華中師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告

　　論文語(yǔ)種：中文

　　您的研究方向：應(yīng)用心理學(xué)

　　是否有數(shù)據(jù)處理要求：否

　　您的國(guó)家：中國(guó)

　　您的學(xué)校背景：華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　要求字?jǐn)?shù)：1000字開題報(bào)告

　　論文用途：本科畢業(yè)論文

　　是否需要盲審(博士或碩士生有這個(gè)需要)：否

　　補(bǔ)充要求和說(shuō)明：

　　華中師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告

　　論文(設(shè)計(jì))選題：

　　大學(xué)生心理健康教育：成就、困境、出路

　　一、 關(guān)于論題(提出什么問(wèn)題;提出問(wèn)題的根據(jù);論題的價(jià)值)

　　本文的論題是《大學(xué)生心理健康教育：成就、困境、出路》，大學(xué)生的心理健康教育是隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步以及對(duì)人才越來(lái)越全面的要求而展開的，新社會(huì)對(duì)于人的要求不僅僅停留在各種技術(shù)層面和科技水平層面，更提高到了心理層面，也就是心理素質(zhì)的發(fā)展。大學(xué)時(shí)一個(gè)國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才的地方，大學(xué)生的心理健康教育直接影響大學(xué)生的心理素質(zhì)，大學(xué)生的心理素質(zhì)直接關(guān)乎著一個(gè)國(guó)家人才的質(zhì)量。所以育人先育心成為了很多大學(xué)教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，生產(chǎn)力的不斷提高，我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值穩(wěn)步上漲，我們?cè)俅髮W(xué)里進(jìn)行心理健康教育的開展活動(dòng)也一步步的在進(jìn)行當(dāng)中。我國(guó)高等教育一直在改革，改革的力度也在不斷的加大，尤其是管理制度和體制的改革，擴(kuò)招和就業(yè)難成為了大學(xué)生心中的很重要的困惑。很多大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中對(duì)未來(lái)失去希望，感覺(jué)自己前途渺茫，對(duì)社會(huì)和自己的明天沒(méi)有信心。而這些思想不僅僅對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了一定的影響，也對(duì)大學(xué)生的心理造成了極大的壓力，對(duì)大學(xué)的心理健康教育能力提出了更高的要求，特別是鍛煉學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，承受挫折的能力，還有自我心理調(diào)適的能力都有了前所未有的要求。我國(guó)大學(xué)生心理健康教育的進(jìn)行，取得了一定的成就，但是也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和困境，而面對(duì)已經(jīng)取得的成就和當(dāng)前需要解決的挑戰(zhàn)，我們必須找到出路。本論題的價(jià)值在于研究出大學(xué)生心理健康的重要節(jié)點(diǎn)，找到困難所在和出路，為大學(xué)生心理健康教育指引新道路。

　　二、對(duì)論題的初步認(rèn)識(shí)(切入的角度和方法;擬閱讀的書目和搜集資料的方向、范圍;論文結(jié)構(gòu)框架)

　　《大學(xué)生心理健康教育：成就、困境、出路》是一個(gè)相對(duì)寬泛的論題，論題涉及的內(nèi)容十分廣泛。我將本文分為四個(gè)主要部分，分別是大學(xué)生心理健康教育的成就，大學(xué)生心理健康教育的困境，大學(xué)生心理健康教育的出路，結(jié)論。第一部分是講述我國(guó)大學(xué)生心理健康教育取得的成就，其實(shí)這個(gè)敘述就是對(duì)我國(guó)心理健康教育的一個(gè)歷史概括。歷史可以為鑒，我們可以通過(guò)對(duì)于我國(guó)心理健康教育歷史的回顧，看見很多前人的先見，他們將人的心理總結(jié)出頭緒，為我們后來(lái)的研究打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)，而近現(xiàn)代的心理健康教育和研究，有了很多科學(xué)技術(shù)的支持和很多先進(jìn)的研究辦法，這些辦法是值得我們今天的研究借鑒的。第二部分是找到我國(guó)大學(xué)生心理健康教育的困境，可以說(shuō)在發(fā)展到一定程度之后，我國(guó)的大學(xué)生心理健康教育遇到了前所未有的瓶頸期，這個(gè)階段可能會(huì)很漫長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冇龅搅诵聲r(shí)代新挑戰(zhàn)，也要求我們用新方法新手段去解決大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，但是這個(gè)轉(zhuǎn)變和過(guò)程需要時(shí)間，這個(gè)時(shí)間就是我們現(xiàn)在所遇到的困境。而第三部分，大學(xué)生心理健康教育的出路，是我根據(jù)第一部分和第二部分的總結(jié)，調(diào)查和研究，試圖找到當(dāng)前我們面對(duì)困境如何利用以前的研究成果和成就找到新的方向和出路，這樣的出路需要我們更加專業(yè)化的進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育的研究和開展，需要新的大學(xué)體制的支撐，需要監(jiān)管部門的配合和幫助。第四部分是總結(jié)，將對(duì)全文所涉及的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)歸納。

　　三、研究和撰寫計(jì)劃：

　　本論文計(jì)劃在 前完成論文的提綱部分，在 前完成論文的前言部分，在 前對(duì)論文的正文第一章，第二章，第三章部分進(jìn)行研究和撰寫，并于 前完成論文的全部?jī)?nèi)容。