本科畢業(yè)論文的答辯準備

　　1、宣讀論文。要求學生用英語概述論文的題目、選題的依據(jù)、主要觀點、獨到見解、現(xiàn)實意義、論文有待改進的地方等。不可以借助幻燈片，要求脫稿宣講。時間為五到十分鐘。

　　2、教師提問。主辯教師一般提3～5個問題。“答”和“辯”采取對話的方式，要求學生即問即答。根據(jù)學生的回答情況，其他答辯教師可以適當插問。

　　3、成績評定。畢業(yè)論文答辯的成績按百分制記分，平時表現(xiàn)占20％，畢業(yè)論文答辯占60％，畢業(yè)論文答辯占20％，成績由答辯小組共同商議。原則上優(yōu)秀率不超過總人數(shù)的10％。如果不能通過答辯，學生必須根據(jù)答辯小組意見修改論文，然后于規(guī)定時間內再次申請答辯。

　　根據(jù)上述流程，學生在答辯前應重點準備好論文概述報告，并準備好開場白、致謝詞等內容。寫好后自己多演練幾遍，做到離開稿子也能在十分鐘之內準確復述。同學之間還可以進行答辯練習，相互提高答辯技巧。另外，要準備好論文的底稿和主要參考資料。答辯時雖然不能依賴這些資料，但如果一時記不起來，稍微翻閱一下資料，將有助于緩解緊張心理。

　　準備答辯內容

　　教師在答辯中可能會提出哪些問題?根據(jù)多年參加學生畢業(yè)論文答辯的經驗，筆者把教師提問的內容大致總結如下。

　　首先，提問會涉及到論文的題目。以“游戲教學法在小學英語教學的應用”這一論文題目為例，相關問題將會是：(1)游戲教學法與TPR有何異同?(2)運用游戲教學法時，會遇到什么困難?如何解決這些困難?(3)游戲教學法是不是最好的`教學方法?(4)游戲教學法是否可以運用到初中或高中英語教學?

　　換言之，如果是寫教學法方向的畢業(yè)論文答辯，學生特別要注意在實際教學中可能出現(xiàn)的問題，并提出解決辦法。因為教學方法的應用取決于很多因素，所以，回答問題時，不要把話說得太絕，不要認定自己提出的方法就是“最好”的教學方法。

　　其次，提問會涉及到畢業(yè)論文答辯的關鍵詞。關鍵詞主要來自論文的標題及摘要部分。像上述例子，論文的標題就蘊涵有兩個關鍵詞，一是“游戲教學法”，二是“小學英語教學”。對此，在準備階段，學生應該圍繞關鍵詞做足功課，要了解游戲教學法的定義和意義，并注意比較各種教學方法之間的異同及利弊。

　　當然，提問還會涉及到參考書目，一個主要目的就是核實學生是否真的讀過這些書籍，或是隨便羅列幾本書名湊數(shù)。圍繞參考書目提問，還可以檢測學生平時的學習情況。例如，有位學生在參考文獻中依次列舉了馮翠華的《英語修辭大全》、趙靜的《廣告英語》和戚云方的《廣告與廣告英語》，于是答辯教師問：“為什么把趙靜的《廣告英語》排在參考文獻的第二位?而戚云方的《廣告與廣告英語》排在第三位?”其實，這一提問的潛臺詞是：“參考文獻的排序不符合規(guī)范�！彼�以，如果是寫作時疏忽了，沒有按照作者的姓排序，在答辯時就應予以改正。

　　誠然，答辯中出現(xiàn)一些錯誤是在所難免的事。只要這些紕漏不違背基本原理，不影響論文的結論，而且學生態(tài)度虛心，不會導致不通過論文答辯。但是，如果論文存在致命的硬傷，則另當別論，比如：論文題目過大，內容空洞無物；論文中的引文沒有標明出處，或者故意隱瞞出處，存在抄襲現(xiàn)象；文中觀點出現(xiàn)前后矛盾的現(xiàn)象；論據(jù)不支持論點，有脫節(jié)現(xiàn)象；表達不通順，存在多處語法及拼寫錯誤。

　　針對上述情況，論文寫作一定要遵守學術規(guī)范，否則在答辯階段就會漏洞百出。答辯準備不單單是準備宣讀論文，論文寫作階段其實也是在為答辯做準備。

　　掌握交流技巧

　　答辯過程其實也是師生交流的過程。答辯小組本著培養(yǎng)學生的目的進行科學嚴謹?shù)奶釂柡蜕埔獾闹笇�。答辯學生不應強辯，更不要頂撞教師。答辯過程中，學生應該注意語言上的技巧。

　　因為答辯用英語進行，如果聽不清楚問題，可以請求教師再說一遍，或是說出自己對問題的理解，問清是不是這個意思，得到肯定答復后再回答。如果不知道答案，千萬不要不懂裝懂，就老老實實承認不知道，請老師指正，并表示答辯之后會進一步研究這個問題。在結束語部分應感謝老師的指教。如果問題的答案就在畢業(yè)論文答辯當中，老師是想考查學生對畢業(yè)論文答辯的熟悉程度。學生可以直接簡要地陳述答案，而不要頂撞老師，認為老師多此一舉。

　　此外，聲音是一個微妙的因素。音量過低或語速過快，教師聽不清楚回答，會影響到答辯成績。對此，建議學生及早到達答辯教室，看看是否需要麥克風。

　　答辯過程涉及到語言交際和非語言交際。除了語言上的技巧，非語言交際的作用也不容忽視。非語言交際的主要手段有：服飾、面部表情、身勢、距離、氣味等。答辯時，服飾應正式大方，舉止應穩(wěn)重得體，表現(xiàn)要從容自信。

　　結語

　　做好畢業(yè)論文答辯的準備工作，對于畢業(yè)生來說是當務之急。不過，從長遠的角度看，大學三年級學生、甚至低年級學生更應未雨綢繆，因為論文寫作不可能一蹴而就，資料收集和畢業(yè)論文答辯修改都需要一定的時間。同時，提高英語口語能力不是一朝一夕的事情。所以，尚未參加答辯的學生應主動去觀摩畢業(yè)生的答辯會，及早了解答辯程序，平時要加強作文及口語訓練，為將來的畢業(yè)論文答辯做好鋪墊。

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