下面是關于高一歷史研究性學習課題的的開題報告，里面詳盡地寫了這次課題的背景、目標、意義、內(nèi)容、研究方法和各階段的研究步驟、側(cè)重點和時間。供參考。

　　歷史研究性學習開題報告一

　　一、簡要背景說明：

　　現(xiàn)代教育觀正在發(fā)生一系列的變化，從以教為中心轉(zhuǎn)向以學為中心;從以單科分離教育轉(zhuǎn)向多科綜合教育，從重知識的傳授轉(zhuǎn)向重能力的培養(yǎng)，但高中生學習任務重，時間緊，加之其它條件的限制，不可能進行較多的社會調(diào)查和參觀，面對新的形勢，如何改變傳統(tǒng)的“以課本為中心，以教師為中心”教育方式，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率已成為大家關注的焦點。運用網(wǎng)絡技術可以更便捷地集成各種媒體的歷史材料于課堂，改變學生原有的單純地接受知識的傳輸方式，幫助學生在開展學習的同時形成一種對知識的探究，并重視實際問題解決新型的學習方式。因此，把網(wǎng)絡技術與歷史教學相結(jié)合，符合歷史教學改革的方向，有利于推動歷史課堂的教學改革，提高學生素質(zhì)。

　　二、課題的目標與意義：

　　歷史教學面臨三個發(fā)展方向：能力培養(yǎng)，信息教學技術和史料教學。利用網(wǎng)絡進行歷史教育符合歷史教學的發(fā)展方向，能解決當前存在的一系列問題。一、在網(wǎng)絡環(huán)境下重新構(gòu)建歷史教學目標、內(nèi)容及其教學模式。二、開發(fā)運用于歷史課堂教學的網(wǎng)絡課件。三、通過開展網(wǎng)絡環(huán)境下歷史教學實踐、轉(zhuǎn)變學生固有的學習方式，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作精神和實踐能力。

　　三、課題研究的內(nèi)容：

       “網(wǎng)絡環(huán)境”指在通過寬帶網(wǎng)絡和衛(wèi)星接受系統(tǒng)共享Internet資源的網(wǎng)絡環(huán)境。

　　“網(wǎng)絡環(huán)境下優(yōu)化歷史教學過程的研究”是指在網(wǎng)絡環(huán)境下，運用現(xiàn)代化教育思想和教育理論，以信息技術為載體，研究歷史教學新模式，全面發(fā)展學生的素質(zhì)。

　　1、注重資料的收集和積累，構(gòu)建網(wǎng)絡教學的環(huán)境。

　　2、網(wǎng)絡環(huán)境下整合教學內(nèi)容構(gòu)建新的教學方模式，優(yōu)化教學過程。

　　3、轉(zhuǎn)變教學理念，尊重學生對知識的選擇。

　　四。 課題研究的方法：

　　對內(nèi)主要以收集資料，小組討論為主。對外以組長與各小組交流為輔。各組員應踴躍參與活動負責提出意見與整理資料，能力強的負責解答與發(fā)表意見。

　　五。課題研究的步驟：

　　第一階段：研究準備階段(2010.12——2011.1)

　　1.組建研究隊伍

　　2.確定研究分工

　　3.小組集隊適時討論

　　4.查閱相關資料

　　第二階段：研究課題實施階段(2011.2——2011.6)

　　1.構(gòu)建目標，撰寫開題報告。

　　2.確定與選擇方法，上網(wǎng)、查書籍、報刊和相關資料。

　　3.小組討論，不斷總結(jié)。

　　第三階段：總提高階段(2011.7——2011.10)

　　1.針對實施階段的情況，不斷改進，完善內(nèi)容、方法，實踐策略，組織能力。

　　2.將前2階段研究中的成果進行總結(jié)，從自身中吸取經(jīng)驗教訓，進行總結(jié)和學到知識得到提高。

　　3.撰寫開題報告，個人結(jié)題報告和小組結(jié)題報告并填寫表格。

　　歷史研究性學習開題報告二

　　一、課題題目

　　中國民生百年歷史變遷與現(xiàn)代文明

　　二、年級

　　高二

　　三、指導教師

　　四、課題成員

　　(組長及組員)

　　五、主導課程

　　歷史

　　六、相關課程

　　語文、服飾史、時尚藝術、社會風俗史

　　七、背景說明

　　本課題探究的是19世紀末至20世紀末一百年中國歷史發(fā)生的深刻變化。這一百年中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化。中國從一個落后被挨打的國家迅速發(fā)展成為國際舞臺上一支重要的力量。在這一百年中，各方面都發(fā)生了巨大的變化。糧票的衍生，貨幣的發(fā)展、文學藝術的繁榮、服飾的多元化。這一切原于西方文化的涌入，強烈地沖擊傳統(tǒng)封閉的大國。百年歷史的巨大變遷，是中國人再一次張開博大的胸襟接納世界各地先進的文化的轉(zhuǎn)變。所以，毫不夸張地說這一百年，是中國歷史變化最大的一百年。

　　八、課題的意義

　　通過此課題的探究活動，本小組成員將對中國近代百年的歷史變遷有更深的認識。在體驗自主的學習中探究，在探究中獲得了新的學習的動力。并且將學會多種查找資料的方法，學會組員之間的團結(jié)與合作，這本身就是未來社會發(fā)展必須具備的最基本的素質(zhì)，所以，我們通過本課題的探究，除了學會很多理論之外的東西以外，在探究的過程中，我們還將充分理解了社會發(fā)展對于人們思想觀念和生活的影響。

　　九、課題的目的

　　1、通過多種途徑獲得對民生百年變遷的感性認識，探究引起變遷的背景和原因。

　　2、嘗試分析、比較歷史現(xiàn)象，理解社會發(fā)展對于人們思想觀念和生活的影響。

　　3、體驗自主研究的過程，學會利用圖書館，網(wǎng)站等多種途徑檢索有關資料和圖片，體驗通過調(diào)查訪談，提取和理解他人的見解，體驗舉辦歷史專題展覽的實踐活動。

　　十、活動內(nèi)容

　　根據(jù)中國民生百年的變遷，請同學們選擇一個領域或某個側(cè)面，例如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的改變，城市人民生活的近代化，教育的普及和發(fā)展，通訊電話的演進，新興的行業(yè)，服飾與文化，家庭生活的變遷，等等。然后分別搜集相關資料、圖片、統(tǒng)計圖表、實物等，或進行訪談調(diào)查，多渠道了解中國民生百年的變遷。

　　十一、活動計劃

　　根據(jù)老師的指導及本小組的課題選擇，分期開展該課題的課外活動。

　　1、根據(jù)活動任務，確定選題，題目宜具體，教師可做一些選題方面指導。

　　2、根據(jù)確定的題目內(nèi)容，調(diào)查對象，制定具體行動計劃。教師可協(xié)助安排和介紹聯(lián)系等相關事宜。

　　3、搜集有關社會民生變化的資料、圖片、實物以及電子音像材料，或采訪世紀老人、社區(qū)、家庭成員以及與所選題目相關的專業(yè)人員，了解民生百年變遷的基本情況。

　　4、分類整理所獲得的各種材料，進行對比和分析，探究民生百年變遷的社會原因和影響。

　　5、講搜集的文字，圖片等資料按要求進行整理，有條件的可以制作演示文稿，進行展覽。

　　十二、學術目標

　　1、研究方法：在歷史研究中，通過對不同時期或不同地點的歷史人物、歷史事件或歷史現(xiàn)象進行對比研究，分析其異同，探究其原因，這是歷史比較的研究方法。本課題適于使用這種研究方法。

　　2、背景分析：結(jié)合時代背景分析民生百年變遷現(xiàn)象。既要對中國百年的發(fā)展階段有宏觀把握，又要了解具體時期的政府政策、社會環(huán)境、社會狀況。任何歷史現(xiàn)象的出現(xiàn)、發(fā)展和變化，都離不開當時的社會環(huán)境。要注意政治、經(jīng)濟和文化三者之間的辯證關系。

　　3、資料搜集：小組或個人依據(jù)研究內(nèi)容，通過圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)、社區(qū)、家庭等多種渠道搜集各類資料，同時注意鑒別資料的真實性、可靠性、典型性。

　　十三、預期成果

　　通過此課題的探究，我們要盡量學會查找資料和篩選資料的方法，學會用理性的眼光去分析近代百年中國服 飾的變遷，理解時尚的涵義，年輕人追求個性的解放中的服飾顯示。

　　十四、表達形式

　　將小組或個人搜集的資料進行分類、整理、研究，寫出綜合報告。綜合報告應又史有論，既有社會生活發(fā)展變化的史實，也有對產(chǎn)生這些發(fā)展變化的社會原因和影響的分析。綜合報告的后面，最好附有資料說明、圖片介紹、數(shù)據(jù)圖表、實物照片等。