| 課題名稱(chēng) | 小學(xué)四年級(jí)【造型·表現(xiàn)】中裝飾畫(huà)的教學(xué)策略 | ||
| 負(fù)責(zé)人 | 楊劍慶 | 學(xué) 科 | 美術(shù) |
| 單 位 | 荔灣區(qū)培真小學(xué) | 所屬組團(tuán) | 第2學(xué)科組 |
| 開(kāi)題時(shí)間 | 2014．11．15 | 開(kāi)題地點(diǎn) | 荔灣教育發(fā)展研究中心 |
| 一、研究的問(wèn)題 | 在裝飾畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，教師研究相應(yīng)的教學(xué)策略，講究教學(xué)的科學(xué)性、合理性，并借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，充實(shí)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容和豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)情景，注重師生的溝通方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，合作學(xué)習(xí)為輔。注意學(xué)習(xí)的完整性及深度、寬度等。體驗(yàn)色彩魅力等。在提高學(xué)生裝飾畫(huà)的水平（含造型美、構(gòu)圖美、色彩美、創(chuàng)意美、形式美等）同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生想象力、觀察力、理解力和審美能力等！ | ||
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二、問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析 |
裝飾畫(huà)——以裝飾為目的或裝飾性很強(qiáng)的一種繪畫(huà)藝術(shù)。這里裝飾畫(huà)特指由嶺南美術(shù)出版社出版的《美術(shù)教學(xué)參考》關(guān)于（廣東版）的裝飾畫(huà)：廣義的裝飾畫(huà)，包含裝飾性繪畫(huà)。 一、【造型·表現(xiàn)】課程是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的繪畫(huà)能力，才能更容易學(xué)好的課程。這么多畫(huà)種，其中裝飾畫(huà)與【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】美術(shù)課程聯(lián)系最廣，而【造型·表現(xiàn)】、【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】占了總課程的70﹪，所以，裝飾畫(huà)較重要。 二、四年級(jí)學(xué)生不具備較強(qiáng)寫(xiě)實(shí)（造型、三維空間、透視、顏色）能力，版畫(huà)、雕塑較難開(kāi)展，學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，更符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。 三、我校因各種原因，四年級(jí)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到裝飾畫(huà)理想的水平。 1、有部分課程由不是專(zhuān)職美術(shù)老師任教，學(xué)生未在美術(shù)學(xué)科投入應(yīng)有的時(shí)間等。 2、學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)形態(tài)、色彩與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)間色、冷暖色、色彩三要素等基本知識(shí)，體驗(yàn)了色彩的表現(xiàn)力，但有小部分同學(xué)不能學(xué)以致用。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)使用水粉工具，體驗(yàn)了媒材的效果，但有個(gè)別同學(xué)沒(méi)能很好地積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)；不能運(yùn)用色彩畫(huà)表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。 4、我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)兩地，一些學(xué)生家長(zhǎng)不重視美術(shù)教育。 5、能促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，使學(xué)生迅速提高裝飾畫(huà)的水平，實(shí)踐意義重大。 |
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| 三、擬解決問(wèn)題的具體措施 |
一、2011年9-11月：調(diào)查階段。對(duì)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作方法和顏色進(jìn)行調(diào)查分析、比較和研究，制定出具體方案。注意重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。 二、 2011年12月-2012年5月：實(shí)施階段。在美術(shù)教學(xué)中,運(yùn)用行動(dòng)研究法、個(gè)案分析法進(jìn)行教學(xué)研究，根據(jù)學(xué)生情況因材施教，重視對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等方面的評(píng)價(jià)及價(jià)值觀的培養(yǎng)。我結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)的課時(shí)共有7個(gè)課時(shí)，共二個(gè)單元；上學(xué)期的3個(gè)課時(shí)，第一個(gè)單元；下學(xué)期4個(gè)課時(shí)，第二個(gè)單元。具體做法如下： 1、2011年12月-2012年2月：第一個(gè)單元，開(kāi)始初級(jí)階段的研究實(shí)踐。 ①、2011年12月:老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平來(lái)認(rèn)真?zhèn)浜谜n（課件、范畫(huà)、教案等）；選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的名畫(huà)（較簡(jiǎn)單）及其它優(yōu)秀的作品（大部分是大學(xué)生；小部分是同齡的學(xué)生）啟發(fā)學(xué)生。通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言講解裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，課堂熟練示范繪畫(huà)部分，老師布置學(xué)生作業(yè)簡(jiǎn)明清楚，老師課堂輔導(dǎo)學(xué)生同時(shí)，播放音樂(lè)。另外老師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生，如：送小禮物、獎(jiǎng)狀等。并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。 在老師指引下，學(xué)生課內(nèi)外有目的地欣賞裝飾畫(huà)；觀察花卉、樹(shù)木；集中精神聽(tīng)課，老師善意提醒注意力分散的學(xué)生，學(xué)生要學(xué)會(huì)和老師互動(dòng)，自覺(jué)培養(yǎng)良好的繪畫(huà)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 主要解決裝飾畫(huà)的畫(huà)面中問(wèn)題：進(jìn)行形狀概括、歸納、夸張、變形的處理；學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，完成跨時(shí)空構(gòu)成觀念組合、構(gòu)圖飽滿畫(huà)面要求，表現(xiàn)技法（點(diǎn)、線、面及造型平、構(gòu)圖平、色彩平）。 讓大部分學(xué)生的作品達(dá)到主題鮮明、突出主體、形象完整、構(gòu)思巧妙、造型美的裝飾畫(huà)效果、目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生想象力、觀察力、理解力和審美能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生擁有良好品質(zhì)。 ②、2012年1-2月：小部分學(xué)生的畫(huà)若達(dá)不到裝飾畫(huà)要求，由老師布置假期作業(yè)。優(yōu)等生做好準(zhǔn)備——學(xué)做小老師，幫助未達(dá)標(biāo)的學(xué)生。在寒假開(kāi)展學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，令學(xué)生更好地體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、2012年3-5月：第二個(gè)單元，進(jìn)行后期階段研究實(shí)踐。 師生做法與初級(jí)階段基本一致，深入淺出地講述從色彩鄰近色或?qū)Ρ壬椭C與強(qiáng)烈對(duì)比關(guān)系及色彩明度、純度的理論來(lái)處理畫(huà)面，強(qiáng)調(diào)裝飾色彩是鮮艷、單純、美麗的。讓學(xué)生理解裝飾畫(huà)的豐富形式（含黑白、彩色），需解決裝飾畫(huà)的表現(xiàn)技法、技巧（線條、質(zhì)感、肌理美等）。 再使用調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的對(duì)比，學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法、風(fēng)格（變化統(tǒng)一、對(duì)稱(chēng)均衡、重復(fù)節(jié)奏、虛實(shí)相宜美等），進(jìn)一步完善裝飾畫(huà)（整體效果）的教學(xué)。 從而使學(xué)生創(chuàng)作出具有兒童特色、會(huì)用冷暖調(diào)子；使用各種繪畫(huà)材料、形式美、具有裝飾特征的優(yōu)秀作業(yè)作品。培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力、思維能力和創(chuàng)新能力等；讓學(xué)生真正熱愛(ài)裝飾畫(huà)。 三、2012年6-7月：總結(jié)階段。收集和整理研究資料，分析研究?jī)?nèi)容，提煉研究成果，運(yùn)用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法撰寫(xiě)課題研究報(bào)告、論文。 |
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| 四、預(yù)期成果形式 |
1.研究報(bào)告：《小學(xué)四年級(jí)【造型·表現(xiàn)】中裝飾畫(huà)的教學(xué)策略的研究》； 2.撰寫(xiě)“小學(xué)四年級(jí)【造型·表現(xiàn)】中裝飾畫(huà)的教學(xué)策略”為主題的論文或教案、反思、課件等； 3.創(chuàng)作出有質(zhì)量的學(xué)生作業(yè)作品集及校內(nèi)作品展覽； 4.與裝飾畫(huà)教學(xué)的相關(guān)獲獎(jiǎng)資料。 |
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五、參考文獻(xiàn) |
1.教育部 《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 教育部文件 2003 2. 教育部 《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》 教育部文件 2003 3.教育部 《全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神》 2011廣州市中小學(xué)教師繼教網(wǎng)1102期 2011 4. 荔灣區(qū)教育發(fā)展中心 《中小學(xué)教師教育科研能力培養(yǎng)與發(fā)展》 廣州市中小學(xué)教師繼教網(wǎng)1102期 2011 5. 中6.戴立德 《美術(shù)》 嶺南美術(shù)出版社 （ISBN） 2005 7.戴立德《美術(shù)教學(xué)參考》 嶺南美術(shù)出版社 （ISBN） 2005 8.戴立德《鄉(xiāng)土美術(shù)》 嶺南美術(shù)出版社 （ISBN） 2006 9.荊鵬舉 《裝飾繪畫(huà)》 西南師范大學(xué)出版社 （ISBN） 2005 10. 吳培秀 《裝飾繪畫(huà)》 西南師范大學(xué)出版社 （ISBN） 2006 11．孫為平 《色彩歸納寫(xiě)生》 北京工藝美術(shù)出版社 （ISBN） 2004 |
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| 六、專(zhuān)家與同行的建議 |
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| 備注 | 本表上交時(shí)需附上開(kāi)題會(huì)的《簽到表》和《會(huì)議記錄表》 | ||
荔灣區(qū)教師小課題開(kāi)題報(bào)告表格
發(fā)布時(shí)間：2017-08-11 來(lái)源:CN人才網(wǎng) www.fuchuonang.cn手機(jī)版
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