●第一部分：課題提出的緣由和創(chuàng)新意義
一、研究的背景與國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
(一)核心概念界定
興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)，積極探索研究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。人們對(duì)感興趣的事，總是會(huì)積極主動(dòng)、愉快地去追求、嘗試、體驗(yàn)，由此產(chǎn)生求知欲望，所以興趣是推動(dòng)人們獲得知識(shí)和從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。
足球興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)足球，并對(duì)足球進(jìn)行積極探索研究，大膽、愉快地去追求、嘗試、體驗(yàn)，從而激發(fā)足球的活動(dòng)。
(二)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究述評(píng)
凱瑟爾在英國(guó)人調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)英國(guó)人認(rèn)為踢球乃至從事其他體育項(xiàng)目并非浪費(fèi)時(shí)間，而是強(qiáng)身健體、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和健全人格所必不可缺的一種手段。普通英國(guó)人踢球毫無(wú)功利目的，單純出自興趣。如今，英格蘭女足正在崛起，完善的基層建設(shè)為之提供了雄厚的人才保障。任何一所學(xué)校都有自己的女足校隊(duì)，像新華社駐倫敦分社記者馬建國(guó)的女兒馬思瑞就是校隊(duì)主力之一。英格蘭校園足總每年都組織大量的校際比賽，女足運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)開展得如火如荼。
世界女足運(yùn)動(dòng)正在迅猛發(fā)展，像美國(guó)、德國(guó)、巴西、澳大利亞以及挪威、丹麥、瑞典等北歐諸國(guó)都已建立了完備的人才儲(chǔ)備體系。與這些國(guó)家相比，中國(guó)女足在起跑線上就已經(jīng)輸?shù)袅恕?/p>
國(guó)內(nèi)方面,通過(guò)全文檢索“中國(guó)期刊網(wǎng)”還沒有發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)小學(xué)對(duì)女生足球興趣的培養(yǎng)進(jìn)行過(guò)研究，通過(guò)其它網(wǎng)站檢索到只有體校和少數(shù)小學(xué)才有女生足球，但它們的普及面不廣，只有少數(shù)人參與，因此，我們?cè)谄渌鞘醒芯康幕A(chǔ)上不斷創(chuàng)新，進(jìn)行整合，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在學(xué)校體育科組的精心策劃下，全校師生更加全面、更專業(yè)地進(jìn)行對(duì)小學(xué)女子足球普及方式的研究與推廣。
(三)選題理論意義和實(shí)踐價(jià)值
理論意義：本課題應(yīng)用小學(xué)生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)的理論，針對(duì)我校實(shí)際進(jìn)行的在小學(xué)階段女生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在理論上吸取國(guó)內(nèi)外對(duì)足球興趣培養(yǎng)的教學(xué)理論精華，并從實(shí)驗(yàn)中抽象出適應(yīng)小學(xué)階段培養(yǎng)女生對(duì)足球的興趣理論，從而豐富、深化和完善新課程背景下的教學(xué)理論提供理論依據(jù)。
實(shí)踐價(jià)值：在實(shí)踐中，將以“體驗(yàn)足球、快樂足球 、快樂成長(zhǎng)”為理念，進(jìn)行科學(xué)、合理運(yùn)用，從而構(gòu)建科學(xué)、高效、符合學(xué)校實(shí)際，又容易操作的足球教學(xué)、訓(xùn)練方法，使全體學(xué)生了解足球，熱愛足球運(yùn)動(dòng)。因此，在成果的應(yīng)用價(jià)值上，對(duì)學(xué)校在新課程背景下的教學(xué)實(shí)踐提供參考。
(四)預(yù)期成果創(chuàng)新之處
以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教師對(duì)新課程的實(shí)施研究能力和科研能力，形成學(xué)校足球文化特色，提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力為目的，積極探索足球文化的界定、足球文化的內(nèi)涵、足球文化與學(xué)校德育教育、學(xué)科滲透的關(guān)系，積極開展小學(xué)足球文化課課程實(shí)施方案的研究，教材建設(shè)、教材實(shí)施方案、足球文化課評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)實(shí)踐等研究。
●第二部分：研究條件、目標(biāo)內(nèi)容、方法和過(guò)程
一、本課題研究的條件
我校歷史悠久，有較深的辦學(xué)底蘊(yùn)，有良好的研究氛圍，長(zhǎng)期開展校園足球文化建設(shè)的研究并取得實(shí)效。學(xué)校2005年被龍崗區(qū)業(yè)余體校授于“龍崗區(qū)女子足球訓(xùn)練基地”，2003年至2008年連續(xù)獲得龍崗區(qū)小學(xué)生足球比賽5連冠，2007年參加深圳市“達(dá)能杯”小學(xué)生女子足球賽獲第二名;2008年參加深圳市“達(dá)能杯”小學(xué)生女子足球賽獲第三名。這些成績(jī)?cè)邶垗弲^(qū)以及全校師生中產(chǎn)生極大反響，促進(jìn)了我校把女子足球作為學(xué)校一個(gè)特色項(xiàng)目的做法，為建立足球特色創(chuàng)造了很好的輿論氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項(xiàng)課題研究，校長(zhǎng)親自指導(dǎo)并參與，為研究提供了時(shí)間、空間以及經(jīng)費(fèi)上的保障。
本課題組教師都是年青而富有活力，本科學(xué)歷5名占100%，中級(jí)職稱2名占40 %，校骨干教師2名占40%。我校教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，有3名教師曾獲得龍崗區(qū)青年體育教師基本功比賽二等獎(jiǎng)。教師有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和研究熱情。課題組人員結(jié)構(gòu)合理，既有管理層面的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、嚴(yán)格把關(guān)，也有第一線的教師負(fù)責(zé)課堂教學(xué)實(shí)踐、研究教材教法;既有多年從事德育工作的精兵強(qiáng)將，也有業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)骨干。為課題研究的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、研究目標(biāo)
1、通過(guò)小學(xué)階段女生對(duì)足球興趣的培養(yǎng)的開展，提高女生學(xué)習(xí)足球的興趣，打造學(xué)校品牌，構(gòu)建學(xué)校特色。
2、探索體育教學(xué)的新方法、新思路，提高質(zhì)量。
3、將相關(guān)的教學(xué)材料寫成總結(jié)或論文。
三、研究方法
1、行動(dòng)研究法：根據(jù)行動(dòng)研究法的一般特點(diǎn)以及本課題的實(shí)際情況，主要采用該方法。
2、文獻(xiàn)研究法：借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)本課題的研究。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)總結(jié)得失，做到推廣經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。
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