畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題1
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中，答辯委員會(huì)的老師們經(jīng)常會(huì)提出的問(wèn)題有：
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法?
2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括。
3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)?
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結(jié)果又會(huì)怎樣?
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎(chǔ)是什么?
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別?
8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣?有何正面或負(fù)面效果?
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角?
10、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體?是點(diǎn)的研究還是面的研究?
11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么?
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性?
13、研究對(duì)象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規(guī)范(而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯)!
14、自己為什么選擇這個(gè)課題?
15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
18、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解?對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的?又是如何處理的?
19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
21、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處?
23、論文有何創(chuàng)新之處?
無(wú)論怎么樣答辯總離不開(kāi)上述問(wèn)題。
畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題2
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的目的和意義是什么?
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)有何創(chuàng)新之處?
3、設(shè)計(jì)的思路，設(shè)計(jì)的步驟，以及目前處理方法有哪些?
4、作為一名藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，你是如何理解“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”(視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì))這個(gè)概念?
5、尺度是空間環(huán)境設(shè)計(jì)中眾多要素中最重要的一個(gè)方面，它是我們對(duì)空間環(huán)境及環(huán)境要素在大小的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和控制的度量。那么尺度在整個(gè)空間設(shè)計(jì)中起到怎樣的作用?如何用尺度去規(guī)范空間設(shè)計(jì)?
6、談?wù)勂矫嬖O(shè)計(jì)中的視覺(jué)元素。
7、談?wù)務(wù)撌覂?nèi)設(shè)計(jì)中的人情味。
8、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)并不單純是設(shè)計(jì)外觀形式，也不是簡(jiǎn)單地將使用功能羅列起來(lái)，那么你是如何理解功能與形式之間的關(guān)系呢?
9、當(dāng)下有很多的設(shè)計(jì)趨勢(shì)，其中有一種是生態(tài)設(shè)計(jì)，也就是自然元素的運(yùn)用，你是如何理解這個(gè)概念，并且在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì))中你是如何運(yùn)用生態(tài)設(shè)計(jì)?
10、公共空間都包括哪幾個(gè)具體的空間區(qū)域?
11、空間是否具有節(jié)奏性?你是如何理解空間的節(jié)奏性?
12、設(shè)計(jì)師如何輔助施工人員做好設(shè)計(jì)項(xiàng)目的施工?
13、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)今環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì))是否具影響性?從哪幾個(gè)方面具有影響性?
14、一個(gè)良好的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該包括哪幾方面的因素?
15、符號(hào)在設(shè)計(jì)中處于一個(gè)怎樣的地位?在你的畢業(yè)設(shè)計(jì)中你是否運(yùn)用到符號(hào)呢?
16、家具陳設(shè)是空間的重要組成部分，你是如何選擇家具陳設(shè)去彰顯空間的特色呢?
17、在居室設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)“人性化”設(shè)計(jì)?
18、談?wù)剷r(shí)尚與設(shè)計(jì)
19、你的設(shè)計(jì)方案的難點(diǎn)?如何解決的?
20、你的畢業(yè)創(chuàng)作參考了那些畫(huà)家的作品?這些畫(huà)家對(duì)你有哪些影響?
21、談?wù)務(wù)匈N設(shè)計(jì)中的字體、色彩的運(yùn)用?
22、談?wù)劙b設(shè)計(jì)中的繼承和創(chuàng)新。
23、談?wù)劕F(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。
24、談?wù)勀阊壑械木G色包裝設(shè)計(jì)。
畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題3
一、計(jì)算機(jī)系畢業(yè)論文答辯技巧
1、一定要配合老師，老師問(wèn)你什么你就答什么，前往不要天馬行空。
2、要按時(shí)達(dá)到論文答辯的地點(diǎn)，千萬(wàn)不要遲到，如果有特殊情況，一定要提前告知老師。
3、準(zhǔn)備一個(gè)PPT，10頁(yè)左右，內(nèi)容包括：題目介紹，設(shè)計(jì)方案，技術(shù)路線，設(shè)計(jì)成果等。不要用太多的文字，放上一些圖就可以了。答辯時(shí)按照PPT的思路來(lái)介紹。
4、答辯過(guò)程中，老師問(wèn)的問(wèn)題一般都和你的設(shè)計(jì)有關(guān)，特別是設(shè)計(jì)中的一些關(guān)鍵技術(shù)，比如：數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接方式，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中的ER圖、范式等。一般不會(huì)太難，都是一些學(xué)過(guò)的知識(shí)。
5、對(duì)自己設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)不要絕對(duì)化。比如填補(bǔ)什么空白、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、很好、沒(méi)有什么問(wèn)題、最優(yōu)之類的字眼�；卮饐�(wèn)題時(shí)要謙虛、誠(chéng)懇，態(tài)度端正。
6、答辯時(shí)穿著整潔，不要穿背心、拖鞋之類的。說(shuō)話用普通話，語(yǔ)速不要太快，吐字清楚，不要緊張。
7、畢業(yè)答辯主要是檢查各位的論文是否符合學(xué)校的規(guī)范，對(duì)自己設(shè)計(jì)的題目是否有叫全面的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。所以只要大家對(duì)自己的題目比較清楚的話，都是沒(méi)有問(wèn)題的。
8、答辯前把資料準(zhǔn)備完整，提前一天交到老師那里。一定要仔細(xì)檢查，按照學(xué)校的規(guī)范來(lái)裝訂。提前交是為了給你們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，否則答辯的時(shí)候就很麻煩了。
二、計(jì)算機(jī)系畢業(yè)論文答辯技巧
1、在“某某網(wǎng)站”，網(wǎng)頁(yè)與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接如何實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)解釋主要代碼。
主要通過(guò)conn.asp這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接文件鏈接，在需要操作數(shù)據(jù)的頁(yè)面的頭部插入該文件即可。
2、設(shè)計(jì)涉及哪些后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)？有哪些數(shù)據(jù)表？請(qǐng)解釋各數(shù)據(jù)表的功能。
3、請(qǐng)將xx頁(yè)面和代碼調(diào)出并解釋。
4、請(qǐng)操作一下x項(xiàng)操作（更換圖片、發(fā)布公告等）。
5、請(qǐng)問(wèn)如何在本機(jī)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布和瀏覽？請(qǐng)演示。
6、請(qǐng)問(wèn)如果網(wǎng)站改版更新了，版本信息如何修改？
7、請(qǐng)介紹xx網(wǎng)站的后臺(tái)管理。
8、如何實(shí)現(xiàn)xx網(wǎng)站的安全性保障？
首先是要把db文件夾下面的數(shù)據(jù)庫(kù)文件改后綴名，mdb改成asp格式可以防止黑客下載，同時(shí)在conn.asp中加入sql防注入代碼，還要在服務(wù)器的iis設(shè)置相關(guān)的安全選項(xiàng)，比如說(shuō)刪除無(wú)效的腳本映射，更新iis補(bǔ)丁，設(shè)置系統(tǒng)用戶權(quán)限等，（sql注入了一不一定能取得服務(wù)器的權(quán)限）最后用一下sql注入測(cè)試工具來(lái)驗(yàn)證所做的安全措施是否有效。網(wǎng)站安全是不斷更新完善的
9、請(qǐng)介紹xx網(wǎng)站主界面布局思路。
頂部和底部分別設(shè)計(jì)再用插入語(yǔ)句調(diào)用，方便其他的頁(yè)面調(diào)用，可以提高效率
10、滾動(dòng)的公告欄如何實(shí)現(xiàn)？（如：是通過(guò)什么數(shù)據(jù)表的什么字段設(shè)置的）請(qǐng)解釋編程中的相關(guān)代碼。
11、留言本、幻燈片下載論壇等互動(dòng)的子系統(tǒng)如何管理？如何設(shè)計(jì)？
12、網(wǎng)上搜索的功能如何實(shí)現(xiàn)？
畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題4
一、畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題
1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
二、畢業(yè)論文答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”�！罢毡拘x”是第一大忌。
這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。
所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)，以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等），認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂——但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。
但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
1、沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記
2、精神集中，認(rèn)真思考
3、既要自信，又要虛心
4、實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)
5、聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明
在回答問(wèn)題時(shí)，所要掌握的技巧是，構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”，這就要：
1、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)
2、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾
3、有條理、有層次
4、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢
5、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度
開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。
主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。
條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。
假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
三、畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
通過(guò)幾年來(lái)作為答辯委員會(huì)成員的實(shí)踐和觀察，我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)提高成績(jī)是有益的。
1、熟悉內(nèi)容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面，而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。
所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
2、圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科，都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
3、語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
4、目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
5、體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
6、時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)，應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
7、緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
8、人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”。即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題5
一、論文講述中的常見(jiàn)問(wèn)題
1、儀表不夠得體
上場(chǎng)答辯，要求答辯人儀表不僅要整潔，而且要得體。問(wèn)題主要是個(gè)別女生不夠得體，例如過(guò)度化妝，濃妝艷抹，不像是參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，倒像是參加舞會(huì)或相親會(huì)。男生裝束打扮也可能出差錯(cuò)，例如有男生戴項(xiàng)鏈出場(chǎng)答辯，顯得怪異，不夠莊重。
2、儀態(tài)不夠從容
面對(duì)臺(tái)下眾人，尤其是面對(duì)眾多教師，儀態(tài)不夠從容，甚至神情慌亂，聲音發(fā)抖，眼睛不知往何處看，低頭不敢看臺(tái)下，或看窗戶外或天花板以躲避，手足無(wú)措，站立不正，或不自然扭動(dòng)或走動(dòng)。有的笑不像笑，硬擠出來(lái)的笑，很不自然，甚至比哭還難看�；蛘撸浪蓝⒆∨_(tái)下某人，令雙方都很不自在�；蛘哒f(shuō)話不流暢，犯語(yǔ)病。
3、聲音語(yǔ)速問(wèn)題
個(gè)人音質(zhì)不由自己定，但聲音高低由自己定。有的學(xué)生聲音太高，如同吵架;有的學(xué)生聲音太小，如同蚊子在叫，連坐在最前排的教師都聽(tīng)不見(jiàn)，遑論坐在后排的人;更有甚者，簡(jiǎn)直是用鼻子發(fā)音，像是在哼哼。語(yǔ)速，則語(yǔ)速偏快說(shuō)不清楚的多，語(yǔ)速偏慢不連貫的少。
4、時(shí)間把握不準(zhǔn)
講述論文時(shí)間太短或偏長(zhǎng)。短的，只有1分多鐘。報(bào)過(guò)論文題目，然后說(shuō)分為若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下來(lái)便無(wú)話可說(shuō)。長(zhǎng)的，則超時(shí)，一般是念論文原文。念論文原文，七、八千字的論文，也得半個(gè)小時(shí)左右，一萬(wàn)五千字左右的論文，得一個(gè)小時(shí)左右。講述論文限定時(shí)間十分鐘之內(nèi)，時(shí)間到了，才念了個(gè)開(kāi)頭，主持教師不得不叫停。
5、講述不流暢
多數(shù)學(xué)生不能脫稿講述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，則是背稿子，不是講論文，而是背課文。最不好的，是念論文。背論文的情況則顯特殊。曾有一名學(xué)生把7000多字的論文背下來(lái)，背誦約26分鐘，一字不差，一氣呵成，反映該生記憶力奇好而且對(duì)論文極其熟悉，但嚴(yán)重超時(shí)，因?yàn)橹v述應(yīng)該在10分鐘以內(nèi)。
6、其它問(wèn)題
例如支持手段不足，缺少掛圖，甚至連個(gè)目錄掛圖都沒(méi)有。還有吐字不清，普通話不標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題。綜合問(wèn)題，則是一個(gè)學(xué)生同時(shí)出現(xiàn)上述兩方面甚至更多方面的問(wèn)題。例如，一名男生，上臺(tái)后從頭到尾一直埋著頭，恨不得鉆到講臺(tái)之下，念稿子，聲音很軟很小，哼哼唧唧，好不容易才把論文“哼”了一遍，嚴(yán)重超時(shí)。
二、回答提問(wèn)時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題。
1、回答問(wèn)題態(tài)度不積極
避重就輕，繞開(kāi)主要的、復(fù)雜的問(wèn)題，撿非主要的、容易的問(wèn)題回答，或者，對(duì)需要重點(diǎn)詳細(xì)回答的問(wèn)題只作粗略回答，對(duì)只需要簡(jiǎn)略回答的非重點(diǎn)問(wèn)題作冗長(zhǎng)的回答�；乇軉�(wèn)題，對(duì)某些問(wèn)題避而不答，不作任何交代，好像這些問(wèn)題不曾提過(guò)一樣。表情或語(yǔ)氣顯出不耐煩，等等。
2、老問(wèn)題都回答不好
有時(shí)候，多個(gè)學(xué)生寫(xiě)相同或相近的論文題目，可能被問(wèn)到相同或相近的問(wèn)題。有的問(wèn)題，前面學(xué)生答不好或答不上來(lái)，按理，后面的同學(xué)被問(wèn)到同樣問(wèn)題，應(yīng)該比前面的學(xué)生答得好，但實(shí)際情況有時(shí)是，前面同學(xué)回答過(guò)的問(wèn)題，后面的人還答不好，令人失望。例如，“策略”的定義是什么，第一個(gè)學(xué)生回答不了，過(guò)一陣第二個(gè)學(xué)生還回答不了。
3、回答問(wèn)題數(shù)量少
大學(xué)生畢業(yè)論文答辯，屬于本科或?qū)？茖哟�，不同于碩士生或博士生等的畢業(yè)論文答辯，問(wèn)題不會(huì)太多，一般每生被提問(wèn)5個(gè)左右問(wèn)題，回答至少3個(gè)問(wèn)題即可。問(wèn)題是有的學(xué)生只回答2個(gè)甚至1個(gè)問(wèn)題，或者只能答好1個(gè)問(wèn)題，數(shù)量太少，占問(wèn)題總數(shù)比例太低。
4、答案有缺陷
答案不完整，例如某學(xué)生寫(xiě)關(guān)于中國(guó)—東盟自有貿(mào)易區(qū)的論文，回答“東盟包括哪些國(guó)家?”時(shí)，列舉目前東盟國(guó)家名稱與數(shù)量，與標(biāo)準(zhǔn)答案相差不多，但畢竟不完整�；卮稹爸袊�(guó)與東盟哪些經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)往來(lái)最多?”時(shí)，缺陷更大。某國(guó)際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生撰寫(xiě)的論文題目是黨政官員帶病提拔問(wèn)題，不僅文字內(nèi)容沒(méi)有向商務(wù)領(lǐng)域傾斜或靠攏，回答問(wèn)題時(shí)也對(duì)商務(wù)領(lǐng)域黨政官員帶病提拔的問(wèn)題渾然不知，對(duì)商務(wù)部高官被捕概不知曉。某學(xué)生撰寫(xiě)有關(guān)企業(yè)家能力的論文，但該生不僅沒(méi)有在論文中對(duì)著名企業(yè)家進(jìn)行列表分析對(duì)比，而且連國(guó)內(nèi)最著名的企業(yè)家都數(shù)不上幾個(gè)來(lái)，連大名鼎鼎的海信集團(tuán)的負(fù)責(zé)人是誰(shuí)都不知道，顯然相關(guān)知識(shí)不足。
5、答案不正確或答不上來(lái)
某學(xué)生論文一再提到我國(guó)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，回答“沿海發(fā)達(dá)地區(qū)如何界定?”時(shí)，答案不正確，因?yàn)槠浯鸢甘恰把睾５貐^(qū)就是發(fā)達(dá)地區(qū)”。實(shí)際上，沿海也有不發(fā)達(dá)地區(qū)。
某學(xué)生寫(xiě)地理文化對(duì)FDI(外商直接投資)的影響，回答“外商直接投資與間接投資的區(qū)別有哪些?”時(shí)，無(wú)言以對(duì)。還有商科專業(yè)畢業(yè)生不知道WTO的全稱是WorldTradeOrganization，更有甚者，連三個(gè)單詞中的一個(gè)都說(shuō)不出來(lái)。
6、答案根本錯(cuò)誤
例如寫(xiě)“孫子兵法在市場(chǎng)營(yíng)銷中的應(yīng)用”，回答問(wèn)題時(shí)答“孫子兵法第36計(jì)”云云，把孫子兵法與三十六計(jì)混為一談，違反了起碼的常識(shí)。論文寫(xiě)兵法，卻連孫子兵法與三十六計(jì)都分不清，缺乏起碼的常識(shí)，犯了原則性錯(cuò)誤。
還有，寫(xiě)區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，論文中貫穿著“長(zhǎng)江三角洲”的用詞，講述中也一再提到“長(zhǎng)三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是長(zhǎng)三角?”這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，卻一再說(shuō)長(zhǎng)江流域如何如何，原來(lái)該生連長(zhǎng)三角與長(zhǎng)江流域都分不清，經(jīng)教師現(xiàn)場(chǎng)提示，仍然不清醒。論文主題詞都根本理解錯(cuò)誤，而且大錯(cuò)特錯(cuò)。
7、對(duì)論文摘要英譯不熟悉
400字左右的中文摘要，翻譯成英語(yǔ)，篇幅會(huì)有所增加，但不會(huì)增加太多，作者應(yīng)當(dāng)十分熟悉。但實(shí)際上，有的作者不熟悉自己論文摘要的英語(yǔ)翻譯。例如，中文摘要中出現(xiàn)“金融危機(jī)”，摘要英譯中也有“financialcrisis”，但被問(wèn)及“金融危機(jī)”如何翻譯成英語(yǔ)時(shí)，卻答不上來(lái)，只回答說(shuō)自己英語(yǔ)底子不好。類似還有“centralgovernment”、“l(fā)ocalgovernment”、“furiousmarketcompetition”等等，都是出現(xiàn)在論文中，但作者答不上來(lái)。這種情況下，翻譯工作往往不是作者自己完成的。
8、其它問(wèn)題
例如，審題不清，答非所問(wèn)。過(guò)度回答，畫(huà)蛇添足。胡蒙亂撞，信口開(kāi)河甚至狡辯、強(qiáng)詞奪理等。
教師看到論文摘要英譯篇幅明顯短少，并發(fā)現(xiàn)有整句甚至整段沒(méi)有翻譯，屬于偷工減料或粗心大意，于是提出疑問(wèn)，有的學(xué)生回答是意譯，不肯承認(rèn)是自己工作不足。
三、對(duì)策建議
1、學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)論文答辯
學(xué)生務(wù)必要明白，畢業(yè)論文答辯是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是管理方考察學(xué)生知識(shí)與能力以及論文真實(shí)性的重要方式之一，也是學(xué)生展示自己才學(xué)風(fēng)度的難得機(jī)會(huì)。答辯，既是一項(xiàng)責(zé)任，也是一項(xiàng)權(quán)利。通過(guò)答辯，不僅可以鍛煉提高自己，還可以培養(yǎng)同學(xué)之間的情誼等等。答辯中學(xué)生辛苦，教師也辛苦，大家為了共同的事業(yè)而走到一起。
畢業(yè)論文答辯可能只是人生一系列答辯的開(kāi)始，以后求職應(yīng)聘或完成工作任務(wù)，都極可能遭遇答辯，繼續(xù)深造攻讀碩士或博士學(xué)位，則必然再答辯。因此，大學(xué)生畢業(yè)論文答辯是人生一系列答辯的基石。
2、熟悉論文，了如指掌
回答問(wèn)題需要很多知識(shí)，需要熟悉論文，學(xué)生很難在短期內(nèi)增加大量知識(shí)，但可以在短期內(nèi)熟悉論文。其實(shí)，論文寫(xiě)作幾個(gè)月，真要是自己寫(xiě)的東西，早該滾瓜爛熟了，哪一章是什么，哪一節(jié)是什么，哪一段是什么，早該了然在胸。抄襲拼湊則另當(dāng)別論。就算是抄襲拼湊，抄幾遍后也該相當(dāng)熟悉了。
對(duì)論文的創(chuàng)新點(diǎn)、不足之處等要重點(diǎn)掌握，對(duì)擴(kuò)展性問(wèn)題、課題未來(lái)前景問(wèn)題等也要有所準(zhǔn)備。
3、寫(xiě)答辯稿
有沒(méi)有答辯稿，對(duì)答辯效果影響很大，所以學(xué)生最好寫(xiě)答辯稿。
論文，要短，可以短到一句話，這句話就是論文標(biāo)題，一般只有十幾個(gè)甚至幾個(gè)字，幾秒鐘就能說(shuō)完;要長(zhǎng)，可以長(zhǎng)到上萬(wàn)字，最長(zhǎng)就是全文，幾十分鐘才能念完。中間有許多狀態(tài)，就是說(shuō)論文可以縮寫(xiě)為各種篇幅，例如8000字、5000字、3000字、1000字、500字左右等等。按一般的語(yǔ)速，如果要求講述5分鐘左右，答辯稿應(yīng)在1000字左右，如果要求講述8分鐘左右，則答辯稿應(yīng)在1500字左右，余類推。當(dāng)然，答辯稿與論文縮寫(xiě)稿之間，還是有區(qū)別的。論文縮寫(xiě)稿是論述性語(yǔ)言，是書(shū)面語(yǔ);答辯稿則是講課語(yǔ)言，介于書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)之間。
4、模擬試講
在正式答辯前搞模擬演習(xí)，可以由指導(dǎo)教師組織本組學(xué)生實(shí)施，也可以由學(xué)生自行組織，可以以本組為單位，也可以以宿舍或其它為單位。不論以何種形式組織，都可望取得明顯效果。試講與不試講，有云泥之別。通過(guò)試講，發(fā)現(xiàn)和糾正各種問(wèn)題，可以大幅提高答辯質(zhì)量。多次試講，效果尤佳。百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一行，只有親自講一講，才能體察個(gè)中滋味。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，也是這個(gè)意思，提倡模擬試講。模擬試講，好比軍事演習(xí)，也好比節(jié)目排練，作用不容忽視。
5、為可能提到的問(wèn)題預(yù)備答案
教師提問(wèn)，問(wèn)題可能是論文涉及的基本理論問(wèn)題、基本概念、數(shù)據(jù)圖表閉合或銜接問(wèn)題、相關(guān)知識(shí)、英語(yǔ)(或其它外語(yǔ)語(yǔ)種)語(yǔ)法詞匯等問(wèn)題。例如，某論文寫(xiě)報(bào)關(guān)行業(yè)題目，同時(shí)提到報(bào)關(guān)員、報(bào)關(guān)從業(yè)人員、報(bào)關(guān)專業(yè)人才三個(gè)名詞，那么，就要從名詞解釋的高度分清三個(gè)名詞的關(guān)系，搞清各自的內(nèi)涵和外延。再如，某論文寫(xiě)打造文化強(qiáng)市，那么，就需要搞清什么是文化、主要的文化產(chǎn)業(yè)有哪些、什么是文化強(qiáng)市等基本問(wèn)題。還有，寫(xiě)現(xiàn)代企業(yè)的題目，需要搞清現(xiàn)代二字的含義;寫(xiě)中小企業(yè)的題目，需要搞清中小企業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn);寫(xiě)中國(guó)汽車開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，需要搞清怎樣才算中國(guó)汽車、主要中國(guó)汽車品牌有哪些;寫(xiě)企業(yè)家能力，需要搞清什么是企業(yè)家、著名企業(yè)家有哪些等等。
當(dāng)然，答辯人也不必過(guò)分緊張勞累。論文涉及的問(wèn)題無(wú)邊無(wú)際，不可能準(zhǔn)備完全;教師提問(wèn)的目的，是考察督促，不是為難什么人。
6、每生用時(shí)15分鐘左右為佳
每生講述論文時(shí)間限定8分鐘左右較好。時(shí)間太短，說(shuō)不清楚，表現(xiàn)不出水平;時(shí)間太長(zhǎng)，沒(méi)有必要，容易浪費(fèi)資源。用時(shí)恰好8分鐘者為最佳，短者不低于7分鐘或長(zhǎng)者不超過(guò)9分鐘者為次佳，6-7分鐘或9-10分鐘者再次，低于5分鐘或超過(guò)10分鐘者為劣。每次答辯的'學(xué)生數(shù)量不同，時(shí)間緊張或充裕程度不同，每個(gè)學(xué)生享有的時(shí)間長(zhǎng)短不同，但以不突破上述范圍為佳。
每生回答問(wèn)題的時(shí)間以7分鐘左右為宜，靈活性稍大。
7、精心組織，虎頭虎尾
班級(jí)等要提前布置答辯會(huì)場(chǎng)，保證有個(gè)良好開(kāi)端，自始至終同學(xué)之間要互相關(guān)照，互相服務(wù)，特別注意為最后幾名同學(xué)的答辯捧場(chǎng)。一般情況是，剛開(kāi)始時(shí)，出于新奇感、觀摩需要等因素，會(huì)場(chǎng)觀眾多，氣氛熱烈，接著，新奇感漸消，出現(xiàn)疲勞感，加之答辯過(guò)的人已經(jīng)覺(jué)得萬(wàn)事大吉而逍遙去了，于是觀眾漸少，場(chǎng)面漸冷。特別是，到了最后，學(xué)生已極度疲勞，已經(jīng)沒(méi)有人需要觀摩，容易冷場(chǎng)。精心組織，有意識(shí)地為后場(chǎng)捧場(chǎng)，有利于提升答辯人的信心，有利于加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。
8、其它方面
保持嗓音清亮。聲音甜美與否主要在于天賦，而聲音響亮與否主要在于態(tài)度。學(xué)生不必為了答辯而專門(mén)練嗓子，但可以為了答辯吃潤(rùn)喉片，或者預(yù)防感冒等。
平常有意識(shí)訓(xùn)練。在一切可能的場(chǎng)合有意識(shí)訓(xùn)練自己的演講、應(yīng)變能力，與答辯相互促進(jìn)。
有的學(xué)生善于答辯，講述論文恰到好處，從容不迫但聲情并茂，回答問(wèn)題胸有成竹對(duì)答如流，應(yīng)該成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，善于答辯的學(xué)生也要積極幫助其他同學(xué)。
跨年級(jí)觀摩。組織非畢業(yè)生觀摩答辯，即組織大三、大二乃至大一學(xué)生觀摩答辯，為未來(lái)的答辯打基礎(chǔ)。
教師等組織管理方也要在每屆答辯會(huì)之后進(jìn)行總結(jié)，分析成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，讓后續(xù)答辯不斷完善。
特別地，應(yīng)該準(zhǔn)備藥物，制定應(yīng)急計(jì)劃，以防出現(xiàn)暈厥等突發(fā)事件。
畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題6
1、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解?對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的?又是如何處理的?
對(duì)于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題，不同的見(jiàn)解不是很多，主要分歧在于造成大學(xué)生信用卡市場(chǎng)發(fā)展的諸多問(wèn)題的原因是在于銀行還是在于大學(xué)生。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)普遍認(rèn)為在于銀行，之后很多人又提出在于大學(xué)生，在我看來(lái)，這個(gè)雙方面肯定都是有責(zé)任的，如果責(zé)任非要分出個(gè)輕重的話，我認(rèn)為是四六開(kāi)，銀行占60%的責(zé)任。
2、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
個(gè)人信用制度的建立與完善這一點(diǎn)是感觸最深的，個(gè)人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的，據(jù)我所知，大學(xué)生對(duì)個(gè)人信用制度普遍認(rèn)識(shí)不夠，很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買房時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己竟然因?yàn)閭�(gè)人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對(duì)于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的營(yíng)銷策略等也存在比較密切的關(guān)系。
3、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
對(duì)于信用卡市場(chǎng)的行業(yè)管理體制與制度這一塊確實(shí)不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規(guī)定又是怎么實(shí)施的，都不夠清楚。而且，對(duì)于銀行在實(shí)際上具體以哪些指標(biāo)作為本質(zhì)性指標(biāo)也了解不夠。第二個(gè)就是循環(huán)信用中的一個(gè)利息計(jì)算問(wèn)題，可能是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致理解不夠，這一點(diǎn)沒(méi)有進(jìn)行一定的論述。
4、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
大學(xué)生信用卡市場(chǎng)起步時(shí)間不長(zhǎng)，發(fā)展中存在機(jī)遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢(shì)在必行的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)急需找準(zhǔn)方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場(chǎng)兩大方面問(wèn)題，爭(zhēng)取克服困難，推進(jìn)大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展。
5、論文的創(chuàng)新之處?
本篇論文的創(chuàng)新之處在于在探討大學(xué)生信用卡市場(chǎng)發(fā)展的問(wèn)題時(shí)不只從銀行和大學(xué)生兩方面論述，也從大學(xué)的角度進(jìn)行了分析。大學(xué)生信用卡業(yè)務(wù)的推廣是一種商業(yè)行為，它遇見(jiàn)瓶頸，學(xué)校肯定是不需要負(fù)責(zé)的，但是無(wú)論是銀行還是大學(xué)生都可以協(xié)同學(xué)校來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。在論文的第四部分論述的可行性對(duì)策中，多次提出大學(xué)對(duì)于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng)新之處的便是，我在論文中提出將學(xué)校的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等一系列費(fèi)用的繳納列入信用卡消費(fèi)范圍，將學(xué)校變?yōu)殂y行的“特約商戶”
6、論文的不足之處?
我認(rèn)為的不足之處大概在于兩方面：
一、對(duì)于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的優(yōu)化策略提的多，但是各方面論述的都不夠詳盡，對(duì)于本文的創(chuàng)新之處，也沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)的、有偏重的論述。
二、本文采用了文獻(xiàn)分析法、比較法等研究方法，但是金融學(xué)專業(yè)特有的一些方法運(yùn)用不夠，在實(shí)證分析、規(guī)范分析、數(shù)理經(jīng)濟(jì)模型分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。
畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題7
論文答辯的常見(jiàn)問(wèn)題
問(wèn)：1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？
答：本文對(duì)近五年企業(yè)內(nèi)部審計(jì)相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，再將我國(guó)當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部審計(jì)與國(guó)外內(nèi)部審計(jì)進(jìn)行比較分析，找出我國(guó)內(nèi)部審計(jì)存在的問(wèn)題，最終提出有針對(duì)的建議。具體過(guò)程中使用了檔案研究法和比較研究法。
問(wèn)：2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括？
答：我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立性存在不足，具有一定的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，容易造成審計(jì)失敗，所以我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)審計(jì)部門(mén)獨(dú)立性，形成一套成熟的監(jiān)管體系，從而提升企業(yè)內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量。
問(wèn)：3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？
答：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，中國(guó)大中型企業(yè)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，因此，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力以適應(yīng)不斷變化的國(guó)際環(huán)境成為企業(yè)的艱巨任務(wù)，而企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)水平對(duì)于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力有重要作用。因此，大中型企業(yè)必須要進(jìn)一步提高其內(nèi)部審計(jì)水平。
問(wèn)：4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
答：本文對(duì)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的5種模式（董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)模式、監(jiān)事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)模式、總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)模式、財(cái)務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)模式和審計(jì)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)模式）進(jìn)行比較分析，并結(jié)合國(guó)外內(nèi)部審計(jì)經(jīng)驗(yàn)，提出增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立性，優(yōu)化審計(jì)流程，提升審計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)等建議。
問(wèn)：5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做？結(jié)果又會(huì)怎樣？
答：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的越演越烈，在外部的重壓下，企業(yè)要生存發(fā)展必須強(qiáng)化內(nèi)部管理，內(nèi)部審計(jì)就顯得刻不容緩，通過(guò)內(nèi)部審計(jì)的實(shí)施，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力將大大加強(qiáng)，企業(yè)的消亡往往是從內(nèi)部開(kāi)始的，所以如果不加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)，企業(yè)將無(wú)法實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
問(wèn)：6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
本文主要的理論基礎(chǔ)是內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立性，內(nèi)部審計(jì)如果不夠獨(dú)立，受制于其他部門(mén)或者個(gè)人，必然無(wú)法嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行執(zhí)行，這就存在內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，長(zhǎng)積月累就會(huì)導(dǎo)致審計(jì)失敗，審計(jì)失敗的后果則是企業(yè)面臨倒閉，所以保持企業(yè)內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立性，是我們實(shí)施企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的重中之重。
問(wèn)：7、內(nèi)部審計(jì)和外部審計(jì)獨(dú)立性的區(qū)別是什么？
答：外部審計(jì)的獨(dú)立性要高于內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性。內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性包含兩方面，一方面是指內(nèi)審人員履職時(shí)免受威脅，另外一方面指審計(jì)組織機(jī)構(gòu)的獨(dú)立，即與董事會(huì)的匯報(bào)關(guān)系的獨(dú)立。相比外部審計(jì)常用的《獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則》，因兩者的目標(biāo)不同和服務(wù)對(duì)象不同，導(dǎo)致兩者獨(dú)立性不相同。外部審計(jì)可以完全獨(dú)立于企業(yè)之外，是真正的第三方；而內(nèi)部審計(jì)只是一個(gè)屬于企業(yè)的獨(dú)立的審計(jì)機(jī)構(gòu)，在實(shí)際工作中很難保證獨(dú)立性。
以上只是列舉了部分審計(jì)畢業(yè)論文答辯中可能遇到的問(wèn)題，具體應(yīng)根據(jù)老師的提問(wèn)，有針對(duì)性的回答，沉著冷靜應(yīng)對(duì)，聽(tīng)清楚聽(tīng)完整答辯老師提的問(wèn)題，從自己的論文中尋找答案。當(dāng)然有時(shí)候答辯老師可能會(huì)問(wèn)一些專業(yè)相關(guān)的常識(shí)性問(wèn)題，這個(gè)就需要我們平時(shí)的積累了。
答辯注意事項(xiàng)：
審計(jì)畢業(yè)論文答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
1、帶上自己的論文、資料和筆記本。
2、注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。
3、坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。
4、聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。
5、對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。
6、對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7、回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn)：
（1）正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問(wèn)。
（2）重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。
�。�3）清晰明白。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題，不繞圈子。
�。�4）有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見(jiàn)，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。
�。�5）辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題；力求對(duì)答如流，形成互動(dòng)，給人留下良好的印象。
畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題8
1、擔(dān)任碩士學(xué)位論文的答辯秘書(shū)應(yīng)具備什么條件?
答：擔(dān)任碩士學(xué)位論文答辯秘書(shū)必須具備以下兩個(gè)條件：1、本校工作人員或在冊(cè)研究生。2、具有相同或相近專業(yè)的學(xué)術(shù)背景。碩士學(xué)位論文的答辯秘書(shū)可以是本院系具備專業(yè)背景的教職工、博士研究生或高年級(jí)碩士研究生。
2、碩士學(xué)位論文評(píng)閱和答辯的表格必須從網(wǎng)上下載嗎?請(qǐng)問(wèn)具體下載路徑?
答：是。2019年7月畢業(yè)研究生論文答辯的相關(guān)表格必須從網(wǎng)上下載(表格上帶有二維碼標(biāo)識(shí))。具體下載路徑如下：登陸本人校內(nèi)門(mén)戶à在導(dǎo)航欄中選擇“學(xué)生業(yè)務(wù)”à“學(xué)位信息”à填寫(xiě)、打印表格。研究生本人登陸個(gè)人門(mén)戶提交論文信息后即可獲得“論文信息號(hào)”，請(qǐng)務(wù)必記錄該信息號(hào)并告知答辯秘書(shū)。答辯秘書(shū)登錄本人的校內(nèi)門(mén)戶后通過(guò)“論文信息號(hào)”可以通過(guò)管理系統(tǒng)錄入、打印與答辯相關(guān)的表格。
3、“答辯記錄”應(yīng)記錄那些內(nèi)容?
答：應(yīng)重點(diǎn)記錄答辯委員會(huì)成員提出的問(wèn)題，以及答辯人回答的內(nèi)容;此外還要填寫(xiě)答辯時(shí)間、地點(diǎn)、到會(huì)人數(shù)等。以上內(nèi)容均由答辯秘書(shū)記錄、整理并親筆簽名，要求完整、詳實(shí)、簡(jiǎn)練。
4、論文送同行專家評(píng)閱前，是否一定要導(dǎo)師評(píng)閱通過(guò)?
答：是的。學(xué)位論文完成后，首先提交給指導(dǎo)教師評(píng)閱，導(dǎo)師評(píng)閱通過(guò)后寫(xiě)出詳細(xì)的學(xué)術(shù)評(píng)語(yǔ)，再送同行專家評(píng)閱。
5、碩士學(xué)位論文評(píng)閱人要具備什么資格?
答：碩士學(xué)位論文評(píng)閱人應(yīng)是同行專家且具有副高或副高以上職稱。
6、碩士學(xué)位論文需要幾位評(píng)閱人?
答：碩士學(xué)位論文評(píng)閱專家不少于2人，其中至少有一位校外專家。
7、論文評(píng)閱有一人持否定意見(jiàn)，是否還可以另外增加評(píng)閱人?
答：若送審的兩名評(píng)閱人的評(píng)語(yǔ)都是否定的，不能舉行論文答辯;兩位評(píng)閱人中有一位的評(píng)審意見(jiàn)是否定的，可再增加一位評(píng)閱人，若新增評(píng)閱人的評(píng)審意見(jiàn)是否定的，不能舉行論文答辯。如果持否定意見(jiàn)的是校外專家，則新增的評(píng)閱人仍然需要是校外專家。
8、答辯委員會(huì)需要多少人，導(dǎo)師可以是答辯委員會(huì)成員嗎?
答：碩士學(xué)位論文答辯委員會(huì)至少由3人組成。指導(dǎo)教師如果參加答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)應(yīng)至少4人組成。
9、擔(dān)任答辯委員會(huì)成員主席分別需要什么條件?導(dǎo)師可以擔(dān)任主席嗎?
答：擔(dān)任答辯委員會(huì)成員應(yīng)具有副高或副高以上職稱，或具有博士學(xué)位的講師。答辯委員會(huì)主席由具有副高或副高以上職稱的專家擔(dān)任。導(dǎo)師不能擔(dān)任主席。
10、如何確定答辯委員會(huì)成員?
答：答辯委員會(huì)名單由導(dǎo)師、教研室商定，學(xué)位分委會(huì)負(fù)責(zé)人審批。
11、碩士學(xué)位論文答辯程序是什么?
答：⑴導(dǎo)師宣布答辯委員會(huì)名單、主持各項(xiàng)議程
�、�、導(dǎo)師介紹該生的學(xué)習(xí)、科研情況
�、�、答辯人報(bào)告論文的主要內(nèi)容
�、�、委員提問(wèn)，答辯人答辯
�、伞⒋疝q委員會(huì)評(píng)議、投票表決(答辯人回避)
�、�、形成答辯決議書(shū)
⑺、宣布表決結(jié)果和答辯委員會(huì)決議
�、�、各成員在《答辯決議書(shū)》上簽名
12、導(dǎo)師或論文評(píng)閱人在國(guó)外，暫時(shí)不能親筆簽名，可否使用電子簽名?
答：因某種特殊原因如導(dǎo)師或論文評(píng)閱人在國(guó)外，暫時(shí)不能親筆簽名的，可以使用電子簽名，事后盡可能補(bǔ)簽名。
13、答辯委員會(huì)成員因故不能到場(chǎng)，更換成員要注意哪些問(wèn)題?
答：因某些特殊原因需要臨時(shí)更換答辯委員會(huì)成員的，由導(dǎo)師和教研室商定后，報(bào)學(xué)位分委會(huì)負(fù)責(zé)人重新審批，并修改管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，重新打印《答辯審批表》。
14、學(xué)位審批材料A、學(xué)位審批材料B，在歸檔時(shí)分別存往何處?
答：學(xué)位審批材料A(A檔)包含的內(nèi)容較為豐富，存學(xué)校檔案館;學(xué)位審批材料B(B檔)含學(xué)籍表、成績(jī)單、導(dǎo)師對(duì)論文的評(píng)語(yǔ)、答辯報(bào)告書(shū)、學(xué)位審批表等內(nèi)容，屬于人事檔案材料，將寄往畢業(yè)生就業(yè)的人事部門(mén)。
15、學(xué)位審批材料中哪些表格需要親筆簽名，可否蓋簽名章或由他人代簽?
答：學(xué)位審批材料中選題報(bào)告、導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)、專家評(píng)議書(shū)、答辯報(bào)告書(shū)、答辯記錄表等均需要相關(guān)人員親筆簽名，不可打印姓名、蓋簽名章或由他人代簽。學(xué)籍表、成績(jī)單、答辯審批表由教務(wù)老師處理。
16、整理學(xué)位審批材料時(shí)，如何排列順序?
答：必須嚴(yán)格按照A/B封面上的目錄順序排序。
17、論文答辯不通過(guò)，是否還有機(jī)會(huì)重新申請(qǐng)學(xué)位?
答：論文答辯不通過(guò)者，經(jīng)答辯委員會(huì)表決，全體委員三分之二以上同意，可允許申請(qǐng)人在半年后一年內(nèi)對(duì)修改后的論文，重新申請(qǐng)答辯一次。如重新答辯仍未通過(guò)，則不再補(bǔ)行答辯。
18、重新申請(qǐng)學(xué)位的程序如何?
答：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，向?qū)W位辦提出申請(qǐng)，通過(guò)學(xué)位辦“重新申請(qǐng)答辯資格審查”后，到院系教務(wù)老師處辦理有關(guān)事宜，按正常答辯流程進(jìn)行，相關(guān)表格亦從網(wǎng)上下載。
19、答辯委員會(huì)5人，有3票同意，2票不同意，論文答辯是否通過(guò)?
答：此情形下，論文答辯沒(méi)有通過(guò)。答辯委員會(huì)全體成員的三分之二以上(含三分之二)同意方為通過(guò)。以上情形中，投票同意人數(shù)為五分之三，不到三分之二。
20、答辯表決票上研究生姓名能否不填或投票后再補(bǔ)填?
答：不能。必須在“表決票”上寫(xiě)上研究生姓名之后，再交給答辯委員會(huì)投票，避免錯(cuò)投或漏投。
21、涉密論文如何確定，答辯應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
答：涉密論文是指涉及國(guó)家秘密的學(xué)位論文。確定涉密論文應(yīng)在論文開(kāi)題時(shí)提出，填寫(xiě)《涉密論文申請(qǐng)表》，報(bào)校保密委員會(huì)審查，確定密級(jí)和保密期限。涉密論文在印刷、評(píng)閱、傳遞、答辯、提交、保存等方面均要按照校保密辦和圖書(shū)館的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，詳情參見(jiàn)《研究生手冊(cè)》中相關(guān)內(nèi)容。
22、在答辯或?qū)W位分委員會(huì)討論之后，修改了“論文題目”，如何在成績(jī)單中體現(xiàn)出來(lái)?
答：通過(guò)本院系教務(wù)老師修改管理系統(tǒng)中的論文題目，重新打印成績(jī)單。
23、發(fā)現(xiàn)成績(jī)單中學(xué)分、成績(jī)或課程名稱有錯(cuò)，如何修正?
答：通過(guò)本院系教務(wù)老師修改管理系統(tǒng)中學(xué)分、課程、成績(jī)等相關(guān)數(shù)據(jù)，重新打印成績(jī)單。
24、歸入A檔和B檔案的成績(jī)單如何區(qū)分?
答：歸入A檔的成績(jī)單上有“學(xué)校留存”字樣，歸入B檔案的成績(jī)單沒(méi)有該字樣。
25、“科研統(tǒng)計(jì)”表格從系統(tǒng)中打印后，還需要導(dǎo)師簽字、蓋院系公章嗎?
答：需要�！翱蒲薪y(tǒng)計(jì)”表格從系統(tǒng)中打印后，經(jīng)導(dǎo)師確認(rèn)簽字、加蓋院系公章后，存入A檔。
26、答辯秘書(shū)的職責(zé)有哪些?
答辯秘書(shū)的主要職責(zé)包括以下幾方面：
�、拧f(xié)助論文評(píng)閱送審
�、啤⒌顷懴到y(tǒng)，填寫(xiě)答辯表格，檢查核對(duì)論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員信息
⑶、做好詳細(xì)的答辯記錄(重點(diǎn)記錄委員提問(wèn)與學(xué)生回答的內(nèi)容)，并整理、錄入、打印
�、取⑹瞻l(fā)表決票、統(tǒng)計(jì)表決結(jié)果
�、伞f(xié)助完成《答辯報(bào)告書(shū)》，請(qǐng)每位委員簽名(一式兩份)，
�、�、整理答辯材料：按照A、B檔案封面上的目錄順序整理
�、�、處理與論文答辯相關(guān)的其他事宜。
27、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)各需要什么條件?
答：畢業(yè)：完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，論文答辯通過(guò)。
結(jié)業(yè)：完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提交畢業(yè)論文，但在導(dǎo)師評(píng)閱、同行專家評(píng)閱或論文答辯中未獲通過(guò)。
肄業(yè)：在校學(xué)習(xí)滿一學(xué)年，完成了一定量的學(xué)分。沒(méi)有完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分或者未提交畢業(yè)論文者均按肄業(yè)處理。
28、結(jié)業(yè)的學(xué)生，是否還有機(jī)會(huì)重新提交學(xué)位申請(qǐng)?
答：“結(jié)業(yè)”分以下兩種情況：其一是所提交的論文因?qū)熢u(píng)閱未通過(guò)或同行專家評(píng)閱未通過(guò)，這種情況應(yīng)即時(shí)提請(qǐng)學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)進(jìn)行表決，經(jīng)全體委員半數(shù)以上同意，可允許申請(qǐng)人在半年后一年內(nèi)修改論文，重新申請(qǐng)答辯一次;其二是論文答辯未通過(guò)，這種情況應(yīng)即時(shí)提請(qǐng)答辯委員會(huì)表決，經(jīng)全體委員三分之二以上同意，可允許申請(qǐng)人在半年后一年內(nèi)修改論文，重新申請(qǐng)答辯一次。表決情況需要做好記錄，及時(shí)報(bào)學(xué)位辦。
29、已經(jīng)結(jié)業(yè)的學(xué)生重新提交學(xué)位申請(qǐng)獲得碩士學(xué)位后，是否可以將以前的“結(jié)業(yè)證書(shū)”換成“畢業(yè)證書(shū)”?
答：從2019年開(kāi)始，研究生結(jié)業(yè)后重新申請(qǐng)碩士學(xué)位，論文答辯通過(guò)者，經(jīng)審查合格后，由學(xué)校換發(fā)畢業(yè)證書(shū)。
30、已經(jīng)“畢業(yè)獲學(xué)位”的畢業(yè)生，離校之后被查出學(xué)位論文有剽竊、抄襲等違規(guī)行為的，已獲得的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)是否取消?
答：是的。根據(jù)《北京大學(xué)研究生基本學(xué)術(shù)規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定：“已結(jié)束學(xué)業(yè)并離校后的研究生，如果在校期間存在嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，一經(jīng)查實(shí)，撤消其當(dāng)時(shí)所獲得的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)、畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)”。學(xué)位論文有剽竊、抄襲的行為屬于嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，一經(jīng)查實(shí)，取消已獲得的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。
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