本科計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文

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　　                             篇一：淺論多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘要：隨著信息技術(shù)改革的發(fā)展和深入，多媒體教學(xué)越來越受到重視。計(jì)算機(jī)教學(xué)也順應(yīng)時(shí)代的潮流，計(jì)算機(jī)教學(xué)是抽象理論與實(shí)際操作結(jié)合起來的教學(xué)的系統(tǒng)，要提高其教學(xué)效果，必須利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本文淺談了多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，提出當(dāng)多媒體被應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重其合理應(yīng)用，正確處理好教師、學(xué)生、多媒體之間的關(guān)系;多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的關(guān)系。

　　關(guān)鍵詞：多媒體 計(jì)算機(jī)教學(xué) 應(yīng)用

　　1 多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

　　1.1 利用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間 計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的目的主要是讓學(xué)生在課堂上多識記理論知識。課堂活動的目的是要讓學(xué)生練習(xí)實(shí)踐操作能力。為了讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)后能夠通過動手實(shí)踐來掌握所學(xué)知識，教師就應(yīng)當(dāng)注意創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體突破時(shí)空的限制，再現(xiàn)歷史場面，模擬人機(jī)互動的真實(shí)場景，在網(wǎng)上進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，操作等訓(xùn)練，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)課堂交際環(huán)境。通過語言、圖像和聲音的同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，使其產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際，拓展學(xué)生的思維空間。

　　1.2 利用多媒體增強(qiáng)記憶、鞏固提高 利用多媒體的集成性、綜合性、虛擬性、超媒體性、信息容量大、傳播速度快等特點(diǎn)，為學(xué)生提供了大量而合乎實(shí)際的直觀材料。通過視、聽覺等感官，促進(jìn)學(xué)生從生動的直觀開始自己的認(rèn)識過程。將所學(xué)計(jì)算機(jī)的文化背景，語言情景，通過錄像變成具體的形象，讓學(xué)生在和諧、自然、輕松的環(huán)境下充分感知教材。多媒體的直觀、生動、形象增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的印象，有助于學(xué)生記憶。同時(shí)運(yùn)用多媒體渠道的信息傳輸，多形式多角度反復(fù)呈現(xiàn)所學(xué)教材，刺激并促進(jìn)大腦皮層各種聯(lián)系的形成，有利于提高記憶力，鞏固和提高對新知識的理解和記憶。

　　1.3 利用多媒體構(gòu)建學(xué)生認(rèn)知圖式 圖式理論重視圖式(schemata)作為一種認(rèn)知構(gòu)架在理解和交際中的作用，它使信息有條不紊的儲存在長期的記憶中，給預(yù)測提供依據(jù)。交際是一個(gè)雙向的心理過程，需要一定的圖式為前提。

　　作為計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)上的資源，收集大量外國的科研，先進(jìn)技術(shù)知識。并積極的借助多媒體技術(shù)的視頻圖像、音響、圖形和文本，將這些人文因素形象化、具體化，轉(zhuǎn)化成符合學(xué)生的認(rèn)知水平并能為其接受的形式展現(xiàn)給他們，幫助他們構(gòu)建認(rèn)知圖式。

　　例如：在講解“for和 do…loop循環(huán)控制語句”時(shí)，學(xué)生要理解“for語句”和“do…loop”進(jìn)入循環(huán)結(jié)構(gòu)執(zhí)行循環(huán)體里語句的條件，由于“do…loop”語句有4種不同的格式，教師可以利用多媒體課件，反復(fù)播放不同循環(huán)語句條件成立的情況，并結(jié)合實(shí)際例子講解，這樣可以加深同學(xué)們對知識點(diǎn)的印象，掌握各種循環(huán)語句成立的條件。這樣學(xué)生慢慢地就掌握了教學(xué)的重難點(diǎn)，并增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，活躍了課堂的氣氛。

　　2 多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問題

　　雖然多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)以上三方面中起著如此巨大的作用，但如果一味的過多過濫的運(yùn)用多媒體，必將過猶不及，使學(xué)生在課堂上走馬觀花，使課堂教學(xué)流于形式。因此，隨著教育改革的深入，多媒體教學(xué)也必須由在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的“表演”正式向課堂教學(xué)邁進(jìn)。如何才能恰到好處的在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中完成這個(gè)轉(zhuǎn)變呢?為此我們應(yīng)該積極處理好以下三方面的關(guān)系。

　　2.1 正確的處理教師、學(xué)生、多媒體之間的關(guān)系　 多媒體教學(xué)不能只是把教學(xué)內(nèi)容制成教學(xué)課件，簡單地在課堂上進(jìn)行播放，而以多媒體取代教師的主導(dǎo)作用或取代學(xué)生的思維判斷過程，取代各種能力的培養(yǎng)過程。在多媒體教學(xué)中教師是組織者，學(xué)生是主體，多媒體只是輔助教學(xué)。

　　2.1.1 課件風(fēng)格和教師教學(xué)風(fēng)格的一致性，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)中的關(guān)鍵在于課件。離開課件，再好的硬件設(shè)施也只能成為一無是處的擺設(shè)。在教學(xué)過程中，教師往往會形成本身固有的為大多數(shù)學(xué)生所適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格。教師作為課堂主導(dǎo)者，在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)制作與自己教學(xué)風(fēng)格一致的課件，切勿將多媒體課件放于主導(dǎo)地位，將課件做得花里胡哨。唯有如此才能使教師自身風(fēng)格得到前所未有的展示，也唯有如此才能以情感、語言、神態(tài)感染與激發(fā)學(xué)生的求知欲，與學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行交流并得到反饋，達(dá)到良好的教學(xué)效果。正所謂 “激生之疑，導(dǎo)生之思，啟生之智，育生之能”，從而逐漸引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到“識記、復(fù)用、操作”三個(gè)層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。反之則必將使學(xué)生滿頭霧水，不知所云，也就背離了多媒體教學(xué)的“輔助”的本意，更弱化了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

　　2.1.2 媒體運(yùn)用的頻度 目前存在著一個(gè)認(rèn)知上的誤區(qū)，那就是認(rèn)為多媒體用得越多，越能體現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。忽視了使用多媒體教學(xué)的真正目的，必將使計(jì)算機(jī)課變成多媒體課件展示課。在引入或呈現(xiàn)這幾個(gè)環(huán)節(jié)我們可以多用些，在其它環(huán)節(jié)少用一些。但無論在哪個(gè)環(huán)節(jié)使用多媒體，教師都應(yīng)目標(biāo)明確，明確每一步多媒體的應(yīng)用中所要達(dá)到的目標(biāo)，避免過多過濫的使用多媒體。

　　2.1.3 “以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體性 多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，代之以新型的以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。但如果教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)只是一味盲目的把文中知識和內(nèi)容展示給學(xué)生，就無疑是剝奪了學(xué)生用計(jì)算機(jī)操練的機(jī)會，剝奪了學(xué)生作為課堂主體的地位。因此，教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生動腦動手為著眼點(diǎn)。更加突出和強(qiáng)化學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考能力，以及動腦思考，動手實(shí)踐能力，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　2.2 正確處理多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系 實(shí)際上，在教學(xué)中可以將多媒體教學(xué)理解為在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上所增加了多媒體(包括計(jì)算機(jī))這一特殊教學(xué)工具而以，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此，在設(shè)計(jì)多媒體教程時(shí)，要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，正確處理多媒體和普通教具、語言表達(dá)之間的關(guān)系，特別要考慮操作時(shí)間因素，要處理好多媒體教學(xué)(此處主要是指操作時(shí)間)與傳統(tǒng)教學(xué)之間的進(jìn)程。例如，在對課程進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，必須要有停頓時(shí)間，以保證學(xué)生把要點(diǎn)記下來。也可以采取將學(xué)習(xí)要點(diǎn)打印出來的方式，在課后發(fā)給學(xué)生，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來越普遍。這就要求教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)的同時(shí),多關(guān)注教育理論的發(fā)展,隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)工作實(shí)踐,注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

　　2.3 正確處理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式，任何教學(xué)形式都是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。在將多媒體應(yīng)用與計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和表現(xiàn)形式，做到化繁為簡，化抽象為具體，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。但如果我們不從教學(xué)內(nèi)容的需要出發(fā)，而只是一味的追求媒體形式的“全”、“新”，一味的強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)上的新穎，則必將使多媒體教學(xué)成為一種表演，學(xué)生習(xí)得甚少。

　　3 結(jié)束語

　　多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用，使我們走出了教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，走進(jìn)了一個(gè)現(xiàn)代化科技教學(xué)的新時(shí)代。光盤及課件圖文并茂，內(nèi)容豐富，還有動畫制作，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性和主動性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，促使學(xué)習(xí)主動積極學(xué)習(xí)，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]趙國棟.論現(xiàn)在教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用與高等教育現(xiàn)代化[j].電化教育研究.200(8).

　　[3]左金平.淺談多媒體教學(xué)在思想政治理論課中的應(yīng)用[j].經(jīng)濟(jì)師.2007(12).

 

　                                　篇二：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)及其應(yīng)用

　　摘 要：本文首先介紹了WBM(基于WEB 的網(wǎng)管系統(tǒng)管理模式) 的三層體系結(jié)構(gòu)，然后介紹了網(wǎng)管系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，最后重點(diǎn)闡述了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渥詣影l(fā)現(xiàn)算法。作者根據(jù)實(shí)際的應(yīng)用情況對其進(jìn)行了一定的改進(jìn)，增強(qiáng)了系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞淖詣影l(fā)現(xiàn)能力。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)管理 網(wǎng)間控制報(bào)文協(xié)議(ICMP) WBM

　　網(wǎng)絡(luò)管理的目的就是確保一定范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能夠穩(wěn)定、可靠、高效地運(yùn)行，使所有的網(wǎng)絡(luò)資源處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，達(dá)到用戶預(yù)期的要求。過去有一些簡單的工具用來幫助網(wǎng)管人員管理網(wǎng)絡(luò)資源，但隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)大和復(fù)雜度的增加，對強(qiáng)大易用的管理工具的需求也日益顯得迫切，管理人員需要依賴強(qiáng)大的工具完成各種各樣的網(wǎng)絡(luò)管理任務(wù)，而網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)就是能夠?qū)崿F(xiàn)上述目的系統(tǒng)。

　　1 WBM 技術(shù)介紹

　　隨著應(yīng)用Intranet的企業(yè)的增多，同時(shí)Internet技術(shù)逐漸向Intranet的遷移，一些主要的網(wǎng)絡(luò)廠商正試圖以一種新的形式去應(yīng)用M I S 。因此就促使了W e b ( W e b - B a s e dManagement)網(wǎng)管技術(shù)的產(chǎn)生。它作為一種全新的網(wǎng)絡(luò)管理模式—基于Web的網(wǎng)絡(luò)管理模式，從出現(xiàn)伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，以其特有的靈活性、易操作性等特點(diǎn)贏得了許多技術(shù)專家和用戶的青睞，被譽(yù)為是“將改變用戶網(wǎng)絡(luò)管理方式的革命性網(wǎng)絡(luò)管理解決方案”。

　　WBM融合了Web功能與網(wǎng)管技術(shù)，從而為網(wǎng)管人員提供了比傳統(tǒng)工具更強(qiáng)有力的能力。WBM可以允許網(wǎng)絡(luò)管理人員使用任何一種Web瀏覽器，在網(wǎng)絡(luò)任何節(jié)點(diǎn)上方便迅速地配置、控制以及存取網(wǎng)絡(luò)和它的各個(gè)部分。因此，他們不再只拘泥于網(wǎng)管工作站上了，并且由此能夠解決很多由于多平臺結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的互操作性問題。WBM提供比傳統(tǒng)的命令驅(qū)動的遠(yuǎn)程登錄屏幕更直接、更易用的圖形界面，瀏覽器操作和W e b頁面對W W W用戶來講是非常熟悉的，所以WBM的結(jié)果必然是既降低了MIS全體培訓(xùn)的費(fèi)用又促進(jìn)了更多的用戶去利用網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)信息。所以說，WBM是網(wǎng)絡(luò)管理方案的一次革命。

　　2 基于WBM 技術(shù)的網(wǎng)管系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　2.1 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)

　　在本系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，就定下以開發(fā)基于園區(qū)網(wǎng)、Web模式的具有自主版權(quán)的中文網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)軟件為目標(biāo)，采用先進(jìn)的WBM技術(shù)和高效的算法，力求在性能上可以達(dá)到國外同類產(chǎn)品的水平。

　　本網(wǎng)管系統(tǒng)提供基于WEB的整套網(wǎng)管解決方案。它針對分布式IP網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效資源管理，使用戶可以從任何地方通過WEB瀏覽器對網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，以及相關(guān)系統(tǒng)和服務(wù)實(shí)施應(yīng)變式管理和控制，從而保證網(wǎng)絡(luò)上的資源處于最佳運(yùn)行狀態(tài)，并保持網(wǎng)絡(luò)的可用性和可靠性。

　　2.2 系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

　　在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，以國外同類的先進(jìn)產(chǎn)品作為參照物，同時(shí)考慮到技術(shù)發(fā)展的趨勢，在當(dāng)前的技術(shù)條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)。我們采用三層結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，融合了先進(jìn)的WBM技術(shù)，使系統(tǒng)能夠提供給管理員靈活簡便的管理途徑。

　　三層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：1)完成管理任務(wù)的軟件作為中間層以后臺進(jìn)程方式實(shí)現(xiàn)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的輪詢和故障信息的收集;2)管理中間件駐留在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和瀏覽器之間，用戶僅需通過管理中間層的主頁存取被管設(shè)備;3)管理中間件中繼轉(zhuǎn)發(fā)管理信息并進(jìn)行S N M P 和H T T P之間的協(xié)議轉(zhuǎn)換三層結(jié)構(gòu)無需對設(shè)備作任何改變。

　　3 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)算法的設(shè)計(jì)

　　為了實(shí)施對網(wǎng)絡(luò)的管理，網(wǎng)管系統(tǒng)必須有一個(gè)直觀的、友好的用戶界面來幫助管理員。其中最基本的一個(gè)幫助就是把網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的拓?fù)潢P(guān)系以圖形的方式展現(xiàn)在用戶面前，即拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)。目前廣泛采用的拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)算法是基于SNMP的拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)算法�；�于SNMP的拓?fù)渌惴ㄔ谝欢ǔ潭壬鲜欠浅Ｓ行У模�拓�(fù)涞乃俣纫卜浅？臁?/p>

　　但它存在一個(gè)缺陷。那就是，在一個(gè)特定的域中，所有的子網(wǎng)的信息都依賴于設(shè)備具有SNMP的特性，如果系統(tǒng)不支持SNMP，則這種方法就無能為力了。還有對網(wǎng)絡(luò)管理的不重視，或者考慮到安全方面的原因，人們往往把網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的SNMP功能關(guān)閉，這樣就難于取得設(shè)備的M I B值，就出現(xiàn)了拓?fù)涞牟煌暾�性，�?yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的功能。針對這一的問題，下面討論本系統(tǒng)對上述算法的改進(jìn)—基于ICMP協(xié)議的拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)。

　　3.1 PING和路由建立

　　PING的主要操作是發(fā)送報(bào)文，并簡單地等待回答。PING之所以如此命名，是因?yàn)樗�是一個(gè)簡單的回顯協(xié)議，使用ICMP響應(yīng)請求與響應(yīng)應(yīng)答報(bào)文。PING主要由系統(tǒng)程序員用于診斷和調(diào)試實(shí)現(xiàn)PING的過程主要是：首先向目的機(jī)器發(fā)送一個(gè)響應(yīng)請求的ICMP報(bào)文，然后等待目的機(jī)器的應(yīng)答，直到超時(shí)。如收到應(yīng)答報(bào)文，則報(bào)告目的機(jī)器運(yùn)行正常，程序退出。

　　路由建立的功能就是利用I P 頭中的TTL域。開始時(shí)信源設(shè)置IP頭的TTL值為0，發(fā)送報(bào)文給信宿，第一個(gè)網(wǎng)關(guān)收到此報(bào)文后，發(fā)現(xiàn)TTL值為0，它丟棄此報(bào)文，并發(fā)送一個(gè)類型為超時(shí)的ICMP報(bào)文給信源。信源接收到此報(bào)文后對它進(jìn)行解析，這樣就得到了路由中的第一個(gè)網(wǎng)關(guān)地址。然后信源發(fā)送TTL值為1的報(bào)文給信宿，第一個(gè)網(wǎng)關(guān)把它的TTL值減為0后轉(zhuǎn)發(fā)給第二個(gè)網(wǎng)關(guān)，第二個(gè)網(wǎng)關(guān)發(fā)現(xiàn)報(bào)文TTL值為0，丟棄此報(bào)文并向信源發(fā)送超時(shí)ICMP報(bào)文。這樣就得到了路由中和第二個(gè)網(wǎng)關(guān)地址。如此循環(huán)下去，直到報(bào)文正確到達(dá)信宿，這樣就得到了通往信宿的路由。

　　3.2 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞陌l(fā)現(xiàn)算法具體實(shí)現(xiàn)的步驟：

　　(1)于給定的IP區(qū)間，利用PING依次檢測每個(gè)IP地址，將檢測到的IP地址記錄到IP地址表中。

　　(2)對第一步中查到的每個(gè)IP地址進(jìn)行traceroute操作，記錄到這些IP地址的路由。并把每條路由中的網(wǎng)關(guān)地址也加到IP表中。(3)對IP地址表中的每個(gè)IP地址，通過發(fā)送掩碼請求報(bào)文與接收掩碼應(yīng)答報(bào)文，找到這些IP地址的子網(wǎng)掩碼。

　　(4)根據(jù)子網(wǎng)掩碼，確定對應(yīng)每個(gè)IP地址的子網(wǎng)地址，并確定各個(gè)子網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)類型。把查到的各個(gè)子網(wǎng)加入地址表中。

　　(5)試圖得到與IP地址表中每個(gè)IP地址對應(yīng)的域名(Domain Name)，如具有相同域名，則說明同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備具有多個(gè)IP地址，即具有多個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口。

　　(6)根據(jù)第二步中的路由與第四步中得到的子網(wǎng)，產(chǎn)生連接情況表。

　　4 結(jié)語

　　本文提出的ICMP協(xié)議的拓?fù)浒l(fā)現(xiàn)方法能夠較好的發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌�但是它需要占用大量的帶寬資源。本系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，主要考慮的是對園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)管理，所有的被管理設(shè)備和網(wǎng)管系統(tǒng)處于同一段網(wǎng)絡(luò)上，也就是說，系統(tǒng)可以直接到達(dá)被管理的網(wǎng)絡(luò)，所以對遠(yuǎn)程的局域網(wǎng)就無能為力了。在做下一步工作的時(shí)候，可以添加系統(tǒng)對遠(yuǎn)程局域網(wǎng)絡(luò)的管理功能。

　　參考文獻(xiàn)

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