畢業(yè)論文開題報告

時間：2024-10-19 07:37:42 開題報告我要投稿

（實用）畢業(yè)論文開題報告15篇

　　在現在社會，報告與我們的生活緊密相連，報告成為了一種新興產業(yè)。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編收集整理的畢業(yè)論文開題報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（實用）畢業(yè)論文開題報告15篇

畢業(yè)論文開題報告1

　　學生姓名:學號:

　　院(系):中文系

　　專業(yè)漢語言文學專業(yè)

　　題目:解析張愛玲小說的恐怖電影式鏡頭

　　指導教師:

　　20xx年xx月xx日

　　開題報告填寫要求

　　1、開題報告作為畢業(yè)論文（設計）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之1、此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)論文（設計）工作前期內完成，經指導教師簽署意見及院、系審查后生效；

　　2、開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統(tǒng)1設計的電子文檔標準格式（可從教務處網址上下載）打印，不能打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見；

　　3、有關年月日等日期的填寫，1律用阿拉伯數字書寫。如“20xx年4月26日”或“20xx-04-26”。

　　4、畢業(yè)論文參考文獻的引注標準要參照<韓山師范學院本科生畢業(yè)論文撰寫標準>（韓教字[20xx]53號）執(zhí)行

　　1、本課題的目的及研究意義

　　研究目的:

　　張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現力。文本以恐怖電影的表現手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

　　研究意義:

　　本文通過對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的.審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現手法。

　　2、本課題的國內外的研究現狀

　　國內研究現狀:

　　國內對張愛玲小說的電影化表現手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術手法的借鑒技巧:

　�。�1）研究張愛玲小說的電影畫面感:<猶在鏡中——論張愛玲小說的電影感>（何蓓）等；

　�。�2）研究張愛玲小說的電影造型:<論張愛玲小說的電影化造型>（何文茜）等；

　�。�3）研究張愛玲小說的電影化技巧:<張愛玲小說的電影化技巧>（何文茜）；<張愛玲小說的電影化傾向>（申載春）；<論張愛玲小說的電影手法>（張江元）；<張愛玲小說對電影手法的借鑒>（屈雅紅）等；

　　（4）研究張愛玲小說的死亡意識:李祥偉<論張愛玲小說中的死亡意識>等

　　國外研究現狀:

　　海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學的影響研究分析和評價”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學者多運用西方現代文藝理論來剖析。

　　3、本課題的研究內容和方法

　　研究內容:

　　張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據恐怖電影的表現手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

　　研究方法:

　　本文采用比較研究的方法，根據恐怖電影的表現手法，在學術界既有研究資料的基礎上，從張愛玲小說、相關的研究書籍及其評論等出發(fā)，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。

　　4、本課題的實行方案、進度及預期效果

　　方案、進度:

　　20xx年11月—20xx年2月初:收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。

　　20xx年2月—20xx年3月中旬:在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。

　　20xx年3月—20xx年4月:論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導老師評審。

　　20xx年4月——:定稿。

　　預期效果:

　　本文結合恐怖電影的表現手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

　　5、已查閱參考文獻:

　　書籍:

　　1、張愛玲，<張愛玲全集>[m]。新疆:新疆人民出版社，20xx年6月第1版。

　　2、金宏達，<華麗影沉>[c]。北京:文化藝術出版社，20xx年1月第1版。

　　3、張新穎，<20xx上半期中國文學的現代意識>[m]。北京:3聯(lián)書店，20xx年12月第1版。

　　4、宋家宏，<走進荒涼——張愛玲的精神家園>[m]。廣州:花城出版社，20xx年10月第1版。

　　5、李稚田，<第3類時空>[m]。北京:中國紡織出版社，20xx年1月第1版。

　　6、吳戰(zhàn)壘，<電影欣賞>[m]。浙江:浙江大學出版社，1987年6月第1版。

　　7、陳衛(wèi)平，<影視藝術鑒賞與評論>[m]。北京:高等教育出版社，1994年6月第1版。

　　8、聶欣如，<類型電影>[m]。上海:上海人民美術出版社，20xx年9月第1版。

　　學術論文:

　　1、何文茜<張愛玲小說的電影化技巧>，石家莊師范�？茖W校學報，20xx年第5卷第4期第51頁。

　　2、李祥偉<“丑”趣———論張愛玲小說中的死亡意象>，學術論壇，20xx年第6期第140頁。

　　3、李祥偉<論張愛玲小說中的死亡意識>，廣州廣播電視大學報，20xx年第4期第38頁。

　　4、張江元<論張愛玲小說的電影手法>，涪陵師范學院學報，第26卷第4期，第54頁。

　　5、屈雅紅<張愛玲小說對電影手法的借鑒>，南京理工大學學報（社會科學版），第16卷第6期，第33頁。

　　6、何文茜<論張愛玲小說的電影化造型>，石家莊師范�？茖W校學報，20xx年02期，第39頁。

　　7、何蓓<猶在鏡中—論張愛玲小說的電影感>，內蒙古民族大學學報（社會科學版），20xx年第30卷第4期第40頁。

　　8、申載春<張愛玲小說的電影化傾向>，樂山師范學院學報，20xx年第19卷第5期第12頁。

　　9、吳曉，封玉屏<電影與張愛玲的散文寫作>浙江社會科學報，20xx年第1期第20xx。

　　網絡資料:

　　1、<恐怖情節(jié)心理分析>

　　2、<綻放在暗地里幾個唯美的驚惶意象>

　　3、陳文珊<女性·月亮·鬼氣——試論<聊齋志異>對張愛玲小說創(chuàng)作的影響>

　　指導教師意見

　　指導教師:

　　xxxx年xx月xx日

　　院(系)審查意見

　　院系（公章）:

　　xxxx年xx月xx日

畢業(yè)論文開題報告2

　　內容摘要：文化素質是播音員主持人應當具備的基本素質。對于播音員主持人具有重要意義�？傮w看來，當前我國播音員主持人的文化素質現狀不容樂觀；播音員主持人應當從廣度和深度兩個層面加強自身的文化素質。

　　關鍵詞：播音員主持人文化素質

　　張頌教授在其《中國播音學》中指出“播音是一項創(chuàng)造件的活動。這就要求作為創(chuàng)作主體的播音員必須具備一定的能力。這種能力的獲得，一方面靠播音員素質中先天的成分，更多的則是通過播音員加強各方面的修養(yǎng)，提高自己的綜合素質獲得�！蔽幕刭|就是他所說的“綜合素質”中非常重要的一個方面，是一個播音員主持人應當具備的基本素質。

　　一、文化素質對于播音員主持人的重要意義

　　《詞�！穼λ刭|一詞的定義之一為：完成某種活動所必需的基本條件。從這個角度出發(fā)，文化素質指的就是基本的文化知識條件。這里的文化知識，對于播音主持人而言，主要是指能夠接受到的人文社科類的知識，包括了哲學、歷史、文學、新聞學、傳播學等等方面。

　　播音員主持人是專業(yè)人才，但首先應當是知識分子，需要具備豐富而廣泛的人文、社會、自然知識，這是理解稿件所必須的，同時更是連接播音員主持人和受眾溝通的關鍵。在播音員主持人“播”或“說”的過程中，這些文化素質會通過語言表達體現出來。從更深層次方面來看，文化素質對于提高主持人心理素質有著不可替代的作用，良好的心理素質是優(yōu)秀的播音員主持人應當必備的，播音主持過程要在穩(wěn)定的心理支配下進行，它需要厚重的文化底蘊做后盾。同時，主持人通過文化熏陶能夠形成個人獨特的氣質魅力，“腹有詩書氣自華”，有良好氣質的主持人更容易為受眾接受，進而影響到受眾對其綜合氣質或整體素質的評判。某種程度上，對于播音員主持人而言，文化素質是處于底蘊層面的，沒有文化素質做基礎，條件再好的播音員主持人也只不過是經營一棟空中樓閣而已。綜合而言，一個播音員主持人要把自己的工作做到完善，就必須加強文化素質，再此基礎上實現基本素質的提升。

　　文化素質又是主持人進行專業(yè)學習的基礎。一個人如果沒有文化，或文化基本素質不高，就會喪失掉接受更高層面知識的可能。眾所周知，在終身學習日益成為現實需求的今天，再教育、再學習對于主持人來說變得極為必要。毫不夸張的說，每一次節(jié)目的制作和完成過程，都是主持人知識的更新過程。這要求播音員主持人在節(jié)目前甚至是節(jié)目中相對極短的時間內掌握必要的知識，需要其具有更豐富的知識和內涵。如果沒有一定的文化基礎，就不可能完成主持人的再學習，任何知識的'學習都離不開文化基礎作支撐。主持人要想做到知識的更新，就必須提升自身的整體文化素質。正如中央電視臺前臺長楊偉光所說，節(jié)目主持人天天做的文章，涉及面很廣，需要廣博的知識，更需要多種的廣播電視工作能力，而這些的取得都需要文化素質的鋪墊。

　　二、播音員主持人文化素質現狀

　　業(yè)界公認的領頭羊――北京傳媒大學播音主持藝術學院早在1998年完成的教改項目《面向21世紀播音主持藝術專業(yè)教學內容和課程體系改革研究》中就指出，根據21世紀對廣播電視播音主持人才的要求，廣播電視播音與主持專業(yè)的培養(yǎng)目標應設定為：“培養(yǎng)具備廣播電視學、新聞傳播學、語言文學以及藝術、美學等多學科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺以及其他傳媒機構和單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復合型語言學及應用語言學高級專門人才�！苯虒W改革的實質是將依托文科知識的文化素質培養(yǎng)做為提高播音主持人才自身綜合素質的重要方面。以中國傳媒大學為代表，伴隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展，播音與主持藝術專業(yè)人才的培養(yǎng)不斷進行著調整和完善，已經發(fā)展成在國內高校中獨具特色，在國際上獨樹一幟，具有鮮明中國特色的專業(yè)，培養(yǎng)出了大量的優(yōu)秀播音主持人才。但總體看來，當前我國播音員主持人的文化素質現狀不容樂觀。

　　就當前狀況而言，播音主持專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生還不能普遍滿足受眾的心理期待，除了少數幾位名主播以外，我國的播音與主持人才的表現令人堪憂。甚至有些優(yōu)秀的播音員主持人也往往會由于播音過程中的偏差使自身的形象受損。比方說，某著名播音員在一次播音過程中把“圈養(yǎng)”的“圈（juan）”誤讀成了“quan”，這個失誤在后來的播音過程中被修正，由于前后播音銜接上的反差，使這個失誤被很多觀眾抓住，該段誤讀的視頻也在“土豆”、“優(yōu)酷”等網站上迅速傳播開來，對該主持人造成了極不好的影響。這種情況在地方臺的播音員主持人身上更是屢見不鮮。還有的播音員主持人雖然能夠讀對字，但在感情的表達，情緒的把握上始終給人以文不對題的感覺，同樣是由于文化素質不高使然。

　　傳媒大學播音主持藝術學院教改課題完成三年后，付成在《21世紀對播音主持藝術專業(yè)教育的要求》一文中特別指出，目前，廣播電視人才，特別是播音主持藝術人才的素質還不能很好地適應我國廣播電視發(fā)展的需求，大學畢業(yè)生相對基礎薄弱，知識面偏窄，后勁不足。20xx年，成越洋、趙政緒在《對播音主持專業(yè)未來走向的思考》中依然指出，播音主持專業(yè)畢業(yè)的播音員、主持人具有較明顯的優(yōu)勢：聲音、外形條件較好，語言技巧運用能力也較高，但同時存在文化素質不高，過于重視技巧以致難以給受眾留下深刻印象，影響溝通效果的問題，不能充分滿足媒體對高層次傳播人才的需求�？梢�，播音主持人員身上普遍存在文化素質不高、溝通能力不足的缺陷，并在日常工作中越來越多的顯現出文學基礎、文化基礎薄弱的問題，進而導致發(fā)展空間被極度的壓縮，這已經成為了學界的共識。播音員主持人的文化素質亟需提高和加強。

　　三、對提高播音主持人才文化素質的建議

　　在當代全球化、數字化為標志的大眾傳媒語境之下，受眾對播音員、主持人的要求越來越高，能否培養(yǎng)出更高層次的播音主持人才也成為推動廣播電視事業(yè)健康有序發(fā)展和提高自身競爭力的關鍵。優(yōu)秀的播音員主持人不再單純局限于聲形俱佳，同時還應當具備豐富的內涵和鮮明的個性，文化素質扮演著越來越重要的角色。正是基于此，張頌指出：“增強文化素質，增加知識結構，對于播音員來說，就得學習、學習、再學習，刻苦地學習，不斷地學習�！�

　　播音員主持人應從廣度和深度兩個方面加強自身的文化素質。播音主持學科的邊緣性特征要求進行有廣度的學習，政治、新聞、傳播、語言、文學、史地、心理、美學、社會學以及自然科學等有關知識都要學。應當建立長期的學習規(guī)劃，不斷地學習。學習新的知識，了解新的信息，關注各種媒體出現的新思想、新理念、新方法、新手段等等。同時還包括在工作中向稿件的學習，通過各方面稿件了解掌握信息，學習積累知識。在具備廣博學識的基礎上，還要強調學習的深度，對于直接作用于播音創(chuàng)作的新聞、語言、藝術、傳播等，要進行深入的研究，同時播音員主持人應當構建自己獨特的知識結構，具備相應的專長和能力。

　　播音員主持人承擔著文化傳播的天然使命，文化素質是主持人立身的根本，成功的基石。但“冰凍三尺，非一日之寒”，播音員主持人的文化素質不可能在短時間內獲得，提高播音員主持人的文化索質是一個長期堅持不懈的過程，唯有如此，才能做到厚積薄發(fā)，真正做到在自己的節(jié)目中游刃有余。

　　參考文獻：

　　[1]張頌，中國播音學（修訂版）[M]，北京：北京廣播學院出版社，20xx：3943。

畢業(yè)論文開題報告3

　　課題名稱：建設工程項目現場施工安全管理問題研究—以繡川新城項目為例

　　一、課題的來源及意義

　　近年來,隨著經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化不斷加快，建筑行業(yè)已經成為我國的重要組成部分。現場施工安全管理一直是建筑中的大問題。國家一直貫徹“安全第一，預防為主”的安全管理方針，畢竟建筑業(yè)的危險性僅此于采礦業(yè)，可見建筑行業(yè)的危險性還是比較大的。但隨著建筑市場數量不斷地增加，工地上安全事故發(fā)生的次數越來越多，建筑施工安全管理不容樂觀，這些安全事故將帶來巨大的經濟和財產損失，因此應該把安全生產放在第一位，安全生產關系到效益的最大化。造成這些事故的原因各種各樣，主要就是工人的施工過程中安全意識較低和安全監(jiān)督管理制度不完善，施工過程中缺乏防護措施。如何采取措施減少安全事故的發(fā)生，一直是業(yè)內人士研究的問題，本文也結合實際案例談了些安全生產措施。

　　二、國內外發(fā)展狀況

　　通過很多國內外學者對施工過程中安全事故原因的研究，認為造成安全事故的根本原因是管理系統(tǒng)。相比之下，中國的管理系統(tǒng)遠遠落后于發(fā)達國家。

　　建筑施工過程中具有復雜性、露天高處作業(yè)多、勞動密集等特點，一直都是非常危險的工作。而我國建筑安全事故時常發(fā)生，傷亡的人數也是很多，并沒有減少。反而每年呈現上升的趨勢，給國家和人民帶來巨大的經濟和財產損失。而相比一些發(fā)達國家，隨著這些國家建筑施工技術的提高和管理水平的提高，這些國家建筑安全事故也越來越少。根本是國家對待安全事故的.態(tài)度不一樣，重視程度和理念不同。我國貫徹的就是“安全第一，預防為主”的方針。而國外普遍采用的“安全零容忍”理念。我國在施工過程中的安全投入平均水平也遠低于國外，中國在安全教育、勞動保護、文明施工和現場安全設施這幾個方面的投入也是遠低于國外的平均水平的。因此，在未來隨著我國的法規(guī)不斷的完善，每個企業(yè)不斷完善自己的管理水平和施工技術來大大降低我國安全死亡事故率。讓我們國家經濟穩(wěn)步健康可持續(xù)發(fā)展。

　　三、課題的研究目標、研究內容、研究方法及研究手段

　　(一)研究目標

　　為了將來我們能運用更好的施工技術和管理水平去安全施工，降低安全事故率。減少事故對國家和家庭帶來沉重的經濟和財產損失。

　　(二)研究內容

　　根據本文的研究目標，論文的研究內容將主要分為三個部分。

　　第一部分是論文的第一章，也就是論文的緒論部分，主要涉及論文的研究背景、研究意義、究方法以及國內外文獻綜述和我國目前施工的現狀等等。

　　第二部分是論文的第二章，第三章，第四章，闡述案例中的基本情況，和該項目已經采取的安全措施，提出該項目還存在的安全隱患，最后提出解決方案的方法。

　　第三部分是論文的結論部分，總結全文研究成果，并提出進一步的研究展望。

畢業(yè)論文開題報告4

　　課題名稱(小三，宋體)：淺論閱讀中和欣賞品味的培養(yǎng)(四號，黑體，加粗)

　　1.本課題所涉及的問題在國內(外)的研究現狀綜述(小四，宋體，行間距1.5倍)

　　柏拉圖曾說過，真正的美并不在物中，而是在心中，我們的眼睛可以看到物的美，但看不到理念的美，看到理念的美是一種特殊的能力，這種特殊的能力便是審美能力。審美感受能力極為復雜，有先天的遺傳因素，如貝多芬的耳朵對音符、旋律特別敏感。但它更主要來源于后天學習和培養(yǎng)，如曹植七歲成詩正是因為建安時代人才濟濟、吟詩作斌的環(huán)境的熏陶感染，在生死搏斗中磨煉出的敏捷。培養(yǎng)學生的審美能力，有助于他們形成高尚情操，愉悅精神，美化心靈和啟迪智慧，會讓他們獲得更多的幸福，達到更高的境界。學生將通過審美的新角度、新視野，去發(fā)現、開墾、超越自己，同時去發(fā)現、開墾、創(chuàng)造生活。

　　《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》在課程總目標第一點在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極地人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。以及第七點具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗??????能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶??????豐富自己的精神世界。中就提出培養(yǎng)學生的審美情趣和欣賞品味。在這種迫切的新課程改革的形勢下，在語文閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品位也顯得尤為重要和急切。

　　從樹娟在《審美性閱讀教學探索》中不僅闡述了開展審美性閱讀教學的以美促知、優(yōu)化教學，以美引善、凈化心靈，以美創(chuàng)美、實現自我這三點意義，還把審美性閱讀教學的特征概括為主體性、體驗性、對話性和構建性四點，為開展審美性閱讀教學找到了強有力的理論支持，當然也在文中提出了進行審美性閱讀教學應該注意的問題。而楊莉在《中學語文閱讀教學中的美育問題研究》表明了自己的看法，她認為當前審美教學中存在以下幾個問題：1.解讀支離破碎，忽視整體感知;2.教師自主分析，學生被動接受;3.依賴多媒體教學，忽視文本解讀;4.重視做題要求，輕視讀書指導。她也提出了原因：1.升學的壓力對語文審美情感教育的影響;2.閱讀教學違背了審美感知具有整體性的特點;3.教師缺乏讓學生進行審美體驗的意識;4.體驗的視覺化扼殺了讀者的審美想象力;5.學生的閱讀取向遠離經典名著阻礙了語文閱讀美育的實施;6.教師自身審美教育能力有限制約了學生審美能力的發(fā)展;極盡詳細闡述了自己獨特的觀點。秦春蓉老師就曾在《怎樣在閱讀中感受美》一文中提出審美感受力的前提在于發(fā)現美，而發(fā)現美就必須具有感受課文的靈敏性和統(tǒng)攝力。

　　美讀是感知教材的主要方式，是獲得美感的主要途徑，也是學生進入作品、感受作者情感的橋梁和渠道，所以要提高閱讀審美感受還須加強美讀的訓練。文中表明在閱讀中把自然、社會、心靈的感受融為一體從而感受到美的的觀點詳盡地闡釋了閱讀中美育的重要性以及如何培養(yǎng)審美能力的措施。在《語文閱讀教學與審美培養(yǎng)》中，印明鶴和王鳳舞對審美感知、審美鑒賞(分為審美聯(lián)想和想象、審美情感)、審美創(chuàng)造總共四個概念作了一個詳細定義。兩位學者對于如何在閱讀教學中進行美育給出了自己的意見：1.誦讀：讓學生品味作品的語言美;2.創(chuàng)設情境：讓學生感受作品的意境美;3.析文：讓學生領悟作品的情感美;4.研習：引發(fā)學生的創(chuàng)造美。要在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味，首先應遵循審美閱讀的心理規(guī)律，其次對閱讀教學中滲透美育的方法進行探討，這樣才能引導學生逐漸感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美，最終使學生形成健全的人格,達到美育的目的,真正落實素質教育。

　　錢華在《小學語文閱讀教學中學生審美能力培養(yǎng)初探》中分析了當前閱讀教學中美育的缺失，也對于如何培養(yǎng)學生在閱讀中發(fā)現美、感知美的能力給出了自己的意見，可以概括為5點：

　　1.立足課文，體驗自然美;

　　2.把握形象，認知人物美;

　　3.自由聯(lián)想，拓展意境美;

　　4.品詞賞句，感悟語言美;

　　5.反復朗讀，體會音韻美。通過講解分析課文，激發(fā)學生的想象，讓學生在閱讀中接受美的熏陶，在潛移默化中增強對美的感知力與鑒賞能力，進而促進審美理想、審美情感的形成,是讓學生審美情趣和欣賞品味提高的有效訓練途徑。

　　在《閱讀教學美育的途徑和方法》中安春華認為在閱讀教學中實施美育的途徑有：

　　1.創(chuàng)設情景，培養(yǎng)審美感受力;

　　2.抓住文中的境，培養(yǎng)審美情趣;

　　3.以形象感染人，培養(yǎng)審美觀點;

　　4.抓住文中的理，提高理解美的能力等。而鄒海燕、熊輝兵也在《在閱讀教學中培養(yǎng)學生的審美情趣》中認為培養(yǎng)學生的審美情趣需要設置美感情境、調動生活經驗和凈化心靈等幾個技巧和方法。

　　然而長期以來，受片面追求升學率的影響，重視智育輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授而忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或將美育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想指導下，相當數量的學生不知道什么是美，不知道怎樣在閱讀中去發(fā)現美、感知美和欣賞美,當然就談不上培養(yǎng)審美情趣，抑或是提高審美能力了。這不能不說是語文教學的一大缺失。在課程改革的趨勢下，我們迫切需要探尋出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法和途徑，彌補這一缺失。這也是本課題研究的意義、方向和內容所在。

　　2.本課題所要解決的問題和擬采用的研究方法

　　本課題所要解決的問題

　　在查閱了眾多文獻資料后，對在閱讀教學中提高學生審美情趣和欣賞品味的意義、存在的問題和方法途徑等研究現狀有了較為全面的了解，對本課題所要解決的問題也有了一定的思路，現羅列如下：

　　1)明確閱讀教學中審美教育存在的.問題

　　在探究出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的正確有效的方法途徑前，首先我們要明白閱讀教學中美育存在什么樣的問題，哪些方面存在問題，問題是否嚴重，屬于什么樣的性質，深入徹底的了解所存在的問題，才能對癥下藥，提出正確的方法有效解決問題，提高學生的審美情趣和欣賞品味，促進學生德智體美的全面發(fā)展。

　　2)重點解決在閱讀教學中如何正確有效地提高學生的審美情趣和欣賞品味的問題

　　長期以來，受片面追求升學率的影響，重視智育，輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授和讓學生考出高分，忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或將美育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想的指導下，相當數量的學生不知道什么是美，沒有審美能力，導致對于文本解讀不夠深刻，無法感悟作者情感，失去了進一步提高學習水平、體會生活的能力。學生只是一個冰冷生硬的讀書機器，即使現在考到了好分數，但是在對社會、生活、生命的體悟上是零，是不及格的。所以為了避免我們的學生變成殘障人士，我們必須改變現狀，在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味。正如蘇霍姆林斯基所說:美育是一種心靈的體操它使我們的精神正直，良心純潔，情感和觀念端正。這一精辟的比喻恰如其分地闡釋了審美教育的重要性，它具有陶冶人們的性情，凈化人們的情感，美化人們的生活，使人們更加熱愛美，熱愛生活的作用。因此，在教學實踐中，教師要以語言實踐活動為憑借，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟語言、理解語言、欣賞語言、積累語言和運用語言的同時，受到情感的熏陶和美的陶冶，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的全面發(fā)展。這也是新課程標準所極力倡導的。

　　3)探尋閱讀教學中有效提高學生審美情趣和欣賞品味方法途徑的理論依據

　　為什么該課題研究提出的在閱讀教學中提高學生審美情趣和欣賞品味的方法是正確有效地??????該課題研究所提出的觀點和解決方法可以有效解決當前閱讀教學

　　中審美教育存在的問題，解決美育被輕視或被視作閱讀教學中智育的附庸的問題，能提高學生的審美能力和欣賞品味，幫助學生形成高尚的情操、美麗的心靈和健全的人格、良好的個性，并促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。為使該課題研究提出的觀點能有效地用于實際教學并達到上述效果，我們必須提出可靠的理論依據作為支持，讓理論來指導實踐，指導教師在閱讀教學中實施該課題研究提出的提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑。讓理論和實際相聯(lián)系，讓人信服，免于高談闊論，空口胡說。

　　擬采用的研究方法

　　在對在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的研究現狀有較為全面的了解和明確了本課題所準備要解決的問題的基礎上，對如何進行課題研究的方法做了一個初步的設想，現例舉如下：

　　1.調查法

　　利用調查和訪問的形式對當前學生的審美情趣和欣賞水平能力和周邊學校的美育情況進行了解和分析,掌握真實確切的實際資料，得出正確的研究結論。保證課題研究不偏失方向，才能夠順利進行課題研究。

　　2.經驗總結法

　　向在這方面有深入研究的教師討教經驗，并聯(lián)系自身支教實習和學生時期所遇到的情況。以此對當前美譽存在的問題和進行審美教育的方法途徑有深入了解，在前人的基礎上汲取教訓并借鑒，結合各方面的實際情況，然后提出自己的觀點。

　　3.文獻資料法

　　利用期刊、專著、報刊以及《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》等等資料對本課題的觀點和所要研究的問題進行論證、歸納、總結和提出方法途徑。該方法有助于課題研究的方向和結論保持正確，并為該課題研究提出的觀點提供理論依據，真正做到理論和實際相結合。

　　4.個案法

　　利用在課堂上一些真實有針對性的典型案例來發(fā)現問題然后分析、總結，或者從中得出有效的美育方法。用對本課題研究有效用的結論來證明或解決課題所提出的觀點或問題，將這些案例作為一個實證來支持課題研究的理論觀點。

　　3.本課題需要重點研究的、關鍵的問題及解決的思路

　　本課題需要重點研究的關鍵問題

　　為保證該課題研究深入且對審美教育水平的提升有具體的實際意義，本人在上文已經例舉的本課題所要解決的問題中只選擇了一個作為本課題需要重點研究的、關鍵的問題。

　　本課題需要重點研究和探討的問題：如何正確有效讓學生在閱讀教學中提高自身的審美情趣和欣賞品味。

　　語文是一門重要學科，其本身蘊含的豐富的審美因素，對陶冶學生的情操、培養(yǎng)學生的審美情趣和欣賞品味有著重要作用。而語文閱讀教學恰恰是展現語文之美的重要環(huán)節(jié)。在閱讀教學中，教師不僅要讓學生發(fā)現課文的外在之美，還要帶領學生感受內涵之美，讓學生與作者在情感上產生共鳴，在內外之美的共同感召下進行美的創(chuàng)造，提高學生的審美能力和欣賞品味。

　　然而長期以來，因為受片面追求升學率的影響，重視智育，輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授和讓學生考出高分，忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或將審美教育視作閱讀教學中智育的附庸。在這種教學思想的指導下，相當數量的學生不知道什么是美，不知道怎樣在閱讀中去發(fā)現美、感知美和欣賞美。美對于他們來說是撲朔迷離的，是天外之物，當然就談不上培養(yǎng)審美情趣，抑或是提高審美能力了。學生沒有審美能力，導致對文本解讀不夠深刻，無法感悟作者情感，失去了進一步提高學習水平、體會生活的能力。學生只是一個冰冷生硬的讀書機器，即使考到了好分數，但對社會、生活、生命的體悟上是零，是不及格的，對于社會沒有多大的貢獻。所以為了避免我們的學生變成殘障人士，我們必須改變現狀，在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味。

　　正如蘇霍姆林斯基所說:美育是一種心靈的體操它使我們的精神正直，良心純潔，情感和觀念端正。這一精辟的比喻恰如其分地闡釋了美育的重要性，它具有陶冶人們的性情、凈化人們的情感、美化人們的生活，使人們更加熱愛美、熱愛生活的作用。因此在教學實踐中要以語言實踐活動為憑借，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為目的，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟語言、理解語言、欣賞語言、積累語言和運用語言的同時，受到情感的熏陶和美的陶冶，逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的全面發(fā)展，這也是新課程所極力倡導的。

　　解決的思路

　　為解決上述問題，本人預設首先說明在閱讀教學中學生審美情趣和欣賞品味培養(yǎng)的背景，主要從當前新課程改革的形勢和要求、時代的進步與發(fā)展的要求和現行語文教材及語文授課的要求三個方面來闡述，明確提高學生審美情趣和欣賞品味的現實意義。其次明確審美情趣的涵義，同時揭示提高學生審美情趣和欣賞品味的必要性。然后從當前教育教學中發(fā)現審美教育存在的問題，指明在閱讀教學中美育缺失的現狀，并在眾多的教學實例中找出問題存在的根源，對問題存在的原因進行解剖分析。接著也是最主要的，提出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑，從教師、學生以及所在的教學壞境等等方面來考慮應該如何調整、改變當前的的方法才能提高學生的審美情趣和欣賞品味，并提出相應的理論依據來證實該方法對于提高學生審美情趣和欣賞品味是正確且有良好的實際效用的。最后在論文的結尾，提出對我國今后審美教育發(fā)展、進步的展望，以及對學生審美能力提高和德智體美全面發(fā)展的美好愿望。

　　大致提綱如下：

　　1.在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的背景和現實意義

　　2.當前教學中美育缺失狀況的現狀及分析

　　1).當前中小學審美教育的現狀

　　2).當前審美教育缺失的分析

　　3.在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑及理論依據

　　1).語文閱讀的作用和意義

　　2).提高學生審美情趣和欣賞品味的方法途徑

　　a.從教師角度來說

　　b.從學生角度來說

　　c.從周邊教學環(huán)境來說

　　3).提高學生審美能力的方法途徑的理論依據

　　4）.對我國今后美育進步的展望和對學生全面發(fā)展的美好愿望

　　4.完成本課題所必須的工作條件(如工具書、實驗設備或實驗環(huán)境條件、某類市場調研、計算機輔助設計條件等等)及解決的辦法

　　完成本課題所必須的工作條件

　　為確保該課題研究能順利進行，所提出的觀點確實可行且有理論依據以及所引用的文獻資料真實準確，完成本課題所必須的工作條件如下：

　　1.工具書：

　　[1]錢華.小學語文閱讀教學中學生審美能力培養(yǎng)初探[J].延邊教育學院學報，20xx,(4)：63-67

　　[2]鄒海燕，熊輝兵.在閱讀教學中培養(yǎng)學生的審美情趣[N].宜春日報，20xx-12-24，第3版

　　[3]安春華.閱讀教學美育的途徑和方法[J].現代情報，20xx，(8)：154-147

　　[4]秦春蓉.淺談怎樣在閱讀中感受美[J].綿陽師專學報，1996，(4)：46-47

　　[5]印明鶴,王鳳舞.語文閱讀教學與審美培養(yǎng)[J].邊疆經濟與文化，20xx，(3)：122-123

　　[6]楊莉.中學語文閱讀教學中的美育問題研究[D].云南師范大學，20xx

　　[7]從樹娟.審美性閱讀教學探索[D].山東師范大學，20xx

　　[8]中華人民共和國教育部.全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)[S].北京：北京師范大學出版社，20xx

　　2.計算機網絡

　　同方數據庫，萬方數據庫等等

　　3.調查及訪問

　　對周邊地區(qū)學校的老師和學生進行訪問和調查

　　解決的辦法

　　為達到上述工作要求以期順利完成課題研究和畢業(yè)論文的撰寫，鑒于經濟能力和所能利用的現實條件，本人對解決辦法進行了如下思量：

　　1.自行購買相關書籍等資料

　　2.閱覽室、圖書館借閱

　　3.校園網絡期刊查詢

　　5.論文完成進度計劃

　　根據系里對畢業(yè)論文的完成進度以及自身的實際情況，本人制作了一份畢業(yè)論文完成進度計劃表。

　　論文完成進度計劃如下：

　　1.20xx年9月4日-20xx年10月15日，確定選題。

　　挑選幾個較為感興趣的選題，然后查找相關資料，了解該選題當前的研究現狀，最后確定畢業(yè)論文選題。

　　2.20xx年10月16日-20xx年11月12日，撰寫開題報告。

　　根據選定的選題，在期刊、著作、報刊等等地方上查閱大量資料，并進行歸納總結，提煉可利用的資料，然后撰寫畢業(yè)論文開題報告。

　　(因頂崗支教實習兩個月，所以遞交開題報告時間為12月17日)

　　3.20xx年12月18日-20xx年1月1日，撰寫論文初稿。

　　經過撰寫開題報告后，搜集更多的文獻資料并細細閱讀、分析，然后再次明確論文的框架結構，在條理清晰的基礎上撰寫畢業(yè)論文初稿。

　　4.20xx年1月2日-20xx年3月30日，修改、裝訂畢業(yè)論文。

　　根據指導老師的批閱意見修改論文，最后論文通過后開始裝訂畢業(yè)論文。

　　5.20xx年3月31日-20xx年4月15日，進行論文答辯。

　　最后對論文中一些理論和觀點進行再次梳理，以期流利順暢地完成論文答辯。

畢業(yè)論文開題報告5

　　題目：基于89C51單片機傳輸的設計

　　一、選題依據(包括課題研究的意義、研究的現狀、參考文獻等)

　　選題意義：

　　紅外發(fā)展非常迅速，位速率不斷提高。據報道，日本斯坦利電氣日前開發(fā)成功了最高數據傳輸速度為500Mbit/ 秒的紅外通信光收發(fā)元件，首次實現了用LED(Light Emitting Diode，半導體發(fā)光二極管) 傳輸500Mbps 無線傳輸，成功實現了全雙工通信，并在日本電子展20xx 會場上做了演示，某些場合的紅外無線通信的距離也在逐漸提高，500Mbps 速率的通信已經達到4m的距離，國外已經在實驗室實現了距離7m 的紅外無線通信[Agilent公司]。而通用紅外收發(fā)器件的發(fā)射強度都需要滿足IrDA的要求，如Vishay 公司的FIR器件TFDU6102 的發(fā)射強度范圍為120～350mW/sr,Agilent 的FIR器件HSDL3600 的發(fā)射強度范圍為100～400mW/sr。然而紅外通信的距離和安全的限制始終是一對矛盾。紅外收發(fā)器件的體積也越來越小，目前，Agilent 有一個型號的紅外收發(fā)器HSDL23220高度只有2.5mm，而Vishay新型的SIR收發(fā)器TFBS4711 高度有1.9mm。目前，有研究把紅外無線通信應用到無線局域網(WLAN)，隨著技術的成熟，將出現由紅外無線通信系統(tǒng)組成的無線局域網，可以在辦公室中實現無線網絡。另外，在旋轉機械測量系統(tǒng)中的無線數據傳輸也可以采用紅外無線數據通信方式，隨著體積小巧、位速率高、傳輸距離較遠的.紅外無線通信技術日益成熟，將在更廣泛的領域得到應用。

　　紅外無線數據傳輸系統(tǒng)的研究是電子信息工程專業(yè)知識的一次具體實踐，也極大的拓展了個人的專業(yè)知識，提高了個人動手能力。系統(tǒng)設計過程中，將涉及到許多方面的的電子專業(yè)知識，如紅外通信技術、51單片機控制芯片軟硬件設計等。紅外無線數據傳輸系統(tǒng)的設計過程，是理論與實踐緊密結合的過程，只有將理論應用于實踐才能體現其價值。

　　研究現狀：

　　自從1979 年IBM公司的F.R.Gfeller 發(fā)表了關于室內紅外無線通信設計與實驗的論文以來，已經有許多學者在致力于紅外無線通信的研究。主要研究領域包括：紅外無線通信的數學模型的建立，強背景干擾下的紅外無線通信鏈路特性的實驗研究，紅外無線通信調制方式的分析，紅外無線通信的均衡技術，紅外無線LAN 的原理及多址方式研究，紅外無線LAN 的通信協(xié)議，紅外無線接收、發(fā)射的空間分集研究等。

　　目前，主要研究工作集中在國外，加州大學Berkeley 分校Joseph M.Kahn 教授領導的小組研究主要致力于室內自由空間高速紅外無線通信問題，包括理論和實驗研究，主要集中在非定向紅外散射通信、紅外成像接收、多通道通信、判決反饋均衡(DFE，decision2feedback equalization)、速率自適應編碼、PPM 編碼結構等,研究位速率達到50Mbps和100Mbps�，F在很多實驗室正在研究在測量反射通道PPM調制的判決反饋問題，多通道光學通信的能量優(yōu)化問題，采用BPSK(Binary Phase Shift Keying，二進制相移鍵控)和QPSK調制時能夠分別降低功耗3.6dB 和3.2dB.并對PPM調制方式進行了仿真研究，并給出了多通道光學通信符號干涉研究方法。還對用測量判決反饋均衡器的4PPM 調制方式用于25Mbps 通信進行了研究，給出了熒光燈對通信的影響。用塊判決反饋均衡器和平行判決反饋解碼對室內無線紅外通道下的PPM編碼結構進行了分析。John R.Barry 教授主要從事非定向紅外無線通信鏈接進行了研究，某些機構研究優(yōu)化了采用非定向LOS 紅外發(fā)射的短距離通信系統(tǒng),結果顯示，在半徑4m 的房間中，沒有其他強干擾時，采用球形濾鏡，100Mbps 速率的通信只要269mW的光發(fā)射功率，而且光發(fā)射功率和通信帶寬有關系式P∝ B1/ 2 ( B 為通信帶寬，P 為光發(fā)射功率).J.B.Carruthers 教授主要從事非定向紅外無線通道模式研究和非定向紅外無線通信多載波編碼研究。Daniel 等人研究了采用手持終端的紅外無線網絡，并對紅外鏈路訪問層協(xié)議的吞吐量、最優(yōu)的窗口和幀大小進行了研究，對16Mbps 的鏈接，采用窗口大小為127 個幀，對吞吐量的最小恢復時間進行了研究。

　　國內對紅外無線通信研究很少，國內的一些實驗室在研究紅外無線傳輸在室內的通信性能時，采用DFE 和LMS(最小均方差) 算法調節(jié)系數，對速率達到100Mbps 的室內通信進行了仿真，結果與理論分析非常接近。另外，國內還在紅外無線通信的應用領域進行了試驗研究，如桂林電子工業(yè)學院目前已實現了4Mbps 和16Mbps 位速率的紅外數據通信，分別實現了基于ISA(Industrial Architecture，工業(yè)標準結構) 總線的4Mpbs 紅外無線計算機通信卡和基于PCI(Peripheral Component Interconnect，外部設備互聯(lián)總線) 總線的16Mbps 紅外控制器的設計。目前，紅外無線通信已經廣泛應用于很多設備，許多筆記本電腦、Palm Pilots、PDA、移動電話、數碼相機、無線耳機、MP3、POS(Point of sales，銷售點終端) 機、打印機等設備都具有了紅外無線通信接口。

　　由于紅外通信具有隱蔽性，保密性強，故軍事通信機構歷來重視這一技術的開發(fā)和應用。這一技術在軍事機密機構、邊海防的端對端通信中將發(fā)揮出重要的作用。它還將對計算機技術產生沖擊，對未來數據通信產生重大影響。

　　參考文獻：

　　[1] 徐海峰，劉賢德.國外無線紅外數字通信的研究[J].紅外技術，1998，20(3)：31～35.

　　[2] 陳永甫.紅外輻射紅外器件與典型應用[M].電子工業(yè)出版社,20xx.

　　[3] 葉暉.紅外通訊協(xié)議在嵌入式系統(tǒng)中的實現[J].電子技術應用，20xx，26(7).

　　[4] 盛琥.一種利用單片機實現的紅外通信接口[J].電子科技.20xx(8).

　　[5] 柏軍，胡屏，郭佩英.一種應用于單片機系統(tǒng)的紅外串行通信接口[N].東北電力學院學報,20xx,23(2):39～42.

　　二、研究方案(包括主要研究內容、研究方法和研究進度安排等)

　　研究內容：

　　論文所設計的方向是基片89C51單片機的紅外傳輸的設計。

　　紅外無線傳輸技術是一種以紅外光作為空間傳輸介質的短距無線傳輸技術，傳輸距離由幾厘米至幾米。IrDA技術主要是解決設備之間的數據交換及同外設的連接，比如耳機、麥克風、打印機等。另外紅外通訊還常用于近距離遙控、雙向通訊(半雙工方式)。

　　紅外無線傳輸主要特點是：

　　1.它是目前在世界范圍內被廣泛使用的一種無線連接技術，被眾多的硬件和軟件平臺所支持;

　　2.通過數據電脈沖和紅外光脈沖之間的相互轉換實現無線數據收發(fā);

　　3.主要用來取代點對點的線纜連接;

　　4.新的通訊標準兼容早期的通訊標準;

　　5.小角度(30°以內)、短距離、點對點直線數據傳輸，保密性強;

　　6.傳輸速率較高，目前4M速率的FIR技術已被廣泛使用，16M速率的VFIR技術已經發(fā)布。

　　研究方法：

　　按照系統(tǒng)設計的功能的要求，初步確定設計系統(tǒng)主要由發(fā)射模塊與接收模塊兩部分組成。發(fā)送模塊先由鍵盤操作鍵值，以二進制信號的形式，傳送給單片機，然后單片機將待發(fā)送的二進制信號編碼調制為一系列的脈沖串信號，通過紅外發(fā)射管發(fā)射紅外信號。紅外接收模塊普遍采用價格便宜，性能可靠的一體化紅外接收頭(如HS0038，它接收紅外信號頻率為38KHz，周期約為26us)接收紅外信號，它同時對信號進行放大、檢波、整形，得到TTL電平的編碼信號，再傳送給單片機，經單片機解碼并由LCD1602液晶顯示接收到的數據。系統(tǒng)的構成框圖如下圖。

　　之后編寫發(fā)射模塊程序，鍵盤掃描程序，紅外接收模塊程序和顯示程序，并在Protues上進行仿真以及調試程序。

　　研究進度安排：

　　20xx.3.3——20xx.3.18 開題報告，廣泛搜集紅外傳輸設計的相關資料。

　　20xx.3.19——20xx.5.1 提出并設計出相關電路圖，并完成程序編寫，仿真調試。

　　20xx.5.2——20xx.5.20 在前面研究和學習的基礎上撰寫論文;

　　20xx.5.21——…… 準備論文答辯

　　論文提綱：

　　摘要

　　第一章：引言

　　1.1 介紹帶通濾波器的基本概念和應用

　　1.2 帶通濾波器的發(fā)展動態(tài)

　　1.3 本課題的主要內容

　　第二章：基片集成波導帶通濾波器的設計

　　2.1 介紹基片集成波導的基本原理

　　2.2 基片集成波導帶通濾波器的主要性能指標

　　2.3 基片集成波導帶通濾波器的設計

　　第三章：基片集成波導帶通濾波器的仿真優(yōu)化

　　4.1 仿真軟件的選擇和仿真基本原理

　　4.2 基片集成波導帶通濾波器相關參數的仿真優(yōu)化

　　結論

　　參考文獻

　　致謝

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畢業(yè)論文開題報告6

　　摘要:針對全日制工程碩士培養(yǎng)中存在的主要問題，通過研究和實踐，建立了基于化學工程視角的“2121”全日制工程碩士培養(yǎng)模式，即，建設校內和校外“兩支”師資隊伍、構建“一個”突出實踐性與應用性特點的培養(yǎng)方案、打造校內實驗平臺和校外實踐基地“兩個”培養(yǎng)平臺、建立“一個”符合學校辦學定位和企業(yè)實際的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制。

　　關鍵詞:化學工程;全日制;工程碩士;培養(yǎng)模式

　　起步于1991年的專業(yè)學位研究生教育作為我國研究生教育的重要組成部分，發(fā)展至今為我國的經濟建設與社會發(fā)展輸送了大量人才。為了更好地滿足國家經濟社會發(fā)展對高層次應用型人才的迫切需要，優(yōu)化研究生教育類型結構，完善其培養(yǎng)體系，推動碩士研究生教育從培養(yǎng)學術型人才為主向培養(yǎng)應用型人才轉變，20xx年全日制工程碩士開始招生。正是由于全日制工程碩士與在職工程碩士在培養(yǎng)方式、招生等方面有所區(qū)別、存在差異，因此，過去對在職工程碩士的培養(yǎng)經驗不能完全照搬到全日制工程碩士的培養(yǎng)上來，這就要求對全日制工程碩士的培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新。但如何創(chuàng)新以及如何真正在具體的培養(yǎng)實踐中體現出“創(chuàng)新”，是值得思考與研究的問題。

　　1全日制工程碩士培養(yǎng)中存在的問題

　　全日制工程碩士專業(yè)學位是全日制專業(yè)學位的一種，旨在培養(yǎng)應用型、復合型、高層次工程技術人才和工程管理人才。國內工程碩士研究生教育發(fā)展至今，其教育體系和培養(yǎng)模式已較為完善，研究也比較深入。其中，對工程碩士培養(yǎng)模式的研究主要集中在培養(yǎng)目標、課程設置、導師制、論文標準、實踐方式等方面。因此，盡管國內外對工程碩士研究生教育進行了較深入的研究，并取得了許多積極有益的研究成果。但對全日制工程碩士培養(yǎng)模式的研究則處于起步和探索階段，仍存在不少不足和問題，主要體現在以下三個方面[1-3]。

　　1.1培養(yǎng)目標形同虛設

　　培養(yǎng)目標是培養(yǎng)模式中的重要因素，也是理順整個全日制工程碩士培養(yǎng)過程思路的關鍵因素。我國全日制工程碩士專業(yè)學位盡管與對應的工學碩士學位的培養(yǎng)目標有較明確的文字表述差異，但在實際培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)卻與工學碩士學位有極大的重合，并未表現出其培養(yǎng)目標所設定的差異所在，尤其是培養(yǎng)目標在反映全日制工程碩士專業(yè)學位的實踐性特點方面存在不足。美國全日制工程碩士專業(yè)學位盡管與對應的工學碩士學位的培養(yǎng)目標沒有很明確的.文字表述差異，但在實際培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)中，無論是學制、學分、課程設置或是學位論文考核等各方面均表現出明顯區(qū)別。

　　1.2培養(yǎng)過程缺乏實踐性

　　培養(yǎng)過程是培養(yǎng)模式中的最重要因素，也是全日制工程碩士培養(yǎng)質量的最關鍵因素。我國高校的全日制工程碩士在具體培養(yǎng)環(huán)節(jié)與原有的學術型工學碩士相比沒有體現出明顯差異，其實踐性和應用性在全日制工程碩士培養(yǎng)過程中存在明顯不足。如，課程設置缺乏實踐性課程，專業(yè)實踐環(huán)節(jié)薄弱，指導教師工程實踐意識淡薄等等。

　　1.3質量評價體系模糊不清

　　質量評價是培養(yǎng)模式中的重要環(huán)節(jié)，也是綜合反映全日制工程碩士培養(yǎng)水平的重要環(huán)節(jié)。目前，我國全日制工程碩士的學位論文評價體系仍停留在對論文選題類型的探討之中，至于學位論文考核的其他環(huán)節(jié)(學位論文的選題及形式、考核方式、評閱答辯等)則仍處于模糊不清的狀態(tài)。

　　2化學工程領域全日制工程碩士培養(yǎng)模式研究

　　為了解決全日制工程碩士培養(yǎng)中存在的培養(yǎng)目標形同虛設、培養(yǎng)過程缺乏實踐性、質量評價體系模糊不清等主要問題，從以下四個方面對基于化學工程視角的全日制工程碩士的培養(yǎng)模式進行了研究。

　　2.1建設校內和校外“兩支”師資隊伍

　　為了更好地針對全日制工程碩士的實踐性與應用性特點展開教學與培養(yǎng)指導，培養(yǎng)高層次應用型人才，通過建設校內和校外“兩支”師資隊伍，為全日制工程碩士的培養(yǎng)提供及時有效的指導。每位全日制工程碩士配備兩名導師，校內導師為主且主要負責研究生的理論指導，校外導師為輔且主要負責研究生的實踐指導，校內外導師各負其責，共同商定研究生的個人培養(yǎng)計劃。校內師資隊伍。校內師資隊伍主要來自化學工程與技術一級學科學位點碩士導師，具有工科背景，工程實踐經驗豐富，結構合理。根據學校碩士研究生指導教師管理辦法，每年選聘、培訓2～3名校內導師。

　　校內導師實行任期考核制度，每三年考核一次，考核合格者方可延續(xù)任職資格，考核不合格被取消導師資格。校外師資隊伍。根據學校碩士研究生指導教師管理辦法，校外導師每年由化工企業(yè)負責組織推薦，被推薦專家應是實踐經驗豐富、理論學術功底深厚、主持省部級及以上應用研究項目或企業(yè)技術革新和改造項目的高級工程技術人員，符合學校有關導師聘任條件，由學校負責認定導師資格，并聘任為全日制工程碩士校外導師，與校內導師合作指導全日制工程碩士。校外導師應嚴格按照學校學位授予和研究生培養(yǎng)工作等規(guī)章制度，履行導師職責。

　　2.2構建“一個”突出實踐性與應用性特點的培養(yǎng)方案

　　為了突出實踐性與應用性，化學工程領域全日制工程碩士培養(yǎng)方案遵循“強化基礎理論、突出實踐與創(chuàng)新、著重綜合素質”的原則，培養(yǎng)方案科學、合理。課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素質、工程實踐和創(chuàng)新能力的提高為核心，要符合學校定位，具有學校特色。教學內容強調基礎理論與應用實踐的有機結合，突出案例分析和實踐研究。論文課題應來源于企業(yè)，或有明確的生產技術背景和應用價值，涉及化學工程領域的新產品、新工藝、新過程、新技術、新裝備、新軟件或新材料的研制、開發(fā)、放大、設計與優(yōu)化�？梢允且粋€完整的工程項目，也可以是某一個大項目中的子項目。論文所涉及的課題要有一定的技術難度和工作量，論文要有一定的理論基礎，具有先進性與一定的創(chuàng)新性。

　　2.3打造校內實驗平臺和校外實踐基地“兩個”培養(yǎng)平臺

　　為了更好地實施校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，踐行突出實踐性與應用性特點的培養(yǎng)方案，通過打造校內實驗平臺和校外實踐基地“兩個”培養(yǎng)平臺，形成有利于全日制工程碩士自我學習、工程實踐、創(chuàng)新應用的環(huán)境和條件。校內實驗平臺。主要包括教育部重點實驗室、湖南省基礎課(化學)示范實驗室、湖南省普通高等學校重點實驗室、湖南省高�？萍紕�(chuàng)新團隊、湖南省大學生創(chuàng)新訓練中心等省部級教學科研平臺，是全日制工程碩士創(chuàng)新應用能力培養(yǎng)的主要場所[4-5]。

　　校外實踐基地。主要包括國家級大學生校外實踐教育基地[6-7]、湖南省校企合作人才培養(yǎng)示范基地[8]、湖南省高校產學研合作示范基地、化學工程領域全日制工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地等校外實踐基地，是工程實踐能力培養(yǎng)的主要場所。2.4完善“一個”符合學校辦學定位和企業(yè)實際的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制為了培養(yǎng)和提升化學工程全日制工程碩士的工程實踐能力和創(chuàng)新應用能力，通過實踐教學方式方法改革、工程實踐采取校內外導師聯(lián)合指導方式等，完善“一個”符合學校辦學定位和企業(yè)實際的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制[9]。

　　實踐課程設置。為了提高全日制工程碩士的工程實踐能力和創(chuàng)新應用能力，實踐課程主要有專業(yè)實踐A(集中實踐)、專業(yè)實踐B(分段實踐)。實踐課程由校內外導師聯(lián)合指導，其中專業(yè)實踐A以校內導師為主，專業(yè)實踐B以校外導師為主。實踐教學方式方法改革�；緦嵤┝诵葘熍c校外導師相結合、理論學習與工程實踐相結合、自主學習與現場實習相結合“三結合”實踐教學方法。

　　逐步實施了學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結合、工程實踐與創(chuàng)新訓練相結合、工程創(chuàng)新與科技創(chuàng)新相結合“三結合”實踐教學方式，充分利用校企優(yōu)質教學資源，開展現場演示、專題講座、案例分析等多元化的教學活動，積極開展項目式、案例式、體驗式等實踐教學改革。工程實踐基本要求。工程實踐是全日制工程碩士培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。工程碩士在學期間，必須保證不少于半年的工程實踐，應屆本科畢業(yè)生的實踐時間原則上不少于1年。工程碩士采用集中實踐與分段實踐相結合的方式到企業(yè)進行工程實踐。

　　通過工程實踐，使工程碩士熟悉本領域中的項目規(guī)劃、產品研制、設備設計、工程強化、環(huán)境保護等某一或多個環(huán)節(jié)中的工程知識，并撰寫總結報告。通過工程碩士在工程實踐中的態(tài)度、表現、過程、實踐內容和總結報告質量，對其工程實踐課程成績進行整體評價。工程實踐采取校內外導師聯(lián)合指導方式。在雙導師指導下，工程碩士通過在企業(yè)參加工程實踐活動，鞏固和深化理論知識，提高發(fā)現并解決工程實際問題的能力。工程實踐成績分為優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級，由校外導師、校內導師和企業(yè)相關技術人員組成的考核小組給出。

　　3結語

　　針對全日制工程碩士培養(yǎng)中存在的主要問題，通過研究和實踐，建立了基于化學工程視角的“2121”全日制工程碩士培養(yǎng)模式，即，建設校內和校外“兩支”師資隊伍、構建“一個”突出實踐性與應用性特點的培養(yǎng)方案、打造校內實驗平臺和校外實踐基地“兩個”培養(yǎng)平臺、建立“一個”符合學校辦學定位和企業(yè)實際的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制。該研究將為化學工程領域全日制工程碩士培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供依據，為其他領域全日制工程碩士培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供借鑒，為全日制工程碩士研究生教育的改革與實踐提供參考，具有重要的理論和實際意義。

　　參考文獻

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畢業(yè)論文開題報告7

　　課題立意明確，技術路線可行，研究內容充實，研究方法切實有效，學生本人對相關領域的國內外現狀有較為全面地了解，現開展的工作為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題，并撰寫出達到碩士學位論文要求的`畢業(yè)論文。

畢業(yè)論文開題報告8

　　1.1研究的背景

　　進入二十一世紀以來，中國經濟正在以前所未有的勢頭高速發(fā)展。各類中小企業(yè)及民營企業(yè)更是如雨后春等般發(fā)展創(chuàng)立起來，中小企業(yè)正在成為支撐我國經濟增長的中堅力量。管理大師彼得.杜拉克預期創(chuàng)業(yè)經濟與社會將是21世紀的主要特征，而新創(chuàng)中小型企業(yè)在經濟體系中的重要性也將會與日俱增。Zahra[il 提出中小企業(yè)的發(fā)展是決定社會經濟發(fā)展的重要因素之一，因為它不但能解決社會就業(yè)問題，還能生產商品和促進服務業(yè)發(fā)展，國家的興旺發(fā)達及國家的競爭力的提升都與中小企業(yè)的發(fā)展有關。中國經濟結構經歷大調整是自20xx年JT始，國家規(guī)劃將技術創(chuàng)新和高新技術企業(yè)的發(fā)展作為國家經濟發(fā)展戰(zhàn)略。以下數據充分說明中小企業(yè)在國家經濟發(fā)展中的突出作用：一是拉動經濟增長的力量主要靠中小企業(yè)。據統(tǒng)計，在APEC成員體的21個國家和地區(qū)中，中小公司戶數占各自國家和地區(qū)企業(yè)總數97%-99. 7%,中小企業(yè)對G（baogao.cnrencai.com）DP的貢獻超過50%。二是中小企業(yè)已經成為解決社會就業(yè)問題的主要載體。數量多，適應性強是中小企業(yè)主要特點，失業(yè)沖擊和經濟波動主要靠中小企業(yè)來緩沖，避免硬著陸。截止20xx年6月底，國內已有1043萬戶中小企業(yè)經工商部門登記注冊，占全國企業(yè)總數99. 5%，全國83. 6%以上的城鎮(zhèn)就業(yè)人口被中小企業(yè)吸納。三是技術與體制創(chuàng)新的有效組織機構是新成立的中小企業(yè)。據統(tǒng)計，美國經濟發(fā)展的主要貢獻者是家族企業(yè)，私營公司占美國所有公司的90-98%之多，美國一半以上的勞動力在為私營公司服務，美國每年50%的就業(yè)崗位由私營企業(yè)提供，私營企業(yè)產能占國內生產總值 40-60%[2]。有關研究表明，新創(chuàng)企業(yè)之所以能在技術革新與機制創(chuàng)新中發(fā)揮突出作用主要靠中小企業(yè)反應迅速，機制靈活，所謂“船小好調頭”。自 1900到1979年，中小企業(yè)完成了美國一半以上的科技發(fā)明。中國改革幵放以來，65%的專利是中小企業(yè)發(fā)明的，新創(chuàng)公司開發(fā)了 80%以上的新產品。

　　隨著社會的進步，經濟的飛速發(fā)展，創(chuàng)業(yè)將是知識經濟時代的主導，創(chuàng)業(yè)現象引起不僅是政府，而且還有企業(yè)界及學術界越來越強烈的興趣與關注。近年來人們幵始普遍關注創(chuàng)業(yè)活動，眾多學者和創(chuàng)業(yè)者也被吸引在這一領域進行不斷地探索，經濟學與管理學界的研究熱點幵始轉向創(chuàng)業(yè)理論。其中創(chuàng)業(yè)者個人素質，創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)教育等領域的研究更是備受矚目。國內學者目前還主要集中于對創(chuàng)業(yè)現象和行為的研究，還熱衷于國外創(chuàng)業(yè)管理學研究成果的引進，卻比較少研究針對于中國的文化背景及政策經濟體系下的創(chuàng)業(yè)理論，這個還需要研究得更深入，特別是幾乎很少有對中國創(chuàng)業(yè)者個人素質的研究，除了有少量文章介紹國外研究成果外，對于創(chuàng)業(yè)者個人素質與成功之間關聯(lián)性的實證研究很少。這就給本文研究中國文化背景下創(chuàng)業(yè)者個人素質和創(chuàng)業(yè)成功之間的關系帶來很大必要性。

　　越來越多的資料及事實表明，創(chuàng)業(yè)者個人素質和能力在影響新創(chuàng)公司成長的各項因素中占據了極大權重。彼得?德魯克曾經說過“在當今世界，公司的興衰存亡由企業(yè)家的素質和能力決定”。對于這么重要的創(chuàng)業(yè)者的素質，風投在做出一項投資決定前，這一步驟顯得非常必要，那就是對企業(yè)家個人的綜合素質做出一個客觀判斷，先要確定他們目前的個人素質與未來要承擔的職責要求之間的差距，才能有理由支持后續(xù)的投資決策，由此未來投資失敗的概率可以大大降低。

　　創(chuàng)業(yè)者和新創(chuàng)企業(yè)不斷涌現，但是這些新創(chuàng)的企業(yè)真正能存活下來的只有不到50%。新創(chuàng)公司的發(fā)展很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的個人行為，創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)的生存發(fā)展中起著領軍人物的作用。拋幵創(chuàng)業(yè)者所處市場經濟環(huán)境，影響創(chuàng)業(yè)者個人行為的主要因素是創(chuàng)業(yè)者的個人素質。創(chuàng)業(yè)者究竟需要具有什么樣的素質，為什么有的人選擇了去創(chuàng)業(yè)，而有的人卻沒有?為什么有些人創(chuàng)業(yè)取得了成功，而另外一些人卻沒有呢? [4]這些成功的創(chuàng)業(yè)者身上是否具有一些共同的個人素質特征呢?如果這些共同的個人素質確實存在，他們與創(chuàng)業(yè)成功的關聯(lián)性是否密切呢?識別潛在創(chuàng)業(yè)者是否可以用這些素質特征衡量?這些素質是否可以通過創(chuàng)業(yè)教育來獲得?本文將探討這些問題，研究對象是江浙滬范圍內的一些高學歷創(chuàng)業(yè)者及其企業(yè)，從理論和實際相結合的角度，研究和探討我國創(chuàng)業(yè)者要創(chuàng)業(yè)成功應該具備哪些個人素質，并找出創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功之間的關系，為識別潛在優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，發(fā)現個體創(chuàng)業(yè)潛能，為大學生個人職業(yè)規(guī)劃，為國家的企業(yè)家教育培訓體系，為風險投資公司理性選擇投資者提供參考依據。

　　應該說對一個企業(yè)家經營素質的判斷靠的不是所謂直覺，而是一個系統(tǒng)、科學的技術性辨別過程，人力資源管理與識別是科學而不是藝術[5]。因此成功的創(chuàng)業(yè)者到底應該具備哪些素質是我們需要研究探討的課題。

　　為謀求更大的事業(yè)的發(fā)展空間，創(chuàng)業(yè)者普遍關心的問題是，對一個正在奮斗的企業(yè)家自身來說，需要改進自身素質的哪些方面。對企業(yè)者來說，研究和探討創(chuàng)業(yè)者素質和特征，可以更加明白自己、發(fā)展自己、分析自己，回顧自己、完善自己。創(chuàng)業(yè)者需要想一想，自己的哪些性格特點制約了自己的事業(yè)更上一個臺階，又是自身的哪些素質促成了自己目前的事業(yè)?總結和發(fā)展通常是相輔相成的，有總結才有發(fā)展，有發(fā)展更需要不斷總結經驗。

　　對創(chuàng)業(yè)者個人素質和特征的研究和探討，可以指導風險投資公司或者風險投資基金管理公司通過創(chuàng)業(yè)者們的個性特征和評價指標更充分地識別創(chuàng)業(yè)團隊的素質，為更好地遴選投資項目提供依據，為國家培養(yǎng)出更多的國際知名的企業(yè)家作貢獻。

　　1.2研究的目的

　　高科技產業(yè)的發(fā)展，尤其是知識型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展，因為其對國民經濟發(fā)展比較高貢獻率而備受關注。研究表明，以大學生帶動的創(chuàng)業(yè)公司對于創(chuàng)造就業(yè)機會及帶動知識型產業(yè)的發(fā)展做出了越來越大的貢獻。創(chuàng)業(yè)者是企業(yè)的'靈魂，企業(yè)的生存和發(fā)展由創(chuàng)業(yè)者的個人素質決定著。在發(fā)達國家，創(chuàng)業(yè)成功率比我國高，社會資源浪費率也比較低。

　　相反，我國的企業(yè)創(chuàng)業(yè)數量和消亡數量都很高，這是對社會資源的嚴重浪費。因此本文著重研究大學生創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功的關系，以期尋找到成功創(chuàng)業(yè)者個人所具有的一些共性素質，能對當前大學生創(chuàng)業(yè)教育，大學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃具有參考意義及指導價值，使正在創(chuàng)業(yè)的大學生能借鑒成功者的個人素質教育培訓經驗，有的放矢的規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)生涯及創(chuàng)業(yè)素質繼續(xù)教育培訓，減少對社會資源的浪費。江浙滬是指中國江蘇省，浙江省，上海市三個經濟圈的總稱，位于長江三角洲地區(qū)的核心區(qū)域，中國經濟發(fā)展最快的地區(qū)就在江浙滬，這里擁有中國最大規(guī)模的工業(yè)生產基地。長江三角洲地區(qū)工業(yè)基礎設施雄厚、工商行政法律政策成熟，商品經濟貿易發(fā)達，金融信貸系統(tǒng)完備，水陸交通方便，是我國對外開放最早最大的地區(qū)，是全國最大的外貿出口基地。本文選擇江浙滬的創(chuàng)業(yè)者及新創(chuàng)企業(yè)作為研究對象具有實際意義，江浙滬是中國經濟發(fā)展最快的地區(qū)，教育也相對發(fā)達，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，創(chuàng)業(yè)公司最多，所以對其的研究具有代表性。

　　現實中，創(chuàng)業(yè)成功并不是只要有創(chuàng)業(yè)熱情的人就都可以的，創(chuàng)業(yè)活動對創(chuàng)業(yè)者有非常嚴格的素質要求。如果缺乏創(chuàng)業(yè)素質就盲目創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)將很難成功，所以本文著重研究成功創(chuàng)業(yè)者的素質共性，探討創(chuàng)業(yè)企業(yè)家個人素質在特質、知識、能力方面的個人素質培養(yǎng)模式，對于提高我國創(chuàng)業(yè)者的個人素質，培養(yǎng)優(yōu)秀的企業(yè)家; 風投選擇優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者進行投資，從而促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)經濟的發(fā)展，有著重要的理論意義和實踐意義。

　　1.3研究的意義

　　1.3. 1研究的理論意義

　　本研究的理論意義主要有三個。一是幵創(chuàng)了在中國文化背景下的江浙滬創(chuàng)業(yè)者個人素質與行為結果的研究。對跨文化研究的需要已經幵始在研究文化與社會心理的現有研究中顯現出來，證明文化傾向影響感知和行為。目前學者主要基于西方文化的理論框架在對創(chuàng)業(yè)者進行研究，使用的研究數據也是西方國家的研究成果，很少考慮這個理論框架在不同文化中的適用性。因此創(chuàng)業(yè)者特質的研究出現了跨文化研究的趨勢。約翰.麥那[27研究比較了特質理論與行為關系的國際適用性，期望了解是否世界上的其他國家可以適用美國的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家特質與行為研究成果。研究發(fā)現在某些國家可以套用這個研究成果，如意大利和以色列，但是在歐洲的瑞典和波蘭則無法直接套用。對中國大陸的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家特質基于中國文化背景下的研究還少有這樣的實證研究。本文的研究對象是中國文化背景下的江浙滬創(chuàng)業(yè)者績效及創(chuàng)業(yè)者個人素質，本研究將對中國文化背景下的創(chuàng)業(yè)理論的發(fā)展有促進作用。第二是對我國創(chuàng)業(yè)者的個人素質培育體系發(fā)展有很大促進作用。21世紀是知識經濟的新世紀，日趨白熱化的國際競爭是擺在中國企業(yè)面前的最大問題，因此社會對創(chuàng)業(yè)者個人素質水平的要求也越來越高。據報道，未來創(chuàng)業(yè)教育的重要課題將是個人創(chuàng)業(yè)素質培育，而我國必須在對中國創(chuàng)業(yè)者素質特性了解的基礎上建立中國創(chuàng)業(yè)人才的個人素質教育戰(zhàn)略規(guī)劃，進行適合中國政治經濟的有針對性的培養(yǎng)。第三是創(chuàng)業(yè)特質理論與創(chuàng)業(yè)行為的研究得到了進一步豐富。對心理特質和行為的研究長久以來都是心理學研究的重要課題。以往研究者喜歡沿用傳統(tǒng)的研究方法，他們把特質和行為割裂開來研究，他們對特質和行為有著不同的看法和意見，爭鋒相對，各不相讓。不過據報導，當代已經出現了一種新的研究思路，就是把特質和行為整合起來進行研究，比如Kitkpatrick和Locke在1991年就注意到業(yè)界Jf始重新關注特質理論，他們發(fā)現一個永恒的事實，那就是領導與一般人確實都不同。領導可以不是天;也可以不是先知先覺，但是領導身上必須有某種恰當的素質，而這種素質并非人人都有[7]”。美中不足的是對于創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)行為的關系進行的研究還很少，更何況這些研究還遠遠不夠全面。我國學者對創(chuàng)業(yè)者素質與行為之間關系的研究還少的可憐。本研究對創(chuàng)業(yè)者個人特質與創(chuàng)業(yè)行為結果之間的關系進行了研究，豐富了創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)行為結果的研究內容。

　　1.3.2研究的實踐意義

　　本文通過對國內相關創(chuàng)業(yè)者及其公司的實例研究，總結出我國成功創(chuàng)業(yè)者的素質共性對于創(chuàng)業(yè)者合理評價自身的創(chuàng)業(yè)能力，快速提高自己的創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力水平，有著重要的運用價值。本文以成功大學生創(chuàng)業(yè)者個人素質共性為基礎上，建立了我國成功創(chuàng)業(yè)者素質要素共性測評調研表，可以指導投資者尤其是風險投資商識別和選擇合格創(chuàng)業(yè)者進行投資，具有重要的實踐指導意義。根據成功創(chuàng)業(yè)者所應具有的個人素質共性，結合我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，探討了創(chuàng)業(yè)者個人素質培育模式，促進國內的創(chuàng)業(yè)教育水平提高，從而提高國內的企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)水平。

　　1. 4研究思路

　　本研究通過對江浙滬部分知識型創(chuàng)業(yè)者進行初步訪談，通過初步訪談整理出成功創(chuàng)業(yè)者所具有的核心素質共性，并設計出訪談案例提綱。然后通過對18位創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)經歷案例分析研究，驗證成功創(chuàng)業(yè)者素質能力共性。并分析這些共有的創(chuàng)業(yè)者個人素質對創(chuàng)業(yè)成功的影響，著重分析哪些個人素質決定了創(chuàng)業(yè)成功，得出實證研究結論，形成研究報告。

　　本文研究的目標，是試圖建立一個成功創(chuàng)業(yè)者所具有的個人素質共性庫，評估和衡量國內成功創(chuàng)業(yè)者的素質共性，通過建立創(chuàng)業(yè)成功者素質共性庫，對如何培養(yǎng)和提高中國大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)素質水平能夠更加深入地研究，具有理論指導意義。

　　本文通過解析創(chuàng)業(yè)人才素質概念內涵，構造了成功創(chuàng)業(yè)者個人素質測評表。通過案例訪談，并結合現有的理論數據，首先整理出對成功創(chuàng)業(yè)者個人素質共性的初步認識，然后通過案例分析及開發(fā)網絡的著名企業(yè)家案例，分析樣本返回的各項素質指標，建立成功創(chuàng)業(yè)者個人核心素質構成測評表。

　　1.5研究內容與論文框架

　　本研究圍繞成功創(chuàng)業(yè)者所具有的個人素質展開，著力研究中國背景下知識型創(chuàng)業(yè)者個人素質共性內涵及內容，闡述創(chuàng)業(yè)者個人作用的創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功 (創(chuàng)業(yè)績效)之間的關系。主要采用案例研究的方法，并輔以訪談法、文獻法，敘述法及定性分析法等全面地對創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功之間的關聯(lián)性進行探討。本文研究思路的框架如圖1. 1所示：本文結構安排上，除第1章緒論外，主要內容由四章構成第2章為國內外文獻綜述第3章則是研究方法，及在初步訪談認識成功創(chuàng)業(yè)者素質共性的基礎上，總結歸納出成功創(chuàng)業(yè)者所共同具有的八大核心素質。第4章是創(chuàng)業(yè)成功者及失敗者案例分析，并研究這些核心素質與創(chuàng)業(yè)績效的關聯(lián)性。第5章為結論與討論，總結了本研究成果的理論內涵，并指出進一步研究的工作方向。

畢業(yè)論文開題報告9

　　音樂論文-淺談莫扎特歌劇的藝術特點和演唱技巧

　　畢業(yè)設計（論文）開題報告

　　課題名稱：淺談莫扎特歌劇的藝術特點和演唱技巧

　　一、綜述國內外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據和意義：

　　沃爾夫岡.阿.莫扎特（1756-1791），奧地利著名作曲家，出生于薩爾茨堡，是18世紀歐洲維也納古典樂派的重要代表人物，也是世界音樂史上少有的“神童”和多產作曲家。莫扎特一生創(chuàng)作了700多部作品，他的著名歌劇作品有《魔笛》、《唐璜》、《費加羅的婚禮》等。

　　《魔笛》是集歌唱劇之大成的作品，在安紹石編譯的《西洋歌劇名作解識》中，其研究的動態(tài)是從體載上和各個唱段的一些風格，比如，帕帕蓋諾和帕帕蓋娜的維也納風格民謠調和意大利喜歌劇的音調，還有塔米諾和帕米娜的意大利風格的詠嘆調和德意志風格等等。《魔笛》是以德奧歌唱劇形式為主干的歌唱劇，同時也保留了意大利正歌劇、喜歌劇的因素。其中，夜后的花腔、薩拉斯特羅的宣敘調，塔米娜動人的詠嘆調，帕帕善諾的排蕭和歌聲等等，這些的藝術特點、演唱風格、技巧等，成為國內音樂專業(yè)人士的研究方向。作為一個聲樂專業(yè)的學生，選擇這個題目有利于自己對歌劇的了解，對某個時期，某個作家的作品的.演唱風格和演唱技巧處理的一些了解。

　　選擇這個題目也是為了使大家了解音樂大師莫扎特和其重要的歌劇作品，和怎樣去欣賞業(yè)部歌劇做一個簡單的了解。

　　二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

　　1.莫扎特歌劇《魔笛》的藝術特點、演唱技巧、風格。

　　2.對夜后的花腔、塔米娜動人的詠嘆調、帕帕善諾的排蕭和歌聲的演唱技巧、風格進行分析。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

　　步驟：1.參考相關資料

　　2.對譜子的一些特點進行分析

　　3.總結提出個人看法的思考

　　進度安排：1）11月查詢要關資料

　　2）11月28日確定研究方向，繼續(xù)查詢相關資料

　　3）12月寫開題報告并作好開題答辯

　　4）XX年1月開始正文寫作

　　5）XX年3月中旬接受中期檢查

　　6）XX年4月修改完善文稿

　　7）XX年5月準備參加論文答辯

　　四、主要參考文獻：

　　[1]《音樂筆記》

　　[2]《青年必知藝術知識》

　　[3]《西洋歌劇名作解說》

　　[4]《西方音樂通史》

　　五、指導教師意見：

　　簽名：

　　六、教研室意見：

　　簽名：

　　注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份。

畢業(yè)論文開題報告10

　　一、選題的目的和意義：

　　隨著當今社會民主政治建設的不斷加強，公眾參與行政立法已成為一種世界性潮流。近年來，我國行政立法中的公眾參與有了較大發(fā)展，聽證會、討論會、行政立法草案公共評論等形式的公眾參與成為行政立法和公共決策民主化的重要標志。然而，該制度實施以來，在實踐中暴露出諸多缺陷：公眾參與能力和技術不足，激勵機制缺失，行政機關組織公眾參與的約束機制有待規(guī)范，公眾參與信息反饋和保障機制亟需健全等。因此，行政立法的公眾參與機制完善成為法學領域的一個重要課題。通過對行政立法中的公眾參與制度相關內容的探討，深入分析該制度存在的不足并提出相應建議，希冀有助于進一步推動該制度的理論研究，為該制度的立法完善提供參考借鑒；公眾積極參與立法活動，能夠進一步增強行政立法的科學性、可操作性，提高立法質量，推動依法治國的進程，促進我國社會主義和諧社會的構建

　　二、本課題的研究現狀：

　　行政立法中的公眾參與，一直是近些年我國法學界研究的熱點，學者們主要圍繞以下幾個方面進行研究：

　　首先，公眾參與的概念方面，歸納起來有三種主要觀點：一是我國學者俞可平支持的廣義說，即公眾參與就是公民試圖影響公共政策和民主生活的一切活動；二是以蔡定劍為代表提出的互動說，即公眾參與是決策者與收到決策影響的利益相關人雙向溝通和協(xié)商對話的過程；三是狹義說，即公眾參與是指行政機關及其他組織在行使國家行政權，廣泛吸收私人參與行政決策、行政計劃、行政立法、行政決定、行政執(zhí)行的過程，學者楊建順對此觀點予以支持。

　　其次，公眾參與行政立法的價值方面，學者們從不同角度進行了探討，主要集中在以下幾方面：

　　(1)實現公民權利的意義，李海青等學者認為公眾參與行政過程是實現公民參政權、監(jiān)督權、自由表達權等權利的基本途徑；

　　(2)制約公共權力的作用，俞可平等學者認為廣泛的`民主參與是防止政府腐敗、制約公共權力的有效手段；

　　(3)提升決策科學性、合法性的意義，王錫鋅等學者認為公眾參與有利于廣泛調動多元化社會的智識與信息，克服政府和精英立法弊端，從而實現決策的科學性和包容性。

　　最后，行政立法公眾參與的現狀及問題方面，學者們肯定中國公眾參與逐步走向有序化、制度化和法制化軌道，但也存在一些問題：

　　(1)從參與素質看，蔡定劍在《走向憲政》一書中認為，公眾有較強的參與意識，但其本身參與技術和能力的有限性限制了其參與范圍；

　　(2)從參與效果看，黃鳳蘭認為參與和決策脫節(jié)，缺少信息反饋，進而削弱公眾參與的動力；

　　(3)作為公眾參與新類型之一的網絡參與，學者林華認為關于這種參與法規(guī)規(guī)范體系不完善，政府應對網絡信息危機的能力不足，導致網絡政治空間可能會成為虛擬暴力和群體的事件的導火索。

　　三、主要內容和預期目標：

　　主要內容：

　　一、行政立法公眾參與的基本理論

　　(一)行政立法公眾參與的概念

　　(二)行政立法公眾參與的理論基礎

　　(三)行政立法公眾參與的重要價值

　　二、行政立法公眾參與的現狀及存在的問題

　　(一)行政立法公眾參與的現狀

　　(二)行政立法公眾參與存在的問題

　　(三)行政立法公眾參與存在問題的原因

　　三、完善行政立法公眾參與的建議

　　(一)建立激勵機制，擴大公眾參與行政立法的范圍

　　(二)完善行政立法公眾參與的程序

　　(三)建立健全信息保障反饋機制和責任追究機制

　　預期目標：通過該課題的探討，加深公眾參與理論的研究，健全行政立法制度。

　　四、擬采用的研究方法和主要措施：

　　研究方法：比較分析法、實證分析法、價值分析法、邏輯分析法

　　主要措施：通過上網和進圖書館搜集與課題相關材料，查閱相關書籍、報刊，對搜集的資料進行分析、整理，在指導老師的耐心指導下，結合自己所學的法學知識，完成論文的寫作

　　五、主要參考文獻：

　　[1]蔡定劍。公眾參與：風險社會的制度建設[M]。北京：法律出版社，20xx

　　[2]王錫鋅。行政過程中公眾參與的制度實踐[M]。北京：中國法制出版社，20xx

　　[3]楊建順。行政過程中的民主參與和利益表達[J]。四川師范大學學報，20xx，（5）

　　[4]李海青。政治哲學視野中的公民參與[J]。行政與法，20xx，（4）

　　[5]黃鳳蘭。公民行政參與的法律應對及完善[J]。行政法學研究，20xx，（4）

　　[6]邵東華。論行政立法程序中公眾參與的問題與對策[J]。河南師范大學學報（哲學社會科學版），20xx，（5）

　　[7]代水平。行政立法公眾參與機制的完善[J]。西安電子科技大學學報（社會科學版），20xx，（4）

畢業(yè)論文開題報告11

　　黨的十五屆四中全會通過的《關于國有企業(yè)改革和發(fā)展的若干重大問題的決定》(簡稱《決定》)，是一個跨世紀加快搞好國企改革和發(fā)展的綱領性文件。工商行政管理部門要著力抓好思想認識的新提高，職能發(fā)揮的新擴展，支持舉措的新突破，管理服務的新作風，在支持國企改革和發(fā)展上，作出更大成績，發(fā)揮更大作用。

　　思想認識上新提高要站在講政治的高度，進一步提高搞好國企改革和發(fā)展的戰(zhàn)略意義的認識

　　(1)增強政治觀念，提高對搞好國有企業(yè)重要性認識

　　國有企業(yè)是建設有中國特色社會主義的重要經濟基礎，又是經濟制度中以公有制為主體的重要組成部分，在國民經濟發(fā)展中處于重要支柱和主導作用，是國際、國內市場競爭中的主要主體。搞好國有企業(yè)，才能增強我國經濟實力，國防寒力和民族凝聚力，鞏固和完善社會主義制度。所以搞好國有企業(yè)不僅是一個重大的經濟問題，也是一個重大的政治問題。國有企業(yè)是經濟體制改革的中心環(huán)節(jié)，能不能搞好國有企業(yè)，關系到經濟體制的'成敗，關系到社會主義制度前途命運問題。因此，我們必須增強搞好國有企業(yè)的政治責任感，盡職盡責地做好支持服務工作。

　　(2)增強服務觀念，提高拓寬職能作用認識

　　為國企改革和發(fā)展服務，是工商行政管理部門的重要職責工商管理畢業(yè)論文開題報告范文工商管理畢業(yè)論文開題報告范文。在市場監(jiān)管執(zhí)法中，既要嚴格依法行政，又要為國企改革和發(fā)展服務，這既是我們工作的出發(fā)點，也是我們工作的落腳點、在經濟基礎與上層建筑相互關系中，歸根到底還要靠經濟的發(fā)展。有人認為我們做好本職工作，就是支持國企改革和發(fā)展，但對解決國企發(fā)展的難題是無能為力的。這種認識是不全面的，我們要在實踐中，把職能管理與服務經濟，把宗旨與手段融為一體，運用好，拓寬職能服務作用，更好地為國企改革和發(fā)展服務。

　　(3)增強創(chuàng)新觀念，提高開拓發(fā)展務實認識

　　在促進國企改革和發(fā)展上，要繼續(xù)解放思想，不斷開拓創(chuàng)新，克服固步自封的思想。有人認為我們支持國企改革搞了多年，制定了若干個支持政策措施，做了許多實際工作，過去該做的基本都做了，現在也沒有更好的招法，因而一段時間內對支持國企改革和發(fā)展工作停滯在一般水平上，主動采取實際步驟介入不多，幫助解決實際問題也不多。我們要改革這種思想狀態(tài)，認真落實《決定》精神，進一步轉變觀念，深入實際，搞好調研，根據新的形勢任務和情況變化，完善支持國企改革和發(fā)展的政策措施，扎扎實實的多做實事，幫助企業(yè)排憂解難。

　　職能發(fā)揮上新擴展要圍繞國企改革和發(fā)展，進一步發(fā)揮工商行政管理職能作用

　　在貫徹、落實推進國企改革發(fā)展的目標、任務、指導方針和政策措施動作環(huán)節(jié)中找準工商職能介入的結合。

　　著力選好介入國企改革和發(fā)展的結合點

　　重點是搞好八個方面結合點工作

　　結合以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的新形勢，在探索公有制多種實現形式，大力發(fā)展股份制和混合所有制經濟、重要企業(yè)由國家控股上發(fā)揮職能推進作用。

　　要結合調整國民經濟布局，產業(yè)結構優(yōu)化升級的發(fā)展趨勢，在所有制探索調整、提高國有經濟控制力上發(fā)揮職能推進作用。

　　要結合國有企業(yè)實施戰(zhàn)略改組，充分發(fā)揮市場機制作用的情況下，在著力培育大型企業(yè)和企業(yè)集團、放開搞活中小企業(yè)，建立優(yōu)勝劣汰機制上發(fā)揮職能推進作用

　　要結合建立現代企業(yè)制度，在對國有大中型企業(yè)實現規(guī)范的公司制度改造、健全法人治理機構，面向市場轉換經營機制上發(fā)揮推進作用工商管理畢業(yè)論文開題報告范文工作報告。

　　要結合改善國有企業(yè)資產負債結構，在深化企業(yè)內部改革，深化企業(yè)內部改革上，幫助企業(yè)增資減債，促進債務和資產重組上發(fā)揮職能推進作用。

　　要結合穩(wěn)定推進分離企業(yè)，辦社會職能，在繼續(xù)做好減員增效、再就業(yè)和社會保障工作，廣開就業(yè)門路上發(fā)揮職能推進作用。

　　要結合國內外市場需求的變化，在加快國企技術進步和企業(yè)升級，加強現有企業(yè)技術改造，促進科技企業(yè)化和科技成果向現實生產力轉化上發(fā)揮職能推進作用。

　　要結合健全社會主義市場經濟法律制度，在發(fā)展各類市場，維護經濟秩序，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境上發(fā)揮職能推進作用。

畢業(yè)論文開題報告12

　　管理會計在醫(yī)院管理中的應用

　　管理會計也被稱之為內部報告會計，是將單位的未來和現在資金流動情況作為報告對象，根據內部管理部門的相關要求，為其相關決策提供準確的數據信息，從而實現提高單位經濟效益的目的。通過管理會計有助于現代醫(yī)院財務管理的科學性和針對性，其主要職能是：預測分析職能、組織控制職能和考核評估職能。但管理會計在醫(yī)院管理應用中存在一些問題，影響管理會計工作的順利進行，需要對管理會計在醫(yī)院管理應用中存在的問題進行分析，并做出合理的措施，從而促進醫(yī)院健康持續(xù)發(fā)展。

　　一、管理會計在醫(yī)院管理中應用的重要性

　　(1)為醫(yī)院決策提供全面的管理信息。財務會計的主要工作是向醫(yī)院相關部門提供醫(yī)院財務狀況的報表，因此它的主要工作是對醫(yī)院日常經營活動進行匯總。而管理會計則要求綜合醫(yī)院各個方面的信息，為醫(yī)院管理層提供必要的決策信息，使管理層可以據此進行正確的決策，從而促進醫(yī)院健康持續(xù)發(fā)展。

　　(2)提高資源的分配效率。管理會計能夠促進醫(yī)院在完成財務會計各項基本任務的基礎上，對醫(yī)院經濟效益和社會效益的經濟指標進行核算，能夠為醫(yī)院的效益判斷提供有效的數據，實現醫(yī)院各項經營活動的科學規(guī)劃和嚴格控制醫(yī)院成本，從而促進醫(yī)院經濟效益和社會效益的提高。

　　(3)提高醫(yī)院的預算管理能力，嚴格實行績效考評。全面預算管理是現代企業(yè)成功秘訣之一，管理會計要求全面實施預算。同樣的，通過制定預算、執(zhí)行預算及進行預算差異分析，管理會計不但為醫(yī)院提供了完備的控制體系，而且提供了嚴格的績效考核指標，這為醫(yī)院進行績效評價提供了重要的參考。

　　二、管理會計在醫(yī)院管理實踐中存在的問題

　　(1)醫(yī)院管理者缺乏對管理會計的認知和理解。由于長期的體制束縛，醫(yī)院管理者對管理會計的認識不夠，始終停留在傳統(tǒng)會計的統(tǒng)計、結算、報表等功能，忽視了管理會計重要的數據分析能力和洞察力。沒有對管理會計在醫(yī)院戰(zhàn)略經營目標中的作用足夠重視，管理會計在醫(yī)院管理中也就不能起到應有的作用。

　　(2)會計人員人員不足、素質不高。醫(yī)院管理會計人員不但需要熟悉財務會計知識，也要懂得管理、統(tǒng)計甚至醫(yī)學知識等，這樣才能綜合各學科特點，做好管理會計工作。但就現有的醫(yī)院情況來看，很多會計人員并非財務專業(yè)出身，更有甚者，有些醫(yī)院財務人員配置不足，就連起碼的財務核算工作也沒能做好，更別談管理會計工作了。

　　(3)管理會計在醫(yī)院管理過程中運用水平不高。由于長期忽略管理會計在醫(yī)院管理中的運用，造成現有管理會計基礎數據薄弱，管理手段單一，應用范圍狹窄，這也造成現階段管理會計在醫(yī)院管理中應用運用水平不高。

　　(4)信息孤島現象困擾管理會計發(fā)展。隨著信息化進程的不斷加快，通過信息技術能夠有效提高數據的準確性，優(yōu)化醫(yī)院管理流程，簡化相關工作人員的工作量。信息軟件的應用在不斷方便醫(yī)院管理的同時，醫(yī)院綜合管理信息系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、醫(yī)院辦公自動化系統(tǒng)等各自為政，形成一個又一個信息孤島，這種情況使得相關數據采集工作變得十分困難，嚴重束縛了醫(yī)院管理會計的發(fā)展。

　　三、強化管理會計在現代醫(yī)院管理中應用的措施

　　(1)改變觀念，加強對管理會計的認識。醫(yī)院管理層應充分認識到管理會計本身就是醫(yī)院價值鏈的一環(huán)。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，醫(yī)院許多管理人員對管理會計的認識存在偏差，因此需要相關人員加深對管理會計理論知識和職能的理解。通過定期開展相關管理會計講座，增加管理層對管理會計的認識，提高醫(yī)院領導的思想意識，并由領導帶動醫(yī)院內部員工，進而充分發(fā)揮管理會計的作用。

　　(2)加強會計人員招聘與培訓工作。醫(yī)院應加強新會計專業(yè)人員招聘工作，充實會計隊伍;同時，對于在職會計人員，應通過培訓加強其管理會計的理論水平和實踐能力。在管理會計的培訓中，醫(yī)院應根據自身具體情況，扎實會計核算基礎，進行梯隊建設，而不是盲目追求高端人才，從而形成良好的人才培養(yǎng)機制，促進會計人員整體素質的提升，為管理會計

　　四、政府收支科目與行政事業(yè)單位會計科目的區(qū)別

　　(1)分類基礎不同。無論是《政府收支分類科目》，還是《行政單位會計制度》、《事業(yè)單位會計制度》，都貫徹著全面、分類、清晰、可理解的原則，對行政事業(yè)單位的收入和支出項目進行系統(tǒng)的層次性分類，但是，區(qū)別在于兩者的分類基礎存在差異�；陬A算和統(tǒng)計的目的，政府收支科目中的收入項目按照收入來源分類，因此，收入項目劃分為稅收收入、社會保險基金收入、非稅收入等幾類。由于監(jiān)督和管理需要，政府支出項目分別按照功能和經濟內容分類，諸如教育、國防等功能分類更有利于體現政府財政的職能流向，諸如工資福利支出、商品和服務支出的經濟分類更有利于說明政府資金的具體流向，充分說明政府的錢花到了哪里。兩種支出分類方式既可以展示資金支出的項目類別，又可以展示資金支出的經濟內容，兩者相輔相成，共同構建了政府支出指標體系。而政府會計本身具有會計職能，會計本質上單位資金運動的反映，從一般會計理論出發(fā)，資金運動產生了資產、負債、收入、支出等不同的會計要素，不同的會計要素反映了不同的經濟內容。行政事業(yè)單位的會計科目分類更多地反映了經濟內容，行政事業(yè)單位會計科目不但包括收入、支出科目，又包括資產、負債、凈資產一系列會計科目，且支出類科目與政府經濟支出的`科目設置較為相似，從而體現了行政事業(yè)單位會計科目是按照經濟內容進行分類。

　　(2)功能不同。從科目設置的詳盡程度來看，《政府收支分類科目》的科目設置的級別更多，項目更加詳細，基本上覆蓋了政府的所有經濟項目。從而可以看出，《政府收支分類科目》的統(tǒng)計功能更加突出，統(tǒng)計意義主要體現在政府的預算管理方面。為了建立陽光政府財政政策，提高政府財政的透明性，加強政府的外部和內部監(jiān)督，國家專門制定了預算法，《政府收支分類科目》的推出，為政府編制預算提供了格式和內容依據，使得政府預算的編制更加透明和科學。《政府收支分類科目》對于政府的收支進行詳細的分類，充分展示政府資金的來源和支出的方向和具體內容，比如政府支出既按功能分類，又按經濟內容分類，多層次展現了政府支出結構和內容。政府收支分類科目貫穿于預算的制定、執(zhí)行以及執(zhí)行結果分析的全過程。具體的使用范圍包括編制預決算、辦理預算繳撥款、組織會計核算、預算執(zhí)行分析、財務考核分析、財政收支分析等。而行政事業(yè)單位會計科目的設置是滿足會計核算的內容，全面反映行政事業(yè)單位的財務狀況，本質上反映了政府預算的執(zhí)行過程。通過《政府收支分類科目》的分類指標，政府預算能夠落實到每個具體項目上，而政府各項收支是通過各個行政事業(yè)單位的運作進行流轉，流轉運作的過程形成了行政事業(yè)單位的資產、負債、凈資產、收入、支出各個會計要素。因此，行政事業(yè)單位會計科目實質上是政府預算的執(zhí)行過程。政府收支科目服務于政府預算，行政事業(yè)單位會計服務于預算單位的財務核算�？颇康募墑e設置和分類設置有不同的規(guī)則，但是反映的經濟內容是一致的，并且政府會計的部分科目與政府收支科目保持一致。政府收支科目和政府會計的功能不同，政府收支科目主要應用于預算編制和決算分析，而政府會計主要應用于預算的執(zhí)行監(jiān)督，雖然兩者發(fā)揮的功能不同，但是卻具有內在一致性，即都共同作用于財政監(jiān)督和經濟決策。

畢業(yè)論文開題報告13

　　一、選題依據、意義和實際應用方面的價值

　　企業(yè)成本管理理論在企業(yè)管理理論中是一個比較重要的分支，成本管理是為解決企業(yè)日益激烈的競爭環(huán)境而存在的，成本管理理論得以存在和不斷發(fā)展這一事實本身也印證了成本管理對企業(yè)生存和發(fā)展的重要意義，加強成本管理降低成本對企業(yè)起著重要的意義。

　　通過本課題的研究，可以為富鐵軌枕有限公司節(jié)約勞動耗費，增加生產，降低成本。從而提高企業(yè)經濟效益，增加盈利。為企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展和提高競爭能力提供保障。同時也為相關企業(yè)在成本管理問題上提供借鑒。

　　二、本課題在國內外的研究現狀

　　國外：企業(yè)成本管理的研究主要集中在如何提高成本管理信息有用性和如何利用先進的計算機技術拓展成本管理功能、提高成本管理效率方面，特別是作業(yè)成本的應用和結合ERP的實施對成本管理的創(chuàng)新方面，取得了相當的成功

　　英國教授羅賓-庫珀(Robin Gooperand)提出了以作業(yè)成本制度為核心的戰(zhàn)略成本管理模式，這種模式的實質是在傳統(tǒng)的'成本管理體系中全面引入作業(yè)成本法，關注企業(yè)競爭地位和競爭對手動向的變化，從而構成了一種嶄新的會計崗位--戰(zhàn)略管理會計。20世紀90年代以后，日本成本管理的理論界和企業(yè)界也開始加強對戰(zhàn)略成本管理及其競爭情報的應用等研究，提出了具有代表意義的戰(zhàn)略成本管理模式--成本企劃。這種戰(zhàn)略成本管理模式是從事物的最初點開始，實施充分透徹的成本信息分析，與競爭對手的產品比較，來設計產品的成本，從而使成本達到最低，其本質是一種對企業(yè)未來的利潤進行戰(zhàn)略性管理的情報研究過程。

　　國內：國有企業(yè)的成本預算內容不全面，不能發(fā)揮預算在成本管理中的指導作用。成本管理比較單一。成本管理的內容由產品成本逐漸向企業(yè)成本和戰(zhàn)略成本管理發(fā)展，理論研究者和企業(yè)也在進行相關研究和實踐。

　　三、課題研究的內容及擬采取的辦法

　　研究內容：從富鐵軌枕社會成本分析入手，針對富鐵軌枕存在的成本管理的問題，找出影響富鐵軌枕的成本管理的因素，并進行整理，結合理論所學和相關文獻的理論支承，提出解決富鐵軌枕成本管理問題的對策

　　擬采取的辦法：實地調查、定量與定性相結合、歸納分析、規(guī)范研究等。

　　四、課題研究中的主要難點及解決辦法

　　難點：成本數據的失真，由于成本核算技術問題可能會導致相關數據偏離真實值。

　　解決：技術分析與邏輯分析，實地調查。