初中數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)

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初中數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)范文

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初中數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)范文

　　篇一：初中數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)

　　[1]中華人民共和國(guó)教育部.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.7

　　[2]馬復(fù)，凌曉牧.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012:14.

　　[3]王鋒.“數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)”的案例探究分析[J].中小學(xué)數(shù)學(xué)(初中版).2011(9):24-26.

　　[4]史寧中.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》若干思考[J].數(shù)學(xué)通報(bào).2007(5):1-5.

　　[5]徐小建.例談幾何變式訓(xùn)練[J].中學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)雜志.2005(10)：8-11.

　　[6]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社2012.

　　[7]史寧中.數(shù)學(xué)思想概論一一數(shù)量與數(shù)量關(guān)系的抽象[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社'2008:147.

　　[8]義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012:53.

　　[9]RaoCR.統(tǒng)計(jì)與真理--怎樣運(yùn)用偶然性.石堅(jiān)等譯[M].臺(tái)北：九章出版社，1998.前言.

　　[10]M·希爾伯曼.積極學(xué)習(xí).陸怡如譯[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2005:54.

　　[11]顧明遠(yuǎn).教育大辭典[M].上海：上教育出版社.1990:190.

　　[1]鐘志賢.如何發(fā)展學(xué)習(xí)者高階思維能力[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2005(4).

　　[2]數(shù)學(xué)問(wèn)題解決認(rèn)知模式及教學(xué)理論研究[D].南京師范大學(xué)，2002(5).

　　[3]戴爾·申克著，韋小滿等譯.學(xué)習(xí)理論：教育的視角[M].南京：江蘇教育出版社，2007.

　　[4]謝景力.數(shù)學(xué)概念的二重性及其對(duì)教學(xué)的啟示[J].湖南教育，2006(30).

　　[5]鐘志賢.關(guān)于中小學(xué)教師信息素養(yǎng)狀況的'調(diào)查研究[J].電化教育研究，2003(1).

　　[6]何克抗，鄭永柏，謝幼如.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2003.

　　[7]徐速.國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理研究的綜述[J].心理科學(xué)，2003(5).

　　[8]2001年7月教育部基礎(chǔ)教育改革司頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》.

　　[9][10]教育部.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

　　[11]朱德全.基于問(wèn)題解決的處方教學(xué)設(shè)計(jì)[J].高等教育研究，2006(5).

　　[12]陳勃，沈繼亮.指向問(wèn)題解決的教育思路[J].教育理論與實(shí)踐，2000(5).

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