論文參考

時(shí)間：2024-10-02 18:39:19 畢業(yè)論文范文我要投稿

論文參考[匯總15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都寫過(guò)論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的論文參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。

論文參考[匯總15篇]

論文參考1

　　目的：體察民情，了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干

　　形式：深入農(nóng)村，與村民攀談，搞調(diào)查

　　時(shí)間：200*年7月22日——7月27日

　　地點(diǎn)：山東省平度市崔家集鎮(zhèn)周家村

　　組織者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院團(tuán)總支

　　參與者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院**級(jí)、**級(jí)部分同學(xué)

　　一調(diào)查數(shù)據(jù)

　　概況：

　　周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝，大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐論文。本村固定資產(chǎn)120萬(wàn)，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元。

　　（一）經(jīng)濟(jì)收入狀況

　　經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)老鼠。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。經(jīng)濟(jì)作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自19**年以來(lái)有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現(xiàn)在黃煙已發(fā)展到800畝。1990年進(jìn)行村莊規(guī)劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，現(xiàn)在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計(jì)明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個(gè)品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬(wàn)元左右。

　　（二）受教育狀況

　　村民中有30%受過(guò)初等教育、3%受到過(guò)高等教育�，F(xiàn)在村里只有三個(gè)高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開(kāi)始上學(xué)。

　�。ㄈ┥顮顩r

　　據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費(fèi)在200元以下。

　　二下鄉(xiāng)感悟

　�。ㄒ唬┪铱崔r(nóng)村教育

　　人們?cè)谛稳蒉r(nóng)村的教育狀況時(shí)總是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語(yǔ)一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育這一誤區(qū)。

　　經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后。

　　讓我們來(lái)看一組調(diào)查結(jié)果，在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，絕大部分的家長(zhǎng)非常希望孩子能上到大學(xué)。我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語(yǔ)，搞調(diào)查時(shí)，當(dāng)問(wèn)及孩子們的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他們總說(shuō)：我的孩子能像你們一樣就好了。其實(shí)我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西，找一條好的出路。還記得有個(gè)老漢對(duì)我們說(shuō)：俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上。

　　由此，我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎？答案是否定的，實(shí)習(xí)報(bào)告《大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐論文》。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開(kāi)支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因?yàn)槁浜�，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個(gè)個(gè)都能考上大學(xué)！當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時(shí)候；當(dāng)你聽(tīng)到老漢說(shuō)砸鍋賣鐵也得上的時(shí)候，你還會(huì)說(shuō)他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上不重視教育、教育意識(shí)薄之類的帽子是不是過(guò)于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

　　教育，是個(gè)沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問(wèn)題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在。改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速發(fā)展，但離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大一段距離，而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度，而教育又反作用于經(jīng)濟(jì)，但最終還得抓住教育是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵才能從根本上解決教育中存在的問(wèn)題。為此我們又該做些什么呢？

　�。ǘ┪覟猷l(xiāng)親獻(xiàn)計(jì)策

　　從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束，我的.心情經(jīng)歷過(guò)一次次的萬(wàn)千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉(xiāng)親們對(duì)我們關(guān)懷備至，待我們?nèi)缬H生兒女，我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)富裕的渴望。面對(duì)這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳周家村成功的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提一些不夠成熟的建議。

　　在村莊規(guī)劃上，做到了公路通到家家戶戶大門口，極大地方便了村民；路旁栽種柿子樹，既美化了村莊環(huán)境，又為村民增加了經(jīng)濟(jì)效益，可謂一舉兩得。這可能是我國(guó)農(nóng)村規(guī)劃之創(chuàng)舉，大有為之大力宣傳的必要。

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，農(nóng)業(yè)往立體結(jié)構(gòu)方向發(fā)展。注意了抓好經(jīng)濟(jì)作物和加大力度發(fā)展高效田的同時(shí)保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給，又增加了經(jīng)濟(jì)收入。

　　精神文明建設(shè)，結(jié)合村民樸素民風(fēng)，村里還制定了強(qiáng)有力的規(guī)章制度，保證了村里良好風(fēng)氣的形成，為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的保障。

　　當(dāng)然，這取得的一切成績(jī)離不開(kāi)村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動(dòng)。然而在取得成功的同時(shí)，他們卻沒(méi)有止步不前，而向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。為此，我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進(jìn)的路。

　　鄉(xiāng)親們都想到建立自己村的工廠，把自己生產(chǎn)的蘋果加工成成品再銷售出去，以獲得更高的利潤(rùn)。然而另一方面領(lǐng)導(dǎo)們卻考慮著要承當(dāng)巨大投資風(fēng)險(xiǎn)，基于此，他們的夢(mèng)想遲遲沒(méi)有實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)今，農(nóng)村收入不高，集體基金有限，承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)能力極小，在如此現(xiàn)狀下，村領(lǐng)導(dǎo)們當(dāng)然是不敢貿(mào)然行事的———成功了是英雄，失敗了卻無(wú)顏面對(duì)鄉(xiāng)親父老。的確，暫不說(shuō)基地太小而帶來(lái)的原材料供應(yīng)不足和技術(shù)問(wèn)題，就連產(chǎn)品銷售渠道也夠戧。不過(guò)，在現(xiàn)有條件下，建立低投入，高回收，運(yùn)轉(zhuǎn)周期短的小型企業(yè)（如生產(chǎn)洗滌用品的企業(yè)）倒是比較可行的。

論文參考2

　　溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。在生活中，人是關(guān)鍵。溝通是人與人相處的基礎(chǔ)，是解決所有人與人之間問(wèn)題的唯一途徑和方法；是建立良好關(guān)系、打造人脈的橋梁；是影響甚至改變思維方式的一種途徑；是思想的交流、觀念的互換、情感的互動(dòng)、情緒的轉(zhuǎn)移、信息的傳遞。一個(gè)不懂怎樣溝通的人是很難與周邊的人相處甚好的，更不用說(shuō)彼此能成為好朋友或者把產(chǎn)品賣給客戶。

　　溝通需要技巧，學(xué)會(huì)溝通的技巧等于是掌握了成功交流的第一步，而尋找共鳴是溝通的切入點(diǎn)。尋找共鳴是溝通的藝術(shù)之一，也就是尋找共同點(diǎn)的藝術(shù)。人與人之間的溝通，要讓每一個(gè)與你溝通交流的人都感覺(jué)到與你有共同點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，共同點(diǎn)包括共同的利益、共同的認(rèn)識(shí)、共同的興趣、共同的心情以及共同的感受等。一般來(lái)說(shuō)，共同點(diǎn)找得越多，溝通的可行性就越大。各種共同點(diǎn)綜合起來(lái)，溝通雙方在思想、認(rèn)識(shí)、感情、心理上產(chǎn)生的共鳴感、共振感就越強(qiáng)。這種共鳴感在溝通的過(guò)程中發(fā)揮著極為重要的作用。溝通有下面幾方面的技巧：

　　1．要學(xué)會(huì)控制自己的逆反情緒。

　　人在聽(tīng)到和自己觀點(diǎn)不同的意見(jiàn)的時(shí)候，本能的反應(yīng)就是抵抗。而在這種情緒的帶動(dòng)下，就很難清醒地分析對(duì)方的觀點(diǎn)，聽(tīng)不進(jìn)去對(duì)方說(shuō)的任何話語(yǔ)。這個(gè)表現(xiàn)往往在討論會(huì)議中，或者聽(tīng)到別人的批評(píng)意見(jiàn)的時(shí)候。在處理這樣的問(wèn)題的時(shí)候，首先是自我調(diào)節(jié)一下情緒，穩(wěn)定幾分鐘要把上來(lái)的逆反情緒平息下去。然后帶著平和的心理去聽(tīng)別人的意見(jiàn)。當(dāng)聽(tīng)到其他意見(jiàn)的時(shí)候，我們首先仔細(xì)的聆聽(tīng)，他的和我們的有什么不同？他的想法有什么漏洞？按照他的想法會(huì)出現(xiàn)什么樣的負(fù)面后果？他是否有預(yù)案？他說(shuō)我的缺點(diǎn)，是不是我真的存在？是否有誤會(huì)？如果是誤會(huì)我應(yīng)該如何解釋？

　　2．要學(xué)會(huì)客觀地看待別人的優(yōu)點(diǎn)，并且客觀地看待自己的缺點(diǎn)。

　　每個(gè)人都有自負(fù)的心理，這個(gè)心理表現(xiàn)在每個(gè)人都有在別人背后說(shuō)別人的“毛病”，都覺(jué)得在某個(gè)方面，那個(gè)被說(shuō)的人不如自己。職場(chǎng)中的人要學(xué)會(huì)正確的平衡自己的不良心態(tài)。那就是學(xué)會(huì)客觀地看待別人的優(yōu)點(diǎn)。比如被提升的人，就是因?yàn)闀?huì)“拍馬屁”，你也要承認(rèn)，那就是人家的一種能力，一種在職場(chǎng)中生存的能力。如果自己也能做到，那么就去努力。如果自己做不到，也不要產(chǎn)生嫉妒。那么對(duì)待自己因此而不能得到提升，也要心服口服。光說(shuō)不練，那是傻把式；光練不說(shuō)，那是假把式；又說(shuō)又練的才是真把式。

　　3．要學(xué)會(huì)反駁別人意見(jiàn)的技巧

　　這個(gè)在職場(chǎng)中很常見(jiàn)，我們不應(yīng)該直接反駁。我們應(yīng)該用提問(wèn)題的方式來(lái)讓他回答。當(dāng)然，前提條件是我們認(rèn)真的聽(tīng)了他的方案。我們可以在聽(tīng)的時(shí)候，用挑剔的態(tài)度去聽(tīng)，也就是找對(duì)方方案的漏洞。然后把我們的問(wèn)題記下來(lái)。等他結(jié)束了，我們就可以一一提問(wèn)。如果對(duì)方都能有很好的答復(fù)來(lái)解決，那么我們應(yīng)該心服口服；如果他有考慮不全面的，那么我們就可以提出我們的方案。

　　反駁別人的方法，就是不要直接對(duì)對(duì)方說(shuō)，你這樣是不對(duì)的。而是要用提問(wèn)的方式讓他自己說(shuō)出來(lái)，自己不對(duì)�；蛘哒业阶C據(jù)告訴對(duì)方，不對(duì)在哪里。

　　4．要學(xué)會(huì)尊重別人，不論這個(gè)人在公司中處于什么職位。

　　如果你要在職場(chǎng)中工作的愉快，那么就要和任何人相處的融洽。要懂得尊重任何人。從負(fù)責(zé)衛(wèi)生的阿姨，接待，到各個(gè)部門的同事。有時(shí)即使是他們分內(nèi)的

　　事情，但是如果你重視了他們的工作，尊重了他們的工作，他們同樣也會(huì)尊重你的工作。因?yàn)槿硕加斜粍e人認(rèn)為重要的需要。因此我們要傳達(dá)給他們的信息就是，他們對(duì)我們非常重要，他們的工作，不但是履行他們的工作職責(zé)，更是對(duì)我們極大的支持，幫助。其實(shí)對(duì)任何人的尊重不是表現(xiàn)給誰(shuí)看的，是人對(duì)自我修養(yǎng)的一種修煉。

　　5．要學(xué)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)談話的技巧

　　很多人非常不習(xí)慣和領(lǐng)導(dǎo)談話，一聽(tīng)和領(lǐng)導(dǎo)談話就緊張。和領(lǐng)導(dǎo)談話，有幾種情況：討論工作，接受意見(jiàn)，要求利益。討論工作時(shí)，不要抱怨工作困難，不要抱怨工作，抱怨同事，對(duì)公司提出很多意見(jiàn)�？此颇愫苷嬲\(chéng)，可是領(lǐng)導(dǎo)不這么看。最好的.表現(xiàn)就是夸獎(jiǎng)和你一同合作的同事，對(duì)你們的團(tuán)隊(duì)合作表示滿意，這樣領(lǐng)導(dǎo)會(huì)覺(jué)得你是一個(gè)很有團(tuán)隊(duì)感的人，很會(huì)尊重別人，會(huì)溝通。其實(shí)這樣也是給自己以后留后路。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要尊重。要記住，職場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)。只不過(guò)那個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)是個(gè)硬環(huán)境，商場(chǎng)是軟環(huán)境。在戰(zhàn)場(chǎng)上聽(tīng)上級(jí)的指揮叫服從。在商場(chǎng)聽(tīng)上級(jí)的指揮叫尊重。戰(zhàn)場(chǎng)是絕對(duì)服從，商場(chǎng)講策略服從。你要真想有所表現(xiàn)，就從尊重新領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始。少說(shuō)，多看，把自己該做的職責(zé)上的事情做好，不要讓人家挑出什么。你就會(huì)有出頭的日子。

　　6．要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人

　　中國(guó)人都有不愛(ài)贊美別人的習(xí)慣�？傆X(jué)得說(shuō)的話肉麻，自己說(shuō)不出口。其實(shí)原因就是，你從心里就覺(jué)得人家沒(méi)有你好,既不能客觀地看待自己，也不能客觀地看待別人的表現(xiàn)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，你經(jīng)�？洫�(jiǎng)別人，也會(huì)給人造成親近感，對(duì)你日常工作都是幫助,你辦任何事情都會(huì)比別人容易。如果你真的能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并由衷地贊美別人，人家就不會(huì)覺(jué)得假。真正會(huì)贊美別人的人一定是個(gè)非常自信的人。學(xué)會(huì)贊美別人要從建立自信開(kāi)始，而且要從一點(diǎn)一滴做起。

　　7．要學(xué)會(huì)和與自己有利害關(guān)系的同事相處

　　在單位，你一定有和你競(jìng)爭(zhēng)的同事。和這樣的人相處，一定要保持距離。但是還要和他相處融洽，絕對(duì)不能和他議論同事的是非。而且越是對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我越要夸，見(jiàn)人就夸他。因?yàn)槟軌蚩涓?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的人是要有一定度量的。當(dāng)然同時(shí)自己一定要做得比他好。夸他的目的也是為了夸自己。這個(gè)不過(guò)是我對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的態(tài)度，不一定適合別人。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲬B(tài)度，我們的成績(jī)，特別是我們的人緣是已經(jīng)被領(lǐng)導(dǎo)及大多數(shù)同事認(rèn)可了，所以我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不論如何贊美，肯定，也不會(huì)影響別人對(duì)我的認(rèn)同。人的威信不會(huì)因?yàn)槟憧渲v對(duì)手，而下降的。相反，會(huì)提高自己的信譽(yù)度，可以表現(xiàn)自己的寬容，大度。

　　另外溝通還需要具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、看的技巧。

　　溝通是一種互動(dòng),溝通即心與心的交流,一切的溝通從心開(kāi)始,良好有效地溝通是我們提升工作效率和生活質(zhì)量的重要手段。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解；只有與人良好的溝通，才能得到必要地信息；只有與人良好的溝通，才能獲得他人的鼎力相助。溝通是生活、溝通是工作、溝通是生命。事實(shí)上，溝通技巧是多種多樣的。如增強(qiáng)人際吸引力、幽默、巧妙批評(píng)、語(yǔ)言藝術(shù)等等。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在樹立了人際交往的勇氣和信心之后，在人際交往中要掌握的溝通技巧主要是培養(yǎng)成功交往的心理品質(zhì)和正確運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。成功溝通的心理品質(zhì)包括誠(chéng)實(shí)守信、謙虛、謹(jǐn)慎、熱情助人，尊重理解，寬宏豁達(dá)等等。語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用包括準(zhǔn)確表達(dá)，有效傾聽(tīng)，文明禮貌等等。這些都有助于我們提高溝通藝術(shù)，取得較好的溝通效果。此外，在正式交際場(chǎng)合，我們還要注意服飾整潔，舉止文明得體。有效且有技巧的溝通，可以起到事半功倍的效果，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中得心應(yīng)手。

論文參考3

　　1對(duì)象與方法

　　1.1對(duì)象

　　基線調(diào)查20xx年天津市某地區(qū)范圍內(nèi)所有建筑工地食堂，共計(jì)調(diào)查61戶，其中大型食堂9戶，中小型食堂52戶。以就餐人數(shù)界定為大型和中小型2類，就餐人數(shù)≥100人為大型，就餐人數(shù)＜100人為中小型［1］。終末調(diào)查20xx年對(duì)建筑工地食堂施加綜合干預(yù)的該地區(qū)所有建筑工地食堂，共計(jì)調(diào)查112戶，其中大型食堂16戶，中小型食堂96戶。

　　1.2方法

　　對(duì)20xx-2013年該地區(qū)建筑工地食堂衛(wèi)生狀況及從業(yè)人員衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行調(diào)查，并施以監(jiān)督監(jiān)測(cè)、食品安全知識(shí)培訓(xùn)等干預(yù)措施，評(píng)價(jià)其干預(yù)效果。其中餐具消毒效果調(diào)查采取現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)采樣監(jiān)測(cè)，結(jié)果按照GB14934-94《食（飲）具消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行判定［2］。從業(yè)人員食品安全知識(shí)掌握情況采取問(wèn)卷調(diào)查形式，共10道問(wèn)題，答對(duì)1題記1分，滿分10分。

　　1.3干預(yù)措施

　　干預(yù)措施包括：（1）開(kāi)展建筑工地食堂專項(xiàng)整治行動(dòng)。針對(duì)百人以上就餐的工地食堂實(shí)行許可制，百人以下就餐的工地食堂實(shí)行備案制。（2）對(duì)建筑工地食堂管理員及從業(yè)人員開(kāi)展食品安全健康教育。（3）對(duì)建筑工地食堂開(kāi)展餐用具消毒效果監(jiān)測(cè)。

　　1.4資料分析方法

　　所有數(shù)據(jù)采用Excel20xx進(jìn)行錄入，通過(guò)SAS9.1進(jìn)行數(shù)據(jù)邏輯糾錯(cuò)和統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)數(shù)資料采用構(gòu)成比或率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述，采用SPSS15.0進(jìn)行卡方檢驗(yàn)。所有統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)均采取雙側(cè)檢驗(yàn)，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

　　2結(jié)果

　　2.12012年干預(yù)前該地區(qū)建筑工地食堂食品安全調(diào)查情況20xx年調(diào)查的建筑工地食堂的餐飲服務(wù)許可證持證率為3.28%，且均為大型食堂。24.59%的從業(yè)人員有健康證；各項(xiàng)軟件管理方面情況差，存在很大漏洞，以中小型工地食堂最為突出，見(jiàn)表1。對(duì)建筑工地的餐飲具進(jìn)行消毒效果監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)合格率為20.25%，其中大型工地食堂消毒效果高于中小型食堂，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.001），見(jiàn)表2。對(duì)150個(gè)食堂從業(yè)人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從業(yè)人員缺乏基本的食品安全知識(shí)，平均得分僅為3.03分，詳見(jiàn)表3。

　　2.2干預(yù)前后該地區(qū)建筑工地食堂軟件管理情況比較由表4可以看出，在20xx年實(shí)施建筑工地食堂綜合性干預(yù)后，食堂軟件管理情況得到明顯改善，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）。

　　2.3干預(yù)前后該地區(qū)建筑工地食堂加工場(chǎng)所衛(wèi)生設(shè)施情況比較干預(yù)后，建筑工地食堂加工場(chǎng)所衛(wèi)生設(shè)施均有所加強(qiáng)，除了加工專間、配餐間設(shè)置以外，其他方面的'合格率均有不同程度的提高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見(jiàn)表5。

　　2.4干預(yù)前后該地區(qū)建筑工地食堂餐具消毒效果情況比較干預(yù)前后，建筑工地食堂的餐飲具監(jiān)測(cè)合格率分別為20.25%，60.11%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.001）。消毒效果明顯提升，也一定程度反映硬件設(shè)施改造及加強(qiáng)軟件管理有了明顯的成效，見(jiàn)表6。

　　2.5干預(yù)前后從業(yè)人員食品安全知識(shí)掌握情況比較20xx年調(diào)查的建筑工地食堂中共有食堂從業(yè)人員150人，問(wèn)卷調(diào)查得分平均3.03分，干預(yù)后，調(diào)查的112戶建筑工地食堂中共有食堂從業(yè)人員397人，調(diào)查得分平均為6.3分。調(diào)查人員對(duì)工作中的衛(wèi)生問(wèn)題正確了較高，在70%以上。見(jiàn)表7。

　　3討論

　　干預(yù)前，建筑工地食堂的餐飲服務(wù)許可證持證率僅為3.28%，許多建筑工地處于無(wú)證狀態(tài)而成為監(jiān)管盲點(diǎn)。建議餐飲食品監(jiān)督部門加強(qiáng)與建設(shè)行政主管部門的溝通和協(xié)調(diào)，將辦理建筑工地食堂食品餐飲服務(wù)許可證列為頒發(fā)施工許可證的前置條件，逐步形成制度化推行［3］。干預(yù)后發(fā)現(xiàn)，對(duì)建筑工地食堂進(jìn)行監(jiān)督和整改，對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行食品安全健康教育［4］等措施對(duì)改善食堂衛(wèi)生狀況、消除安全隱患有明顯的效果。這與我們進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)方法是分不開(kāi)的。干預(yù)中，首先根據(jù)建筑工地食堂具有臨時(shí)性的特點(diǎn)，適當(dāng)降低硬件設(shè)施的衛(wèi)生要求，但加大執(zhí)法力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出整改措施，并依法給予行政處罰，以提高食堂衛(wèi)生狀況［5］。二是改變了監(jiān)督觀念，在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大監(jiān)管覆蓋率，將許可后監(jiān)管轉(zhuǎn)化為監(jiān)管后許可，推進(jìn)量化分級(jí)監(jiān)管，強(qiáng)化分級(jí)結(jié)果應(yīng)用［6］。三是開(kāi)展食堂管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織觀摩先進(jìn)單位，加強(qiáng)教育培訓(xùn)。通過(guò)干預(yù)，成效顯著，該地區(qū)內(nèi)工地食堂從業(yè)人員食品安全知識(shí)水平有了明顯提高；大型建筑工地食堂經(jīng)過(guò)改造后全部辦理了餐飲服務(wù)許可證，軟硬件均達(dá)到《餐飲服務(wù)許可審查規(guī)范》要求，提升率達(dá)到100%；中小型建筑工地食堂備案率達(dá)到90.53%（87/96），87戶中小型建筑工地食堂經(jīng)過(guò)改造提升已達(dá)到建筑工地食堂備案式管理規(guī)定的要求。

論文參考4

　　人有鏡，國(guó)有鏡。

　　鏡有明昏。

　　用明鏡？用昏鏡？

　　我說(shuō)：買來(lái)明鏡照己，買來(lái)昏鏡照人。

　　買來(lái)明鏡照己。誠(chéng)然，明鏡不好。無(wú)論多么細(xì)小的瑕疵，明鏡都會(huì)明明白白告訴你。就如對(duì)照諸葛亮，聰明絕頂?shù)闹荑ひ舶l(fā)現(xiàn)了自己的不足。于是，許多人怕照明鏡，在明鏡面前感到不自在。其實(shí)，不自在大可不必，反而應(yīng)該感激才是。感謝明鏡指出了自己的不足，給了自己一個(gè)修飾的機(jī)會(huì)。試想，一女子化妝時(shí)，為了不看清自己臉上的歲月痕跡而用昏鏡，結(jié)果可能便是化成了大花臉，遭人恥笑。為人處世亦如此。平時(shí)總不敢用明鏡照自己，不敢正視自己的缺點(diǎn)和不足，不敢正視談何改正？于是，日積月累，缺點(diǎn)成了習(xí)慣。最終自己也會(huì)成為—個(gè)令人討厭的人。古人云：日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。常照明鏡，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)改正，是很有必要的。

　　買來(lái)昏鏡照人。對(duì)別人，不必太苛求，多些寬容吧！言者直率，話語(yǔ)難免有幾句不中聽(tīng)，別介意，多些寬容吧！友人性急，交往中難免有些小誤會(huì)，別介意，解釋清楚就行了，多些寬容吧！同學(xué)不拘小節(jié)，寢室中難免有些臟亂，別介意，多些寬容吧！對(duì)方遲到，自己在約定地點(diǎn)等候多時(shí)，別介意，多些寬容吧！誠(chéng)然，你可能對(duì)自己要求很高，而且凡事自己也能做得很好。但對(duì)別人，要求不妨放低點(diǎn)。多些寬容，人與人之間就多了些和諧。

　　人如此，國(guó)家亦如此。當(dāng)我們感嘆日本百分之六十幾的森林覆蓋率時(shí)，不妨買來(lái)這塊明鏡照照自己：大片林木為何砍伐？大片荒山為何還未披上綠衣？平時(shí)用紙張時(shí)節(jié)約多少？一次性的.碗筷我們是否拒絕使用？明鏡照己，自己明白改進(jìn)的方向。當(dāng)我們?yōu)槊绹?guó)的許多霸道行為憤慨不已時(shí)，不妨亦借用明鏡照照自己。我們的經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，我們的國(guó)力還需要加強(qiáng)。不時(shí)地找找自己的問(wèn)題，不要回避，不要掩飾，大膽面對(duì)，努力改正，東方巨龍的騰飛自是必然。個(gè)人而言，明鏡照己，昏鏡照人，自是很有必要的，嚴(yán)于律己，寬以待人嘛！國(guó)家而言，明鏡照己，昏鏡照人，亦是很有必要的，多找找自己的問(wèn)題，會(huì)迅速發(fā)展！人有鏡，國(guó)有鏡。

　　我說(shuō)：買來(lái)明鏡照己，買來(lái)昏鏡照人。

論文參考5

　　一、教學(xué)的特點(diǎn)

　　素質(zhì)教育特點(diǎn)體現(xiàn)在教師能在教學(xué)中把科學(xué)知識(shí)教給學(xué)生，能給學(xué)生紀(jì)律約束，幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣。同時(shí)也力求開(kāi)發(fā)腦力資源，讓學(xué)生勤動(dòng)腦、愿動(dòng)腦。而枯燥乏味則是有些教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的不足，教師過(guò)于重視理論，不重視氣氛跟小學(xué)生的心理特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸感。思想上跟科技上落后的特點(diǎn)是有些偏遠(yuǎn)地區(qū)最大的特點(diǎn)。在思想上，有些教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中偏愛(ài)成績(jī)好的，不重視成績(jī)不好的，這對(duì)學(xué)生打擊很大，思想上也有不好的示范作用，會(huì)留下很大的陰影�？萍忌下浜笤谄h(yuǎn)地區(qū)表現(xiàn)得最明顯，他們教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有計(jì)算機(jī)，沒(méi)有電子白板，不能形象的表現(xiàn)出一些知識(shí)，比如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的圓與橢圓。

　　二、小學(xué)生興趣特點(diǎn)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)顧名思義就是面對(duì)小學(xué)生的，那么我們就不能忽視小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，興趣是一個(gè)人渴望接觸、了解跟掌握某種事物與參加某種活動(dòng)的心理傾向，它可以讓小學(xué)生從心底里去喜歡數(shù)學(xué)。首先，小學(xué)生在學(xué)習(xí)上由直接興趣慢慢的向間接興趣轉(zhuǎn)化。小學(xué)生對(duì)事物的好奇心是非常強(qiáng)的，他們對(duì)于很多事物都覺(jué)得有趣，慢慢的就會(huì)去接觸它們、了解它們，從而掌握它們。在小學(xué)，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義與結(jié)果并沒(méi)有很大的認(rèn)識(shí)，也不是很感興趣，他們只是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的有趣的事感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的深層意義并沒(méi)有很深的認(rèn)識(shí)。還有，小學(xué)生興趣漸漸地由不穩(wěn)定轉(zhuǎn)向穩(wěn)定發(fā)展。小學(xué)生心理有注意力不容易集中的特點(diǎn)，他們對(duì)一件事物感興趣，可以很快產(chǎn)生，也可以很快消失，是很不穩(wěn)定的。

　　三、興趣培養(yǎng)的重要性

　　數(shù)學(xué)本來(lái)就是以邏輯性嚴(yán)密、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)主要是要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)計(jì)算與空間基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，這關(guān)系著學(xué)生往后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞。而小學(xué)生興趣又是有些捉摸不定，但是興趣是學(xué)習(xí)的最重要的動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教得好，可以引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。身邊有很多朋友就是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直不好，所以對(duì)數(shù)學(xué)一直都不怎么感興趣，成績(jī)也就不好了。也有的同學(xué)是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)老師上課很無(wú)聊，所以不喜歡數(shù)學(xué)，往后的數(shù)學(xué)成績(jī)也就不好了。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)是很重要的，它能夠影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門科學(xué)甚至其他類似的學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度跟素養(yǎng)高低。

　　四、興趣培養(yǎng)策略

　　首先，讓學(xué)生跟著活動(dòng)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。美國(guó)著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò)，教育即生活。我們應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中添加一些有趣而有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生參加，給予學(xué)生參加數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，帶有游戲性質(zhì)，最能讓小學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而投身到數(shù)學(xué)的研究中。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，教師在教加減法時(shí)，可以模擬超市買東西結(jié)賬。讓一部分學(xué)生扮成顧客買東西，一部分學(xué)生扮演收銀員，分成幾個(gè)組，然后看看哪組算得最快最準(zhǔn)確，并予以表?yè)P(yáng)跟鼓勵(lì)。這樣既讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂(lè)趣，也讓學(xué)生懂得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)還感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。精彩的活動(dòng)能夠讓小學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生也樂(lè)意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。其次，可以多方面的給學(xué)生感官刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這表現(xiàn)在幾個(gè)方面，第一個(gè)就是教學(xué)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)被很多人認(rèn)為是枯燥無(wú)味的，就因?yàn)樗壿嬓詮?qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)不是很容易感染學(xué)生，所以應(yīng)該改變一下教學(xué)語(yǔ)言。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們可以語(yǔ)氣跟緩一些，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫一些，措辭生動(dòng)活潑一些，盡量讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第二就是結(jié)合教材與生活的實(shí)際來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生從生活中來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以把教材與生活實(shí)際結(jié)合在一起，便于學(xué)生理解。教材中都有例題，每個(gè)例題都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，既符合學(xué)生實(shí)際情況，又貼近生活，教材也大多是圖文并茂的，符合小學(xué)生的心理特征。教師在教學(xué)時(shí)就可以把圖畫變成生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把數(shù)學(xué)題目與生活的樂(lè)事聯(lián)系在一起，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三就是利用現(xiàn)代科技手段，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)化、形象化。多媒體的`運(yùn)用，能讓邏輯性嚴(yán)密的數(shù)學(xué)教學(xué)更加形象明了，能使小學(xué)生更容易理解明白。同時(shí)，調(diào)動(dòng)視覺(jué)跟聽(tīng)覺(jué)等感官刺激能直達(dá)學(xué)生心靈，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，可以加入藝術(shù)教育，迎合小學(xué)生的心理特征。記得有個(gè)老師對(duì)我說(shuō)過(guò)，教小朋友時(shí)，要想真正了解小朋友，就要把自己當(dāng)做小朋友。在教小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，也應(yīng)該這樣才能了解小學(xué)生心理。所以我們應(yīng)該像小朋友一樣，說(shuō)話語(yǔ)氣輕快而不失溫跟，動(dòng)作活潑而不失優(yōu)雅，表情也盡量豐富一點(diǎn)。比如，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們模仿小朋友的語(yǔ)氣動(dòng)作來(lái)教學(xué)，這樣能引起小學(xué)生的注意，從而引起學(xué)生的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，也可以讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后，大家對(duì)知識(shí)及應(yīng)用都會(huì)有自己的想法，教師也不要因?yàn)樾W(xué)生的想法奇特怪異而制止，應(yīng)該鼓勵(lì)跟贊揚(yáng)，并給予一定的解釋，讓其在以后的生活教學(xué)中繼續(xù)留意、研究。創(chuàng)造能力也是不可忽視的一個(gè)準(zhǔn)則。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生親身實(shí)踐，給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以此開(kāi)動(dòng)他們的腦筋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　興趣可以推動(dòng)人開(kāi)動(dòng)腦筋去學(xué)習(xí)，去探究，從而獲取新知識(shí)、新能力。培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣，要從多方面來(lái)探究，既要了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，又要掌握小學(xué)生的心理興趣特點(diǎn)，這樣從源頭跟過(guò)程當(dāng)中雙向解決問(wèn)題，能更好更直觀的找到策略方法。

論文參考6

　　[1]董西明.客戶關(guān)系管理及其應(yīng)用[J].學(xué)術(shù)交流，20xx（8）

　　[2]王光玲.CRM—企業(yè)管理理念新發(fā)展[J].經(jīng)濟(jì)論壇，20xx（9）

　　[3]崔京波，陳穎.論CRM及應(yīng)用[J].科學(xué)與管理，20xx（6）

　　[4]田丹.淺析供應(yīng)鏈環(huán)境下的客戶關(guān)系管理（CRM）[J].商情（教育經(jīng)濟(jì)研究），20xx（3）

　　[5]左臻.淺談客戶關(guān)系管理[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，20xx（5）

　　[6]徐輝.淺析客戶關(guān)系管理[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，20xx（10）

　　[7]姚德全，于冬梅.客戶關(guān)系管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，20xx（8）

論文參考7

　�。ǎ保⿲Ｖ悾�

　　Harold U. Faulkner, American Economic History (New York: Harper ＆ Brothers Publishers, 1960), pp.23-25.

　　說(shuō)明：

　�。ǎ幔┳髡咝彰赐ǔｍ樞蚺帕�，后面加逗號(hào)；書名用斜體，手稿中可在書名下用橫線標(biāo)出；書名后緊接圓括號(hào)，括號(hào)內(nèi)注出版地，加冒號(hào)，后接出版者名稱，再加逗號(hào)，然后注出版年代；括號(hào)后面加逗號(hào)，再注出引用資料所在的頁(yè)碼，頁(yè)碼后加句號(hào)表示注釋完畢；單頁(yè)頁(yè)碼用 p.表示；多頁(yè)頁(yè)碼用pp.表示，意為pages。

　�。╞）作者如系二人，作者姓名之間用and或＆連接；如系二人以上，可寫出第一作者姓名，后面加et al.表示and others，如：Donna Worrall Brown et al., Form in Modern English，其余與（ａ）同。

　�。╟）著作名如有副標(biāo)題，則以冒號(hào)將其與標(biāo)題隔開(kāi)，如：Robert K.Murray, The Harding Era: Warren G. Harding and His Administration (Minneapolis: University of Minnesota Press, 1969), p.91.

　�。╠）著作如系多卷本中的一卷，須在注明頁(yè)碼前，用Vol.加羅馬數(shù)字標(biāo)明卷數(shù)，如：Ralph F. de Bedts, Recent American History: 1945 to the Present，Vol.II (Illinois: Dorsey Press, 1973), p.169.

　�。ǎ玻┚幹悾�

　　Paul M. Angle, ed., The American Reader: From ColumbustoToday (New York: Rand McNally Co.,1958), pp.52-53.

　　說(shuō)明：

　�。ǎ幔┤缇幷呦刀嗳耍瑒t須將ed.寫成eds.，如：E. B. White ＆ Katherine S. White, eds.,A Subtreasury of American Humor，后面的注釋內(nèi)容與著作類同。

　�。╞）既有編者又有著者的著作，須將著者姓名置于書名前，編者姓名置于書名后，如：George Soule, Prosperity Decade: From War to Depression, 1917-1929 (eds. Henry David et al., New York: M. E. Sharpe, Inc., 1975), p.235.亦可不注編者，按著作類注釋處理。

　�。ǎ常┪募瘍�(nèi)文章：

　　Erwin Panofsky, “Style and Medium in the Motion Picture,” Problems in Aesthelics, ed. Morris Weitz (New York: Harcourt, Brace and World, Inc., 1969), p.326.

　　說(shuō)明：

　�。ǎ幔┪恼旅挥眯斌w或劃線，與其后的逗號(hào)均置于引號(hào)內(nèi)。

　�。╞）書名采用斜體，后面注出編者姓名，格式與編著類（b）相同。

　�。ǎ矗﹫�(bào)刊文章類：

　　Constance M. Drake, “An Approach to Blake,” College English, XXIX (April 1968), pp.541-543.

　　“Reading Teachers Put on Spot,” The Kansas City Star, May 1, 1969, p.16 A.

　　說(shuō)明：

　　（ａ）第一例為引用期刊中署名文章的注釋，期刊名稱用斜體，卷號(hào)須用羅馬數(shù)字標(biāo)明，然后在圓括號(hào)內(nèi)注出版日期；不必注編者、出版者和出版地。

　　（b）第二例為引用報(bào)紙中不署名文章的.注釋，報(bào)紙名稱用斜體，后面注出版日期。

　　(5)電子信息類：

　　如使用因特網(wǎng)上的資料，須注明資料所在站點(diǎn)詳細(xì)地址：如

　　http://www.essential.org/antitrust/boeing.html。

　�。�、再次引用已引用過(guò)的著作時(shí)，注釋格式如下：

　　(1)僅注出作者姓名、頁(yè)碼即可，如：Soule, p.229.

　　E. White ＆ K. White, eds., p.45.

　　(2)如在一篇文章中，引用了同一作者的兩本(篇)或兩本(篇)以上的著作，則須加注書名，如：Soule, Prosperity Decade, p.134.

　　(3)本注與緊鄰之上注所引資料出于同一著作，可以ibid.代替，意為“引書同上”或“出處同上”(如本注所引著作并非與緊鄰之上注、而是與間隔之上注相同，則不可用ibid.代替)，如：③Harold U. Faulkner, American Economic History (New York: Harper ＆ Brothers Publishers, 1960), pp.23-25. ④Ibid., p.51(意為與注釋③引書相同，頁(yè)碼不同) ⑤Ibid.(意為與注釋④引書及頁(yè)碼都相同)

論文參考8

　　摘要：管理會(huì)計(jì)興起于十九世紀(jì)早期，在為企業(yè)提供管理信息、預(yù)測(cè)資金需求、加強(qiáng)企業(yè)的成本管理和風(fēng)險(xiǎn)管理以及倡導(dǎo)人本管理等方面都發(fā)揮了重要的作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，管理會(huì)計(jì)憑借其特有的優(yōu)勢(shì)，仍將繼續(xù)推動(dòng)企業(yè)管理的向前發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)；企業(yè)管理；作用改革

　　開(kāi)放后我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了前所未有的巨大成就，這與我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略有著密不可分的關(guān)系，但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活躍和發(fā)展在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的同時(shí)也加劇了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)要想不斷的發(fā)展、壯大、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的分析和掌控，管理會(huì)計(jì)便是順應(yīng)這種經(jīng)濟(jì)大背景的需要應(yīng)運(yùn)而生并發(fā)展起來(lái)的。

　　1管理會(huì)計(jì)概述

　　從管理會(huì)計(jì)的起源來(lái)看，最早可以追溯到十九世紀(jì)早期當(dāng)時(shí)的企業(yè)管理層對(duì)于內(nèi)部計(jì)量的運(yùn)用，那時(shí)的企業(yè)管理層對(duì)于管理重要性的認(rèn)識(shí)已經(jīng)非常鮮明，并且這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)波及到了對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響，這便是后來(lái)業(yè)界常說(shuō)的所謂“管理運(yùn)動(dòng)”。業(yè)界一般認(rèn)為管理運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在美國(guó)的十九世紀(jì)末到二十世紀(jì)初，管理運(yùn)動(dòng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)在于為提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率構(gòu)建了一個(gè)能夠解決問(wèn)題的科學(xué)框架。科學(xué)管理是管理運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容之一�？茖W(xué)管理在為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)及技術(shù)方法的進(jìn)一步發(fā)展提供了契機(jī)。比如當(dāng)時(shí)的一些企業(yè)為了能夠衡量出內(nèi)部生產(chǎn)過(guò)程的效率，在市場(chǎng)交易信息之外對(duì)企業(yè)內(nèi)部的特定管理信息也提出要求。從我國(guó)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用情況來(lái)看，大致是發(fā)生在二十世紀(jì)的七十年代末，此后我國(guó)便進(jìn)入了以改革開(kāi)放為主題的新的經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期。

　　由此看來(lái)，我國(guó)管理會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷了市場(chǎng)環(huán)境下的激烈的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)階段。管理會(huì)計(jì)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中能夠發(fā)揮出重要的`作用，這一點(diǎn)企業(yè)管理層必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。從管理會(huì)計(jì)的概念來(lái)看，所謂“管理會(huì)計(jì)”，也叫“內(nèi)部報(bào)告會(huì)計(jì)”，英文稱之為“Management Accounting”。管理會(huì)計(jì)的主旨在于提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。管理會(huì)計(jì)試圖借助一些專門的方式方法，把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所提供的資料和其他資料糅合在一起予以加工、比對(duì)、整理和報(bào)告，從而借此為企業(yè)管理人員能夠?qū)ζ髽I(yè)日常管理中的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)施、規(guī)劃與控制提供依據(jù)，并借此也為企業(yè)決策者的決策提供依據(jù)�？梢�(jiàn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中，管理會(huì)計(jì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)一體化的最有效的工具。因此，無(wú)論是對(duì)于企業(yè)管理還是對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)管理，管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的作用都越來(lái)越重要了。當(dāng)管理會(huì)計(jì)的作用在企業(yè)得到有效的發(fā)揮時(shí)，就可以幫助企業(yè)管理層對(duì)企業(yè)的資源實(shí)施最優(yōu)配置，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)（如利潤(rùn)目標(biāo)、收入目標(biāo)、成本目標(biāo)等）的預(yù)測(cè)與確認(rèn)，調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的創(chuàng)新能力，進(jìn)而幫助企業(yè)管理者改進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　　2管理會(huì)計(jì)對(duì)于企業(yè)管理的重要作用

　　管理會(huì)計(jì)采用的是一種分析性的工作方法，運(yùn)用的是一種動(dòng)態(tài)化的工作方式，這種方式方法對(duì)于現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的企業(yè)管理具有非常重要的作用。

　　2.1提供管理信息

　　管理會(huì)計(jì)能夠根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要為其內(nèi)部管理提供綜合信息，這些信息具有多樣性的特點(diǎn)，其中有經(jīng)過(guò)加工改造后的財(cái)務(wù)信息也有特定的非財(cái)務(wù)信息；有會(huì)計(jì)工作的信息也有統(tǒng)計(jì)工作的信息；有可量化的信息也有非量化的信息；有精確的信息也有粗略的信息；有來(lái)自企業(yè)內(nèi)部的信息也有來(lái)自企業(yè)外部的信息；有技術(shù)方面的信息也有經(jīng)濟(jì)方面的信息；有有形的信息也有無(wú)形的信息；有資本的信息和非資本的信息以及實(shí)際的信息和預(yù)計(jì)的信息等等，對(duì)這些信息進(jìn)行加工處理后，就可以為企業(yè)的預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃和控制等工作提供參考依據(jù)。

　　2.2預(yù)測(cè)資金需求

　　經(jīng)濟(jì)決策是影響企業(yè)管理績(jī)效的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的經(jīng)濟(jì)決策要求應(yīng)事先對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)資金有一個(gè)明確的預(yù)測(cè)，以防止因資金流的不暢而影響企業(yè)的正常運(yùn)行。如果企業(yè)的資金運(yùn)作出現(xiàn)失誤，那么后期的管理風(fēng)險(xiǎn)必將大增，而這恰恰是管理會(huì)計(jì)的長(zhǎng)處。管理會(huì)計(jì)在通過(guò)對(duì)各種信息的處理計(jì)算后，具備了預(yù)測(cè)企業(yè)資金總需求量、追加需求量以及增長(zhǎng)趨勢(shì)的功能，這樣一來(lái)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層就可以借助管理會(huì)計(jì)的這種功能對(duì)企業(yè)的資金需求變化情況及早做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，從而為企業(yè)爭(zhēng)取到調(diào)配資金所需要的時(shí)間，保證企業(yè)資金流的穩(wěn)定持續(xù)，保證企業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的不被影響。

　　2.3加強(qiáng)成本管理

　　成本是關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的重要課題，是企業(yè)維系市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要依托，同時(shí)成本也是企業(yè)管理會(huì)計(jì)工作的重要內(nèi)容之一。成本管理的目的是要為企業(yè)實(shí)現(xiàn)總體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)提供服務(wù)，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策者提供各種所需的成本信息，使經(jīng)營(yíng)決策者能夠在經(jīng)營(yíng)管理中實(shí)施對(duì)企業(yè)成本的有效控制。不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的企業(yè)成本目標(biāo)也各不相同，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的企業(yè)成本目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)密不可分。當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下管理會(huì)計(jì)在企業(yè)成本管理中作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　（一）管理會(huì)計(jì)可以結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展情況和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力為其設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)耐顿Y規(guī)模，為其找到投資的最佳切入點(diǎn)，這樣企業(yè)就可以在現(xiàn)有條件下?tīng)?zhēng)取到最好的投資回報(bào)和最低的成本支出。

　�。ǘ┕芾頃�(huì)計(jì)可以在市場(chǎng)分析的基礎(chǔ)上為企業(yè)設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)纳a(chǎn)規(guī)模和銷售規(guī)劃，這樣就避免了企業(yè)不必要生產(chǎn)成本投入現(xiàn)象的發(fā)生，并且管理會(huì)計(jì)還可以在市場(chǎng)分析的基礎(chǔ)上幫助促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品功能的改進(jìn)，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)應(yīng)用價(jià)值，降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。

　�。ㄈ┕芾頃�(huì)計(jì)可以在對(duì)內(nèi)外信息進(jìn)行加工處理的基礎(chǔ)上給企業(yè)的未來(lái)發(fā)展制定出合理的政策性導(dǎo)向，讓企業(yè)的研發(fā)目標(biāo)更加明確和清晰，讓企業(yè)的研發(fā)成本更加貼近實(shí)際需要，使企業(yè)研發(fā)帶來(lái)的收益大于企業(yè)研發(fā)成本的支出，這就既避免了企業(yè)盲目增加成本投入又避免了企業(yè)盲目壓縮成本支出。

　�。ㄋ模┕芾頃�(huì)計(jì)可以利用其戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)一體化的優(yōu)勢(shì)幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)人力資源管理的最優(yōu)配置，有助于企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)與人力資源配置之間做出最佳的選擇，從而最大限度的降低了企業(yè)的人力資源的管理成本并最大限度的發(fā)揮出企業(yè)人力資源的創(chuàng)新能力。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理。風(fēng)險(xiǎn)管理的出發(fā)點(diǎn)是在現(xiàn)有條件下如何把企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中所面臨的風(fēng)險(xiǎn)降至最低，因而需要企業(yè)決策層在降低風(fēng)險(xiǎn)收益與成本之間進(jìn)行權(quán)衡。良好的風(fēng)險(xiǎn)管理策略有利于企業(yè)在復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境中作出正確的決策，保護(hù)企業(yè)的資產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。通常情況下企業(yè)在風(fēng)險(xiǎn)管理工作中都會(huì)以組合式的投資方式的來(lái)分散可能發(fā)生的投資風(fēng)險(xiǎn)，這與我們常說(shuō)的“不能把所有的雞蛋都放在同一個(gè)籃子里”的道理同出一轍。管理會(huì)計(jì)依據(jù)其對(duì)企業(yè)內(nèi)外部經(jīng)濟(jì)信息強(qiáng)大的處理分析能力，能夠很好的幫助企業(yè)分析其組合投資的合理性。這種合理性可以從以下四個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)：

　�。�1）表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠?qū)ζ髽I(yè)的潛在投資意向進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)；

　�。�2）表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠計(jì)算出企業(yè)潛在的投資組合中的各種期望值及其關(guān)系；

　�。�3）表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠規(guī)劃出企業(yè)各種投資組合中的最佳方案；

　�。�4）表現(xiàn)為管理會(huì)計(jì)能夠幫助企業(yè)規(guī)避競(jìng)爭(zhēng)激烈的項(xiàng)目，規(guī)避投資中的盲目性，降低企業(yè)組合投資中的風(fēng)險(xiǎn)。這一點(diǎn)是由于管理會(huì)計(jì)的市場(chǎng)分析功能使然。除了上述重要作用，管理會(huì)計(jì)在企業(yè)人本管理方面所能夠發(fā)揮的作用也不容小覷。管理會(huì)計(jì)在企業(yè)人才管理方面表現(xiàn)為側(cè)重于對(duì)員工價(jià)值的研究，這就為企業(yè)的人才需求提供了更為準(zhǔn)確的信息，也使企業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)得到最佳發(fā)揮，從而充分調(diào)動(dòng)起了企業(yè)員工為企業(yè)工作的積極性和能動(dòng)性，使“以人為本”的管理理念在企業(yè)得到光大。

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論文參考10

　　生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。在我們身邊就會(huì)有許多數(shù)學(xué)題。

　　有一次，媽媽在烙餅，鍋里能放兩張餅。我心想：這不就是一道數(shù)學(xué)題嗎？烙一張餅用了2分鐘，烙正`反面各用了1分鐘，鍋里最多放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想終于得出結(jié)論：要用3分鐘。先把第一`二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋里，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻一個(gè)面，再烙1分鐘，這樣一張餅就好了。取出來(lái)，再放第二張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣3分鐘就好了。

　　我把著個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：實(shí)際上不會(huì)這么巧，不過(guò)算法是正確的。我希望同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活是密不可分的。學(xué)久了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)很有用處。

　　對(duì)稱與不對(duì)稱的物體

　　今天，我和爸爸，媽媽去紅梅公園游玩。這一天，天氣非常晴朗，原來(lái)身體不好的.爸爸，今天卻精神煥發(fā)。

　　我看見(jiàn)了兩排整齊排列著的長(zhǎng)椅，它們是對(duì)稱物體：我接著看見(jiàn)了許許多多的小黃蝴蝶花，而它們卻不是對(duì)稱物體。

　　我們又來(lái)到了一個(gè)放生池邊。放生池邊沒(méi)有欄桿，只有一排排座椅，座椅也是對(duì)稱物體。放生池里既有魚蝦，還有青蛙和小烏龜，青蛙和小烏龜這兩種動(dòng)物是對(duì)稱物體。

　　然后，我們找到了一個(gè)大草坪。因?yàn)樽吡撕芏嗦�，覺(jué)得很累，所以我們?nèi)家幌伦幼诹舜蟛萜荷希云鹆嗣姘�，而我卻不對(duì)它感興趣了——不對(duì)大草坪感興趣。我一下子躺在了大草坪上。無(wú)論媽媽，爸爸怎么叫我，我都沒(méi)有起來(lái)。嘿嘿，你們說(shuō)好不好笑呀？

　　還有許許多多的對(duì)稱和不對(duì)稱物體，反正呀，說(shuō)也說(shuō)不完，要全部說(shuō)出來(lái)，非把你嘴皮子磨破不可。今天真是開(kāi)心極了！。

論文參考11

　　[1]韓通.我國(guó)汽車銷售市場(chǎng)與展望[C].河南省汽車工程學(xué)會(huì)第二屆科研學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，20xx，9：175-178.

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論文參考12

　　讀罷《國(guó)馬與駿馬》這則寓言，一個(gè)寬容仁愛(ài)的形象躍然眼前。國(guó)馬被駿馬咬傷?脖頸流血?而毫不計(jì)較，像什么也沒(méi)有發(fā)生一樣；得知駿馬為此而驚恐不安?草不吃，水不飲，渾身顫抖?，又前去安慰它，貴為國(guó)馬而無(wú)門戶之見(jiàn)，又那么善解人意，他這種寬容的精神是多么難能可貴啊。

　　歷史上具有國(guó)馬精神的人枚不勝舉。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，藺相如為趙相，位居廉頗之右。這使在疆場(chǎng)上南征北戰(zhàn)有赫赫戰(zhàn)功的廉將軍十分惱火，?宣言曰：‘我見(jiàn)相如，必辱之。’?相如為國(guó)家之大計(jì)，不作任何計(jì)較，其寬容大度，使廉頗認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，羞愧萬(wàn)分，從而親至相如府門負(fù)荊請(qǐng)罪，終于將相和好成為千古美談。倘若沒(méi)有藺相如的寬容，內(nèi)亂加外侮，那么趙國(guó)的歷史一定要重寫。與之相反，妒忌不能容人，使龐涓挖空心思地迫害師兄孫臏，最后卻落個(gè)智窮兵敗葬身馬陵道的'下場(chǎng)。妒忌不能容人使曹操借故殺了自己的重要謀士楊修，從而遺笑天下留下了千古罵名。妒忌不僅可以毀掉一個(gè)人的榮譽(yù)，甚至可以毀滅一個(gè)人的事業(yè)，一個(gè)人的生命。由此看來(lái)人類是多么的需要理解和寬容啊！

　　當(dāng)今，正處在巨大變革的時(shí)代，寬容就更具有它深刻的道德意義。報(bào)載，北京市某公共汽車售票員小楊姑娘在售票時(shí)，有一個(gè)小青年在五角錢上吐了一口痰，然后把錢交給了小楊，想借此羞辱姑娘。小楊鎮(zhèn)定自若，掏出潔凈的手帕擦凈人民幣，并微笑著找了那位青年零錢，結(jié)果那位青年十分羞愧，當(dāng)場(chǎng)向小楊姑娘道了歉，可見(jiàn)寬容這種美好的人類感情，是多么富有感染力��！

　　人生在世，難免要與人打交道，磕磕碰碰的事是難免的。倘若受人奚落便反唇相譏，遭人非議就睚眥必報(bào)，這樣不僅不能與人和睦相處，相反還會(huì)遭怨恨，樹宿敵，從而使你孤立無(wú)援，甚至?xí)鼓阋簧聵I(yè)無(wú)成。

　　朋友，發(fā)揚(yáng)國(guó)馬的精神，學(xué)會(huì)寬容別人吧——它會(huì)為你減少煩惱帶來(lái)好運(yùn)，它也會(huì)使你獲得朋友和友誼；它甚至還會(huì)為你開(kāi)拓前程，帶你步入海闊天空的境地！

　　【賞析】本文從國(guó)馬寬容善待駿馬的角度立意，首先從立論的需要概括引述材料，并作簡(jiǎn)要的評(píng)述，進(jìn)而引出中心論點(diǎn)。接著先列舉古代的事例，從正反兩個(gè)方面表現(xiàn)寬容的意義，再舉現(xiàn)在的實(shí)例，再次強(qiáng)調(diào)寬容的力量。然后又從人生處世的角度，用假設(shè)法從反面說(shuō)明不知寬容的危害。最后照應(yīng)材料，發(fā)出號(hào)召。全文層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，材料豐富，論證有力，是一篇比較規(guī)范的材料議論文。

論文參考13

　　一、農(nóng)村高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

　　1.學(xué)生物理基礎(chǔ)不扎實(shí)。隨著高中招生的擴(kuò)大和教學(xué)改革的深入，農(nóng)村高中的生源來(lái)自教學(xué)質(zhì)量存在差異的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，甚至有的學(xué)生從來(lái)沒(méi)做過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)參差不齊。

　　2.高中物理知識(shí)難度加大。對(duì)能力的要求更高，知識(shí)點(diǎn)更多，需要一定的空間想象能力和邏輯思維能力，學(xué)生感到很抽象。

　　3.與物理相關(guān)聯(lián)的科目的基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生的數(shù)學(xué)、地理、生物等科目基礎(chǔ)較差，影響了物理的學(xué)習(xí)，教物理的同時(shí)，還要教其它科目的基本方法。

　　二、暗示法教學(xué)的具體應(yīng)用

　　1.語(yǔ)言暗示。教師的語(yǔ)言暗示能對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)和推動(dòng)作用，從而讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信心，對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在新生第一節(jié)課時(shí)，我并沒(méi)有直接進(jìn)入第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是用了一個(gè)多課時(shí)的時(shí)間對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行了總體概括，向?qū)W生介紹物理學(xué)的應(yīng)用前景，物理與數(shù)學(xué)、生物、地理等科目的關(guān)系，特別是從我們生活中經(jīng)常聽(tīng)到或看到的事物去提取屬于物理學(xué)的部分，讓學(xué)生從老師的語(yǔ)言中，萌生追尋答案的欲望，讓教師語(yǔ)言發(fā)揮潛移默化的作用。

　　2.體態(tài)暗示。在物理課的教學(xué)過(guò)程中，體態(tài)暗示是一種靈活而又有實(shí)效的教學(xué)表現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)能豐富課堂的氣氛，提高課堂效率。在講彈力這節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)形變產(chǎn)生彈力很難理解，特別是微小形變的條件下，我們用肉眼觀察不到。我從最簡(jiǎn)單的現(xiàn)象入手，用兩張桌子擱著一根竹鞭，然后用手壓竹鞭，這時(shí)能明顯看到竹鞭彎下去了，能明顯看到形變并感受到彈力的存在，教學(xué)效果非常好。

　　3.“旁逸”暗示。在物理教學(xué)活動(dòng)中，故意從課本內(nèi)容中跳脫出去，恰當(dāng)?shù)匾肱c知識(shí)相關(guān)的'故事，似乎脫離了教學(xué)，卻是旁敲側(cè)擊，讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，舉一反三。例如，學(xué)習(xí)《萬(wàn)有引力定律》這章內(nèi)容時(shí)，我并沒(méi)有直接導(dǎo)入課題，而是向?qū)W生介紹我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，還給學(xué)生看了一段關(guān)于火箭發(fā)射以及航天員在宇宙飛船上生活的錄像，學(xué)生看得津津有味。結(jié)束后，向?qū)W生提出了一些問(wèn)題：“宇宙飛船是怎么進(jìn)入太空的？宇宙飛船在宇宙里沒(méi)有人提供汽油和電能，為什么它也能運(yùn)動(dòng)？”從中提取屬于物理學(xué)的知識(shí)。由于課前暗示，教學(xué)效果很明顯，學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)，效率也極大提高。

　　4.環(huán)境暗示。學(xué)生主要的學(xué)習(xí)環(huán)境是教室，通過(guò)環(huán)境暗示來(lái)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而起到感染學(xué)生的作用，使學(xué)生在潛意識(shí)的作用下自覺(jué)、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。比如，在班級(jí)組織物理嘉年華活動(dòng)，利用學(xué)習(xí)園地出版一些關(guān)于物理的新聞和故事，在教室的墻壁貼上物理學(xué)家的名言警句：“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬動(dòng)地球——阿基米德。”在這樣充滿暗示的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)自然而然地受環(huán)境的感染，營(yíng)造出學(xué)習(xí)物理的氛圍。

　　三、暗示法教學(xué)的作用

　　1.加強(qiáng)師生間的感情聯(lián)系，增強(qiáng)教書育人效果。暗示法在物理教學(xué)中的應(yīng)用，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷的應(yīng)用環(huán)境、語(yǔ)言、人格、體態(tài)等暗示，使教學(xué)方式更加靈活而不乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)得輕松愉快，在學(xué)習(xí)中陶冶情操，師生之間能有效溝通，教書更育人。

　　2.調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)知識(shí)的探索有了更深刻的情感體驗(yàn)。按照暗示教學(xué)法的理論，暗示教學(xué)法讓學(xué)生產(chǎn)生了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生放下沉重的思想包袱，從而積極主動(dòng)地產(chǎn)生探索的熱情，用心去體會(huì)物理學(xué)的奧秘，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意識(shí)參與學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)有更深層次的情感體驗(yàn)。

　　3.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了讓學(xué)生全心全意投入到學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和永無(wú)停息地做學(xué)生的思想動(dòng)員，但收效甚微。實(shí)踐告訴我們，大部分學(xué)生都想學(xué)好物理，但是他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)環(huán)境又往往讓他們感到學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)過(guò)程艱苦而乏味，他們的思想和行動(dòng)是相互對(duì)抗的。如果在教學(xué)過(guò)程中能很好地用暗示法誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生沉浸在快樂(lè)輕松的氣氛中，那么學(xué)生就會(huì)覺(jué)得事半功倍。隨著高中課程改革的進(jìn)一步深入，暗示法在教學(xué)中的作用顯得更加重要，在教學(xué)中正確、恰當(dāng)、適時(shí)地應(yīng)用它，必能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，提高教學(xué)效果。

論文參考14

　　一、問(wèn)題的提出

　　前幾天，我和幾個(gè)同學(xué)在一起玩一個(gè)非常有趣的抓牌游戲；它的游戲規(guī)則是這樣的：54張撲克牌，兩人輪換抓，一次可抓1到4張，最后一張讓誰(shuí)抓到誰(shuí)就輸；其中有一位同學(xué)多次勝出，可他也講不清勝出的道理。我想，有沒(méi)有保持永遠(yuǎn)勝出的辦法呢？這其中又有什么規(guī)律嗎？是否蘊(yùn)含著什么數(shù)學(xué)的奧秘？

　　二、分析與探究

　　怎樣保持永遠(yuǎn)勝出呢？我反復(fù)多次抓牌練習(xí)、思考；

　　根據(jù)我們集體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)得出：在剩最后5張時(shí)，先抓的人抓走4張剩下1張就會(huì)贏；而在剩最后6張時(shí)，誰(shuí)先抓誰(shuí)就輸。為什么剩最后6張時(shí)誰(shuí)先抓誰(shuí)就輸呢？我思索良久，覺(jué)得還是應(yīng)該動(dòng)筆在草稿紙列出了所有的可能比較好；當(dāng)紙牌有6張時(shí)，若第一個(gè)人抓1張，第二個(gè)人抓4張，剩下1張，第一個(gè)人只能抓走最后1張就輸了；若第一個(gè)人抓2張，第二個(gè)人抓3張，剩下1張，第一個(gè)人只能抓走最后1張就輸了；若第一個(gè)人抓3張，第二個(gè)人抓2張，剩下1張，第一個(gè)人只能抓走最后1張就輸了；若第一個(gè)人抓4張，第二個(gè)人抓1張，剩下1張，第一個(gè)人只能抓走最后1張就輸了。這樣四種情況一分類，我就發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人贏的方法就是所抓的牌數(shù)給與第一個(gè)人湊成5張，剩下最后一張讓第一個(gè)人非抓不可。隨后我又發(fā)現(xiàn)剩下最后7張牌時(shí)第一個(gè)人先抓1張、最后8張牌時(shí)第一個(gè)人先抓2張、最后9張牌時(shí)第一個(gè)人先抓3張、最后10張牌時(shí)第一個(gè)人先抓4張，這樣先抓的人若再抓牌時(shí)只要與對(duì)方抓的牌數(shù)湊成5張則一定會(huì)贏；但剩下11張牌時(shí)，無(wú)論先抓的人抓幾張，只要對(duì)方所抓的牌數(shù)與先抓的人湊成5張，則先抓的人一定會(huì)輸；又發(fā)現(xiàn)剩下最后牌數(shù)12張時(shí)第一個(gè)人先抓1張、最后13張時(shí)第一個(gè)人先抓2張、最后14張時(shí)第一個(gè)人先抓3張、最后15張時(shí)第一個(gè)人先抓4張，這樣若再抓牌時(shí)先抓的人所抓的牌數(shù)只要與對(duì)方的牌數(shù)湊成5張則一定會(huì)贏；但剩下最后16張時(shí)，無(wú)論先抓的人抓幾張牌，只要對(duì)方所抓的牌數(shù)與先抓的人的牌數(shù)湊成5張，則先抓的人一定會(huì)輸。

　　這樣我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的規(guī)律，當(dāng)牌數(shù)是6張、11張、16張、…時(shí)，無(wú)論先抓的人抓幾張，只要對(duì)方所抓的牌數(shù)與他的牌數(shù)湊成5張，則先抓的人一定會(huì)輸；而其它牌數(shù)先抓的人都有辦法必贏。因?yàn)?4÷5=10…4，同以上的9張牌和14張牌，所以我先抓3張牌，第二次抓牌時(shí)我只要與對(duì)方所抓的牌數(shù)湊成5張，那么到最后必定只剩下1張讓對(duì)方抓走，我就可保持永遠(yuǎn)勝出，實(shí)踐證明正確。

　　通過(guò)以上研究得到這樣的結(jié)論：若游戲規(guī)則是“兩人輪換抓，一次可抓1到4張，最后一張讓誰(shuí)抓到誰(shuí)就輸”；那么當(dāng)撲克牌張數(shù)減去1的差能被5整除時(shí)，先抓的人必輸；當(dāng)撲克牌張數(shù)減去1的差不能被5整除時(shí)，先抓的人必贏。

　　三、問(wèn)題的拓展

　　結(jié)論的發(fā)現(xiàn)令我欣喜若狂，我想如果也是54張撲克牌，若改變游戲規(guī)則如：兩人輪換抓，一次可抓1到5張，最后一張讓誰(shuí)抓到誰(shuí)就輸；有沒(méi)有保持永遠(yuǎn)勝出的辦法呢？

　　結(jié)論顯而易見(jiàn)，先抓的人只要先抓5張牌，無(wú)論后抓的人抓幾張，接下來(lái)先抓的人所抓的牌數(shù)只要與后抓的人的牌數(shù)湊成6張，剩下最后一張讓后抓的人抓走，就可保持永遠(yuǎn)勝出。

　　那么對(duì)于這類問(wèn)題有沒(méi)有其它的求解方法呢？

　　我豁然開(kāi)朗，決定試一試倒推法。為了敘述方便，把這54張撲克牌編上號(hào)，分別為1～54號(hào)。抓撲克牌時(shí)先抓取序號(hào)小的牌，后抓序號(hào)大的牌。第一個(gè)人為了取勝，必須把54號(hào)撲克牌留給對(duì)方，因此第一個(gè)人在最后一次抓撲克牌時(shí)，必須使他自己抓到牌中序號(hào)最大的一張是53（也許他抓的撲克牌不止一張）。為了保證能做到這一點(diǎn)，就必須使對(duì)方最后第二次所抓的撲克牌的序號(hào)為49（=53—4）～52（=53—1）。因此，第一個(gè)人在最后第二次抓撲克牌時(shí)，必須使他自己所抓的撲克牌中序號(hào)最大的一個(gè)是48。為了保證能做到這一點(diǎn)，就必須使對(duì)方最后第三次所抓撲克牌的序號(hào)為44（=48—4）～47（=48—1）。因此，第一個(gè)人在最后第三次抓牌時(shí)，必須使他自己抓牌中序號(hào)最大的一個(gè)是43，…，把第一個(gè)人每次所抓的撲克牌中的最大序號(hào)倒著排列起來(lái)：53、48、43、…，觀察這一數(shù)列，發(fā)現(xiàn)這是一等差數(shù)列，公差d=5，且這些數(shù)被5除都余3。因此，第一個(gè)人第一次抓牌時(shí)應(yīng)抓1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)等3張牌，然后對(duì)方抓a張牌，因?yàn)閍+（5—a）=5，所以為了確保第一個(gè)人從一個(gè)被5除余3的數(shù)到達(dá)下一個(gè)被5除余3的`數(shù)，第一個(gè)人就應(yīng)抓5—a張牌。這樣就能保證第一個(gè)人必勝。

　　四、問(wèn)題的啟示

　　上面這個(gè)游戲求解過(guò)程中體驗(yàn)到兩種數(shù)學(xué)思想方法，首先是從特殊到一般、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的歸納遞推方法，其次是采用倒推的逆向思維方法；我深深感到它們絕妙無(wú)比，這又不禁使我聯(lián)想到在課外做到的兩道有趣的習(xí)題：

　　1、平面上5條直線最多能把圓的內(nèi)部分成幾部分？平面上100條直線最多能把圓的內(nèi)部分成幾部分？

　　分析：如果直接畫圖解答，那么尋求問(wèn)題的答案就顯得非常困難；如果是“退”到問(wèn)題最簡(jiǎn)單情況開(kāi)始觀察，逐步歸納并猜想一般的遞推公式，問(wèn)題就迎刃而解。

　　解：

　　假設(shè)用ak表示k條直線最多能把圓的內(nèi)部分成的部分?jǐn)?shù)。這里k＝0，1，2，…。如圖可見(jiàn)。a0＝1，a1=a0+1＝2，a2=a1＋2=4，a3=a2＋3=7，a4=a3+4＝11，…

　　歸納出遞推公式an+1＝an+n。即畫第n＋1條直線時(shí)，最多增加n部分。原因是這樣的：第一條直線最多把圓分成兩部分，故a1＝2。當(dāng)畫第二條直線時(shí)要想把圓內(nèi)部分割的部分盡可能多，就應(yīng)和第一條直線在圓內(nèi)相交，交點(diǎn)把第二條直線在圓內(nèi)部分分成兩條線段，而每條線段又把原來(lái)的一個(gè)區(qū)域劃分成兩個(gè)區(qū)域，因而增加的區(qū)域數(shù)是2，正好等于第二條直線的序號(hào)。同理，當(dāng)畫第三條直線時(shí)，要想把圓內(nèi)部分割的部分?jǐn)?shù)盡可能多，它就應(yīng)和前兩條直線在圓內(nèi)各有一個(gè)交點(diǎn)，兩個(gè)交點(diǎn)把第三條線在圓內(nèi)部分成三條線段，而每條線段又把原來(lái)一個(gè)區(qū)域劃分成兩個(gè)區(qū)域，因而增加的區(qū)域部分?jǐn)?shù)是3，正好等于第三條直線的序號(hào)，…。這個(gè)道理適用于任意多條直線的情形；所以遞推公式an+1＝an+n是正確的。這樣就易求得5條直線最多把圓內(nèi)分成：a5=a4+5＝11+5＝16（部分）。

　　要想求出100條直線最多能把圓內(nèi)分成多少區(qū)域，不能直接用上面公式了，可把上面的遞推公式變形：

　　∵an=an—1+n=an—2＋（n—1）＋n=an—3+（n—2）＋（n—1）+n=…=1+1+2+3+4+…+100=1+，∴an=1+=1+=5051

　　2、甲、乙、丙三人各有銅錢若干枚，開(kāi)始，甲把自己的銅錢拿出一部分分給了乙、丙，使乙、丙的銅錢數(shù)各增加了一倍；后來(lái)，乙也照著甲的方法做，拿出自己的一部分給甲和丙，使甲、丙的銅錢數(shù)各增加了一倍；最后，丙也照著這樣的方法做，使甲、乙的銅錢數(shù)各增加了一倍；這時(shí)三人的銅錢數(shù)都是8枚。問(wèn)原來(lái)甲、乙、丙三人各有銅錢多少枚？

　　分析：我們往往考慮常規(guī)的方法，直接列算式或列方程解答，可是卻非常繁瑣復(fù)雜；如果能從結(jié)果出發(fā)逆向思考，利用倒推法就能輕易求的結(jié)果。

　　解：根據(jù)最后三人的銅錢數(shù)都是8枚，我們來(lái)列表倒推還原：

　　甲

　　8÷2=4

　　4÷2=2

　　2+7+4=13

　　乙

　　8÷2=4

　　4+2+8=14

　　14÷2=7

　　丙

　　8+4+4=16

　　16÷2=8

　　8÷2=4

　　答：原來(lái)甲有銅錢13枚，乙有銅錢7枚，丙有銅錢4枚。

　　綜上兩題所述，這兩種數(shù)學(xué)思想方法無(wú)論在理論或?qū)嵺`中都有廣泛的應(yīng)用，具有很高的研究?jī)r(jià)值。

　　五、我的感想

　　從數(shù)學(xué)的角度對(duì)這個(gè)游戲的探究，使我獲益匪淺。抓牌游戲讓我明白：從特殊到一般、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的歸納遞推方法，以及采用倒推的逆向思維方法，這兩種數(shù)學(xué)思想方法是解決疑難問(wèn)題的兩把金鑰匙，只要你善于思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用，許多困難都會(huì)迎刃而解。

　　游戲中有數(shù)學(xué)，生活中無(wú)處不存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就像萬(wàn)花筒，充滿神奇的力量，有無(wú)窮的奧妙，我相信只要你關(guān)心她，她就能深深吸引你。

論文參考15

　　摘要：本文主要針對(duì)電氣自動(dòng)化在電氣工程中的應(yīng)用為重點(diǎn)進(jìn)行剖析，結(jié)合當(dāng)前電氣工程自動(dòng)化應(yīng)用中存在的問(wèn)題，從電氣自動(dòng)化在電氣工程中的含義、電氣自動(dòng)化在電氣工程中的具體應(yīng)用，其主要目的在于探索電氣自動(dòng)化在電氣工程中的應(yīng)用，為全面提高電氣工程的電氣自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；電氣工程；應(yīng)用剖析

　　引言：

　　在電氣工程的發(fā)展中，電氣自動(dòng)化技術(shù)成為比較普遍的方式，但在實(shí)際的運(yùn)用中對(duì)于電氣自動(dòng)化技術(shù)的合理利用方式有待加強(qiáng)，為全面提高電氣自動(dòng)化的發(fā)展，本文主要針對(duì)電氣自動(dòng)化在電氣工程中的應(yīng)用為重點(diǎn)進(jìn)行剖析，具體內(nèi)容如下。

　　一、電氣自動(dòng)化在電氣工程中的含義

　　（一）促進(jìn)電氣工程的流程化

　　在電氣工程的電氣自動(dòng)化發(fā)展中能夠有效提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。電氣自動(dòng)化的發(fā)展能夠有效的改變企業(yè)的傳統(tǒng)人工生產(chǎn)方式，全面提高企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的流程化，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)的程序化，使企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中能根據(jù)相關(guān)的操作進(jìn)行自動(dòng)化的生產(chǎn)，改變傳統(tǒng)生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)人員的大量需求，降低企業(yè)在生產(chǎn)發(fā)展中的生產(chǎn)成本，促進(jìn)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[1]。

　�。ǘ┐龠M(jìn)電氣工程高效化

　　在電氣工程的發(fā)展中，電氣自動(dòng)化生產(chǎn)能夠有效提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。電氣自動(dòng)化能夠在發(fā)展的過(guò)程中將人工生產(chǎn)變?yōu)闄C(jī)械化生產(chǎn)，促進(jìn)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的生產(chǎn)效率，保障企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中的高效化生產(chǎn)，提高企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的生產(chǎn)效率。同時(shí)，自動(dòng)化的生產(chǎn)方式能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中的問(wèn)題，并給出相應(yīng)的提醒，保障企業(yè)電氣工程能夠順利的進(jìn)行，提高電氣工程在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)相關(guān)問(wèn)題的高效處理能力[2]。

　　二、電氣工程自動(dòng)化應(yīng)用中存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬╇姎庾詣�(dòng)化發(fā)展不全面

　　在電氣工程的電氣自動(dòng)化發(fā)展中，電氣自動(dòng)化不全面，不能再生產(chǎn)的過(guò)程中將相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行全面的自動(dòng)化，使目前我國(guó)企業(yè)發(fā)展緩慢的主要原因。在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中部分企業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化生產(chǎn)認(rèn)識(shí)不足，不能夠?qū)⑾嚓P(guān)的技術(shù)融入到生產(chǎn)中，影響企業(yè)的全面發(fā)展。

　�。ǘ┢髽I(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)人員不足

　　在企業(yè)電氣自動(dòng)化的發(fā)展中，為保障電氣自動(dòng)化生產(chǎn)的發(fā)展。企業(yè)自身電氣自動(dòng)化的專業(yè)技術(shù)人員不足，不能夠根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)相關(guān)的自動(dòng)化生產(chǎn)程序，保障電氣自動(dòng)化的發(fā)展能夠有效提高企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的電氣自動(dòng)化程序設(shè)計(jì)，為企業(yè)的發(fā)展提供更好的基礎(chǔ)[3]。

　　三、電氣工程電氣自動(dòng)化的具體應(yīng)用

　�。ㄒ唬┨岣咂髽I(yè)檢修效率

　　電氣工程的電氣自動(dòng)化的處理中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)中的相關(guān)問(wèn)題，并及時(shí)發(fā)出提示，技術(shù)人員能夠及時(shí)對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行檢修，保障電氣工程自動(dòng)化能夠順利的進(jìn)行，保障企業(yè)生產(chǎn)安全。電氣自動(dòng)化在生產(chǎn)的過(guò)程中能夠?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展過(guò)程中對(duì)相關(guān)生產(chǎn)過(guò)程的檢查，在遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理，保障電氣自動(dòng)化發(fā)展過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，并給出相應(yīng)的提示，保障企業(yè)技術(shù)人員能夠在生產(chǎn)的過(guò)程中及時(shí)針對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行維修[4]。

　�。ǘ╇姎夤こ倘鎸�(shí)行自動(dòng)化

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)在生產(chǎn)的過(guò)程中為保障相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)效率。企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中要講相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)行全面的電氣自動(dòng)化，減少人力生產(chǎn)存在的弊端，提高企業(yè)在全球化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中競(jìng)爭(zhēng)效率。企業(yè)減少大量勞動(dòng)力的經(jīng)濟(jì)支出，有效降低企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的生產(chǎn)成本。比如在礦泉水企業(yè)中，人工生產(chǎn)要在生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行人員的安排，生產(chǎn)的過(guò)程中由于人員過(guò)多，相關(guān)人員的思想素質(zhì)不一，很難控制礦泉水的質(zhì)量。但在自動(dòng)化的生產(chǎn)過(guò)程中，企業(yè)可以在水生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行自動(dòng)化的設(shè)計(jì)，避免在生產(chǎn)的過(guò)程中有過(guò)多的過(guò)多的人員接觸，生產(chǎn)的全部過(guò)程都采用自動(dòng)化處理，保障礦泉水的質(zhì)量，提高礦泉水的生產(chǎn)效率[5]。

　�。ㄈ┨岣咦詣�(dòng)化設(shè)計(jì)

　　電氣工程的發(fā)展中，電氣自動(dòng)化的應(yīng)用能夠有效保障企業(yè)的生產(chǎn)效率。在電氣自動(dòng)化的設(shè)計(jì)中，要保障企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中能夠加強(qiáng)自動(dòng)化的程序設(shè)計(jì)，促進(jìn)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中對(duì)電氣自動(dòng)化成產(chǎn)過(guò)程中自動(dòng)化程序的工作效率。為企業(yè)自全球化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的發(fā)展提供更好的`競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效果。企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中要加強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化處理，保障自身在發(fā)展過(guò)程中能夠有效提高企業(yè)的電氣生產(chǎn)自動(dòng)化，保障企業(yè)的生產(chǎn)效率，使企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中對(duì)相關(guān)電氣自動(dòng)化程序的設(shè)計(jì)，提高企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中的發(fā)展效率[6]。

　�。ㄋ模┙档推髽I(yè)成本

　　自動(dòng)化的生產(chǎn)技術(shù)能夠提高企業(yè)生產(chǎn)數(shù)量，減少人工成本，在電氣自動(dòng)化的生產(chǎn)中，固定的生產(chǎn)模式能夠?qū)a(chǎn)品進(jìn)行固定的機(jī)械化生產(chǎn)，為全面提高企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中對(duì)相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量，降低企業(yè)生產(chǎn)成本，提高企業(yè)在電氣自動(dòng)化生產(chǎn)中的利潤(rùn)。電氣自動(dòng)化的生產(chǎn)中，產(chǎn)品的生產(chǎn)全面自動(dòng)化，不需要大量的人對(duì)操作流程進(jìn)行管理，使企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中減少生產(chǎn)工人的開(kāi)支。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，電氣自動(dòng)化在電氣工程中的應(yīng)用能夠有效提高企業(yè)的發(fā)展動(dòng)力，增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。在電氣自動(dòng)化的運(yùn)用中，自動(dòng)化能夠及時(shí)發(fā)展自身生產(chǎn)中的問(wèn)題，提高企業(yè)的檢修效率。電氣工程在發(fā)展的過(guò)程中要全面實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，保障企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中能夠有效提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[6]胡.電氣自動(dòng)化在電氣工程中的應(yīng)用[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，20xx（05）：40-42.

　　作者：朱凌單位：南京工程學(xué)院

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