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課題論文撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的課題論文撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
課題論文撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)1
兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了，我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。在這短短的兩個(gè)多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來(lái)還真有不少的體會(huì)。
剛拿到題目時(shí)，我對(duì)課題充滿了新鮮感，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn)，使我對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容和國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解，也使我對(duì)自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中，孫老師每周至少來(lái)實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑惑，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問(wèn)題。在整理論文階段，老師不辭辛苦的'反復(fù)為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)。
兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn)，使一顆大四本來(lái)十分浮躁的心平靜了下來(lái)。這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗(yàn)室過(guò)的，特別在實(shí)驗(yàn)后期測(cè)樣品性能時(shí)，由于時(shí)間比較緊，我每天都是一大早就起床去實(shí)驗(yàn)室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液，時(shí)間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來(lái)沒(méi)在宿舍睡過(guò)，最多是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上趴會(huì)，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。雖然很累但是我感覺(jué)特別充實(shí)，尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí)，心里會(huì)有一種成就感。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了，干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們?cè)撛趺醋�，我們是接受過(guò)高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生，要完成時(shí)代賦予我們的使命，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對(duì)我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn)，通過(guò)撰寫(xiě)論文和畢業(yè)答辯，我覺(jué)得對(duì)自己的語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力，溝通交際能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。做任何事包括做實(shí)驗(yàn)都不是孤立的，不是你“閉門(mén)造車(chē)”，而是一個(gè)需要和他人交往的過(guò)程。這就要求我們要團(tuán)結(jié)，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問(wèn)所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文完成的過(guò)程中，我體會(huì)到的是實(shí)驗(yàn)的艱辛和收獲的充實(shí)，感受到的是一種堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的科研精神。對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。
最后，我再次向?qū)熀臀业耐瑢W(xué)表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
課題論文撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)2
一、我的學(xué)習(xí)情況。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度。我認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)對(duì)修訂前后的教材及教學(xué)用書(shū)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)教材編排有整體的認(rèn)識(shí)，以促使自己更好地對(duì)教材進(jìn)行駕馭、重組，落實(shí)大教材觀，促使自己能成為教材的創(chuàng)編者。只有對(duì)教材有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)才能使組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)更具實(shí)效。在課題研究中，除了自己研讀以外，還與同組教師一起進(jìn)行交流，記錄心得體會(huì)，以求融會(huì)貫通，對(duì)課題研究有所幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還為教師提供充分的條件，搭建平臺(tái)，通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)、多思考。組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，通過(guò)不懈的學(xué)習(xí)，讓教師對(duì)教學(xué)中產(chǎn)生的一些問(wèn)題有更深一步的思考，改進(jìn)了教師的教學(xué)行為，提高了數(shù)學(xué)活動(dòng)的效度。
2、互動(dòng)教研促課題發(fā)展。課題實(shí)施以來(lái)，學(xué)校教研組開(kāi)展了校本參與式研討，為教學(xué)進(jìn)行互動(dòng)教研，把在課題研究中的一些困惑拿出來(lái)一起討論，正所謂人多力量大，想出師提供經(jīng)驗(yàn)交流與解決困惑的平臺(tái)，促進(jìn)了課題的發(fā)展。
二、階段性的研究過(guò)程在全體教師的共同努力下，課題研究順利進(jìn)行著：
1、在課題研究中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課題方案”以及有關(guān)練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)的多篇文章。除了自己研讀以外，還與同組教師一起進(jìn)行交流，記錄心得體會(huì)，以求融會(huì)貫通，對(duì)課題研究有所幫助。并進(jìn)行班班對(duì)比的形式，用不同的練習(xí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并加以比較，并作好記錄加以反饋。
2、教師的教與學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了明顯的變化。課堂上教師更注重?cái)?shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)，注重和諧、民主師生關(guān)系的建立，激發(fā)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性；讓學(xué)生學(xué)得經(jīng)松，學(xué)得愉快。教師注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵的挖掘，讓學(xué)生充分地體驗(yàn)和探索，學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間得到較大的拓展；教師講究數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織。
3、基于對(duì)理論研究和認(rèn)識(shí)，能夠把理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)到的理論知識(shí)加以實(shí)踐，并根據(jù)教材要求和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。這一階段公開(kāi)探討《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》、《旋轉(zhuǎn)與角》、《確定位置》等研討課，我們共同探討課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略和最佳方案，順利推進(jìn)課題的研究。
4、積極撰寫(xiě)論文和案例，所寫(xiě)的論文和案例在市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
三、實(shí)驗(yàn)成果：
通過(guò)這段時(shí)間的摸索和實(shí)踐研究，并學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，并把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，從教學(xué)效果看取得一定的成效。
1、明確練習(xí)設(shè)計(jì)的6個(gè)原則，并加以遵循和應(yīng)用。
�。�1）科學(xué)性原則。練習(xí)是為教學(xué)目的服務(wù)的，因而練習(xí)的設(shè)計(jì)必須符合《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)要求，要準(zhǔn)確地把握住各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；必須符合學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展的客觀規(guī)律。
�。�2）層次性原則。練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循：由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由基本到變式，由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展順序去安排。
（3）針對(duì)性原則。練習(xí)的設(shè)計(jì)一定要從教材內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)這兩個(gè)方面去考慮，要克服不從客觀實(shí)際出發(fā)的主觀主義和形式主義的作法，做到有的放矢。練習(xí)的程度和數(shù)量也要針對(duì)不同學(xué)生的需要。
�。�4）靈活性原則。的設(shè)計(jì)要有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考，激活思路，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)部的智力活動(dòng)，練習(xí)能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過(guò)練習(xí)要使學(xué)生變得越來(lái)越聰明，思維越來(lái)越靈活，應(yīng)變能力越來(lái)越強(qiáng)，而不被模式化的定勢(shì)所禁錮、所束縛。
�。�5）多樣性原則，練習(xí)的設(shè)計(jì)要注意到題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化。機(jī)械重復(fù)性的練習(xí)，枯躁乏味，不僅影響教學(xué)效果，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、總結(jié)出數(shù)學(xué)課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：要讓通過(guò)精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課作業(yè)起到應(yīng)有的'作用，除了形式要多樣外，教師在設(shè)計(jì)時(shí)，還得注意以下幾個(gè)方面：
（1）作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)要有針對(duì)性和合理性，能使學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)，讓他們通過(guò)探究、操作、交流、分析，獲得成功的喜悅。
�。�2）數(shù)學(xué)課作業(yè)要能促進(jìn)學(xué)生自主、生動(dòng)活潑地發(fā)展，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、針對(duì)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，作業(yè)設(shè)計(jì)要難易合理，具有趣味性、可操作性，以利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
�。�3）課內(nèi)書(shū)面作業(yè)的時(shí)間要控制在10分鐘左右，保證絕大多數(shù)的學(xué)生能在課堂上完成，盡量不要將課堂作業(yè)拖到課后去完成。
�。�4）作業(yè)的評(píng)價(jià)要有激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)采取定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)、彈性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。一些作業(yè)可以通過(guò)匯報(bào)會(huì)、展覽、比賽等形式，讓學(xué)生把自己的成果用自己喜歡的表達(dá)方式告訴別人，并在交流中產(chǎn)生成功感，以此進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。
四、存在的不足
1、教師在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性。
2、教師在研究課、公開(kāi)課時(shí)不能很好的處理練習(xí)的多樣性和精煉性之間的矛盾，往往量有了，質(zhì)卻忽視了。
3、教師自我評(píng)價(jià)和反思不到位，理論修養(yǎng)必須再加強(qiáng)。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
5、課題論文獲獎(jiǎng)篇幅較少，還需深入反思與總結(jié)，勤練筆，勤思考。
五、課題研究展望
1.明確任務(wù)，加強(qiáng)考核。確保各項(xiàng)研究制度的落實(shí)，形成共同參與、主動(dòng)研討的氛圍，使研究真正深入而有效。
2.進(jìn)一步明晰研究目標(biāo)，拓展研究?jī)?nèi)容，將研究點(diǎn)擴(kuò)展到一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行案例研究和個(gè)案研究。
3.要求實(shí)驗(yàn)教師課前集體備課，課后個(gè)體反思，加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)行為和課堂提問(wèn)質(zhì)量的自我反思和自主評(píng)價(jià)。
4.強(qiáng)化成果意識(shí)。如課題研究課、教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，評(píng)價(jià)體系，認(rèn)真做好過(guò)程材料的收集和整理工作�？偠灾�，課題研究工作經(jīng)過(guò)將近一年的實(shí)施取得了明顯的效果。在后期活動(dòng)中，我們將進(jìn)一步鞏固此次活動(dòng)的效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的問(wèn)題，落實(shí)活動(dòng)的計(jì)劃。把課題與教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在前段工作的基礎(chǔ)上不斷反思，大膽創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓，進(jìn)一步將研究推向深入。
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