（薦）科學(xué)小論文15篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。那要怎么寫好論文呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)小論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)小論文1

　　【摘要】在日常生活中，人們對摩擦這種現(xiàn)象并不陌生。由于摩擦力與人的生活息息相關(guān)，所以有關(guān)摩擦力的研究和探索也一直在進行著。文章對常見的干摩擦與濕摩擦進行了敘述，描述了他們的基本定義。

　　【關(guān)鍵詞】干摩擦；濕摩擦；接觸面；高端

　　摩擦力是物體與物體相接觸時，在接觸面上產(chǎn)生一種阻止它們相對滑動的作用力。摩擦是一種極為普遍的力學(xué)現(xiàn)象，在人類生活、生產(chǎn)中無處不在。不僅固體與固體的接觸面上有摩擦（這類摩擦稱為干摩擦），就連固體與液體的接觸面或固體與氣體的接觸面上都有摩擦（這兩類摩擦稱為濕摩擦）。在干摩擦中，摩擦力按其性質(zhì)可分為靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力三種。不同性質(zhì)的摩擦力，影響其大小的因素亦不相同。

　　一、干摩擦力

　�。ㄒ唬╈o摩擦力

　　只要兩物體之間存在著相對滑動趨勢，就會出現(xiàn)摩擦力。如果滑動趨勢不太強，則由于摩擦力的作用，相對滑動不致真正實現(xiàn)，這時的摩擦力稱為靜摩擦力fS�？梢婌o摩擦力產(chǎn)生的原因是因為物體間有相對運動的趨勢。而相對運動趨勢產(chǎn)生的原因是有外力作用，因此，產(chǎn)生靜摩擦力的條件不僅包括接觸面不光滑、有正壓力，還需要有外力作用。靜摩擦力的大小與指向都取決于相對滑動趨勢。既然摩擦力是阻止相對滑動的作用力，靜摩擦力的指向自然與接觸面上相對滑動趨勢的指向相反。兩物體都受靜摩擦力的作用，其指向分別與各該物體在接觸面上的相對滑動趨勢的指向相反。靜摩擦力的大小也取決于相對滑動趨勢，沒有相對滑動趨勢，就沒有靜摩擦力，即摩擦力大小為零；一有相對滑動趨勢，靜摩擦力也隨之出現(xiàn)。在一定條件下，物體之間相對滑動趨勢一定，靜摩擦力就具有與之相應(yīng)的一定的大小，這一大小應(yīng)當(dāng)恰恰足以抵消相對滑動趨勢，使相對滑動不致真正發(fā)生。因此，在具體問題中，靜摩擦力的大小往往不能預(yù)先知道，需要根據(jù)“物體之間并不真正發(fā)生相對滑動”這一條件從動力學(xué)的運動方程計算出來。情況一旦變了，物體之間的相對滑動趨勢變了，靜摩擦力的大小也就隨之自動調(diào)節(jié)，使相對滑動總是不能真的發(fā)生。但是靜摩擦力的自動調(diào)節(jié)并不能無限度地進行，其最大限度稱為最大靜摩擦力。在不超出最大靜摩擦力的范圍時，外力越大，靜摩擦力越大。一旦超出最大靜摩擦力的范圍，物體便開始滑動，靜摩擦力轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑒幽Σ亮�。那么最大靜摩擦力與什么有關(guān)呢？實驗查明，最大靜摩擦力fmax與兩物體之間的正壓力N成正比，與接觸面的面積無關(guān)，與接觸面的性質(zhì)有關(guān)（如接觸面的材料、接觸面的粗糙程度等）。即fmax=μSN，其中μS稱為靜摩擦因數(shù)，它取決于接觸面的材料與接觸面的表面狀態(tài)等。實踐證明fS≤fmax=μSN。

　　（二）滑動摩擦力

　　當(dāng)外力超出最大靜摩擦力的范圍時，物體便開始滑動，摩擦力繼續(xù)存在，只是靜摩擦力轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑒幽Σ亮ΑＮ矬w沿著接觸面相對滑動，接觸面上阻止相對滑動的摩擦力稱為滑動摩擦力�；瑒幽Σ亮Φ闹赶蜃匀皇桥c接觸面上相對滑動的指向相反�；瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S相對滑動速度而變，相對滑動速度從零逐漸增大，滑動摩擦力則相應(yīng)地從最大靜摩擦力fmax=μN逐漸減小。通常說滑動摩擦小于靜摩擦，將靜止著的物體推動比較費勁，既以推動之后維持勻速運動則較省力，就是指此而言。但相對滑動速度過分大的時候，滑動摩擦力又急劇增大。我們可以采取控制變量法，通過實驗準確驗證在動摩擦因數(shù)一定時，滑動摩擦力的大小正比于接觸面上的正壓力N。但因為動摩擦因數(shù)較難控制，只粗略驗證了在正壓力一定時，滑動摩擦力與動摩擦力系數(shù)成正比這一結(jié)論。由此，可得出公式：ｆK＝μN，其中μ稱為滑動摩擦因數(shù)，它取決于接觸面的材料與接觸面的表面狀態(tài)及相對滑動速度（如圖所示）等。

　　在一些特殊情況下（例如材料的硬度保持一定，接觸面經(jīng)過一定加工等等），滑動摩擦

　　力幾乎不隨運動速度而變，并且差不多就等于最大靜摩擦力，即μ=常數(shù)≈μS當(dāng)外力等于動摩擦力時，物體受力還是平衡的，要使物體運動，就必須增大外力。

　　二、濕摩擦力

　　物體相對于液體或氣體（稱為流體）而運動時，沿著接觸面上也有阻止相對滑動的摩擦力，這種摩擦力稱為濕摩擦。物體浸沒于液體或氣體中，運動時除了受到濕摩擦力外，同時還有另一種效應(yīng)，即在接觸面上，物體受到液體或氣體的壓力，這壓力的指向垂直于接觸面，而且迎面所受壓力大于背面所受壓力，因而物體所受壓力的總效果也是阻止物體的相對運動。由此而引起的阻力稱為介質(zhì)阻力，并且一般來說，介質(zhì)阻力遠遠大于濕摩擦力。介質(zhì)阻力和濕摩擦力的本質(zhì)完全不同，但在物體相對于液體或氣體的運動中，它們起著同樣的作用。一般就將介質(zhì)阻力歸到濕摩擦力中，不去追究它們的本質(zhì)。濕摩擦力不同于干摩擦力，沒有相對運動也就沒有濕摩擦力。所以對于濕摩擦現(xiàn)象，談不上靜摩擦力。既然不存在靜摩擦，不論多小的力都能推動物體使其在液體或氣體中運動。在干摩擦的情況下，小于最大靜摩擦力的力根本不能推動物體�？梢杂弥窀蛽未�使船前進，卻從來沒看見過用竹竿撐汽車使汽車前進，就是這個道理。

　　一旦發(fā)生相對運動，濕摩擦力也隨之出現(xiàn)。濕摩擦力的指向自然與物體相對運動速度指向相反。至于濕摩擦力的大小則隨著相對運動的加快而增大。當(dāng)相對運動比較慢的時候，濕摩擦力的大小大致與速度成正比；當(dāng)相對運動比較快的時候，濕摩擦力大致與速度的平方成正比。

　　物體浸于液體或氣體中，如以一定大小的力去推物體，由于不存在靜摩擦，物體將逐漸動起來。物體一開始運動，濕摩擦力也就出現(xiàn)。起初，濕摩擦力比較小，還小于所加推力，物體仍然繼續(xù)加速。物體速度加快，濕摩擦力隨之而增大。最后，物體達到某個速度，其相應(yīng)的濕摩擦力與所加推動力相等，物體保持這一速度而作勻速運動，這一速度稱為極限速度。如物體的初速度超過極限速度，則濕摩擦力大于所加推動力，運動變慢，最后也是達到極限速度而作勻速運動。極限速度的大小顯然與所加推動力的大小有關(guān)。在力學(xué)中濕摩擦力一般不去分析與研究，主要考慮的是干摩擦力。

　　三、摩擦力帶來的影響

　　推桌子時,如果沒有推動,則桌子有一個向右的運動趨勢,同時桌子會受到一個向左的靜摩擦力的作用,阻礙它的這種運動趨勢，使桌子處于相對靜止?fàn)顟B(tài)。傳遞帶把貨物往上運的過程中,如果沒有摩擦,則貨物要沿斜面下滑,所以物體有沿斜面下滑的趨勢,所以傳送帶給了貨物一個沿斜面向上的靜摩擦力的作用,以阻礙貨物向下滑的'運動趨勢。

　　假如沒有摩擦力,我們就不能走路了。因為既站不穩(wěn),也無法行走。比如在冰上步行,由于冰滑,走不多遠就累得滿頭大汗。如果沒有摩擦力的話,道路比冰還滑,那時人們只有伏倒在地上才會覺得好受些。假如沒有摩擦力,螺釘就不能旋緊,釘在墻上的釘子就會自動松開而落下來。根據(jù)萬有引力定律得知，一切物體就會在萬有引力的作用下，全部聚集在了一起。家里的桌子,椅子都要聚在一起。給一點推力就都會散開來,并且會在地上滑過來,滑過去,根本無法使用。

　　如果沒有摩擦和介質(zhì)阻力,物體只發(fā)生動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化時,機械能的總量保持不變。這就是摩擦力帶來的影響�？傊�，影響摩擦力大小的因素是固定的，較少的，但其表現(xiàn)形式卻十分多樣化、復(fù)雜化、只有充分了解、控制這些因素，才能充分利用有益摩擦，避免有害摩擦，最大程度地改進生產(chǎn)，改善生活。

　　四、高端物理學(xué)中對摩擦力的產(chǎn)生的解釋

　　至到今天，人們對摩擦力的本質(zhì)認識得不是十分清楚。最早對摩擦進行實驗研究的代表性人物是文藝復(fù)興時期的達·芬奇。他對表面光滑程度不同的物質(zhì)的摩擦作了比較，提出物體間的摩擦程度取決于物體表面粗糙程度的大小，表面愈粗糙，摩擦力愈大，即固體表面的凹凸程度是產(chǎn)生摩擦的根本原因。這一想法后來逐步被發(fā)展為一種學(xué)說——凹凸說。該學(xué)說認為：物體表面無論經(jīng)過何種加工，都必然留下或大或小的凹凸，這種表面凹凸不平的物體相互接觸，就必然產(chǎn)生摩擦。有人對此做過這樣一個比喻：固體表面的接觸，猶如把一列山脈翻過來蓋在另一列山脈上一樣。由于它們的相互咬合，所以只有把凸部破壞掉，才能使之滑動，這便是產(chǎn)生阻礙相對運動的摩擦力的基本原理。這種學(xué)說在很長一段時間里，受到許多人的支持。

　　對于摩擦力的另外一種看法是分子說。這是由英國的物理學(xué)家德薩古利埃提出的。他認為，摩擦力產(chǎn)生的原因是摩擦面上的分子力相互交錯所致。該學(xué)說指出，物體表面愈是光滑，摩擦面愈是相互接近，表面分子力就愈大，這樣摩擦力也就愈大。但是這種學(xué)說由于加工技術(shù)上的原因，一直沒有得到實驗的證實，因而入們對此很難接受。

　　進入20世紀以后，分子說逐漸得到很多人的支持。一個叫尤因的人首先指出因摩擦引起的能量損失，是因固體表面分子引力場的相互干涉所致，與凹凸程度無關(guān)。而另一名著名的學(xué)者哈迪，他進行了大量的實驗，從而證明了分子說的正確性。他首先把兩個物體表面研磨得極光滑，然后來做摩擦實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩物體磨得越光滑，它們之間的摩擦力就越少，但是這種光滑水平達到一定程度時，摩擦力反而有所增加，甚至兩個光滑的金屬面能“粘”在一起。而這正好證實了分子說的觀點：當(dāng)兩個表面的分子互相進入彼此的分子間的引力圈時，兩者間就能產(chǎn)生強烈的粘合作用，并以摩擦力的形式顯示出來。哈迪的實驗為分子說提供了有力的證據(jù)，分子說因而獲得了廣泛的承認，并被進一步發(fā)展為“粘合說”。但是，凹凸說并沒有因分子說和粘合說的進展而被完全廢棄，它與對立的分子說和粘合說都持之有據(jù)，言之有理。有人在這兩者的基礎(chǔ)上提出了包含凹凸說內(nèi)容的綜合性的現(xiàn)代粘合論。

　　（一）凹凸嚙合說

　　從15世紀至18世紀，科學(xué)家們提出的一種關(guān)于摩擦本質(zhì)的理論，嚙合說認為摩擦是由于互相接觸的物體表面粗糙不平產(chǎn)生的。兩個物體接觸擠壓時，接觸面上很多凹凸部分就相互嚙合。如果一個物體沿接觸面滑動，兩個接觸面的凸起部分相碰撞，產(chǎn)生斷裂、摩損，就形成了對運動的阻礙。

　�。ǘ�）粘附說

　　這是繼凹凸嚙合說之后的一種關(guān)于摩擦本質(zhì)的理論。最早由英國學(xué)者德薩左利厄斯于1734年提出，他認為兩個表面拋得很光的金屬，摩擦?xí)�增大，可以用兩個物體的表面充分接觸時它們的分子引力將增大來解釋。

　　上世紀以來，隨著工業(yè)和技術(shù)的發(fā)展，對摩擦理論的研究進一步深入，到上世紀中期，誕生了新的摩擦粘附論。

　　新的摩擦粘附論認為，兩個互相接觸的表面，無論做得多么光滑，從原子尺度看還是粗糙的，有許多微小的凸起，把這樣的兩個表面放在一起，微凸起的頂部發(fā)生接觸，微凸起之外的部分接觸面間有10-8m或更大的間隙。這樣，接觸的微凸起的頂部承受了接觸面上的法向壓力。如果這個壓力很小，微凸起的頂部發(fā)生彈性形變；如果法向壓力較大，超過某一數(shù)值（每個凸起上約千分之幾牛頓），超過材料的彈性限度，微凸起的頂部便發(fā)生塑性形變，被壓成平頂，這時互相接觸的兩個物體之間距離變小到分子（原子）引力發(fā)生作用的范圍，于是，兩個緊壓著的接觸面上產(chǎn)生了原子性粘合。這時要使兩個彼比接觸的表面發(fā)生相對滑動，必須對其中的一個表面施加一個切向力，來克服分子（原子）間的引力，剪斷實際接觸區(qū)生成的接點，這就產(chǎn)生了摩擦。在現(xiàn)代摩擦理論中，還加進了靜電作用。光滑表面摩擦過程中可能帶上異號電荷，它們之間的靜電作用，也是摩擦力的一個原因。

　　綜上所述，摩擦現(xiàn)象的機理是復(fù)雜的，是必須在分子尺度內(nèi)才能加以說明的。由于分子力的電磁本性，摩擦力說到底也是由于電磁相互作用引起的。

　　上述理論，已經(jīng)否定了“物體表面越光滑，摩擦力越小”的說法。在非常平滑的物體表面之間，摩擦力是存在的。在教學(xué)中經(jīng)常使用“表面光滑”，其含義是指無摩擦或摩擦因數(shù)等于零的表面，即沒有摩擦力。這是教學(xué)中的一種約定，而并非真的是說兩個表面光滑。在平玻璃板上推木塊很容易，而在平玻璃板上推與木塊相同質(zhì)量的玻璃時就不容易了，這說明摩擦力增大了。

　　【參考文獻】

　　[1]徐行．力學(xué)[M]．內(nèi)蒙古人民出版社，1993．

　　[2]梁昆淼．力學(xué)(上冊）[M]．高等教育出版社，1998．

　　[3]李迺伯．物理學(xué)[M]．高等教育出版社，1999．

　　[4]李椿，夏學(xué)江．大學(xué)物理[M]．高等教育出版社，1998

科學(xué)小論文2

　　一天，我在門前玩耍。忽然，我看見有一大群螞蟻在搬骨頭，我發(fā)現(xiàn)在骨頭上的螞蟻最多，骨頭旁邊有像“一”字形的黑色的'細條，我仔細地看了一下，原來是螞蟻在“排隊”從洞中進出，它們非常有次序的排著“隊”，我看到在來回的隊伍當(dāng)中，有一些搬了糧食回洞中的與一些才從洞中出來的互相用觸角相碰，似乎在說些什么？碰了一會兒，就立刻走開。我忽然看見有一只沒有觸角的螞蟻，它一路上沒有與其它螞蟻相碰觸角，一路上又東撞西撞的。疑問就從這兒開始了！為什么沒有觸角的螞蟻就不能與同伴進行溝通，也認不得路了呢？

　　從這兒起，我便左思右想，但實在想不出來，便去問同學(xué)，但是他們都異口同聲地說：“這是大自然的定律！”但是，我心里卻暗暗發(fā)誓：我一定要破解這個謎底，我便去那個洞口放了一塊奶糖，那些螞蟻聞到了香味，就跑了出來，我捉了三四只放進瓶里，回到家，我把瓶子放在桌子上，把捉到的螞蟻依次倒了出來，把其中一個的觸角剪掉，只看那個螞蟻東倒西歪，摔了下來，而那幾只螞蟻在“溝通”，而且走路走得很平衡。

　　從這次實驗中，我發(fā)現(xiàn)：螞蟻在日常生活中，走路、溝通、平衡度等都少不了觸角。螞蟻的觸角用處可真大呀！

科學(xué)小論文3

　　關(guān)鍵詞：卷煙倉庫安全管理

　　卷煙倉庫是煙草企業(yè)倉庫的重要組成部分，擔(dān)負著卷煙產(chǎn)品的倉儲、調(diào)撥及配送設(shè)備的保管和維護�？梢赃@么說，卷煙倉庫安全決定了煙草企業(yè)的命脈，決定了煙草企業(yè)職工的前程，其重要意義不言而喻。而目前，國內(nèi)對于煙草倉庫安全管理工作方法的研究還需要進一步深化和拓展。本文通過對現(xiàn)行卷煙倉庫安全管理中存在問題的探討和分析，為卷煙倉庫的安全管理提供有益的借鑒。

　　1.卷煙倉庫安全管理的重要性

　　眾所周知，安全是企業(yè)所有工作的重心。倉庫安全管理在煙草企業(yè)發(fā)展中占據(jù)了不可懷疑的重要地位。

　　1.1卷煙倉庫安全管理是保證煙草企業(yè)效益的前提。

　　卷煙屬易燃、易霉品，一旦發(fā)生火災(zāi)、被盜或受潮，就會造成巨大損失。目前，卷煙倉庫容量不斷增大，一旦出現(xiàn)火災(zāi)或被偷被盜等安全事故，后果不堪設(shè)想。

　　為滿足卷煙分揀、調(diào)撥等需要，卷煙倉庫都配備了一些現(xiàn)代化設(shè)備，保管和維護好這些設(shè)備，嚴格規(guī)范操作，規(guī)避設(shè)備運轉(zhuǎn)過程中存在的安全風(fēng)險，能極大地提高卷煙配送效率，保障企業(yè)經(jīng)營活動的正常進行并取得相應(yīng)成果。

　　1.2卷煙倉庫的安全保管是保證煙草物流順暢的基礎(chǔ)。

　　煙草物流從生產(chǎn)廠家出發(fā)，流向消費者終端，一個重要環(huán)節(jié)就是倉儲，只有保證倉庫安全，才能保證整個物流順暢。卷煙倉庫安全管理，就是要及時發(fā)現(xiàn)并消除庫內(nèi)各種危險和隱患，有效防止災(zāi)害事故的發(fā)生，保護倉庫中人、財、物的安全。

　　2.卷煙倉庫安全管理目前存在的問題

　　據(jù)筆者從事多年煙草專賣工作的經(jīng)驗，筆者認為目前煙草倉庫安全管理還存在一些弊端和漏洞，需要不斷加以改進，具體地說，有如下幾方面：

　　2.1宣傳力度不夠，安全意識淡薄。盡管現(xiàn)代企業(yè)對于倉庫安全管理都建立了相應(yīng)的規(guī)章制度，但由于多種原因，導(dǎo)致人們對安全管理缺乏足夠的認識，其中包括麻痹和僥幸心理。同時，在宣傳方面也不夠到位，不少內(nèi)容流于形式，致使員工安全意識不強。

　　2.2業(yè)務(wù)技能不精，應(yīng)付突發(fā)事件能力較弱。由于缺少專業(yè)技能培訓(xùn)或經(jīng)驗不足，造成倉庫保管人員遇到突發(fā)事件時不知所措或手忙腳亂。按現(xiàn)行管理制度，卷煙倉庫都配備了相應(yīng)的消防、報警等現(xiàn)代化設(shè)備，由于部分倉管人員沒有認真學(xué)習(xí)相關(guān)的操作規(guī)程，致使某些設(shè)備不能正常發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　2.3監(jiān)管力度不強，隱患排查較為隨意。有的煙草企業(yè)雖然建立了安全監(jiān)管制度，但保留在紙上或會上，沒有落實在行動中。如不能嚴格按訂立的制度辦事，不能突破關(guān)系人情束縛，不能及時到位的進行檢查。甚至在檢查中存在著隱患排查無序、隨意的現(xiàn)象。

　　2.4倉庫設(shè)置或配置不合理，潛在風(fēng)險大。目前，卷煙倉庫設(shè)置或配置不合理的現(xiàn)象普遍存在，應(yīng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)的重視。如倉庫不是與主體辦公大樓工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入生產(chǎn)和使用，而是后來改用的。再如倉庫內(nèi)設(shè)施的配置遵循了方便、適用的'原則，而并沒有過多的考慮安全性，存在潛在的損壞、丟失等安全隱患。

　　3.加強卷煙倉庫安全管理科學(xué)對策

　　筆者認為，要加強煙草倉庫安全管理，可以采用搞好基礎(chǔ)建設(shè)、提高思想認識、加強安保措施、狠抓責(zé)任落實、不斷改進設(shè)備等科學(xué)對策。

　　3.1努力搞好基礎(chǔ)配置，預(yù)防突發(fā)事故發(fā)生�；�礎(chǔ)配置是預(yù)防事故發(fā)生的基礎(chǔ)保障。改進和抓好設(shè)備設(shè)施，能從技術(shù)和硬件建設(shè)的角度保障安全，預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。因此，我們應(yīng)做到及時安裝防火、防盜監(jiān)控報警設(shè)施，配齊消防、通風(fēng)、排潮設(shè)備，對庫房用電一律進行阻燃處理，給分揀設(shè)備加裝防護設(shè)施。

　　3.2加強安全知識宣傳，提高倉管人員的安全意識。通過會議宣傳、廚窗宣傳、通報批評或表揚、電視專題節(jié)目宣傳、報紙媒體宣傳等內(nèi)容豐富化、形式多樣化，對象廣泛化的宣傳活動，促使卷煙倉管人員增強安全意識，克服麻痹思想和僥幸心理，時刻敲響安全警鐘，關(guān)愛生命，關(guān)注安全。

　　3.3嚴格庫內(nèi)調(diào)撥程序，確保貨物安全運行。要對卷煙貨物定點定位堆放，確保庫內(nèi)卷煙擺放不混亂，不受擠壓；在堆放時要做到不得阻塞通道、不得阻塞消防栓和滅火器，做到庫內(nèi)卷煙完好無損、及時調(diào)進和調(diào)出、切實做到安全無障礙運行。

　　3.4強化安全培訓(xùn)，提高保管人員安全素質(zhì)。單位應(yīng)認真組織倉庫管理人員進行安全培訓(xùn)，可采取“送出去、請進來”的方式進行，也可采取集中學(xué)、分散學(xué)、學(xué)中教、教中學(xué)的手段，促進安保人員牢固樹立安全意識和思想，時刻繃緊安全這根弦。

　　3.5狠抓責(zé)任落實，確保倉庫安全工作無死角。最直接、最有效的方式就是將責(zé)任落實到人�？筛鶕�(jù)倉管人員的具體分工和崗位性質(zhì)，詳細制訂每個崗位直至每個倉管人員的安全職責(zé)，確保安全工作時時有人抓、事事有人管。安全工作需要人人參與，但更需要有專人負責(zé)。

　　3.6突出安全檢查，增強對安全隱患的監(jiān)管能力。安全檢查是安全措施是否落實的重要衡量手段，只有通過安全檢查，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，也才能針對各種漏洞加以補救和改進。在檢查過程中，我們應(yīng)突出重點，圍繞防范重大安全責(zé)任事故，防范重大財產(chǎn)損失的基本要求，對事故多發(fā)部位、多發(fā)領(lǐng)域存在的安全隱患進行不間斷地排查治理。

　　總之，卷煙倉庫安全管理工作始終是煙草企業(yè)一項長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它的好壞直接影響著企業(yè)員工生命、企業(yè)財產(chǎn)的安危，也直接影響單位的經(jīng)濟利益和社會效益，我們應(yīng)切實把它作為單位的頭等大事來抓，使安全工作成為每位干部職工的一種自覺行動，發(fā)現(xiàn)漏洞，及時處理，從根本上杜絕事故的發(fā)生。

科學(xué)小論文4

　　“嘀嘀嘀，起床了。”鬧鐘叫我起床了!我穿好衣服，正想出門去上學(xué)，忽然一個小飛行器停在我的頭上，并射出一道光，我立刻感到一陣頭昏，就暈了過去……

　　當(dāng)我醒來時，發(fā)現(xiàn)正躺在一張床上，但這張床不是普通的床，這張床很特殊：床邊有許多按扭，按扭上有許多豪華的圖案。我按下一個按扭，這床立刻變成了按扭圖案上的床。這時，走進來一個年輕人，對我說：“爺爺，你醒了，我是你的孫子王清成�！蔽翌D時糊涂了，我才上小學(xué)，怎么有孫子了?王清成說：“這里是22世紀，你生活在21世紀，我是你兒子的兒子，當(dāng)然是你的孫子了�！蔽疫@才想起我被那道光照過后暈迷的事，便對孫子王清成說：“那么就是你把我從21世紀接到22世紀的.?”“是的”王清成說。就在這時，一位老人進來，王清成說：“爸，我把爺爺帶來了。”“爸?這么說他就是我兒子了。”“一點也沒錯，他是我爸，也是你兒子，王智勤�！薄鞍郑�在21世紀生活得還好嗎?”王智勤問我，“嗯，還可以。”我回答道。我與兒子和孫子聊了一會兒，他們就把我拉上街閑逛。在22世紀每戶人家都用飛行器做交通工具，而且街上還有一些十個人那么粗的玻璃管直通天空，那玻璃管伸到我看不見的地方，王智勤見我一直在看外面的玻璃管，就悄悄地對王清成說：“進入玻璃管中，讓你爺爺去宇宙參觀參觀。”到了半空中，王智勤笑著問我：“爸爸，想去哪個星球玩?”我嚇了一跳：“宇宙溫度很低，想凍死我嗎?”“這玻璃管里有最適合人的溫度，凍不死的�！薄澳怯袥]有氧氣?”“有，這飛行器中有制氧機�！薄澳蔷腿セ鹦前�!”我回答說。

　　到了火星上，我驚呆了：火星上有許多人，但這些人有些與人相似但又不完全像：有的嘴很長，有的眼睛就一只，有的還長著尾巴，有的甚至長有三只手……我問王智勤：“那些與人有區(qū)別的是外星人嗎?”“嗯，過去外星人認為我們地球人是他們的敵人，一直不現(xiàn)身，但通過我們努力的談判，最終我們和好了�！蓖踔乔诖鸬�。

　　下了飛行器，我又擔(dān)心地問王清成：“如果外星人問我的話那我怎么回答?我可不懂外星人說的話是什么意思。”“放心，”王清成說：“現(xiàn)在宇宙通用的語言是漢語，宇宙中正流行說漢語，不少人搶著學(xué)漢語呢!”

　　我和兒子、孫子在火星上玩了三天便返回了地球，又在地球上玩了一天才準備回21世紀，臨走時，孫子王清成給了我一個呼叫器，說只要放假有空就對準呼叫器說“我要去22世紀”這句話，他就會來接我去。

　　我拿著呼叫器上了飛行器，到了中途我才想起我已經(jīng)四天沒上課了，四天在21世紀消失，爸爸媽媽看到我回去一定會問我這幾天去哪兒了，我該怎么回答呢?

科學(xué)小論文5

　　摘 要：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（上冊）教材中安排了12道拓展提升的思考題，這些思考題涉及面較廣，在實際教學(xué)中,教師應(yīng)充分挖掘與開發(fā)這些思考題的有效資源，指導(dǎo)學(xué)生靈活地運用所學(xué)知識解決這些問題。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);拓展題；巧解

　　蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（上冊）教材中安排了12道拓展提升的思考題，這些思考題涉及面較廣，有計算方法與技巧、簡單的實際問題和數(shù)學(xué)規(guī)律、簡單的推理和數(shù)學(xué)小制作等多方面的內(nèi)容。

　　一、數(shù)形結(jié)合，明確思路

　　小學(xué)生的思維是形象、具體的，直觀圖是幫助學(xué)生分析和解決問題的一種有效的方法。對于一些稍有難度的問題教師可以讓學(xué)生利用畫圖的方法來分析題目中的數(shù)量關(guān)系，巧用數(shù)形結(jié)合，激勵學(xué)生積極思考、自主探索，明確解題的思路與方法，促進思維的發(fā)展。例如教材第45頁的思考題，只讓三年級學(xué)生靠多讀幾遍題來理解題意是不夠的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖來表示題目中的條件和問題，借助線段圖來分析題目中的數(shù)量關(guān)系。在學(xué)生認真審題初試畫圖時，教師應(yīng)適當(dāng)指引畫圖方法：首先用一條線段表示誰的年齡？媽媽的年齡又該怎樣畫？你是怎么想到要畫4份小芳年齡長的線段表示媽媽的年齡的？圖中哪一部分表示的是“媽媽比小芳大27歲”？在學(xué)生完成線段圖后，教師還應(yīng)組織學(xué)生述說線段圖每一部分的意思，以突現(xiàn)思考過程，有利于學(xué)生形成有效的分析和思考。接下來再放手讓學(xué)生借助直觀圖自主分析題目中的數(shù)量關(guān)系（媽媽比小芳大27歲相當(dāng)于小芳年齡的3倍），探索出解題思路。在集體反饋時，著重讓學(xué)生結(jié)合線段圖說出思考過程，教師及時反問：“媽媽比小芳大27歲”在線段圖中指的是哪一部分？相當(dāng)于幾個小芳的年齡？算出媽媽和小芳的年齡后，還應(yīng)組織學(xué)生反思驗證：36÷9=4，36-9=27（歲），看看算出的答案是否符合題意。教學(xué)中，教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)兩人的年齡差及其倍數(shù)關(guān)系，分別求出兩人的年齡，幫助學(xué)生進一步體會畫圖方法的價值，培養(yǎng)簡單的分析與推理能力。

　　解決數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的實際問題，有時候借助數(shù)形結(jié)合的方法能有效分散題目中的難點，突顯題目中的數(shù)量關(guān)系，有助于學(xué)生自主探索出解題思路和解答方法，提升靈活解題的能力，有效發(fā)展思維的靈動性與敏捷性。

　　二、列舉分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　教材第85頁有這樣一道思考題：湖濱種著一排柳樹，每兩棵樹之間相距5米，小明從第1棵樹跑到第200棵樹，一共跑了多少米？在教學(xué)時，教師提出問題：你是怎樣理解“每兩棵樹之間相距5米”的。學(xué)生想到了一個很實際的.看法，即以班級學(xué)生為例（假如一個學(xué)生看作一棵樹的話），前后同學(xué)之間間隔的長度就是5米，學(xué)生身臨其境，不難理解。教師以此為素材，啟發(fā)學(xué)生思考：從第1棵樹到第2棵樹之間是1個5米，那么從第1棵樹到第3棵樹之間有幾個5米呢？到第4棵樹之間呢？到第5棵、第6棵、……第10棵樹之間相距幾個5米呢？猜一猜，從第1棵樹到第100棵樹之間相距多少個5米呢？根據(jù)學(xué)生回答逐步列表板書（如下）。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察表格思考：

　　然后組織學(xué)生討論、交流，明白樹的棵數(shù)與之間間隔幾個5米的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的規(guī)律，即：間隔的個數(shù)比樹的棵數(shù)少1個。接著教師啟發(fā)學(xué)生運用規(guī)律思考：小明從第1棵樹跑到第200棵樹究竟跑了多少個5米？發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵。學(xué)生在列舉分析——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——應(yīng)用規(guī)律解決問題的過程中數(shù)學(xué)思維得到逐層的提升與發(fā)展，經(jīng)歷由一般到特殊，再由特殊到一般幾個層次的剖析與探討，學(xué)生的思維愈發(fā)活躍，解題思路逐漸清晰，問題慢慢便迎刃而解了。讓學(xué)生經(jīng)歷列舉分析的解題過程，有利于學(xué)生體會乘法計算與實際生活的聯(lián)系，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)“找規(guī)律”的知識積累一定的感性認識。

　　三、操作體驗，獲取結(jié)論

　　教科書第95頁的思考題是讓學(xué)生按要求設(shè)計轉(zhuǎn)盤：做一個轉(zhuǎn)盤，使指針轉(zhuǎn)動后偶爾落在綠色區(qū)域，落在紅色和黃色區(qū)域的次數(shù)差不多。教師可讓學(xué)生課前準備好圓片和彩筆、小棒和硬紙，由于之前學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計與可能性的知識時已具備了一定的操作經(jīng)驗與體會，這里教師可讓學(xué)生獨立思考，在小組交流討論后同桌合作制作出轉(zhuǎn)盤（教師指導(dǎo)做法），再根據(jù)自己的思路按要求涂出顏色。轉(zhuǎn)盤做好后，同桌合作親自實驗，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤30次，用畫“正”字的方法記錄結(jié)果，并整理填寫在如下的表中。實驗后，引導(dǎo)學(xué)生分析表格中的數(shù)據(jù)，反思做出的轉(zhuǎn)盤使用后是否符合要求。在學(xué)生親自操作體驗后，教師組織學(xué)生交流，重點引導(dǎo)學(xué)生說出自己涂色的思考過程，結(jié)合實驗過程及結(jié)果充分發(fā)表各自的想法和觀點，引領(lǐng)學(xué)生反思：實驗結(jié)果是否與你預(yù)期的效果一樣，如果不一樣，問題出在哪兒？最后還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生深入思考：大家的涂色方法是多樣的，但要怎樣涂色就符合書中的要求呢？為什么？問題的提出讓學(xué)生將已有的感性經(jīng)驗上升到理性思考。在學(xué)生切身成功體驗后，還可以指導(dǎo)學(xué)生及時應(yīng)用：蘇果超市為慶祝元旦，要制作一個幸運大轉(zhuǎn)盤，如果要使指針經(jīng)常落在三等獎區(qū)域，偶爾落在二等獎和一等獎區(qū)域，又該怎樣設(shè)計呢？讓學(xué)生用準備的圓片自主設(shè)計后匯報說明。通過有效的操作與實踐練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會細膩分析，靈動思維，巧妙地應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

科學(xué)小論文6

　　今天，我和哥哥在打乒乓球，真打的開心，由于我用力太大，把乒乓球打凹了，我拿著凹了的乒乓球，愁眉苦臉，突然，靈機一動：能不能把乒乓球變成原來的樣子呢？

　　于是，我拿乒乓球去問爸爸：“爸爸怎樣才能使乒乓球變成原來的樣子呢？爸爸說只要把乒乓球放在一個杯子里，然后倒入一杯沸騰的.水，就可以了我按照爸爸說的去做，當(dāng)我用沸騰的水沖向乒乓球時，乒乓球凹進去的地方慢慢膨脹起來，果然變回了原樣，我開心極了，問爸爸：“為什么會這么神奇呀？”爸爸說：“這不是神奇，而是熱脹冷縮的原理，熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般情況下，受熱以后就會膨脹起來，在受冷情況下便會縮小，所有的物體都具有這樣的性質(zhì)�！薄芭叮�原來是這樣�。∠氩坏竭@其中竟有這么大的奧秘

　　通過這次實驗，我明白在日常生活中只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情，激發(fā)我們更大的求知欲望，探索科學(xué)。

科學(xué)小論文7

　　世界上的所有花都是靠著喝水長大的，那么，花只能喝水嗎？花能像我們?nèi)祟愐粯映噪u皮、喝牛奶、喝飲料嗎？這是一個值得討論的問題。

　　那天，我來到我家花園，看見每一朵花都精神抖數(shù)的樣子，真是狠不下心去做實驗，我繞著花園走了一圈后，發(fā)現(xiàn)了一朵花好象無精打采的樣子，也正好可以給我做實驗。我想到這些，連忙回家拿材料，材料有：雞皮，牛奶，和飲料。怎么才能讓花把這些材料"消化"掉呢？我想到了以下幾點方法：先"喂"一些雞皮給花吃，然后再放半杯牛奶和放半杯飲料下去，過了一天后，我又下來了，我一下來就跑去看那朵被我做過實驗的花，我睜大眼睛一看，那朵花還是生著病，我就知道一定是失敗了，可是我沒有因為一次小小的實驗失敗而放棄，而是更激發(fā)了我繼續(xù)做實驗的心情，所以我有一次地做了實驗，可我還是失敗了，后來我連著幾次都做了這個實驗，可是都失敗了，最后，我都做得不耐煩了，可在這個時候，我想起老師經(jīng)常說的一句話：只要你可以堅持不懈地做一件事情，就一定可以成功的.。我想到這些后，又做了幾次實驗，功不負有心人，結(jié)果成功了，這一次實驗我是了兩塊雞皮，然后再在里面放入一半都沒有的牛奶和飲料才成功的。

　　花！一個動人的神圣的花仙子，無論什么東西種植給你，你都會長得多姿多彩動人致極，多觀察你，我們的科學(xué)成果將會更加豐富。

科學(xué)小論文8

　　在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹干有哪些好處？為探索這些問題，我進行更深入的觀察、分析研究。在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱有關(guān)資料，解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會逐年加粗，然而在一定時間范圍內(nèi)，莖的'木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，咱們圍繞樹干橫截面面積一定，假設(shè)樹干橫截面長成不同形狀，設(shè)計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點。經(jīng)過實驗，咱們發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）橫截面積和長度一定時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最��；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；

　　（2）等質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大；

　　（3）風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；

　�。�4）樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時，受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。以上的實驗反映自然規(guī)律、自然界給咱們啟示：

　　（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；

　�。�2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示樹干呈圓錐狀的奧秘，增長知識，把學(xué)到的知識聯(lián)系實際加以應(yīng)用，既鞏固學(xué)到的知識，又提高學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會科學(xué)觀察和分析方法。

科學(xué)小論文9

　　奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽到了“鬼壓床”這一個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷并沒有放在心上。但是一次親身的體驗卻讓我感受到了“鬼壓床”的恐怖。那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。當(dāng)我蒙著頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。幸虧媽媽進來看我推了我一把才讓我恢復(fù)了知覺。

　　在這一陣恐懼之后，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎？老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢？這個“鬼壓床”挑起了我的疑惑，于是我就對這個現(xiàn)象進行了一些調(diào)查。

　　我先對自己發(fā)生“鬼壓床”現(xiàn)象做了一個自我的反思，我有“鬼壓床”那天白天玩得比較累，難道“鬼壓床”和人的疲勞有關(guān)？提出了自己的假設(shè)以后，我又在自己的家人中進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)奶奶，媽媽，阿姨和表姐都有過“鬼壓床”的經(jīng)歷，我首先問了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了“鬼壓床”的現(xiàn)象；阿姨是在分娩以后遇到這個事情的'，還說那個時候根本沒有力氣睜開眼睛，但是意識卻是清醒的；姐姐有的幾次都是在考試之前，她都睡不好，每次都到很晚才睡著，好幾次都是睡了醒過來卻動不了身體；而奶奶和姐姐的情況差不多，老年人晚上都睡不著，早上又起的比較早，所以當(dāng)晚上奶奶睡著以后，半夜清醒過來的時候，她都覺得身上有個人壓著，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。

　　看來“鬼壓床”這種情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎？我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰著睡的，還悶著被子，那這個和睡覺的姿勢有沒有關(guān)系呢？我又去問了媽媽他們。發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺的習(xí)慣以外，其他幾個人都不是。但是我們都有一個共同點，就是我們幾個人都是喜歡仰著睡覺的。

　　經(jīng)過了這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺得“鬼壓床”只是一個生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進行了查閱，發(fā)現(xiàn)“鬼壓床”又稱之為“睡眠麻痹”是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。這最直接的原因是白天的疲勞，當(dāng)人入睡以后再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習(xí)慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會有這種“鬼壓床”的情況產(chǎn)生。

　　經(jīng)過了這次簡單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學(xué)，任何問題都要用科學(xué)的方法來解決和解釋才是真理。比如“鬼壓床”我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會出現(xiàn)所謂的“鬼壓床”的現(xiàn)象了。

科學(xué)小論文10

　　一天，我在一本科學(xué)書上看到糖水能制作隱形的`墨水，于是，我在好奇心的驅(qū)使下，做起了實驗。

　　我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見了一個“開”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對正看電視的奶奶說：“奶奶，快來，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“奶奶”兩個大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問奶奶：“你信不信，我能不用筆，用火能寫出‘奶奶’兩個字來�！蹦棠�，搖了搖頭，顯然是不信。

　　打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了，奶奶笑了笑，我有點急了說：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准堅趯懥四莾蓚�字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現(xiàn)了出來，我得意地笑著，奶奶趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。

　　小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！

　　由于用糖水在紙上寫了字后，晾干了，字形，圖案，就會消失，火烤之后，字形圖案會因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。

　　動動腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體能做隱形墨水呢？

　　科學(xué)神奇吧！

科學(xué)小論文11

　　物理科學(xué)作為自然科學(xué)的分支，不反對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響，隨著科技的發(fā)展，社會的進步，物理已滲透到人類生活的各個領(lǐng)域。

　　談到物理學(xué)，有的同學(xué)覺得難；談到物理學(xué)究，有的'同學(xué)覺得深不可測，談到物理學(xué)家，有的同學(xué)更覺得他們不是凡人。誠然，成為物理學(xué)家的人屈指可數(shù)，但只要勤于觀察、善于思考、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，你就會發(fā)現(xiàn)：其實物理就在身邊。正如馬克思所說：“科學(xué)就是實驗的科學(xué)，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材

　　勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起他極大的興趣，后來反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)明了擺的等時極性；勇于實踐的美國物理學(xué)家富蘭克林，為認清天神發(fā)怒的本質(zhì)，在一個電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見貫的風(fēng)箏，將“上帝之火”引下凡，由此發(fā)明避雷針；敢于創(chuàng)新的英國科學(xué)家亨利。阿察爾去郵局辦事，當(dāng)時身旁有個外地人拿出一大版新郵票，準備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀，找阿察爾借，阿爾察也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領(lǐng)帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊的刺了一圈小孔，然后很利落的撕下郵票，外地人走之后，阿察爾由此發(fā)明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線……研究身邊鎖事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉。

　　今天，人類所有的令人驚嘆不已的技術(shù)成就，無不是建立早年科學(xué)家們對身邊鎖事進行觀察并研究的基礎(chǔ)之上，在學(xué)習(xí)中，我們要樹立科學(xué)意識，大處著眼，小處著手。在物理學(xué)方面不斷進步。

科學(xué)小論文12

　　雞蛋是一種好吃又有營養(yǎng)的食物，日常生活中，也有許多以雞蛋作為主食而制作出的佳肴，煎蛋、煮蛋、炒蛋、蒸蛋…..這些都是最平常的，今天，我們就以蛋為實驗主材，來研究“煮蛋”快還是“煎蛋”快。

　　“煮蛋”快！不“煎蛋”快！“NO，我們都不對，應(yīng)該是這兩種方式同樣快�！笔沁@樣的嗎？對于煮蛋與煎蛋，是其中的`一種方式更快呢？人們都做出了不同的推測與想法，不過，光有想法是遠遠不夠的，還必須以科學(xué)的依據(jù)來做出判斷。今天，請跟隨科學(xué)的腳步，去從實踐中得出結(jié)果。

　　首先，準備實驗材料與實驗工具，我們需要兩個差不多大小的雞蛋，一些油，兩個同樣大小材質(zhì)的容器，一碗熱水，兩個煤氣灶，我們把兩個雞蛋分為對照組與實驗組進行實驗。首先，將對照組的雞蛋放入裝有熱水的容器，蓋上蓋子等候；將實驗組的雞蛋打碎，打入裝有油的容器等待，為了方便觀察，列出了以下統(tǒng)計：

　　煮蛋

　　1分鐘

　　發(fā)出“磁磁”的響聲，蛋白開始凝涸。

　　表皮開始凝涸，蛋黃蛋白無變化。

　　2分鐘

　　蛋白開始變成白色，蛋黃變稠。

　　蛋白有些部分呈塊狀，蛋黃無變化。

　　3分鐘

　　蛋白全變白，蛋黃全呈膏狀，雞蛋完全熟透。

　　蛋白幾乎熟透，蛋黃外部已熟，中間部位流液。

　　4分鐘

　　蛋白熟透，蛋黃的液體還有一些。

　　5分鐘

　　蛋白蛋黃完全熟透。

　　從以上列表發(fā)現(xiàn)，煎蛋比煮蛋快，可以節(jié)省許多時間。今天我們的科學(xué)小實驗證明了這一點。

科學(xué)小論文13

　　皮鞋為什么變亮了

　　每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦！拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋就會變得又亮又好看了�？蛇@是為什么呢

　　我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢？

　　我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區(qū)和B區(qū)，A區(qū)涂上鞋油并仔細擦拭，B區(qū)不涂鞋油作空白對照。我發(fā)現(xiàn)A區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區(qū)有光澤。為什么兩者會產(chǎn)生這樣的差別呢？

　　我想到在物理課上老師曾經(jīng)講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的`，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產(chǎn)生反射，假如這個平面是高低不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。

　　皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。

　　通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦！

科學(xué)小論文14

　　漂浮的雞蛋

　　科學(xué)往往是很吸引人的，而且科學(xué)還是永遠探索不完的，永遠新鮮有趣的。比如，就拿漂浮的雞蛋這一實驗來說，也許很多人都知道，但做實驗的過程遠比聽說的要新穎。

　　實驗很簡單，材料只有四樣：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。雖說簡單，卻可以從中收獲無限知識。

　　首先，我拿起水壺，在玻璃杯里倒進大半杯水，接著輕輕把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中沉入底部后就不動了，似乎在休息。

　　接著我放了1勺鹽，雞蛋沒有動靜；我開始放第2勺鹽，雞蛋仍然安安靜靜的躺在杯底；我一氣之下放了6勺滿滿的鹽，雞蛋沒有辜負我的期望，上升的一點；最后，我不服輸?shù)姆帕?勺鹽，雞蛋上升指數(shù)又高了些。

　　我聽說別人的雞蛋可以漂浮的水中間，就把雞蛋拿出來，用勺子攪拌了一下未融的半成品鹽水，待杯子底部的鹽化了，才慢慢把雞蛋放進去，這時，雞蛋不停地上下浮動，我等了一會兒，雞蛋不動了，掙扎著浮出水面。

　　最后，我把剩余的2勺鹽倒入水中，雞蛋逐步上升到水面，如戴著泳圈在自在的游泳，我淘氣的用手指把雞蛋往下壓，松開手指，雞蛋又很快飄回到水面。

　　為什么雞蛋會飄浮起來？我從電腦中取得了收獲：雞蛋剛放進清水里的'時候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會沉到底部；放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加，當(dāng)鹽水的比重等于雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在水的中間；再繼續(xù)加鹽，當(dāng)鹽水的比重大于雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。

　　老師在課堂上告訴我們：任何物體在水里都會受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開水的體積的重量，這就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其實科學(xué)就和長大要學(xué)的物理差不多。

　　我很驚奇這個小小的實驗居然蘊含了如此豐厚的定理，這才明白科學(xué)除了用來放松用來玩，還對我們有很深的重要性。我暗暗下定決心在往后的日子里好好學(xué)物理，好好研究這有趣的科學(xué)。

科學(xué)小論文15

　　科技改變生活，時代在漸漸發(fā)生變化，科學(xué)在不斷進步。科技的發(fā)展，給咱們的生活帶來了許多便利，咱們的生活與科技息息相關(guān)。

　　在以前，農(nóng)民伯伯每到春天，就要辛辛苦苦的進行插種，播種等的工作，夏天又要殺蟲，秋天又要忙著收獲，跟著種其它農(nóng)作物。它們要一年四季，這樣每天重復(fù)著同樣的順序，天天佝僂著背下地干活，經(jīng)常弄得自己筋疲力盡。可有時候天氣會喜怒無常，下幾場大雨或連續(xù)幾天的干旱，再加上某些地方環(huán)境的污染嚴重，害蟲隨處可見，這些足以讓農(nóng)作物無法生長，農(nóng)民辛苦的勞動得來的卻是落得一場空。

　　現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，帶來了一種新的培育方式—太空育種。它是搭載科學(xué)實驗的一種，是將農(nóng)作物種子搭載于返回式地面衛(wèi)星，借助太空超真空微重力及宇宙射線等地面不可模擬的環(huán)境變化，使種子發(fā)生變異，經(jīng)過地面多代選育獲得穩(wěn)定的遺傳性狀，從而培育出新的農(nóng)業(yè)品種來。

　　自1987年以來，我國科學(xué)工作者利用返回式地面衛(wèi)星，先后進行了多種植物的`空間搭載實驗，培育出了一系列高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的水稻、小麥、番茄、青椒、芝麻等作物的新品種。太空育種已得到一定程度的應(yīng)用，從太空的帶來的果實，它的重量和外形都發(fā)生了變化，比在陸地上培育的果實要大得多，好吃得多。

　　科學(xué)之門已經(jīng)打開，科技帶給咱們的便利隨處可見，以后科技的發(fā)展，還需要咱們來探索，來創(chuàng)造。讓咱們插上科學(xué)的翅膀，在科學(xué)世界里自由地遨游，發(fā)現(xiàn)并探索咱們生活中的科學(xué)，為未來的科技貢獻咱們的一份力量。

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