一、 關于論題

　　1、 大學生心理健康的概念與涵義

　　2、 大學生心理健康現(xiàn)狀調查、分析、研究

　　3、 課程建設對于大學生心理健康教育的重要性跟必要性

　　4、 影響大學生心理健康的因素以及大學生心理問題的表現(xiàn)

　　5、 大學生課程教學內(nèi)容的構建以及心理健康教育的重要意義

　　6、 大學生課程建設以及教學目標的確立

　　7、 教學過程的實施以及對于學生樹立正確目標的引導

　　8、 課程建設對于大學生心理問題調節(jié)與預防功能

　　9、 總結課程建設在大學生心理健康教育中的積極作用

　　二、對論題的初步認識

　　研究分析大學生的心態(tài)、心理，必須結合當前高校的課程設置、課堂教學綜合分析。課程建設不僅對于大學生的日常交往、學業(yè)能力有影響，更將對于大學生以后工作、生活產(chǎn)生深刻影響，因此加強對于課程建設的研究，不僅對于完善大學生心理有重要意義，也從另一個方面影響到了社會的健康發(fā)展。

　　三、研究和撰寫計劃

　　第一步：搜集研究教育部門出臺的關于大學生心理健康的文件、政策

　　第二步：整理、記錄關于大學生心理健康方面的資料、文獻

　　第三步：就大學生的心理健康現(xiàn)狀展開調查

　　第四步：就本校課程建設的特點與優(yōu)勢展開調查

　　第五步：分析研究本校課程建設的特點與優(yōu)勢

　　第六步：結合先前整理的有關資料展開論文寫作，重點分析、研究課程建設對于大學生心理健康的影響

　　第七步：結合有關最新資料，修改完善論文的有關章節(jié)，對于課程建設在大學生心理健康教育中的作用進行總結