論文參考(通用15篇)
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的論文參考，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
論文參考1
一、當(dāng)代高中生的特點
中國計劃生育提倡一家只生一個健康的孩子，現(xiàn)在90后的高中生大都是獨生子女，從小在家備受寵愛，生理和心理發(fā)展接近成熟，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的特點。他們個性鮮明、充滿朝氣、思維敏捷，但片面性較強，容易偏激固執(zhí)，往往以自我為中心；他們的自主意識進一步增強，但還缺乏對自我的全面了解，還不能對自我作出正確的評價；他們對待社會及生活有自己的見解，但看法仍然很幼稚片面。高中生的身心發(fā)展是不平衡的，正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過渡的時期，生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理發(fā)展卻相對落后。他們的生理與心理是不同步的，具有較大的不平衡性。所以他們?nèi)狈碇抢潇o、易沖動，往往意氣用事，在情感方面，他們向往愛情，但很脆弱。由于中國社會改革的影響，現(xiàn)在社會強調(diào)自我展示，提倡勇敢挑戰(zhàn)和追求成功，作為90后的高中生，他們從小就要面對社會上的各種挑戰(zhàn)，要獨立地作出判斷和選擇，他們不像以往的孩子那樣慣于服從，而是更重視個人的權(quán)利，更注重自我以及自我價值的實現(xiàn)。所以，完全服從學(xué)校管理的傳統(tǒng)教育方式已不符合當(dāng)代德育教育的需求。
二、高中德育的新策略
針對以上特點，當(dāng)代社會高中德育的關(guān)鍵是更新觀念，順應(yīng)時代的變化，堅持“以人為本”的原則，按照高中生的認(rèn)知特點及社會發(fā)展的需要作出相應(yīng)調(diào)整。
1.積極建立學(xué)校德育與家庭的合作關(guān)系
現(xiàn)階段，我國大多數(shù)家庭都是獨生子女，父母往往對孩子過于溺愛，滿足孩子的一切需求，養(yǎng)成了他們衣來伸手、飯來張口、唯我獨尊的行為心理，吃不了苦，經(jīng)不起挫折，很多學(xué)生自我、任性、傲慢，不喜歡與父母或老師進行交流。因此，學(xué)校德育必須改變過去教育的單一模式，注重家庭教育，積極建立學(xué)校德育與家庭德育的合作關(guān)系。比如，在家長會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任應(yīng)該給家長們多多講解高中生的特點，教育的規(guī)律和特點，更新家長們的思想觀念，使得學(xué)校教育和家庭教育站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，這樣更有利于學(xué)校德育的實施，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.自律、合作、責(zé)任感是德育的核心內(nèi)容
現(xiàn)在的學(xué)生普遍自私，缺乏自我約束能力，沒有擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和勇氣，所以德育應(yīng)該注重學(xué)生自律、合作精神的培養(yǎng)，加強“責(zé)任感”意識。當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)該以日常教育為主，尤其是從學(xué)生常規(guī)管理入手，避免高、空、大等不切實際地要求提高學(xué)生的自我約束和調(diào)節(jié)能力。比如，在手機等電子產(chǎn)品的健康使用等問題上，應(yīng)該加強德育。
3.實踐活動、主題班會等活動是德育的有效形式
傳統(tǒng)的德育習(xí)慣“高談闊論”，大都是“一言堂說教式”教育，學(xué)生切身感受不強，現(xiàn)實針對性不足，收效甚微，落不到實處�，F(xiàn)在的學(xué)生朝氣蓬勃，思維敏捷，富有創(chuàng)新意識，所以，學(xué)�？梢蚤_展符合學(xué)生特點的新穎的活動，展開德育工作，讓學(xué)生在活動進行中不知不覺地健全自己的價值觀和人生觀。如班級的主題班會，可以選擇貼近學(xué)生生活的話題或者社會的新鮮話題進行探討，如“手機是拉近人們的.距離還是讓人們更疏遠”“小悅悅事件”等等。讓學(xué)生自己收集資料、組織談?wù)摗懣偨Y(jié)報告。這樣不僅鍛煉了學(xué)生各方面的能力，認(rèn)識到任何事情的兩面性，更重要的是有利于學(xué)生形成健康的價值觀。雖然社會上有負(fù)面影響，但只要學(xué)校德育以有效合理的方式引導(dǎo)學(xué)生，不僅可以從日常行為規(guī)范方面一點一滴地影響學(xué)生，而且可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。所以，高中德育工作要積極走出校園，開展豐富多彩的德育活動，要積極開展與社會互動的德育活動。
4“.以人為本”是高中德育工作的指導(dǎo)思想
當(dāng)代高中生自我意識強，要求獨立，希望獲得認(rèn)可，他們對社會有自己的認(rèn)識和見解，所以當(dāng)代高中德育要本著尊重人、理解人、平等待人的工作態(tài)度去關(guān)心高中生。在信息化時代，很多東西我們未必比高中生知道得多，所以高中德育要與時俱進，讓師生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，構(gòu)筑新時期良性的師生關(guān)系。
三、結(jié)語
總之，德育不是數(shù)理化的知識點，一學(xué)就會，學(xué)會就用。德育是需要個體親身去體驗，在體驗中獲得某些感悟、啟示，并自覺完成德育的內(nèi)化。德育需要與時俱進，根據(jù)高中生的特點時時調(diào)整。高中生正值青春期，德育應(yīng)本著以人為本的精神，在家校合作的環(huán)境下，采用有效新穎的教育方式，著重培養(yǎng)當(dāng)代高中生應(yīng)有的自律、合作和責(zé)任感的意識，肩負(fù)起時代賦予我們德育的新使命。
作者：何小麗單位：四川省自貢蜀光中學(xué)
論文參考2
[摘要]隨著社會發(fā)展，改革開放讀步調(diào)越來越快，青壯年大部分外出務(wù)工，農(nóng)村留守學(xué)生的教育問題成了一個嚴(yán)峻的社會問題。這個嚴(yán)峻問題需要我們鄉(xiāng)村教師著力解決。本文主要闡述興趣、教學(xué)科學(xué)性對農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的影響，著重在解決問題上提出了我的一些想法和見解。 [關(guān)鍵詞] 興趣，科學(xué)，心理素質(zhì)，農(nóng)村初中，化學(xué)教學(xué)，優(yōu)化課堂。
[正文]
宣漢縣上峽學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，地方非常偏僻。孩子的家長大部分外出務(wù)工，只剩下老幼病殘者。由于家長的整體素質(zhì)偏差，他們只知道掙錢而忽視了孩子的教育問題。正所謂只知道養(yǎng)孩子而不知道教育孩子。學(xué)生的家庭文化背景不夠濃厚，家庭學(xué)習(xí)氛圍差，很多農(nóng)村家庭環(huán)境不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。許多家長因為出外打工而無暇顧及子女的學(xué)習(xí)；生源不佳，學(xué)生整體的基礎(chǔ)和認(rèn)知水平偏差，學(xué)習(xí)缺乏動力。
在這么多困難面前，我們應(yīng)該怎樣行動才能提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，如何提高學(xué)生的化學(xué)成績呢？作為教育者，我們該怎么做呢？培養(yǎng)興趣、增強教學(xué)科學(xué)性是關(guān)鍵!
心理素質(zhì)包括智力因素和非智 學(xué)生的心理素質(zhì)決定其學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)效果。
力因素兩個方面。一個人即使具有高水平的智力，如果智力因素不能與非智力因素相結(jié)合，就不可能獲得較大的成就。心理學(xué)和教學(xué)實踐都表明，就大多數(shù)學(xué)生而言，其智力因素相差并不懸殊，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績分化的一個重要原因就是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異。在非智力因素的動機、興趣、情感、意志和性格等諸多因素中，興趣有著舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向，能推動人們?nèi)で笾R，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑�？梢哉f學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。
對初三學(xué)生而言，化學(xué)是一門新開設(shè)的科目，大家都沒有基礎(chǔ)，我們就從學(xué)生需要出發(fā)，發(fā)揮化學(xué)學(xué)科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使獲得知識和技能的過程也成為理解學(xué)科知識、進行科學(xué)探究的途徑，揚棄傳統(tǒng)式教學(xué)思維模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高作業(yè)的效果，使教學(xué)的有效性得以落實。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)科學(xué)性是農(nóng)村化學(xué)教師提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必然選擇！
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
（一）、上好第一堂課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
第一堂化學(xué)課，對學(xué)生而言，老師是陌生的，學(xué)科也是陌生的。如何讓學(xué)生認(rèn)識教師，喜歡教師，從而喜歡上化學(xué)這門學(xué)科，那是一個相當(dāng)具有技術(shù)性的技術(shù)活。對于魯教版化學(xué)而言，第一堂課是讓學(xué)生認(rèn)識化學(xué)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。就以第一單元第一節(jié)——奇妙的化學(xué)來說，如何在本節(jié)課將學(xué)生的求知欲、探索欲提到更高，教師教學(xué)的精心構(gòu)思那是必須的。在講解過程中要生動形象，但不要平鋪直敘。要結(jié)合課本中的一些事例來提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。就以課本中的“黑乎乎的石油是怎樣變成絢麗多彩的化工制品；不起眼的沙子如何變成晶瑩透明的玻璃”為例讓學(xué)生心理形成強烈反差，增強他們繼續(xù)探索未知世界，繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。
�。ǘ�、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。中學(xué)化學(xué)實驗包括教師演示實驗和學(xué)生實驗兩部分。
化學(xué)實驗生動、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實驗的成功，教師每次實驗前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實驗，覺得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實驗都要有明確具體的觀察提綱和真實詳細的實驗現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。另外，對于課本中的演示實驗，有的現(xiàn)象不明顯，這就需要教師開動腦筋不斷改進實驗方法，使實驗現(xiàn)象鮮明生動。在學(xué)校實驗條件允許的情況下，可以把一些觀察性較差而方法較簡單的實驗改為演示實驗，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下邊講邊實驗。在具體的教學(xué)中，有些化學(xué)概念學(xué)生不易理解和掌握，如果設(shè)計成一個實驗，讓學(xué)生觀察、分析，學(xué)生就比較容易理解和掌握。實驗結(jié)束，教師一定要做好小結(jié)。通過實驗小結(jié)，指出問題所在，表揚鼓勵好的同學(xué)。事實證明，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，動手能力也不強，但是他們喜歡化學(xué)實驗，而且也愛動手。教師要及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點，及時表揚，這樣，就會收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會倍增。
�。ㄈ�、用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣
雖然化學(xué)實驗生動有趣，但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實驗培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。從我將近一年的教學(xué)中觀擦，如果我每堂課都采用同一種教學(xué)方法，課堂會死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不明顯，積極性也就不高。而用不同的化學(xué)教學(xué)方法
來看呢，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，效果也很好。
（四）、用成功的體驗，堅定學(xué)生的信心和意志
所謂成功，即行為者達到了預(yù)定的目標(biāo)或獲得了預(yù)期的結(jié)果。行為者一旦取得成功便會產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。在初中化學(xué)教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進步和好評。因此，教師的表揚與肯定顯得格外重要，尤其是對那些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，一次好成績的取得，教師的一句表揚和贊賞，甚或是一種信任的目光，都會給他們以無窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更要注重發(fā)展后進生的潛在能力。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機會，充分信任、尊重、愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，對他們的點滴進步及時給予表揚和鼓勵，以堅定他們克服困難的自信心。
總之，在教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的.，只要把它們有機地結(jié)合起來，巧妙地運用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識，而且發(fā)展智力，提高能力。
二、提高教學(xué)科學(xué)性 (一) 優(yōu)化課堂教學(xué)
1．充分相信學(xué)生，優(yōu)化學(xué)生綜合能力
①保證學(xué)生看書的機會。課堂上教師要安排一定的時間讓學(xué)生靜心地閱讀化學(xué)教材，這不僅有利于學(xué)生對化學(xué)新知識的理解與解題方法、規(guī)律的掌握，更有利于培養(yǎng)學(xué)生獲得化學(xué)新知識的能力。
�、诒ＷC學(xué)生動腦的機會。教師提出問題后，要讓學(xué)生有獨立思考的時間，盡量讓學(xué)生說出解決問題的方法，當(dāng)學(xué)生回答不完整或不正確時，教師不應(yīng)指責(zé)，不忙裁決，可適當(dāng)啟發(fā)和讓學(xué)生再思考，使解題思路真正從學(xué)生頭腦中產(chǎn)生出來。
�、郾ＷC學(xué)生動手的機會�；瘜W(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，課堂中要創(chuàng)設(shè)更多讓學(xué)生動手的機會，這樣有利于知識的理解，技能的掌握，經(jīng)驗的獲得，信息的反饋。
�、鼙ＷC學(xué)生動口的機會。認(rèn)知過程是個體探索與群體交流相結(jié)合的過程，課堂上鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論、暴露思維過程中的問題，與學(xué)生共同經(jīng)歷探索的曲折，享受成功的喜悅。這樣的交流互動不僅促進學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展，而且也促進學(xué)生情感、道德的發(fā)展。
2．充分理解學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系
平等對待學(xué)生是社會文明進步的要求，也是學(xué)生自我意識發(fā)展的要求。平等對待學(xué)生就要求教師重視自我發(fā)展的同時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展而教，不要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)知識的“容器”，而應(yīng)把他們當(dāng)作有選擇性和主動性的個體。在課堂教學(xué)中，要促進學(xué)生主動發(fā)展，教師要鼓勵學(xué)生進行嘗試，獨立尋找解決
問題的方法，使學(xué)生在自主活動中體驗到成功的快樂。教師要鼓勵學(xué)生自我評價和學(xué)生間的互相評價，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)上都能夠主動發(fā)展。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生不僅有認(rèn)知力方面的需求，同時也有情感方面的需求。在教學(xué)過程中，教師的有聲言語和無聲言語中都蘊含著關(guān)心、理解、賞識和期待，都可能成為學(xué)生前進的動力。言語的恰當(dāng)使用也可增強師生間的情感磨擦。教師良好的愿望，只有通過恰當(dāng)?shù)难哉Z表達才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，并由此促進師生關(guān)系的和諧。
3．重視學(xué)生之間的合作與探究，優(yōu)化生生關(guān)系。
在課堂上，盡可能讓學(xué)生動起來，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能，相互檢查，相互交流；組內(nèi)互幫互學(xué)，組外相互競爭。在課堂教學(xué)中，真正做到師生互動、生生互動。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以以小組為單位，開展各種化學(xué)競賽、辯論，這樣可以增強探討的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維，還可以提高學(xué)生的辯論水平和語言表達能力。在愉快教學(xué)中達成目標(biāo)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在快樂中健康成長。
4．改變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法。從“滿堂灌”到提問教學(xué)是教學(xué)的一大進步，一定程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但有一種現(xiàn)象不可忽視：相當(dāng)一部分課堂只將問題當(dāng)作組織教學(xué)的線索，主要教學(xué)內(nèi)容仍由教師講解完成，就整個思維過程看，學(xué)生仍是被動的接受者�；蛘哂腥税褑栴}緊緊攥在手中，引導(dǎo)學(xué)生圍著自己的思維轉(zhuǎn)，看起來學(xué)生在積極思考回答，實際上被老師“牽了一回牛鼻子”，課堂的主角仍是教師。要改變這種狀況就必須改變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我把一堂課大致分成了六個環(huán)節(jié)，即：揭示目標(biāo)、指導(dǎo)自學(xué)、學(xué)生自學(xué)，教師巡視、檢查自學(xué)效果、引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運用和當(dāng)堂訓(xùn)練。通過以上六個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，既能使學(xué)生體驗到成功的快樂，也能更好地減輕學(xué)生過分的作業(yè)負(fù)擔(dān)，使每一個學(xué)生在每堂課都能有收獲。并且逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)。
�。ǘ┨岣咦鳂I(yè)的效果
為了更好地鞏固課堂所學(xué)，課后常常輔以一定量的作業(yè)。這既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查，也能反映教師教學(xué)的真實狀況。通過作業(yè)及反映的問題，更好地調(diào)整自己的教學(xué)。因此，在處理作業(yè)方面我總結(jié)了以下三點。
1、精心編選
在布置作業(yè)時，要結(jié)合所教班級學(xué)生的實際情況和考綱的要求精心編選，適時適量布置。對于同一班級的學(xué)生，根據(jù)他們不同的學(xué)業(yè)水平，設(shè)計不同等次的作業(yè)，盡量照顧大多數(shù)學(xué)生。這樣既保證了合格率，也提高了優(yōu)秀率。
2、認(rèn)真批改
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生的最為重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生對于作業(yè)的重視程度。試想：如果每次作業(yè)教師只用一個簡單的“查”字或?qū)懮夏硞�日子，來應(yīng)付，學(xué)生心里會怎么想？長此以往，肯定會影響到他們對作業(yè)的熱情和效果，而且教師如果不認(rèn)真批改，又怎么能了解學(xué)生作業(yè)中存在的問題呢？鑒于此，對于學(xué)生的作業(yè)，我們每次都要認(rèn)真地批改，尤其是對學(xué)習(xí)困難生盡量當(dāng)面批改。使他明白失誤，及時改正。之后還布置類似的題目，做到學(xué)習(xí)一題而知道一類，舉一反三，觸類旁通。
3、及時反饋
為了保證作業(yè)的有效性，及時的反饋也是非常必要的。在第一時間把作業(yè)中存在的問題反饋給學(xué)生，有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，因為知識是連貫的，如果不及時反饋，就會使學(xué)生的問題越積越多，不利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然反饋的方法有多種，對于大家共同的問題，可以采用課堂講解，集體訂正；對于個別同學(xué)的問題，可以采用單獨面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、段段清。
社會在變，學(xué)生在變，我們的教育觀念和教育方法也得變，我們必須不斷研究，與時俱進，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校具體情況，用最優(yōu)化的教學(xué)方法盡最大努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能搞好教育教學(xué)工作，切實提高農(nóng)村化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
[參考文獻]
[1] 閻立澤, 韓慶奎, 于清江, 周勇 主編．化學(xué)教學(xué)論[M]．科學(xué)出版社.20xx年9月出版.
[2] 成云 主編. 心理學(xué)[M]. 四川大學(xué)出版社.20xx年8月 第1版.
[3]楊天碧. 對當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)的探索[J].南寧師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報20xx年02期
論文參考3
在這個基數(shù)上每年凈增約1000萬，當(dāng)時的世界人口約60億，平均每4.6人中就有一個中國人，這是一個驚人的現(xiàn)象。中國的人口優(yōu)勢并不是在18世紀(jì)以后才形成的，美國人類學(xué)家馬文·哈里斯根據(jù)金斯利·戴維斯等人的測算，他在《文化的起源》里說：“從國家首次出現(xiàn)到基督教開啟的四千年中，世界人口從8700萬上升到22500萬，新人口的總數(shù)中近五分之四的人在羅馬帝國、中國漢朝和印度古普塔帝國的疆域中生活。”據(jù)歷代官修史書記載，18世紀(jì)以前我國古代人口最盛時達到6000余萬，其間在長期戰(zhàn)亂之后，人口有時損耗到1000余萬，但經(jīng)過幾十年的休養(yǎng)生息，很快就恢復(fù)到了戰(zhàn)前的水平。由于戶口隱匿、虛報和人口流亡、疆域變動，這些數(shù)字的可靠性在立志復(fù)原人口數(shù)量的人口史學(xué)家那里曾產(chǎn)生過極大的'懷疑，但是如果由此說中國在世界上長期保持了人口大國的地位，應(yīng)該是沒有爭議的。如何理解如此旺盛的生殖力?在上世紀(jì)90年代以來的人口史研究中影響人口的很多因素已被揭示了出來，其中自然因素如人口自然增長率、水旱蝗災(zāi)、瘟疫疾病，社會因素如物質(zhì)生產(chǎn)方式、社會生產(chǎn)力水平、國家人口政策、賦稅徭役制度、婚姻習(xí)俗、財產(chǎn)繼承制度、養(yǎng)老、宗教信仰、性別比例、戰(zhàn)爭等等，閱讀這些文獻時我們發(fā)現(xiàn)這項研究存在兩個傾向性問題，在思想方法上由于接受了某些現(xiàn)成的理論其中包含了太多的先驗之見，在材料分析上由于對中國文化缺乏系統(tǒng)的理解顯得雜亂無章。請先從思想方法說起。
關(guān)于人口增長的決定因素至今最流行的解釋是生產(chǎn)力理論，如楊寬談到戰(zhàn)國人口狀況時說：“由于生產(chǎn)力的提高，生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活得到一定程度的改善，人口逐漸增加�！甭酚�、滕澤之也說“戰(zhàn)國時期鐵器和牛耕被應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生產(chǎn)力有了較大提高，促進了人口的發(fā)展。”王育民說：“戰(zhàn)國時期完成了奴隸制向封建制的過渡，由于生產(chǎn)力水平的提高，人口急速上升，出現(xiàn)了中國人口發(fā)展史上的第一次飛躍，人口增至二千萬�！背诌@種歷史觀的學(xué)者似乎認(rèn)為只有在社會準(zhǔn)備好充足的生活資料時，新增長人口才能降生。人口與生產(chǎn)力孰為因，孰為果也許并不如此簡單，更為常見的是當(dāng)社會財富應(yīng)付不了人口壓力時，開辟新的生產(chǎn)力才成為必要。在地廣人稀的條件下，解決人口過剩的辦法首先是遷徙。馬克思曾說：“部落人口的增長使他們彼此削減生產(chǎn)所必需的地盤，因此過剩人口就不得不進行那種為古代和現(xiàn)代歐洲各民族形成奠定基礎(chǔ)的、充滿危險的大遷徙。”他的論斷是有歷史依據(jù)的，馬基雅維里《佛羅倫薩史》開篇寫道：“居住在萊茵河和多瑙河北岸一帶地方的居民，由于那個地區(qū)既富饒又有利健康，從而繁殖很快，常常因為人口太多，一部分人被迫遷離鄉(xiāng)土到別處尋求居住之地。每當(dāng)一個地區(qū)不得不解除人口過多的負(fù)擔(dān)時，往往采取如下辦法：把全部人口分成三部分，每部分當(dāng)中的貴族、富人和窮人的數(shù)目都相同，然后抽簽，抽到簽的那三分之一人口，就要尋找新的居住地區(qū)，其余三分之二留下占據(jù)原有鄉(xiāng)土�！狈▏祟悓W(xué)家列維—斯特勞斯在訪問巴西印第安人的民族志里也說波洛洛人雖然過定居生活，但“實際上存在的村落難得在同一地點存在三十年以上，因為種植農(nóng)作物的土地在那段時間內(nèi)就變得貧瘠”。南比克瓦拉族擁有“一塊面積象整個法國那么大的地方，其中四分之三未被人探險過，只有一小群土著在里面遷移不定�！蔽覈摹⑸�、周三代先民往來遷移、不常厥居的情形與此大致相同。人類的生活習(xí)慣是很難改變的，只有在不得已的情況下，如無處可遷時才肯采用新的謀生手段。這時他們面臨的選擇一是改變生產(chǎn)方式，由狩獵采集或畜牧轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)耕，二是實行強化生產(chǎn)，由園圃農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榧s農(nóng)業(yè)。據(jù)我的理解，我國先秦時代的經(jīng)濟模式也經(jīng)歷了一個狩獵、采集、畜牧規(guī)模不斷縮小，農(nóng)業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的漫長過程，而戰(zhàn)國生產(chǎn)力提高的第一推動力仍然是人口的增長。陳獨秀在批判馬爾薩斯人口論時很早就說過“人類底人口遞增固然是事實，食物隨著遞增也不是空想”。
論文參考4
《練就基本功何愁不創(chuàng)新——作文教學(xué)中的幾點感悟》
近幾年來，中高考作文主要形式是想象型作文、評述型作文、感悟型作文和話題作文。這些形式大多適應(yīng)于考生盡情發(fā)揮，具有開放性和輻射性，給考生很大的想象空間，題材靈活，立意多元化。
作文重在求新。構(gòu)思、立意、形式、取材等都要創(chuàng)新，方能贏得讀者的青睞。對于考場作文，一般人都有話可寫有生活素材填充，但關(guān)鍵在看誰寫得新，寫得巧，寫得深。作文教學(xué)也就要順應(yīng)時代的要求，不斷鼓勵逆向思維，創(chuàng)新能力。不滿足于一文體的要求，不局限于單一的形式，不限制統(tǒng)一的主題口味。要讓學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇自己感悟最深的素材，精鑿細雕，體驗真情實感，盡情展現(xiàn)精彩而有價值的生活片段。
在近二十多年的作文教學(xué)中，尤其是十余年的初三作文應(yīng)考，面對一系列的困惑、茫然、成果、回報。體驗作文教學(xué)中的喜怒哀樂。隨著中考出題的軸線，我愈加體會到：要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要增強作文中的自我參與意識，摒棄虛偽的、單一的框架，展現(xiàn)學(xué)生自己的個性，把作文視作談心話情的窗口�！耙晕沂謱懳铱冢晕铱趯懳倚摹�。大膽提煉，改造生活素材，寫景狀物，抒情言志、闡述自己的世界觀，寫出作文的生氣，志氣。下面我班門弄斧，從四個方面淺談一下關(guān)于作文創(chuàng)新的有關(guān)領(lǐng)悟。
一、加強語感訓(xùn)練，充分體驗生活
語感是長期規(guī)范的語言感受及語言運用口對生活素材能直接自然感悟的能力。加強語感訓(xùn)練，主要就不同生活原型及已形成的書面文字進行語感實踐，讓學(xué)生多讀，多聽，多說。課內(nèi)閱讀和課外閱讀是強化語練的直接辦法，都是現(xiàn)實生活的反應(yīng)。杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睆娬{(diào)了閱讀的重要性。它是提高寫作水一平的基礎(chǔ)，是我們對現(xiàn)實生活進行感悟的直接窗口。它將感性和理性結(jié)合起來，是對生活素材的加工完善。
目前，初中語文課本已經(jīng)加強了閱讀材料和聽說訓(xùn)練，教材的改革體現(xiàn)了時代需要能將課本知識靈活掌握，在實踐中自然滲透的素質(zhì)人才。而不是那種呆板機械，滿堂灌的接受型的高智低能的人才。首先，閱讀可以促進學(xué)生學(xué)會審題。課堂又作為學(xué)生模仿寫作的范文，告訴學(xué)生文章寫了些什么，為什么這樣寫新不新穎：讓學(xué)生自然領(lǐng)會了設(shè)題的技巧。其次，閱讀可以鍛煉學(xué)生別出心裁，新穎立意的能力。再次，閱讀與欣賞還可以提高學(xué)生構(gòu)思技巧、布局謀篇的能力。在閱讀中，可以見識許多匠心獨運、風(fēng)格各異的優(yōu)秀作品，欣賞和領(lǐng)悟到各類文章的篇章結(jié)構(gòu)、寫作技巧、選材組料特點等，從而提高寫作能力，追求作文構(gòu)思的創(chuàng)新。
二、告別模式化，追求真情實感
作文要創(chuàng)新，就要說自己的活、抒自己的情，就要說真話，表達自己對事物獨有的感受和體驗，就要打破模式的束縛、拋棄機械套用、模仿。如寫老師，既可以抓住老師的“慈祥”、溫和，也可以抓住老師的嚴(yán)厲、規(guī)范;既可以寫老師教學(xué)上的一絲不茍、幽默風(fēng)趣，也可以寫老師上課的.遲到，進而分析其原因;一甚至還可以采用一些“巧合”構(gòu)思，但在刻畫時，應(yīng)抓住老師平時嚴(yán)格守時、一絲不茍作鋪墊，再來對老師倦怠的外貌、嘶啞的語音、乏力的動作進行“精雕細刻”，展現(xiàn)出一個有事有情有背景的完整的故事情節(jié)。
再如在以“鄉(xiāng)情”為話題的作文里，我們就應(yīng)獨辟蹊經(jīng)，追求生活的真實，多找一些生活的趣事。譬如給病中的爺爺吃“燕窩”而去掏燕子的巢，把胡蘿卜當(dāng)人參去喂?fàn)敔敗坍媼寢尩摹皣Z叨”是一首動聽而優(yōu)美的音樂，并加上插敘回憶從前總暗自埋怨媽媽的嘮叨，好像是多些一舉，沒有組給自己一個自立、自信、自由的空間……讓作品充滿長輩愛晚輩、晚輩孝長輩的親情。
所以，追求真情實感，告別傳統(tǒng)的作文教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，最大限度地激勵學(xué)生對生活素材的自由發(fā)揮，各抒己見，再加以正確引導(dǎo)，才是作文教學(xué)的發(fā)展趨向。
三、摒棄骨架式，塑造作文靈魂
很多學(xué)生掌握了大量的生活素材，知道將生活原型存人“倉庫”，但在寫作過程中卻缺乏應(yīng)有的創(chuàng)造形式，單一追求“尖腹大腳底空”的框架。
從近幾年中考獲得高分甚至滿分的作文來看，他們除了語言優(yōu)美，內(nèi)容充實想象力豐富等特點外，還有一種別致新穎的結(jié)構(gòu)形式。他們根據(jù)自己的個性，摒棄了骨架式，灌輸新鮮血液，塑造了作文活鮮鮮的靈魂。
作文的形式是為內(nèi)容服務(wù)的。充實的內(nèi)容還須別致的作文形式才能錦上添花。作文的形式多種多樣，不一而就。還有的作文采用書信體，也較好地表現(xiàn)了作文形式的新花樣。這種形式可以激起學(xué)生的創(chuàng)作沖動，說心里話、談感想、提觀點。使內(nèi)容豐富、情感真誠，以最佳的心態(tài)如同和對方談心一樣表達主題。
四、拓展想象空間，張揚學(xué)生個性
作文教學(xué)應(yīng)該大膽鼓勵學(xué)生用“心”作文，寫出“生活化的作文”、“信息化的作文”、“創(chuàng)新的作文”，最大限度地張揚其個性。
首先，要給他們一個創(chuàng)造的空間。在相當(dāng)一段時間的應(yīng)試教育中，教師在布置作文時往往鎖定一個題目、讀兩篇例文，然后讓學(xué)生作文。這樣一來，就限制他們選材、構(gòu)思的自由，定下了他們寫作的“軸心”，也就扼殺了他們想創(chuàng)新的思想意識。
其次，要讓學(xué)生獲得真正的心靈自由。這就意味著應(yīng)該允許學(xué)生寫自己的文章，對其個性盡量寬容，以拓展其創(chuàng)造空間。學(xué)生往往具備一種依賴思想，對老師有一種崇拜，導(dǎo)致作文思路，技巧如出一轍。他們會仔細揣度老師的看法，迎合其胃口，他們在寫作過程中就無法說真話、訴真情，總(轉(zhuǎn)下頁)(接上頁)覺得作文是寫給老師看的，于是有的就懷著一種敷衍態(tài)度。這就占據(jù)了學(xué)生的創(chuàng)造空間，使學(xué)生作文缺乏個性特色。我們應(yīng)該給學(xué)生心靈活的自由，盡量發(fā)揮個人特長，寫出文情并茂的好文章。
第三、要根據(jù)不同層次的差異，因勢利導(dǎo)，心靈溝通。要體現(xiàn)出不同層次的特色，首先承認(rèn)個性的差異。對于他們的寫作語言、技巧、主題分別給予不同程度的鼓勵、誘導(dǎo)，做到因人而異，因材施教，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的潛能，除給予肯定外，還要給予指導(dǎo)，使其挖掘出個性化語言，經(jīng)常的溝通，會融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
學(xué)無止境：教無定法。在探索作文教學(xué)的旅程中，我愿與所有同行一起研討，尤其是向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習(xí)。愿這篇拋磚引玉的劣作，能贏得廣大教育T作者的指導(dǎo)，促進我在今后作文教學(xué)，教法的改進。
論文參考5
一、有效引導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，打好課堂互動基礎(chǔ)
學(xué)生政治學(xué)習(xí)參與度與主動性的提高，離不開具體的學(xué)習(xí)資料，這就需要教師做好課前預(yù)習(xí)引導(dǎo)。首先，指定必讀學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個全面的了解，加強對重點、難點的預(yù)習(xí)，遇到不懂的問題及時做標(biāo)記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，學(xué)會指定閱讀提綱，使學(xué)生在腦中初步建立所學(xué)政治知識網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)，有利于知識的系統(tǒng)梳理，初步完成知識構(gòu)建。預(yù)習(xí)的過程為以后的政治學(xué)習(xí)梳理出一條清晰的脈絡(luò)，為政治學(xué)習(xí)取得良好的效果打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方式多樣化，提高教學(xué)互動效果
在政治教學(xué)課堂上，老師要依據(jù)政治教學(xué)和互動教學(xué)的特點，結(jié)合當(dāng)下時政熱點和熱門話題，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生討論政治事件的熱情，提高政治學(xué)習(xí)的參與度。通過對熱點事件的調(diào)查、研究，組織辯論，撰寫討論報告，由老師進行最終總結(jié)，提高學(xué)生思考問題的視角，升華政治學(xué)習(xí)的高度。1.問題討論法。改變傳統(tǒng)教學(xué)中，老師問學(xué)生答的模式，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。在此過程中，教師和學(xué)生在地位上是平等的，可以展開互相提問，通過生生、師生之間的討論，共同發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且能夠拓展學(xué)生的辯證思維能力，加強對重點、難點知識的消化與吸收。學(xué)生自主解決問題的過程，使學(xué)生變被動為主動，使教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率同時得到提高。2.組織辯論法。首先由老師預(yù)先設(shè)定辯論題目，民意決定辯論正反方，充分準(zhǔn)備后展開辯論，最后有老師和學(xué)生共同組成的評委會進行總結(jié)。在次過程中，需要學(xué)生充分發(fā)揮自主性，尋找準(zhǔn)備資料，自主分析研究資料，總結(jié)升華資料內(nèi)容，整理辯論稿，完成辯論，這無疑是提高學(xué)生綜合實踐能力的好方法。3.創(chuàng)設(shè)情境法。針對具體所學(xué)政治知識，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，讓學(xué)生分角色扮演，提高互動直觀效果。比如，在學(xué)習(xí)青少年應(yīng)該如何維護自己的`正當(dāng)利益，防止不法侵害的內(nèi)容時，讓學(xué)生在行動中，切實感受自我保護的意識，加強自我保護意識實效。不僅有利于政治知識的學(xué)習(xí)，更對青少年的健康成長有益。
三、重視現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用，加強課堂學(xué)習(xí)效果
相對于音樂、美術(shù)等教學(xué)科目，政治課程純文字詞條的學(xué)習(xí)難免顯得枯燥乏味，很容易讓人提不起興趣，長時間填鴨式的灌輸，容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，從而養(yǎng)成注意力不集中的壞習(xí)慣，很難長時間抓住學(xué)生的注意力。針對這種現(xiàn)狀，就要最大化的拓展學(xué)習(xí)渠道，利用多媒體，視頻、音頻、圖片、幻燈片等現(xiàn)代化教學(xué)用具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，活躍課堂氣氛，從而達到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、重視理論與實踐相結(jié)合
政治是一門實用主義學(xué)科，與現(xiàn)實生活聯(lián)系尤為緊密，因此，在政治教學(xué)中要尤其注意政治知識與生活實際相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生主動貼近生活，尋找生活中的學(xué)習(xí)素材，親身去感受生活，學(xué)習(xí)政治。這種實踐式的教學(xué)方法，也順應(yīng)了政治新課改的要求�；邮浇虒W(xué)模式是一種全新的教學(xué)理念，它建立在師生之間的合作之上，成功于師生之間的溝通之間，初中政治教學(xué)采用互動式教學(xué)策略，立足于大打破“封閉式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極展開互動授課，實現(xiàn)初中政治教學(xué)改革。
論文參考6
一、問題的提出
如建設(shè)周期長，期間的貸款利息將加大投資成本，不利于將來投資回收；投資額大，意味著建設(shè)涉及的專業(yè)面寬，技術(shù)復(fù)雜，內(nèi)部的分項工程數(shù)目多，不利于有效的造價控制；地質(zhì)條件、社會環(huán)境等對工程造價水平的影響程度就更不用說了。因此，針對電網(wǎng)建設(shè)工程項目以上特點和對造價控制的影響，我們有必要從項目管理理論出發(fā)，采用新的目標(biāo)綜合控制模式，有效開展電網(wǎng)建設(shè)工程造價管理。
二、項目管理的特點及目標(biāo)控制內(nèi)容
電網(wǎng)建設(shè)工程項目具有現(xiàn)代項目的一般特點。它指的是在一定約束條件下（主要是限定資源、限定時間），具有特定目標(biāo)的一次性任務(wù)。項目具有一次性、被約束性、明確的目標(biāo)和生命周期四大特點。項目管理指的是在一定的約束條件下，為完成特定的目標(biāo)而采取的計劃、組織、智慧。協(xié)調(diào)和控制的過程。一定的約束條件是制定項目目標(biāo)和項目控制的依據(jù)，項目管理的目的就是保證項目目標(biāo)的實現(xiàn)。項目管理特點包括：有特定的管理程序和步驟，以項目經(jīng)理為中心，應(yīng)用現(xiàn)代的管理方法和技術(shù)手段以及動態(tài)管理。目標(biāo)控制是項目管理領(lǐng)域中重要職能。它是指項目管理人員在不斷變化的動態(tài)環(huán)境中保證既定計劃目標(biāo)的實施而進行的一系列檢查和調(diào)整活動。工程項目目標(biāo)控制的主要任務(wù)就是在項目前期策劃、勘察設(shè)計、物資設(shè)備采購、施工、工程竣工交付等各個階段采取計劃、組織、協(xié)調(diào)控制等手段，從組織、技術(shù)、經(jīng)濟、合同等方面采取措施，保證項目總目標(biāo)的順利實現(xiàn)。目標(biāo)控制氛圍主動和被動兩種。前者主要的特點是預(yù)先分析目標(biāo)偏離的可能性并且做好預(yù)防措施計劃，經(jīng)常在項目規(guī)劃、可行性研究、方案設(shè)計階段使用；后者的特點是在計劃執(zhí)行過程中收集計劃實施的結(jié)果并進行偏離分析，根據(jù)分析的結(jié)果進行糾偏，經(jīng)常在項目施工階段使用。目標(biāo)控制的措施分為組織、技術(shù)、經(jīng)濟、合同四種，貫穿于整個項目全過程管理中。常見的措施包括技術(shù)經(jīng)濟分析、方案論證、設(shè)計文件審查、層級控制、招投標(biāo)（僅包括施工、設(shè)計和監(jiān)理方面）、物資設(shè)備采購以及設(shè)計變更管理等。
三、綜合控制模式的提出
在對電網(wǎng)建設(shè)工程特點及面臨的問題充分分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代醒目管理中目標(biāo)控制的內(nèi)容，我們提出采用“目標(biāo)確定+積極跟蹤+有效控制”綜合控制管理模式，對工程造價進行動態(tài)管理�！澳繕�(biāo)確定+積極跟蹤+有效控制”，首先要做的工作是確定一個造價控制目標(biāo)，這一點很關(guān)鍵，因為沒有目標(biāo)，也就沒有控制的對象了。這個目標(biāo)在不同的階段，有不同的內(nèi)容。比如在可行性研究階段，工程投資控制確立的目標(biāo)就是項目建議書初步估算，控制的結(jié)果是立項估算；在初步設(shè)計階段，該目標(biāo)則變?yōu)榱㈨椆浪�，控制的結(jié)果是批復(fù)概算；在施工招投標(biāo)階段，該目標(biāo)變?yōu)槭┕D預(yù)算，控制的結(jié)果是最高限價；在物資設(shè)備采購階段，該目標(biāo)變?yōu)樵O(shè)備的技術(shù)條件書和批復(fù)概算中的設(shè)備編制價格，控制的結(jié)果是“技術(shù)成熟、安全可靠、價格相對較低”。第二步要做的工作就是積極跟蹤，這是重要內(nèi)容。采用“積極跟蹤”的控制措施有很多種，技術(shù)經(jīng)濟分析、方案論證、設(shè)計文件審查、層級控制、招投標(biāo)（僅包括施工、設(shè)計和監(jiān)理方面）、物資設(shè)備采購以及設(shè)計變更管理等。它們在不同的階段都可以使用，甚至措施之間可以互相采用。比如方案論證，即邀請技術(shù)專家共同對某項目的多個技術(shù)經(jīng)濟方案進行必選，也就是所謂的專家法。它可以在可行性研究階和初步設(shè)計方案審查階段使用，也可以在施工招投標(biāo)過程中使用專家評定技術(shù)標(biāo)（施工技術(shù)方案），也可以在某大型基礎(chǔ)施工方案論證使用。無論采用哪一種措施，都要首先確定你的控制目標(biāo)是什么，控制結(jié)果是什么，然后決定采用措施的'類型。最后是有效控制。這一點首先指的是目標(biāo)控制結(jié)果是有效的；其次，要取得有效的控制結(jié)果和輸出期望的目標(biāo)需要依靠技術(shù)可靠的技術(shù)人才，即是采取有效的組織措施，需要采取一系列的技術(shù)措施實現(xiàn)項目目標(biāo)的有效控制。
四、應(yīng)用
下面我們以某項電網(wǎng)建設(shè)工程為例子，按照建設(shè)流程這一時間線索，介紹該控制管理模式的應(yīng)用過程。某輸變電工程從實施過程劃分，造價控制管理工作階段可以劃分為投資決策階段。設(shè)計階段、實施階段和收尾階段。根據(jù)目前電力系統(tǒng)運行和管理的特點和工程管理的經(jīng)驗，我們對該工程以下階段目標(biāo)控制進行重點介紹：1.投資決策階段工程造價管理。項目投資決策是選擇和決定電網(wǎng)建設(shè)工程投資行動方案的過程，是對擬建項目的必要性和可行性的技術(shù)經(jīng)濟論證，并對不同建設(shè)方案進行必選。正確的造價控制來源于正確的投資決策，項目投資決策的正確與否，將決定工程造價的高低和投資經(jīng)濟效果的好壞，同時對造價控制措施選擇造成影響。為做好項目投資決策，需要進行項目可行性研究。可行性研究報告的內(nèi)容包括項目必要性、投產(chǎn)年和系統(tǒng)接入方案、重要技術(shù)參數(shù)、二次系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的組成、選址選線等內(nèi)容，在這個階段進行管理的對象主要是項目估算，目標(biāo)就是實現(xiàn)正確的控制決策。這里經(jīng)常采用的措施包括技術(shù)經(jīng)濟分析、方案論證和設(shè)計文件審查等。2.設(shè)計階段工程造價管理。設(shè)計階段包括初步設(shè)計設(shè)計和施工設(shè)計，管理的對象是概算和施工圖預(yù)算，目標(biāo)就是“估算控制概算、概算控制預(yù)算、預(yù)算控制結(jié)算”。這個階段投資的影響度約為70%，要求控制管理人員同時具備豐富的技術(shù)管理經(jīng)驗和技術(shù)經(jīng)濟管理經(jīng)驗。對造價影響較大的設(shè)計因素包括總平面設(shè)計、生產(chǎn)工藝設(shè)計和建筑物設(shè)計，總平面設(shè)計中對造價影響最大的是合理的占地面積和功能分區(qū)，建筑物設(shè)計則是周長與面積比、體積與面積比、層高、層數(shù)、柱網(wǎng)和結(jié)構(gòu)形式。在這個階段開展造價控制，能使得造價結(jié)構(gòu)更為合理；對資金占用比例較大的分項工程進行重點監(jiān)控，提高投資資金的控制效率；可以根據(jù)設(shè)計文件預(yù)先編制造價計劃，使得控制更加主動，并且推動技術(shù)與經(jīng)濟結(jié)合。常用的措施包括技術(shù)經(jīng)濟分析、方案論證、設(shè)計文件審查和層級控制。
五、其他方面
在工程設(shè)計方面，通過優(yōu)化設(shè)計方案、提高設(shè)計質(zhì)量和深度、加強設(shè)計審核等手段對工程進度、質(zhì)量和投資控制達到有效的統(tǒng)一。另外，設(shè)計單位也應(yīng)對電網(wǎng)建設(shè)工程須設(shè)置項目設(shè)計總負(fù)責(zé)人，以利于提高設(shè)計效率和各專業(yè)之間的配合，并對整個工程造價控制負(fù)總責(zé)。
2.造價綜合控制措施要以“技術(shù)與經(jīng)濟結(jié)合”為基礎(chǔ)。在設(shè)計階段吸收造價工程師參與全過程設(shè)計，使設(shè)計從一開始就建立在健全的經(jīng)濟基礎(chǔ)之上，在做出重要決定時能充分認(rèn)識其經(jīng)濟后果。另外投資限額一旦確定以后，設(shè)計只能在確定的限額內(nèi)進行，有利于建筑師發(fā)揮個人創(chuàng)造力，選擇一種最經(jīng)濟的方式實現(xiàn)技術(shù)目標(biāo)。從而確保設(shè)計方案能較好地體現(xiàn)技術(shù)與經(jīng)濟的結(jié)合。
3.“層級管理”控制措施的內(nèi)容是“估算控制概算、概算控制預(yù)算、預(yù)算控制結(jié)算”。這是工程造價管理的控制原則；按照這個原則進行控制，工程的最終投資結(jié)果才是可控、在控的。
六、結(jié)語在20xx年到20xx年，我們?nèi)嫱茝V使用了“目標(biāo)確定+積極跟蹤+有效控制”模式對電網(wǎng)建設(shè)工程進行電網(wǎng)建設(shè)項目造價工作開展管理，成效顯著，取得很好的社會效益和經(jīng)濟效益。實踐證明“，目標(biāo)確定+積極跟蹤+有效控制”模式在電網(wǎng)建設(shè)工程造價管理中的應(yīng)用，能大大提高電網(wǎng)建設(shè)工程的建設(shè)效率和建設(shè)效益，具有很大的推廣價值。
論文參考7
1 網(wǎng)絡(luò)招聘的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的招聘方式相比，網(wǎng)絡(luò)招聘有其自身的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下 3 個方面[1].
1） 網(wǎng)絡(luò)招聘比傳統(tǒng)招聘方式更節(jié)約成本。校園招聘、人才市場招聘、報紙雜志廣告等招聘方式都不可避免地會受到時間、地點等諸多方面的限制，而且要花費入場費、展位費、廣告費和人工費等諸多費用，就拿各個地方人才市場每周舉行的小型招聘會來說，一個攤位的價格一般是 200~1 000元不等，而且還要加上人工費、廣告費等，這也是一筆不小的開支。對于網(wǎng)絡(luò)招聘來說，這些都是可以省去的，因此相對來說網(wǎng)絡(luò)招聘更能節(jié)約成本。
2）網(wǎng)絡(luò)招聘無時間和地域的限制。在傳統(tǒng)方式下，求職者只能在特定時間和地點尋找工作，而且求職者和企業(yè)雙方需要時間同步。網(wǎng)絡(luò)招聘打破了時間和地點的限制，企業(yè)和求職者都可以隨時隨地發(fā)布招聘信息和投遞簡歷，大大提高了企業(yè)招聘人才和求職者求職效率。
3）網(wǎng)絡(luò)招聘具有方便快捷和見效快的特點。如果企業(yè)需要招聘人才，只需要把招聘信息發(fā)送到網(wǎng)上，很快就能收到求職者的簡歷；求職者亦是如此。企業(yè)可以在短時間內(nèi)迅速獲得大量求職者的簡歷，求職者可以即時收到企業(yè)的招聘信息和面試信息，因此求職者只需要通過網(wǎng)絡(luò)搜索就能很快找到自己滿意的工作信息。
2 網(wǎng)絡(luò)招聘的現(xiàn)狀及存在的問題
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步使得網(wǎng)絡(luò)成為企業(yè)和求職者進行招聘和求職的重要渠道。根據(jù)艾瑞咨詢集團發(fā)布的 20xx-2013 年中國網(wǎng)絡(luò)招聘行業(yè)監(jiān)測報告顯示，20xx 年中國網(wǎng)絡(luò)招聘市場的營收規(guī)模達到了26.7 億元，招聘網(wǎng)站月均瀏覽量超過了 2 500 萬 h,可見網(wǎng)絡(luò)招聘發(fā)展之迅速，網(wǎng)絡(luò)招聘已經(jīng)被越來越多的企業(yè)所關(guān)注和使用。然而網(wǎng)絡(luò)招聘雖已日益發(fā)展成熟，但同時也還存在著諸多問題[2-3].
1） 雙方信息不對稱并且人崗不匹配。網(wǎng)絡(luò)作為連接企業(yè)和求職者的橋梁，存在企業(yè)與求職者雙方信息不對稱的問題，可能會導(dǎo)致雙方溝通出現(xiàn)偏差。求職者對公司實際情況的了解存在局限性，比如企業(yè)在招聘時有可能會夸大薪資待遇、工作條件等情況，造成求職者在入職后由于實際工作環(huán)境達不到預(yù)期而對公司產(chǎn)生抱怨和不滿情緒；企業(yè)對求職者的了解也只是很基礎(chǔ)的信息，求職者有可能為了進入該企業(yè)而從各方面包裝自己，導(dǎo)致對求職者的了解失真，以致日后在工作上出現(xiàn)工作能力與崗位不匹配的狀況。因此信息不對稱會影響企業(yè)招聘的效率，難以找到與崗位相匹配的人員，長此以往，容易出現(xiàn) “劣幣驅(qū)逐良幣”效應(yīng)，影響企業(yè)人力資源的質(zhì)量。
2）人員流動性大并且流失率高。在網(wǎng)絡(luò)招聘中，由于企業(yè)和求職者事先都沒有對彼此有充足的了解，這就不可避免地造成雙方需要在日后很長一段時間進行磨合和了解，磨合不好就會不歡而散。
20xx 年中國電子商務(wù)研究中心發(fā)布的一項關(guān)于電子商務(wù)人才狀況的調(diào)查報告顯示，一年人才流失率在 20%以下的企業(yè)有 23.56%,50%以下的企業(yè)有16.31%,50%以上的企業(yè)將近 6%.通過以上數(shù)據(jù)可以看到，電子商務(wù)行業(yè)人才的流動性很大，流失率較高，其他行業(yè)也同樣面臨著人才流失率高的問題，人才供不應(yīng)求，導(dǎo)致大量企業(yè)面臨人才儲備嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀。企業(yè)招聘人才的意愿很強烈，很多崗位都找不到適合的人選；而同時好多求職者卻一直處在跳槽的狀態(tài)，找不到想去的單位，造成人力資源的.浪費。因此，如何在網(wǎng)絡(luò)招聘的過程中讓求職者充分了解企業(yè)，展現(xiàn)企業(yè)自身的優(yōu)勢，吸引和發(fā)掘到企業(yè)所真正需要的人才，降低日后人才流失的可能性，也是每一個企業(yè)所需要面對的問題。
3）網(wǎng)絡(luò)招聘技術(shù)缺乏導(dǎo)致信息溝通渠道不暢。
據(jù)美國一家公司的調(diào)查結(jié)果顯示，1999 年世界 500強企業(yè)中有 60%已經(jīng)實行電子招聘，20xx 年世界500 強企業(yè)已經(jīng)全部實行了電子招聘。不屬于世界500 強企業(yè)的我國大多數(shù)企業(yè)則與之相差甚遠，通過對 300 家國家重點企業(yè)的調(diào)查顯示，有 60%的企業(yè)認(rèn)為缺乏專業(yè)信息技術(shù)人員，很多企業(yè)還不習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)開展招聘工作。由此可見，我國總體信息化水平還相對較低，招聘技術(shù)缺乏導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)招聘工作難以開展，而且部分企業(yè)雖然實行了網(wǎng)絡(luò)招聘，但由于網(wǎng)絡(luò)知識匱乏，導(dǎo)致無法及時上傳自己企業(yè)的信息并獲取外部信息，造成信息溝通不順暢。
4）網(wǎng)絡(luò)招聘與傳統(tǒng)招聘搭配不當(dāng)。由于網(wǎng)絡(luò)招聘具有即時和高效等特點，因此越來越受歡迎，與此同時人才市場招聘會、校園招聘、內(nèi)部推薦等傳統(tǒng)招聘方式逐漸被企業(yè)所忽略，導(dǎo)致有的企業(yè)招聘方式單一，難以保證招聘的成效。就我國目前的現(xiàn)狀來說，想要以網(wǎng)絡(luò)招聘方式完全取代傳統(tǒng)招聘方式是不可能的，不同的求職群體、不同的工作崗位有不同的特點，不能一概而論以單一選拔方式來選擇合適的人選，因此針對不同的群體應(yīng)采取靈活的招聘方式，網(wǎng)絡(luò)招聘與傳統(tǒng)招聘進行優(yōu)化組合。
3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境人力資源招聘策略
1）堅持以人為本理念并樹立正確用人態(tài)度。
人是企業(yè)最基本的組成單元，企業(yè)應(yīng)始終堅持以人為本的理念，把人放在第一位，提高招聘人員自身的素養(yǎng)。正確對待每一位應(yīng)聘企業(yè)職位的求職者，尊重每個求職者的獨特個性并表示感謝，樹立良好的企業(yè)形象，這不僅有利于擴大企業(yè)的知名度，而且為以后的人力資源招聘工作奠定了良好的社會基礎(chǔ)。對待應(yīng)聘者應(yīng)坦誠相待，將公司的實際情況如實相告，做到能夠?qū)?yīng)聘者知無不言，這樣才能真正了解彼此，知曉對方到底是不是自己想要的人才，可以充分避免信息不對稱給企業(yè)和求職者雙方帶來的失望和不滿，增強企業(yè)人才的穩(wěn)定性。做到合理使用人才，尊重人才，“養(yǎng)兵千日，用兵一時”,不是每個員工一進入公司就是無所不能的，應(yīng)給予員工足夠的時間成長，將其打造成可塑之才。同時可以通過內(nèi)部晉升或競選等手段，激發(fā)員工的上進心和工作積極性，營造良好的工作環(huán)境，增強員工對企業(yè)的認(rèn)同感，充分調(diào)動員工的工作熱情。
2）拓寬招聘渠道并做到唯才是用。企業(yè)可以通過與學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)等建立長期有效的合作關(guān)系，讓學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)定期為企業(yè)提供優(yōu)秀人才，建立一條專門的人才輸送通道。這不僅可以為企業(yè)提供高質(zhì)量的人才，而且可以簡化企業(yè)的招聘工作流程，降低招聘成本，提高所招人員與工作崗位的匹配程度，降低人才流失率。人力資源招聘，尤其是高級技術(shù)人員和專業(yè)技術(shù)人員的招聘，不僅可以滿足企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的需要，而且還能為企業(yè)帶來新的管理思想和工作方法、技術(shù)的革新和思想的進步、新的發(fā)展空間和活力。
3）提高企業(yè)員工信息化程度。人力資源招聘網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)是大勢所趨，應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，加強企業(yè)人力資源部門的信息化程度，提高招聘人員的專業(yè)素養(yǎng)，增強對優(yōu)秀人才的甄選能力，提高招聘效率。同時也要加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用自己企業(yè)網(wǎng)站，不僅僅要介紹公司產(chǎn)品和基本資料，還要通過網(wǎng)站發(fā)布招聘信息，接受簡歷以獲得更多的人才信息。企業(yè)的招聘平臺可以適當(dāng)?shù)嘏c其他大型招聘網(wǎng)站結(jié)合，利用這些網(wǎng)站的資源優(yōu)勢彌補自身資源的不足，獲取更加豐富的信息和資源。利用電子簡歷建立企業(yè)自己的人才儲備庫，為企業(yè)的發(fā)展儲備優(yōu)秀的人才。同時也要加強安全防范意識，避免不法分子用病毒或釣魚網(wǎng)站等方式套取公司機密和重要信息。
4）網(wǎng)絡(luò)招聘與傳統(tǒng)招聘優(yōu)化組合。人們常說：
“千金易得，一將難求”,在當(dāng)前人才競爭激烈的環(huán)境下，招聘渠道的選擇成為爭奪人才的重要環(huán)節(jié)。
不管是什么招聘方式都不是完美的，在具有優(yōu)勢的同時又都是有缺點的，所以不能盲目地跟隨他人的腳步或者用單一的方式招聘人才，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)自身的特點以及經(jīng)濟實力等方面來選擇招聘渠道和招聘策略，有針對性地對不同社會群體、不同工作崗位選擇合適的招聘渠道。比如，在對信息化普及率比較低的地區(qū)，年齡相對較大而又經(jīng)驗豐富的求職者進行網(wǎng)絡(luò)招聘的時候，效果可能會不太好，使用傳統(tǒng)招聘方式可能會獲得更好的效果。同樣，對于年輕群體就偏向于網(wǎng)絡(luò)方式，要靈活選擇招聘渠道，采用多元招聘方式[4].
綜上所述，人力資源的質(zhì)量是決定一個企業(yè)興衰的關(guān)鍵因素�？v觀全球，不管是國家之間經(jīng)濟實力和綜合國力的競爭，還是企業(yè)與企業(yè)之間經(jīng)濟利益的競爭，歸根到底其實都是人力資源的競爭，而人力資源招聘成為決定這一競爭勝負(fù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
所以一定要重視人力資源的招聘工作，跟上時代的步伐，與時俱進，充分發(fā)揮和利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所具有的優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡(luò)招聘不僅可以為企業(yè)招聘到最合適最有質(zhì)量的人才，為企業(yè)贏得人力資源競爭優(yōu)勢，還可以為企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營管理提供支持和配合，推動企業(yè)實現(xiàn)利益的最大化。
參考文獻：
[1] 趙相忠，翁曄，奚慧敏�；跔I銷思維的人力資源管理探析[J].企業(yè)活力，20xx（1）：66-70
[2] 鄭赤建，朱少雙�；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的飯店人力資源管理優(yōu)化策略[J].湖南財政經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報，20xx（5）：122-127.
[3] 田書芹，陳杰，王東強，等。中小企業(yè)微信招聘策略設(shè)計[J].中國人力資源開發(fā)，20xx（16）：24-28.
[4] 常垚。華為人力資源招聘與配置的操作與啟發(fā)[J].商場現(xiàn)代化，20xx（32）：123-125.
論文參考8
摘要：建設(shè)項目管理是為實現(xiàn)項目投資、進度、質(zhì)量目標(biāo)而進行的全過、全方位的規(guī)劃組織、控制和協(xié)調(diào)工作，內(nèi)容是研究如何高效益地實現(xiàn)項目目標(biāo)。鑒于建設(shè)項目是一次性的，故項目工程需要用系統(tǒng)的觀點、理念和方法行管理，具有全面性、科學(xué)性和程序性的特點。建設(shè)項目的生產(chǎn)要素有勞動、材料、機械設(shè)備、技術(shù)和資金等，這些要素具有集合性、相關(guān)性、目的性和環(huán)境適應(yīng)性，是一種相互結(jié)合的立體多維的關(guān)系，這就說明項目是具有系統(tǒng)性施工，具有系統(tǒng)管理的特點。加強項目管理，必須對施工項目的生產(chǎn)要素詳細分析，認(rèn)真研究并強化其管理。文章僅從施工方的項目管理角度，結(jié)合一些實踐中的經(jīng)驗談?wù)劦目捶ā?/p>
關(guān)鍵詞：建筑質(zhì)量 施工管理
引言
建筑工程項目管理，主要是通過管理使項目的目標(biāo)得以實現(xiàn)。一建設(shè)項目參建方涉及勘探、設(shè)計、監(jiān)理、施工等諸多企業(yè)，項目實施過程從設(shè)計，到施工，到竣工，到保修等階段，對項目生產(chǎn)要素進行管理主要體現(xiàn)在四方面：①對生產(chǎn)要素進行優(yōu)化配置，即對生產(chǎn)要素適時、適量、比例適當(dāng)、位置適宜地配備或投入以滿足施工需要；②對生產(chǎn)要素進行優(yōu)化組合，即對投入施工項目的生產(chǎn)要素在施工中進適當(dāng)搭配以協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用；③對生產(chǎn)要素進行動態(tài)管理。動態(tài)管是優(yōu)化配置和優(yōu)化組合的手段與保證，動態(tài)管理的基本內(nèi)容就是按照項目的內(nèi)在規(guī)律，有效地計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制各生產(chǎn)要素，使在項
目中合理流動，并在動態(tài)中尋求平衡；④合理、高效地利用資源，從而實現(xiàn)提高項目管理綜合效益，促進整體優(yōu)化的目的。
1建設(shè)項目的施工管理
建設(shè)項目的施工管理包括成本、進度和質(zhì)量控制，三個控制沒有輕重之分，同等重要并有機結(jié)合。
1.1成本控制項目施工的成功與否，利潤率是一個重要指標(biāo)。利潤=收入-成本，可知利潤的增長，就要增加收入、減少成本。收入在施工單位競標(biāo)以后是相對固定的，而成本在施工中則可以通過織管理進行控制。因此成本控制是建設(shè)項目施工管理的關(guān)鍵工作。進行成本控制時，應(yīng)注意以下幾點原則：
1.1.1成本最低化原則。施工單位應(yīng)根據(jù)市場價格編制施工定額。施工定額要求成本最低化，同時還應(yīng)注意成本降低的合理性。施工定額還應(yīng)根據(jù)市場價格的變動，經(jīng)常地進行調(diào)整。
1.1.2全面成本控制原則。成本控制是”三全”控制，即全企業(yè)、全員和全過程的控制。項目成本的全員控制有一個系統(tǒng)的實質(zhì)性內(nèi)容，包括各部門、各單位的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)和班組經(jīng)濟核算等等，應(yīng)防止成為控制人人有責(zé)，但又人人不管現(xiàn)象。
1.1.3動態(tài)控制原則。施工項目是一次性的。成本控制應(yīng)從項目工作的開始一直到結(jié)束。在施工前．應(yīng)確定成本控制目標(biāo)；在施工，應(yīng)對成本進行實時控制，及時校正糾偏；在施工結(jié)束后，對成本控制的情況進行總結(jié)。
1.1.4目標(biāo)管理原則。項目施工開始前，應(yīng)對項目施工成本控制
確立目標(biāo)。目標(biāo)的確定應(yīng)注意其合理性，目標(biāo)太高則易造成浪費。太低又難以保證質(zhì)量。如果目標(biāo)成本確定合理，項目施工的實際成本就該與目標(biāo)成本相差不多。若相差太多，不是目標(biāo)成本確定有問題，就是項目施工有不善的地方(譬如有偷工減料或者出現(xiàn)材料質(zhì)量不合格的情況)。
1.1.5責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則。在項目施工過程中，項目經(jīng)理、各部門在肩負(fù)成本控制責(zé)任的同時，享有成本控制的權(quán)力，同時項目經(jīng)理對各部門在成本控制中的業(yè)績進行定期的檢查和考評，實行有獎有罰。只有真正做好責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的成本控制，才能收到預(yù)期的效果。
1.2進度控制首先應(yīng)編制進度計劃，編制進度計劃應(yīng)在充分掌握工程量及工序的.基礎(chǔ)上進行。其次，確定計劃工期。一般情況下，建設(shè)單位在招標(biāo)時提供標(biāo)底工期。施工單位應(yīng)參照該工期，同時結(jié)合自己所能調(diào)配的資源，最終確定計劃工期。再次，實時監(jiān)控進度計劃的完成情況。編制完進度計劃不是將它束之高閣，不按計劃進行施工，應(yīng)按照所編制的進度計劃對實際施工進行適時監(jiān)控。正確做法是每周總結(jié)工程進度，監(jiān)控其是否與計劃有偏差，若工期滯后，尋找原因，落實趕工計劃。在每周監(jiān)控的基礎(chǔ)上。每月、每季或者每年進行一次工程進度總結(jié)。最后，應(yīng)盡量減少趕工期現(xiàn)象。進度計劃一經(jīng)確定。應(yīng)嚴(yán)格按照計劃進行施工，原則上不提倡趕工期。進度計劃是在施工單位所能獲取的最大且合適的資源的基礎(chǔ)上進行編制的，趕工期無疑將增大資源的投入。而投標(biāo)報價是在施工成本的基礎(chǔ)上形成的，增大
資源投入將提高施工成本、減少利潤。
1.3項目施工的質(zhì)量控制主要應(yīng)從人、材、機3個方面著手控制。由于任何項目都是由人來完成的，所以人的控制是質(zhì)量控制中最為關(guān)鍵的工作，是其他控制的基礎(chǔ)。
1.3.1人的控制項目管理中最難最基本的管理就是人的管理。人的控制首先是要選好人、用好人。人的能力在不同的時間、不同的地點是有所不同的，但它的變化應(yīng)該是圍繞一個基點變動的，這個基點每個人是不同的，選擇人才時應(yīng)該挑選基點比較高的。不同的工作對基點的高低要求是不同的，要人盡其才，用好人。另外，應(yīng)盡量做到一人多能，這樣就能精簡人員，事半功倍。其次，應(yīng)充分調(diào)動人的能動性。再次，績效評估是調(diào)動主觀能動性的有效方法。另外，績效評估對簡單的工作相對容易一些，像一個工人砌磚的質(zhì)量、鋼筋綁扎的速度是很容易進行衡量和比較的。而對復(fù)雜的工作績效評估就顯得作用不大，比如解決一個工程難題，就很難用時間、質(zhì)量等指標(biāo)進行評估。綜上所述。人的控制不能生搬硬套，應(yīng)因人而異，采取不同的方法。
1.3.2材料的控制是全過程的控制，從材料的采購、運輸、存儲和使用等過程進行控制。材料控制的目的是使在施工項目上所使用的材料盡可能經(jīng)濟合理，并減少損耗。材料的采購應(yīng)根據(jù)施工合同的要求，采購最經(jīng)濟合理的材料，也就是說采購的材料不是昂貴的好或便宜的好，也不是質(zhì)高的好或質(zhì)次的好，而應(yīng)以滿足合同條件且低價為宜。材料的采購應(yīng)堅持“貨比三家”的買賣原則。
2施工項目的驗收
施工項目在竣工驗收合格后才能開始工程結(jié)算。因此驗收工作應(yīng)在施工工作結(jié)束后盡快完成。有的施工單位進行施工驗收過程相當(dāng)緩慢，其大部分原因是由于施工資料不齊全，到施工工作結(jié)束后才開始后補資料。對工程資料的整理，尤其是現(xiàn)場施工工序資料(含隱蔽工程驗收記錄)、管理技術(shù)類資料、材料質(zhì)保資料。必須要在平時的施工過程中進行整理歸檔，并隨時接受工程監(jiān)管單位的檢查，也就是說，施工驗收工作應(yīng)從工程項目開工就開始著手進行。另外，尤其關(guān)鍵的是施工單位應(yīng)與施工各建設(shè)主體單位、兄弟單位以及工程監(jiān)督主管部門保持良好的溝通。建筑工程施工過程是一個程序化的過程，最終將是通過驗收，才能交付使用。施工單位作為一個建設(shè)工程核心單位，處理好這種相互結(jié)合的立體多維關(guān)系，離不開溝通，這樣才能保證建設(shè)項目的順利施工和驗收。
3建設(shè)工程項目的保修
施工驗收結(jié)束后，施工單位并不是就此結(jié)束對建設(shè)項目的管理工作，還應(yīng)按合同要求繼續(xù)履行工程的保修義務(wù)，負(fù)責(zé)保修期內(nèi)的工程維修工作。主要做好以下工作：第一，施工單位應(yīng)根據(jù)施工合同中的保修范圍，實施保修工作，保修完成后工程師職稱論文組織建設(shè)方驗收；第二，對保修范圍外的項目，對于緊急搶修事故，應(yīng)立即組織搶修，搶修完成后組織建設(shè)方驗收；第三，對涉及結(jié)構(gòu)安全的質(zhì)量問題，施工方應(yīng)組織相關(guān)建設(shè)單位進行現(xiàn)場會診，提出保修方案后再實施保修工作，保修完成后組織建設(shè)方驗收�？磥�，工程項目后期的管理工作絲毫沒有因
為工程的完工而懈怠。一個企業(yè)必須要做到這一點，善始善終，千萬不能虎頭蛇尾，這關(guān)系到企業(yè)的聲譽和社會競爭力。
建設(shè)工程項目管理可謂是一個非常復(fù)雜的管理過程，其有嚴(yán)格的工作范圍、時間進度、成本預(yù)算、質(zhì)量性能等方面的要求，單純依靠個人英雄式的單打獨斗或者孤軍奮戰(zhàn)根本解決不了問題，而必須借助團隊合作的力量，項目管理的過程，也是團隊合作的過程。
論文參考9
畢業(yè)時我只有美好愿望，回頭看自己剛剛走出學(xué)校大門的時候，鞠立像很多畢業(yè)生一樣，沒有一個特別清晰的規(guī)劃�！拔耶�(dāng)時只有一個目標(biāo)，就是我要做得比別人好，這是我當(dāng)時一個特別強烈的愿望。但是在什么環(huán)境下做，沒有特別的規(guī)劃�！�
但鞠立認(rèn)為，個人職業(yè)生涯規(guī)劃是每個人都需要的，“我那個時候沒有一個詳細的規(guī)劃是因為我還沒有經(jīng)驗，沒有很好的良師益友幫我做一些指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃非常必要，因為它可以防止你走很多彎路。一個人發(fā)展的方向畢竟很多。即使在一個公司里面也有很多方向，比如我在IBM，可以走一條專業(yè)的路，也可以走管理的路，里面有很多其他的細分，如果沒有一個有針對性的規(guī)劃的話，你可能在自己的職業(yè)生涯里浪費時間，浪費經(jīng)歷�！�
在IBM除了一些正規(guī)的培訓(xùn)以外，像鞠立這樣的資深員工也會給新員工做一些培訓(xùn)，“有時間我會跟他們交流一下自己的經(jīng)驗。比如很多員工剛剛到IBM，接觸到這個公司時，會感覺跟他們以前的想法不太一樣，他有可能困惑，想不清楚自己想要什么，或者想不清楚是不是沿著這條路走下去，有時候會付出一些代價走下去，是不是值得？有一些問題是由他比較信任的朋友來分享。我的看法和我的經(jīng)歷會分享給他們�！�
關(guān)鍵人物指點迷津
在每個人的職業(yè)生涯中，總有幾位值得信任的前輩同時也是朋友，他們身上不僅具有榜樣的力量，更會在緊要關(guān)頭提出適合的建議，這些建議是他們對自己經(jīng)歷的總結(jié)和提煉，其效用不可小視。
鞠立回憶在她職業(yè)生涯中的幾位關(guān)鍵人物時，依然認(rèn)為自己很幸運，他們給她提供了很多幫助，實際上也幫助她完成了職業(yè)生涯的成功規(guī)劃�！暗谝晃怀霈F(xiàn)在我剛加入公司的時候，她是本地的經(jīng)理，也是很成功的女性。我當(dāng)時是把她作為我的榜樣，只想像她一樣成功。所以很多時候我會請教她的意見。她實際上對我的影響就是要非常執(zhí)著，想要得到收獲你必須要付出。以前，堅持和執(zhí)著不是我的優(yōu)點，這些是我從她身上學(xué)到的。”
之后有一位香港公司的資深經(jīng)理和一位在國外做新項目的高級經(jīng)理也對鞠立有很大幫助，“他們也可能是因為對我抱著有希望吧，所以把很多的經(jīng)驗與我分享。”
香港公司的經(jīng)理教會鞠立很多作為管理者所必須的基本工作方法，比如說怎樣管理時間，“因為你做了經(jīng)理有很多很多事情要做，你怎么樣設(shè)計自己的優(yōu)先級，什么是最重要又很對你的長遠很必要的東西？他教會我計劃我的工作和時間，這些對我后來的發(fā)展很重要。因為如果分不清輕重緩急，時間分配不好的話，到頭來你會被累死然后也不會有什么成績�！�
第三位高級經(jīng)理給了鞠立前往美國深造的機會，“他給我了一些很好的`指點，比如下一步應(yīng)該怎么樣規(guī)劃自己的事業(yè)和生活，也是他告訴我，‘你要有一個完整的人生，是可以要孩子的’�！敝埃狭⒂幸粋�矛盾的心理，就是到底要不要孩子�！拔液軟]有自信，擔(dān)心影響我的發(fā)展。但他說完全可以要，他告訴我IBM是一個很好的公司，會給我這個時間�！本狭⑽⑿χf計劃工作到最后一分鐘，然后休一個比較長的長假，多一點時間跟孩子在一起。
人生不同階段有不同追求
“一個人一生的不同階段會對自己有不同的希望，會追求不同的東西，所以我覺得現(xiàn)在的我和那時候的我真的不一樣，對成功的理解不一樣，更希望是生活工作能平衡。工作可能只占50％，另外50％是家庭和孩子�！�
張艾嘉被稱為成功女性。但她說她活得很累，因為太辛苦了，她說會享受生活的人才是成功的人。鞠立認(rèn)為：“女性和男性對事業(yè)的成功理解可能不太一樣，男性可能一定要事業(yè)要怎樣成功。女性很多時候會說我自己是不是開心，我要的東西能不能得到。別人是不是認(rèn)可，說實話對我來講不是最重要的東西，曾經(jīng)是挺重要的了，現(xiàn)在不是最重要的東西。確實是不同的階段會有不同的變化的。”
論文參考10
一、小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀
小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣的形成時期，也是個人性情養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。在小學(xué)生的習(xí)慣未養(yǎng)成時，會有眾多的表現(xiàn)，例如，上課的時候睡覺、大鬧、偷偷的講話、傳遞小紙條等眾多的不良的習(xí)慣，課下，在教室內(nèi)喧嘩打鬧，在樓梯上追逐等一系列不安全的行為。這些行為在高密度人群的校園范圍內(nèi)會造成巨大的影響，對校園的安全造成一定的威脅，為校園事故的發(fā)生留下隱患。一系列的問題說明小學(xué)生的行為習(xí)慣還不夠穩(wěn)定，對其進行分析，造成這種現(xiàn)象的原因是教學(xué)質(zhì)量考核和社會兩個方面。由于現(xiàn)在社會壓力巨大，造成現(xiàn)在的學(xué)校對學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量尤其關(guān)注。現(xiàn)在的教育體系依然以學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的好差來評價學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致現(xiàn)在的老師過度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生的能力和德育的培養(yǎng)。造成在對老師對學(xué)生的課業(yè)進行課下輔導(dǎo)，對學(xué)生的心理和德育的關(guān)注和培養(yǎng)教育較少，甚至被忽略。部分的老師教育的觀念不正確，對學(xué)生的教育和管理理念陳舊，通過簡單粗暴言語或者行為對學(xué)生個體的身心造成傷害，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼怕老師等不良現(xiàn)象。
二、小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成教育策略
�。�1）引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成好的'習(xí)慣
習(xí)慣是學(xué)生個體的形成的潛意識的行為活動，需要通過不斷地引導(dǎo)，使學(xué)生自愿的形成良好的行為習(xí)慣。好的行為習(xí)慣對孩子的長遠發(fā)展意義重大，壞的習(xí)慣可能會導(dǎo)致孩子以后工作生活的失敗，不利于孩子的長遠發(fā)展。好的習(xí)慣會給人留下良好的印象，在為人處事、待人接物的過程中無形增加成功的可能性，因此，學(xué)校需要注意引導(dǎo)小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。�2）強化榜樣的作用
在校園活動中，教師是小學(xué)生行為舉止的標(biāo)桿，對小學(xué)生的行為的影響巨大。樹立好的榜樣對小學(xué)生的好習(xí)慣的榜樣是至關(guān)重要的。小學(xué)時期是學(xué)生學(xué)習(xí)和求知欲最強的時期，榜樣人物的樹立對學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)影響深刻。把深奧難懂的教育理論和道德要求進行人物的形象化，有助于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，使小學(xué)生在形象化的人物中體會學(xué)習(xí)。
�。�3）知行合一
雖然小學(xué)生的認(rèn)識水平和文化水平有限，但小學(xué)生的學(xué)習(xí)也是知行合一的過程。通過創(chuàng)造靈活的教學(xué)場景和活潑生動的學(xué)習(xí)氛圍，能夠提高小學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)形成良好行為習(xí)慣的目的。通過校園廣播歌曲、宣傳欄、板報等形式來宣傳良好的行為活動，提高小學(xué)生行為的主動性和正確性。讓小學(xué)生在了解知曉的基礎(chǔ)上，進行活動。避免了簡單枯燥的說教，使內(nèi)容更豐富活潑，無形中增加了學(xué)生形成良好習(xí)慣的自覺性和主動性。
�。�4）校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合
好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期而又漫長的過程，學(xué)生在校內(nèi)接受老師的教育指導(dǎo)，在校外受社會群體的關(guān)注，它需要學(xué)校、社會和家庭的共同關(guān)注和努力。學(xué)校是教書育人的重要場所，它有著專業(yè)的教師隊伍和教學(xué)資源，教育的組織管理能力和經(jīng)驗較為豐富，是小學(xué)生教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，學(xué)校需要對小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成制定具體的教育規(guī)劃和教育目標(biāo)，并征詢社會和家庭的意見，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整具體的教學(xué)行為。在家庭教育中，父母雙方需要對學(xué)生的教育方式達成共識，并與學(xué)校進行溝通和交流，深入了解學(xué)生的教育狀況。良好的習(xí)慣的形成是一個長期、反復(fù)的過程，它需要不斷地強化。小學(xué)是人生的起點，此時人的可塑性較大，也是好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。在此階段形成良好的行為習(xí)慣可以達到事半功倍的效果，此時在老師和家長的約束指導(dǎo)下，通過不斷地訓(xùn)練和強化對于良好習(xí)慣的養(yǎng)成作用重大。好的習(xí)慣使人終生獲益，它是人的自動化、半自動化的潛意識行為，對于人以后的工作、學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生重大的影響。
論文參考11
[1]匡成寶。 HTML語言的網(wǎng)頁制作方法與技巧探討[J]. 電腦迷，20xx,（03）：190-191.
[2]張欣欣。 HTML及百度地圖API在WebGIS中的應(yīng)用實例研究[J]. 江蘇科技信息，20xx,（07）：63-65.
[3]王秀萍，季金奎。 Word轉(zhuǎn)換成Html的方法探析[J]. 福建電腦，20xx,（01）：166+23.
[4]馬凌熙。 關(guān)于ASP程序在html中的調(diào)用[J]. 電子制作，20xx,（24）：45.
[5]羅正蓉，范靈。 應(yīng)用HTML和CSS制作網(wǎng)頁[J]. 科技展望，20xx,（26）：10.
[6]朱敏。 JavaScript在HTML中的應(yīng)用探討[J]. 科技視界，20xx,（24）：227-228.
[7]SENG SopheaK. 從HTML文檔中基于模式的信息提取[D].北京交通大學(xué)，20xx.
[8]劉霜，潘立武。 HTML發(fā)展應(yīng)用中的探索與研究[J]. 信息與電腦（理論版），20xx,（11）：72-73.
[9]魏佳欣，葉飛躍。 基于HTML特征與層次聚類的Web查詢接口發(fā)現(xiàn)[J]. 計算機工程，20xx,（02）：56-61.
[10]柳汨。 基于HTML語言的網(wǎng)頁制作淺析[J]. 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），20xx,（01）：258.
[11]齊慧平。 HTML語言的網(wǎng)頁制作技巧與方法分析[J]. 電腦迷，20xx,（01）：11+13.
[12]蘇磊，張玉，蔡斐。 科技期刊全文閱讀模式PDF和HTML的對比與分析[J]. 編輯學(xué)報，20xx,（S1）：17-19.
[13]茹先古麗·吾守爾，艾合買提·阿布拉。 基于HTML語言的網(wǎng)頁制作方法[J]. 經(jīng)貿(mào)實踐，20xx,（09）：267.
[14]劉曦愷。 HTML網(wǎng)頁發(fā)展的可用性探析[J]. 通訊世界，20xx,（12）：282.
[15]王闖。 HTML語言的網(wǎng)頁制作技巧與方法分析[J]. 無線互聯(lián)科技，20xx,（11）：38-39.
[16]陳少林。 基于HTML代碼分析的Web應(yīng)用自動化測試方法研究[D].東南大學(xué)，20xx.
[17]管英祥，任淵博，向為鋒。 基于HTML Canvas的.電磁態(tài)勢繪制方法[J]. 電腦知識與技術(shù)，20xx,（14）：68-70.
[18]劉全志，于治樓。 基于CSS選擇器的HTML信息抽取研究[J]. 信息技術(shù)與信息化，20xx,（03）：100-102.
[19]夏飛，丁勝，孟振南，湯葉舟，謝景文。 基于云計算平臺的HTML解析系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 現(xiàn)代計算機（專業(yè)版），20xx,（01）：42-44+48.
[20]潘敏。 基于PCA算法的HTML網(wǎng)頁篡改檢測定位系統(tǒng)[J]. 湖北師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），20xx,（04）：21-24.
[21]姜福成。 基于HTML5網(wǎng)頁地圖瀏覽器的開發(fā)與應(yīng)用[J]. 計算機應(yīng)用，20xx,（S2）：364-367.
[22]杜戎平。 用Java語言實現(xiàn)Excel表格數(shù)據(jù)到HTML表格數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換[J]. 電腦編程技巧與維護，20xx,（23）：62-64.
[23]鄭培純。 基于HTML5的多媒體播放網(wǎng)站[D].吉林大學(xué)，20xx.
[24]童瑩。 HTML編輯器在JAVA WEB下的應(yīng)用研究[J]. 無線互聯(lián)科技，20xx,（11）：140-141.
[25]黃雄。 基于HTML5的視頻傳輸技術(shù)研究[J]. 廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，20xx,（11）：20-25.
[26]胡晶。 基于HTML5離線存儲的產(chǎn)品演示系統(tǒng)的開發(fā)[J]. 洛陽師范學(xué)院學(xué)報，20xx,（11）：60-62+66.
[27]矯靜怡。 基于HTML5的多平臺采購系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].大連理工大學(xué)，20xx.
[28]胡晶。 基于HTML5的Web移動應(yīng)用開發(fā)研究[J]. 工業(yè)控制計算機，20xx,（10）：80-81.
[29]連政。 基于HTML5技術(shù)的移動Web前端設(shè)計與開發(fā)[D].浙江工業(yè)大學(xué)，20xx.
[30]張坤，呂義正。 HTML5客戶端存儲的安全性探析[J]. 黃山學(xué)院學(xué)報，20xx,（05）：13-15.
論文參考12
廣告策劃論文參考文獻去1：
[1]劉華玉，李倩.新媒體環(huán)境下的廣告策劃[J].藝術(shù)探索，20xx，（05）.
[2]徐瑩.廣告策劃的全新表現(xiàn)手法[J].財經(jīng)界，20xx，（20）.
[3]劉蕾.廣告策劃研究[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，20xx，（16）.
[4]張心悅.廣告理論與實務(wù)[M].成都：西南財經(jīng)大學(xué)出版社，20xx.
[5]張卉卉.淺談任務(wù)教學(xué)法在廣告原理與實務(wù)教學(xué)中的幾點運用[J].教學(xué)實踐，20xx（2）.
[6]徐艷琴.高職市場營銷專業(yè)《廣告策劃》課程教學(xué)改革探索[J].中國市場，20xx（2）.
[7]張中英.基于能力培養(yǎng)的'高職院校廣告策劃課程教學(xué)改革研究[J].現(xiàn)代物業(yè)，20xx（5）.
廣告策劃論文參考文獻2：
[1]蔣建國.論網(wǎng)絡(luò)消費文化的特征[J].貴州社會科學(xué)，20xx，（12）.
[2]魏屹東.科學(xué)理論中心概念變化的語境分析[J].科學(xué)技術(shù)與辯證法，20xx，（4）.
[3]聶平平.公共治理：背景、理念及其理論邊界[J].江西行政學(xué)院學(xué)報，20xx，（10）.
[4]楊先順，谷虹.廣告話語分析：一種廣告本體研究理論[J].暨南大學(xué)學(xué)報，20xx，（5）.
[5]田暉.消費經(jīng)濟學(xué)[M].上海：同濟大學(xué)出版社，20xx.
[6]尹世杰.消費經(jīng)濟學(xué)[M].北京：高等教育出版社，20xx.
[7]劉業(yè)政.網(wǎng)絡(luò)消費者行為：理論方法及應(yīng)用[M].北京：科學(xué)出版社，20xx.
[8]黃升民，段晶晶.廣告策劃[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，20xx.
廣告策劃論文參考文獻3：
[1]徐艷琴.基于學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式的高職廣告策劃課程開發(fā)與設(shè)計[J].職業(yè)，20xx（7）.
[2]嚴(yán)亞.高職生廣告策劃職業(yè)能力體系生成思路芻議[J].職教論壇，20xx（8）.
[3]王君娜.廣告文案創(chuàng)作者應(yīng)具有的素質(zhì)[J].青年記者，20xx（6）.
[4]張燕.《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》課程實施素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力的實踐研究[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，20xx（3）.
[5]詹姆斯·韋伯·揚.怎樣成為廣告人.
[6]劉永炬.廣告案例剖析.中央廣播電視大學(xué)出版社.20xx.
[7]孫黎.策劃家.
[8]李奧貝納.何時該從門上摘下我的名字.
[9]王亞卓.廣告策劃實務(wù)與文案撰寫.
論文參考13
歷史是一面鏡子，穿越挫折與痛苦的歷史，我想起了他們?? ——題記一
曾幾何時，他“仰天大笑出門去”，高吟“我輩豈是蓬蒿人？”官場的爾虞我詐，世俗的讒言中傷，現(xiàn)實的漠然無情，冷卻了他“仗劍出川”時的一腔熱血�！坝梦娜恕钡慕鸸�，怎能禁錮你那放蕩不羈的心？“青蠅易相點，白雪難同調(diào)！”終于，經(jīng)歷了仕途的挫折與痛苦后，你釋然了。
齊魯高朋，豪飲放歌，同銷萬古匡世愁；夜度越湖，夢游天姥，且寄鴻志青崖間。今生做不成“廊廟偉器”，可“天生我材必有用”；百結(jié)愁腸、萬古塊壘，不過濁酒一杯耳！當(dāng)心鏡云開，逆浪踏平，便是破霧霞光、鼓帆長風(fēng)。于是文苑詩壇，響徹你雄渾的晚唱！
翰林學(xué)士，數(shù)載宦海沉浮，苦矣，痛矣！青蓮居士，滿腔浪漫豪情，快哉，幸哉！
當(dāng)虞姬橫刀一抹，鋒刃閃動湛藍的光，鮮紅流過雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。你英雄的傳奇曾是莫敢仰視的神話，破釜沉舟是你的萬丈豪情，烏騅往來奔突，每一回合的廝殺，都使尸骨成山，流血漂櫓。
當(dāng)楚歌的旋律從四面八方逼來，像蝕人心魄的魔音折磨著你的耳鼓，于是，闌干淚水沖垮了你的驕矜。
當(dāng)“力拔山兮氣蓋世”的偉岸在“虞兮虞兮奈若何”的哀哭中褪色成一紙泛黃的丹青，歷史上只留下你英雄末路的頹喪背影。
“江東子弟多才俊，卷土重來未可知！”你怎么就不知？你用一句“無顏以對江東父老”，就痛苦地終結(jié)了曾經(jīng)豪邁的生命，這實際是沉淪、絕望和自戕！殊不知，沒有挫折的人生還夠不上絕倫的壯美；而沉淪于挫折后的痛苦不能自拔的人生，注定是悲劇的人生。
“歷史的灰燼，盛進古銅色的香爐，青煙縈繞著蒼老的記憶。”挫折，挫折后的痛苦，在個人歷史的舞臺上演繹著或成或敗的.活劇；在社會歷史的洪流中翻卷起或興或衰的波瀾。這里有李太白正視挫折中的痛苦，長衣寬帶，得意淡然，失意坦然的身影；這里也有楚霸王渲染失敗后的痛苦，捶胸哀泣，勝則驕矜。敗則涂地的形��！
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。是鋼，就要經(jīng)歷烈火，才能鍛造成劍的鋒芒；是石，
就要經(jīng)歷歲月，才能切割為巖的峭拔；是蚌，就要經(jīng)歷研磨，才能孕育出珠的晶瑩。
在挫折中摸索前行，絕不在放大痛苦中銷蝕自我，緊握理想的拐杖，穿越痛苦的沼澤----這既是自然的啟示，更是歷史的明鑒。
論文參考14
[1] 高妮妮. 顯性與隱性視角下的醫(yī)院成本管理研究[D]. 天津大學(xué) 20xx
[2] 魏泉. 基于本體的電子病歷研究[D]. 武漢大學(xué) 20xx
[3] 曹建文. 上海市公立醫(yī)院經(jīng)濟運行現(xiàn)狀及內(nèi)部管理的實證研究[D]. 復(fù)旦大學(xué) 20xx
[4] 祁紅濤. 醫(yī)療市場管制：信息不對稱、激勵機制與社會福利[D]. 武漢大學(xué) 20xx
[5] 姚洪武. 中國公立醫(yī)院院長職業(yè)化模式及其評價體系研究[D]. 華中科技大學(xué) 20xx
[6] 趙寧. 部分大型公立醫(yī)院經(jīng)濟運行效率研究[D]. 華中科技大學(xué) 20xx
[7] 黃海龍. 基于聚天門冬氨酸衍生物的智能型診療體系的設(shè)計與合成[D]. 吉林大學(xué) 20xx
[8] 徐靖. 面向DRG的集成化醫(yī)療服務(wù)成本管理模式與方法研究[D]. 天津大學(xué) 20xx
[9] 丁文君，莊子銀. 南方最優(yōu)知識產(chǎn)權(quán)保護水平與南方企業(yè)自主創(chuàng)新[J]. 技術(shù)經(jīng)濟. 20xx（04）
[10] 莊子銀，丁文君. 知識產(chǎn)權(quán)保護、模仿與南方自主創(chuàng)新[J]. 經(jīng)濟評論. 20xx（03）
[11] 郭春野，莊子銀. 知識產(chǎn)權(quán)保護與“南方”國家的自主創(chuàng)新激勵[J]. 經(jīng)濟研究. 20xx（09）
[12] 關(guān)權(quán). 專利制度與日本經(jīng)濟的'發(fā)展[J]. 南開日本研究. 20xx（00）
[13] 莊子銀. 知識產(chǎn)權(quán)、市場結(jié)構(gòu)、模仿和創(chuàng)新[J]. 經(jīng)濟研究. 20xx（11）
[14] 何謙然. 中國公立醫(yī)院改革研究[D]. 武漢大學(xué) 20xx
[15] 鄭威琳. 病人醫(yī)療信息多維可視化表達方法與實現(xiàn)技術(shù)研究[D]. 中國科學(xué)院研究生院（上海技術(shù)物理研究所） 20xx
[16] 任娜，匡莉，吉琳. 醫(yī)院創(chuàng)新研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J]. 現(xiàn)代醫(yī)院. 20xx（07）
[17] 唐昭紅. 解讀專利制度的緣起--從早期專利制度看知識產(chǎn)權(quán)正當(dāng)性的條件[J]. 科技與法律. 20xx（01）
[18] 封進，余央央. 醫(yī)療衛(wèi)生體制改革：市場化、激勵機制與政府的作用[J]. 世界經(jīng)濟文匯. 20xx（01）
[19] 王俊彪. 科技基礎(chǔ)設(shè)施競爭力評價方法研究[D]. 中國鐵道科學(xué)研究院 20xx
[20] 何立春. 我國財政科技投入績效評價研究[D]. 東北財經(jīng)大學(xué) 20xx
論文參考15
一、前言
20xx年中國汽車工業(yè)贏得了全球刮目的成績， 首次超過美國， 成為全球產(chǎn)銷量第一的國家。隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展及汽車技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會也對車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和類型提出了要求，尤其是對應(yīng)用型的車輛方面人才真可謂是求賢若渴。
二、應(yīng)用型車輛人才的概述
1.應(yīng)用型人才的概念和特點
應(yīng)用型人才即是指能夠?qū)I(yè)知識和技能，直接運用于所從事專業(yè)的一種專門的人才類型。是熟練掌握某專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能，主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)人才，是高等學(xué)校根據(jù)社會實際需要所培養(yǎng)的，面向生產(chǎn)一線的，掌握一定的基礎(chǔ)理論知識和技能，并能將相應(yīng)的科研成果進行轉(zhuǎn)化的人才。 相對于理論型人才而言，應(yīng)用性人才更應(yīng)該突出的是知識，能力及素質(zhì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才，在知識方面是需要一定的廣度和深度的；在能力結(jié)構(gòu)方面包括操作能力，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力等一系列能力，在素質(zhì)方面應(yīng)該具有很好的專業(yè)素質(zhì)和良好的責(zé)任心、意志品德、心理素質(zhì)。
2.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)
車輛工程中的應(yīng)用型人才按側(cè)重點不同又可分為：技能應(yīng)用型，主要是通過高職和高專院校培養(yǎng)；知識應(yīng)用型，主要是通過應(yīng)用型本科院校和本科院校的應(yīng)用型專業(yè)所培養(yǎng)；理論應(yīng)用型，主要是通過國家及部分地方重點大學(xué)重點培養(yǎng)。 但是無論何種類型的應(yīng)用型人才，其教育的目標(biāo)往往都是培養(yǎng)能夠熟練運用所學(xué)專業(yè)知識，解決生產(chǎn)實際問題，適應(yīng)社會多樣化需要的復(fù)合型人才；提高學(xué)生理論素養(yǎng)，強化學(xué)生的基本動手能力，引導(dǎo)學(xué)生面向地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會服務(wù)，立足市場、職業(yè)，關(guān)注產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展。
3.車輛應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向
3.1拓寬知識面
車輛工程本科專業(yè)首先應(yīng)該在課程設(shè)置上加強基礎(chǔ)并拓寬專業(yè)的服務(wù)面。這就要求學(xué)生在本科期間四年學(xué)習(xí)生涯中，不僅要學(xué)習(xí)與車輛密切相關(guān)的課程知識，還要加強基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。譬如說理論力學(xué)、機械原理等基礎(chǔ)但往往被學(xué)生們忽視的學(xué)科。
3.2注重綜合能力的培養(yǎng)
綜合能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型本科教育的核心，車輛工程專業(yè)的人才又尤其是應(yīng)用型的人才的培養(yǎng)計劃則更應(yīng)該圍繞這一核心。在教學(xué)的過程中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。這就要求學(xué)生們不但要能從課堂中學(xué)得知識，更需要的是掌握獲得知識的方式、方法。培養(yǎng)能夠從各方面獲取所需的知識的能力。應(yīng)用知識能力：通過實驗課、基礎(chǔ)課程設(shè)計、專業(yè)綜合課程設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)、課外設(shè)計、大賽等實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生將所學(xué)理論知識應(yīng)用到分析解決實際問題的能力。交流溝通與合作能力：通過學(xué)科競賽、社會實踐、學(xué)生社團活動、講座和學(xué)術(shù)交流活動等，培養(yǎng)學(xué)生相互之間、學(xué)生和社會等的溝通、交流和合作能力。
3.3提高綜合素質(zhì)
一是要充分重視學(xué)生的課外科技活動和社會實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生參與科研和從事社會實踐活動的積極性，讓每個學(xué)生都參與其中。二是要充分重視本專業(yè)本學(xué)科以外的人文社會學(xué)科知識的傳授和培養(yǎng)。三是在傳授專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)基本技能的同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
三、車輛工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系
1.現(xiàn)有的培養(yǎng)體系的問題
1.1實踐教學(xué)往往受傳統(tǒng)教育的質(zhì)量觀影響，以學(xué)生掌握理論知識的'多少和學(xué)術(shù)水平的高低作為能力的評價指標(biāo)，而對學(xué)生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的考核欠缺評價手段。
1.3受實踐課程的學(xué)時限制和實驗教學(xué)經(jīng)費投入不足的影響，綜合性及創(chuàng)新性實驗項目設(shè)置較少。
2.可取的革新考核方式
2.1教材方面：課堂教學(xué)可以不使用指定教材，但列出一些相關(guān)的參考書目。在課堂上，教師除了講解大綱要求的課程內(nèi)容外，還可以要求學(xué)生通過閱讀參考書目自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。期末的考核中的部分試題也可涉及參考書目。通過這種方式，不但能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能增強學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。
2.2考核方式：考核的方式不應(yīng)該過于的單一�？梢圆扇《鄻踊目己朔绞桨üP試、口試、實習(xí)和實習(xí)報告或研討會報告等。比如學(xué)生分組獨立完成項目的設(shè)計和制作并出具分析報告等。這樣不光可以提升學(xué)生在對知識方面的認(rèn)知程度，還可以提升高團隊的合作意識，可謂是一舉多得。
3.校企聯(lián)合培養(yǎng)
校企聯(lián)合是指利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實踐工作有機結(jié)合的教育方式，是一種以市場和社會就業(yè)需求為導(dǎo)向的教育模式，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)的過程。
根據(jù)企業(yè)和市場需求，在教學(xué)的過程中不斷的優(yōu)化車輛應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，以適應(yīng)社會，市場對該方面人才的需求。從學(xué)生的角度來說：可以讓學(xué)生接觸到企業(yè)的文化，企業(yè)的價值觀。認(rèn)識到企業(yè)所需求的人才類型，從而更加了解如何才能將自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際的生產(chǎn)中，為企業(yè)帶來價值。從企業(yè)的角度來說：通過這樣的教學(xué)體系，可以培養(yǎng)出最適合自身的未來的潛力員工，同時也節(jié)省了未來培養(yǎng)過程中的培訓(xùn)經(jīng)費，也可謂是一舉多得。
四、結(jié)束語
我國的汽車產(chǎn)業(yè)已進入一個快速發(fā)展期，這對現(xiàn)階段的高校的人才培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn)。可這也同時是機遇，車輛工程專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該以應(yīng)用型的高級工程技術(shù)型人才為向?qū)�，同時通過教育模式的改革為方法加以改變。在這改革的過程中還可以虛心向西方的汽車產(chǎn)業(yè)強國學(xué)習(xí)。與此同時更應(yīng)該意識到高等學(xué)校新型人才培養(yǎng)模式的建立也受各方面因素綜合影響，在這過程中有成功也會有失敗。應(yīng)該要有充分的決心為新型人才培養(yǎng)模式的建立培育良好的外部環(huán)境，培養(yǎng)出符合社會需要的高級車輛應(yīng)用型人才。
【論文參考】相關(guān)文章：
論文參考05-19
論文參考（實用）05-19
論文參考文獻09-23
造價實習(xí)目的的論文參考07-27
教育論文參考文獻11-01
中醫(yī)論文參考文獻10-28
煙草論文參考文獻11-03
教育論文參考文獻集錦08-26
教育專業(yè)論文參考文獻08-04