的種種不足之處，我也在不斷的改進(jìn)。這些問題也反映出自己在業(yè)務(wù)知識方面不夠扎實(shí)，需要不斷的進(jìn)取彌補(bǔ)自己的不足，只有把業(yè)務(wù)知識學(xué)好，結(jié)合工作中所遇到的問題，才能在工作中更好的成長。雖然說文化產(chǎn)業(yè)學(xué)的比較寬泛，但是在實(shí)際應(yīng)用中，只要認(rèn)真實(shí)踐，做起來并不一定比新聞專業(yè)的差。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)編輯是集各種能力于一身的，只有多多積累各方面的知識、技術(shù)，才能做起來更加得心應(yīng)手。以下是我覺得該如何做個合格的網(wǎng)絡(luò)編輯。
1.具備一定的新聞收集能力
網(wǎng)絡(luò)編輯所做的事就是要去網(wǎng)上收集新聞，由于受很多方面的限制，并不是所有的新聞都能收集的。而如何迅速準(zhǔn)確的收集到我們所需要的內(nèi)容并能夠判斷內(nèi)容的價值以及內(nèi)容的正確性和合法性，是一名網(wǎng)絡(luò)編輯最基本的技能。其次要了解當(dāng)今社會的熱點(diǎn)，網(wǎng)民所關(guān)注的問題，要主動去貼近網(wǎng)民，而不是讓網(wǎng)民來告訴你發(fā)生了些什么。
2.具備一定的計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識
乍一聽“網(wǎng)絡(luò)編輯”，我們首先想到的是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的能力，然后才是編輯。也就是說，網(wǎng)絡(luò)編輯“吃飯”就是要靠計算機(jī)，這就要求網(wǎng)絡(luò)編輯要對計算機(jī)方面的知識有一定的了解，特別是一些程序問題，可以說是網(wǎng)絡(luò)編輯最基礎(chǔ)的要求。
洛陽網(wǎng)是洛陽日報報業(yè)集團(tuán)下的重要部門，本身是以紙質(zhì)媒介起
家，再加以計算機(jī)技術(shù)，在短短的幾年里，已經(jīng)初具規(guī)模。報社有很多資深的筆者，更不乏計算機(jī)精英。在洛陽網(wǎng)實(shí)習(xí)的這段時間，我在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面有了一定的進(jìn)步，但是我明白自己在知識積累方面有待提高。
3.具備對新聞內(nèi)容、標(biāo)題的加工能力
沒有從事過這行的人都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)編輯就是重復(fù)的復(fù)制加粘貼，不需要動腦筋。如果這么想大家就大錯特錯了。作為網(wǎng)絡(luò)編輯的我們確實(shí)是從網(wǎng)絡(luò)上收集許多的新聞，然后復(fù)制下來，但并不是大家想的Ctril+V就可以了，有很多新聞還是需要編輯處理過才能在網(wǎng)站上發(fā)布的。原班原樣的新聞發(fā)布其實(shí)就和盜用沒什么區(qū)別，每個網(wǎng)站都有它不同的特色，自然也就需要有它特色的內(nèi)容在其中，吸引客戶的眼球。所以，網(wǎng)絡(luò)編輯就需要具備新聞加工的能力，把收集來的新聞通過自己的加工改變成為自己網(wǎng)站的特色新聞。本人在造訪其它網(wǎng)站時，就發(fā)現(xiàn)很多的網(wǎng)絡(luò)編輯對自己網(wǎng)站的新聞會有所加工再上傳。 個人認(rèn)為自己在這方面的經(jīng)驗(yàn)還是很欠缺的。記得有老師次告訴我，有些新聞如果是講同件事是可以形成“相關(guān)鏈接、相關(guān)新聞”的。在他告訴我之前我根本不曉得還能這么做，更別說如何去做了。其實(shí)把新聞間形成個聯(lián)系不但能讓網(wǎng)民更好的了解事件發(fā)生的全過程，而且還能增加網(wǎng)站其他文章的點(diǎn)擊率。
當(dāng)我們收集到新聞時，它都是有題目的，而我們也常常不加思索的就把這題目用在自己網(wǎng)站的首頁中。其實(shí)當(dāng)網(wǎng)民瀏覽新聞時，第一眼還是看到新聞標(biāo)題，我們也只能通過好的新聞標(biāo)題來吸引網(wǎng)民�？�
以說新聞標(biāo)題的加工是非常重要的。
4.具備一定的創(chuàng)新、策劃能力
網(wǎng)民打開網(wǎng)站都會有第一感覺，就像是人與人見面一樣，會有第一印象，而這種視覺感是非常重要的，可以說會影響到網(wǎng)站的點(diǎn)擊率。而我們作為網(wǎng)絡(luò)編輯就必須不斷改變新聞網(wǎng)的風(fēng)格，這就要求我們必須具備一定的創(chuàng)新能力，同時還要有策劃網(wǎng)站的能力。在制作牡丹花會專題時，我把歷屆牡丹花會的專題看了很多遍，每年都會有變化，但是與其它專題相比，可以說制作的不是特別好。今年制作牡丹花會專題的時候，洛陽網(wǎng)進(jìn)行了內(nèi)頁的改版，在保留原來的欄目基礎(chǔ)上，增設(shè)了幾個新的欄目，改版也是為了更好的傳播牡丹花會動態(tài)，更好的貼近網(wǎng)民的生活。
在制作專題的時候，一定要有很好的策劃能力。所謂專題就是對某個關(guān)注程度較高或持續(xù)時間較長的新聞事件、人物、現(xiàn)象、問題等進(jìn)行的集合式的報道。一個好的專題已經(jīng)成為網(wǎng)站提高訪問量和增強(qiáng)自身影響力的重要手段。在策劃專題的時候一定要注意網(wǎng)站定位、網(wǎng)站技術(shù)條件、專題對象的價值，而在完成之后還要加強(qiáng)專題的及時更新和欄目間的互動。這就需要我們不斷的創(chuàng)新自己，不斷的思考。
我相信自己在了解了網(wǎng)絡(luò)編輯的的責(zé)任后，會更好的學(xué)習(xí)，為自己的工作和網(wǎng)站帶來更多的利益。
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摘要:目的:探究循證護(hù)理模式在耳鼻喉科護(hù)理中的臨床效果。方法:選取20xx年3月～20xx年1月間收治的耳鼻喉患者96例，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對照組各48例，實(shí)驗(yàn)組采取循證護(hù)理模式，對照組采取常規(guī)護(hù)理模式。結(jié)果:以滿意度、耳鼻喉健康知識普及率、心理情緒與并發(fā)癥為檢驗(yàn)指標(biāo)，結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組在各項指標(biāo)方面的表現(xiàn)好于對照組，組間差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論:循證護(hù)理模式在耳鼻喉科臨床護(hù)理中具有突出的效果，具備臨床推廣價值。
關(guān)鍵詞:耳鼻喉科;詢證護(hù)理;臨床效果
循證醫(yī)學(xué)發(fā)展至今已經(jīng)取得臨床的實(shí)踐驗(yàn)證，并已經(jīng)逐漸滲透入臨床護(hù)理工作中，成為護(hù)理學(xué)中重要的護(hù)理觀念。循證護(hù)理的核心思想是強(qiáng)調(diào)證據(jù)在臨床護(hù)理中的指導(dǎo)作用，并通過臨床證據(jù)與批判性思維進(jìn)行護(hù)理程序，進(jìn)而尋求最佳護(hù)理方法［1］。循證護(hù)理在耳鼻喉科臨床護(hù)理中具有突出的作用，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用循證護(hù)理對96例患者進(jìn)行護(hù)理，取得較好效果，現(xiàn)報告如下。
1資料與方法
1．1一般資料
隨機(jī)選取我院20xx年3月～20xx年1月間收治的耳鼻喉患者96例，其中男59例，女37例，年齡21～62歲，平均年齡47±7.9歲;所有患者中大專及以上學(xué)歷者16例，高中學(xué)歷者29例，初中學(xué)歷者26例，初中以下學(xué)歷者25例;患者原發(fā)病包括:鼻竇炎、鼻息肉、慢性鼻炎、頑固性鼻出血、分泌性中耳炎、化膿性中耳炎、急性喉炎、急慢性呼吸道梗阻;按照就診的時間順序，將患者分為對照組與實(shí)驗(yàn)組，其中實(shí)驗(yàn)組患者48例，對照組患者48例，兩組患者在年齡、性別、文化程度、原發(fā)病等方面無顯著差異(P＞0.05)，具有有統(tǒng)計學(xué)意義。
1．2護(hù)理方法
對照組采用常規(guī)護(hù)理方法，實(shí)驗(yàn)組采用循證護(hù)理方法，具體方法如下:循證支持:結(jié)合臨床治療與臨床護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)及研究成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納具體的心理護(hù)理規(guī)范和健康教育計劃，建立起可靠的理論與實(shí)踐依據(jù)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上提高耳鼻喉科臨床護(hù)理的質(zhì)量及服務(wù)水平。循證護(hù)理干預(yù)方法:①患者入院接受治療時，護(hù)理組除進(jìn)行常規(guī)護(hù)理之外，還應(yīng)在循證護(hù)理計劃的指引下，增加與患者之間的溝通交流，將耳鼻喉科詢證護(hù)理計劃結(jié)合患者自身情況進(jìn)行針對性的完善，并在入院后、手術(shù)前后、出院前進(jìn)行健康教育，在遇到難以解決的問題時及時求助相關(guān)醫(yī)師②針對耳鼻喉科患者的實(shí)際情況，采取合理有效的護(hù)理方法來減輕患者的疼痛感及由疼痛而引發(fā)的情緒波動，比如音樂護(hù)理等;③在患者手術(shù)前進(jìn)行針對性的宣傳教育，提高患者對自身疾病及手術(shù)前、中、后可能出現(xiàn)情況的認(rèn)知水平，使他們提前具備手術(shù)短期內(nèi)生活不便的思想準(zhǔn)備，最大限度的降低他們的緊張、焦慮、恐懼等情緒;④對于各種原發(fā)病采取針對性的護(hù)理，呼吸道阻塞或氣管插管、脫管的患者，應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理巡視密度，做好巡視記錄，對于經(jīng)常出現(xiàn)此類癥狀的患者，應(yīng)加強(qiáng)看護(hù)程度。
1．3治療效果評價指標(biāo)
治療結(jié)束后至出院前，對所有患者進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，調(diào)查內(nèi)容包括患者滿意度、耳鼻喉健康知識普及率、心理情緒控制情況與并發(fā)癥的發(fā)生率等四個方面，并以此作為評價臨床護(hù)理的效果指標(biāo)。
1．4統(tǒng)計學(xué)方法
本實(shí)驗(yàn)所有數(shù)據(jù)的處理采用SPSS17．0統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，計量資料采用t檢驗(yàn)，計數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)，以P＜0.05為組間對比具有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場溝通咨詢等方式對所有參與實(shí)驗(yàn)的患者進(jìn)行了解統(tǒng)計，實(shí)驗(yàn)組與對照組在滿意度、耳鼻喉健康知識普及率、心理情緒控制情況與并發(fā)癥的發(fā)生率四個方面的'統(tǒng)計結(jié)果見表1。
3討論
隨著人們生活質(zhì)量及健康醫(yī)療意識的不斷提升，人們對就醫(yī)過程中的臨床護(hù)理質(zhì)量提出了更高的要求，(因此科學(xué)有效的護(hù)理在臨床治療中的作用日趨顯著［2］。隨著對護(hù)理工作的不斷深入研究，越來越多的理論被運(yùn)用于臨床護(hù)理工作中，并取得良好的效果。循證護(hù)理作為一種新型護(hù)理模式，在不斷經(jīng)歷臨床驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，逐漸獲得醫(yī)患雙方的接受與認(rèn)可。本研究結(jié)果顯示，在采用循證護(hù)理模式的實(shí)驗(yàn)組，患者無論是在滿意度、健康知識普及率還是在心理情緒調(diào)控等方面均表現(xiàn)出突出的優(yōu)勢，與對照組進(jìn)行的橫向?qū)Ρ冉Y(jié)果也表明，二者之間的差異性較為顯著(P＜0.05)，說明循證護(hù)理模式在這幾個方面表現(xiàn)出臨床護(hù)理優(yōu)勢。在并發(fā)癥發(fā)生率方面，實(shí)驗(yàn)組僅2例患者出現(xiàn)并發(fā)癥現(xiàn)象，而對照組則出現(xiàn)7例，在對這9例并發(fā)癥患者的并發(fā)癥發(fā)生原因進(jìn)行檢查分析后得知，由護(hù)理因素直接導(dǎo)致的并發(fā)癥5例，其中對照組5例，實(shí)驗(yàn)組0例，這說明在控制并發(fā)癥發(fā)生率方面，循證護(hù)理模式同樣具有突出的優(yōu)勢。實(shí)驗(yàn)證明，循證護(hù)理模式在耳鼻喉科臨床護(hù)理工作中具有積極的意義，具備臨床推廣價值。
參考文獻(xiàn):
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一、“自然辯證法概論”課程具有自然科學(xué)、社會科學(xué)與人文科學(xué)等多種知識底蘊(yùn)
研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉，不僅需要一定的專業(yè)知識儲備，而且需要多學(xué)科的、交叉性的知識儲備。愛因斯坦曾言:“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人�！辈煌瑢W(xué)科的理論、知識、觀點(diǎn)、方法與技術(shù)的交叉、碰撞、吸收、融合與共振，能改善研究生的知識結(jié)構(gòu)、思維方式與能力結(jié)構(gòu)，形成單一學(xué)科所不及的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題與處理問題的素質(zhì)和能力�！白匀晦q證法概論”課程就是一門包含自然科學(xué)、社會科學(xué)與人文科學(xué)的綜合性、交叉性學(xué)科，能夠?qū)崿F(xiàn)馬克思主義自然觀、科學(xué)技術(shù)觀、科學(xué)技術(shù)方法論與科學(xué)技術(shù)社會論等多種學(xué)科知識的互補(bǔ)，該課程所蘊(yùn)含的知識有利于培養(yǎng)當(dāng)代研究生的創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
第一，“自然辯證法概論”課程包含一定的自然科學(xué)、人文科學(xué)與社會科學(xué)知識。“自然辯證法概論”不僅研究自然界及其與人的關(guān)系，而且研究科學(xué)技術(shù)的研究方法及其與社會的關(guān)系�！白匀晦q證法概論”課程的研究內(nèi)容主要包括馬克思主義自然觀、馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀、馬克思主義科學(xué)技術(shù)方法論、馬克思主義科學(xué)技術(shù)社會論、中國馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀與創(chuàng)新型國家五部分�！白匀晦q證法概論”課程主要運(yùn)用馬克思主義基本理論和基本方法，依據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展演變來研究科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容、方法及其人文蘊(yùn)涵，研究自然、社會及其相互關(guān)系。因此，“自然辯證法概論”課程必然包含大量的自然科學(xué)、人文科學(xué)與社會科學(xué)知識。反之，如果把這些知識排除在“自然辯證法概論”之外，那么它也就只能憑借思辨、猜測、臆想甚至幻想等手段進(jìn)行研究，而這些屬于人類早期的做法，或者說是宗教、神話、文學(xué)的做法。
第二，“自然辯證法概論”課程有助于融合自然科學(xué)、人文科學(xué)與社會科學(xué)知識。英國科學(xué)家斯諾提出“兩種文化”(即人文科學(xué)文化和自然科學(xué)文化)，指出人文科學(xué)文化與自然科學(xué)文化分裂的危害。杰羅姆凱根提出建立“第三種文化”，即融合自然科學(xué)、社會科學(xué)與人文科學(xué)的文化。但高度分化的當(dāng)代科學(xué)為其融合設(shè)置了障礙�！白匀晦q證法概論”課程包含自然科學(xué)知識、人文科學(xué)知識與社會科學(xué)知識，便于學(xué)生對同一事物或同類事物進(jìn)行多側(cè)面、多角度、多層次的理解與認(rèn)識，溝通自然科學(xué)、人文科學(xué)與社會科學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)對事物立體化、真實(shí)化的理解與認(rèn)識。這種理解與認(rèn)識可能是相互協(xié)調(diào)的，也可能是相互矛盾的，但無論怎樣，都是對真實(shí)世界、現(xiàn)實(shí)世界的理解與認(rèn)識。以這些理解與認(rèn)識為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實(shí)事物為基點(diǎn)，協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、融合多方面的理解與認(rèn)識，從而在處理人與自然、人與社會、人與科學(xué)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)與社會的問題時能夠?qū)嵤虑笫堑卣J(rèn)識、解決與處理，實(shí)現(xiàn)自然與生態(tài)、科技與國家、經(jīng)濟(jì)與社會等多方面的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展，緩解、預(yù)防或避免生態(tài)、環(huán)境、能源、人口、社會等問題的發(fā)生。
二、“自然辯證法概論”課程具有理性思維、批判思維與辯證思維等多種思維底蘊(yùn)
“自然辯證法概論”課程既是一門馬克思主義思想政治理論課，也是一門綜合性、交叉性較強(qiáng)的課程，具備培養(yǎng)和鍛煉研究生的理性思維、批判思維與辯證思維等創(chuàng)新能力所需要的思維底蘊(yùn)。
第一，“自然辯證法概論”課程有助于培養(yǎng)和鍛煉研究生的理性思維能力。理論思維是人類在知識和經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上形成的認(rèn)識事務(wù)本質(zhì)、規(guī)律和普遍聯(lián)系的一種理性思維。從課程內(nèi)容方面講，“自然辯證法概論”課程涉及很多自然科學(xué)方面的概念、觀點(diǎn)與理論，這些理論能培養(yǎng)和鍛煉研究生的理論思維能力。從課程性質(zhì)方面講，“自然辯證法概論”課程屬于哲學(xué)門類，哲學(xué)是抽象思維較強(qiáng)的`學(xué)科，哲學(xué)類課程的學(xué)習(xí)過程就是對抽象思維能力鍛煉和提升的過程。如，對生態(tài)自然觀部分的學(xué)習(xí)，既要理解和掌握相關(guān)系統(tǒng)科學(xué)的概念、觀點(diǎn)和理論，也要理解和掌握生態(tài)科學(xué)的概念、觀點(diǎn)和理論;既要從科學(xué)視角審視生態(tài)自然觀產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)根源與邏輯必然性，也要從哲學(xué)視角審視其理論內(nèi)涵與當(dāng)代價值。任何科學(xué)研究活動都必須運(yùn)用理論思維，許多偉大的科學(xué)家也是哲學(xué)家，如愛因斯坦、玻爾、波恩、貝塔朗菲、普里高津等。著名物理學(xué)家波恩指出:“關(guān)于哲學(xué)，每一個現(xiàn)代科學(xué)家都深刻意識到自己的工作是同哲學(xué)思維錯綜地交織在一起的。”研究生教育要超越感性思維與經(jīng)驗(yàn)思維，培養(yǎng)和鍛煉研究生形成普遍性、規(guī)律性認(rèn)識的抽象思維�！白匀晦q證法概論”課程是多學(xué)科交叉的哲學(xué)性質(zhì)的學(xué)科，其抽象程度與理性思維水平要高于一般的專業(yè)科學(xué)理論，能夠培養(yǎng)和鍛煉研究生的理性思維能力。
第二，“自然辯證法概論”課程有助于培養(yǎng)和鍛煉研究生的批判思維能力。所謂批判性，就是人們對已有的理論知識、思想觀念等提出懷疑，并通過科學(xué)研究尋找真理，實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)存事物的改造和思想理論的革新。目前，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其廣泛應(yīng)用，在增加社會財富、提高人類生存質(zhì)量的同時帶來了資源匱乏、生態(tài)危機(jī)等問題�！白匀晦q證法概論”課程不僅是對現(xiàn)實(shí)的了解和理論的學(xué)習(xí)，而且是在具體分析的基礎(chǔ)上，對這些內(nèi)容作批判性考察，考察其理論根源、現(xiàn)實(shí)根源與價值觀根源。如，對“科學(xué)技術(shù)與社會”部分的學(xué)習(xí)，不能簡單認(rèn)為科學(xué)技術(shù)是好的、萬能的，也不能簡單認(rèn)為現(xiàn)代社會中的科技運(yùn)用都是善的、正當(dāng)?shù)�，而要研究科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及其在社會中廣泛應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)根源、現(xiàn)實(shí)社會根源與科學(xué)技術(shù)觀根源。對既定事實(shí)與理論的懷疑與批判是創(chuàng)新素質(zhì)與能力的重要內(nèi)容。如果一味地循規(guī)蹈矩、因循守舊、崇拜偶像、迷信權(quán)威，就只能復(fù)古守成，難以創(chuàng)新。具有批判性思維能力才能對不斷變化的事物去偽求真，追根溯源。是對前人既定的理論框架完全接受，還是大膽反思和批判、推陳出新，成為評判人們是否具有自主創(chuàng)新意識的重要參量。“自然辯證法概論”課程倡導(dǎo)批判性的科學(xué)精神、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度與實(shí)事求是的科學(xué)追求，有助于培養(yǎng)和增加研究生的批判思維能力。
第三，“自然辯證法概論”課程有助于培養(yǎng)和鍛煉研究生的辯證思維能力。馬克思指出:“辯證法在對現(xiàn)存事物的肯定理解中包含對現(xiàn)存事物的否定理解�！薄白匀晦q證法概論”以辯證的視角理解人、自然、科學(xué)技術(shù)、社會及其之間的關(guān)系。如，對科學(xué)的理解，既要理解其可確證性的一面，也要理解其可證偽性的一面;既要理解其個體性的一面，也要理解其社會性的一面;既要理解其“小科學(xué)”時代的意義，也要理解其“大科學(xué)”時代的意義;既要理解其簡單性的本質(zhì)，也要理解其復(fù)雜性的本質(zhì);既要理解其對人類社會積極性的一面，也要理解其消極性甚至破壞性的一面;既要理解與認(rèn)識科學(xué)，也要理解與認(rèn)識非科學(xué)、偽科學(xué)與反科學(xué);既要避免科學(xué)主義，也要避免反科學(xué)主義。
三、“自然辯證法概論”課程具有溝通科學(xué)、技術(shù)、社會與人文的實(shí)踐底蘊(yùn)
作為馬克思主義理論課程的重要組成部分，“自然辯證法概論”課程有助于培養(yǎng)和增加研究生把科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會的問題意識;有助于培養(yǎng)和鍛煉研究生把自然科學(xué)、人文科學(xué)與社會科學(xué)等理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的素質(zhì)和能力。第一，“自然辯證法概論”課程有助于培養(yǎng)和增加研究生把科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會的問題意識。自然辯證法首先強(qiáng)調(diào)技術(shù)進(jìn)步的機(jī)制與科學(xué)家的創(chuàng)造精神，科學(xué)技術(shù)的研究、發(fā)展與創(chuàng)新既有科學(xué)技術(shù)自身的推動力，也有經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需求的牽引力�？茖W(xué)技術(shù)的研發(fā)需要著眼于、致力于社會需求;著眼于、致力于社會需求的科學(xué)技術(shù)的研發(fā)成果能夠更有效地轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，造福社會。但這種研發(fā)行為有一個前提條件，即具有把科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會的問題意識。“自然辯證法概論”課程立體化地研討科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)社會中的具體問題，不僅有助于培養(yǎng)和鍛煉研究生把專業(yè)理論應(yīng)用于社會的問題意識，而且有助于培養(yǎng)和鍛煉研究生創(chuàng)造性地把專業(yè)理論應(yīng)用于社會的問題意識。第二，“自然辯證法概論”課程有助于培養(yǎng)和鍛煉研究生把自然科學(xué)、人文科學(xué)與社會科學(xué)等理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的素質(zhì)和能力�！白匀晦q證法概論”課程涉及的知識，不僅僅是“象牙塔”或“樓閣”中的知識，還包括現(xiàn)實(shí)社會中的知識;不僅僅是理論狀態(tài)的知識，還包括理論知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)社會時所產(chǎn)生的效果與影響�！白匀晦q證法概論”從科學(xué)技術(shù)與人、自然和社會關(guān)系的視角理解科學(xué)技術(shù)。科學(xué)技術(shù)不是懸置在空中的孤立之物，而是在世俗社會中與自然、人類息息相關(guān)之物。從本性上講，科學(xué)技術(shù)是屬人的、為人的;否則，科學(xué)技術(shù)就可能異化成人類的對立物，損害或控制人類的生存和安全。如，高度發(fā)達(dá)且高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到自然界與人類社會中，既有助于產(chǎn)生便利、舒適的人類生存工具與環(huán)境，也伴生了物質(zhì)崇拜、人性異化、意義淡漠、價值虛無等問題。在科學(xué)技術(shù)的實(shí)踐活動中而非脫離其應(yīng)用語境的抽象概念中理解科學(xué)技術(shù)，有助于研究生把對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識從理論遷移到實(shí)驗(yàn)室、從實(shí)驗(yàn)室遷移到試點(diǎn)或試驗(yàn)區(qū)、從試點(diǎn)或試驗(yàn)區(qū)遷移到社會生產(chǎn)與實(shí)踐中，從而把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力與素質(zhì)。創(chuàng)新型人才是國家、社會與時代的需求，是實(shí)施科教興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是建設(shè)創(chuàng)新型社會與創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵。研究生階段是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵階段，“自然辯證法概論”是幫助碩士生掌握馬克思主義的自然觀、科學(xué)技術(shù)觀、科學(xué)技術(shù)方法論、科學(xué)技術(shù)社會論，培養(yǎng)碩士生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一門思想政治理論課�！白匀晦q證法概論”課程具有增強(qiáng)研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的知識底蘊(yùn)、思維底蘊(yùn)與實(shí)踐底蘊(yùn)。換言之，“自然辯證法概論”課程具有豐厚的創(chuàng)新意蘊(yùn)，能夠履行“為國服務(wù)”的重要功能�！霸跇�(gòu)建中國特色國家創(chuàng)新體系、建設(shè)創(chuàng)新型國家的時代浪潮中，自然辯證法大有可為。
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這個畢業(yè)設(shè)計得到了許多老師、同學(xué)和同事的幫助。其中，我的導(dǎo)師耿兆峰先生對我的關(guān)心和支持尤為重要。
每當(dāng)我遇到困難，我做的第一件事就是向耿先生尋求幫助。然而，每當(dāng)耿先生忙或閑時，他總會找時間來找我面試，然后一起討論解決辦法。此外，我要感謝學(xué)校給我這樣一個獨(dú)立完成項目的機(jī)會。在這個過程中，它給我們提供了各種便利，使我們能夠在離校的最后階段更多地學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用知識，增強(qiáng)我們的實(shí)際操作和實(shí)際應(yīng)用能力，提高我們的獨(dú)立思考能力。
我想再次感謝我的母校。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計中與我緊密合作的.同學(xué)和在各方面幫助我的合作伙伴，在大學(xué)生活的最后幾天，我們再次上演了團(tuán)結(jié)與合作的童話，并成功地完成了一個巨大而從未使用過的話題。正是因?yàn)槟愕膸椭�，我不僅學(xué)到了這個話題所涉及的新知識，還感受到了知識之外的東西，那就是團(tuán)結(jié)的力量。最后，我要感謝所有在畢業(yè)設(shè)計中幫助過我的人。
我再次向上述朋友表示誠摯的感謝。
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題目：主標(biāo)題 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)
副標(biāo)題 ---網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué) asp 網(wǎng)絡(luò)課程
摘要：本文簡要介紹了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義，以及我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)
目錄：
摘要-------------------------------------(300字)
引言-------------------------------------(500字)
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(xx字)
1.1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀-----------------------------
1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析-------------
1.3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的`優(yōu)勢---------------------------
二、網(wǎng)絡(luò)課程(xx字)
2.1.教育建設(shè)資源規(guī)范-------------------------
2.2.我國網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問題的思考---------
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計的理論基礎(chǔ)(xx字)---------
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能描述(1000字)---------------
公告板--課堂學(xué)習(xí)--答疑教室--概念檢索-------
作業(yè)部分--試題部分--算法演示--技術(shù)文章-----
--課件推薦--課件下載--資源站點(diǎn)--管理部分
五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)(xx字)
5.1.課堂學(xué)習(xí)-------------------------------
5.2.公告板---------------------------------
5.3.概念檢索-------------------------------
5.4.技術(shù)文章-------------------------------
六、數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)(1000字)-------------
七、用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)(1000字)-------
八、結(jié)論(500字)
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題目：中職學(xué)前教育的聲樂教學(xué)探研
摘要：在中職學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)過程中，應(yīng)增加一些可愛元素，采用“以唱帶跳，以跳輔唱”的教學(xué)模式，使課堂變得更加生動。文章主要研究中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)。
關(guān)鍵詞：聲樂；幼兒歌曲；學(xué)前教育；素材
近些年，帶學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的時候，觀察他們對幼兒進(jìn)行聲樂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程總體偏“套路”化，過于重視深呼吸、高位置，導(dǎo)致他們在給幼兒示范演唱中忽略了教學(xué)主體的性質(zhì)，也就是幼兒對音樂審美的心理需求。而部分學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在演唱幼兒歌曲時過分注重追求音量、音色，沒有了歌曲本該有的可愛元素，這恰恰違背了幼兒歌曲教學(xué)中“直觀性”和“趣味性”的原則。
一、加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生“以唱帶跳，以跳輔唱”的整體表現(xiàn)力
在中職聲樂課中，常見的學(xué)習(xí)曲目《送別》《花非花》《故鄉(xiāng)的小路》都屬于藝術(shù)歌曲，而教學(xué)大綱以及評價標(biāo)準(zhǔn)幾乎接近大學(xué)本科一年級聲樂學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)以及評價標(biāo)準(zhǔn)。教師翻看了自己上大學(xué)時的聲樂教材，對于大學(xué)一年級聲樂教學(xué)，教學(xué)大綱內(nèi)容是這樣的：要求歌唱中能基本做到聲區(qū)統(tǒng)一，聲音連貫流暢，吐字清晰，并將所學(xué)的歌唱方法運(yùn)用到不同類型、不同風(fēng)格的歌曲演唱中，力求比較完整地表達(dá)歌曲的思想感情。而將此大綱與中職二年級的.聲樂教學(xué)大綱相比較，教學(xué)內(nèi)容基本無異。但這勢必會給學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生造成一個錯覺，學(xué)前教育聲樂學(xué)科即是聲樂表演。而當(dāng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在社會實(shí)踐環(huán)節(jié)中給孩子們進(jìn)行所謂的藝術(shù)表演時，孩子們會瞪大眼睛望著老師，很容易和老師產(chǎn)生教學(xué)隔膜。孩子們會一致認(rèn)為老師的姿態(tài)很美，歌聲很動聽，但是她們聽不懂。所以，在保留現(xiàn)有聲樂教學(xué)模式的前提下，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在幼兒歌曲中“以唱帶跳，以跳輔唱”的整體表現(xiàn)力。
二、一些幼兒歌曲演唱中常用的“以唱帶跳，以跳輔唱”素材
在幼兒歌曲歌詞當(dāng)中，出現(xiàn)人稱，如“我”“我們”等字，可將雙手彎曲掌心置于胸前。若出現(xiàn)第二、第三人稱，如“你”“你們”“他”“她們”，則可將手臂伸直，掌心張開虎口朝上。若作品風(fēng)格較為輕快，也可用采用手腕下壓握拳，掌心朝向舞臺2點(diǎn)位，翹起并伸直2指，3、4、5指略微向上抬高表現(xiàn)出一種俏皮的風(fēng)格。若接受對象為表現(xiàn)欲較強(qiáng)的孩子，還可輔助將腿邁向舞臺8點(diǎn)位，將腳跟點(diǎn)地腳尖朝上，同時向右頂胯。在幼兒歌曲歌詞中，出現(xiàn)器官或者身體某個部位，如“肩”，則可掌心朝下，將手輕輕搭在肩上，大臂抬高至與地面平行，同時將手腕略微上提。例如“手”，則可將手臂伸直，五個手指張開，掌心朝向觀眾手腕左右轉(zhuǎn)動。例如“腿”，則可將雙膝彎曲，雙臂伸直，指尖繃直并相對，掌心朝下置于膝蓋上。例如“臉”，則可將五指勾起，手腕下壓，將掌心輕輕托起下巴左右腿交叉前腿為主力腿，后腿虛點(diǎn)地，身體向主力腿側(cè)下輕微旁腰。例如“腰”則可將手插至腰間，同時將腿邁向舞臺8點(diǎn)位，將腳跟點(diǎn)地腳尖朝上，同時向右頂胯。在幼兒歌曲歌詞當(dāng)中，出現(xiàn)具體事物的名詞，如“藍(lán)天”“白云”“小鳥”，則可用采用手腕下壓握拳，掌心朝向舞臺2點(diǎn)位，翹起并伸直2指，3、4、5指略微向上抬高，將2指指向天空，雙膝彎曲另一只手輕置于膝蓋處，頭抬高45度角，眼神凝望著天空。例如“衣服”，則可掌心朝下，將手輕輕搭在肩上，大臂抬高至與地面平行，同時將手腕略微上提。例如“房子”，則可將胳膊肘彎曲，手臂上舉至頭頂，保持小臂、手腕、手掌心呈一條直線，掌心朝下。例如“門”，可將一只手胳膊肘彎曲，保持小臂、手腕、手掌心呈一條直線，掌心朝下置于胸前十公分處，另一只手同樣彎曲胳膊肘置于前一只手的3指上，保持小臂、手腕、手掌心呈一條直線向上，似“舉手”狀。例如“書包”，則可將五個手指勾指掌心朝上手腕上頂，大臂與地面保持平行，手背置于肩部上方10厘米處，腿邁向舞臺8點(diǎn)位，腳尖繃直虛點(diǎn)地，同時向邁腿側(cè)輕微下旁腰。例如歌詞中出現(xiàn)“好”“棒”“比一比”之類的形容詞或者動詞，則可將大拇指豎起，從前胸向前伸直手臂，保持手臂與身體呈90度角。動詞動作可在名詞動作的基礎(chǔ)上添加轉(zhuǎn)圈、下旁腰、后繃腳踢小腿等輔助動作，以表達(dá)童真童趣為首要目的，但切忌動作過于繁雜，頻率不可過高。
三、結(jié)束語
綜上所述，在中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生“以唱帶跳，以跳輔唱”的教學(xué)能力。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生一定要根據(jù)每個幼兒自身的性格進(jìn)行“量身定做”。如有些幼兒性格活潑開朗，表現(xiàn)力強(qiáng)，可適當(dāng)添加一些難度較大且較好理解的動作。有些幼兒性格較為內(nèi)向，可適當(dāng)減少動作，達(dá)到松弛不僵硬，心中有歌詞，眼隨心動的前提就可以了。與此同時，切勿在幼兒身上出現(xiàn)動作的機(jī)械堆砌現(xiàn)象，應(yīng)以達(dá)到幼兒在表演歌曲過程中自然、流暢為終極目的。
參考文獻(xiàn)：
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1、摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
2、不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：為了，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。摘要慎用長句，句型應(yīng)力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人稱。建議采用對進(jìn)行了研究、報告了現(xiàn)狀、進(jìn)行了調(diào)查等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用本文、作者等作為主語。
5、要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號和術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
6、除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
7、不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
8、縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明�？萍颊撐膶懽鲿r應(yīng)注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號等，也同樣適用于摘要的編寫目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現(xiàn)引文，無獨(dú)立性與自明性;繁簡失當(dāng)。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)分析論文范文
摘要：以口腔醫(yī)療服務(wù)客體、義齒加工企業(yè)、兄弟院校為調(diào)查對象，采用問卷、座談、走訪等多種方式，圍繞口腔醫(yī)療市場需求、義齒加工企業(yè)崗位需求及職業(yè)素質(zhì)要求、同類職業(yè)院校辦學(xué)現(xiàn)狀和專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)開展調(diào)研，以分析口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才需求情況及專業(yè)教學(xué)中存在問題，為專業(yè)建設(shè)及教育教學(xué)改革提供依據(jù)。
關(guān)鍵詞：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù);素質(zhì)培養(yǎng);專業(yè)建設(shè)
一、調(diào)研目的
隨著口腔醫(yī)療行業(yè)快速發(fā)展，社會對口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)人才的需求不斷變化，對專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求。為獲取口腔醫(yī)療市場需求分析、義齒加工企業(yè)崗位需求及職業(yè)素質(zhì)要求分析、同類職業(yè)院校辦學(xué)現(xiàn)狀和促進(jìn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，我們針對以上問題，擬定具體調(diào)研問題。調(diào)研過程中以上述問題為調(diào)研的基本訴求點(diǎn)，通過發(fā)放問卷、座談會、走訪等方式，結(jié)合調(diào)研對象直接或間接反映出的問題進(jìn)行深入分析，推動口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)建設(shè)。
二、調(diào)研對象及方法
1．調(diào)研對象
本次針對口腔醫(yī)療市場需求選取蘇州市中老年居民共發(fā)放713份問卷，有效回收621份，有效回收率87．10%;針對義齒加工企業(yè)對人才的需求的調(diào)查采用走訪、座談的形式，共進(jìn)行16次調(diào)查，調(diào)查單位19家，其中上海8家、南京7家、蘇州2家、無錫1家、常州1家;兄弟院校調(diào)查選取了華東地區(qū)擁有口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)高職院校，發(fā)放問卷10份，回收10份，回收率100%。
2．調(diào)研的內(nèi)容和方法
蘇州市中老年人口腔修復(fù)狀況的.調(diào)查采用分層、隨機(jī)抽樣調(diào)查方法，選取蘇州市區(qū)3個區(qū)，參考第三次全國口腔健康流行病學(xué)調(diào)查相關(guān)表格，設(shè)計針對性調(diào)查表，進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行老年人義齒修復(fù)需求的調(diào)研。檢查并記錄了每位受檢者的牙齒缺失和修復(fù)情況，不記錄第三磨牙。同時記錄調(diào)查人群的義齒修復(fù)情況，以及義齒修復(fù)的類型等情況。應(yīng)用SPSS13．0統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。對行業(yè)企業(yè)的調(diào)查，走訪了上海精瓷義齒制作有限公司、南京時代義齒制作有限公司等19家單位調(diào)研，了解行業(yè)單位人才構(gòu)成，人才需求、專業(yè)人才職業(yè)能力要求等相關(guān)信息。調(diào)研結(jié)束后，對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入的分析和探討，以此對口腔醫(yī)療市場的需求、行業(yè)前景、就業(yè)單位人才需求、崗位職業(yè)能力要求、專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行全面梳理分析，為人才培養(yǎng)方案的改革與完善提供依據(jù)。
三、調(diào)研信息整理與分析
1．口腔醫(yī)療市場需求情況分析
在621例受檢者中，牙列完整且無需修復(fù)例數(shù)58(9．34%)例，有口腔修復(fù)需求的患者高達(dá)90．66%(563人)。牙列缺損率78．58%。其中有327例進(jìn)行了義齒修復(fù)，義齒修復(fù)率僅為58．08%。已修復(fù)、部分修復(fù)和未修復(fù)的例數(shù)分別188例、139例和24．69例，其比率分別為33．39%、24．69%和41．92%。本調(diào)查顯示，蘇州市中老年人牙列完整率21．41%，且不同性別及年齡段間差異無統(tǒng)計學(xué)意義，低于程睿波劉振興等的報道。有口腔修復(fù)需求的患者高達(dá)90．66%，高于第三次全國口腔流行病學(xué)調(diào)查在中老年人群中需要佩戴義齒比例(89．4%)�？赡芘c地方飲食偏甜，齲病的發(fā)病率較高有關(guān)。蘇州市中老年人的義齒修復(fù)率58．08%，高于第三次全國口腔健康流行病學(xué)調(diào)查中65～74歲42．6%的修復(fù)率，也高于與程睿波等的報道�？赡芘c地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平較高及居民較好的口腔保健意識有關(guān)。但仍存在很大一部分中老年人未能進(jìn)行及時的義齒修復(fù)治療。
2．行業(yè)企業(yè)人才需求情況分析
從調(diào)研的義齒加工企業(yè)獲悉，企業(yè)從業(yè)人員主要分布于20－35年齡層中，現(xiàn)有從業(yè)人員具有中高級以上技術(shù)資格的占17．9%，未經(jīng)過正規(guī)職業(yè)教育培訓(xùn)及中專學(xué)歷以下的從業(yè)人員約占53%左右。同時從業(yè)人員又有另外一個特點(diǎn)就是人員流動相對較大，都在10%以上，有的甚至可達(dá)50%，主要是目前國家尚沒有相關(guān)的準(zhǔn)入門檻。據(jù)專業(yè)人士分析，口腔修復(fù)醫(yī)師與口腔技師比例應(yīng)達(dá)1:2才能保證修復(fù)體質(zhì)量。目前行業(yè)由勞動密集型正向高層次技術(shù)型轉(zhuǎn)變，經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)教育培訓(xùn)，掌握熟練專業(yè)技能的口腔工藝技術(shù)人員還處于嚴(yán)重缺乏的狀態(tài)，需求量大，收入水平也較高。加之人員流動性較高，相關(guān)企業(yè)其每年都需補(bǔ)充大量的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才。
3．行業(yè)企業(yè)對人才職業(yè)能力要求分析
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)普遍認(rèn)為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人員不但要有牢固的口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識和材料性能、設(shè)971備使用等基礎(chǔ)知識，還要有熟練掌握義齒的制作技能，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際和有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做好義齒制作的每個環(huán)節(jié)，才能成為一個合格的口腔技師。對于目前畢業(yè)生的專業(yè)技能水平，3家單位認(rèn)為良好;13家認(rèn)為基本達(dá)標(biāo)加以強(qiáng)化訓(xùn)練尚可滿足企業(yè)需求;2家認(rèn)為一般，畢業(yè)后動手能力尚無法很快滿足崗位需求;1家認(rèn)為較差。說明在用人企業(yè)看來，當(dāng)前口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)技能較為薄弱，還有較大的提升空間，這也提醒我們，在今后的教學(xué)工作中，仍需推進(jìn)專業(yè)建設(shè)及教育教學(xué)改革，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能水平。調(diào)查顯示，目前用人單位招錄人才學(xué)習(xí)成績不再是評價學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)更注重能力的培養(yǎng)，更注重對責(zé)任心、道德誠信的要求。對于口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員除了專業(yè)素質(zhì)要求外，還需要有責(zé)任心、團(tuán)隊精神、道德誠信、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、外語水平、計算機(jī)水平，其中10家單位最為看重的是責(zé)任心，占53%;4家認(rèn)為是道德誠信，占21%，其次是溝通能力、團(tuán)隊精神、學(xué)習(xí)能力等。
4．同類院校專業(yè)教育分析
通過調(diào)研反映出各大院校在專業(yè)發(fā)展中存在的一些共性問題。首先就是專業(yè)技能教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐有差距，教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際有一定脫節(jié)，其主要原因是院校單一主體辦學(xué)，行業(yè)信息了解不及時，師資隊伍與行業(yè)一線的脫節(jié)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)落后與行業(yè)發(fā)展。各院校針對該問題做出了相應(yīng)的舉措，例如深化校企合作辦學(xué)，利用企業(yè)的資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢提升專業(yè)教育的水平。10家兄弟院校都與優(yōu)質(zhì)的行業(yè)企業(yè)合作開展人才培養(yǎng)，其中3家引企入校開辦了“校中廠”，8家引入企業(yè)技術(shù)人員參與專業(yè)教學(xué)，2家開展了“訂單式”人才培養(yǎng)，9家與企業(yè)共同開展人才培養(yǎng)方案制定、人員互聘、專業(yè)建設(shè)以及教科研工作合作。其次是專業(yè)技能以外的其他能力的培養(yǎng)能力相對薄弱。兄弟院校普遍認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)用人越來越注重員工的綜合素質(zhì)，而這塊短板也是目前學(xué)校教育較薄弱的部分，某種素質(zhì)的培養(yǎng)很難通過一門課程來進(jìn)行培養(yǎng)。各學(xué)校都在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上做了一定的探索，8家已開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，3家加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)人文課程建設(shè)，10家都通過社會實(shí)踐、社團(tuán)活動等多種形式有意識地強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
四、結(jié)論與建議
1．口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高技能人才需求旺盛
根據(jù)調(diào)研得知，蘇州市中老年人有口腔修復(fù)需求的患者高達(dá)90．66%，第三次全國口腔流行病學(xué)調(diào)查在中老年人群中需要佩戴義齒比例也有89．4%。然而實(shí)際的義齒修復(fù)率僅有60%不到，仍存在很大一部分中老年人未能進(jìn)行及時的義齒修復(fù)治療。加之經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平提高，以及中國老齡化社會的到來，口腔修復(fù)醫(yī)療市場的需求越來約大，催生了大量義齒生產(chǎn)企業(yè)以及對口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才的大量需求。隨著口腔工藝技術(shù)方法的不斷完善，新材料的開發(fā)應(yīng)用，新設(shè)備的出現(xiàn)以及計算機(jī)輔助設(shè)計制作研究面臨一體化，使得行業(yè)對口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才的需求量以及技能水平和綜合素質(zhì)也提出了更多，更高的要求，經(jīng)過短期培訓(xùn)就上崗的人員已經(jīng)不能滿足行業(yè)發(fā)展的需要，高職院校培養(yǎng)的應(yīng)用性技能人才是深受企業(yè)歡迎，人才需求很大。
2．應(yīng)盡快建設(shè)工學(xué)結(jié)合一體化課程
工學(xué)結(jié)合的理實(shí)一體化課程是將理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)結(jié)合成一體，專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相融合的課程設(shè)置方式，它的核心特征是“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合;促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展和建立職業(yè)認(rèn)同感相結(jié)合;理論性與實(shí)用性相結(jié)合;符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術(shù)、社會規(guī)范相結(jié)合;學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合”。創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，學(xué)生通過對生產(chǎn)任務(wù)、過程和環(huán)境所進(jìn)行的整體化感受和反思，實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，有利于對專業(yè)技能的熟練掌握和有效應(yīng)用。
3．校企合作辦學(xué)，職業(yè)技能教育緊跟行業(yè)發(fā)展
更加注重校企合作辦學(xué)，在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長效機(jī)制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過程。在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進(jìn)一步加快師資隊伍、實(shí)踐基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會的結(jié)合，師生與勞動者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。
4．注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，滿足用人單位需求
加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對該專業(yè)的認(rèn)可度。大學(xué)階段是專業(yè)認(rèn)同形成的關(guān)鍵時期，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)認(rèn)同度，高校和企業(yè)都必須肩負(fù)起責(zé)任來。高校在宣傳教育方面，要把該行業(yè)的廣闊前景告知學(xué)生，在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)同感不斷提升。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育、加強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)、培養(yǎng)腳踏實(shí)地及循序漸進(jìn)的工作精神、提高工作的責(zé)任心及工作的積極性。學(xué)生在校期間，幫助學(xué)生形成一種積極樂觀的心態(tài)，以理智、現(xiàn)實(shí)、平和的心態(tài)走向工作崗位。畢業(yè)前，結(jié)合學(xué)生普遍關(guān)心的問題和思想的熱點(diǎn)組織一系列的講座和報告會，邀請用人單位和成功就業(yè)的校友來校交流，從宏觀和個人的角度促使即將畢業(yè)的學(xué)生形成“職業(yè)道德情感—崗位成才—實(shí)現(xiàn)人生價值”的正確人生觀。同時，學(xué)校和企業(yè)要充分利用實(shí)習(xí)期來鍛煉學(xué)生適應(yīng)工作崗位，學(xué)校要依照企業(yè)的要求制訂實(shí)習(xí)規(guī)章，使學(xué)生感到工作和實(shí)習(xí)沒什么區(qū)別，盡快幫助學(xué)生熟悉所從事的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)職責(zé)。
作者:朱曄 潘灝 單位:蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn):
�。�1］程睿波，張穎，陶薇．遼寧省中年和老年人缺牙及修復(fù)情況調(diào)查分析［J］．華西口腔醫(yī)學(xué)雜志，20xx，(06):576－579．
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論文模板及范文15
護(hù)理管理是一種行為過程,是護(hù)理管理者為了實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo),采用一定的組織形式和方法,指揮、協(xié)調(diào)和控制被管理者完成預(yù)定護(hù)理目標(biāo)的一種活動過程.如何通過改進(jìn)護(hù)理管理的方法,提高護(hù)理管理的技巧,調(diào)動護(hù)理人員的積極性,創(chuàng)造性,主動性,并將人性化的管理貫穿于整個理論管理過程中,使護(hù)理人員能夠在繁忙的工作中有條不紊的進(jìn)行,創(chuàng)造出更多的符合社會需要產(chǎn)品等問題就擺在了醫(yī)院管理者面前.本文就如何改進(jìn)護(hù)理管理的方法,提高護(hù)理管理的技巧,探討如下.
1 護(hù)理管理的方法與技巧
1.1學(xué)會換位思考在醫(yī)療市場競爭日益激烈的今天,各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)都面臨著不同的生存壓力,由于護(hù)士工作比較瑣碎,加之面臨的種種壓力,如:長期護(hù)理難治性患者的壓抑感和救治危重患者失敗的內(nèi)疚,悲傷、生離死別的體驗(yàn)等,造成較大的負(fù)性精神刺激,導(dǎo)致緊張性反應(yīng)的不斷累加,直接影響護(hù)士的身心健康,極易產(chǎn)生職業(yè)厭倦,故管理者在強(qiáng)調(diào)提高臨床護(hù)理質(zhì)量的同時,應(yīng)注重臨床護(hù)士的行為心理管理,協(xié)助護(hù)士正確認(rèn)識和舒緩壓力,保證護(hù)理質(zhì)量,杜絕護(hù)患糾紛的重要途徑.
1.2采用人性化管理方式,善于調(diào)動護(hù)士的主動性、能動性,提升服務(wù)理念,實(shí)施人性化護(hù)理護(hù)理技術(shù)操作較多,勞動強(qiáng)度較大,風(fēng)險大,護(hù)士接觸患者最密切,精神負(fù)擔(dān)比較重.在醫(yī)院管理中,尤其是病房的制度化、規(guī)范化、常規(guī)化,主要依靠護(hù)理人員來完成和保證的,護(hù)士長要確立“以人為本”的管理觀念,通過自己言傳身教,嚴(yán)格要求和規(guī)范護(hù)理人員行為的前提下,熱情、主動地給予護(hù)理人員足夠的理解和關(guān)愛,幫助其緩解過重的工作壓力,心理壓力,為其搭建一個展示才華.實(shí)現(xiàn)自身價值的平臺,滿足其心理需要.
1.2.1注重觀念轉(zhuǎn)變,提升護(hù)士個人素質(zhì)要緩解患者對疾病的恐懼和不安,就要從患者身心狀況出發(fā),施以人性化服務(wù).而其本質(zhì)是“以患者為中心”,珍惜和關(guān)注患者的生存意義、價值以及患者的行為自由和健康轉(zhuǎn)歸.在護(hù)理實(shí)踐中,主要體現(xiàn)在對患者的價值,即對患者的生命與健康權(quán)、患者住院中的生活要求、患者的人格和尊嚴(yán)的關(guān)心和關(guān)注上.這既體現(xiàn)為整體護(hù)理內(nèi)外環(huán)境所需的人性氛圍,也可顯現(xiàn)為護(hù)士個體的素質(zhì)和品格,是一種實(shí)踐人性化、人道化護(hù)理服務(wù)的行為和規(guī)范.因此,護(hù)士必須接受心理學(xué)知識的教育,掌握心理學(xué)基本理論,了解患者心理活動及變化規(guī)律,從而有針對性地進(jìn)行心理支持及引導(dǎo),推廣性地進(jìn)行心理護(hù)理是護(hù)士責(zé)無旁貸的義務(wù).
護(hù)理管理的方法與技巧參考屬性評定有關(guān)論文范文主題研究:關(guān)于護(hù)理管理的論文范文文獻(xiàn)大學(xué)生適用:�？普撐摹⒆钥籍厴I(yè)論文相關(guān)參考文獻(xiàn)下載數(shù)量:21寫作解決問題:如何怎么撰寫畢業(yè)論文開題報告:論文任務(wù)書、論文結(jié)論職稱論文適用:期刊目錄、中級職稱所屬大學(xué)生專業(yè)類別:如何怎么撰寫論文題目推薦度:最新題目
1.2.2注重服務(wù)細(xì)節(jié),提高護(hù)理服務(wù)品質(zhì)首先,必須注重保持病區(qū)清潔、安靜,病房床單的整潔,墻壁懸掛設(shè)計精美的衛(wèi)生宣傳欄,走廊放置綠色植物,強(qiáng)調(diào)外在的人文氣氛,營造溫馨的病房環(huán)境.與此同時,應(yīng)十分注重護(hù)士的儀表端莊,舉止文明,接待語言親切,服務(wù)規(guī)范,全體護(hù)士配徽上崗.接待患者時起身迎接,主動問好,自我介紹,協(xié)助選擇床位,進(jìn)行人院宣教:如介紹科室環(huán)境、主任、主管醫(yī)生、護(hù)士長、責(zé)任護(hù)士,病區(qū)設(shè)備使用、飲食安排、探視陪護(hù)制度,貴重物品管理,協(xié)助做好各項檢查.在患者住院期間,全程關(guān)注其身心狀況,使患者在充滿溫馨的感動服務(wù)中接受治療.
1.2.3重視首因效應(yīng),融洽護(hù)患關(guān)系在人際交往中的第一印象起著非常重要的作用,良好護(hù)患關(guān)系的建立,亦應(yīng)重視首因效應(yīng).為此,在工作中應(yīng)堅持“首問負(fù)責(zé)制”,即對患者的詢問和要求及時有回復(fù)、有落實(shí),不能有推諉、拖延、不耐煩的現(xiàn)象.工作中加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練.嚴(yán)格執(zhí)行各項醫(yī)療常規(guī)和操作規(guī)程,對新護(hù)士必須經(jīng)過嚴(yán)格崗前培訓(xùn)方能上崗,對年輕護(hù)士每周進(jìn)行一次技術(shù)操作考試,對資深護(hù)士進(jìn)行�？婆嘤�(xùn)并定期考試,以促進(jìn)業(yè)務(wù)技術(shù)水平迅速提高.
2護(hù)理工作的'缺陷管理
一切不符合護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象都屬于質(zhì)量缺陷,在護(hù)理工作中,由于各種原因?qū)е铝罨颊卟粷M意的現(xiàn)象與結(jié)果發(fā)生,或給患者造成損害統(tǒng)稱為護(hù)理質(zhì)量缺陷,護(hù)理質(zhì)量缺陷表現(xiàn)為:護(hù)理糾紛、差錯、事故.
2.1發(fā)生護(hù)理缺陷原因
2.1.1管理者因素不重視缺陷管理,思想麻痹,對缺陷的出現(xiàn)缺乏客觀認(rèn)識,管理制度不健全,缺乏管理.
2.1.2護(hù)士因素認(rèn)識不足,責(zé)任心不強(qiáng),法律意識淡薄,執(zhí)行規(guī)章制度不嚴(yán)格,護(hù)理技術(shù)不熟練,溝通缺乏,違反操作規(guī)程.
2.1.3綜合因素環(huán)境、醫(yī)護(hù)合作等.
2.2護(hù)理缺陷管理對策遇到護(hù)理工作中出現(xiàn)差錯,關(guān)鍵是要正視錯誤,認(rèn)識錯誤,采取必要的補(bǔ)救措施,把錯誤造成的損失減少到最低,正所謂“金無足赤,人無完人”,使其能夠在以后的工作中避免再犯.
2.2.1作為管理者,正人先正己,其次在工作中要職責(zé)分明,獎懲分明,做到激勵有方,批評有術(shù).
2.2.2建立護(hù)理缺陷管理制度建立護(hù)理缺陷報告制度.發(fā)生一般護(hù)理差錯,當(dāng)事人應(yīng)在24h內(nèi)報告護(hù)士長,必要時報告科主任、主管醫(yī)生,護(hù)士長了解情況后在48h內(nèi)報告科護(hù)士長,發(fā)生(疑似)護(hù)理事故或較嚴(yán)重的護(hù)理糾紛時,當(dāng)事人應(yīng)立即報告護(hù)士長、科主任、主管醫(yī)生,積極采取補(bǔ)救措施,同時護(hù)士長報告護(hù)理部.逾期未按上述程序處置,作隱匿不報處理,凡經(jīng)舉報查實(shí),將追究護(hù)士長及當(dāng)事人的責(zé)任,建立分析、討論制度.發(fā)生缺陷3d內(nèi)病區(qū)組織召開護(hù)理缺陷討論分析會.分析發(fā)生原因和管理上的漏洞,制定整改措施,提出處理結(jié)果,護(hù)理部根據(jù)科室報告進(jìn)行分析.對嚴(yán)重問題立即進(jìn)行調(diào)查,查明原因后,根據(jù)情況處理,有些問題需立即召開護(hù)士長會議進(jìn)行通報,提出防范措施,杜絕類似情況發(fā)生,對一般問題每月將問題匯總、分析、護(hù)士長會議通報,每年對年度護(hù)理安全情況進(jìn)行全面匯總分析,制定完善各項制度.
大學(xué)生如何寫護(hù)理管理畢業(yè)論文播放:33064次 評論:4773人
2.2.3制定護(hù)理缺陷獎懲對護(hù)理缺陷隱匿不報的護(hù)士長,根據(jù)事件程度要進(jìn)行處理.對當(dāng)事人隱匿不報者,一
關(guān)于護(hù)理管理方面論文范文例文 經(jīng)查舉查實(shí),要進(jìn)行嚴(yán)肅處理,對于防止缺陷的人員應(yīng)給予獎勵.
3討論
護(hù)理管理是一門博大精深的學(xué)問,面對競爭的壓力,醫(yī)院在對患者提供人性化服務(wù)的同時,管理者對護(hù)士隊伍也要施行人性化管理,在工作中,不斷總結(jié),不斷完善,獨(dú)辟溪徑,因人而異,建立一套適合本科室獨(dú)特的護(hù)理管理模式,這樣才有利于拓寬管理的能力.護(hù)理管理是醫(yī)院管理的重要部分,本文就護(hù)理管理的方法和技巧方面進(jìn)行了探討.認(rèn)為充分利用護(hù)理管理技巧設(shè)計和保持良好的環(huán)境,能使護(hù)理人員高效率地完成既定目標(biāo).
護(hù)理管理涉及面廣,內(nèi)容豐富,醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的要求,給護(hù)理管理提出新的挑戰(zhàn),賦予了新的內(nèi)容.筆者運(yùn)用質(zhì)量管理的技術(shù)、方法對護(hù)理管理的一些實(shí)例進(jìn)行定性和定量分析,力求探討具有較強(qiáng)實(shí)用性、操作性的管理方法,從而使護(hù)理管理的每項工作都科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,最終達(dá)到提高護(hù)理質(zhì)量的目的.
強(qiáng)化以人為本,規(guī)范服務(wù)程序.醫(yī)院和病房應(yīng)努力營造一種充滿人性、人情味的,以關(guān)心患者、尊重病人、以患者利益和需求為中心的文環(huán)境,開展星級服務(wù)是改進(jìn)護(hù)理服務(wù),實(shí)施人性化護(hù)理的具體體現(xiàn).體現(xiàn)了將人文關(guān)懷融人服務(wù)中,強(qiáng)化以人為本的星級服務(wù)程序.規(guī)范接待新患者人院的程序,在日常護(hù)理工作中,要求護(hù)士每天都要進(jìn)行因人而異程序化的健康教育及康復(fù)指導(dǎo).當(dāng)患者入院時送上一朵自己制作的康乃馨祝其早日康復(fù),當(dāng)患者即將出院時,全體護(hù)士在護(hù)士長的帶領(lǐng)下,到床旁看望患者,交代出院后注意事項并致以良好的祝福,這些雖然僅僅是一些簡單的小事,但護(hù)士以人為本的護(hù)理行為卻在行使這些小事中得到了規(guī)范和升華.
創(chuàng)新管理模式,提高護(hù)理質(zhì)量.目前實(shí)行的整體化護(hù)理,是以人的健康為中心,必須以自然科學(xué)、社會科學(xué)及護(hù)理學(xué)為基礎(chǔ),要求護(hù)士對患者的資料進(jìn)行科學(xué)分析,確定患者潛在的健康問題,制訂護(hù)理計劃并組織實(shí)施,使患者盡快恢復(fù)健康,既減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),又加快了醫(yī)院的床位周轉(zhuǎn)率.因此,要提高整體護(hù)理的效率,就必須創(chuàng)新護(hù)理管理模式,開展護(hù)士雙向選擇、擇優(yōu)上崗,改革傳統(tǒng)的護(hù)理人員分配制度,建立星級護(hù)理和標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù),加強(qiáng)和鼓勵護(hù)理科研工作,激勵所有護(hù)理人員不斷改進(jìn)工作方法,創(chuàng)立適合現(xiàn)代醫(yī)療的護(hù)理常規(guī)操作技術(shù),提高護(hù)理隊伍整體素質(zhì).
消除護(hù)患糾紛隱患,在優(yōu)化護(hù)患關(guān)系中,溝通極其重要,溝通不融洽,護(hù)理人員就無法評估患者情況,無法收集有效的資料與信息,無法發(fā)現(xiàn)潛在的護(hù)患矛盾,因此,在護(hù)理工作中,要求護(hù)士熟練掌握溝通的技巧,在溝通交流時,語言要通俗、清晰、準(zhǔn)確,盡可能避免使用醫(yī)學(xué)術(shù)語,結(jié)合患者實(shí)際情況向患者說明診療計劃、檢查、治療及術(shù)前、術(shù)后注意事項,可能發(fā)生的并發(fā)癥,認(rèn)真傾聽患者意見,耐心準(zhǔn)確地回答問題.特別是手術(shù)室護(hù)士對手術(shù)患者進(jìn)行的術(shù)前和術(shù)后的訪視可起到極佳效果.在遇到患者和家屬對護(hù)理工作有誤解、不明白及有疑問時,要耐心地給予解釋和說明.以情感人,以理服人,提高患者對護(hù)理工作的順應(yīng)和信任度,從而保證護(hù)理工作順利完成.
全面質(zhì)量管理模式在護(hù)理管理中的價值
現(xiàn)代新畢業(yè)生護(hù)理管理體會
人性化管理理念在手術(shù)室護(hù)理管理中的應(yīng)用效果
鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)理管理方法
改進(jìn)健康教育方法落實(shí)健康教育效果
中國護(hù)理圖書網(wǎng)開通
醫(yī)學(xué)護(hù)理核心期刊
護(hù)理自考本科報名
寧波母嬰護(hù)理
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老年癡呆護(hù)理措施
護(hù)理本科考研
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護(hù)理專升本畢業(yè)論文
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