學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文范文參考
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篇一：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文范文參考
臨滄市滄源佤族自治縣學(xué)前佤漢雙語教育現(xiàn)狀調(diào)查研究
“發(fā)聲”與“失聲”——幼兒園“公開課”現(xiàn)象研究
從繪畫中解讀農(nóng)村留守幼兒的自我概念
關(guān)于幼兒園教師撰寫幼兒學(xué)期評語的研究
兒童早期詞切分發(fā)展特點及其與早期閱讀的關(guān)系
幼兒園教學(xué)活動中師幼問答的抽象性認(rèn)知水平研究
以身體社會學(xué)的視角審視幼兒園教育時空中的身體規(guī)訓(xùn)
NAEYC幼兒教師倫理操守準(zhǔn)則與承諾聲明的演進(jìn)與啟示
“我”喜歡的幼兒園——基于兒童的視角
大連市幼兒園新教師園本培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查
幼兒教師的托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量觀——基于Q方法的研究
中班幼兒水粉畫創(chuàng)作中的關(guān)鍵經(jīng)驗研究
我心目中的小學(xué)——從兒童視角看幼小銜接
基于CHILDES的'故事類圖畫書教育活動中師幼話語分析
幼兒教師的適宜性行為研究
泰國私立幼兒園的運營模式研究——以呵叻府為例
中班幼兒創(chuàng)造性游戲講評環(huán)節(jié)現(xiàn)狀調(diào)查
英國年《早期基礎(chǔ)階段法定框架》研究
一位優(yōu)秀園長專業(yè)發(fā)展的個案研究
從用勺用筷到書寫——基于兒童入學(xué)準(zhǔn)備精細(xì)動作的研究
云南省大理市喜洲幼兒園教育傳承白族文化的研究
幼兒教師流動的敘事研究——基于個人職業(yè)發(fā)展的視角
幼兒家庭藝術(shù)教育敘事研究
幼兒園女教師產(chǎn)后返崗適應(yīng)狀況研究
論兒童的精神生態(tài)
南非學(xué)前教育管理體系研究
云南省楚雄市民辦幼兒園教師權(quán)益保障現(xiàn)狀研究
-歲兒童游戲中的祖孫互動及引導(dǎo)方法探討
園本課程開發(fā)視域下幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究——以鞍山市X幼兒園為例
進(jìn)守之道—學(xué)前教育“專業(yè)人”教育信念的個案研究
合作治理中的伙伴：政府與民辦園的合作機(jī)制研究
大連市～歲幼兒幾何形體認(rèn)知發(fā)展特點研究
無字圖畫書的分享閱讀對中班幼兒看圖講述能力的影響研究
幼兒園飲食營養(yǎng)教學(xué)活動開展現(xiàn)狀與對策研究
幼兒園區(qū)域活動中教師非言語行為的個案研究——對初任教師的啟示
歲兒童氣質(zhì)特征與情感決策關(guān)系的研究
基于漢字認(rèn)知的兒童早期書寫研究
追求卓越：《強(qiáng)勢開端Ⅲ：早期教育和保育的質(zhì)量工具箱》研究
幼兒園教師對課程改革的關(guān)注水平研究——以北京市為例
運用多元表征教學(xué)策略進(jìn)行中班幾何圖形教學(xué)的行動研究
篇二：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文范文參考
農(nóng)村教師的幼兒前書寫觀研究
我國學(xué)前教育專項投入政策研究——以N市“集體園提升工程”為例
運用戲劇基礎(chǔ)練習(xí)提升-歲兒童自信心的實踐研究
園長專業(yè)發(fā)展背景下的園長反思能力的研究
-歲高功能自閉癥兒童和普通兒童詞匯水平的比較研究
太原市幼兒家長親職壓力及社會支持現(xiàn)狀研究
點讀筆對-歲幼兒圖畫書閱讀效果的影響研究
幼兒園科學(xué)活動中教師理答行為的研究
民辦幼兒園家園合作教育研究:家長的視角
家長運用超市資源對幼兒進(jìn)行教育的研究
大班幼兒審美感知特點研究——基于幼兒對繪畫作品的欣賞
-歲兒童數(shù)字估計能力的干預(yù)研究
歲兒童家庭功能與幼兒園適應(yīng)的關(guān)系研究
關(guān)于幼兒教師建立和使用幼兒成長檔案袋的行動研究
家長心目中的“好幼兒園”調(diào)查研究
家長懲罰幼兒過失行為的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——兼議“虎媽”教育
幼兒園課題管理現(xiàn)狀的個案研究
中國幼兒師范教育的誕生及其發(fā)展脈絡(luò)研究
社會變遷中兒童家庭音樂教育的個案研究
幼兒英語網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)及前景研究
教育服務(wù)機(jī)構(gòu)對民辦幼兒園辦園影響的分析
-歲幼兒發(fā)笑行為的研究
基于投入度測量研究學(xué)前班小學(xué)化問題——以X校附屬學(xué)前班為例
大班幼兒審美理解特點研究——基于幼兒對童話故事的欣賞
角色扮演與歲兒童心理理論的相關(guān)研究
家庭嘈雜度對學(xué)前兒童語言和執(zhí)行功能的影響——基于留守和非留守兒童的研究
幼兒教師紙工課程實施的個案研究
“我”的教育信念——對一位幼兒教師的敘事研究
促進(jìn)農(nóng)村民辦幼兒教師專業(yè)發(fā)展的園本支持體系研究——以云南省農(nóng)村民辦幼兒園為例
語言區(qū)材料投放對大班幼兒同伴語言交往行為的影響研究
幼兒圖畫書審美指導(dǎo)策略個案研究
農(nóng)村小學(xué)學(xué)前班兒童同伴交往特點和影響因素的研究——以重慶市某小學(xué)學(xué)前班為例
幼兒園中班音樂活動的常規(guī)培養(yǎng)研究
幼兒園大班集體教學(xué)活動中教師管理行為的個案研究
發(fā)展適宜性視角下幼兒教育軟件的設(shè)計研究
基于保教質(zhì)量評估的幼兒園教師評價指標(biāo)體系研究
幼兒角色游戲水平的研究
云南省農(nóng)村轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究——以德宏州和保山市為例
-歲農(nóng)村散居幼兒自發(fā)性游戲研究
幼兒價值觀教育內(nèi)容的文本分析與體系建構(gòu)
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物流專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)02-23
護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)02-22