(精)科學的論文
在日常學習和工作中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的科學的論文，希望對大家有所幫助。
科學的論文 篇1
朋友國慶節(jié)出去玩，把小烏龜寄養(yǎng)在我家。朋友再三叮囑我，不能讓盒子里的水淹沒烏龜的背！或許烏龜不會游泳吧！雖然納悶，不過我還是滿心歡喜地接過了烏龜。
我拿起烏龜細細觀察起來：烏龜的殼成墨綠色，上面有一些排列有序的菱形圖案，還有一圈圈像年輪的暗紋，在邊上有一塊塊小長方形，那是為龜殼鑲的花邊，就像畫家精心繪制的一樣；烏龜的頭部有兩條紅色的條紋，脖子處還有一些黃綠相接的花紋，烏龜的嘴巴像一個倒過來的鉤子。烏龜的肚子成黃色，上面有一些很對稱的黑白條紋，像一只只小腳掌，在烏龜的肚子上翩翩起舞…
為了讓烏龜不再孤單，我放了塊石頭到盒子里，讓它玩耍。我發(fā)現烏龜在晚上睡覺時總是愛爬到石頭上，獨享那份幽靜。有時它會爬上石頭四處張望，把頭高高昂起，仿佛它在“思念”遠方的親人，有時又好象想要掙脫盒子，爬向外面的世界，有時它會揮舞爪子向上攀沿，可都是徒勞無功，高高的盒子困住了它。記得有一次，小烏龜的前爪已經勾住了盒子的邊緣，整個身體吊在盒子上，就在這時烏龜想要腳往上一登，可是它的腳已離開地面，找不到支撐物，那兩只纖細的“手”怎能支撐起這么笨重的殼呢，在那一秒鐘，烏龜朝天摔了下去，烏龜四腳朝天，它的頭用力向側面拽，想翻過身來，但是它的殼卻紋絲不動，可憐的小烏龜，讓我來幫你吧，我不費吹灰之力把烏龜翻過身來，烏龜啊，烏龜，你還是老老實實的呆在盒子里吧！
朋友說的那句話，我一直不能理解，難道烏龜不能在水下呼吸嗎？于是我想試一試。我端了一盆水來，從盒子里取出小烏龜，我心里忐忑不安，萬一實驗失敗，小烏龜溺水而死，我可怎么向人家交代呀？但是好奇心引發(fā)我開始實驗。首先我把烏龜放在地板上，從盆子里舀出一點水，灑在烏龜上，可能烏龜有第六感，當勺子懸在烏龜頂上時，烏龜仿佛不想看到這悲慘的'結局，早早地緊緊地閉上了眼睛，或許是烏龜的眼睛像我的眼睛一樣不能進水，有一點先見之明！哼，狡猾的烏龜，我是不會放棄的！于是我抓起烏龜，稍稍用力把它按在水里，烏龜馬上作出一副難看的表情，然后過一會兒它又把頭從水里昂了起來，原來它不能在水下長時間呼吸，幸好烏龜會自我保護，要不然我手上捧的就是一個軀殼了！我上網查了一下資料，原來烏龜就是用肺呼吸，肯定是要出來透氣的，只是由于身體構造憋氣時間長點， 時間太長它也會溺水的！
小小的烏龜帶給了我許多歡樂，只要在生活中善于觀察發(fā)現，也會收獲很多驚喜。假期快結束了，小烏龜也得物歸原主了，我好舍不得，我會記住和它一起度過的美好時光。
科學的論文 篇2
終于到周末了，可以看電視了，我開心極了，只聽“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。
電視的頻道忽閃忽現的，這時媽媽正好進來打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽，媽媽無能為力地說：“我也不知道該怎么辦，讓開讓開，我要擦電視了。”“好了，好了�！蔽倚老踩艨竦恼f�！笆裁春昧�？”媽媽用疑問的眼神看著我�！斑�能什么好了，當然是電視好了�！眿寢屨f：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了�！睂τ谶@個問題，我總結了一下：媽媽一碰天線，電視就好了；一松手，電視又壞了。
我的小腦袋里冒出了一個問提：人體為什么會導電？我上網查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質像鈉、鉀、鈣等在，電解質便在人的'體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個細胞全充滿著水，之中溶解著各類電解質，所有這些，構成了人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場的作用下，于體液內作定向移動，便形成了電流，人體同樣就有了導電性，成了導體。
鐵片的秘密
我們學習了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個小問號：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復思考研究做了一個小實驗。
我事先準備了三個小鐵片。一個放在溫度低的地方——冰箱；一個埋進泥土里；最后一個放在鹽水中�？纯茨囊环N會更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細觀察起來，可鐵片卻一點兒變化都沒有。我接著來到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結果仍是如此。最后我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時間長一點才能出效果？”我將信將疑地離開了實驗地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發(fā)現在泥土里的鐵片有一點點生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢?帶著這個疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應，離子導電。因為兩種金屬通常是活動性不同的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動到銅，再還原成氫氣，形成一個原電子。這種反應成為析氫氣反應。鐵的這種腐蝕內稱為電化學腐蝕，電化學腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實驗和資料中證明，鹽水會讓鐵片更快生銹！
科學的論文 篇3
星期日，早上七點，外面冷風一陣陣地吹，外面的人冷得要死，父親嚴肅地說：“今天這么冷，一定要多穿衣服，還要用熱水洗臉。”我認真地說：“多穿衣服是一定的，但是用熱水洗臉，我不答應�！备赣H生氣地說：“您要凍死啊？不行，用熱水洗臉�！蔽乙采鷼饬耍闶遣淮饝�。
后來我們父子倆決定請別人來說理，看是我的正確還是父親的`好。我來到李爺爺家，李爺爺微笑地對我說：“什么事啊？”我說：“爺爺，早上洗臉用熱水洗好還是用冷水洗��？”李爺爺認真地說：“我知道，是用冷水洗臉好，因為冷水可以給您提高您的免疫能力�！蔽衣犃朔浅８吲d。接下來，我去了王奶奶家，王奶奶與李爺爺的答案事相同的，王奶奶還說：“冷水洗臉可以鍛煉人的意志�！敝笪矣秩チ似渌麕孜粻敔斈棠痰丶依�，得到的答案也是用冷水洗臉好。
回到家，我喜滋滋得向父親敘說我地“戰(zhàn)果”，父親聽了，任然不服。
之后，我就去看書，打開目錄，查找冷水與熱水的資料。書上說：寒冬臘月，一定要堅持用冷水洗臉，冷水不僅可以鍛煉出堅強地意志，提高抗寒能力，同時可以預防感冒，并對神經性頭痛，神經衰弱等疾病也有一定的防治作用。我把書上的資料告訴父親，可是父親任然不服。于是我和父親打賭，明天我用冷水洗臉，父親用熱水洗臉，然后一起出去。
第二天，我和父親請出評委：媽媽和姐姐。早上八點，比賽開始了，我用冷水洗臉，“好冷！”身子也不自覺得抖了一下；父親用溫暖地水洗臉，“好舒服啊！”哼，想引我用熱水，不可能。
過了五分鐘，我們一起走出去，涼風吹來，我一點也不冷，還很爽，而父親凍得要死，急忙跑回房間，我和姐姐笑了。媽媽和姐姐說：“冷水洗臉勝！“我很高興，贏了父親。
這一次我懂得冷水洗臉好，雖然用冷水洗臉很冷，但是洗好后出門不會覺得太冷。從此，我們家每一個人都用冷水洗臉。
科學的論文 篇4
1.引導學生深刻認識藝術作品的科學性
高中美術教學應以提高學生的藝術鑒賞能力為主要著力點，帶領學生認識和解讀具有一定深度的藝術作品。在鑒賞過程中，教師不僅要引導學生提煉出作品的藝術特色，還要引導他們發(fā)現其蘊含的科學思想，認識其中涉及的科技知識。引導學生解讀優(yōu)秀藝術作品，對培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力極為有利。要成功實現上述目標，教學應加強對學生美術理論知識的教學，使學生對美術的相關概念和基本要求了然于胸。只有全面掌握美術學科的科學內涵，學生才能有的放矢，才能更好地實現學習目標。分析我國古代建筑藝術的發(fā)展歷程，其蘊含的深刻的藝術思考和獨特的藝術創(chuàng)新著實令人嘆為觀止。例如建筑藝術中最具代表性的斗拱技術的發(fā)明與運用，無疑是我國建筑藝術的特殊符號。教師在引導學生欣賞建筑作品時，應善于從整體上把握總特征，在細節(jié)處把握設計思想，深入挖掘其蘊含的科學內涵。斗拱技術的'運用不僅蘊含著美術學的特征，而且體現了力學美，力學知識的巧妙運用正是其科技思想的重要表現。
2.認識和運用科學技術在藝術創(chuàng)作中的作用
在現代藝術教學中引入科學概念，不僅要運用先進的科學技術進行藝術創(chuàng)造，還要運用先進的科學理念武裝大腦，在豐富多彩的實踐過程中實現二者的有機結合。現代社會，科學技術的發(fā)達一定程度上助長了人們的惰性，長此以往，人們將逐漸失去投身實踐的熱情和積極性，這不利于個人及社會的持續(xù)發(fā)展。教學者應引導學生創(chuàng)造美，使他們形成獨特的審美觀，提升審美水平，并養(yǎng)成勤思考、勤實踐的好習慣。另外，在實現上述教學目標的同時，教學者應將科學技術逐步運用到美術教學中，不僅要以此優(yōu)化教學方法，更要以此優(yōu)化教學內容。教學者應善于將科學教育的理念與美術教學的要求相結合，使學生在藝術創(chuàng)作過程中逐漸養(yǎng)成嚴謹認真、善于發(fā)現和總結的學習習慣。古今中外，科學技術發(fā)展推動藝術發(fā)展進步的案例不勝枚舉，總體說來，世界藝術的發(fā)展史就是一部人類科學技術的發(fā)展史。在人類的不同發(fā)展階段，美術的發(fā)展呈現出各自不同特征，其中最典型的特征就是美術作品的實現形式不同。敦煌壁畫堪稱世界奇觀，是古代石鑿技術的成功運用。在那個時期，石鑿技術便是當時繪畫技術的集中體現。隨著冶煉技術的發(fā)明，人們開始在各種器具上進行美術創(chuàng)作，形成了燦爛的人類文明。色彩技術、油畫技術的相繼出現，為一大批杰出的美術家們進行藝術創(chuàng)作提供了有利條件，他們也因此為人類留下了寶貴的藝術財富。由此可見，科技對美術發(fā)展的推動作用無可替代。
3.增強課外實踐能力，提高學生的藝術修養(yǎng)
高中美術的課堂教學不能涵蓋全部的內容，也不能開展全部的教學活動。因此，教學者如果不拓寬教學渠道，開展全面而細致的教學工作，學生就不能形成健全的藝術人格，也就不能深入貫徹新課改的教學要求。在進行教學實踐的過程中，不少教學者開始引導學生開展豐富多彩的課外科學活動，高中美術教學從課堂延伸到課外，不再局限于理論知識的學習，而是將理論與實際相結合。例如引導學生了解和討論著名藝術大家的生平和創(chuàng)作經歷，引發(fā)情感共鳴，獲得藝術體驗，這有利于培養(yǎng)學生的美術鑒賞水平，發(fā)展學生實際運用美術的能力。
4.結語
綜上所述，現代社會的發(fā)展步伐日益加快，多元化的社會特征越來越明顯，綜合性人才的需求因而變得空前巨大。高中是人生教育中的黃金時期，高中階段也是學生世界觀、人生觀和價值觀逐漸成熟的時期，因此，高中教學必須符合這一實際，進而探索和實踐現代的、科學的教育理論。其中，高中美術教學也應遵循此法，使其成為塑造學生藝術品質和高尚人格的有效渠道。在此過程中，教師和學生應該互相學習、共同進步。對教師來說，轉變傳統(tǒng)教學思維，引入科學教育觀是重中之重；對學生來說，改變傳統(tǒng)學習方法，自覺接受和應用科學學習法是核心要求。
科學的論文 篇5
有一次，我和媽媽走在路邊，看見一個叔叔用一根木棍來撬一箱貨物，在這木棍下方還墊了一塊石頭�？词迨迥敲摧p易地就把貨物給撬了起來，我就十分敬佩。我想，那箱貨物那么重，叔叔怎么能那么輕松地撬了起來，肯定有什么竅門。
回到家，我就迫不及待地想試一試。我先搬來兩塊石頭，一塊墊在木棍下，一塊放在地上，一開始，墊在底下的那塊石頭離我的手很近，我試了一下，覺得這比原來物體本身重多了。我想起叔叔撬貨物的畫面，發(fā)現那時候墊在底下的石頭離貨物很近，我想這會不會就是省力的.竅門呢？我移好位置，發(fā)現果然輕了好多。我不懂這是怎么回事，只好求助于電腦。
通過查找資料，我明白了：在一根棍子下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物，這棍子叫撬棍。像撬棍這樣簡單機械叫做杠桿，杠桿上有三個重要的位置：支撐杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫用力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。原來這就是杠桿原理。我恍然大悟，只要支點離阻力點越近，離用力點越遠，這樣撬起重物就方便多了。
在生活中，有許多地方用到了杠桿原理，老虎鉗、剪刀、開瓶器、夾子等等。
看來兩千多年前古希臘的科學家阿基米德說的話也真沒錯：只要在宇宙中給我一個支點，我能用一根長長的棍子把地球撬起來。如果有一根很長的棍子，如果確實能找到一個支點，如果地球到支點的距離很近很近，而阿基米德的用力點距離支點很遠很遠，總會有一個足夠大的距離使阿基米德能用自己的力量撬動地球。
科學的論文 篇6
一、在思想觀念方面，增強幼兒的自信，使其具有堅強的意志
自信，表現為自己相信自己的心理狀態(tài)。具有了自信心，相信自己能夠成功，才會具有堅韌不拔的意志朝著目標努力。幫幼兒樹立自信心，就要培養(yǎng)他們的進取心，教師要堅持正面教育。
人的行為在得到鼓勵和贊賞之后，重現的可能性會增加數倍。例如，教師說:“你這個問題提得很好，讓我們一起來試試看�！贝朔N說法與“你問的是什么問題，這么怪”的口吻比較起來，肯定是前一種說法會使幼兒更情愿地去思考和探索問題的答案。因此，教師不是去挑刺兒，而是指出其做得對、做得好的方面，對幼兒有重要的意義。幼兒對自己的評價正處于由他向自評的過渡階段，教師的鼓勵和贊賞會使幼兒對自己充滿自信，有信心去做自己想做的事，進而培養(yǎng)幼兒的堅強意志，只有這樣才可能最終獲得成功。
例如，班上有一個極其頑皮，搗蛋的孩子，他是一個單親家庭，爸爸違法住進了監(jiān)獄，媽媽為了維持這個家庭，撇家舍業(yè)出去勞務，照顧孩子的重擔就順其自然地落在了孩子的爺爺、奶奶身上，可是二位老人年歲已大，照顧的精力就力不從心了，孩子就頑皮、任性，做一些大家極其反感的事情出來。如往女同學身上吐臟水，拿臟手抹教室的墻壁，驚嚇女生等，同學們都不喜歡他，這就更滋長這位孩子囂張的氣焰，為所欲為，想干啥就干啥�？梢哉f是有一種自暴自棄的感覺。面對這樣的孩子，就應該在他們的思想觀念方面進行捕捉，捕捉他們身上的閃光點，以此來增強幼兒的自信，使其具有堅強的意志，改掉惡習，樹立良好的行為習慣。
讓他認識到往女同學身上吐臟水，拿臟手抹教室的墻壁，驚嚇女生等習慣是不對的，這樣做的后果怎樣。因為幼兒的本性不壞，是家庭鑄就了他的惡習，增強了自信，看到了希望。
二、在實際行為方面為幼兒提供展示自我的機會，讓他們積極地動手動腦
幼兒無論能力強弱，都渴望通過展示自己獲得他人的承認。教師要盡可能多地為幼兒創(chuàng)造機會，使他們的各種智力能力和非智力能力得到發(fā)展。例如，科學實驗是科學教育的'重要內容，對此，教師首先用故事、謎語、設問等各種形式激發(fā)幼兒的好奇心和探索的積極性，對實驗活動進行必要的講解。
演示對幼兒來說是比較困難的或由于各種原因不能讓幼兒親自動手操作他們感興趣、需要鞏固的部分，讓幼兒盡可能毫無拘束地自由探索。在幼兒親自動手實驗，教師可以通過提出問題、設置情境、進行比賽、運用游戲等方法，引導幼兒主動、大膽地實驗。通過“給磁鐵找朋友”“沉與浮”等實驗活動，幼兒的參與積極性非常的高，由活動讓幼兒充分感受了成功的喜悅和探索的樂趣，提高了動手動腦的能力。
三、在情感體驗方面讓幼兒有成功的感受
幼兒的個體差異非常大，要使他們都感受到成功的快樂，必須根據幼兒的不同水平制定不同的目標，選擇合適的內容、形式、方法，在照顧到全體的基礎上，考慮每個幼兒“最近發(fā)展區(qū)”，使其在原有水平上得到最大的發(fā)展，獲得成功的體驗。這種體驗不是來自教師和與他人的比較，是發(fā)自內心的。
例如，在“空氣在哪里”的活動中，先引導幼兒玩氣球、救生圈等充氣玩具，發(fā)現空氣的存在。然后讓他們用塑料袋抓空氣，幼兒興致勃勃地跑來跑去，都抓到了滿滿一塑料袋空氣，高興地說:“老師，到處都是空氣�！蔽覇査麄�:“我們人體里有空氣嗎?粉筆里有空氣嗎?木頭呢……”幼兒帶著疑問去做實驗，用塑管向水中吹，把粉筆、木頭等物品放到水中，發(fā)現有氣泡溢出或沒有氣泡溢出。
他們通過自己的探索驗證自己的認識，使每個幼兒體驗到成功的快樂。
四、為幼兒創(chuàng)造科教環(huán)境
我們對幼兒進行的科學教育，并不只停留在有計劃、有組織、正規(guī)的科學教育活動中，而是利用一切可以利用的資源，創(chuàng)造一個學知識、愛科學、動手動腦的環(huán)境，鼓勵幼兒自發(fā)地去探索。
我園活動室的墻壁，都是用幼兒自己搜集的貝殼、海星、海螺等組合成的，有美妙的海洋世界，有蠶的生長過程，有南極的企鵝，有北極的熊……在自然角將幼兒親自捕捉的蝴蝶、螞蚱等制成標本，并有計劃地投放一些實驗器材，供幼兒操作，使幼兒有興趣去觀察、思考、實踐，自己尋找問題的答案，感受其中的樂趣并得到成功的體驗。
五、結語
總之，我們從以上四個方面嘗試了將成功教育的觀念貫穿于幼兒科學教育中。幼兒對科學探索和科學知識的興趣越來越濃，由沒有自信心和耐心轉變?yōu)榇竽懕憩F自己、有堅強的意志，動手動腦能力也有了極大的提高。
科學的論文 篇7
1、新課改教學中的科學小學教育的作用
小學新課改教學課程是培養(yǎng)小學生新課改教學素養(yǎng)的關鍵一環(huán)，進人高等教育之前的小學生，小學新課改教學是他們走向社會之前的基礎課程，要做好小學新課改教學的教學對培養(yǎng)小學生的新課改教學能力有很關鍵的作用。這就要求將新課改教學中的科學小學教育的作用做出最好的體現。也就是說每一節(jié)課都要有一個任務貫穿到小學新課改教學的教學中，讓小學新課改教學的課程目標明確，每一節(jié)課都可以解決一些特定的教學問題。讓學生收獲到一些知識。通過老師同學的共同努力，將科學小學教育融人到新課改教學之中。
2、新課改教學中的科學小學教育的存在問題及解決辦法
2.1存在教學方法不當的問題
教學的方法是教育的關鍵，很多教學機構并沒有行之有效的科學的教學辦法，填鴨式教育，體罰等現象依然存在，學生沒有更多的興趣進行學習，這無法使教學任務得到完成，也無法使學生自身得到提高。為了更好的將新課改教學中的科學小學教育結合到課堂中來，教師在安排教學任務的同時，要深人調查準備教學的內容，并要調查學生的'基本情況，做好實現的準備工作，然后做出科學合理的教學大綱。教師要把自己作為課程學習的參與者和策劃者，既要了解學生們的需求，還有了解學生們的興趣所在，在設定教學任務和教學模式的時候，充分考慮學生的興趣愛好，將學生們感興趣的東西作為傳授知識點的切人口，通過啟發(fā)興趣，提升學生們學習上的主動性;最后也是最關鍵的一點，就是教師要找出教學過程中存在的問題，無論是自己本身的原因，還是學生的原因，教師一定要找出阻礙教學目標順利完成的障礙是什么，并提出相應的解決辦法。
2.2師資力量有待提高
很多情況下教師本身存在一定的作者簡介:杜廣余，吉林省四平市伊通縣前橋小學。問題，如講課內容不生動，不易理解等問題，教師應該多查閱資料，調查學生們感興趣的東西，通過改善教課是的語言和教課的任務安排來增加課堂的趣味性和互動性，多提一些問題，讓學生進行自主思考和合作回答問題。如果是學生們出現的問題，教師應該進行充分的調查，找出學生出問題的原因，是對課程不感興趣，還是上課注意力不集中，教師在進行新課改教學的同時也必須要關心學生的健康成長，這包括生理和心理的健康成長，只有找出學生存在的問題，才能提出相應的對策。教師還可以以小組合作的形式來鍛煉學生們的合作學習能力，新課改教學的實踐活動應通過搜集資料、小組合作、交流展示、總結評價等步驟進行，學生們圍繞活動主題開始準備，在這期間一定會用到有關的英文知識的一些技能，這樣不但可以提高新課改教學的應用能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感。還能培養(yǎng)對新課改教學的學習興趣。在小組合作的過程之中，學生都能夠根據各自的能力特點具體分工，小組協(xié)作完成任務，在這個過程中，學生以小組為單位展開討論，參與討論時思維撞擊，優(yōu)勢互補，提高學習效果和學習能力，以求得到更佳的答案。這樣的分組合作學習，小組成員都可以互相取長補短，這樣每個學生都發(fā)揮了特長，小組每個成員都會為完成小組的任務而努力的搜集資料，這樣小組的每一位成員都參與其中并樂在其中。這樣不僅提高了自身的知識水平也增強了自身的責任心。這就是新課改教學中的科學小學教育的最好表現。
2.3在新課改教學中的貫徹落實
科學小學教育方法對教師的要求。首先，教師必須有一定的創(chuàng)新精神，在傳統(tǒng)填鴨式教學手法和理念的滲透下，需要教師有一定的創(chuàng)新精神和開拓精神，沖破傳統(tǒng)教學觀念的束縛，將自己的行動來帶動感染自己學生的學習動力和激情;其次，教師在課堂中的參與性增強了，需要教師和學生有良好的交流能力和互動能力，以前傳統(tǒng)的教學模式，知識老師一位的灌輸知識給學生，課堂上也沒有互動，學生學習起來毫無激情，提不起興趣;第三，教師需要有很強的理論知識素養(yǎng)，只有理論基礎知識到位，才能更好的將新課改教學中的科學小學教育的方法進行下去。
3、結語
教學之本是教書育人，新課改的大力推動之下，科學小學教育正在如火如茶的發(fā)展，這需要我們每個人的共同努力。以上是筆者結合多年新課改教學經驗，希望得到大家的參考和認可。
科學的論文 篇8
你相信烏龜會說話嗎？這是一個耐人尋味的事，我想知道烏龜是否會說話？
我家陽臺上有兩只烏龜，一只烏龜殼是黑色的，一只烏龜殼是綠色的，殼是黑色的烏龜叫小迪，因為它每天都很快樂；殼是綠色的烏龜叫欣欣，因為它非常會欣賞，很好玩吧！它們兩個生活在魚缸里，這個魚缸里可美麗了。它們兩個整天都可以游山玩水，那是為什么呢？因為魚缸里全是假山、花、樹，貝殼、石頭……它倆在里面可真幸福呀！讓我們一起去觀察它們吧！
8月13日晚上7點45分，我看見魚缸里的一只小貝殼浮起來，小迪看見了，好像以為這個小貝殼要死了，連忙游過去，用自己的頭去抵，抵了三四分鐘，它就飛快地游到欣欣的旁邊，用自己的.頭碰了一下小迪的頭，欣欣好像聽懂了，和小迪一起把貝殼弄回了原樣，這一點證明了“團結力量大”。
通過觀察，讓我明白人類有人類的交流方式和表達方式，動物也有動物的交流方式和表達方式。這也告訴了我們一句話“團結力量大”，如果你不團結，你將一無所有。我們要多觀察，多重視，才能有所發(fā)現。
科學的論文 篇9
摘要：小學生在入學之前，就已經初步學會使用語文，而進一步的科學規(guī)范學習首先必須確立合理有效的價值追求，在此基礎上制定科學的培養(yǎng)方案。小學語文教育對小學生的成長十分重要，因而在確立價值目標時，要充分考慮小學生的學習特點和需要，并由此構建起一套行之有效的科學化模式，遵循教育科學化的基本原則。
關鍵詞：小學語文；教育；價值；科學
小學語文教育是小學生入學之后，感覺最為親切和熟悉的教育，因為早在入學之前，他們就已經在日常生活中使用語文，學習語文，只是那時還沒有形成成體系的理論學習和框架，而這正是進入學校以后要學習的內容。小學語文教育的培養(yǎng)是建立在一套價值體系基礎上的，科學合理的價值體系是成功培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的關鍵。
１小學語文教育的價值追求
要弄清楚小學語文教育的價值追求，必須先明了小學語文是什么，有什么特點。語即語言，我們所使用的漢語，小學的學習對象主要是拼音和詞匯以及復雜一點的成語、俗語等等；文即文章，詩文，是文化的方面，是建立在語言和文本的基礎上進行的文化知識。我們從小到大都在學習語文，但每個階段的學習目標不盡相同。入學以前，學習語文是為了交流的需要，是自然而然地在使用中學習；入學以后，我們要學習語言的基礎構成因素，如拼音、漢字等等，而后逐步學習更為復雜的內容。在小學語文教育階段，我們所追求的是從簡單的拼音詞匯背后，探尋文化的源頭和意義，培育小學生對文化精神的追求。每一種語言和文化都有著更高層次的精神價值，這是小學生應該去學習去追求的；其次，語言文化又是最好的老師，引導著學生不斷豐富自己的人文素養(yǎng)，在語文的學習中追求更高的人格實現，豐富自己的涵養(yǎng)；再者，語文教育也會引導孩子進行語言文化的在創(chuàng)造，即培養(yǎng)他們的創(chuàng)作才能。在學習基本的拼音詞匯之后，小學生就要學著用自己所掌握的漢字來組成文章，創(chuàng)作出自己風格的作文。因此，小學語文教育的價值追求是多方面的，它始終以學生為本，以培養(yǎng)具備人文素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、具備高尚情操的'學生為最終目標。
２小學語文教育科學化原則
為了更好地實現小學語文的教學目標，必須確立科學的培養(yǎng)方案，按照這一方案去實施科學的培養(yǎng)過程。就小學語文教育而言，科學化原則需要結合學生個性特點和語文教育特點。具體而言，包括以下幾個方面：
�。玻苯虒W目標科學化：教學目標是課堂開展的基礎，確立科學目標，再堅持下去，才能營造一堂高效的小學語文課。小學語文的教學目標，不能單純以提高學生學習成績?yōu)橹鳎菓撘詫W生本人的品質培養(yǎng)、文化培養(yǎng)為主。現在都強調素質教育，小學語文教育也應該貫徹素質教育的目標，注重培養(yǎng)學生的各種才能，重在育人。此外還應制定具體的教學目標，比如每一學期的拍樣目標，每一個單元的教學目標，將教學目標具體化，才能制定具體的實施細則，切實去履行這些細則。
�。玻步虒W內容科學化：小學的教學內容基本以教材為主，但教師依然有很大的發(fā)揮余地。比如在課本之外，教師需要結合生活實踐來啟發(fā)學生思考，畢竟小孩子的思維大過依賴于實際的生活，這就是為什么小學老師在進行教育的時候都要舉很多生活化的例子來補充說明。因此，在小學語文教學時，一方面，要學會將理論學習結合生活實踐，給孩子描繪一個親切的生活畫面，引導他們思考；另一方面，又需要吸收更多的生活內容進語文課堂，把生活的智慧引入語文教育。
�。玻辰虒W方法科學化：小學語文的教學方法也不是一成不變的，但現實情況下教師大多只是照本宣科，將教材的內容復述一遍，因此真正重要的知識很難為學生所理解和接受，因此教學方法的靈活使用至關重要。例如在教學中，鑒于小學生喜歡圖文并茂的生動性，教師可以攜帶一些圖畫和輔助工具進課堂。另外，還可以應小學生的要求增加一些游戲模塊，講故事模塊，總之，用不同的教學方法打造輕松有趣的小學課堂是關鍵。
３小學語文教育科學化構建的實施過程
在明了上述原則之后，在遵循這些原則的基礎上，可以開始實施具體的培養(yǎng)方案。
３．１不同階段確定不同的培養(yǎng)目標：小學一共分為六個年級，比如一年級的主要目標是識字與寫字以及豐富日常交流；二年級的培養(yǎng)目標是在一年級的基礎上增加識字量、閱讀量，并學會最簡單的造句；三年級則主要由簡單的造句提升為更加復雜的造句，還要學會背誦古詩詞、朗讀課文等等，以此類推，每一個年級培養(yǎng)的側重點都不同，需要不斷進行深化，循序漸進。子啊不同階段確定不同的培養(yǎng)目標，然后去貫徹這些目標，將會使教學過程的開展更加輕松有效。
�。常步虒W內容貼近小學生活：我們說語文是語言和文化的總稱，但是系統(tǒng)的理論學習對剛從家庭走入學校的小學生來說，有些過于陌生，這就需要教師學會將語文課本知識轉化為學生容易接受的日�；闹R，在不改變教學內容的前提下，將這些內容進行分解說明，用貼近孩子日常生活的形式將它們展示出來。不管是用圖片輔助，還是加入游戲等因素，任何貼近小學生生活和興趣的方式都將大大推動課堂的正常開展，吸引學生的注意力，讓他們在自己熟悉的環(huán)境中繼續(xù)更加深入的學習和教育。
３．３靈活使用教學方法吸引小學生興趣：當你解決了一道難題時，你會因體驗到成功的喜悅而充滿信心，學習興趣因此大增。而當你連續(xù)對幾道題都解答不了時，你可能會灰心喪氣，失去信心，對學這科的內容也就失去了興趣。因此，教師要重視學生學習的成就感對學習興趣的影響。為此，教師要精心設計教學方案，根據學生的實際水平和可接受能力，把教學內容分一個個知識點，由易到難、由淺而深、循序漸進、突破重點，確保絕大多數學生學懂弄通，順利通過課本內容易產生分化的難點。
４結語
綜上所述，小學語文教育的價值追求是多方面的，它始終以學生為本，以培養(yǎng)具備人文素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、具備高尚情操的學生為最終目標。在小學語文教育過程中，要將教學目標科學化、教學內容科學化、教學方法科學化結合在一起，不同階段確定不同的培養(yǎng)目標，教學內容貼近小學生活、靈活使用教學方法吸引小學生興趣，如此才能切實有效將小學語文教育導入科學的軌道，促進小學生的學習成長。
參考文獻:
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［２］羅曉華．論小學語文教育人文關懷的實現［Ｊ］．新校園（閱讀），２０１５（１２）
科學的論文 篇10
1信息技術應用于建筑工程管理中的重要意義
一方面，信息技術有助于項目的整體規(guī)劃。在各項技術應用的過程中，信息技術屬于一項較為突出的工程技術。在建筑工程管理的過程中，應用信息技術不僅能夠實現工程管理的整體實施，還能夠在施工的過程中對整個項目進行規(guī)劃。從這一點就可以看出，施工單位在施工的過程中應用信息技術，就能夠更好地做好質量安全監(jiān)管監(jiān)控、進度控制、經濟預算以及資金控制等各項工作，同時還能有效銜接各項管理工作。信息技術的應用圍繞著工程管理而開展的，在其實施的過程中建立相應的模型，促使工程項目整體規(guī)劃的完成。另一方面，信息技術有助于信息系統(tǒng)的建立。從建筑工程應用信息技術的現狀就可以看出，信息技術主要應用在建筑工程的內部管理工作中。在進行管理的過程就能夠對信息系統(tǒng)中的不足采取彌補措施，對信息資源進行有效管理。針對施工單位相關信息的管理，可以落實各項管理原則和制度，重新整合相關數據，促使建筑工程在管理方面能夠有效的管理與控制。另外，信息技術的應用還能夠降低施工單位的管理成本。在建材采購的過程中，利用信息技術能夠對各種數據進行共享，實現供貨商與需求商之間的直接的貿易交流，這樣就能夠降低材料采購成本。
2信息技術在建筑工程管理中的應用現狀
雖然當前信息化不斷加快，但是從目前建筑工程信息技術應用的情況來看，效果表現并不是很理想。經過分析，當前信息技術應用于建筑工程管理的'現狀主要體現在這幾方面。第一，管理水平較低。在市場競爭越來越激烈的形勢中，越來越多的建筑工程企業(yè)已經開始逐漸將重點工作轉移到信息化技術中。部分建筑工程企業(yè)已經建立局域網并對其加以應用，實現企業(yè)內部不同部門之間的資源共享。在工程管理的領域中，信息化技術受到越來越多的關注。在建筑工程管理領域實現信息技術管理已經成為發(fā)展趨勢。這對全社會工程管理水平的提高具有重要影響。從這就可以看出，當前在企業(yè)內部尚未完全實現資源共享的狀況下，建筑工程管理水平仍舊處于較低水平的狀態(tài)。第二，信息化程度較低。在建筑工程管理的過程中實現信息化管理可以逐漸拓寬信息化應用領域。但是在此過程中，對信息化的概念并沒有一個統(tǒng)一準確的認識。當前，在建筑工程管理的過程中，管理人員普遍認為只要會上網就能夠實現信息化管理。但是針對建筑工程的統(tǒng)籌資源、實測工程成本以及項目風險識別等都沒有充分的認識。正是這種因素導致在工程信息化管理的過程中，企業(yè)愿意接受信息技術的管理，但是針對由信息技術增加的工作量容易遭到忽略。從這兩方面就可以看出我國建筑工程管理的過程中信息技術的應用仍舊處于低水平狀態(tài)。要想改變這種現象就應當采取相應的措施。
3信息技術在建筑工程管理中的具體應用
從我國目前信息技術在建筑工程管理中的應用就可以發(fā)現，信息技術的應用并不能滿足目前工程管理的需要。針對此種情況，就應當采取相應的措施，實現工程的信息技術管理。
3.1構建一體化的信息系統(tǒng)
建筑工程并不是一項簡單的施工操作，建筑工程的操作包括各個環(huán)節(jié)，同時各環(huán)節(jié)在施工的過程中出現的過于頻繁。在建筑工程施工之前，需要對項目進行招標，設計施工圖紙等。在建筑工程管理的過程中數據量非常龐大。因而，為建筑工程建立一體化信息系統(tǒng)非常具有必要性。管理人員在構建信息系統(tǒng)的過程中，應將質量安全、人員管理、投資預算以及各個時期的施工進度考慮在內。在信息技術管理的過程中應當突破局限性，將各個內容連接起來，進而促使建筑工程管理的過程中能夠形成科學合理的信息管理系統(tǒng)，在此基礎上實現對各種資源的合理利用。
3.2必須將項目管理作為信息化工作的優(yōu)秀
在建筑工程實行信息技術管理的過程中，必須確保工程項目管理始終處于優(yōu)秀位置，只有這樣才可以實現對項目信息的綜合利用。項目信息的綜合利用就是可以保證在建筑工程管理的過程中對工程建設勘察設計、施工組織、進度計劃、資金計劃、合同內容、信息技術等相關內容實行有效的管理。這樣就能夠彌補現如今建筑工程管理中存在的上述不足。但是，在建筑工程應用信息技術管理的過程中，不同的施工單位都會有不同的信息內容與信息管理方式，針對此種情況，企業(yè)應當根據具體項目自身的實際情況建立方便對接的信息模式和管理系統(tǒng)，以便與項目相關各方共享信息，從而對工程進行有效且高效的管理，促使信息技術在工程管理中發(fā)揮良好的作用。
4結語
綜上所述，在經濟快速發(fā)展的過程中，加強信息技術在各個領域中的應用可以有效提高我國在國際經濟市場中的競爭力，進一步推動我國各方面的發(fā)展。在此過程中，對建筑工程管理實行信息技術管理，將有效促進建設行業(yè)的發(fā)展。
科學的論文 篇11
關鍵詞：地面測報; 異常數據; 注意事項
伴隨著科學技術的不斷發(fā)展，觀測模式已由常規(guī)觀測發(fā)展到了自動化觀測，雖然地面氣象觀測技術在有了很大的提高，但是業(yè)務模式卻始終沒有改變。常規(guī)要素觀測模式與自動化的觀測技術不相適應�，F代自動化觀測技術提升了預報和氣象觀測的準確性。對地面使用自動化技術進行觀測時，難免會產生異常數據，這極大地影響了氣象站的工作。本文主要闡述了地面測報工作中異常數據的分析與處理，最后提出了在地面氣象觀測中應該注意哪些事項，才能保證地面氣象觀測的質量提高。
1 地面氣象測報業(yè)務軟件簡介
自動站軟件主要有7個功能：處理數據、處理報表、設置參數、觀測編報、管理工作、管理工具和管理外接程序。這些功能可以很好地實現氣象臺站各項地面氣象業(yè)務的測報和處理。自動站軟件時自動氣象站中采集器和計算機的接口軟件，自動站軟件能控制采集器，把采集到的監(jiān)測數據及時傳送到計算機內。把通訊網系統(tǒng)軟件與中心網系統(tǒng)進行可靠的連接，實現自動氣象站的自動化運行。
2 異常數據在地面測報工作中的分析和處理
2.1 分鐘降水量與小時降水量不相同 降雨量在地面氣象自動監(jiān)測設備中對的參數設置是：在進行地面氣象觀測工作的過程中，如果有降雨出現，常常會出現小時降水量和分鐘降水量的測量值不一致的情況，如可以正常顯示分鐘降水量而小時降水量的數值卻沒有顯示，在實際記錄的過程中，為了使測量值和實際的降水量相一致，可以通過人工方法對小時的降水量進行更改，控制小時的將水量，如果解決小時降水量的問題，小時降水量和分鐘降水量就會累計出現不一樣的情況，顯示燈出現黃色，為了使氣象站地面觀測質量得到提高，地面氣象觀測設備能夠對數據進行正確的分析和處理，能夠保證自動氣象觀測站正常運行，顯示燈應為綠色，此時對正點時的氣象觀測數據不會受到影響。
2.2 對重要天氣報長Z文件代替問題的分析和處理 在夜間對地面氣象進行觀測時，如果有重要的天氣現象發(fā)生，如大霧、沙塵天氣、暴雨、冰雹、霧霾等，如果能夠準確預報天氣現象發(fā)生的時間的，應根據相關規(guī)定對發(fā)現的重要天氣現象進行編發(fā)處理工作。如果在正點前30 min之內測出暴雨、冰雹、大霧、暴雨、霧霾等重要天氣現象達到或者是超出了規(guī)定的發(fā)報標準，重要的天氣現象要在正點長Z文件中進行合并然后在進行發(fā)布，不再對重要的天氣報另外發(fā)布。若在正點后且持續(xù)時間遠遠超過了30 min的暴雨、冰雹、沙塵暴、雷電、霧霾等重要天氣現象，且達到了實發(fā)重要天氣標準的，要另外對重要的天氣報及時進行發(fā)布，一般情況下在正點前32 min前對重要天氣報進行編發(fā)。
2.3 在正點時長Z文件內容出現錯誤的分析和處理 在地面氣象觀測工作中，對當天自動獲取的觀測數據會在正點時刻傳送到數據傳輸科，然后數據傳輸科的工作人員會統(tǒng)一的保管和處理這些數據。但是，當地面氣象觀測系統(tǒng)即使工作正常，但也會出現一些狀況，在正點保存的長Z文件的數據與實際觀測到的數據不一致的情況出現。出現這種情況的原因是，以前保存的舊長Z文件在現在保存的長Z文件中出現，這嚴重影響了地面氣象觀測的工作效率。通過分析可以發(fā)現，解決這一問題的`措施是，氣象站的有關領導應該找計算機維修的專業(yè)人員重裝電腦系統(tǒng)，這樣就能解決正點時長Z文件內容出錯。
2.4 強降水時深層地溫記錄突變的分析與處理 在夏季由于強降水天氣較多，經常導致深層地溫產生突變。先發(fā)生強降水現象，然后從某時間段內開始，深層地溫開始大幅度升高，有時在1 h內會增加2.0 ℃，這樣的情況有時會持續(xù)幾天，然后再慢慢恢復原地溫值。對于80、160、320 cm的地溫來說，正常時間內僅有0.1～0.3 ℃的變化。在降水的作用下，使深層地溫的變化不正常。這種現象產生的原因是由于夏季的溫度較高，相應的地表溫度也較高。由于強降水的出現把地表的熱量滲入到地下，增大了深層地溫，地溫變化雖說顯得異常，但是它卻真實地反映出了地溫的變化情況，因此因降水而引起的地溫變化應按照正常情況處理。
3 在地面氣象觀測中應注意的事項
1)工作人員在對地面進行觀測時，如果能夠對重要天氣發(fā)生的時間進行正確判定，不論是什么時候，都要單獨對重要天氣進行編發(fā)。當正點有重要天氣現象時，一般情況下在正點前的30 min內發(fā)生重要的天氣現象時，此時可以把重要天氣現象和正點長Z文件合并然后進行編發(fā)處理，如果重要天氣現象的持續(xù)時間超過30 min且在正點前的31 min內，可單獨對重要天氣現象進行編發(fā)，反之可以不用進行單獨
科學的論文 篇12
摘要：內部控制與內審監(jiān)督是事業(yè)單位管理工作中最為關鍵的組成部分，考慮到我國事業(yè)單位目前所存在的內控及內審監(jiān)督制度的特殊性和復雜性，許多事業(yè)單位都存在相關建設節(jié)奏滯后、思想認識不足等問題，它們影響了事業(yè)單位的信息管理質量。所以本文為了強化事業(yè)單位的內控與內審監(jiān)督制度建設，指出了目前我國事業(yè)單位所存在問題，同時也給出了相關的對策建議。
關鍵詞：內控制度;內審監(jiān)督;事業(yè)單位;建設;問題;對策
我國目前正處于平穩(wěn)的市場經濟轉型過渡期，政治相對穩(wěn)定，所以在事業(yè)單位內控制度建設與內審監(jiān)督工作方面應該結合實際國情，充分明確事業(yè)單位組織的特殊屬性，多多借鑒外部經驗，豐富和完善自我，盡快做到對事業(yè)單位內控制度建設的合理完善。
一、事業(yè)單位內控制度建設與內審監(jiān)督現存的問題分析
(一)內控制度健全性不足
我國目前屬于市場經濟發(fā)展轉型期，所以政府職能也在隨著經濟轉型而發(fā)生轉變，公共財政框架逐漸建立，這些也被視為是事業(yè)單位內控標準體系的最初形態(tài)。如此的現狀也就說明了事業(yè)單位在內部控制標準方面還不存在嚴格的機制規(guī)范性與專門針對性，還未能為事業(yè)單位建立基于單位特點的相應內控準則。這就導致了事業(yè)單位在財政預算支出管理改革上無法適應目前日益復雜的社會環(huán)境，導致事業(yè)單位在內部管理方面出現無章可循的混亂狀態(tài)，亟待改善。
(二)內控意識薄弱
在思想方面，現在多數事業(yè)單位管理層都存在過度重視政績與事業(yè)發(fā)展，卻忽略了對單位內部的管理機制建設，這種做法就是缺乏對內控機制建設最基本認識的思想表現，根本無視了內控機制建設的重要性。從本質上講，這是因為事業(yè)單位領導層認為單位的主要職責就是公共事業(yè)管理，而不是生產，因為沒有成本核算環(huán)節(jié)，所以就不需要建立內部控制制度，但是這種思想是嚴重錯誤的。這說明事業(yè)單位管理層領導還將對內控制度的認識局限于財務管理和審計上，實際上內控制度建設就是對事業(yè)單位控制監(jiān)督職能的強化。因此這樣的思想偏差也造成了事業(yè)單位對相關業(yè)務控制的脫節(jié)，無法充分發(fā)揮單位內部的各環(huán)節(jié)控制監(jiān)督作用。
(三)事業(yè)單位信息系統(tǒng)建設的缺失
內控制度建設與內審監(jiān)督的缺乏也造成了事業(yè)單位信息系統(tǒng)建設的缺失與滯后。沒有良好的信息系統(tǒng)對于現代事業(yè)單位發(fā)展而言是相當嚴重的問題。由于內控制度建設的不利而導致信息系統(tǒng)滯后直接影響了事業(yè)單位上下級以及部門之間的交流，進而不能及時解決問題，更不能把握時機發(fā)出重要決策。例如某事業(yè)單位就因為其信息系統(tǒng)建設的落后，信息交流相對滯后造成了某些部門違反規(guī)定私自篡改專項資金用途的惡劣行為，更嚴重的是這一行為在實施3個月后才被單位發(fā)現，造成了單位各方面的嚴重損失。所以說，由于內控制度建設不利而帶來的事業(yè)單位信息系統(tǒng)問題不但影響了事業(yè)單位的正常運轉進程，也增加了管理及決策的錯誤率，讓國家資產不斷流失，無法被正�？刂�。
(四)內審監(jiān)督管理體系完備性差
首先，國內許多事業(yè)單位都存在內審監(jiān)督機構設置不合理的現象。雖然在表面上事業(yè)單位已經形成了較為全面的內審監(jiān)督機制，但是從本質來看許多單位還是處于“自我監(jiān)督”的狀態(tài)。而且許多事業(yè)單位管理層還存在“事業(yè)單位不需要安排內審監(jiān)督”的偏見。其次，事業(yè)單位內審監(jiān)督機制缺乏獨立性，而且實際監(jiān)督工作流于表面形式。國內事業(yè)單位目前所實行的一般多為“雙重領導”內審監(jiān)督體制，所以在這種體制下，內審監(jiān)督機構通常都是在事業(yè)單位的.多部門領導下運行，實際缺乏相對獨立性地位，尤其是在內審監(jiān)督過程中過度考慮高層領導的利益，無法貫徹執(zhí)行相關內審業(yè)務。最后所導致的內審監(jiān)督結果就是難以達成共識，權威性不足。
二、事業(yè)單位內控制度建設與內審監(jiān)督發(fā)展的對策建議
針對上述討論，發(fā)現了目前我國事業(yè)單位在內控制度建設與內審監(jiān)督方面建設的缺陷，所以為了確保事業(yè)單位的長期穩(wěn)定發(fā)展，對社會產生正面效應，就必須馬上完善事業(yè)單位的內部建設，為內控制度建設與內審監(jiān)督發(fā)展提出有效的相關對策。
(一)完善內控制度
對我國事業(yè)單位的內控制度建設而言，目前的當務之急就是建立完善一套完整的內部控制建設制度，并同時完善相關的政策法規(guī)。根據我國國情，目前的事業(yè)單位內控機制可以借鑒國際公共部門的內控準則以及國內社會上企業(yè)的成功經驗，并依據國際慣例中內部控制的五要素原則(全面性、重要性、制衡性、適應性、成本效益)與相關主管機構合理構建概念邏輯框架，實現事業(yè)單位所有的內部控制評價標準。另外，事業(yè)單位的內控制度建設也應該配套相關法律法規(guī)措施，以適應絕大部分事業(yè)單位的共通性，實現有章可循和嚴謹的內控責任追究制度，進而強化法律對事業(yè)單位各個部門內控監(jiān)督的嚴謹性。
(二)強化內控意識
內控制度與內審監(jiān)督建設的強化要從事業(yè)單位人員個體做起，首先要營造單位內部的內控良好氛圍，例如領導應該負起責任，做到表率作用，強化管理層內控意識，讓內控制度建設真正受到重視，做到內控制度建設的全面落實。在制定內控制度相關規(guī)定時，本文建議事業(yè)單位在明確負責人經濟責任制的同時，將責任風險與管理層政績與內控制度與內審監(jiān)督建設掛鉤，強化管理層的履責意識，讓事業(yè)單位所有工作人員都能發(fā)揮各自的效能，做到全員團結主動維護改善單位的內控環(huán)境，從而達到主動建設內控制度與內審監(jiān)督的目的。
(三)建立于基于內控制度建設與內審監(jiān)督的內部報告制度
所謂內部報告制度就是以正式書面形式向事業(yè)單位決策層來反映單位目前的各個項目狀況。以財務部門來說，資金的利用情況、資金的運營管理狀況都是內部報告制度需要負責的部分。內部報告制度能夠促進事業(yè)單位的領導層作出與單位本身戰(zhàn)略目標協(xié)調一致的關鍵決策，它也為事業(yè)單位的預算編制工作提供了最重要的信息基礎，而且在建立該制度之后，事業(yè)單位的信息交流效果明顯有所改善。
(四)建設以確保內審監(jiān)督質量為主的審計制度
內審監(jiān)督制約機制的加強也是事業(yè)單位改善內控制度建設質量的重要環(huán)節(jié)，開展內審監(jiān)督不但能有效控制事業(yè)單位內部會計控制的執(zhí)行情況，也能有效協(xié)調事業(yè)單位高級管理層履行其應該擔當的職責，真正達到對事業(yè)單位內部各個層面的監(jiān)督目的。首先，要確保內審監(jiān)督機構的獨立性。事業(yè)單位人員首先要做到自我監(jiān)督，比如為事業(yè)單位設立具有內部審計監(jiān)督功能的預算委員會，內部監(jiān)督機構不受審計單位的控制，從而真正實施全面審計，如實反映事業(yè)單位的內控制度建設狀況。其次，要做到對內審監(jiān)督制度的技術創(chuàng)新。如今，隨著信息化技術的不斷發(fā)展，內部審計技術與方法也在發(fā)生著巨大的變化，這也為內部審計帶來了不大不小的挑戰(zhàn)。所以事業(yè)單位也應該與時俱進，從傳統(tǒng)的經驗內審監(jiān)督限制中走出來，向現代化信息技術內審監(jiān)督的方向發(fā)展轉變，注重審計技術的革新，順應事業(yè)單位的現代化發(fā)展潮流。
三、總結
從本文可以看出，我國事業(yè)單位在內控制度與內審監(jiān)督建設方面還是存在許多不完善之處的，比如對組織框架構建的不合理、控制約束力與意識的薄弱、信息溝通的不通暢等等。所以我國事業(yè)單位一定要在基于提升社會公信力的同時，從外部借鑒經驗到內部自我調整來健全事業(yè)單位的內部控制機制，并結合事業(yè)單位自身的行業(yè)特殊屬性與實際國情，做到對內部控制與內審監(jiān)督建設的相對完善，保證事業(yè)單位的長期可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。
科學的論文 篇13
每個國家都缺少不了科學家，更缺少不了科技產品。因此，科學對于每個國家來說都是一門十分重要的學科。國家更是注重科學的發(fā)展。每年大方地向科技研發(fā)領域投放大量的研究經費。企業(yè)如沒有科學的指導，則會走向破產滅亡的悲慘場面。同時，人的行為表現也需要科學知識來規(guī)范。
科學在生活中無處不在。生活中，大人小孩都離不開智能手機�，F在居家必備一臺電視或電腦；夜晚街頭上的霓虹燈，好看的令人幻想；科技產品充斥著生活的方方面面……可見生活處處有科學，可是我們能否正確利用科學？將智能手機當做打游戲的工具、將電視當成長期娛樂的享受、將美麗好看的水晶燈當做自己照量房子的得力工具，不在乎電費多少……這看似美妙的科學背后隱藏著很大的“黑洞”。
正確對待科學。現如今人們的生活已經無法擺脫科學產品的蔓延，我們也因此要正確對待科技產品�？萍籍a品在給我們帶來便捷的同時，也危害著我們的生活某些方面。只有抱著遲疑、自律的態(tài)度面對科學，才可以逐漸地掌控科學；而不是讓我們一味地成為科學的奴隸�？萍籍a品只是我們的工具，幫助我們提高工作效率，提高生活質量。作為學生，我們應當以謹慎的態(tài)度對待科學�？茖W是把雙刃劍，既要注意其危害，又要利用好其正當利益。
合理運用科學�，F如今的生活已經離不開了科學技術的支持，如何合理利用科學成為了很多年輕人和中年人的煩惱。不具備科學素養(yǎng)，你就沒有辦法合理的運用科學，所以人們一定要提高自己的科學素養(yǎng)，學習科學知識，了解科學世界，拓展自己的眼界。合理熟練地運用好科學，將其作為你人生中走向成功的工具。過度依賴和放棄使用科學技術都是對科學產品的不合理使用。
堅決捍衛(wèi)科學。一個社會沒有科學技術，將難以進步，尤其是當今時代。要想讓科學不斷地為你服務，就得捍衛(wèi)科學，為科學添加自己的'態(tài)度，讓科學搭在自己的肩膀上。國家實施科教興國戰(zhàn)略，企業(yè)進行科學決策，學校舉辦科學實驗活動……這無非不是對科學的捍衛(wèi)，對科學的尊重�？茖W是我們走在中華民族復興道路上的重要動力。
尊重科學，意味著我們要正確對待科學，合理運用科學，堅決捍衛(wèi)科學�？茖W是我們這一代青年必須得掌握的國家進步的命脈。
科學的論文 篇14
1研究結果與結論
1.1學生對基因在親子代間傳遞方面的部分知識擁有正確概念學生對基因在親子代間的傳遞方面的知識部分了解正確,比如:絕大部分學生(72.0%)認為遺傳是指生物親代與子代之間、子代個體之間相似的現象,54.0%的學生認為“DNA記錄了人及動物所有遺傳信息”等,擁有正確概念。但是,也有部分內容學生的知識缺乏,比如:關于基因、染色體和DNA的關系,大部分學生完全不知道三者的關系,很多學生(62.5%)是因為缺乏相關的概念而引起的答題錯誤。關于性染色體的敘述,只有6.7%的學生有正確概念,認為“性染色體存在于生殖細胞和體細胞中”,有部分學生認為性染色體只存在于生殖細胞中。大部分學生(64.3%)是因為相關知識的缺乏而答題錯誤。
1.2大多數學生對基因的顯性和隱性方面的知識缺乏研究顯示,只有14.0%的學生確定選擇了正確答案,認為“隱性基因只有成對才能表現出隱性性狀”。缺乏相關知識的學生達到了70.0%。
1.3多數學生對人的性別決定的知識缺乏,對禁止近親結婚和優(yōu)生優(yōu)育有正確概念關于性別決定,有36.0%的學生有錯誤概念,只有18.0%的學生有正確概念。關于近親結婚,大部分學生(52.0%)擁有正確概念,認為“具有血緣關系的親屬結婚,生育的子女攜帶的疾病及發(fā)病率要比非親屬關系結婚的高得多”“、法律說絕對不能”“、親屬不能通婚,可能攜帶相同的致病基因”。生活中的實例對學生的前科學概念的形成產生了一定影響,如日本允許表兄妹結婚”“、周圍有近親結婚的人存在”。
1.4一半學生對生物的變異缺乏相關知識關于生物的變異,有24.4%的學生有正確概念,認為“棉鈴蟲增強抗藥性對自身有好處”“、棉鈴蟲抗藥性更強,有利于生存,不易被殺死”。36.0%的學生選擇了答案C,他們理解的對生物生存有利是對人類的生存有利。缺乏相關知識的學生占接近一半。
2建議
基于前面的調查結果,如果僅僅按照教材進行按部就班的常規(guī)教學,不能觸動學生的原有的前科學概念。學生好像聽懂了,遇到稍微復雜一些的問題卻仍然不能解決。要想轉變前科學概念,首先要對這部分知識內容學生的前科學概念作充分的認識,了解學生具有哪些經驗,探討其產生的原因;在制定教學計劃的過程中把學生已有的知識經驗作為新知識的增長點,在教學設計時通過相應的教學活動有針對性地轉變學生的前科學概念。
2.1更新教育觀念,充分認識前科學概念存在的客觀性作為主體的、獨立的人,學生在進入課堂之前己經具有對各種現象事物的理解和觀點。前科學概念是學生解釋某些現象的`現成工具,是教師進行教學設計的珍貴參考資料。教師必須更新自己的教學觀念,充分認識和接受學生腦中前科學概念,尊重、了解、轉變前科學概念。學生的前科學概念的范圍十分廣泛,目前某些研究也揭示了部分前科學概念,但并不是全部。[3]
2.2面向全體學生,根據學生的特點因材施教19世紀,美國哈佛大學心理學家加德納提出了“多元智力理論”,他認為人的智力是多元的,而且不能用單一的紙筆測驗測出。教師應認真對待每一位學生的差異,任何一種單一的教學方式都只能讓小部分學生收益。
3結語
新課程要求教學要面向全體學生,讓所有的學生通過課程的學習,都能在原有的水平上得到提高,獲得發(fā)展。也意味著教師在教學過程中要因材施教,以便適應不同智力水平、性格、興趣、思維方式學生的需要。教師應該從興趣、愛好及已有生活經驗等多方面了解學生及其認知水平,從而確定最有效的教學策略。
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