科技的論文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文寫作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。寫起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的科技的論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　科技的論文 篇1

　　1創(chuàng)建良好的校園科技創(chuàng)新教育環(huán)境

　　1．1建設(shè)高素質(zhì)科技教師隊(duì)伍

　　1．.1.1配備專職科技教師學(xué)校應(yīng)選擇熱愛(ài)科學(xué)、年富力強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師來(lái)?yè)?dān)任科技教師。

　　1．.1.2培訓(xùn)學(xué)科教師可通過(guò)面向全體教師的知識(shí)培訓(xùn)、專家講座、制度建設(shè)、激勵(lì)機(jī)制等手段與措施，使教師更新教育理念、提高科學(xué)素養(yǎng)，積極參與科技創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)的探索和指導(dǎo)工作。

　　1．.1.3提高科技教師綜合素質(zhì)定期召開(kāi)科技教師座談會(huì)，及時(shí)溝通、相互了解教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)；實(shí)行青藍(lán)工程的管理激勵(lì)制度，培養(yǎng)發(fā)掘有科技創(chuàng)新教育教學(xué)潛力的科技教師。

　　1．2開(kāi)展科普推廣宣傳活動(dòng)

　　（１）舉辦�？萍贾芑顒�(dòng)、組織學(xué)生參加全國(guó)、省、市青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)。做到早部署、早安排，圍繞科技活動(dòng)主題，開(kāi)展形式多樣、主題鮮明、內(nèi)容豐富、健康向上的系列科普活動(dòng)。

　�。ǎ玻┙M織學(xué)生觀看科技片。可收看中央電視臺(tái)《科技博覽》、《人與自然》、《科技之光》、《走進(jìn)科學(xué)》等科技節(jié)目；組織學(xué)生征訂通俗易懂的科普讀物，如《科學(xué)大眾》、《少年科學(xué)》、《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》等；介紹科學(xué)家故事，如牛頓、愛(ài)迪生、富蘭克林、貝爾等眾多科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的故事。

　�。ǎ常┒ㄆ诮M織學(xué)生精心策劃，張貼科普墻報(bào)、辦科普�？�，展示科技創(chuàng)新優(yōu)秀活動(dòng)項(xiàng)目，展示學(xué)生自制的標(biāo)本、教具、學(xué)具；開(kāi)設(shè)科普講座；舉辦“科技在騰飛”的手抄報(bào)等形式新穎、富有特色的比賽；組織部分學(xué)生寫心得體會(huì)，利用校園廣播選播優(yōu)秀作品。

　�。ǎ矗┐罅π麄鳠釔�(ài)科學(xué)、具有創(chuàng)新思想的青少年先進(jìn)事跡，不斷激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新潛能。只有讓學(xué)生積極參與、廣泛參與，才能真正在校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，讓科技意識(shí)深入人心，取得良好的科技宣傳和普及效果。

　　2整合基礎(chǔ)學(xué)科課程和科技活動(dòng)

　　開(kāi)發(fā)科技創(chuàng)新教育資源把學(xué)�？萍紕�(chuàng)新教育與教育整體改革相結(jié)合，并入教育主渠道，以課堂教學(xué)為主陣地和主渠道。只有這樣，才能使學(xué)生道德情操、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力得到全面提高；也只有將以往青少年科技活動(dòng)的“課外”身份轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n內(nèi)”身份，才能突破科技活動(dòng)就是建課外小組、搞小發(fā)明的狹小天地，讓課堂中處處有科技，處處有創(chuàng)新，真正落實(shí)學(xué)�？萍紕�(chuàng)新教育。

　　2．１將科技創(chuàng)新教育融入到基礎(chǔ)學(xué)科課程中

　　2．１．１高考學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間主要用在高考學(xué)科中，因此，如果在教學(xué)中滲透科技創(chuàng)新教育理念，并對(duì)相關(guān)的科技知識(shí)進(jìn)行一些系統(tǒng)梳理，必將對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高起到重要作用，收事半功倍的效果，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。

　�。ǎ保┱Z(yǔ)文學(xué)科�，F(xiàn)在的語(yǔ)文教材中，增加了不少有關(guān)科技內(nèi)容的文章，語(yǔ)文教師可利用此契機(jī)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生收集整理相關(guān)的科技資料和研究背景，拓寬科技知識(shí)領(lǐng)域。

　　（２）英語(yǔ)學(xué)科。有英語(yǔ)教師曾留意到一個(gè)現(xiàn)象：理科生英語(yǔ)成績(jī)普遍高于文科生。按常理文科生應(yīng)更占優(yōu)勢(shì)，但通過(guò)試卷分析才知，原來(lái)英語(yǔ)試卷中的完形填空、閱讀理解等題目有五分之三以上的內(nèi)容涉及到自然科學(xué)知識(shí)，而這正是理科生的優(yōu)勢(shì)。因此，英語(yǔ)教師非常有必要在教學(xué)中融入科技知識(shí)，尤其對(duì)文科生的教學(xué)，這既有利于提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

　�。ǎ常├砘�生學(xué)科。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生觀察、對(duì)比、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等方式，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”和“探究性學(xué)習(xí)”，提出種種假設(shè)和猜想，能很好地發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力方面具有得天獨(dú)厚的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

　�。ǎ矗�數(shù)學(xué)、政史地等學(xué)科。教師在教學(xué)中可根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)，將科技創(chuàng)新理念滲透在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生探究精神以及發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　2．１．２非高考學(xué)科如《綜合實(shí)踐活動(dòng)》、《通用技術(shù)》、《信息技術(shù)》等學(xué)科的教學(xué)有利于學(xué)生創(chuàng)新靈感的產(chǎn)生，讓學(xué)生親歷實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，經(jīng)歷成功與失敗，這對(duì)于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)非常有幫助。同時(shí)，也讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，信息收集處理分析應(yīng)用的能力、學(xué)會(huì)與他人合作與分享、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。從而更好地促進(jìn)青少年個(gè)性發(fā)展和情商修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，完善學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的全面提升。

　　2．２開(kāi)發(fā)校本課程

　　2．２．１明確校本課程開(kāi)設(shè)目的充分利用學(xué)校教育資源，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)興趣為目標(biāo)，為學(xué)生建立廣闊的知識(shí)背景，降低教學(xué)內(nèi)容的理論難度和對(duì)學(xué)科體系的嚴(yán)格追求，避免科技教學(xué)課堂死板生硬，加強(qiáng)觀察、采集、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作和實(shí)踐的環(huán)節(jié)，注重閱讀、思考、探究、分析和直接發(fā)現(xiàn)。

　　2．２．２注重校本課程開(kāi)發(fā)針對(duì)學(xué)生興趣需求、心理特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展等，合理開(kāi)發(fā)校本課程，避免科技創(chuàng)新教育的隨意性和片面性，認(rèn)真規(guī)范科技創(chuàng)新教育內(nèi)容，建立學(xué)�？萍紕�(chuàng)新教育課程目標(biāo)和內(nèi)容體系�？砷_(kāi)發(fā)科學(xué)史話（愛(ài)迪生發(fā)明故事、歷代科學(xué)家史等）、電子技術(shù)、機(jī)器人制作、建筑設(shè)計(jì)、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間科學(xué)、軍事科學(xué)等校本教材，涵蓋科學(xué)前沿與高新技術(shù)、實(shí)用技術(shù)、科學(xué)技術(shù)史等相關(guān)內(nèi)容的校本課程。

　　2．２．３合理控制校本課程人數(shù)只要報(bào)名參加某校本課程的學(xué)生超過(guò)１０人，學(xué)校就應(yīng)想辦法開(kāi)設(shè)此課程。另外，每門校本課程人數(shù)應(yīng)盡量控制在３０人以內(nèi)，以有助于教學(xué)的`開(kāi)展和提高課堂效率。

　　2．３開(kāi)展科技活動(dòng)

　　2．３．１比賽競(jìng)技類如航模、空模、魔方、七巧板、電子制作、物理技能、機(jī)器人、天文知識(shí)、環(huán)保知識(shí)等競(jìng)賽；科技發(fā)明作品展、生物標(biāo)本展、化學(xué)晚會(huì)等；組織以科技為主題的班會(huì)活動(dòng)，由學(xué)生代表講述科學(xué)故事，提出論點(diǎn)，大家相互討論，得出結(jié)論；規(guī)定學(xué)生每學(xué)期讀一本科學(xué)書籍；利用寒、暑假參加科技社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的科技活動(dòng)，能強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生自立、實(shí)踐、創(chuàng)造；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)方法；認(rèn)識(shí)自我，展示和發(fā)展自我，從中享受成功的快樂(lè)。

　　2．３．２興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)組織學(xué)生成立科技興趣小組，或由學(xué)生自發(fā)組織科技社團(tuán)活動(dòng)。這些興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，都是由對(duì)某學(xué)科研究領(lǐng)域感興趣的學(xué)生組成的，其科技活動(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性更強(qiáng)、目的更明確，內(nèi)容更有深度和廣度，并能及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀人才。

　　2．４緊密結(jié)合高校自主招生政策

　　將科技創(chuàng)新教育作為深入實(shí)施素質(zhì)教育的載體之一，與全國(guó)高校自主招生政策緊密結(jié)合起來(lái)。高校自主招生是一門大學(xué)問(wèn)，不同高校選拔優(yōu)秀生源的標(biāo)準(zhǔn)和方式雖各有千秋，但萬(wàn)變不離其宗，所需人才一定是具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)、拔尖優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。通過(guò)檢索高校自主招生報(bào)名條件，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同條件，即“具有突出的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，在科技創(chuàng)新發(fā)明有優(yōu)異成績(jī)者”。那么高校如何評(píng)價(jià)學(xué)生是否具有創(chuàng)新潛質(zhì)呢？清華大學(xué)招生辦介紹：“綜合性面試容易評(píng)判出學(xué)生的綜合素質(zhì)，但對(duì)于創(chuàng)新性的評(píng)估則有局限性……不是靠一張卷子就能把學(xué)生的創(chuàng)新能力評(píng)判出來(lái)的”。那么，針對(duì)高校自主招生政策中提到的關(guān)鍵詞“科技、創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)明、優(yōu)異”，應(yīng)如何理解和定位，從而給學(xué)生更多的選拔機(jī)會(huì)呢？具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

　�。ǎ保┙M織動(dòng)員學(xué)生參加科技創(chuàng)新類比賽活動(dòng)。如組織學(xué)生參加全國(guó)省市級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽、明天小小科學(xué)家、科普作文大賽、微創(chuàng)新大賽、中小學(xué)電腦制作大賽、中小學(xué)信息技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等。

　　（２）輔導(dǎo)學(xué)生科技發(fā)明申報(bào)國(guó)家專利并獲得國(guó)家專利。

　　（３）積極組織學(xué)生以小組為單位（５～１５人）參加科技類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參賽獲獎(jiǎng)、申報(bào)專利、社會(huì)實(shí)踐，是最能體現(xiàn)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的一種有效方式和途徑，能直接將其作為高校評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)的重要指標(biāo)，從而讓學(xué)生具有高校自主招生的選拔資格，爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)選擇心中理想的高校。

　　2．５舉辦科技專家講座

　　作為科技教師，由于課題研究等方面能力受限，學(xué)校應(yīng)盡可能充分利用校外科技資源，與相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系，與其相互合作、達(dá)成協(xié)議，將這些科研機(jī)構(gòu)定為學(xué)校青少年科技活動(dòng)基地，并從中邀請(qǐng)與青少年科技活動(dòng)相關(guān)的科研人員及專家來(lái)校舉辦科普講座。這種以科技專家的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為載體的課程資源，能最大限度地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，產(chǎn)生巨大的教育價(jià)值。

　　科技的論文 篇2

　一、醫(yī)院科技檔案的特點(diǎn)

　　任何事物都有其自身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，那么，也就具有其自身的特點(diǎn)。醫(yī)院科技檔案也是如此，只有認(rèn)識(shí)到其特點(diǎn)才能按科技檔案特有的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行科學(xué)管理，才能發(fā)揮科技檔案的作用。

　　１．１科技性

　　科技檔案最根本的特性是科技性。醫(yī)院科技檔案是科學(xué)技術(shù)研究活動(dòng)的真實(shí)性歷史記錄，對(duì)科技成果的科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性價(jià)值的鑒定與數(shù)據(jù)處理決策具有重要的作用。一切科研項(xiàng)目科學(xué)技術(shù)性質(zhì)的文件，如不加強(qiáng)管理，出現(xiàn)疏漏，將嚴(yán)重影響科學(xué)研究工作。內(nèi)蒙古自治區(qū)人民醫(yī)院是一所綜合性的三級(jí)甲等醫(yī)院，科技檔案質(zhì)高量大，有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)管理科技檔案迫在眉睫。

　�。保�２專業(yè)性

　　專業(yè)性是科技檔案最突出的特點(diǎn)之一�？萍紮n案的專業(yè)性不僅使它們同一般檔案相區(qū)別，而且使不同專業(yè)形成的科技檔案彼此之間互相區(qū)別，甚至連表達(dá)知識(shí)的術(shù)語(yǔ)、圖形、符號(hào)等也很不相同。醫(yī)院科技檔案來(lái)自不同專業(yè)的科技活動(dòng)，類型最為豐富多樣，而且同一種類的醫(yī)院科技檔案隨著它所記載的科技活動(dòng)的不斷深入，其專業(yè)性也得到了相應(yīng)地加強(qiáng)。因此，反映在科技檔案上，就是不同專業(yè)科技檔案具有明顯不同的內(nèi)容和表達(dá)內(nèi)容的方式。

　�。保�３再生產(chǎn)力

　　科技成果的利用不是一次性的，而是可以重復(fù)利用的。它能否得到最大限度的開(kāi)發(fā)利用和有效轉(zhuǎn)化，這需要通過(guò)分析與研究，從中吸取有借鑒的有價(jià)值的信息以促進(jìn)科技的`發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)開(kāi)發(fā)科技檔案信息資源，就能將科技資源廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，充分發(fā)揮科技檔案在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。

　　二、科技檔案管理存在的問(wèn)題

　�。玻�１保存難度大

　　內(nèi)蒙古自治區(qū)人民醫(yī)院傳統(tǒng)的儲(chǔ)存檔案方法是以紙質(zhì)為主要的存儲(chǔ)載體，極小部分以磁帶、影像帶、膠片為介質(zhì)和電子文檔形式儲(chǔ)存，科技檔案也不外如此。這些存儲(chǔ)介質(zhì)很容易受環(huán)境影響而出現(xiàn)發(fā)黃、霉變、破損、受潮等問(wèn)題，難以永久保存和備份。而且隨著檔案數(shù)量的與日俱增，存儲(chǔ)空間的需求也越來(lái)越大，使醫(yī)院維護(hù)和管理檔案的所占用的空間與成本也越來(lái)越大。

　　２．２查詢難度大

　　目前很多醫(yī)院仍沿用傳統(tǒng)的以人工為主的科技檔案管理模式。內(nèi)蒙古自治區(qū)人民醫(yī)院傳統(tǒng)的科技檔案資料查詢的流程是：查科室、查時(shí)間，到案卷目錄，再查到文件目錄，根據(jù)文件目錄記錄的檔案號(hào)信息查到檔案所在庫(kù)房的存放地址，然后庫(kù)房調(diào)卷，辦理相關(guān)手續(xù)，查閱非常耗時(shí)、耗力。而且一些檔案經(jīng)過(guò)反復(fù)查閱后，已經(jīng)出現(xiàn)了破損現(xiàn)象，有的甚至遺失，對(duì)檔案管理造成了很大困擾。

　�。玻�３利用效率低

　　因?yàn)榧堎|(zhì)檔案具有易損壞、低效率、不便于統(tǒng)計(jì)和查詢等問(wèn)題，很多醫(yī)務(wù)人員感覺(jué)很觸頭，不愿意查詢，無(wú)形中使檔案的利用率顯著降低。對(duì)于一名醫(yī)務(wù)工作者來(lái)講，利用醫(yī)院科技檔案資源進(jìn)行科研工作非常重要，通過(guò)分析與研究，開(kāi)發(fā)科技檔案的利用價(jià)值。因此，為提高科技檔案利用率，醫(yī)院科技檔案管理進(jìn)行數(shù)字信息化建設(shè)刻不容緩。

　　三、加快科技檔案管理信息化

　　管理手段的現(xiàn)代化是科技檔案管理信息化的核心手段，要加快檔案管理信息化的建設(shè)，筆者認(rèn)為主要做好以下幾方面的工作。

　�。常�１職業(yè)素質(zhì)

　　科技文件材料的形成是科技檔案的源頭性工作�？萍脊ぷ髟谧匀粻顟B(tài)下不會(huì)形成完整、合格、規(guī)范性的科技文件，需要檔案工作者的積極干預(yù)及參與才能形成合格的檔案。一個(gè)現(xiàn)代化醫(yī)院檔案管理系統(tǒng)，必須具備具有現(xiàn)代化管理水平的檔案管理者，科技檔案更是如此。在醫(yī)院現(xiàn)代化科技檔案管理工作中，工作人員不僅本身要具備檔案管理專業(yè)知識(shí)，還要懂得現(xiàn)代化科學(xué)管理檔案的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵和特點(diǎn)。檔案管理人員一定要認(rèn)識(shí)到醫(yī)院科技檔案現(xiàn)代化管理是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)醫(yī)院科技檔案管理工作科學(xué)化、現(xiàn)代化的高標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)工程，需要檔案工作人員全面掌握科學(xué)管理科技檔案的綜合技能，提高自身職業(yè)素質(zhì)。

　�。常�２思想認(rèn)識(shí)

　　計(jì)算機(jī)能否成功地應(yīng)用在醫(yī)院科技檔案信息管理中僅僅依靠具體工作人員具有現(xiàn)代化管理水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，院領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門管理人員的積極參與，尤其是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)的提高非常重要。在科技檔案管理工作上，大院長(zhǎng)需指定專門的分管院長(zhǎng)進(jìn)行管理把關(guān)，把科技檔案信息化建設(shè)作為醫(yī)療系統(tǒng)現(xiàn)代化建設(shè)和服務(wù)工作現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，逐步建立起科技檔案信息平臺(tái)，提高工作水平和工作效率，為醫(yī)院醫(yī)療水平的提高起到積極的推波助瀾的作用。

　�。常�３軟、硬件設(shè)施

　　加快科技檔案信息化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)檔案網(wǎng)絡(luò)化管理，配置與科技檔案管理信息化相適應(yīng)的軟、硬件設(shè)備必不可少。利用計(jì)算機(jī)管理可以減少儲(chǔ)存科技紙質(zhì)檔案所占用的有效空間，保存信息方便簡(jiǎn)單；微機(jī)的儲(chǔ)存量豐富而廣泛，由計(jì)算機(jī)編出的文件分類、主題等目錄，有一整套安全可靠的檢索系統(tǒng)，無(wú)論是對(duì)醫(yī)院本身查找資料，還是對(duì)其他查閱檔案的人都會(huì)快捷而準(zhǔn)確，使用者還可以通過(guò)電腦、筆記本、手機(jī)等方式接入數(shù)據(jù)中心及時(shí)查閱，省時(shí)省力，提高工作效率。所以，醫(yī)院應(yīng)創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)全部使用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理，自成體系，實(shí)現(xiàn)檔案管理的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化。

　　目前，國(guó)際國(guó)內(nèi)的醫(yī)學(xué)科技發(fā)展迅猛，醫(yī)院的科技檔案信息化建設(shè)發(fā)展前景更為廣闊，對(duì)醫(yī)院科技檔案管理人員的管理水平要求更高�？萍紮n案管理人員要從管理理念、管理方法和管理手段等方面狠下功夫，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，發(fā)奮工作刻苦學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新技術(shù)，完善自身專業(yè)知識(shí)，提高自身職業(yè)素養(yǎng)，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作、信息處理等技能，對(duì)于進(jìn)一步提升醫(yī)院管理水平意義重大。

　　科技的論文 篇3

　　動(dòng)量守恒定律，是最早發(fā)現(xiàn)的一條守恒定律，它淵源于十六、七世紀(jì)西歐的哲學(xué)思想，法國(guó)哲學(xué)家兼數(shù)學(xué)、物理學(xué)家笛卡兒，對(duì)這一定律的發(fā)現(xiàn)做出了重要貢獻(xiàn)。

　　觀察周圍運(yùn)動(dòng)著的物體，我們看到它們中的大多數(shù)終歸會(huì)停下來(lái)�？磥�(lái)宇宙間運(yùn)動(dòng)的總量似乎在養(yǎng)活整個(gè)宇宙是不是也像一架機(jī)器那樣，總有一天會(huì)停下來(lái)呢？但是，千百年對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的觀測(cè)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)宇宙運(yùn)動(dòng)有減少的現(xiàn)象，十六、七世紀(jì)的許多哲學(xué)家都認(rèn)為，宇宙間運(yùn)動(dòng)的總量是不會(huì)減少的，只要我們能夠找到一個(gè)合適的物理量來(lái)量度運(yùn)動(dòng)，就會(huì)看到運(yùn)動(dòng)的總量是守恒的，那么，這個(gè)合適的物理量到底是什么呢？

　　法國(guó)的哲學(xué)家笛卡兒曾經(jīng)提出，質(zhì)量和速率的乘積是一個(gè)合適的物理量。速率是個(gè)沒(méi)有方向的`標(biāo)量，從第三節(jié)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出笛卡幾定義的物理量，在那個(gè)實(shí)驗(yàn)室是不守恒的，兩個(gè)相互作用的物體，最初是靜止的，速率都是零，因而這個(gè)物理量的總合也等于零；在相互作用后，兩個(gè)物體都獲得了一定的速率，這個(gè)物理量的總合不零，比相互作用前增大了。

　　后來(lái)，牛頓把笛卡兒的定義略作修改，即不用質(zhì)量和速率的乘積，而用質(zhì)量和速度的乘積，這樣就得到量度運(yùn)動(dòng)的一個(gè)合適的物理量，這個(gè)量牛頓叫做“運(yùn)動(dòng)量”，現(xiàn)在我們叫做動(dòng)量，笛卡幾由于忽略了動(dòng)量的矢量性而沒(méi)有找到量度運(yùn)動(dòng)的合適的物理量，但他的工作給后來(lái)的人繼續(xù)探索打下了很好的基礎(chǔ)

　　科技的論文 篇4

　　1.準(zhǔn)備

　　任何一篇完整的論文，包括科技論文都應(yīng)包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻(xiàn)。

　　2.標(biāo)題

　　標(biāo)題是必要的組成部分。標(biāo)題要求詞組簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)，并能反映文章的特定內(nèi)容，好的標(biāo)題往往能啟迪讀者的興趣。一般情況下，標(biāo)題中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。標(biāo)題不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。

　　3.摘要

　　摘要也就是內(nèi)容提要，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是一篇具有獨(dú)立性的短文，有其特別的地方。它是建立在對(duì)論文進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)之上，用簡(jiǎn)單、明確、易懂、精辟的語(yǔ)言對(duì)全文內(nèi)容加以概括，留主干去枝葉，提取論文的主要信息。作者的觀點(diǎn)、論文的主要內(nèi)容、研究成果、獨(dú)到的見(jiàn)解，這些都應(yīng)該在摘要中體現(xiàn)出來(lái)。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫(kù)中并為他人提供信息。因此摘要在資料交流方面承擔(dān)著至關(guān)重要的作用。 摘要字?jǐn)?shù)一般在300字左右。

　　4.關(guān)鍵詞

　　為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選列人似語(yǔ)主題詞一劫的規(guī)范性詞。

　　5.正文

　　正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問(wèn)題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映 科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題�？萍颊撐膶懽鞑灰�求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的'，應(yīng)由表或圖來(lái)陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。

　　正文完后，就是整篇文章最后的總結(jié)。結(jié)論是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(What)。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問(wèn)題；三是與先前已經(jīng)發(fā)表過(guò)的(包括他人或著者自己)研究工作的異同；四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值；五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。

　　6.參考文獻(xiàn)

　　它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒(méi)有展開(kāi)的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過(guò)和論文中引用過(guò)，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。

　　特別提示

　　1、對(duì)于初寫科技論文的人來(lái)說(shuō)，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問(wèn)題的面不宜過(guò)寬，論述的問(wèn)題也不求過(guò)深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法。

　　2、在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某個(gè)重要問(wèn)題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。

　　3、對(duì)某專業(yè)的基本問(wèn)題和重要疑難問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。

　　4、對(duì)某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)某學(xué)科提供創(chuàng)造性見(jiàn)解，對(duì)此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。

　　5、注意不必要去追求寫全面論述性的大問(wèn)題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實(shí)選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對(duì)今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進(jìn)工作。

　　科技的論文 篇5

　　［摘要］為推進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程，提出加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新力度的建議。文章首先對(duì)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新內(nèi)涵與主要特征進(jìn)行概述，其次闡述農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的促進(jìn)作用，最后對(duì)強(qiáng)化我國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力水平策略進(jìn)行探究。

　　［關(guān)鍵詞］農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；農(nóng)業(yè)科技；農(nóng)業(yè)科技管理；創(chuàng)新策略

　　伴隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式有所改善，技術(shù)主導(dǎo)型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)逐漸將生產(chǎn)主導(dǎo)型傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)取代，此時(shí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn)，對(duì)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展水平提出更高要求，故此提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平是極為必要的，本文對(duì)相關(guān)策略進(jìn)行探究。

　　1農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新以及主要特征

　　農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是社會(huì)科技創(chuàng)新體系的重要構(gòu)成成分，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、再生產(chǎn)等環(huán)節(jié)中有所應(yīng)用，其始終處于連貫性創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)中。其基本內(nèi)涵可以做出如下概述：①科技研發(fā)是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新重要儲(chǔ)備，也是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新不斷進(jìn)行的持久性動(dòng)力源泉；②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效果能夠最為直接地體現(xiàn)出新科技的價(jià)值，這也是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新助力于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的直觀性體系；③農(nóng)業(yè)科技推廣可以被視為銜接農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的樞紐；助力于農(nóng)業(yè)科技成果向?qū)嶋H生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)型過(guò)程。農(nóng)業(yè)是以存在生命力動(dòng)植物為勞作對(duì)象的產(chǎn)業(yè)部門，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的再生產(chǎn)不僅僅是經(jīng)濟(jì)的再生產(chǎn)，也是自然的再生產(chǎn)，當(dāng)下技術(shù)無(wú)法滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展需求。故此和其他產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新相比較，農(nóng)業(yè)創(chuàng)新特點(diǎn)在如下幾方面有所體現(xiàn)：①生物生命自然規(guī)律影響農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平，同時(shí)也在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法擺脫社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的束縛；②和其他產(chǎn)業(yè)相比較，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新所需周期相對(duì)漫長(zhǎng)；③自然力、地域差異對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響是極為深刻的，與其他產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新相比，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新具有領(lǐng)域?qū)掗�、種類繁多以及數(shù)目龐大等特征。

　　2農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用

　　2.1提升農(nóng)業(yè)發(fā)展生產(chǎn)能力

　　生產(chǎn)資料為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵要素之一，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力質(zhì)量產(chǎn)生極為顯著影響。和其他產(chǎn)業(yè)相比，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中沒(méi)有經(jīng)人為加工的、自然給予的物料占有很大比例，故此農(nóng)業(yè)產(chǎn)值對(duì)自然環(huán)境表現(xiàn)出強(qiáng)烈依賴性。但是在農(nóng)業(yè)科技不斷發(fā)展的時(shí)代中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)物資也發(fā)生一定改變，經(jīng)人工改造，以及賦予科技內(nèi)涵的物資不斷增多，以促使農(nóng)業(yè)體現(xiàn)出更為優(yōu)異的屬性，并獲得更高的生產(chǎn)能力。

　　2.2提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的調(diào)整，能夠顯著提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。這主要得力于農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展進(jìn)程，新興勞動(dòng)工具、田間管理技術(shù)與飼養(yǎng)技術(shù)有該更廣泛的應(yīng)用空間，促使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件不斷優(yōu)化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率進(jìn)一步提升。

　　2.3指導(dǎo)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

　　現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，引領(lǐng)了新的農(nóng)業(yè)科技革命，促使農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品以及技術(shù)等結(jié)構(gòu)發(fā)生不同程度轉(zhuǎn)變，助力于農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)完善與技術(shù)升級(jí)進(jìn)程。農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵由農(nóng)、林、牧、漁等第一產(chǎn)業(yè)朝著第二、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，新疆鄯善縣庫(kù)木塔格大沙漠成功建設(shè)國(guó)家4A級(jí)景區(qū)，本年間全縣接待游客高達(dá)130萬(wàn)人次，旅游收入高達(dá)2億元，助力于現(xiàn)代物流行業(yè)發(fā)展進(jìn)程。

　　3強(qiáng)化我國(guó)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力水平的主要策略

　　3.1全力發(fā)展科技農(nóng)業(yè)

　　科技農(nóng)業(yè)有效發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)絕非是一蹴而就的，迫切需要加大科研投入力度，以為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新供應(yīng)足夠的科技儲(chǔ)備。有報(bào)道顯示，世界農(nóng)業(yè)科研投資平均在農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值(GDP)中所占比例約為1%，英、美的發(fā)達(dá)國(guó)家在農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)資金投入量在其內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值(GDP)中所占比例為2%~5%。而我國(guó)農(nóng)業(yè)科技投資總量嚴(yán)重不足，上個(gè)世紀(jì)90年代中期，國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)科技投資強(qiáng)度平均水平為0.37%，與發(fā)達(dá)國(guó)家質(zhì)檢的差距不是一星半點(diǎn)的。提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新視頻，科研是基礎(chǔ)。當(dāng)下國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)科技重大成果罕見(jiàn)、科技儲(chǔ)備量明顯不足，其均會(huì)對(duì)提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平產(chǎn)生深刻影響。故此，加大農(nóng)業(yè)科技研究的經(jīng)費(fèi)投入力度是極為必要的，全力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技事業(yè)。有專業(yè)預(yù)測(cè)，在后續(xù)的5年中我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)科研經(jīng)費(fèi)投入量逐漸增加至農(nóng)業(yè)(GDP)約1%，緩慢上升至5%，才能滿足農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)以及技術(shù)研究需求，為提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平提供支撐。增加農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)投入量的方法是多樣的，如：①建設(shè)健全農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)投入法律法規(guī)，對(duì)農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)投入行為進(jìn)行管理與引導(dǎo)，確保財(cái)政投入處于逐年上升狀態(tài)中；②建設(shè)利益協(xié)調(diào)體制，具體是拓展農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)投入渠徑，逐漸建設(shè)多元投入體系；③強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科研制度革新深度，逐漸健全農(nóng)業(yè)科研資源配置的市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)體制，以不斷提升農(nóng)業(yè)科技資源有效利用率。最近幾年中，新疆鄯善縣積極發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，經(jīng)費(fèi)投入量高達(dá)1700萬(wàn)元，建設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)3574畝，在全新疆首先引進(jìn)并推廣了山東第五代溫室。

　　3.2重視并加強(qiáng)科技與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整合

　　推廣速度遲緩、覆蓋范疇窄小、轉(zhuǎn)化率低下等是當(dāng)下我國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣工作運(yùn)行的主要特征。有關(guān)研究治療表明，盡管我國(guó)每年開(kāi)發(fā)的農(nóng)業(yè)科技成果6000余項(xiàng)，但是真正應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域中只有20%~30%，和發(fā)達(dá)國(guó)家相差30余個(gè)百分點(diǎn)，大量成果無(wú)法轉(zhuǎn)型為直接生產(chǎn)力。故此提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平，就需采用綜合策略，重視并加強(qiáng)科技與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整合工作：①全滿貫徹落實(shí)《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》，在法律的引導(dǎo)下不斷強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技推廣行為的.規(guī)范性，促使農(nóng)業(yè)科技推廣踐行法制化路線；②加大農(nóng)業(yè)科技推廣經(jīng)費(fèi)投入力度，以為農(nóng)業(yè)科技成功轉(zhuǎn)型提供物質(zhì)支撐；③強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技體制改革深度性，全力培育農(nóng)業(yè)科技市場(chǎng)，在政府機(jī)關(guān)宏觀調(diào)控下，將市場(chǎng)機(jī)制的作用發(fā)揮出來(lái)，以提升農(nóng)業(yè)科技托管資源分配以及科技成功轉(zhuǎn)化效率；④不斷完善農(nóng)業(yè)科技推廣體系，以縣為中心，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)為支撐點(diǎn)，村為基礎(chǔ)，建設(shè)多層次、多功能的農(nóng)業(yè)科技推廣網(wǎng)絡(luò)，以助力于農(nóng)業(yè)科技成功向直接生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化進(jìn)程。

　　3.3加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)力度

　　提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平，需要大量農(nóng)業(yè)科技專員對(duì)技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)與推廣，也需要農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)者的輔助，故此提升農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者科技文化整體素質(zhì)是極為必要的，當(dāng)其具備學(xué)習(xí)與應(yīng)用農(nóng)業(yè)科技的意識(shí)，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展模式構(gòu)建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就指日可待了�？梢圆捎萌缦罗k法：①重視基礎(chǔ)教育，這是提升全民族素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，促進(jìn)農(nóng)村教育改革力度，將九年義務(wù)教育貫徹落實(shí)。當(dāng)下，鄯善縣有中小學(xué)76所，其中完全中學(xué)6所，初級(jí)中學(xué)6所，九年一貫制學(xué)校21所，小學(xué)43所。②重視農(nóng)村基層干部培訓(xùn)工作，推行“先培訓(xùn)、后上崗”的村級(jí)干部任職培訓(xùn)體制；③全面開(kāi)展農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)工作，全力普及農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技示范戶楷模作用，以提升農(nóng)民科技文化素質(zhì)與科技應(yīng)用能力。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　綜合全文論述的內(nèi)容，對(duì)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的意義有所認(rèn)識(shí)，同時(shí)掌握了幾種切實(shí)可行的策略，一是全力發(fā)展科技農(nóng)業(yè)；二是重視并加強(qiáng)科技與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整合；三是加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)力度。希望農(nóng)業(yè)科技在提升我國(guó)糧食綜合生產(chǎn)能力、優(yōu)化農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境以及拓展技術(shù)應(yīng)用規(guī)模等方面體現(xiàn)出巨大現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

　　[參考文獻(xiàn)]

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　　[2]逯曉敏.驅(qū)動(dòng)科技創(chuàng)新加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技管理[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)信息,2014(17).

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　　[4]王毅,張景娥,張鐵樺,等.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技檔案管理更好地服務(wù)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新[J].農(nóng)業(yè)科技管理,2013(05).

　　科技的論文 篇6

　　1模型的設(shè)定與數(shù)據(jù)說(shuō)明

　　1.1模型設(shè)定

　　對(duì)柯布－道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)進(jìn)行拓展，將科技投入作為除勞動(dòng)和資本外的另一投入品，生產(chǎn)函數(shù)為柯布－道格拉斯函數(shù):Y(t)=f(K，L)=A(KFβKT1－β)αL1－α(1)在此模型中，Y表示產(chǎn)出，K表示資本，L表示勞動(dòng)。資本投入有兩種用途:一是用來(lái)生產(chǎn)最終產(chǎn)品，二是提供最終產(chǎn)品的中間投入————科技成果。KF和KT分別表示固定資本的生產(chǎn)總額和科技投入額。對(duì)(1)式兩邊分別取對(duì)數(shù):lnY(t)=lnA(t)+αβlnlnKF(t)+α(1－β)lnKT(t)+(1－α)lnL(t)(2)由于對(duì)各時(shí)間序列取對(duì)數(shù)后不影響變量之間的關(guān)系，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)時(shí)間序列取對(duì)數(shù)后可以避免模型的異方差，因此對(duì)指標(biāo)的原始數(shù)據(jù)都取其自然對(duì)數(shù)，建立雙對(duì)數(shù)模型進(jìn)行計(jì)量檢驗(yàn);同時(shí)，單純的時(shí)間序列分析和橫截面分析沒(méi)有控制異質(zhì)性，估計(jì)通常是有偏的，而且，我國(guó)沿海地區(qū)包括11個(gè)省份，為了考慮各地區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的異質(zhì)性，我們采用了面板數(shù)據(jù)模型。因?yàn)槊姘鍞?shù)據(jù)包含的信息量更大，降低了變量間共線性的可能性，增加了自由度和估計(jì)的有效性。具體的計(jì)量模型如下:lnyit=β0+β1lnKit+β2lnLit+β3lnTit+εit(3)其中，lnyit是地區(qū)i在第t年海洋經(jīng)濟(jì)總量的自然對(duì)數(shù)值，是本模型的被解釋變量。lnKit是地區(qū)i在第t年固定資產(chǎn)投資的自然對(duì)數(shù)，代表的是海洋經(jīng)濟(jì)資本投入情況。lnLit是地區(qū)i在第t年主要海洋產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的自然對(duì)數(shù)。lnTit是地區(qū)i在第t年海洋科技投入的自然對(duì)數(shù)，反映海洋科技資金投入水平。一般而言，海洋科技政策的直接資金投入水平越高，對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)越大，因此，預(yù)期的模型回歸系數(shù)的符號(hào)為正。

　　1.2海洋科技投入代理變量的說(shuō)明

　　在現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)中，一般把財(cái)政投入或財(cái)政投入比例作為科技投入的代理變量，但是，海洋產(chǎn)業(yè)是多個(gè)產(chǎn)業(yè)的復(fù)合體，依據(jù)國(guó)標(biāo)GB/T20794—20xx的解釋，海洋經(jīng)濟(jì)是開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)海洋的各類產(chǎn)業(yè)活動(dòng)以及與之相關(guān)聯(lián)活動(dòng)的總和，包括海洋產(chǎn)業(yè)和海洋相關(guān)產(chǎn)業(yè)兩大類。其中海洋產(chǎn)業(yè)分為22大類，海洋相關(guān)產(chǎn)業(yè)分為7個(gè)大類，共涉及《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》中的20個(gè)門類，76個(gè)大類，183個(gè)中類和330個(gè)小類。顯然，現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)制度不能支持這樣的細(xì)分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。政府海洋科技投入分為政府直接財(cái)政資金撥付和以科研項(xiàng)目為載體的科技投入。根據(jù)現(xiàn)行科研管理體制，海洋科技創(chuàng)新政府投入的資金審批權(quán)分散在各涉海行政管理部門。盡管我國(guó)科研管理體制改革已進(jìn)行了多年，涉�？蒲袡C(jī)構(gòu)及高校的單位屬性是事業(yè)單位，其管理權(quán)隸屬于涉海政府部門，即使目前成為獨(dú)立核算的法人實(shí)體，但是仍與政府部門保持著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。隨著市場(chǎng)體制改革的深入，涉海的非國(guó)有企業(yè)日漸增多，由于關(guān)系、人情、科技實(shí)力等因素，很難受益于來(lái)自政府部門直接投入的各類科研資金，他們?cè)诳萍紕?chuàng)新方面收益更多的是公共科技政策領(lǐng)域�；�于上述理解，我們可以得知，涉�？蒲袡C(jī)構(gòu)獲得科研資助的比例最高，企業(yè)受惠科技政策的主要來(lái)源是非涉海管理部門的金融支持。非國(guó)有企業(yè)通過(guò)與高校、科研機(jī)構(gòu)的合作，在科研項(xiàng)目資金可以分一杯羹，但是，相比涉�？蒲袡C(jī)構(gòu)、高校及國(guó)有企業(yè)，獲得資金支持的比例低很多。對(duì)于這一點(diǎn)，我們?cè)诤Ｑ罂萍纪度氲闹苯赢a(chǎn)出———海洋科技成果的擁有主體的分析中得到驗(yàn)證。本研究采用國(guó)內(nèi)專利授予數(shù)量來(lái)衡量科技投入的產(chǎn)出，選擇這個(gè)指標(biāo)的原因主要基于兩點(diǎn):隨著中國(guó)專利保護(hù)制度的不斷健全和完善，越來(lái)越多的科研人員選擇以申請(qǐng)專利的形式對(duì)其研究成果進(jìn)行保護(hù)，因此專利申請(qǐng)數(shù)量有著較強(qiáng)的代表性;其次，在各種研發(fā)數(shù)據(jù)中，專利數(shù)據(jù)較為全面和比較容易取得。分析專利數(shù)據(jù)得知，20xx年以來(lái)海洋科技專利的授予單位70%是涉�？蒲袡C(jī)構(gòu)及高校。綜上所述，可以把政府科研資金的載體科研項(xiàng)目作為投入品從總投資中分離出來(lái)，并用課題數(shù)量來(lái)衡量科技投入的多寡，將海洋科技投入項(xiàng)目作為科技投入代理變量。

　　1.3數(shù)據(jù)來(lái)源

　　本文選取全國(guó)11個(gè)沿海省、直轄市和自治區(qū)20xx—20xx年的面板數(shù)據(jù)。本文數(shù)據(jù)選自歷年《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》、《中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒》、《中國(guó)海洋統(tǒng)計(jì)年鑒》、《中國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)公報(bào)》、《各地區(qū)統(tǒng)計(jì)年鑒》，數(shù)據(jù)跨度為20xx—20xx年�？紤]到估計(jì)模型的真實(shí)性，需要剔除價(jià)格因素對(duì)時(shí)間序列的影響造成數(shù)據(jù)的不可比性，模型中的產(chǎn)出及固定資本投入均以20xx年為基期進(jìn)行了換算。

　　2模型的估計(jì)與檢驗(yàn)

　　2.1面板變量的平穩(wěn)性檢驗(yàn)

　　板單位根檢驗(yàn)特殊的困難是既要考慮橫截面的異質(zhì)性，又要形成一個(gè)具有較高“勢(shì)”(power)的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量。自Levin與Lin［22－23］和Quah［24］等人開(kāi)創(chuàng)性的研究之后，有關(guān)面板單位根檢驗(yàn)方法的研究得到了迅速的發(fā)展。為使結(jié)論具有穩(wěn)健性，本文面板框架下采用了Breitung檢驗(yàn)［25］、LLC檢驗(yàn)［26］、Fisher類型檢驗(yàn)［27］進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。檢驗(yàn)的結(jié)果表明，所有的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量在5%的顯著性水平下拒絕“不存在協(xié)整關(guān)系”的原假設(shè)，這就充分地表明非平穩(wěn)時(shí)間序列Y、KF、L、KT之間存在著協(xié)整關(guān)系。

　　2.2數(shù)據(jù)分析結(jié)果

　　對(duì)于靜態(tài)的面板數(shù)據(jù)估計(jì)方法，主要有固定效應(yīng)和隨機(jī)效應(yīng)模型。本文對(duì)模型(3)式分別采用兩種不同的估計(jì)模型，估計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1所示。兩個(gè)模型的估計(jì)系數(shù)均在5%的水平下顯著，固定效應(yīng)模型和隨機(jī)效應(yīng)模型的擬合度均超過(guò)0.9。進(jìn)行Hausman檢驗(yàn)，以了解固定效應(yīng)和隨機(jī)效應(yīng)兩種方法所得的系數(shù)是否存在顯著性差異。零假設(shè)是不存在顯著性差異，經(jīng)驗(yàn)分析結(jié)果拒絕零假設(shè)，并且在1%的顯著水平下接受固定效應(yīng)模型估計(jì)結(jié)果。進(jìn)一步地，我們消除時(shí)間趨勢(shì)因素的影響，采用廣義最小二乘法(GLS)進(jìn)行了固定效應(yīng)模型，并進(jìn)行了截面異方差、序列相關(guān)的檢驗(yàn)。勞動(dòng)力的`彈性系數(shù)均為正數(shù)，與最初的預(yù)計(jì)符號(hào)相符，并且均在1%的顯著水平下顯著，其中:固定資產(chǎn)投資的彈性最大，為0.658，其次是科技投入的彈性系數(shù)，為0.171;彈性系數(shù)最小的是勞動(dòng)力，小于0.1。

　　3結(jié)論及討論

　　進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，海洋經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重逐漸增加，沿海地區(qū)均把發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)作為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措。本文實(shí)證分析了20xx—20xx年我國(guó)沿海地區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)科技投入對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，結(jié)論如下:固定資產(chǎn)投資對(duì)沿海地區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有顯著的正向推動(dòng)作用，固定資產(chǎn)存量投資每增長(zhǎng)1%，可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)0.65%;勞動(dòng)力增長(zhǎng)與海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間呈現(xiàn)出弱正相關(guān)關(guān)系，勞動(dòng)投入每增長(zhǎng)1%，可以促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)0.097%。這說(shuō)明，我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要是依賴于投資驅(qū)動(dòng)。在此研究關(guān)注的中心問(wèn)題是科技投入對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響作用，分析結(jié)果顯示，海洋科技投入每增長(zhǎng)1%，可促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)0.17%，是勞動(dòng)力投入要素貢獻(xiàn)率的2倍。具體分析，海洋科技投入對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生影響不高的主要原因有以下三個(gè)方面:

　　第一，從我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)所涵蓋的產(chǎn)業(yè)組成來(lái)看，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值如海洋漁業(yè)、海洋船舶業(yè)占的份額比較大，這些產(chǎn)業(yè)對(duì)就業(yè)的吸納力很強(qiáng)但是增長(zhǎng)率較低，對(duì)科技投入的敏感度不高，而現(xiàn)有的海洋科技投入主要集中在這些產(chǎn)業(yè)，因此海洋科技投入對(duì)整個(gè)海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率不高。

　　第二，海洋經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)主要依賴于固定資產(chǎn)投資拉動(dòng)，說(shuō)明我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式仍是粗放型增長(zhǎng)。粗放型增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)是重復(fù)性低水平建設(shè)，這意味著產(chǎn)業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)趨同，科技投入難以徹底改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。而且，我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)中海洋產(chǎn)業(yè)的前后向聯(lián)系關(guān)系較弱，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度不高，占海洋經(jīng)濟(jì)份額較少的海洋高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)相關(guān)聯(lián)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)力不強(qiáng)。

　　第三，我國(guó)海洋科技政策投入對(duì)象主要是高校及科研機(jī)構(gòu)，雖然提升了海洋科技成果的層次和海洋科技成果的數(shù)量，但是，海洋科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的機(jī)制并不是很暢通，持有海洋科技成果的是科研機(jī)構(gòu)，需求方是海洋企業(yè)，由于成果交易的市場(chǎng)機(jī)制不完善，因此，海洋科技成果的轉(zhuǎn)化率不高。也就是說(shuō)，海洋科技成果只是潛在的生產(chǎn)力，成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力會(huì)有時(shí)滯效應(yīng)。

　　促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)、海洋社會(huì)發(fā)展是海洋科技投入的根本目標(biāo)。政府應(yīng)加大海洋科技投入力度，考慮海洋科技政策的重點(diǎn)領(lǐng)域和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，將政府海洋科技投入與海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)優(yōu)化結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)多渠道、多元化投資增加海洋科技成果產(chǎn)出，促進(jìn)海洋科技成果轉(zhuǎn)化，使海洋科技投入對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮更多的正面效應(yīng)，為海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展提供智力支持。

　　科技的論文 篇7

　　一、課堂教學(xué)是強(qiáng)化科技意識(shí)教育的重要途徑

　　1.結(jié)合教材，幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念，形成良好的科學(xué)道德。例如，在學(xué)習(xí)合成氨工業(yè)時(shí)，除了向?qū)W生介紹工業(yè)上合成氨的原理、設(shè)備和工業(yè)流程外，還可以向?qū)W生介紹化肥對(duì)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合成氨對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代生活與化學(xué)之間的密切聯(lián)系。再比如：在學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)與制備后，我們可以向?qū)W生介紹第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，氯氣剛發(fā)現(xiàn)不久就被用于制備化學(xué)武器，嚴(yán)重地危害了人類的健康和安全，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)僅僅是一種工具，一種改造世界的手段，它既可以造福人類，也可以危及人類，具有雙重性。在學(xué)生的心靈上留下烙印，科學(xué)必須為正義的事業(yè)服務(wù)，必須同邪惡、同封建迷信作徹底的斗爭(zhēng)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)道德。

　　2.結(jié)合教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。教師要把科學(xué)方法教育貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，例如，講氧氣時(shí)可以介紹燃素學(xué)說(shuō)是怎樣提出的，這個(gè)錯(cuò)誤的理論為什么當(dāng)時(shí)能得到許多科學(xué)家的承認(rèn)？普利斯特里發(fā)現(xiàn)氧氣時(shí)應(yīng)當(dāng)推翻燃素學(xué)說(shuō)，為什么真理就在面前而普利斯特里卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)真理？而拉瓦錫是怎樣利用氧氣的發(fā)現(xiàn)推翻了燃素說(shuō)，提出了燃燒的氧化學(xué)說(shuō)？這一曲折過(guò)程包含著深刻的科學(xué)思想和科學(xué)方法，使學(xué)生從前人的失敗中得到教訓(xùn)，從勝利中得到啟發(fā)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)方法很有啟迪作用。

　　此外，教師還應(yīng)結(jié)合教材，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，選取必要的化學(xué)史實(shí)等，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，增進(jìn)學(xué)生對(duì)科技重要性的認(rèn)識(shí)。例如，可以介紹居里夫婦歷經(jīng)45個(gè)月的艱辛，終于從數(shù)噸瀝青鈾礦渣中成功地提煉出0.1克氯化鐳的光輝業(yè)績(jī)，以及介紹我國(guó)不少科學(xué)家具有創(chuàng)新精神和不怕困難挫折的精神，為改變祖國(guó)的科技落后作出努力，為世界化學(xué)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。這些，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生受到尊重事實(shí)、獨(dú)立思考、一絲不茍、百折不撓、大膽創(chuàng)新等科學(xué)態(tài)度的熏陶和教育，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和獻(xiàn)身事業(yè)，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大理想。

　　3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育，提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，訓(xùn)練和培養(yǎng)科學(xué)方法�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是科學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有利于進(jìn)行科學(xué)方法和科學(xué)技能的訓(xùn)練。利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，可以增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，大力改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)裝置及用具等，從而增加學(xué)生的訓(xùn)練機(jī)會(huì)和效果，縮短理論和實(shí)際之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？傊�，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和不畏艱難的科學(xué)精神，理論指導(dǎo)實(shí)踐的科學(xué)方法以及分析、綜合、概括、推理的思維能力。

　　二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是強(qiáng)化科技意識(shí)教育的廣闊天地

　　1.組織科普講座。法拉第就是從聽(tīng)戴維講科普課而進(jìn)入科學(xué)殿堂的。可以請(qǐng)專家教授介紹化學(xué)知識(shí)，介紹科學(xué)家生平事跡，介紹我國(guó)或世界新科技成就及動(dòng)向，介紹環(huán)境污染狀況及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，從而深化學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)科學(xué)興趣。

　　2.組織參觀和調(diào)查。帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，參觀科技成果展覽、污水處理系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)測(cè)站、重大事故現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室等，了解化學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中的應(yīng)用情況，還可以讓學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查，如本地區(qū)水源污染狀況調(diào)查等，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展三者之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

　　3.開(kāi)展小發(fā)明活動(dòng)。生活之中處處有化學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際，自己設(shè)計(jì)、自找材料、自己動(dòng)手進(jìn)行小發(fā)明活動(dòng)，如利用化學(xué)反應(yīng)中能量變化自制旅行冰袋等，通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　4.組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，增加學(xué)生的科技競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。還可以組織學(xué)生寫小論文相關(guān)信息試論情感語(yǔ)言節(jié)目主持人萬(wàn)峰、鐘曉的語(yǔ)言特點(diǎn)基于園本課程開(kāi)發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護(hù)理相關(guān)因素分析及對(duì)策試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)課程改革爭(zhēng)議試論中職《外科護(hù)理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設(shè)問(wèn)題研究經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀察手術(shù)側(cè)臥位適宜度的研究，總結(jié)知識(shí)，訓(xùn)練他們的科學(xué)表達(dá)能力等。

　　三、教師是強(qiáng)化科技意識(shí)教育的關(guān)鍵

　　1.精心設(shè)計(jì)，悉心指導(dǎo)。教師應(yīng)該挖掘隱含分散在教材中的科技意識(shí)教育內(nèi)容，去整理提煉，從而成為訓(xùn)練科技意識(shí)的好題材。在搞小發(fā)明、小制作時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，有時(shí)還需限制藥品用量等，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，還要引導(dǎo)學(xué)生自己分析、總結(jié)，找出失敗的原因，反復(fù)試驗(yàn)，直到成功為止，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。

　　2.努力創(chuàng)造條件。教師和學(xué)校應(yīng)積極做到開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、圖書館等，為科技活動(dòng)的順利開(kāi)展提供有利的.條件，讓更多的學(xué)生得到訓(xùn)練。

　　3.改革考核制度。教師在學(xué)期年度考核時(shí)，應(yīng)適當(dāng)考慮參加科技活動(dòng)的情況以及取得的成績(jī)，使學(xué)生有成就感和保障感。

　　總之，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)科技的發(fā)展，世界上科技的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，是我們每個(gè)教師的職責(zé)，也是社會(huì)和國(guó)家的需要。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]左宗哲.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].教育革新，20xx（6）：54-55.

　　[2]陳長(zhǎng)彬.通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)的兩點(diǎn)做法[J].成才之路，20xx（17）：36.

　　科技的論文 篇8

　　作者：余匯洋，郭光金，張?zhí)祜w

　　【關(guān)鍵詞】 顯微外科；教學(xué)；體會(huì)

　　隨著顯微外科理論和技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及廣泛的臨床和實(shí)驗(yàn)研究的應(yīng)用，顯微外科技術(shù)已成為外科臨床醫(yī)師及研究生需要掌握的基本技能。顯微外科技術(shù)是指在手術(shù)放大鏡或手術(shù)顯微鏡下，借助精細(xì)的手術(shù)器械進(jìn)行手術(shù)操作的一種外科手術(shù)技術(shù)［13］，也是微創(chuàng)外科領(lǐng)域中重要的內(nèi)容之一。開(kāi)展顯微外科技術(shù)教學(xué)是適應(yīng)臨床和實(shí)驗(yàn)研究的需要，對(duì)培養(yǎng)高水平、技能型外科人才有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本教研室通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，形成了較完善的顯微外科技術(shù)教學(xué)模式，現(xiàn)將我們?cè)诮虒W(xué)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)介紹如下。

　　1 教材的選擇

　　按照基本的教學(xué)要求制訂碩士研究生或臨床外科進(jìn)修醫(yī)師顯微外科基本理論與技術(shù)教學(xué)大綱。教學(xué)內(nèi)容的安排主要考慮教學(xué)對(duì)象的學(xué)科性質(zhì)和研究方向。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇一套適用的教材，教材應(yīng)體現(xiàn)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備內(nèi)容合理、系統(tǒng)和科學(xué)的要求。我們選用的`教材是由上海醫(yī)科大學(xué)出版社出版，顧玉東主編的《顯微外科基本理論與操作》，輔以王成琪等主編的《實(shí)用顯微外科學(xué)》作為參考，在教學(xué)中使用效果較好。

　　2 基礎(chǔ)理論教學(xué)

　　在教學(xué)中突出顯微外科手術(shù)操作的基本理論和基本知識(shí)的講解和介紹。利用本教研室多媒體教學(xué)平臺(tái)，廣泛收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的臨床影像圖片資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員在較短的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得較多的信息。在基礎(chǔ)理論課教學(xué)中，重點(diǎn)介紹顯微外科的發(fā)展史及概述；顯微外科命名及在各科的應(yīng)用；手術(shù)顯微鏡的種類及使用；顯微外科器械與縫合材料；顯微外科基本技術(shù)，顯微外科的縫合技術(shù)；顯微外科動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，以及常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物麻醉及管理等。使學(xué)員能夠初步掌握顯微外科的最基礎(chǔ)和重點(diǎn)的內(nèi)容，同時(shí)又能全面了解相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)的操作實(shí)踐打下理論基礎(chǔ)。

　　3 實(shí)踐操作訓(xùn)練

　　在顯微外科基本操作實(shí)踐教學(xué)中，從基本操作入手，通過(guò)循序漸進(jìn)地練習(xí)，逐步熟悉和掌握顯微外科基本技術(shù)。由于教學(xué)對(duì)象是具有一定臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師或研究生，他們對(duì)常規(guī)直視下的外科手術(shù)基本操作比較熟悉，且動(dòng)作較定型。而顯微外科技術(shù)操作是借助手術(shù)顯微鏡在放大數(shù)倍或十幾倍的視野下進(jìn)行，實(shí)際視野范圍非常小，初學(xué)者往往產(chǎn)生操作空間變大的錯(cuò)覺(jué)，動(dòng)作幅度和力度過(guò)大，或手眼不協(xié)調(diào)，難以將顯微手術(shù)器械放進(jìn)視野等不適應(yīng)的情況。針對(duì)該特點(diǎn)，我們采取先適應(yīng)手術(shù)顯微鏡視野，在離體血管上練習(xí)的方法。練習(xí)步驟：①學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)手術(shù)顯微鏡，尤其要掌握目鏡焦距和瞳距的正確調(diào)節(jié)，物鏡焦距的調(diào)節(jié)，確保在正常立體視野下操作，同時(shí)可靈活變換不同聚焦平面；②練習(xí)正確使用顯微鑷、剪、針持等常用器械，要求眼睛不離開(kāi)目鏡仍能順利更換不同的器械；③在紗布?jí)|上用5/0錦綸線練習(xí)夾持針線、進(jìn)針、拔針、收線、打結(jié)、剪線等基本操作，要求在同一焦平面上完成動(dòng)作；④離體犬腸系膜血管（直徑1～2 mm）的吻合練習(xí)，采用8/0～9/0錦綸線，注意掌握進(jìn)針和出針角度、邊距、針距等，防止針尖刺入對(duì)側(cè)管壁。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)員逐步適應(yīng)鏡下操作，達(dá)到動(dòng)作穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、巧、協(xié)調(diào)，基本能掌握顯微外科基本操作技巧，克服操作過(guò)程中憋氣、單眼視野觀察、動(dòng)作過(guò)大、過(guò)渡用力握持器械等不良習(xí)慣。

　　初步掌握顯微外科操作技術(shù)后，下一步需要進(jìn)行動(dòng)物（大鼠）活體血管縫合練習(xí)。活體練習(xí)中對(duì)動(dòng)作的“穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、巧”要求更高，學(xué)員必須培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，要將動(dòng)物手術(shù)實(shí)驗(yàn)視為真正的臨床工作，在訓(xùn)練中養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。其步驟是：①學(xué)會(huì)動(dòng)物的麻醉及管理，動(dòng)物的固定，備皮、消毒、鋪單等常規(guī)操作方法；②不同部位血管的顯露操作，如大鼠股動(dòng)脈、股靜脈、尾動(dòng)脈、頸總動(dòng)脈的顯露；③股動(dòng)脈端對(duì)端縫合，采用10/0～11/0無(wú)損傷縫合針線，練習(xí)兩定點(diǎn)縫合法，管徑0.5 mm的動(dòng)脈間斷縫合6針；④股靜脈端對(duì)端縫合，方法與動(dòng)脈縫合相同，但靜脈管壁薄、組織脆、彈性差，容易造成吻合口撕裂，因此對(duì)操作力度、精度要求更高。通過(guò)一定時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，學(xué)員能初步掌握血管縫合的基本技巧，為顯微外科臨床實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。

　　【參考文獻(xiàn)】

　�。�1］ 郭慶山.以組織移植和動(dòng)物試驗(yàn)為目的顯微外科技術(shù)教學(xué)［J］.檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床，20xx,4(2):142-143.

　�。�2］ 郭光金，余匯洋，蔣登金，等.碩士研究生顯微外科技術(shù)課程設(shè)置及教學(xué)體會(huì)［J］.局解手術(shù)學(xué)雜志，20xx,12(1):64-65.

　�。�3］ 林 立，裴國(guó)獻(xiàn)，林昂如，等.顯微外科進(jìn)修醫(yī)生的教學(xué)與訓(xùn)練方法改革［J］.中國(guó)醫(yī)院管理，20xx,23(3):34-35.

　　科技的論文 篇9

　　摘要：加強(qiáng)農(nóng)業(yè)企業(yè)的科技創(chuàng)新能力，不僅能夠增加現(xiàn)有農(nóng)產(chǎn)品的技術(shù)含量，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，更能進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村繁榮穩(wěn)定。近期，筆者深入遼陽(yáng)市22家農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)，對(duì)各企業(yè)科技創(chuàng)新情況進(jìn)行了調(diào)研，形成相關(guān)報(bào)告，以便為相關(guān)工作人員提供參考。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)企業(yè)；科技創(chuàng)新；現(xiàn)狀

　　遼陽(yáng)市農(nóng)業(yè)企業(yè)大部分規(guī)模較小,科技創(chuàng)新呈現(xiàn)以協(xié)同創(chuàng)新為主導(dǎo)，主要依靠引進(jìn)新設(shè)備、新工藝、新產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)改造和專利購(gòu)買進(jìn)行創(chuàng)新等特點(diǎn)。近年來(lái)，依托于本市多家省、市級(jí)科研院所及省內(nèi)各涉農(nóng)高校的人力資源、科研成果及科技信息，遼陽(yáng)市農(nóng)業(yè)企業(yè)的科技創(chuàng)新投入總額和創(chuàng)新產(chǎn)出規(guī)模都有所增長(zhǎng)。

　　1依托特色小鎮(zhèn)，做強(qiáng)特色產(chǎn)業(yè)

　　1.1加大研發(fā)投入，提高創(chuàng)新能力

　　燈塔遼峰小鎮(zhèn)，遼峰葡萄專業(yè)合作社是遼寧省農(nóng)民合作社重點(diǎn)示范社，該社目前擁有社員100余戶，種植面積近5000畝，創(chuàng)始人趙鐵英選育出的“遼峰一號(hào)”葡萄品種，在東北地區(qū)得到廣泛推廣。目前，以遼峰小鎮(zhèn)為中心建起的燈塔省農(nóng)業(yè)科技園區(qū)已初具規(guī)模。

　　1.2立足資源優(yōu)勢(shì)，打造精品項(xiàng)目

　　弓長(zhǎng)嶺溫泉小鎮(zhèn)，嶺秀山礦泉飲品有限公司依托當(dāng)?shù)氐V泉資源，依靠各級(jí)政府政策扶持，積極推進(jìn)嶺秀山營(yíng)銷中心、萬(wàn)噸低氘水、蜂礦泉和40萬(wàn)噸天然飲用山泉水項(xiàng)目，將嶺秀山礦泉飲品品牌打造成全省乃至全國(guó)的礦泉水知名品牌，并積極開(kāi)發(fā)礦泉啤酒、果汁、功能飲料等系列產(chǎn)品，形成礦泉飲品產(chǎn)業(yè)集群。

　　1.3實(shí)現(xiàn)規(guī)�；�經(jīng)營(yíng)，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

　　劉二堡前杜草莓小鎮(zhèn)的草莓栽培面積達(dá)萬(wàn)畝，在公司的保護(hù)下在特定區(qū)域形成壟斷效應(yīng)，把從業(yè)農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)降到最低，從而顯著提高了農(nóng)村居民的生活水平，縮小了城鄉(xiāng)差距。

　　2發(fā)揮產(chǎn)、學(xué)、研合作優(yōu)勢(shì)，提升企業(yè)軟實(shí)力

　　調(diào)研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，22個(gè)農(nóng)業(yè)企業(yè)中的80%都與高校和科研院所有過(guò)合作的經(jīng)歷,只有4個(gè)企業(yè)未參與產(chǎn)、學(xué)、研合作。從反饋情況看，遼陽(yáng)市農(nóng)業(yè)企業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研合作總體上運(yùn)行良好，93%的企業(yè)在產(chǎn)、學(xué)、研合作中得到過(guò)政府的支持。

　　2.1產(chǎn)、學(xué)、研為企業(yè)培養(yǎng)科技人才，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果推廣和應(yīng)用

　　太子河區(qū)佳和花卉專業(yè)合作社，長(zhǎng)期聘請(qǐng)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)雷家軍教授指導(dǎo)生產(chǎn)，并為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才。而后，又與日本岐阜大學(xué)、韓國(guó)金畿道農(nóng)業(yè)科學(xué)院建立了長(zhǎng)期的`技術(shù)合作關(guān)系。目前，該企業(yè)培育的歐洲“小菊”在全國(guó)第七屆花卉博覽會(huì)上獲得金獎(jiǎng)。

　　2.2產(chǎn)、學(xué)、研為農(nóng)業(yè)企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會(huì)效益

　　東荒農(nóng)場(chǎng)，自20xx年與遼寧省農(nóng)科院水稻研究所及沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)先后建立合作關(guān)系，并邀請(qǐng)陳文福院士擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)以來(lái)。該企業(yè)特設(shè)100畝試驗(yàn)田，通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)將新品種、新技術(shù)呈現(xiàn)給周邊農(nóng)戶，在其輻射帶動(dòng)下，燈塔地區(qū)水稻栽培技術(shù)在全國(guó)范圍內(nèi)都處于領(lǐng)先水平。

　　2.3產(chǎn)、學(xué)、研呈現(xiàn)出“強(qiáng)強(qiáng)合作”新趨勢(shì)

　　千山呈龍有限公司，是迄今全國(guó)最大的馬鹿、梅花鹿養(yǎng)殖加工企業(yè)，該企業(yè)長(zhǎng)期與中科院和東北林業(yè)大學(xué)合作，并建立了東北林業(yè)大學(xué)博士、碩士實(shí)習(xí)基地，目前已形成我國(guó)規(guī)模最大的鹿科動(dòng)物種群，并在規(guī)劃“生物多樣性養(yǎng)殖，滋補(bǔ)品研發(fā)，高端狩獵觀光”為一體的發(fā)展藍(lán)圖。

　　3推進(jìn)“星創(chuàng)天地”建設(shè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

　　“星創(chuàng)天地”是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤﹦?chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的一個(gè)重要抓手。目前，遼陽(yáng)市已成功推送“第地嘉星創(chuàng)天地”“佟二堡皮草星創(chuàng)天地”方案，完成了遼寧省第一批省級(jí)星創(chuàng)天地備案，實(shí)現(xiàn)遼陽(yáng)市農(nóng)產(chǎn)品、皮草產(chǎn)銷行業(yè)科技、人才、信息資源的有效整合。

　　4年度計(jì)劃項(xiàng)目支撐，為企業(yè)科技創(chuàng)新助力

　　20xx年～20xx年間，遼陽(yáng)市共42家企事業(yè)單位，獲批市級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目支持，累計(jì)獲得資金845萬(wàn)元，完成68個(gè)科技計(jì)劃項(xiàng)目，其中包括農(nóng)業(yè)科技龍頭企業(yè)創(chuàng)建、特色小鎮(zhèn)建設(shè)、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新等方面項(xiàng)目。

　　5農(nóng)民企業(yè)家進(jìn)高級(jí)研修班，全面提升創(chuàng)新意識(shí)

　　企業(yè)家對(duì)于科技創(chuàng)新的態(tài)度和投入往往會(huì)對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展方向產(chǎn)生決定性影響[1]。自20xx年遼寧省舉辦農(nóng)民企業(yè)家高級(jí)研修班以來(lái)，遼陽(yáng)市累計(jì)推薦22名農(nóng)民企業(yè)家參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們更加重視企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，從而有效地提高了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)的科技創(chuàng)新能力。但從目前總體情況來(lái)看，遼陽(yáng)市農(nóng)業(yè)企業(yè)科技資源和人才儲(chǔ)備仍然不足；農(nóng)業(yè)企業(yè)投入的科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)不足；開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的能力較弱，農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)能力不強(qiáng)，尚不具備成為農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體的條件[2]；政府的政策和資金扶持力度也需進(jìn)一步加大。因此，加快建立以企業(yè)為主體的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，有效地提升遼陽(yáng)市農(nóng)業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新能力，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，進(jìn)而加快推動(dòng)我市農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的意義。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李萍.農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力形成機(jī)理及路徑選擇研究[D].中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué),20xx.

　　[2]李萬(wàn)君,李艷軍.農(nóng)業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新的模式、風(fēng)險(xiǎn)、問(wèn)題及對(duì)策探討[J].科技管理研究,20xx,35(21):7-12.

　　科技的論文 篇10

　　“物理”不僅僅有著物質(zhì)客觀世界許多絕妙的必然，也蘊(yùn)含人類社會(huì)的諸多道理。曾有報(bào)道說(shuō)，有生命的植物擁有人類一樣敏感的情感！那么，作為物理的研究對(duì)象——客觀世界的物質(zhì)，“物”所體現(xiàn)的“理”，又是怎樣凸現(xiàn)萬(wàn)物的`情感世界呢？

　　力的定義是：“力是物體對(duì)物體的作用”，力的典型特點(diǎn)是“相互性”。換而言之，一個(gè)物體是無(wú)法產(chǎn)生力的作用的。成語(yǔ)，“孤掌難鳴”，就生動(dòng)地形容了力產(chǎn)生的條件！只有學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)才能產(chǎn)生力量，對(duì)一個(gè)國(guó)、一個(gè)家都是這樣，“團(tuán)結(jié)就是力量”、“家和才會(huì)興旺”。如果我們理解了概念的真正內(nèi)涵，就能體會(huì)到物質(zhì)世界與人類社會(huì)的總是相通的道理。也就不會(huì)覺(jué)得物理它是那么地“高深”，也會(huì)懂得在今后的人生路上怎樣走好自己的每一步、怎樣為人處事了。

　　彈力乃產(chǎn)生于發(fā)生彈性形變的物體之間。我們通常會(huì)以彈簧的彈力作為典型案例，當(dāng)增大拉長(zhǎng)或壓縮的程度時(shí)，可以增大彈力，但超過(guò)了某個(gè)限度，彈力隨之消失。物質(zhì)世界是多么準(zhǔn)確地反映著我們的生活和處事啊。古人云“物及必反”就是如此道理呀。緊張和放松，追求和淡然，嚴(yán)肅和輕快，太多太多，都得有個(gè)度啊。我們的執(zhí)者你可知道這個(gè)道理嗎？不要吧你的下屬看成自己的下人，對(duì)他們要懂得用情來(lái)柔化施壓，在一個(gè)限度內(nèi)，有張有弛，只有這樣才能產(chǎn)生最好的“彈力”。其實(shí)這樣的物與理又何止于此呀。

　　總之，物理是一門自然科學(xué)，很嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)肅的學(xué)科。它告訴人們?cè)谌松�處事時(shí)要注重情感價(jià)值，世界是大家的世界，地球?qū)儆谖乙矊儆谒�，天下乃天下人之天下也。只有萬(wàn)事萬(wàn)物和諧地生存自己才會(huì)快樂(lè)，和氣生才、平安是福、健康才是福��！

　　科技的論文 篇11

　　當(dāng)書信被電子郵件取代，當(dāng)腳力被各種交通工具代勞，當(dāng)傳統(tǒng)文化在瀕臨滅絕的邊緣苦苦掙扎：處在科技發(fā)展日新月異的今天，我們又該何去何從?科技為上，傳統(tǒng)靠邊?還是傳統(tǒng)為要，科技為輔?在如今紛繁蕪雜的大環(huán)境下，科技與傳統(tǒng)文化不可偏廢。傳統(tǒng)文化是我們的根，我們的魂;科技是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，讓人享受舒適生活：積極發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化已成為我們的必然選擇。

　　煙戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)人便對(duì)西方現(xiàn)代科技有一種盲目的恐懼或崇拜，西方的堅(jiān)船利炮轟開(kāi)了中國(guó)國(guó)門，打碎了天朝上國(guó)的美夢(mèng)，也在國(guó)人心中種下了恐懼而又歆羨的種子。科技強(qiáng)國(guó)也被無(wú)數(shù)國(guó)家奉為圭臬�？萍及詸�(quán)在美國(guó)等西方國(guó)家身上體現(xiàn)得淋漓盡致，現(xiàn)代科技的優(yōu)勢(shì)展露無(wú)遺。但我們就該為此放棄傳統(tǒng)文化?中國(guó)傳統(tǒng)講究仁義禮智信，中國(guó)文化具有兼容并包性，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。偉大的中國(guó)文化是我們傳承千年，歷久不衰的法寶，也是我們走向復(fù)興，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的根本保障。雖然，傳統(tǒng)文化不乏糟粕，虛榮、麻木等劣根性便是糟粕的`體現(xiàn)。但，我們不能否認(rèn)傳統(tǒng)文化的精髓讓我們經(jīng)久不衰，綿延不絕。文化的包容維持著中華民族的和諧與穩(wěn)定，也為民族大家庭不斷注入新鮮血液，使其煥發(fā)生機(jī)。五千年的積淀造就的是傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大生命力。

　　社會(huì)轉(zhuǎn)型期的今天，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發(fā)出新的的生機(jī)�？萍假x予傳統(tǒng)文化科學(xué)特性和創(chuàng)造力�？萍际堑谝簧�產(chǎn)力也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，而科技發(fā)展中形成的科技精神，包括科學(xué)思維，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)價(jià)值觀念等，深刻的影響著人們的生活方式，影響著傳統(tǒng)文化。在科技條件下，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經(jīng)過(guò)現(xiàn)代科技的陶冶和兼容，具有了新的創(chuàng)造活力，它既蘊(yùn)含了現(xiàn)代科技的新成果，又指導(dǎo)著現(xiàn)代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng)新和發(fā)展，永葆生機(jī)和活力。發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，改造傳統(tǒng)文化，是保持傳統(tǒng)文化生機(jī)的不二法門。

　　同時(shí)，傳統(tǒng)文化的道德原則、和諧理念也指引著具有民族特色的現(xiàn)代科技的發(fā)展與走向。先進(jìn)科技的發(fā)展為人們創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，也帶來(lái)了一系列的社會(huì)問(wèn)題�，F(xiàn)代建筑的發(fā)展并隨著鄰里人情的冷漠，交通工具的進(jìn)步伴隨著健康的，電子文檔的的發(fā)明也不可避免地產(chǎn)生書寫能力的退化。而這些問(wèn)題的解決需要也只能依靠傳統(tǒng)文化。英國(guó)著名的哲學(xué)家湯恩比博士在上個(gè)世紀(jì)70年代就提出了令舉世深思的論點(diǎn)：“挽救二十一世紀(jì)的社會(huì)問(wèn)題，唯有中國(guó)的孔孟學(xué)說(shuō)和大乘佛法�！倍�七十多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者也在巴黎宣布，解決21世紀(jì)人類的生存問(wèn)題，必須去20xx多年前的孔子學(xué)說(shuō)中汲取智慧。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，解決科技發(fā)展帶來(lái)的各種問(wèn)題，也指引著科技的發(fā)展。充分發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技在碰撞交融中永葆生機(jī)與活力。

　　科技的論文 篇12

　　小時(shí)候，我總很天真，看到囊螢映雪這個(gè)成語(yǔ)典故時(shí)，我總在想，如果能在筆上安上一個(gè)小小的燈泡，在夜晚，不就能看得見(jiàn)書上的字了嗎？不就能夠在本子上書寫自如了嗎？

　　的確，有很多大人喜歡在夜晚加班，作家們也有時(shí)候在夜晚寫作，書房里的臺(tái)燈總是亮著，好幾個(gè)小時(shí)甚至一晚上都兩折，多浪費(fèi)電啊，而筆上一個(gè)小小的電燈炮，就算量一晚上，和臺(tái)燈消耗的能量相比也是微不足道，可見(jiàn)，如果燈筆問(wèn)市的話，還能夠節(jié)儉地球資源呢

　　此外，燈筆還能夠隨身攜帶，如果在伸手不見(jiàn)五指的夜晚，燈筆還能當(dāng)手電筒

　　想著燈筆的這么多的優(yōu)點(diǎn)，我忽然想到，不就是在筆上加個(gè)小燈泡嗎？干脆自我做得了。說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手，我首先找來(lái)制作燈筆的材料，既然是燈筆，筆和電燈泡當(dāng)然是必不可少的，我找來(lái)一支4b繪畫鉛筆，再在我的小工具箱里找出兩個(gè)迷你小燈泡，材料齊了？總覺(jué)的還差點(diǎn)什么，對(duì)了，還有電池和導(dǎo)線，沒(méi)有電池它憑什么發(fā)電呢？好了，既然材料找齊了，就開(kāi)始動(dòng)手吧。

　　我信心滿滿，心想，就是把電池，電燈泡還有筆用導(dǎo)線連接起來(lái)就行了，多簡(jiǎn)單。既然簡(jiǎn)單，就開(kāi)始動(dòng)手了，我先把導(dǎo)線和電燈泡鏈接起來(lái)，因?yàn)樽鲞^(guò)，所以沒(méi)有想象中的那么困難，很快，電燈泡就和導(dǎo)線穩(wěn)穩(wěn)地鏈接在一齊了，接下來(lái)，就應(yīng)當(dāng)鏈接電燈泡的發(fā)電源——電池了。不知為什么，同樣是連接，為什么連接電池比連接燈泡要困難得多？困難生來(lái)就是被克服的，費(fèi)了九牛二虎之力之后，我還是把電池給征服了，呵呵，燈泡成功亮起，它閃耀著我勝利的光輝，可是，下一個(gè)棘手的問(wèn)題卻把我從勝利的天空直接拉到困難的低谷：雖然燈泡成功亮起，可是難道就讓它一向這么亮著嗎？怎樣辦呢？我絞盡腦汁，最終想出一個(gè)絕妙的辦法：做個(gè)開(kāi)關(guān)。辦法是想到了，可是做起來(lái)還是有些麻煩。我先把開(kāi)關(guān)活動(dòng)按鈕和導(dǎo)線粘在一齊，只要開(kāi)關(guān)一滑，導(dǎo)線就能夠成功連接電池而完成供電，燈泡自然而然就會(huì)亮了。

　　最終一步，當(dāng)然就是把筆和燈泡粘在一齊了，利用透明膠布，我成功做成了燈筆，可此刻的燈筆好像不太完善，外貌實(shí)在是不敢恭維，怎樣辦呢？對(duì)了，我能夠用圓珠筆來(lái)做啊，只要把電池裝進(jìn)圓珠筆的`筆筒里面，再在它的外殼上頭用小刀割下一小塊和開(kāi)關(guān)一樣大小的凹槽就行了。

　　最終大功告成了，原先看似簡(jiǎn)單的東西做起來(lái)也有這么多的困難啊，可是，經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現(xiàn)燈筆也有著一個(gè)致命的弊端：因?yàn)闊艄P的供電來(lái)自于電池，電池一旦用完就會(huì)被丟棄，這樣的話，電池的污染也是一大問(wèn)題啊，我想，隨著科學(xué)提高的發(fā)展，將來(lái)人們必須能找到解決這一問(wèn)題的方法。

　　科技的論文 篇13

　　1.建立正確的高校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的重要性

　　如今我們處于一個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，對(duì)信息的編輯、攝取、分類、消化、運(yùn)用、傳遞等等能力都是判斷你是否適合這種快節(jié)奏的生活并且在這種生活中發(fā)揮自己能力的一個(gè)重要指標(biāo)。所以我們需要做的就是制定合適的正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃合理的高校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，提煉卓越人才需要培養(yǎng)的那種能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)的，快速與社會(huì)接軌融入社會(huì)的高端人才。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、合作能力、競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　2.現(xiàn)行的高校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式存在的弊端

　　2.1課堂信息技術(shù)更新滯后

　　信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是快，信息發(fā)布快，更新快，技術(shù)改進(jìn)快，政策改革快，這些快也就要求我們行動(dòng)快，跟上節(jié)奏。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的改革更是最中之最，其發(fā)展速度日新月異，可是正是因?yàn)檫@些快，導(dǎo)致我們高校的教學(xué)跟不上節(jié)奏，課本教材的更新速度根本就跟不上社會(huì)科技的發(fā)展，案例的使用也是不能跟上前沿。在案例技術(shù)的獲得再經(jīng)過(guò)加工變成教材再傳遞給學(xué)生，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，導(dǎo)致了世界上最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)無(wú)法在第一時(shí)間及時(shí)的被學(xué)生接觸接受，最終導(dǎo)致高校課堂教學(xué)的內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)，導(dǎo)致知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，這就是高校課堂教學(xué)滯后。

　　2.2課程設(shè)置不合理

　　針對(duì)課堂教學(xué)，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中也存在一定的錯(cuò)誤，多數(shù)學(xué)校過(guò)分注重理論教學(xué)，理論課程安排的較多，教學(xué)方式多是很枯燥的，老師簡(jiǎn)單講講基本原理，學(xué)生隨便聽(tīng)一聽(tīng)，然后到了考試的時(shí)候老師會(huì)給劃一下重點(diǎn)，只要考試沒(méi)掛就行。試問(wèn)這樣的教學(xué)有什么意義呢？學(xué)生什么都學(xué)不到，這怎么可能會(huì)滿足社會(huì)對(duì)靠科技人才的需求。課程設(shè)置中，我們將理論學(xué)時(shí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)設(shè)置的不太合理，大多數(shù)學(xué)校還在縮減實(shí)驗(yàn)課時(shí)，減少學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的次數(shù)，減少他們接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)只是為了考試，不回去真正的深入研究，所以根本不可能落實(shí)到實(shí)際應(yīng)用中去。而對(duì)本專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們并沒(méi)有給予他們特殊的照顧，沒(méi)有給與足夠的動(dòng)手能力的.空間，導(dǎo)致本專業(yè)的學(xué)生也是一知半解。

　　3.如何改進(jìn)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式

　　3.1確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　我們所教育出的人才將來(lái)是要走向社會(huì)參加工作，參與到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)這一行業(yè)中，所以我們應(yīng)該以滿足社會(huì)需求為目標(biāo)，準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)于學(xué)生條件以及相關(guān)行業(yè)人才的需求情況，培養(yǎng)與社會(huì)接軌的優(yōu)秀人才。結(jié)合當(dāng)下計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，優(yōu)化課堂，發(fā)揮老師的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力是高校計(jì)算機(jī)技術(shù)技術(shù)人才培養(yǎng)的重中之重。另外培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，不能單純的拔高，一定要注意對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)、基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，只有把基礎(chǔ)打牢了，學(xué)習(xí)更深層次的東西才能游刃有余、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，才能更好地了解掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，才有能力去創(chuàng)新。

　　3.2創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生綜合能力

　　現(xiàn)行的高校教育方法是比較單一的，多采用以老師為主體，結(jié)合板書或者多媒體的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌，不管學(xué)生有沒(méi)有接受，我只要完成了我自己的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)就可以了，考試的時(shí)候給學(xué)生畫畫重點(diǎn)，然后考試過(guò)了，學(xué)生得到畢業(yè)證，順利畢業(yè)了�？墒�，這樣的學(xué)生有那個(gè)企業(yè)會(huì)要呢，什么專業(yè)知識(shí)都不懂，一個(gè)企業(yè)不會(huì)去養(yǎng)閑人的，最后導(dǎo)致一大堆的人無(wú)法就業(yè)。新的教學(xué)模式下，我們應(yīng)該改變這種情況，多帶學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)，趣味教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，進(jìn)而提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　人才培養(yǎng)模式的改革探究對(duì)信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有非常重要的意義，對(duì)于推動(dòng)整個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)行業(yè)的發(fā)展也具有至關(guān)重要的作用。作為一名高校教育工作者我們有責(zé)任積極探索合適的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，有義務(wù)努力辛勤耕耘為社會(huì)輸送具有高素質(zhì)，創(chuàng)新能力，合作能力，競(jìng)爭(zhēng)能力等等的綜合性的優(yōu)秀人才，為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)合格的優(yōu)質(zhì)的接班人。通過(guò)實(shí)施人才培養(yǎng)模式的改革，讓理論知識(shí)與實(shí)際實(shí)踐相結(jié)合，讓畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)企業(yè)的需要，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

　　科技的論文 篇14

　　摘要：林業(yè)科技推廣示范項(xiàng)目實(shí)施會(huì)受到很多因素的影響，比如資金、合同、工作人員以及相關(guān)技術(shù)等，因此，要想對(duì)其進(jìn)行科學(xué)實(shí)施，就需要對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范管理�；�于這種情況，本文對(duì)該項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中的資金管理、過(guò)程監(jiān)督管理以及驗(yàn)收管理等進(jìn)行了深刻地分析，旨在為相關(guān)單位提供一些參考建議。

　　關(guān)鍵詞：資金管理；過(guò)程監(jiān)管；驗(yàn)收管理

　　林業(yè)科技推廣示范項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)林業(yè)科技發(fā)展具有重要意義，但是該項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中，由于缺少有效的管理，使其在資金運(yùn)用、項(xiàng)目建設(shè)以及項(xiàng)目驗(yàn)收等方面都存在著一些問(wèn)題，降低了其實(shí)施的科學(xué)性，因此，項(xiàng)目相關(guān)單位有必要對(duì)上述環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范管理，以確保項(xiàng)目可以順利進(jìn)行。

　　一、規(guī)范資金管理，充分發(fā)揮審計(jì)制度的作用

　　（一）進(jìn)行跟蹤審計(jì)

　　跟蹤審計(jì)指的是審計(jì)工作與項(xiàng)目實(shí)施一起進(jìn)行。這樣可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相關(guān)策略及時(shí)制止。利用跟蹤審計(jì)，可以發(fā)出一些審計(jì)提醒，避免資金不合理使用現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)資金進(jìn)行有效管理，降低資金使用風(fēng)險(xiǎn)，以確保資金的使用質(zhì)量及效益。

　�。ǘ�）進(jìn)行靈活審計(jì)

　　靈活審計(jì)包括定期審計(jì)和不定期審計(jì)，根據(jù)實(shí)際情況可以隨時(shí)審計(jì)資金的運(yùn)用情況，對(duì)其中的一些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督。通過(guò)這種審計(jì)方式，可以對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)階段進(jìn)行了解和評(píng)價(jià)，具有極強(qiáng)的靈活性。

　�。ㄈ�）進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查

　　在進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)時(shí)，可以結(jié)合群眾舉報(bào)，成立審計(jì)調(diào)查小組，將審計(jì)和調(diào)查進(jìn)行有效結(jié)合，嚴(yán)格審計(jì)調(diào)查被舉報(bào)的人員。這種審計(jì)方式具有一定的局限性，在對(duì)違紀(jì)人員進(jìn)行初步確定之后可以運(yùn)用這種審計(jì)調(diào)查方式。加強(qiáng)審計(jì)管理，并不是對(duì)實(shí)施單位進(jìn)行約束，而是促使項(xiàng)目實(shí)施單位在資金使用方面要謹(jǐn)慎行事、按章辦事以及依規(guī)辦事，在提升項(xiàng)目資金利用率的同時(shí)，也可以避免相關(guān)人員犯下思想錯(cuò)誤，有利于對(duì)科技人員的保護(hù)。

　　二、規(guī)范過(guò)程監(jiān)管，以保證項(xiàng)目可以順利進(jìn)行

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真閱讀合同，制定實(shí)施細(xì)則

　　合同對(duì)林業(yè)科技推廣示范項(xiàng)目科學(xué)實(shí)施具有重要作用，因此在項(xiàng)目實(shí)施之前，相關(guān)單位需要對(duì)合同進(jìn)行認(rèn)真閱讀，對(duì)合同內(nèi)容是否合理、是否合法進(jìn)行嚴(yán)格檢查，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)改找到與合同有關(guān)的'各方進(jìn)行探討，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，以確保項(xiàng)目可以順利實(shí)施。另外，各個(gè)相關(guān)單位也應(yīng)該將合同上的內(nèi)容進(jìn)行具體化、責(zé)任細(xì)化以及任務(wù)量化，按照合同上的內(nèi)容，制定出詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則，比如實(shí)施方案、相關(guān)措施以及年度計(jì)劃等。在對(duì)實(shí)施細(xì)則進(jìn)行制定時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵循合同上的各個(gè)條款，各項(xiàng)指標(biāo)不可以超出合同的規(guī)定范圍。如果指標(biāo)和合同上的相關(guān)規(guī)定存在較大差異，應(yīng)該向相關(guān)主管部門進(jìn)行事先報(bào)請(qǐng)，并提供項(xiàng)目指標(biāo)調(diào)整說(shuō)明書。

　�。ǘ�）明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的權(quán)利職責(zé)

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中占有重要地位，因此要想確保項(xiàng)目實(shí)施的科學(xué)性，就應(yīng)該明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的權(quán)利職責(zé)。對(duì)于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人而言，不僅要對(duì)項(xiàng)目方案、技術(shù)方案以及項(xiàng)目報(bào)告等負(fù)責(zé)，還應(yīng)該對(duì)項(xiàng)目資金的應(yīng)用、項(xiàng)目指標(biāo)、項(xiàng)目進(jìn)度、項(xiàng)目質(zhì)量、項(xiàng)目驗(yàn)收以及項(xiàng)目所運(yùn)用到的技術(shù)水平負(fù)責(zé)。明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的權(quán)利職責(zé)不僅可以提升項(xiàng)目實(shí)施的效率，也有利于權(quán)利問(wèn)責(zé)制的實(shí)行[1]。

　　（三）做好項(xiàng)目檢查工作

　　為了確保項(xiàng)目的實(shí)施質(zhì)量，相關(guān)單位要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行檢查，檢查形式可以是定期檢查，也可以是不定期檢查，如果發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目存有問(wèn)題，應(yīng)該制定出合理的整改意見(jiàn)及建議。對(duì)于項(xiàng)目實(shí)施單位而言，應(yīng)該制定問(wèn)題清單、責(zé)任清單以及整改清單等，并采取相關(guān)措施對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行整改，同時(shí)也要向上級(jí)主管部門提供上述清單以及匯報(bào)整改情況。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)對(duì)推廣技術(shù)的管理

　　對(duì)于技術(shù)推廣項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，其核心內(nèi)容就是推廣技術(shù)，因此，要想確保項(xiàng)目的實(shí)施效果，就必須加強(qiáng)對(duì)推廣技術(shù)的管理。在項(xiàng)目實(shí)施之前，可以通過(guò)閱讀合同對(duì)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行把握，并對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行技術(shù)方面的培訓(xùn)。在項(xiàng)目驗(yàn)收過(guò)程中應(yīng)該提供相應(yīng)的技術(shù)報(bào)告。在項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)，應(yīng)該將技術(shù)報(bào)告的科學(xué)性、完整性、準(zhǔn)確性以及系統(tǒng)性等作為關(guān)鍵因素，對(duì)于一些不合格的技術(shù)報(bào)告應(yīng)該酌情扣分。

　　三、規(guī)范驗(yàn)收管理，確保項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)合同進(jìn)行驗(yàn)收

　　合同不僅可以為項(xiàng)目實(shí)施提供參考依據(jù)，同時(shí)它也對(duì)項(xiàng)目驗(yàn)收具有重要作用。嚴(yán)格落實(shí)合同，不僅是項(xiàng)目實(shí)施所需，也是項(xiàng)目驗(yàn)收所需。在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注合同指標(biāo)的執(zhí)行情況。對(duì)于一些由于不可抗力因素使合同指標(biāo)沒(méi)有完成的項(xiàng)目，應(yīng)事先進(jìn)行變更申請(qǐng)或者是延期申請(qǐng)，在主管部門批復(fù)同意之后，在驗(yàn)收過(guò)程中可以向?qū)＜医M提供相關(guān)批件。對(duì)于沒(méi)有相關(guān)批件的，一律按照沒(méi)有完成指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)定。項(xiàng)目延期申請(qǐng)必須滿足以下幾個(gè)條件：第一，必須是重大自然災(zāi)害導(dǎo)致的項(xiàng)目延期；第二，延期時(shí)限最多是一年；第三，延期只能由項(xiàng)目承擔(dān)單位申請(qǐng)[2]。

　�。ǘ�）采用動(dòng)態(tài)驗(yàn)收管理

　　用傳統(tǒng)的集中驗(yàn)收方式對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，取得的效果并不是十分理想，因?yàn)轵?yàn)收時(shí)間比較集中，使得專家的閱卷時(shí)間比較短，另外，留給申報(bào)單位闡述項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的時(shí)間也比較短。一小時(shí)驗(yàn)收一個(gè)項(xiàng)目，有些項(xiàng)目驗(yàn)收的時(shí)間甚至還不足一小時(shí)。由此可見(jiàn)，這種驗(yàn)收方式非常不科學(xué)。對(duì)于項(xiàng)目驗(yàn)收而言，主要是對(duì)項(xiàng)目資金以及項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行驗(yàn)收，只要能把二者說(shuō)明白，基本上就實(shí)現(xiàn)了驗(yàn)收的目的。另外，在驗(yàn)收過(guò)程中也可以進(jìn)行舉證，在舉證時(shí)不僅要有詳細(xì)的數(shù)據(jù)資料，還要有相關(guān)的圖像資料，利用圖文并茂的形式，會(huì)增強(qiáng)驗(yàn)收效果。

　　（三）合理應(yīng)用驗(yàn)收方式

　　在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收時(shí)，可以將會(huì)議驗(yàn)收和現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收進(jìn)行有效結(jié)合。對(duì)于會(huì)議驗(yàn)收方式而言，可以將離項(xiàng)目較近的地方作為會(huì)議地點(diǎn)，這樣不僅可以免受徒勞之苦，還有利于申報(bào)單位的驗(yàn)收準(zhǔn)備。對(duì)于在會(huì)上說(shuō)不清楚的問(wèn)題，可以到項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行查看。在特殊情況下，也可以讓技術(shù)人員對(duì)項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行定位，再對(duì)相關(guān)標(biāo)的進(jìn)行檢測(cè)，進(jìn)而確保項(xiàng)目驗(yàn)收的真實(shí)性和可靠性。

　　結(jié)論：

　　總而言之，林業(yè)科技推廣示范項(xiàng)目的實(shí)施涉及到很多環(huán)節(jié)，為了確保其實(shí)施的科學(xué)性就要對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范管理。對(duì)項(xiàng)目資金進(jìn)行管理，以確保項(xiàng)目資金處于安全狀態(tài)，提升資金的使用率；對(duì)項(xiàng)目過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管，嚴(yán)格根據(jù)合同內(nèi)容開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)，明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的權(quán)利職責(zé)，并加強(qiáng)對(duì)推廣技術(shù)的管理；對(duì)項(xiàng)目驗(yàn)收進(jìn)行管理，嚴(yán)格根據(jù)合同相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，以確保項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量，進(jìn)而提高項(xiàng)目實(shí)施水平以及示范效果。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王志新.以規(guī)范管理促進(jìn)林業(yè)科技推廣示范項(xiàng)目科學(xué)實(shí)施[J].吉林林業(yè)科技,20xx,4503:49-52.

　　[2]王志新.堅(jiān)定依靠制度化規(guī)范化管理推升林業(yè)科技推廣示范項(xiàng)目建設(shè)水平[J].吉林林業(yè)科技,20xx,4604:40-44.

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