關(guān)于小學(xué)語文識字教學(xué)法的論文開題報(bào)告范文

　　摘 要：隨著當(dāng)前我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的發(fā)展，我國的新課程改革也在不斷地發(fā)展與深化。其中小學(xué)教育是我國學(xué)校教育中的基礎(chǔ)階段，而在小學(xué)的語文教學(xué)過程中，識字是其最基本的教學(xué)。在我國現(xiàn)代教育的大背景之下，我們要充分地挖掘更多的識字教學(xué)創(chuàng)新方法，這樣才能夠使小學(xué)生更好地扎實(shí)學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識。本文圍繞著小學(xué)語文識字教學(xué)法的創(chuàng)新這一話題展開討論，闡述了小學(xué)語文識字教學(xué)法創(chuàng)新的主要手段，能夠提升小學(xué)生的識字能力，進(jìn)而能夠有效地提升小學(xué)語文的教學(xué)效率。

　　關(guān) 鍵 詞：創(chuàng)新；小學(xué)語文；識字教學(xué)

　　一、運(yùn)用多種形式來培養(yǎng)小學(xué)生對識字的興趣

　　小學(xué)語文教師一定要使小學(xué)生知道語文是他們時(shí)時(shí)刻刻都能夠用到的語言，比如說話、寫字、回答老師的問題、講故事等。小學(xué)語文教師還要告訴學(xué)生，進(jìn)行語文學(xué)習(xí)是一件非常有趣的事情，例如寫字、識字、讀書等。小學(xué)語文教師一定要在小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)就讓他們多讀書、多識字。

　　由于小學(xué)生都有著好奇的心理，所以對學(xué)校新發(fā)下來的教材，小學(xué)生會(huì)非常地感興趣，于是就會(huì)對整本教材不停地閱讀。小學(xué)生拿著教材自己大聲地閱讀是一種無目的、無意識的識字過程，因此小學(xué)語文教師一定要懂得利用這樣的機(jī)會(huì)，充分地對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)教師還要讓全班的學(xué)生都向這位學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣就是在為學(xué)生隨機(jī)地樹立典型。小學(xué)語文教師的這種做法，不但能夠使學(xué)生的自信心有所增加，同時(shí)還能夠使學(xué)生的滿足感有所增長。這樣就會(huì)使小學(xué)生真正地體會(huì)到在語文學(xué)習(xí)中的樂趣，且在一定程度上也會(huì)使班級中的其他學(xué)生能夠融入到這樣的語文學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生之間可以相互地學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。同時(shí)小學(xué)語文教師還一定要在課堂上開展一些有關(guān)識字的競賽，這樣就能夠使小學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)識字。

　　教師不但要使小學(xué)生在教材中學(xué)習(xí)到新的字詞，同時(shí)也還要使學(xué)生在日常的生活中學(xué)到新的字詞。小學(xué)語文教師要讓學(xué)生真正地進(jìn)入生活中去識字，例如讓學(xué)生多看一些報(bào)紙或者書籍等。教師還可以在課余時(shí)間做一些生字的圖片，然后在語文課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，使學(xué)生在小組中相互地進(jìn)行交流，討論這些圖片中的字，這樣不但能夠讓學(xué)生感到快樂，還能夠讓其在快樂中識字。

　　由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的形象思維，所以小學(xué)語文教師在對學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)中一定要使用感官的教學(xué)方法，這樣利用實(shí)物把學(xué)生要學(xué)的生字展示出來，就會(huì)使學(xué)生更立體地感受實(shí)物就能夠提升學(xué)生識字的效率。

　　小學(xué)教師在語文識字教學(xué)的過程中可以采用多媒體等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，這樣就能夠充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生對識字的積極性。運(yùn)用多媒體的教學(xué)模式能夠更直觀地向?qū)W生展示其識字的主要內(nèi)容，這樣就能夠使小學(xué)生更輕松、更愉快地去識字。所以小學(xué)語文教師一定要多采用多媒體的教學(xué)模式，這樣才能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生對識字的積極性。

　　二、小學(xué)語文教師要運(yùn)用新的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)

　　要想使小學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)識字，就一定要使其掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠使小學(xué)生識字的效率得到提升，從而使小學(xué)生能夠掌握好每一個(gè)所學(xué)習(xí)的字。根據(jù)小學(xué)生在學(xué)習(xí)識字過程中的實(shí)際情況，教師總結(jié)出了很多的識字教學(xué)方法。如數(shù)筆畫的`方法，這是我國識字教學(xué)中最傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師也可以采用猜謎語的教學(xué)方法來對學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，這樣就會(huì)為學(xué)生在學(xué)習(xí)生字的過程中增添了很多的樂趣。教師還可以采用編故事的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，這樣不但能夠使學(xué)生認(rèn)識更多的生字，同時(shí)還能夠使學(xué)生在其中體會(huì)到更多的樂趣。

　　小學(xué)的語文教師一定要使學(xué)生利用他們自己喜歡的識字方法去學(xué)習(xí)生字，這樣才能夠真正地使學(xué)生成為識字教學(xué)中的主體，從而才能夠凸顯出學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)而能夠使學(xué)生的識字學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

　　三、教師要培養(yǎng)小學(xué)生有一個(gè)良好的讀寫習(xí)慣

　　小學(xué)語文教師一定要向?qū)W生示范正確的讀寫姿勢，對學(xué)生不正確的讀寫姿勢進(jìn)行及時(shí)的糾正，確保小學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。教師一定要使小學(xué)生做到眼睛和書本距離一尺遠(yuǎn)，胸口和桌子要距離一拳遠(yuǎn)，手指和筆尖要距離一寸遠(yuǎn)。

　　小學(xué)語文教師在學(xué)生書寫時(shí)一定使學(xué)生注意該字的筆順，并且要按照正確的書寫方法去寫字。教師在教低年級學(xué)生進(jìn)行寫字時(shí)一定要讓學(xué)生在田字格內(nèi)進(jìn)行書寫，這樣才能夠使小學(xué)生寫出更規(guī)范的字。

　　小學(xué)語文教師在批改小學(xué)生的寫字作業(yè)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)別字，先不要對其進(jìn)行修改，要利用顏色明顯的筆把學(xué)生的錯(cuò)別字圈出來，并在規(guī)定的時(shí)間里，讓學(xué)生自己把錯(cuò)別字修改過來，然后教師再對其進(jìn)行檢查。這樣時(shí)間一久，學(xué)生就能夠養(yǎng)成自己修改錯(cuò)別字的習(xí)慣，從而能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更準(zhǔn)確地寫出這個(gè)字的正確形式，進(jìn)而也能夠使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　小學(xué)語文教師一定要在學(xué)生的學(xué)習(xí)中隨機(jī)地為學(xué)生樹立典型，要積極地鼓勵(lì)學(xué)生向其學(xué)習(xí)，這樣才能夠充分的培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的讀寫習(xí)慣。

　　綜上所述，在語文教學(xué)中，閱讀和寫作的基礎(chǔ)就是要學(xué)會(huì)識字與寫字，同時(shí)這也是我國小學(xué)語文教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前我國新課程改革和素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。創(chuàng)新小學(xué)語文識字教學(xué)法，能夠使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到體現(xiàn)，同時(shí)還能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)性和積極性，能夠使其在識字的過程中體會(huì)其中的樂趣，進(jìn)而提升小學(xué)生自主識字的能力。

【關(guān)于小學(xué)語文識字教學(xué)法的論文開題報(bào)告范文】相關(guān)文章：

小學(xué)教學(xué)論文開題報(bào)告范文03-19

關(guān)于武術(shù)論文的開題報(bào)告范文11-01

識字教學(xué)開題報(bào)告總結(jié)02-20

關(guān)于論文的開題報(bào)告02-09

關(guān)于體育論文開題報(bào)告范文12-14

關(guān)于會(huì)計(jì)論文開題報(bào)告范文11-17

關(guān)于文學(xué)論文的開題報(bào)告04-02

關(guān)于論文的開題報(bào)告模板12-01

論文素材：論文開題報(bào)告范文08-29