導(dǎo)語：以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心推薦的體質(zhì)健康測試開題報(bào)告，歡迎閱讀收藏，希望對您有所幫助。

　　一、問題提出的背景

　　從1985年開始，我國建立了學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研制度，以每5年為一個周期，在全國范圍內(nèi)對多民族的7歲至22歲學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行調(diào)研，定期公布調(diào)研結(jié)果。根據(jù)許多研究人員的調(diào)查結(jié)果顯示，我國中小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況呈逐年下降的趨勢。學(xué)生的速度、耐力、力量、靈敏、柔韌等體能指標(biāo)持續(xù)下降，除此之外，還出現(xiàn)了青少年學(xué)生視力不良率居高不下，超重肥胖青少年明顯增多，體弱多病的兒童驟然劇增等一些不良現(xiàn)象。但身體形態(tài)指標(biāo)有較大增長，特別是在身高、體重、胸圍等方面增長幅度較大。中國青少年體質(zhì)在過去25年內(nèi)總體上持續(xù)下降：學(xué)生肥胖率在過去5年內(nèi)迅速增加，1/4的城市男生是“胖墩”;小學(xué)生視力不良率為31.67%，初中生為58.07%，高中生和大學(xué)生的視力不良率分別高達(dá)76.02%和82.68%。我國學(xué)生各年齡組的肺活量水平繼續(xù)下降;速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。

　　二、課題的核心概念及其界定

　　課題：江寧區(qū)中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展情況的調(diào)查與研究

　　1、體質(zhì)：體質(zhì)是人體在先天遺傳和后天獲得的基礎(chǔ)上所形成的功能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的固有特性。

　　2、健康：首先是指人的健康，既包括一個人沒有疾病和虛弱現(xiàn)象，更包括一個人生理上、心理上和社會適應(yīng)性上的良好狀態(tài)。現(xiàn)代健康的含義是多元的、廣泛的，包括生理、心理和社會適應(yīng)性三個方面，其中社會適應(yīng)性歸根到底取決于體質(zhì)、生理和心理的素質(zhì)狀況。本課題研究中的健康主要是指中學(xué)生的形態(tài)機(jī)能素質(zhì)、生理健康、健康行為與生活方式、心理活動發(fā)生等的良好狀態(tài)。

　　三、課題的理論依據(jù)

　　1、發(fā)展應(yīng)以人為本，人的綜合素質(zhì)直接影響未來社會的發(fā)展。一個國家國民體質(zhì)狀況是其綜合國力的重要組成部分。由于精神緊張、營養(yǎng)過剩、運(yùn)動不足、環(huán)境污染等因素所引發(fā)的非傳染性疾病在全球的不斷蔓延，導(dǎo)致處于"亞健康狀態(tài)"的人群不斷地?cái)U(kuò)大。我國從總體國民體質(zhì)上看，呈逐年下降的趨勢。為了解決這些社會問題，適應(yīng)形勢的發(fā)展和人們對健康的迫切需要以及對生活質(zhì)量的不斷追求，必須從青少年和學(xué)生的健康抓起。

　　2、中央7號文件下發(fā)以來，各地認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹文件精神，把加強(qiáng)青少年體質(zhì)、大力開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和有力抓手，在端正辦學(xué)思想、深化基礎(chǔ)教育課程改革、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、保障體育教學(xué)課時、落實(shí)學(xué)生每天一小時鍛煉時間等方面，做了大量的工作，并取得了明顯進(jìn)展。

　　3、學(xué)生體質(zhì)健康評價是學(xué)校體育工作中的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教育評價體系中的重要組成部分。正確、合理地對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康評價，對于促進(jìn)學(xué)校體育和教育工作有著重要的意義。

　　四、研究的目標(biāo)、內(nèi)容(或子課題設(shè)計(jì))與重點(diǎn)

　　(一)研究目標(biāo)：

　　1.通過抽樣調(diào)查與檢測，了解全區(qū)中學(xué)生的健康現(xiàn)狀，推動建立中小學(xué)生個體健康管理檔案，增強(qiáng)中小學(xué)生健康教育的針對性。

　　2.通過研究，幫助中學(xué)生牢固樹立“健康第一”的理念，了解掌握基本的健康知識，養(yǎng)成健康的生活及行為習(xí)慣、道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康和諧地全面發(fā)展。

　　3.總結(jié)我區(qū)中學(xué)校開展健康教育的成功經(jīng)驗(yàn)，探索、改進(jìn)和完善培養(yǎng)中小學(xué)生健康生活習(xí)慣的內(nèi)容、途徑和方法。

　　4.加強(qiáng)對學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合健康教育模式的研究，營造齊抓共管、習(xí)慣共同培養(yǎng)的健康教育環(huán)境

　　(二)研究的子課題：

　　1、江寧區(qū)中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報(bào)告

　　2、南師附中江寧分校學(xué)生體質(zhì)健康測試情況調(diào)查與研究

　　3、中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展影響因素的研究

　　(三)研究的重點(diǎn)：

　　1.南京市江寧區(qū)中學(xué)生健康現(xiàn)狀的調(diào)查研究

　　(1)農(nóng)村中學(xué)生健康現(xiàn)狀的調(diào)查研究

　　(2)對南京市中學(xué)生健康現(xiàn)狀進(jìn)行城鄉(xiāng)差別、年級差別、性別差別的比較研究

　　2. 南京市江寧區(qū)中學(xué)生健康問題的形成原因及影響因素探析

　　(1)中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展影響因素的研究

　　(2)促進(jìn)中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的方法與策略

　　五、研究的思路、過程與方法

　　(一)研究的思路

　　先通過對學(xué)生、對教師的問卷調(diào)查、訪談，了解分析家、校體育工作開展的基本狀況及學(xué)生體質(zhì)健康情況，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生體質(zhì)健康的問題，再針對問題，通過實(shí)踐的嘗試與運(yùn)用尋找解決的方法、途徑，總結(jié)出提高中學(xué)生體質(zhì)健康的有效策略。

　　(二)研究的過程

　　1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段：(20XX年10月——20XX年12月)

　　(1) 20XX年10月至11月為確定題目階段，主要是查閱文獻(xiàn)，走訪學(xué)校體育教師和專家、設(shè)計(jì)具體的研究方案。確立課題、對課題進(jìn)行充分的論證，形成并確立課題內(nèi)容及實(shí)施方案，填寫申報(bào)評審書。

　　(2)20XX年11月至20XX年12月為收集資料和具體實(shí)驗(yàn)方案確定的時間，主要是進(jìn)一步閱讀文獻(xiàn)、實(shí)施調(diào)查階段。

　　2、調(diào)查研究階段：(20XX年1月——20XX年6月)

　　(1)20XX年1月：采取問卷、訪談與座談等方法，調(diào)查影響學(xué)生體質(zhì)健康的諸多因素，梳理實(shí)施中的常見問題，并分析其形成原因。

　　(2)3月：參加江寧區(qū)陽光體育校園檢查活動，對江寧區(qū)部分學(xué)生體質(zhì)健康項(xiàng)目進(jìn)行抽測，掌握相關(guān)研究數(shù)據(jù)。

　　(3)4月：積極參加各類課題研討會議，擬定開題報(bào)告。

　　(4)5月：課題開題，并對前期獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

　　(5)6月：各成員按選題進(jìn)行分工協(xié)作根據(jù)課題研究重點(diǎn)與內(nèi)容，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析

　　3、初步實(shí)施階段：(20XX年7月——20XX年10月)

　　(1)整理、補(bǔ)充和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的時間，主要是對資料進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)處理、分析資料、補(bǔ)充相關(guān)資料階段。

　　(2)論文的撰寫和修改論文的時間，主要是撰寫及修改論文提綱、撰寫論文初稿、征求專家意見、修改論文階段。

　　4、總結(jié)提高階段：(20XX年12月)

　　撰寫相關(guān)研究論文與調(diào)查報(bào)告，完成結(jié)題工作。

　　(三)研究的方法

　　1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　2、文獻(xiàn)資料法：通過借閱資料加深對學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展?fàn)顩r的研究，了解學(xué)生體質(zhì)健康測試的具體情況。

　　3、問卷調(diào)查法：針對主要研究問題采用問卷調(diào)查法，了解學(xué)生體質(zhì)下降的原因和應(yīng)該采取的對策。

　　4、專家訪談法：通過于專家、教師、家長、學(xué)生等的訪談，開拓自己研究思路，增加課題研究深度。

　　六、本課題的主要觀點(diǎn)

　　1、學(xué)校和社會還普遍存在重智育、輕體育，重營養(yǎng)、輕鍛煉，重技能、輕體能的不良傾向。

　　2、圍繞落實(shí)學(xué)生每天體育鍛煉一小時的倡議，引導(dǎo)學(xué)校開展豐富多彩的群眾性體育活動，定期進(jìn)行檢查評比并形成制度。

　　3、教育部應(yīng)著手研究制定在中、高考中增加體育考試的詳細(xì)辦法，在全國各地區(qū)的中、高考中增加體育考試。

　　4、學(xué)校要抓好落實(shí)國家的各項(xiàng)關(guān)于提高學(xué)生體質(zhì)健康各項(xiàng)法規(guī)和政策，加大對體育設(shè)施的投入，開足課時，配齊教師，轉(zhuǎn)變觀念，加大宣傳宣傳力度讓"每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子" 的理念深入人心。

　　5、家長和社會各界對學(xué)生的體質(zhì)健康教育都加以關(guān)注，在操作層面上，學(xué)校、社區(qū)和家庭都要很好地聯(lián)合起來組織開展課外活動

　　6、提高青少年體質(zhì)健康水平是一個系統(tǒng)的工程，國家政策、教育部門、學(xué)校體育、社區(qū)體育、家庭體育、體育老師都要行動起來，緊密配合、協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個強(qiáng)大的合力，共同推進(jìn)，才能從根本上解決問題。

　　七、本課題可能的創(chuàng)新之處

　　1、本課題注重學(xué)生健康現(xiàn)狀的調(diào)查，全面分析影響學(xué)生體質(zhì)健康的因素并提出對策。

　　2、本課題的研究有利于促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　3、對高考增加體育科目進(jìn)行可行性研究。

　　八、預(yù)期研究成果

　　1、報(bào)告類：研究報(bào)告、工作報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。

　　2、論文集：體育論文、活動設(shè)計(jì)。

　　3、有關(guān)照片、圖片、多媒體課件等。

　　九、完成課題的可行性分析

　　1.我校是一所十分重視體育學(xué)科建設(shè)的學(xué)校，在學(xué)校體育中不斷創(chuàng)新。學(xué)校承擔(dān)過省、市、區(qū)級課題的研究，有豐富的管理和課題研究的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.本課題得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，校長擔(dān)任課題顧問，將隨時準(zhǔn)備為確保這項(xiàng)課題的順利開展提供各種幫助與支持。

　　3.課題組成員年齡、學(xué)歷、專長配備合理，素質(zhì)優(yōu)良敬業(yè)善研。

　　4.本校有一個務(wù)實(shí)、教改意識和科研能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子;有一支富有朝氣、整體素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。其中絕大多數(shù)老師都曾參與了多項(xiàng)課題的研究工作，并取得了豐碩的成果。一大批教師積累了豐富的教科研經(jīng)驗(yàn)，教科研能力得到了進(jìn)一步提升。這些為課題研究的順利開展提供了人力資源的保證。

　　5.我校有齊全的教學(xué)設(shè)施，豐富的信息資源，為實(shí)驗(yàn)成功提供了物質(zhì)保證。

　　6.學(xué)校為課題研究提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。

　　十、課題研究人員分工

　　主 持 人：馮展、沙飛

　　課題組成員：

　　馮 展：負(fù)責(zé)課題立題報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、資料的收集整理。

　　沙 飛：負(fù)責(zé)課題實(shí)施方案，開題報(bào)告。

　　戴 剛：問卷調(diào)查、學(xué)生抽測、論文。

　　嚴(yán)潤民：負(fù)責(zé)課題過程性資料的收集與整理、課題網(wǎng)絡(luò)管理。

　　魏 姣：負(fù)責(zé)體育論文、活動設(shè)計(jì)等。

　　吳 森：負(fù)責(zé)課題結(jié)題報(bào)告、有關(guān)照片、圖片、多媒體課件。

　　楊全福：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)整理與分析、 論文撰寫